小学三年级英语下册第五单元用
沪教版三年级起点小学三年级英语下册教案Unit 5 Toys_教案3
Unit 5 Toys【第三课时】【教学目标】1．帮助学生学习字母h在单词中的发音。
2．通过Say and act的情景对话，帮助学生进一步理解核心句型在真实语境中的运用。
3．通过任务帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识。
【教学重难点】1．语音：字母h在单词中的发音。
2．词汇：play, sorry3．句型：I like balls. I don't like robots.4．日常用语：Oh dear! Are you OK?【教学准备】课件、音频【教学过程】I. Pre-task preparations1．播放Listen and enjoy儿歌录音，让学生跟读，这既是一个热身活动，同时也为下面的活动作铺垫。
2．出示玩具猫和玩具狗，通过提问，帮助学生用几句话来介绍这两个玩具，为接下去的故事学习打下埋伏。
T: Look at the toys, (show a toy cat) What's this?S1: It's a toy cat.T: (show a toy dog) Is this a toy cat?S1: No. It's a toy dog.T: Do you like the toy dog?S1: No. I like the toy cat.T: Can you introduce the toy cat to us?S1: Sure. This is a toy cat. It's orange and brown. It's small. Its ears are small too. Its eyes areround. Its tail is long. It's lovely. I like this toy cat.II. While-task procedures1．把Say and act的挂图贴在黑板上，请学生看图听录音，回答问题。
英语三年级第五单元单词下册
英语三年级第五单元单词下册第五单元是英语三年级下册的一个单元，主要学习了一些与身体、感觉和动作有关的单词。
在这个单元中，学生们会通过一些有趣的活动和游戏来巩固和运用这些单词，帮助他们更好地理解和记忆这些词汇。
下面是一个关于第五单元单词的参考内容，帮助学生们学习和掌握这些词汇。
1. Head - 头部- The head is located on top of the body.- We use our head to think, see, hear and smell.2. Eye - 眼睛- Our eyes help us see the world around us.- We have two eyes, one on each side of our head.3. Ear - 耳朵- Our ears help us hear sounds.- We can use our ears to listen to music or hear someone talking.4. Nose - 鼻子- The nose is located in the middle of our face.- We use our nose to smell flowers, food, and other things.5. Mouth - 嘴巴- Our mouth is where we eat, drink and speak.- We use our mouth to taste and chew food.6. Hand - 手- Our hands help us do many things, like writing, drawing, and playing.- We have five fingers on each hand.7. Arm - 手臂- Our arms connect our hands to our bodies.- We use our arms to reach and carry things.8. Leg - 腿- Our legs help us stand, walk and run.- We have two legs, one on each side of our body.9. Foot - 脚- Our feet help us balance and walk.- We have two feet, one at the end of each leg.10. Jump - 跳- Jumping is a fun way to move up and down.- We can jump with our feet.11. Run - 跑- Running is a fast way to move from one place to another.- We can run with our legs.12. Sleep - 睡觉- Sleeping is important for our bodies to rest and grow.- We sleep at night in our beds.13. See - 看见- We use our eyes to see things around us.- We can see different colors and shapes.14. Hear - 听见- We use our ears to hear sounds.- We can hear music, voices, and other sounds.15. Taste - 品尝- We use our tongue to taste food.- We can taste different flavors like sweet, sour, and salty.通过上述参考内容，学生们可以了解并掌握第五单元所学的单词。
