新材料作文训练学案.doc
新材料作文导学案
新材料作文审题立意方法导学案【使用说明】1、本学案由预习案、探究案、检测案三部分组成。
“审题立意”，了解新材料作文的概念和种类，理解给出的材料，掌握新材料作文的审题立意方法，并将疑问写在我的疑问处。
3、认真完成探究题目，读懂给出的材料，正确理解审题立意的角度。
4、限时完成检测案，提高学以致用的能力。
【学习目标】1、理解新材料作文的概念和种类。
2、掌握叙事类材料作文的审题立意方法，并灵活运用。
3、积累素材，锤炼语言。
【重、难点】掌握叙事类材料作文的审题立意方法，并灵活运用。
预习案一、新材料作文的含义：新材料作文是指命题者为写作者提供一定的材料（包括文字、图画或其它的语言形式），要求写作者按照材料的涵来立意作文。
二、新材料作文的种类：新材料作文大致上可分为事例类材料作文、事理类材料作文、寓言类材料作文和组合类材料作文四大类。
1、事例类材料作文：材料包括新闻、故事等，材料可以是正面的，也可以是反面的。
2、事理类材料作文：是指阐述道理的材料，包括名言警句、经典论断、哲理诗等等。
3、寓言类材料作文：寓言多用假托的故事或拟人的手法表达一定的讽喻意义，说明某种道理。
主人公可以是人，也可以是动植物。
4、组合类材料作文：就是指由两则或两则以上事例或事理材料组合而成的材料。
该类作文题的审题切入，重在“抓关系，辨异同”，即通过对照比较，搞清她们的在关系，或者找出它们的相同点（聚焦点）和不同点，从而准确确定作文的立意。
探究案一、阅读下面的文字，进行正确的审题立意：同为教师的黄海涛、黄芙蓉夫妇，今年7月1日从出发，自费近200万元，在没有导游的情况下，自驾越野车开始环游世界。
他们计划先用150天的时间，游玩国31个城市，然后再用150天的时间，走访30个国家，完成环欧亚大陆、北极的探险之旅，行程近12万公里。
与他们一路同行的还有他们的女儿黄歆轶和外甥女馨瑶。
为了这次特殊的旅行，黄海涛夫妻休假，黄歆轶和馨瑶休学。
对于这次耗尽所有积蓄的旅行，黄海涛表达了他的看法：“我们爱好旅行，到世界各处看风景是我们的梦想！”“我们喜欢一直在路上！”他的话感动并激励了很多人；同时也有不少人说他的行为“另类”，“疯狂”，不可复制。
新材料作文的拟题导学案教师版.docx
新材料作文的拟题【教学目标】1. 能根据新材料作文的特点，学会新材料作文拟题的3种基本方法2. 熟练运用保险拟题方法3. 学会拟写冇新意的作文题日【教学重、难点】1•熟练运用保险拟题方法2. 拟写有新意的作文题目【教学流程】一、明确拟题的重要性俗话说：“题好文一半，花香蝶自來。
”标题在概括文章内容、揭示文章主旨、吸引阅读者兴趣等方面起着重要作用。
请大家运用生动的语言描述一下标题这些方而的作用。
示例：（1）标题对于文章，就如眼睛对于人，一双聪慧明亮的大眼睛，可以让人神采飞扬，让观者眼前一亮，神清气爽。
（可以让我们一睹人的精神面貌）（比喻）（2）好的标题是让人一见钟情的触发点，是让阅卷老师慧眼为之一亮的吸引点，是文章内容和读者情感心理Z间的第一个接触点。
（排比）（3）一个粕彩的标题，会马上影响到阅卷老师对你的整体评价，会无形中就提髙你的作文等级，会帮助你实现语文髙分的梦想。
（过渡语）标题犹如眼睛，因此就让我们擦亮文章的眼睛，让文章的标题一“名”惊人，献给阅卷老师一份精美的见面礼！二、了解作文拟题的要求（一）作文评分细则解读2015江苏高考的作文评分细则上规定：不拟文题扣2分“自拟题目”是材料作文的一个重要写作要求。
它是我们经过审题、确定立意、选定文体等环节后必须面对的另一个环节。
就高考作文的评分细则看，没冇拟写文章标题扣2分，好像分数值并不高；但从作文阅卷的实际情况看，自拟的这个标题的好坏，其潜在的价值远远不止2分。
下而就请大家做一回阅卷者，评价南通模考（下而根据材料“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”的中心而拟）小的作文题目：1《美》（题日人而空泛）2《美美与共》（照抄材料中的句了，没有艺术性）3《各美其美，美人Z美，才能美美与共，天下大同》对材料中心理解止确，但题H过长4《美，人之共也》（化用《左传》名句“俭，德之共也”，巧点材料中的“共”字，富有新意）5《丹青难写是交融》（化用王安石的名句“糟粕所传非粹美，丹青难写是精神”富有新意）6《赏人悦己，共沐春风》（巧用对偶，整齐凝练，富有创意）小结：（-）好的标题应该满足的要求（二）常见拟题的忌讳1、直接以材料中所给的话题为题目。
新材料作文 教案
新材料作文教案教案标题：新材料作文教案目标：1. 帮助学生了解新材料作文的基本概念和特点。
2. 培养学生运用新材料进行作文创作的能力。
3. 提高学生的写作技巧和表达能力。
教案步骤：步骤一：导入（5分钟）引入新材料作文的概念，解释其特点和重要性。
举例说明新材料作文在各个领域中的应用，如新闻报道、科技评论等。
