影响光合作用的环境因素
影响光合作用的环境因素
影响光合作用的环境因素
影响光合作用的环境因素
光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。下面是小编为大家整理的影响光合作用的环境因素，仅供参考，欢迎阅读。
影响光合作用的环境因素
1.光照；
2.二氧化碳；
3.温度；
4.矿质元素；
5.水分。
在适宜的范围内，温度越高，光合作用强度越强，当温度过高时，光合作用强度减低。二氧化碳浓度越高，光合作用强度越大。水越丰富，光合作用强度越大。
光合作用
光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的`过程。
其主要包括光反应、暗反应两个阶段，涉及光吸收、电子传递、光合磷酸化、碳同化等重要反应步骤，对实现自然界的能量转换、维持大气的碳-氧平衡具有重要意义。
光合作用的过程
光合作用的过程是一个比较复杂的问题，从表面上看，光合作用的总反应式似乎是一个简单的氧化还原过程，但实质上包括一系列的光化学步骤和物质转变问题。根据现代的资料，整个光合作用大致可分为下列3大步骤：
①原初反应，包括光能的吸收、传递和转换；②电子传递和光合磷酸化，形成活跃化学能（ATP和NADPH）；③碳同化，把活跃的化学能转变为稳定的化学能（固定CO2，形成糖类）。
影响光合作用的因素及曲线分析
影响光合作用的因素及
曲线分析
Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
【一】影响光合作用的环境因素及其在生产上的应用
1．单因子因素
(1)光照强度
①原理分析：光照强度影响光合速率的原理是通过影响光反应阶段，制约ATP和[H]的产生，进而制约暗反应阶段。
②图像分析：A点时只进行细胞呼吸；AB段随着光照强度的增强，光合作用强度也增强，但是仍然小于细胞呼吸强度；B点时代谢特点为光合作用强度等于细胞呼吸强度；BC段随着光照强度的增强，光合作用强度也不断增强；C点对应的光照强度为光饱和点，限制C点的环境因素可能有温度或二氧化碳浓度等。
③应用分析：欲使植物正常生长，则必须使光照强度大于B点对应的光照强度；适当提高光照强度可增加大棚作物产量。
(2)光照面积
①图像分析：OA段表明随叶面积的不断增大，光合作用实际量不断增大，A点为光合作用面积的饱和点。随叶面积的增大，光合作用强度不再增加，原因是有很多叶被遮挡，光照不足。
OB段表明干物质量随光合作用增加而增加，而由于A点以后光合作用强度不再增加，但叶片随叶面积的不断增加，呼吸量(OC段)不断增加，所以干物质积累量不断降低(BC段)。
②应用分析：适当间苗、修剪，合理施肥、浇水，避免徒长。封行过早，使中下层叶子所受的光照往往在光补偿点以下，白白消耗有机物，造成不必要的浪费。
(3)CO2浓度
①原理分析：CO2浓度影响光合作用的原理是通过影响暗反应阶段，制约C3生成。
②图像分析：图1中A点表示光合作用速率等于细胞呼吸速率时的CO2浓度，即CO2补偿点，而图2中的A′点表示进行光合作用所需CO2的最低浓度；两图中的B和B′点都表示CO2饱和点，两图都表示在一定范围内，光合作用速率随CO2浓度增加而增大。
光合作用及 环境因素对光合作用的影响 (
B点：细胞呼吸释放的CO2全部用于 ，即光合作用强度 细 胞呼吸强度(此时细胞内的代谢特点如 所示) 。光照强度只有在 B点以上时，植物才能 ，B点所示光照强度称为 。 BC段：表明随着光照强度不断加强，光合作用强度不断加强，到C点 以上就不再加强了，C点所示光照强度称为 。B点以后的细胞 代谢特点可用 表示。 (2)应用：阴生植物的B点 ，C点 ，如图中虚线所示，间 作套种农作物的种类搭配，林带树种的配置，可合理利用光能；适当 提高光照强度可增加大棚作物产量。