三年级下册英语第五单元Do-you-like-pears备课
Unit5 Do you like pears?一、单元教学目标:1、能力目标：（1)能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Do you like…? Yes， I do。
/No, I don’t。
询问他人对某物的喜好并回应他人的询问（2)能够在情境中运用句型I like…/ I don't like …表达对某物的好恶（3）能够正确说出元音字母u在单词中的短音发音/ʌ/，并能够根据其发音规律拼读学过的拼音例词2、知识目标：（1)能够听懂、会说句型Do you like…？ Yes, I do. /No， I don't。
I like…/I don’t like…（2)能够听、说、认读单词：pear， apple， orange, banana， watermelon, strawberry, grape （4)知道元音字母u在单词中短音发音/ʌ/3、情感目标：（1）知道吃水果对健康有益(2）了解超市使用环保纸袋的做法（3)初步了解名词复数的用法（4）能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读、听到符合发音规律的词能拼写二、单元内容分析：本单元学习的主题是水果，主情景图通过孩子们做水果沙拉的活动呈现了本单元的核心句型和词汇.单元课时安排：一课时:A 部分Let’s talk /Point and say二课时:A部分Let's learn/Let’s chant三课时：A 部分：Let’s spell四课时:B部分:Let’s learn/ L et’s chant/ Start to read五课时：B部分:Let's sing/ Let’s talk / Let’s check。
小学英语三年级下册第五单元教案4篇
小学英语三年级下册第五单元教案4篇小学英语三年级下册第五单元教案篇1教学目标：1.能听懂特殊疑问句What is this并能根据情况用It is a...回答。
2. 能使用特殊疑问句What is this向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。
3. 能听懂，会说duck, cow, pig, dog, cat的单数形式，发音准确。
重点难点：1. 能听懂特殊疑问句What is this并能根据情况用It is a...回答。
2. 能使用特殊疑问句What is this向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。
教学过程：一、Warmup1. Sing a song(歌曲营造活跃轻松的气氛。
)2. Read the words one by one.3. Each group introduces aname of animal themselves.(热身环节让学生复习学过的单词，为本课学习打下基础。
同时，发挥学生的主动性，让他们为自己组取一个动物名字进行小组竞赛。
有趣的同时，从一开始就培养他们的合作精神。
并由此开始了一个过程性评价。
)二、Revision1. Ask and answer.T: Do you like animals What is thisSs: It’s a dog.T: Now we are on a farm. Theclass is a farm.Ss: Ok.T: Let’s listen to the tape.T: Now read after teacher:What’s this(学生跟读句型，师相机纠正学生读音。
)Ss: Read one by one.T: What’s this (师出示动物图片，提问。
)Ss: It’s acow/dog/pig/cat/duck.2. A riddle: It’s an animal.It’s big. It has a big nose and big ears. It has small eyes.What is it3. Draw a pig on theblackboard.(通过问答，复习所学的动物名词。
PEP小学英语三年级下册英语书教材内容
PEP小学英语三年级下册英语书教材内容PEP小学英语三年级下册教材是小学英语教材中的一本，这本书是三年级下学期使用的，包含了26个单元，是孩子们学习英语的基础教材之一。
下面我来给大家详细介绍一下这个教材的内容。
第一单元：Happy Birthday!这个单元主要讲了如何祝愿别人生日快乐，学生能够通过听力，说话和阅读的方式，学习基本的生日祝福用语。
第二单元：I'm a student这个单元主要学习如何进行自我介绍，学生将能通过听、说、读的方式参加自我介绍活动。
第三单元：What's this/these?这个单元主要学习各种事物，例如动物、水果、蔬菜等，学生能通过观察和朗读，掌握并使用新词汇。
第四单元：He's a farmer这个单元的内容主要教授职业，学生能通过朗读课文，并根据图片回答问题，掌握职业名称和相应的动作。