步骤二：讲解新材料作文的要求和结构（10分钟）1. 解释新材料作文的要求，即根据所提供的材料进行分析、归纳、评论或提出观点。
2. 介绍新材料作文的结构，包括引言、分析材料、提出观点、论证和总结。
步骤三：分析新材料作文范文（15分钟）选择一篇优秀的新材料作文范文，与学生一起分析其结构和写作技巧。
重点讲解如何准确理解和分析所提供的材料，以及如何巧妙地引用和运用材料来支持自己的观点。
步骤四：练习新材料作文写作（20分钟）提供一些与学生熟悉的话题，并给予一些新材料作为参考。
学生根据所提供的材料，展开写作练习。
教师可以提供必要的指导和建议，引导学生运用所学的写作技巧。
步骤五：作文互评和反馈（10分钟）学生互相交换作文，并进行评价和反馈。
教师也可以对学生的作文进行评价，给予积极的鼓励和建议。
步骤六：总结和延伸（5分钟）总结本节课的学习内容和重点，强调新材料作文的重要性和实际应用。
鼓励学生在日常学习中多加练习，提高自己的写作水平。
教案评估：通过学生的参与程度和作文表现来评估他们对新材料作文的理解和掌握程度。
同时，也可以通过课堂练习和作文互评的结果来评估学生的写作能力和进步情况。
教案拓展：1. 给学生提供更多的新材料作文范文，让他们进行分析和模仿，以提高写作技巧。
2. 组织写作比赛或展示活动，让学生展示自己的新材料作文创作成果，并互相学习和交流经验。
3. 引导学生阅读更多的新材料，培养他们对信息的敏感性和分析能力，为写作提供更多素材和观点。
新材料作文写作教案
新材料作文写作教案武汉市新洲区阳逻一中徐金舟教学目标：。
掌握新材料作文的写作流程，学会写新材料作文。
教学重点：新材料作文的写作流程及方法。
教学难点：新材料作文的写作。
教学方法：问答法、讨论法、练习法。
教学准备：布置学生预习讲评资料。
教学用时：两课时教学内容与步骤：一、复习新材料作文的特点，1、新材料作文（也叫题意作文、命意作文、后话题作文），作文提供材料或图画，但不提供话题，要求考生阅读材料或图画，根据自己对材料或图画的感悟、理解，自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。
要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思”的作文, 它不同于以往根据材料写议论文的材料作文，也有别于有明确话题的话题作文，是介于材料作文和话题作文之间的一种新的作文形式。
2、与话题作文的区别：不直接提供话题，其话题就是考生对材料的感悟或联想。
话题作文命题的基本格式为：“材料语”+“话题语”+“要求语”υ新材料作文命题的基本格式为：“材料语”+“要求语”υ有无“话题语”是话题作文命题和新材料作文命题的根本区别。
3、旧材料作文与新材料作文的区别（1）旧材料作文的命题表述一般是：请自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的议论文；新材料作文的命题表述一般是：要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题，不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭；以上文字可以让人产生不同的联想或感悟。
请根据材料，自选角度，自定文体，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
（2）在文体要求上：旧材料作文一般只要求写成议论文，新材料作文则要求“自主确立文体”。
（3）在“对待”材料的态度上：旧材料作文要求必须引述材料，新材料作文则要求可引可不引；（4）旧材料作文立意必须是在对材料进行整体感知与全面观照的基础上准确、全面地立意；新材料作文立意立足于材料的整体含意或局部含意皆可，以不脱离材料的含意为底线。
新材料作文导学案.docx
言论类材料作文的审题立意（导学案）执教者：江苏省睢宁高级中学南校朱妮姓名：------- 班级：-------------【学习目标】1.能准确审题，掌握准确而全面理解新材料的方法。
2.学会多角度立意，能确定最佳立意。
【学习重点】掌握准确而全面地理解新材料的方法【学习难点】学会多角度立意，确定最佳立意【学习内容及过程】一、课前・温故1.新材料作文⑴内涵：新材料作文（也叫题意作文、命意作文、后话题作文），所谓新材料作文，就是一种以“给材料但不给话题，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题”为特征的命题形式。
它不同于以往根据材料写议论文的材料作文，也有別于有明确话题的话题作文，是介于材料作文和话题作文Z间的一种新的作文形式。
⑵本质：讲究审题不要脱离材料内容或其含意范F同作文不要套作不得抄袭⑶形式：体现开放：自选角度自定立意口拟题目自定文体★现代高考为什么更加倾向于新材料作文？给材料不给话题，要求全面理解阅读材料或提示语，但可选择一个侧面、-•个角度构思作文，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题，明确要求不要脱离材料含义，不得套作或抄袭。