光合作用及 环境因素对光合作用的影响
基础知识：
场所
条件
物质变化
能量变化
联系
光 反 应
类 囊 体 薄 膜 上
色素、 2H2O →4［H］光能→电能 光、 → ATP中 酶、水、 +O2 活跃的化 ADP、 ADP+Pi 学能 Pi、 →ATP
暗 反 应
叶 绿 体 基 质
①CO2的固定： ATP中活跃 多种酶、 CO2、 CO2+C5 → 2C3 的化学能→ 糖类等有机 ATP、 ②CO 的还原： 2 物中稳定的 ［H］ 化学能
①光反应为暗 反应提供［H］ 和能量ATP ②暗反应产生 的ADP和Pi、 为光反应合成 ATP、 ［H］ 提供原料
条件
C3
C5
光照强度由强 到弱 CO2供应不变
光照强度由弱 到强 CO2供应不变 光照不变 CO2量由充足到不足
影响光合作用的因素
影响光合作用的因素
光合作用是植物中最重要的生物化学过程之一，它利用太阳能将二氧
化碳和水转化为有机物质和氧气。然而，光合作用的效率和速率受到许多
因素的影响。以下是一些主要的因素。
2.光周期：植物的生长和光合作用通常与日照时间密切相关。日长植
物在长时间的光照下进行光合作用，而短日植物在短暂的光照下进行光合
作用。特定的光周期可以触发光合作用，并影响植物的生长和开花。
3.温度：光合作用的速率和效率都受到温度的影响。温度过高或过低
都会降低光合作用的效率。每种植物有一个最适宜的温度范围，超过或低
于这个范围都会减缓光合作用的速率。
4.二氧化碳浓度：二氧化碳是光合作用的一个必需物质，提供了碳源，用于合成有机物。高二氧化碳浓度可以提高光合作用的效率和速率。植物
在二氧化碳浓度较低的环境中可能会经历光限制，即光合作用速率受到限制。
5.叶片结构：叶片结构对光合作用的效率起着重要作用。植物叶片的
表面积越大，光合作用的效率越高。叶绿素是光合作用的关键物质，它吸
收光能并将其转化为化学能。叶绿素分子分布在叶片的叶绿体中，因此，
叶绿体的数量和位置也会影响光合作用。
6.水分供应：适量的水分是光合作用的必要条件，因为水是光合作用
的反应物之一、水分不足会导致光合作用受到限制，植物可能会经历水分
胁迫，在这种情况下，光合作用速率会降低。
7.其他环境因素：除了上述因素外，光合作用还受到其他环境因素的
影响，如土壤质量、养分供应和环境污染。土壤中的养分如氮、磷和钾也
对光合作用起着重要作用，因为它们是植物生长和代谢所需要的重要元素。
影响光合作用强度的环境因素
影响光合作用强度的环境因素
光合作用是植物生长繁荣的基础，植物的生长受环境各种因素影响，
其中特别是光合作用强度受到几种环境因素的影响，即温度、光照强度、
水分、CO2浓度、pH值等，以下是这些环境因素影响光合作用强度的细节：一、温度
温度是影响光合作用强度的主要因素，低温会使叶绿体中的叶绿素电
子传递速率降低，减弱光合作用，大部分植物适宜温度在20℃—30℃之间，低温会降低光合作用效率，植物在低温下会减少光合作用，而温度过
高则会加速光敏元素氧化耗竭，降低光合作用效率。
二、光强度
另一个重要因素是光强度，光强度太低（低于1Klux），植物不能实
现光合作用，光强度低于0.5Klux就会减弱光合作用；光强度过大也会降
低植物光合作用效率，在高光强度下，由于叶绿体因受到光照过度而进行
氧化变性，使叶绿体内的光敏元素氧化速度加快，耗竭叶绿体中叶绿素电子，减弱光合作用效率。
三、水分
水分水平对光合作用产生重要影响。一般情况下，叶片含水量达到80%时，叶片光合作用强度最大，随着叶片脱水，叶片的光合作用也会减弱。
四、CO2浓度