第五单元：What time is it?这个单元的内容是时间。
学生将通过图片、唱歌和练习，学会如何询问和回答时间的基本用语。
第六单元：I like autumn这个单元主要介绍季节。
学生能通过观察和唱歌等形式来学习季节的名称，进而掌握如何描述季节变化的基本用语。
第七单元：Whose hat?这个单元主要学习物品的所有权归属，例如谁的帽子，谁的鞋子等。
学生能通过阅读和说话，练习熟练运用该类词汇。
第八单元：Can you swim?这个单元主要学习动词的“can”，学生能在听、说、读、写的练习中，熟练掌握“can”的使用，并能够描述他们自己和他人的能力。
第九单元：What's the weather like today?这个单元是讲述天气的内容，学生在阅读和说话的练习中，学会描述各种天气条件下的日常活动。
第十单元：I have a big family这个单元是关于家庭的内容。
学生能够通过阅读和说话的方式，学习如何形容自己的家庭，以及了解各种家庭的构成和特点。
人教版三年级英语中小学智慧教育平台应用优秀案例
人教版三年级英语中小学智慧教育平台应用优秀案例【案例名称】《Do you like pears?》【案例背景】《Do you like pears?))是人教版三年级英语下册第五单元的内容，本单元主要围绕“水果”这一生活主题开展，“水果fruit”这个单元主题内容既贴近学生生活，又具体易懂，符合学生现在的认知水平。
本节课教学主要内容为四个水果词汇apple,pear,orange, banana和Let，s chant0我利用智慧平台上北京市东城区史家胡同小学路建坤老师的课程资源引入了歌谣、动画、实物等各种形式，让学生掌握重点词汇并能将其运用于日常生活中，在真实的语用情境中表达自己的喜好。
学生在趣味化活动的帮助下，对语言进行内化和运用，更好地激活了学生思维的火花，让他们在情景的支撑下有话想说,从而发展了创造性思维。
不仅有效巩固了语言新知，而且发展了学生的逻辑性思维。
【目标与内容】1.能够听、说、认读单词：pear,apple,orange,banana.2.能听懂并会说句型Do you like?Yes,I do./No,I don't.3.乐于模仿、敢于表达，并做简单的角色表演、能唱英文歌曲、童谣。
教学重点:掌握句型：Do you like・・.?Yes,I do./No,I don't.教学难点：名词的复数的读法。
【实施流程】Step1:Warm up1.Lets chant2.Free talkT:Do you like apples?引导学生用:Yes,1do./No,1don't.回答。
【设计意图】：通过播放智慧平台上“Do You Like Broccoli Ice Cream?”这首歌曲来吸引学生的注意，歌曲中涉及本课重点句Do you like...s?Yes,I do./No,I don't.学生在节奏中跟着教师做动作，多次重复，帮助学生理解句子意思同时增加记忆点。
闽教版小学英语三年级下册各单元语法知识点
闽教版小学英语三年级下册各单元语法知识点Unit 1 BirthdayPlease come to my birthday party. 请大家来参加我的生日派对。
Let’s buy a present.（Let’s buy a present for Sally.）（让）我们去买个礼物吧。
And a birthday card. 还要买一张生日贺卡。
What about a football?买一个足球怎么样？-- Oh, no! 哦，不行！What about a rabbit? 买一只兔子怎么样？Good ideal. 好主意！巩固练习Let’s buy a present.What about a ?Good ideal.Pencil-box ruler bag rabbit pen 笔盒尺子书包兔子钢笔football card足球贺卡，卡片Happy birthday, Sally! 生日快乐，莎莉！Here’s a present for you. 送你一个礼物。
Oh, thank you! 谢谢！What’s this? A bird? 这是什么？一只鸟？Oh! It’s a rabbit. Thank you. 哦！是一只兔子。
谢谢你们。
句型巩固：What’s this？这是什么？It’s an orange。
这是一个橘子。
Where’s the cat?-- In the hat. 单元重点：1、祈使句：用来发出命令或是提出请求和建议，谓语动词必须用原形，句子没有主语。
第一人称祈使句：以let为引导词Let’s buy a present. = Let us buy a present for Sally.（让）我们去买个礼物吧。
第二人称祈使句：以听话人为祈使对象，祈使对象you通常不表示出来，句子以动词祈使式开头。
加please是为了使句子口气缓和一些。
Please come to my birthday party. 请大家来参加我的生日派对。
人教版小学三年级英语下册第五单元(用)精品PPT课件
在这里，不会有人催你长大。 这里有关于梦想幻想的一切，你忘记烦恼，只为把快乐投入其中。
这是一个能让你变回孩子的地方，可以没有顾虑做回真实的自己。 这里虽然可爱却并不幼稚，你会惊叹于华特迪士尼的设计和想象力。 这里充满着无数的童年的回忆，有很多张笑脸，有很多意想不到的创意。 在这里我们得到的幸福不是痛苦或者失去头脑后的自我陶醉，而是我们人格完整的最好证明。
Let’s practice
pear
apple orange banana
?