撤销话题，强化材料，使试题更具开放性，更能卅动考生的发现能力、判断能力和选择能力。
2.审题审题，就是领悟题旨，是一种思维取向过程，也是写好作文的第一步。
如果是写提供文字材料的作文，那么必须要正确全面地把握文字材料的意思。
怎样审题？首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握其内在的关系，即隐性耍求。
对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；対隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出來的肯定或否定的态度。
3.立意立意就是确立文章的中心意思。
对立意的耍求主要有三点：一是要鲜明。
文章歌颂什么，批评什么，主张什么，反对什么，应旗帜鲜明，不能含含糊糊、模棱两可。
二是要正确。
中考作文评级标准中对立意的要求是：记叙文要“思想感情健康”，议论文要“观点正确二这是最基本的要求，要切实做到。
新材料作文训练课
新材料作文训 练课
教学目标
准确而全面地理解材料，在众多立意
中找到切合题意的立意。
在准确立意的前提下
提高写作的
速度。
作文题目
阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分） 乔布斯说：“不要为别人而活。” 爱因斯坦说：“只有为别人而活的生 命才是值得的。” 以上两句名言引发你怎样的思考？请 自拟标题，自选文体，写一篇文章， 不少于800字（含标点符号）。
一、立意不准确 为自己而活： 正确：①为自己的内心而活； ②活出自己的个性、风采 误区：①为自己奋斗；②为自己享乐； ③为自己着想；④命运掌握在自己手中； ⑤做自己喜欢的事；⑥珍惜自己的生命， 不只为自己而活；⑦与众不同，谈创新
2、双立意，并列结构：两方面都涉及，也不 会衔接过渡，中心不统一。若有精彩过渡也 可以，例“人生不只为自己而活是精彩的， 为他人而活也是精彩的。” -----------沈昭辉 建议：辩证性论题，最好从一个角度切入， 议论更集中，说理充分深刻，比两个方面都 只罗列现象，泛泛而谈要聪明得多。
新材料作文的审题立意训练导学案
新材料作文的审题立意训练导学案（教师版）学习目标】1、知识与能力：明确新材料作文的特点，强化新材料型作文审题立意方法。
2、过程与方法：讲练结合，小组合作、展示质疑，限时训练。
3、情感态度与价值观：从各种材料中感悟人生的道理，树立良好的价值观。
【学习重难点】强化新材料作文审题立意方法。
【课时安排】 2 课时【学习内容与步骤】【知识链接】一、新材料作文审题的原则: “三性四清”“三性” : （1）整体性原则：新出来作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象。
（2）多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。
（3）筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。
筛选的原则：①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③自己有话可说。
“四清” : （1）理清对象：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关系。
所以，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。
（2）分清主次：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。
（3）辨清关系：有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系。
（4）析清含义：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理，并以此作为立论的根据。
二、新材料作文审题立意一般步骤写好新材料作文必须读懂材料，材料本身包含着深刻道理，并“成为写作者的立意指向”，那么读懂材料就是写好作文的关键，审题变为审材料。
即一般步骤：读材料析材料明立意三、新材料作文材料的使用在新材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可忽视的问题。
新材料作文拟题训练讲学案
新材料作文拟题训练讲学案俗话说：“题好文一半，花香蝶自来。