CO2浓度也会影响植物光合作用，随着CO2浓度的升高，光合作用的效率也会增加，一般情况下，CO2浓度在100ppm左右时，片光合作用强度最大；当CO2浓度升高到200ppm以上时。
影响光合作用的环境因素
A点产生ATP的场所：细胞质基质、线粒体 A 点 之 后 产 生 ATP 的 场 所 ：细胞质基质、线粒体、叶绿体
2）AB段
CO2吸收速率 C
光合作用强度小于与呼吸作用强度
CO2
线粒体
O
B
D 光照强度
A CO2释放速率
CO2
O2
O2
叶绿体
叶肉细胞
3）B点：
CO2吸收速率 C
光合作用强度等于呼吸作用强度，
影响光合作用的因素
一、光照 --直接影响光反应 （一）光质（光的颜色、光波长）
白光光合效率最好 单色光中红光、蓝紫光光合效率好
（二）光照强度 1.曲线：
CO2吸收速率 C
2.分析：
1）A点：只进行呼吸作用 线粒体
O
B
D 光照强度
CO2 A CO2释放速率
（释放到大气）
叶绿体
O2
影响A点呼吸速率大小的因素：主要是温度
？
不能
B点光照下，植物光合速率与呼吸速率相等，不积累有机物
而晚上只有呼吸作用，消耗有机物
植物在一天中有机物减少。
二、CO2浓度：（主要影响暗反应）
A点限制因子： 内因：C5量、酶、色素等 外因：光强、温度、无机盐、水等
应用： 提高CO2浓度 如施有机肥
（微生物将有机物分解为CO2、无机盐等， 有利于植物的光合作用）
探究环境因素对光合作用强度的影响
探究环境因素对光合作用强度的影响
首先，光照强度是影响光合作用的重要因素之一、光照强度越高，光
合作用速率越快。光合作用的第一阶段是光依赖的反应，其中光能被光合
色素吸收，并通过光化学反应产生高能反应中间体ATP和还原型辅酶NADPH。如果光照强度不足，光合色素无法充分吸收光能，光合作用速率
受限。实验证明，光照强度低于一定程度时，光合作用速率会明显下降。
其次，温度也对光合作用的强度产生显著影响。光合作用的速率在一
定温度范围内随温度的升高而增加，达到最大值后开始下降。这是因为光
合作用包括光化学和酶促反应两个阶段，而酶活性在一个适宜的温度范围
内最高。当温度过低时，酶的活性会降低，从而限制了光合作用速率。当
温度过高时，酶的构象发生改变，酶活性降低，甚至失去活性，光合作用
受到抑制。
此外，二氧化碳浓度也是影响光合作用强度的重要因素。二氧化碳是
光合作用的底物之一，植物通过植物叶片上的气孔吸收二氧化碳。当二氧
化碳浓度不足时，称为CO2限制。在CO2限制条件下，光合作用受到限制，速率下降。实验研究表明，当二氧化碳浓度低于大约150ppm（常态大气
中二氧化碳浓度为约400ppm）时，光合作用速率明显减慢。
最后，水的供应也对光合作用产生影响。水是光合作用反应需要的原
料之一，在光化学反应阶段是电子供体。缺水会限制光合作用速率。一方面，缺水会导致植物气孔关闭，减少二氧化碳的吸收，从而阻碍光合作用
的进行。另一方面，缺水会使植物组织中贮存的淀粉和糖分解为可溶性糖，以维持细胞渗透压，从而消耗了植物的能量和光合产物。因此，适量的水
影响光合作用的因素及曲线分析
【一】影响光合作用的环境因素及其在生产上的应用
1．单因子因素
(1)光照强度
①原理分析：光照强度影响光合速率的原理是通过影响光反应阶段，制约ATP和[H]的产生，进而制约暗反应阶段。
②图像分析：A点时只进行细胞呼吸；AB段随着光照强度的增强，光合作用强度也增强，但是仍然小于细胞呼吸强度；B点时代谢特点为光合作用强度等于细胞呼吸强度；BC 段随着光照强度的增强，光合作用强度也不断增强；C点对应的光照强度为光饱和点，限制C点的环境因素可能有温度或二氧化碳浓度等。