pear
apple orange banana
?
pear
apple orange banana
?
pear
apple orange banana
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banana apple orange pear
2.听录音，选出你听到的图片。
现在我想明白了，那些作家，之所以最后成为世人敬仰的名家，是因为他们很多人把一辈子的时间都用在写作上。无论从素材的积累，还是灵活的写作手法，都经过长时间的刻意练习，已经形成自己的风格和套路。
路遥写《平凡的世界》收集素材花去3年，实际写作5年，一本书写成，他前前后后用了8年时间。《资本论》的写成，前前后后花去作者十几年的时间。罗振宇的跨年演讲，非常精彩，成为元旦之夜的一道知识大餐。但即使这样一道4个小时的大餐，通常要准备小半年才能出炉。
抵达民宿时，太阳已落下了帷幕，温馨点点的灯光在落寞的黑夜中显得无比温暖。
热情周到的女主人迎接我的到来，放下随身物品后，我在小镇上随意寻觅了些小食，就来到了后院安静坐下。
三年级下册英语第五单元的英语小报
三年级下册英语第五单元的英语小报Unit 5: In the CountrysideHello everyone!Welcome to our English newspaper, where we will explore the topic of "In the Countryside" from the fifth unit of our third-grade English textbook. In this issue, we will take you on a journey to discover the beauty of the countryside. Let's get started!1. Life in the CountrysideLiving in the countryside is a peaceful and serene experience. Away from the hustle and bustle of the city, the countryside offers a tranquil atmosphere. People in the countryside enjoy a close connection with nature and a slower pace of life. They engage in various activities such as farming, gardening, and taking care of animals.2. Beautiful SceneryThe countryside boasts breathtaking natural beauty. Rolling green hills, vast fields, and picturesque landscapes are common sights. During spring, vibrant flowers bloom everywhere, creating a colorful and lively environment. In summer, the countryside is a lush green paradise filled with the sound of chirping birds. Autumn paints the countryside with warm hues of red, orange, and gold, as trees shed their leaves. Even in winter, the countryside has its unique charm, with snow-covered fields and frost-covered trees.3. Farm AnimalsAnimals are an integral part of the countryside. Cows, sheep, horses, and chickens can be seen grazing freely in the fields. Farmers take care of these animals and use them for various purposes such as milk, meat, and eggs. Watching cows being milked or seeing fluffy lambs playing in the meadows is a delightful experience.4. Local Traditions and FestivalsThe countryside is rich in culture and traditions. Villagers celebrate various festivals throughout the year, each with its unique customs and activities. The Dragon Boat Festival, the Mid-Autumn Festival, and the Spring Festival are some of the most important ones. These festivals bring people together and showcase the countryside's vibrant traditions.5. Recreational ActivitiesThe countryside offers a wide range of recreational activities. Fishing in the rivers, hiking in the mountains, and cycling along scenic paths are popular choices. Outdoor activities allow us