”考生如何让自己的文章在众多作文中脱颖而出呢？那就要首先擦亮文章的眼睛，让文章标题一“名”惊人，献给阅卷老师一份精美的见面礼！考生要学会给文章标题“化装”，为标题巧施“脂粉”，让题目靓丽清新起来，为文章的写作插上飞翔的翅膀！【知识链接】一、确定文体，扬长避短作文写作，应该有各人的一套较为固定的行文思路和写作模式。
如何在时间紧迫、气氛紧张的高考考场中快速、高效地作文，那就要拿出自己的“杀手锏”，亮出自己的“王牌”。
选用自己的“拿手文体”是快速拟题的基本前提。
如与“梦”有关的材料，准备写记叙文，可以这样拟题：《追梦少年》《美梦成真》等；写抒情散文，可以拟为《放飞梦想的翅膀》《我的未来不是梦》；而《梦想的力量》则宜写成议论文。
考生可以根据自己的写作习惯确定合适文体，然后快速拟出文章标题。
二、巧用修辞，匠心独运修辞手法能增加语言的形象和色彩；能增强表达的表现力和感染力；能生动鲜明地表达内容。
因此考生根据特定的语言环境和思想内容，灵活巧妙地运用修辞手法，就能能让标题含蓄隽永、文采飞扬，使文章锦上添花。
1、以比喻入题：如：《一米阳光》《生命如歌》《笑靥如花》2、以对偶入题：对偶能使文章标题整齐醒目。
如：《读智慧之书，做有用之才》《坐下读书，站着做人》《细雨闲花皆寂寞，文人英雄应如是》《雨润万物，馨香满天》。
3、以比拟入题：比拟的本质就是把写人和写物的词语互换，能够有效地传达作者的情感态度。
如《“诚信”漂流记》，把“诚信”拟人化，还有如《为诚信喝彩》《带着诚信上路》《将诚信进行到底》《诚信喊“冤”》……4、以谐音入题：谐音双关可以调节语言风格，使之委婉曲折，从而产生含蓄的美感。
如《累为谁流》《累中看世界》，巧妙地把劳累的“累”谐音为“眼泪”的“泪”，使得文题更加有内蕴。
其它有《有为才有位》《关爱从心开始》等。
5、以呼告入题：呼告能直抒胸臆，直接表达作者的思想感情。
2022年新材料作文教案作文教案
2022年新材料作文教案作文教案__新材料作文教案-作文教案1一、教学目的1、指导学生认识写作过程是一个修改完善的过程，一个思维认识过程。
2、培养学生修改的习惯和能力。
3、将教师展示的写作过程内化为学生的写作意识。
二、教学准备和方法1、《飞吧!鸽子》的初稿、修改稿和定稿分发材料及三稿幻灯片。
2、朗读、例谈、练习。
三、教学时间：一课时四、教学步骤(一)引言在作文教学中，我常发现很多学生对自己写作文的过程很迷茫，作文写完了就完事了，连自己的大作是怎样拼凑出来的都不清楚，因此，自己作文写得怎样?是否存在问题都不得而知，接下来的权就交给了老师，很少有修改作文的习惯，但叶圣陶老先生曾说过：文章修改主要是作者自己的事，语文老师千万不要越俎代疱。
因此，我将给学生展示一次我写作文的过程，以期让大家对怎样从材料到作文的过程有所认识和启发，希望能对大家的作文有所帮助。
(二)选材1、学生谈自己作文前选材的实例。
2、《飞吧!鸽子》的选材过程。
在写作指导课上，我对学生说：前两天，我决定为大家写一篇示范作文，写什么呢?于是我打开记忆的仓库，在里面搜索近期发生的有意义、有价值的事件，搜索着、搜索着，我忽然想到前不久，班上两位女生在寝室里捉到一只鸽子，有的同学要求放掉，有的同学要求留下，在难于决定时，找到我，征求我的意见，后来，我建议把这只鸽子放飞了。
我觉得这件事虽然小，但有意义，值得一写，正可以小题大做，于是我就决定写这件事情，这样作文的第一步选材便完成了。
(三)朗读接下来，我给学生展示三份作文稿件，对大家说：我写成这篇小作文，可以说是三易其稿，经过了一个不断修改，不断完善的过程，也展示了我写作这篇文章的一个完整的思维过程，下面我为大家读一遍最后的定稿。
边读边作适当的说明和提示。
读完后，联系初稿、修改稿、定稿，引导学生了解整个写作的思维过程，也就是从构思到成文的过程。
首先须要大家明白：文章不厌百回改，好文章是改出来的，远有杜甫吟定一个字，捻断数茎须的典故，近如鲁迅、矛盾、巴金、老舍，哪一个是提笔立就，搁笔定稿的呢?作文过程就是一个不断认识，再认识，不断修改，再修改的过程，谁能不改就写成好文章呢，我要给大家展示的也就是一个修改完善的过程。
XX新材料作文教案
新材料作文教案第一章：新材料作文概述1.1 教学目标让学生了解新材料作文的概念和特点培养学生对新材料作文的兴趣和写作热情1.2 教学内容介绍新材料作文的定义和意义分析新材料作文的特点和优势探讨新材料作文的创作方法和技巧1.3 教学过程导入：介绍新材料作文的概念，引发学生兴趣讲解：分析新材料作文的特点和优势，讲解创作方法和技巧练习：让学生进行新材料作文的写作练习第二章：新材料作文的素材积累2.1 教学目标让学生掌握素材积累的方法和技巧培养学生对新材料作文的素材积累意识和能力2.2 教学内容介绍素材积累的重要性和方法分析新材料作文中常用的素材类型和来源探讨如何有效地运用素材进行作文创作2.3 教学过程导入：强调素材积累的重要性，激发学生兴趣讲解：介绍素材积累的方法和技巧，分析素材类型和来源练习：让学生进行素材积累的实践练习第三章：新材料作文的结构设计3.1 