③应用分析：欲使植物正常生长，则必须使光照强度大于B点对应的光照强度；适当提高光照强度可增加大棚作物产量。
(2)光照面积
①图像分析：OA段表明随叶面积的不断增大，光合作用实际量不断增大，A点为光合作用面积的饱和点。随叶面积的增大，光合作用强度不再增加，原因是有很多叶被遮挡，光照不足。
OB段表明干物质量随光合作用增加而增加，而由于A点以后光合作用强度不再增加，但叶片随叶面积的不断增加，呼吸量(OC段)不断增加，所以干物质积累量不断降低(BC段)。
②应用分析：适当间苗、修剪，合理施肥、浇水，避免徒长。封行过早，使中下层叶子所受的光照往往在光补偿点以下，白白消耗有机物，造成不必要的浪费。
(3)CO2浓度
①原理分析：CO2浓度影响光合作用的原理是通过影响暗反应阶段，制约C3生成。
②图像分析：图1中A点表示光合作用速率等于细胞呼吸速率时的CO2浓度，即CO2补偿点，而图2中的A′点表示进行光合作用所需CO2的最低浓度；两图中的B和B′点都表示CO2饱和点，两图都表示在一定范围内，光合作用速率随CO2浓度增加而增大。
光合作用的基本过程及影响因素
光合作用的基本过程及影响因素
一、光合作用的基本过程
光合作用是指植物、藻类和某些细菌利用光能将无机物合成为有机物的过程，是一种非常复杂的生物化学反应。其基本过程包括光能的吸收、光反应和暗反应。
1. 光能的吸收
植物和藻类的叶片和细胞中含有叶绿素和类胡萝卜素等色素分子，它们是吸收太阳光的主要分子。光能分子吸收后，通过能量递送将能量传到反应中心的叶绿素分子，激发其电子从低能量态跃迁到高能量态。
2. 光反应
光反应主要发生在叶绿体的基质中，包括光系统Ⅰ和光系统Ⅱ两个部分。在光系统Ⅱ中，吸收的光能被用来从水中释放电子。水分子被分解为氧气、氢离子和电子，这些电子通过一系列的蛋
白复合物，最终被传递到光系统Ⅰ中。在光系统Ⅰ中，电子和质子再被激发至高能态，最后和NADP+结合生成NADPH。
3. 暗反应
暗反应通常发生在叶绿体基质中，依赖于在光反应过程中产生的ATP和NADPH。暗反应主要包括碳固定和光合糖异构化两个部分。在碳固定阶段，二氧化碳与RuBP反应，生成PGA。在光合糖异构化阶段，一些虫草酸的分子作为受体来接收光反应中产生的光合产物，组成光合糖分子。
二、影响光合作用的因素
光合作用受到环境因素的影响，包括光照、温度、二氧化碳浓度和水分等。以下为具体介绍：
1. 光照
光合作用是一种光合生物反应，光照是其最基本的条件之一。光照强度对光合作用的速率有着直接的影响。光合作用在强光下
进行时，能够发挥出最高效的作用，但是当光照过强时，会引发叶绿素的光抑制。因此，光照的强度要根据叶片的种类和环境干扰进行适度调整。
高中生物苏教版必修1课件：4.2.2 影响光合作用的环境因素
①净光合速率：即表观光合作用速率，常用一定时间内O2 释放量、CO2吸收量或有机物积累量来表示。 ②真正光合速率：即实际的光合作用速率，常用一定时间
内O2产生量、CO2固定量或有机物产生量来表示。 ③真正光合速率＝净光合速率＋呼吸消耗。
(2)正常进行光合作用的棉花植株，突然停止光照，其叶绿体 内的三碳化合物、五碳化合物的含量将发生怎样的变化？ 为什么？ 提示：三碳化合物含量上升，五碳化合物含量下降。突然 停止光照，光反应产生的[H]和ATP减少，使三碳化合物的 还原速率降低，而由于二氧化碳浓度未发生变化，三碳化 合物的生成速率未变，故三碳化合物的含量上升；五碳化 合物的含量则下降。
【跟踪训练】 根据图中的曲线分析，在晴天，大田农作物光合作用的主 要限制因素是 ()
A．光照强度 C．温度
B．CO2浓度 D．水分
解析 由图可知当光照充足时，CO2浓度不同会影响光合作用 速率。
答案 B
知识脉络