to appreciate nature and stay active while enjoying the fresh air. Many people from the cities visit the countryside during weekends and holidays to relax and rejuvenate.6. Local Products and FoodThe countryside is known for its fresh and organic produce. Fruits, vegetables, and herbs grown in the countryside are free from chemicals and have better flavor. Local markets offer a wide variety of farm-fresh products. Additionally, traditional dishes made from local ingredients reflect the unique flavors of the region.7. Environmental AwarenessThe countryside teaches us the importance of protecting the environment. People in rural areas have a deep connection with nature and understand its value. They practice sustainable farming methods, conserve water, and promote recycling. Learning from their practices, we can make a positive impact on our own environment.8. ConclusionIn conclusion, exploring the countryside provides us with a valuable opportunity to connect with nature, appreciate local traditions, and enjoy a simpler way of life. We hope that this English newspaper has given you a glimpse into the beauty and charm of the countryside. Remember to cherish nature and protect our environment wherever we are.Thank you for reading our English newspaper! See you next time!Note: The word count of the above article is approximately 440 words.。
三年级英语下册第五单元
三年级下册英语第五单元知识点Unit 5 Do you like pears?一、核心词汇1.水果名词: pear 梨orange 橙子watermelon 西瓜apple苹果banana 香蕉strawberry 草莓grape 葡萄2.动词: buy买3.其他: fruit水果二、了解词汇1.其他水果名词:pineapple 菠萝blueberry 蓝莓cherry 樱桃lemon 柠檬mango 芒果peach桃2.短语: go away离开would like 想要,喜欢三、核心句型1.Let’s buy some fruit.我们买点儿水果吧。
2.— Do you like oranges? 你喜欢橙子吗?— Yes, I do./No, I don't.是的,我喜欢。
/不,我不喜欢。
解读: Do you like …?这是询问他人喜好的常用句型,肯定回答用“Yes, I do.(是的,我喜欢。
)”否定回答用“ No, I don’t.(不,我不喜欢。
)”拓展:其他表达喜好的句型I’d like some … 我想要一些……I want … 我想……I love … 我喜欢……3.Have some grapes.吃一些葡萄吧。
解读: “Have some + 食物名词.”表示“吃/喝一些……吧”。
4.I don’t like pears.我不喜欢梨。
解读: “主语+ don’t/doesn’t like …” 用于表达某人不喜欢某事物。
5.They taste really good.它们尝起来不错。
解读: taste是系动词,意为“尝起来”,之后接形容词作表语。
小学阶段常见的系动词还有be动词am, is, are和look等词。
四、了解句型1.I want some chicken and a hot dog.我想要些鸡肉和一个热狗。
解读:常见含有want的两种结构分别是want sth(想要某物)和want to do sth(想做某事)。
pep人教版三年级英语下册第五单元Unit5 教案含教学反思
1.能够理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。
2.能够在图片和老师的帮助下，在语境中运用“Do you like…?Yes,I do./No,I don't.”来询问他人对水果的好恶。
能够在这个句型中正确运用名词的复数。
单词和核心句型的学习。
句子在情景中的运用。
课件卡片（一）热身（Warm-up）：师生日常对话，相互问好。
（二）新课呈现（Presentation）：1.教师通过课文配图上的水果教授单词apple,pear和orange。
2.教师把苹果图片贴在黑板上，用“Do you like apples？”提问一个学生（注意强调apples末尾的s），在该学生回答“Yes.”的情况下引导他用“Yes,I do.”回答，并在图片旁画上一个笑脸帮助学生理解答句的意义。