教学目标让学生了解新材料作文的结构要素和设计原则培养学生对新材料作文的结构设计和组织能力3.2 教学内容介绍新材料作文的结构要素和设计原则分析新材料作文中常用的结构模式和特点探讨如何合理地设计和组织新材料作文的结构3.3 教学过程导入：介绍新材料作文的结构设计的重要性和原则讲解：讲解新材料作文的结构要素和模式，分析其特点练习：让学生进行新材料作文的结构设计的实践练习第四章：新材料作文的语言表达4.1 教学目标让学生掌握新材料作文的语言表达方法和技巧培养学生对新材料作文的语言表达能力和风格4.2 教学内容介绍新材料作文的语言表达要求和技巧分析新材料作文中常用的语言表达方式和特点探讨如何运用语言表达来提升新材料作文的质量4.3 教学过程导入：强调新材料作文的语言表达的重要性，引发学生兴趣讲解：介绍新材料作文的语言表达要求和技巧，分析语言表达方式和特点练习：让学生进行新材料作文的语言表达的实践练习第五章：新材料作文的修改和润色5.1 教学目标让学生了解新材料作文的修改和润色方法培养学生对新材料作文的自我修改和润色能力5.2 教学内容介绍新材料作文的修改和润色的重要性和方法分析新材料作文中常见的错误和问题探讨如何进行有效的修改和润色来提升作文质量5.3 教学过程导入：强调新材料作文的修改和润色的重要性，激发学生兴趣讲解：介绍新材料作文的修改和润色的方法和技巧练习：让学生进行新材料作文的自我修改和润色的实践练习第六章：新材料作文的创新与拓展6.1 教学目标让学生理解新材料作文创新与拓展的意义培养学生在新材料作文中展现个性和创意的能力6.2 教学内容探讨新材料作文中创新与拓展的重要性分析如何在新材料作文中进行创新与拓展介绍一些成功的创新与拓展案例供学生参考6.3 教学过程导入：引导学生思考作文创新与拓展的意义讲解：讲解如何在新材料作文中进行创新与拓展，分析创新与拓展的方法和技巧练习：让学生进行新材料作文的创新与拓展的实践练习第七章：新材料作文的评分标准与提升策略7.1 教学目标让学生了解新材料作文的评分标准培养学生根据评分标准提升新材料作文质量的能力7.2 教学内容分析新材料作文的评分标准及其重要性探讨如何根据评分标准提升新材料作文的质量给出一些提升作文质量的实用策略7.3 教学过程导入：让学生了解新材料作文评分标准的重要性讲解：讲解新材料作文的评分标准及其应用，分析如何根据评分标准提升作文质量练习：让学生根据评分标准进行新材料作文的提升练习第八章：新材料作文的优秀案例分析8.1 教学目标让学生欣赏新材料作文的优秀案例培养学生从优秀案例中汲取经验和启示的能力8.2 教学内容展示新材料作文的优秀案例供学生欣赏分析优秀案例中的亮点和成功之处引导学生从优秀案例中汲取经验和启示8.3 教学过程导入：让学生欣赏新材料作文的优秀案例讲解：讲解优秀案例中的亮点和成功之处，引导学生从中汲取经验和启示练习：让学生尝试将所学经验和启示应用到自己的作文创作中第九章：新材料作文的实战演练9.1 教学目标让学生在新材料作文的实战中运用所学知识和技巧培养学生独立完成新材料作文的能力9.2 教学内容给出新材料作文的实战演练题目和要求指导学生运用所学知识和技巧进行实战演练给予学生实战演练的反馈和建议9.3 教学过程导入：给出新材料作文的实战演练题目和要求讲解：指导学生运用所学知识和技巧进行实战演练练习：让学生独立完成实战演练，并给予反馈和建议10.1 教学目标培养学生在新材料作文方面的持续提升能力10.2 教学内容引导学生回顾新材料作文的学习过程和收获分析新材料作文中的常见问题及其解决方法给出提升新材料作文水平的建议和策略10.3 教学过程导入：让学生回顾新材料作文的学习过程和收获讲解：分析新材料作文中的常见问题及其解决方法，给出提升作文水平的建议和策略练习：让学生根据所学建议和策略进行新材料作文的提升练习重点和难点解析一、新材料作文的素材积累（第二章）重点环节：分析新材料作文中常用的素材类型和来源。
新材料作文审体训练学案
意准题好功成一半勤思多练争得高分高考新材料作文审题学案之一近几年，新材料作文的形式因其形式多样、考点丰富，可达到读写并考的效果，又能防止搬套范文，侥幸取胜的目的，同时能唤起考生的写作欲望，具有正确的教学导向作用，而备受各级考试命题者的青睐。
2007年广东《考试大纲》把“新材料作文”列入了高考命题的范围，使其更有取代“话题”作文的势头，这也是摆在高三语文教师和考生面前不可忽视的重要课题。
新材料作文是一种“条件作文”，它要求考生以题目规定的条件为依据进行写作。
这就要求学生拥有较高的审题立意的能力，因此，让学生明白新材料作文的定义，了解新材料作文的“三性”审题立意原则，即整体性原则、多元性原则、选择性原则；教会学生掌握新材料作文审题立意的基本步骤和常用方法，是非常必要的。
笔者认为，新材料作文的审题立意要做到“三提六清”。
“三提”为初读材料，判断材料作文的命题类型，一般有“提供看法型“、”提取观点型”、“提供话题型”，“六清”为精读材料，运用审题立意的方法，包括理清对象，分清主次；梳清事件，辨清因果；弄清关键词句，析清材料深义等方法。