要点晨背 1.光照强度通过影响植物的光反应进而影响光合速率。植物的
光合速率在一定范围内随着光照强度的增加而增强，但当 光照强度达到一定值时，光合速率不再随着光照强度的增 加而增强。 2.CO2是光合作用的原料，通过影响暗反应来影响光合速率。 植 物 的 光 合 速 率 在 一 定 范 围 内 随 着 CO2 浓 度 的 增 加源自文库而 增 强，但当CO2浓度达到一定值时，光合速率不再增强。
影响光合作用的环境因素
影响光合作用的环境因素
妨碍光合作用的环境因素有特别多，要紧为光、温度、二氧化碳、植物所需要的矿质元素和水分。
光：光照时间的长短、光照强度和不同的光波都能够妨碍植物的光合作用的强度。光照时间越长，产生的有机物越多；在一定光强度范围内，增加光照强度能够提高植物的光合作用强度；绿色植物对可见太阳光中的红光和蓝紫光吸收较多，绿光吸收最少，因此，用红光照射植物可提高植物的光合作用强度。
温度：一般绿色植物可在10℃～35℃下正常进行光合作用。温度较高和较低时，都会妨碍植物的光合作用。
二氧化碳：二氧化碳是光合作用的原料。大气中二氧化碳的浓度是0.03%，假如浓度提高到0.1%，产量可提高一倍左右。浓度提高到一定程度后，产量不再提高。假如二氧化碳浓度降低到0.005%，植物会出现午休现象(夏日中午)。
矿质元素：矿质元素是参与光合作用过程中的许多物质和酶的必需的元素。如缺少氮，就妨碍蛋白质的合成；缺少磷就会妨碍ATP的合成；缺少镁就会妨碍到叶绿素的合成，等等。
水分：水是光合作用的原料。水分还能妨碍气孔的开闭，间接妨碍二氧化碳进入植物体。
环境因素对光合作用强度的影响PPT课件
大气中CO2含量一般为 0.03%，如果提高到0.1% 光合速率个以提高一倍左 B 右。
0 A
CO2浓度
二氧化碳含量很低时，绿色植物不能制造有机物。 在一定的浓度范围内,光合作用速率随CO2的浓度增大 而加快，超过一定浓度光合作用速率趋于稳定。
c
d
b
e
a
b:CO2的补偿点
c:CO2的饱和点
a—b: CO2太低，农作物消耗光合产物；
光照强度：光照弱时光合作用减慢，光照逐步增强 时光合作用随之加快，但光照增加到一定程度，光 合作用速率不再增加。
光质：白光光合作用能力最强，单色光中红光作用 最快，蓝紫光次之，绿光最差。
日变化(光照时间)：一般与太阳辐射的进程相符合。
光照强度与光合作用强度关系曲线的分析
A点：光照为0，植物只进行呼吸作用，纵坐标的数值 （CO2释放量）表明此时的呼吸作用强度；
应用措施：
①阳生植物应种植在阳光充裕的地方，阴生植物应 种植在荫蔽的地方； ②光强必须达到一定值(一般应该大于光补偿点)。
请分析光下的植物突然停止光照后，其体内 的C5化合物和C3化合物的含量如何变化？
停止 光反应 光照 停止
[H] ↓
还原
C3 ↑
ATP↓
受阻
C5 ↓
（2）光的波长影响： 色素吸收可见光中的红光和蓝紫光最多，吸收绿光最少 •蓝紫光下： 产物中蛋白质和 脂肪较多；
光合作用中的环境影响和应对措施
光合作用中的环境影响和应对措施在我们的生态系统中，光合作用是一个重要的过程，因为它是生命的依赖基础之一。在这个过程中，植物通过吸收水和二氧化碳，利用太阳能将它们转变为能量和氧气的过程。
然而，不同的环境因素会影响光合作用的效率，例如温度、光强度、水分和氧气浓度。在这篇文章中，我们将探讨这些环境因素如何影响光合作用，并探讨一些应对措施。
温度对光合作用的影响
温度是影响光合作用效率最重要的因素之一。过低或过高的温度都会对光合作用产生不利影响。温度过低时，植物的代谢过程减缓，导致光合作用效率下降。在温度超过一定阈值后，光合作用会因为植物处于热应激状态而减少，过高的温度也会分解叶绿素，进一步破坏光合作用的效率，最终导致植物的死亡。