引导说“No.”的学生用“No,I don't.”回答，并在图片旁画上一个哭脸。
教师多提问几个学生。
3.对话教学。
（1）组织学生对对话内容进行预测。
（2）播放录音，请学生回答以下问题：①Does Sarah like pears?②Does Sarah like oranges?③What do they buy?（3）请学生打开课本听对话，教师对语言点进行解释。
（4）学生跟录音朗读对话，然后进行角色扮演。
4.完成Let's play。
（三）巩固与拓展（Consolidation and extension）：1.小组活动：猜猜你的组员喜欢什么水果。
学生用句型Do you like…?询问组员，直到对方回答Yes,I do.为止。
2.做游戏：找朋友。
（1）教师指着黑板上的apple,orange和pear逐一用句型Do you like…？询问学生，每个学生只能选择自己最喜欢的一种水果回答Yes,要求学生不要说出自己的答案。
（2）教师先告诉学生自己喜欢的水果，如：I like apples.I want to find my friend.然后随机挑选一个学生问：Do you like apples？假如学生的回答是No,I don't.教师就询问下一个学生。
小学英语三年级下册Unit5Whereismyruler学案
⼩学英语三年级下册Unit5Whereismyruler学案⼩学英语三年级下册Unit 5 where is my ruler学案班别:__________ 姓名:_______________ 学号:_______预习：1、听录⾳读P50三次。
会读会认let’s talk的句⼦.2、把中⽂意思写在书本相应的句⼦上⾯。
3、看懂let’s talk的意思，把句⼦与中⽂意思⽤线连起来。
Where is my car? 我的⼩汽车在哪⾥？On your desk. 在玩具盒⾥吗？In the toy box? 在椅⼦下。
It’s under the chair. 在你的书桌上。
家长签名:第⼀课时课后巩固练习⼀、根据句⼦的意思选择合适的问答句。
1、( ) -_______________ -It’s on the chair.A.Can I have a pear?B. Where is my bag?C.Have some more?2、（）Where are you from?-A. I am here.B. I am from China.C. It’s in the desk.3、（）Where is my book?-A. It’s blue.B. Is it in your bag?C. It’s under the desk.4、（）Have some more-A. Doggy bag, please.B. No, thanks.C. Sure, here you are.⼆、根据问句，选出正确答语。
( )1. How old are you? A. Under the desk.( )2. How many pictures do you have? B. No problem.( )3. Where is the ball? C. I'm eleven.( )4. Can I use your pencil? D. Yes, I do.( )5. Do you like watermelons? E. Eleven.三、看对话的内容与图画是否相符，相符的打“√”，不相符的打“X”。
[磁带录音材料—听力原文和翻译]2015人教版PEP小学英语三年级下册(三年级起点)(单元5 unit 5)
![[磁带录音材料—听力原文和翻译]2015人教版PEP小学英语三年级下册(三年级起点)(单元5 unit 5)](https://img.taocdn.com/s3/m/c5e098aeb0717fd5360cdc2b.png)
A-P-P-L-E, apple!
An apple a day keeps the doctor away.
An apple a day keeps the doctor away.
An apple a day keeps the doctor away.
Look and tick (√). 看图，打勾。
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Let's sing 我们一起唱
An apple a day 一天一个苹果
♪
An apple a day keeps the doctor away. 一天一个苹果，医生远离我。
An apple a day keeps the doctor away.
Do you like oranges? 你喜欢橙子吗？
B: No, I don't. 不，我不喜欢。
I like apples. 我喜欢苹果。
A: Do you like pears? 你喜欢梨吗？
B: Yes, I do. 是的，我喜欢。
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Let's learn 我们来学一学
I want some bananas, oranges and apples. 我想要些香蕉，橙子和苹果。
Zip: Do you like milk? 你喜欢牛奶吗？
Zoom: Yeah! I like milk, juice and Coke. 喜欢！我喜欢牛奶，果汁和可乐。
Zip: Oh, I'm full. 哦，我饱了。
三年级下册第五单元英语单词
小学三年级下册第五单元英语单词一、单词1. watermelon /ˈwɔːtəmelən/：西瓜。
-解析：这是一个表示水果名称的名词，由water（水）和melon（瓜）组成，因为西瓜水分很多。
2. strawberry /ˈstrɔːbəri/：草莓。
-解析：也是一个表示水果名称的名词，复数形式是strawberries。
3. grape /ɡreɪp/：葡萄。
-解析：常见的水果名词，复数形式是grapes。
4. banana /bəˈnɑːnə/：香蕉。
-解析：一种大家都很熟悉的水果，复数形式是bananas。