只有这样，考生才能在读懂材料的基础上，阐发其要旨，才能写出“不拘于他说，成一家之言”的“创新作文”，而不至于出现偏题、甚至跑题的遗憾。
角度进行构思，不要脱离材料内容及其含意的作文。
它不同于以往根据材料写议论文的材料作文，也有别于有明确话题的话题作文，是介于材料作文和话题作文之间的一种新的作文形式。
新材料作文比话题作文更具开放性，更有利于学生发挥自己的聪明才智，展示自己的才华。
但毋庸置疑的是，它必将增加作文的审题难度。
1.整体性：审题要有全局意识，要从材料的整体、本质着眼，不能拘泥于局部细节，只抓片言只语，以偏概全。
2.多元性：一般来说，新材料作文区别于传统的材料作文，它蕴涵的立意不是唯一的，而是多元的，从它不同的对象角度出发，就会有不同的立意点，所以要学会多角度审视材料，选取一个自己最擅长写的立意点立意行文。
新型材料作文入题导学案
《新型材料作文的入题教学设计》导学案编制人：高2016级语文备课组教师: 审核人：3. 不得套作，不得抄袭。
思考：全国卷与重庆卷的作文相比，它们在写作要求上有何不同?补充：任务驱动型作文的相关知识⒈基本概念：作文材料通过增加任务型指令，以发挥材料引导写作任务的功能，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。
如全国一卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理。
全国二卷要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优，都引导考生就一个具体明确的任务来写作，从而更有效地规避套作和宿构，实现写作能力在应用层面的考查。
⒉命题方向：将“一点四面”渗透于作文之中，是试题立意的方向。
高考语文突出体现高考内容改革方向，坚持通过“一点四面”（以立德树人为重点，加强社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化和创新能力等四个方面）来实现高考语文的育人导向。
由此，与以往传统作文不同，新型材料作文在审题立意上就有属于自己的特点。
投影：任务驱动型作文审题立意的四大特点封闭性单一性暗示性正能量性⒊写作模式：引简洁（简引材料、引出评述点）析准确（突评述重点、提出观点）议充分（正反对比、假设因果）联紧扣（明析原因、阐明危害）结点题（寻找对策、倡议劝勉）⒋特别提示：①任务型作文往往在材料中出现多个人物、多种看法，它们的关系往往是相同、相反、相对、递进等，考生必须对每一个都要做出准确的分析、评价、概括，以便论证自己“更喜欢哪一个或更赞成哪一个”，并作出入情入理的分析论证。
②牢记“一点四面”的精神要义，写作中注意文明交流，呼应他说，包容异见。
【试题回顾】⒈投影：A：【37中高2016级2月月考】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
国家对党政干部的选拔任用有信息公开的明确要求。
2015年10月，一位网友发现某县政务公布的某位副县长履历过于简单，且其始任副县长时仅有28岁。
新材料作文训练课2
2007 年 02 月 27 日重庆晚报报道：今年大年初二， 因嫌儿孙春节回家团聚时间太短，七旬老人梁忠秀 _____________________ 一时想不开，当二十多个儿孙一起离开她时，她悄 悄服毒自尽。连日来，梁老太的子孙对此伤心欲绝。 据市老龄委一份资料显示：目前我市共有老 年人414万，其中“空巢”老人181万，有7个区县 的“空巢”率达70%以上，今年有 80%的老人盼望 _________________ 子女回家过春节。 _______
切合题意
★★★题意作文写法五忌：
• 1、忌“引材料”时生搬硬套（照搬）。 • 2、忌抛开材料，信马由缰。既然要求根据材料 作文，就必须以材料为根据来联想生发，不能置 材料与不顾，而天马行空，脱缰狂奔。材料作文 要求若即若离，不即不离。 • 3、忌对原材料进行随意改动，杜撰原材料的故 事与情节，或者对原材料进行续写。
• 例3、猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它：“你要到 哪儿去呀？” 猫头鹰说：“我准备搬到东边 去。” 斑鸠问：“为什么呢？” 猫头鹰说： “村里人都讨厌我的叫声，因此我想搬到东边 去。” 斑鸠说：“你改变叫声，就可以了。要 是不能改变叫声，即使搬到东边去，东边村里人 照样讨厌你。” • 构思提示： • （结果）猫头鹰搬到东边村里人照样讨厌（原 因）没有从根本上解决问题。 • 立意：与其改变环境，不如改变自己 / 治标 不如治本/ 认识到自己的不足，还要找到完善自 我的恰当的方法/ 赢得社会认同，在于完善自己。
对火柴； 对风
重点：抓住关键的词句
从以下立意中找出切合题意的立意