因此，为了提高光合作用的效率，我们需要找到适合植物生长的温度范围。这个范围对不同的植物是不同的，在进行种植时，
需要考虑到该植物的生态环境和栽培需求。同时，可以采取措施来调节温度，如增加树荫、降低环境温度等。
光照对光合作用的影响
光照是促进光合作用的基础，但是高强度的光照对植物也是有害的。在过强的光照下，植物会减少光合色素的合成，导致光合作用效率不高，同时还会引起光氧化损伤和蒸腾作用增强，使植物失去水分，最终导致植物的死亡。
为了应对高强度的光照，我们可以进行一下几种应对措施：首先，减少阳光照射时间，或将植物移至半阴处；其次，增加植物的叶片密度，防止过多的光照进入叶片；最后，寻找更适合植物生长的光照强度，这样可以增加光合作用的效率。
水分对光合作用的影响
初次之外，水分也是影响光合作用效率的一个重要因素。太多或太少的水分都会对植物的根系和光合作用造成负面影响。太多
光合作用的影响因素及应用
光合作用是生物体利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质的过程。它是地球上生命能量的主要来源之一，对维持地球生态平衡起着重要作用。光合作用的影响因素包括光强、温度、二氧化碳浓度和水分供应等。在实际应用中，光合作用被广泛应用于农业、生态环境保护和能源开发等领域。
光合作用的影响因素主要有以下几个方面：
1.光强：光合作用是依赖于光能的转化过程，光强是影响光合作用速率的重要因素之一。光照越强，光合作用速率越快。当光照过强时，光合作用速率会逐渐达到饱和状态，进一步增加光照对光合作用速率的影响将变得很小。
2.温度：光合作用的速率会随着温度的升高而增加。适宜的温度可以促进光合作用的进行，但是当温度过高时，光合作用速率会受到抑制。这是因为高温会导致酶的变性，从而影响光合作用的进行。
3.二氧化碳浓度：二氧化碳是光合作用的底物之一，二氧化碳浓度的增加可以促进光合作用的进行。在大气中，二氧化碳浓度较低，因此在一些农业生产中，人工增加二氧化碳浓度可以提高光合作用速率，从而增加作物产量。
4.水分供应：水分是光合作用进行的重要条件之一。水分供应不足会导致植物叶片失水，进而影响光合作用的进行。在干旱地区，提供充足的水源供应可以增加植物的光合作用速率，提高干旱地区的农业生产能力。
光合作用在实际应用中有着广泛的应用情况，下面将分别从农业、生态环境保护和能源开发三个方面介绍其实际应用情况。
1.农业应用：农业生产中，光合作用是植物生长和产生有机物质的重要过程。通过了解光合作用的影响因素，可以优化农业生产环境，提高作物的光合作用速率，从而增加作物的产量和质量。例如，在温室种植中，可以通过调节光照、温度和二氧化碳浓度等条件，使植物处于最佳的光合作用环境，提高作物的生长速率和产量。此外，光合作用也为农业生产提供了能量来源，通过光合作用产生的有机物质可以被农作物利用，从而满足其生长和发育的需求。
光合作用影响因素
光合作用影响因素
光合作用是植物通过光能将水和二氧化碳转化为有机物质（如葡萄糖）和氧气的过程。这一过程主要取决于以下几个因素：
1.光照强度：光合作用需要光能来进行，光照强度是影响光合作用速
率的重要因素。较强的光照会增加光合作用速率，因为光照越强，光合作
用中光合色素能吸收到的光能就越多。
2.光照质量：不同波长的光对于光合作用的影响不同。光合色素对于
红光和蓝光的吸收能力较强，而对于绿光的吸收能力较弱。因此，红光和
蓝光的光照对光合作用的促进作用较大。
3.温度：光合作用的速率受到温度的影响。适宜的温度能够提高酶的
活性，促进光合作用的进行。然而，过高或过低的温度都会抑制光合作用