5. pear /peə(r)/：梨。
-解析：水果名称，复数形式是pears。
6. fruit /fruːt/：水果。
-解析：是一个统称，表示各种水果的集合名词。
7. yummy /ˈjʌmi/：好吃的；美味的。
-解析：形容词，用来形容食物味道好。
8. buy /baɪ/：买。
-解析：动词，表示进行购买的行为。
二、用法示例1. I like watermelon. It's very juicy.（我喜欢西瓜。
它很多汁。
）2. These strawberries are red and sweet.（这些草莓又红又甜。
）3. I have some grapes.（我有一些葡萄。
）4. Bananas are my favorite fruit.（香蕉是我最喜欢的水果。
）5. The pear is delicious.（这个梨很美味。
）6. There are many kinds of fruit in the supermarket.（超市里有很多种水果。
）7. This cake is yummy.（这个蛋糕很好吃。
）8. I want to buy some fruit.（我想买一些水果。
）。
人教版三年级英语下册第五单元教案
Unit 5 Do you like pears?课时: Period 1教学内容：A Let’s learn Let’s play Let’s sing教学目标知识与技能：1. Be able to listen, say, recognize the main words: watermelon, peach, pear, orange.2. Be able to understand and say: “Do you like peaches?Yes, I do. No, I don’t.”3. Be able to sing the song “The more we get together”过程与方法：Use tasked-based teaching methods and situation teaching method, with some games and chants to interest the class.情感态度价值观：Pupil is interested in the activity.教学重点：New words: watermelon, peach, pear, orange.教学难点：The pronunciation of “watermelon”.The pronunciation of peach and orange.教学准备：T’s word cards, VCD and tape.教学过程：Step1. Warm –up1) Greetings.2) Sing a song “The more we get together”3) Free talkT: Hello, S1. How are you?S: Very well, thanks. How are you?T: Fine, thank you. Oh, I am hungry now. I like hamburgers. What do you like?S: I like……T: Here you are.S: Thank you.T: Can I have some……?S: Sure, here you are.T: Thank you. Hmm…. It tastes good.T teaches this sentence.Step2.Presentation.1)T shows the picture of pear: What’s this?S: It’s a pear.T: Do you like pears?S: Yes.T: Yes, I do.Ss: Yes, I do.T: You can say “I like pears.”S: I like pears.Run one train.2) T draws a peach : Guess! What’s this?S: It’s a peach.T teaches the pronunciation of peach.T: Do you like peaches?S: Yes, I do.T: I like peaches very much. What about you?S: Me too./ I like pears……3) T: What colour is it?S: It’s orange.T: What’s this?S: It’s an orange.T: Yeah. Orange is orange. What’s the meaning of this sentence?S: 橘子是橘黄色的。
Unit5Doyoulikepears(单元解读)三年级英语下册(人教PEP版)
三年级下册Unit 5 Do you like pears?单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“谈论水果”展开教学。
本单元学习的主题是在情景中询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。
二、单元信息本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级下册第五单元。
单元主题为Do you like pears?。
主情景图通过孩子们和Sarah 一家做水果沙拉的情景，来展现出本单元的主题：询问并表达自己对于某种水果的喜好。
A部分共分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk 部分通过对话引出三会单词：orange, apple, pear, 两会单词：buy, fruit。