• • • • ①歌颂风婆婆对火柴短暂生命的爱护； ②批评风婆婆对火柴的爱是溺爱，是不理智的爱； 切合题意 ③批评风婆婆不懂火柴生命存在的价值； ④歌颂火柴要在短暂的生命中把自己生命化为光与 热奉献于人类的献身精神； 切合题意 • ⑤批评火柴不爱惜自己的生命； • ⑥批评火柴欢舞跳跃、异常兴奋的骄傲情绪，赞扬 风婆婆制止火柴骄傲情绪的正确作法； • ⑦爱他，就让他燃烧。 切合题意
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新材料作文训练学案新材料作文训练示例（一）寓言和名言型材料作文导写1、阅读下面的寓言，然后选择一个角度，自定立意，自拟题目，自选文体，写一篇不少于800自的文章。
火花和浪花偶然会面了。
火花对新朋友浪花说“我们都能开出美丽的花，而且都叫花，因此我们是对亲密的姐妹。
”浪花考虑了一会儿，不同意它的看法，否认说“从表面看，我们的确有些相像，但是我与波浪紧密相连，根植于波浪之中，所以我的花永开不败；而你只突出个人，所以总是一闪即逝。
” 审题分析题干已明确指出此材料为寓言型。
其内容涉及两个对象一是火花，一是浪花。
浪花的话应是提炼观点的重要信息。
它根植于波浪，才花开不败；突出个人，就一闪而逝这中间闪耀着哲理的光芒。
关键在给“浪花”这一类体找到一个合适的本体。
波浪是水滴的集合，源远流长，根基厚实，与之类似的应是一个群体，可以理解为民族、社会、乃至文化、习俗等；浪花不过是其中的一个个体。
由是可以联想到一句名言“一滴水只有放进大海才永远不会干涸。
”然后将它进一步推演，潜于背后的蕴涵就会露出来一个人只有把自己融入社会，才能永葆事业的青春。
2、一根纤细的火柴被主人划着了，火苗欢舞着，异常兴奋。
远处的风，一口气吹灭了燃烧的火苗。
熄灭的火柴被主人扔在地下，火柴抬头对着风说“风婆婆，你怎么吹灭了我呀”风回答说“孩子，我是爱你的，我是不忍心看着你短暂的生命那么快就完结了啊。
”火柴听后，望着风，叹息不已。
全面理解材料，但可从一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定话题，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
⑴材料中主要的人和物⑵材料中的主要事件（起因、经过、结果）起因火柴被划着了很兴奋，风却吹灭了它的火苗。
经过风解释吹灭火苗的原因是爱护火柴，不忍心看着火柴短暂的生命那么快就完结。
结果火柴只能叹息不已。
⑶材料中蕴含的话题关于生存价值；关于真正的爱⑷材料的思想、情感倾向从以下立意中找出切合题意的立意①歌颂风婆婆对火柴短暂生命的爱护；②批评风婆婆对火柴的爱是溺爱，是不理智的爱；③批评风婆婆不懂火柴生命存在的价值；④歌颂火柴要在短暂的生命中把自己生命化为光与热奉献于人类的献身精神；⑤批评火柴不爱惜自己的生命；⑥批评火柴欢舞跳跃、异常兴奋的骄傲情绪，赞扬风婆婆制止火柴骄傲情绪的正确作法；⑦爱他，就让他燃烧。
3、有些多项材料性质是同一的，但各自并不全面，而是互为补充的，只有将它们叠加起来，才是科学合理的，也只有这样才能提炼出正确的观点，这就是互补叠加法。
例18、①诗人但丁的名言“走自己的路，让别人去说吧”②波兰谚语“常问路的人不会迷失方向。
” 这两则材料都是讲如何走好人生之路的。
材料①强调要有自己坚定的信念；材料②着重说明要有虚心求教的精神，要听从他人指导。
两者谁是谁非呢都很有道理，但都是就某一方面而言，因此，综合两者就可以提炼出这样的观点既要有“走自己的路”坚定的信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。
（二）叙述类材料作文导写一、“荒芜了的花园”新材料作文训练及范文点评阅读下面的文字，根据要求作文。
一座荒芜了的花园里。
美丽的池子干得见底了。
美丽的花木枯萎尽了。
玫瑰死了，夜莺好久没有飞来了。
除了蟋蟀在草丛中悲鸣，只有有毒的恶草与刺人的荆棘生长着。
有一天，忽然有几个人到园里来。
他们看见这座美丽的花园出现这样的凄凉情况，个个脸上都显出追慕惋惜的神色，几乎要痛哭了。
一个叹气道“难道我们就任它长此荒芜了吗”其余的人都毅然站起身来，答道“不，决不我们应该大家努力把它整理好。
”于是他们讨论怎样改造这座芜的花园的方法。
一个人说“应该先把恶草和荆棘砍除掉，然后才能把花木栽下。
”另一个人说“不然。
应该先把花木运来，然后去砍除恶草和荆棘”另一个人说“我同意A君，恶草和荆棘如果不先除去，佳木好花是决不能栽种的。
”其余的人说“你的话错了。
我赞成B君。
” 他们各举了许多理由，互相辨论着，还引了许多例子来证明他们的话，由早餐的时候一直辩论到正午，家家炊烟起了，还没有停止；甚至于因为意见不合，互相谩骂而且扭打了。
荒芜了的花园，还是照旧荒芜着。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