的速率。这是因为酶在过高温度下会失活，而在过低温度下会失去活性。
4.CO2浓度：二氧化碳是光合作用的原料之一，其浓度的变化会对光
合作用的速率产生影响。较高浓度的二氧化碳可以促进光合作用的进行，
而较低浓度则会限制光合作用的速率。
5.其他物质的影响：除了以上因素外，光合作用还受到一些其他物质
的影响，如光合素浓度、养分供应、水分供应等。这些因素可以通过改变
植物的生长环境来调节光合作用的速率。
需要注意的是，光合作用影响因素的具体作用机制并不是单一的，它
们之间存在相互作用和调节。光合作用的速率往往是多个因素共同作用的
结果。
总之，光照强度、光照质量、温度、CO2浓度以及其他物质的影响是影响光合作用速率的重要因素。了解和掌握这些因素对于优化植物生产和提高光合作用效率具有重要意义。
影响光合作用速率的环境因素-课件
对应例题：1、下图为四种植物（ⅠⅡ Ⅲ Ⅳ）在不同光照强度下光合
作用速率的曲线，其中最适于在荫蔽条件下生长的植物是（ D ）
A、Ⅰ
B、Ⅱ
C、 Ⅲ
D、Ⅳ
对应例题：2、下列关于叶绿体在细胞质中的分布，正确的是（ B ）
（2）图乙是试管苗在密闭、无糖培养基条件下测得的24h内CO2浓度变化曲 线。图中b－c段CO2浓度升高缓慢是因为 温度较低，,细胞呼吸较弱 ，
c若－dd点段时C打O开2浓培度养急瓶剧塞下，降试是管因苗为的试光管合苗光速照率增＿强＿提，＿高光＿合＿效＿率。提高,消耗大量。的CO2
（3）根据上述实验结果推知，采用无糖培养基、
当E>C时，可采取 “根外施肥” 措施，
保证作物的最大光合速率，如遇连阴天， 温室需补光，选用 白 光最有效。
A
B
C 光照强度（E）
解析：光合作用速率受多种环境因素的影响，其中最重要的因素是光照强 度、温度和空气中二氧化碳的浓度。当E<B时光合速率随光照强度（E） 的增加而加快；当B<E<C时，在温度、水分和无机盐均适宜的条件下， 最可能的限制因素是CO2浓度，可使用二氧化碳发生器等对温室的农作物 进行“根外施肥”；如遇连阴天，温室需补光，选用白光最有效，因为白
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《影响光合作用的环境因素》说课稿
一、说教材：《影响光合作用的环境因素》这节内容是必修1模块中第五章第4节的内容.本节课的核心内容是说出影响光合作用速率的环境因素，并通过建立数学模型的形式得出各因素的影响规律.教材是在介绍了光合作用的色素和过程之后引入本节内容，并在酶这一节内容中留意介绍过了实设计的基本原则，这就对本节课的开展奠定了优良的基础，这节课和实际生活联系较为密切，通过本节内容的字习，在一定的程度上可提高学生的生物科学素养，同时为培养学生周密的科学思推提供了一个优良的平台。
二、说学生：这节课的上课对象是高一的学生,此时学生己经在本节第一二课时的学习中明白了光合作用的机理、过程和反应式。这为本节课的导入“影响光合作用的外界因素奠定了优良的基础。同时学生在学习《细胞呼吸》《质壁分及质壁分离复原》实验时已经进行了实验探究能力的训练，掌握了试验探究的方法和基本所则，这为本节课的重点“探究影向合作用的环境因素的展开奠定一定的基础，而且学生在数学科目中已经学习了建立坐标曲线的相关知识，这为本节课建立数学模型做好了铺垫。
基于本节内容特点和学生的详尽学情，我将本节课的三维目标确定如下:
三、教学目标
1、知识目标
（1）概述影响光合作用的环境因素；
（2）分折各个环境因素对光含速率的影响规律；
2、能力目标
（1）通过学生自主设计实验，培养学生自主设计实验能力。
（2）通过建立数学曲线模型得出各环境因素的影响規律，培养学生信息转化的能力以及分折归纳的能力.