同时呈现了询问他人对水果的好恶的句式及回答：Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t.。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，三会单词包括：apple, pear, banana, orange，重点句式为：Do you like ...? Yes, I do. Let’s chant以I eat ...为主要句型结构，以歌谣的方式呈现出四种四会水果词汇。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读一读、听一听、排一排，听一听、写一写三个活动，让学生理解并掌握字母u在单词里发的短音/ ʌ /。
B部分共分两课时。
第一课时呈现情景对话和练习。
第二课时通过对话呈现三会词汇：watermelon, strawberry, grape，以及重点句式：I don’t like... Me, neither. 并通过一个Chant，来练习这些重点词汇。
之后的阅读练习、听一听判断正误、看一看选一选的练习以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。
通过有趣的小语篇故事，学生可以再一次熟悉本单元的重点词汇，增加词汇量，并逐步适应文本阅读。
三年级下册英语第五单元教学反思PartA Let’s learn Let’s chant
三年级下册英语第五单元教学反思PartALet’s learn Let’s chant 三年级下册英语第五单元教学反思PartALet’s learn Let’s chant调楼中心学校黎三花（Do you like pears？）第二课时中的Let's learn教学重点为四个关于水果的单词apple, pear , orange，banana.还有句型Do you like pears Yes, I do. /No, I don't.在整个教学设计中，我以Zoom要减肥要多吃水果为线索，设计了一个实物大展示的情境。
小学英语三年级下册第五单元第二课时教学反思。
以一首欢快的歌曲（An apple a day.）引出主题，引出新的教学内容，在这一节课我充分运用直观教学法。
新授课的教读，都是利用图片与课件，发挥直观的优势。
在整个教学环节中做到词不离句，把单词放到句型“Do you like …〞中操练。
活动局部，第—个活动我联系生活实际，设计让学生看图并把每一环节少了的水果单词说出来，既真实又有趣，激发了学生的学习兴趣。
第二个活动我让全体学生读单词两遍，加大输入量，为下一个活动做铺垫，并增加学生的自信心。
大大促进了学生的学习积极性。
第三个活动是学生听单词并选出对应的水果图，这局部培养了学生的听说能力。
拓展局部我还设计了一个chant来援助学生记住单词。
学生会念这个chant，就记住了单词。
小学生的注意力是有限的，这节课我注意运用多种方法来激发学生的兴趣，学生学习的热情高，参与的积极性高，到达了较理想的教学效果。
生学完后及时进行检测，并利用图片援助学生进行稳固。
这节课的课堂教学活动设计结构清楚，层次清楚，整堂课特别注意关注学生的兴趣和感情的调动。
但也有缺乏的地方，板书不够清楚，学生上台操练比拟少，学生之间的合作也不是特别默契，在课时的安排上有所欠缺。
在教学活动中肢体言语不够丰富，三年级的学生观察事物还是很简单，需要老师用一些夸张的动作或语气来调动他们的积极性。
(人教PEP)三年级英语下册 Unit5 partA Let us talk 说课稿
（人教PEP）三年级下册Unit5 partA Let's talk 说课稿Unit5 Where is my ruler?PartA-Let’s talk向阳小学冯春金一、教材分析教学内容为义务教育课程标准实验教科书PEP教材第二册第五单元第一课时，主要学习教材的Let's talk 部分。
本部分是通过情景会话，让学生学会提问和回答物品所在位置Where's...? It's in / on / under.... ，并能在实际情景中自然运用。
在学、练的同时能听、说、认读以下单词desk ,chair, toy box, in, on, under。
二、教学目标1、知识目标：掌握下列单词的正确发音并能认读：desk ,chair, toy box, in, on, under ；能在实际情景中自然运用提问和回答物品所在位置Where's...? It's in / on / under.... 。
2、能力目标：加强学生语音方面训练，使学生能在现实生活中灵活运用所学英语。
培养学生的合作精神以及观察能力。
培养学生的创造思维能力。
3、德育目标：在学习过程中，能使学生形成好的学习习惯。
三、重点、难点重点：能听、说、认读以下单词desk ,chair, toy box, in, on, under。
能在实际情景中自然运用提问和回答物品所在位置Where's...? It's in / on / under.... 。
难点：正确掌握单词toy box的发音。
能在实际情景中自然运用提问和回答物品所在位置Where's...? It's in / on / under.... 。
四、教学过程1、热身、复习(Warm-up/Revision)在课前，我先和孩子们做了一个奇怪的游戏，比比谁是“邋遢王”。
我们把自己的文具放在自己想要放的地方，无论是桌子上或下或课桌里或椅子下，评出“邋遢王”，在课结束时，我们再评出“整洁王”。
三年级下册英语英语第五单元二个letstalk
三年级下册英语英语第五单元二个letstalk
三年级下册英语第五单元的两个let"s talk 主要围绕日常生活中的物品展开，通过简单的对话形式，帮助学生学习和掌握英语日常用语。
在对话一中，A 询问物品的名称，B 回答说：“这是书。
”通过这个简单的对话，学生可以学到疑问词“What"s this?”以及回答“It"s a book.”
在对话二中，A 再次询问物品的名称，B 回答说：“那是铅笔。
”通过这个对话，学生可以进一步巩固疑问词“What"s that?”以及回答“It"s a pencil.”
在学习本单元时，建议学生反复朗读课文，熟悉对话内容。
同时，要重点学习疑问词和回答，掌握询问物品名称的日常用语。
为了更好地运用所学知识，学生可以结合实际生活场景，进行角色扮演，练习英语口语。