3、情乏态度价值观
（1）通过实验的设计和探究及实验后的互相交流和评价，培养学生的团队合作能力，交流和表达的能力。
四、教学重难点
1、教学重点:尝试探究光照强度CO2浓度温度对光合作用强度的影响，构建相应的数学模型
2、教学难点:构建光照强度、CO2浓度和温度与光合作用强度关系的数学模型（绘制坐标曲线图）
五、说教法
根据本节内容本身的特点，我将“通过实验探究从而得出各个环境因要的影响規律”和“运用所学類律解決生活中的实际例子”作为本节课的2个重点，要得出相应的律并实际应用，对于学生来说有一定的深度。因此将详尽的实验探究过程作为本节课的一个难点，国为在这个实验探究的过程中，学生不仅仅需要关注自变量和变量，更需要注意各种无关变量的影响，这需要学生有严運的实验思维和较强的动手操作能力。
六说学法
这节课我王要采取学生小组合作的形式，让学生分组自主设计实验，通过互相讨论，成果报告，组间互相分享评价的学习方式得以重点实破。因此我将本节课设计成一堂实验探究课。下面我就来介绍一下整节课的实验流程：
导入→学生活动一→学生活动二→实际应用
七、教学过程
1、导入：
社会热点：由世界人口的增长与土地不断减少引发粮食危机的问题引发学生的思考，我们如何从外部因素入手来提高粮食的产量呢？引导学生回答光合作用的总反应方程式，从而分析出影响光含作用的主要的环境因素，如光照强度、二氧化碳浓度、温度等。
过渡：这些环境因素到底会不会影响光合作用的速率，影响的程度有多大呢？下面我们将通过亲自做实验来进行探究。
2、学生活动一：将学生分成三大组，每组学生探究一个影响因素。
实验材料和用具：菠菜嫩叶、打孔器、注射器、例外瓦数的自制灯箱、质量浓度为20％的NaHC03液，冰块、开水、烧杯、温度计等。（注：对打孔器和注射器的使用做合适的讲解）
实验开始时每组派一个代表发言，说说本组的实验设计方案，检別的指标及自变量的控制，其余组认直听取发言组的实验方案并作评价。
实验过程中我将参与到学生的实验操作中，发现问题普遍时给予怡当的指导。以利于学生对自己所设计实验的修正和改进。
实验过程中要求学生以表格的形式记录相应的实验数据，并依据实验数据得出结论。
3、学生活动二：建立数学曲模型，并进行分析。
学生展示设计的表格及得到的相关数据，要求学生依据自制表格中的相关数据，建立数学曲线模型，并分析各个环境因素的影响规律，学生总结影响規律，并分析出现特珠个案的原因。
4、实际应用。
经过自主设计实验进行探究，数学曲线模型的建立，学生对于影响光合作用的环境因素有了一定的了解，学生开始关注提高粮食产量的措施，回到课前导入，让尝试运用本节课所
学的知识来解決粮食产量的问题。并解決生产、生活中的其他相关实际回题。
如
（1）如果要让温室里的农作物具有较高的产量，该如何调控温室里的温度？（2）提高农作物二氧化碳浓度的措施有哪些？
（3）综合分析，为什么新疆吐鲁番的哈密瓜会特别的甜？
六、板书设计
学生画出光照强度、CO2浓度和温度与光合作用强度关系的坐标曲线图
七、课堂预设
整个课堂的最难把握的就是实验探究的过程，因为这个环节设计的未知数太多，无意情况也是不可预料的，如实验材料的选择直接关系到实验的成败；实验时间的把握如果太短则上浮的叶片太少，太长则又全部上浮；灯源的选择也是关键，过弱的灯源等时间所需的时间过长，过强则温度影向过大等等。这个都可能成为学生实验失败的原因，在课堂上都可以成为课堂问题生成的知识点。在时间安排方面，导入2分钟，学生活动一21分钟，学生活动二15分钟，实际应用7分钟。
我的说课到此结束，感谢各位评委的批评和指正。谢谢大家！