1、“空谈不如实干”、“行动胜于空谈”、“临渊羡鱼，不如退而结网”等2、“求同存异” “协调”“团结” “合作”3、“分清主次”“妥协”“退让”“雄辩”“和谐”“目标”“当机立断”。
行动胜于空谈克雷洛夫说过“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。
” 面对人生旅途中的急流，似乎每个人都会表现得无所畏惧，喊出几句惊天动地的豪言壮语，而真正敢涉足于湍湍急流的人，却为数不多。
正如花园中的几个人，面对着荒芜萧条的花园，都会大发议论，空谈一番。
结果,话说了一火车，事却没做成一件。
话说得最多的人，不一定是事做得最多的人。
雷声再大，如果雨点太小，也只是虚张声势。
实干才是最真的，行动胜于空谈。
少空谈，多做事，能实干，能行动，是一个人品质、修养的体现。
华罗庚说过“树老易空，人老易松，科学之道，我们要诫之以空，诫之以松，我愿一辈子从实以终。
”其实，何止是科学之道，做人之道更是如此。
脚踏实地做事，谨慎认真为人，这体现的是一个人的实干精神，求实态度。
杂交水稻之父，面对着盛大的声誉，依旧保持着自己踏踏实实的实干作风，行走于田垄之间，埋头于稻浪之中。
他的实干精神，让人心生敬佩。
古文学家季漾林，十年如一日，潜心研究，亲身考察，从不空谈，他的严谨作风，吹拂世人，让人钦佩不已。
只有实干，只有付诸行动，理想的风帆才会鼓足力量，人生的帆船才能驶向成功的彼岸。
纵使一个人说得再好听，谈得再动人，如果不通过行动证明一切，通过实干实现目标，也终将碌碌无为，一无所获。
志在用笔完成伟大事业的巴尔扎克，笔耕不辍，努力创作，辛苦耕耘，用行动实现了自己的梦想，收获了成功的果实。
身陷囹圄的意大利小提琴家尼可洛·帕格尼尼，十年如一日，坚持锻炼，用行动成就了自己的一段传奇人生。
纵观世界，大凡有成就者，无一不是脚踏实地，努力奋斗，用行动取得了自己辉煌的成就。
而那些只说不做的空谈家，却湮没在历史的风沙中，被人淡忘。
在当今的社会，我们学生只有具备实干、务实的素质，努力去学习，才能取得成功的果实。
我们的国家领导只有会说更会做，才能真正的造福于人民，奉献于社会。
只有行动，实干，我们的社会才会蒸蒸日上，不断进步。
古人言“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学。
”现在我说“终日而言矣，不如须臾之所为。
”行动起来吧，朋友，抛弃那些大道理，用我们的行动创造光明的未来。
因为，行动，胜于空谈。
〖评语〗本文开篇显采，精炼的引言和恰切的比喻即抛出鲜明准确的观点。
然后几个方面逐层论述，有理有据，透彻有力。
语言精炼，善于使用比喻、排比、引用等多种修辞手法使文章摇曳多姿，文采斐然。
二、有一位邮差，长年奔波在乡村的道路上，日复一日地将忧伤悲喜送到村民的家中。
从邮局到村庄的这条道路，十分荒凉，触目所及，唯有飞扬的尘土。
这位邮差已经在这条路上奔波了近二十年，一想到自己还要在这条无花无树的路上踩着脚踏车度过他的人生时，他的心情就低落到了极点。
有一天当他经过一个花店时，心里一动，走进去买了一把野花的种子，从第二天开始，他把这些种子撒在了自己每天都要来往的路上。
一天，两天，一个月，两个月他不断地撒下种子，没多久，荒凉的道路两旁，竟开起了许多美丽的小花；一年四季，季季繁花。
读了这则材料你可能有自己的感悟；你也可能有类似的经历。
请你根据自己的感悟或经历写一篇文章。
注意立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字，不得抄袭。
【立意分析】对材料深意的把握，必须从整体上感知，不能只截取片段或词句忽视前因后果。
1、从事件因果关系角度分析（1）良好的环境可以营造好的心态，创造美好（幸福、快乐）人生。
（2）播种美（快乐、希望、幸福等）收获美（快乐、希望、幸福等）。
“播种”这一行为是心情（境）发生变化的转折点，正因为邮差的播种才能收获繁花。
注意这里的播种与收获的事物必须是正面的能对人生起积极导向作用的，而且“播种”不能等同于付出，限定了面向群体性，在广大的范围内发挥广泛的作用。
2、从因素的对照关系角度分析人生境遇不顺时（荒凉心情低落），要以积极的心态去改造生活、美化生活（播种野花心情快乐）。
常常听到不少人抱怨生活没有情调、工作枯燥无味，总觉得生活和自己过不去;抱怨没有好的背景，没有聪明的头脑，没有好的运气；遇到困难挫折时，抱怨命运的不公等等。
听到他们抱怨，同情之余，总觉得人生光抱怨不行，消极等待不行，必须以积极的心态去设法改变这种窘况。
邮差孤独寂寞的走在荒路上近二十年，虽曾经心情低落，但他没有一味消沉，还是积极主动地去寻求改变当前境况的途径，播种野花就是一种积极的心态，结果收获的是惬意的人生，工作、生活不再单调乏味。
3、从因素的比喻意义角度分析荒凉的路可比喻为人生路上的逆境，包括挫折、困难、迷惑、苦闷、孤独等一切不顺。
野花（种子）可比喻为希望（梦想）、快乐、理想（信念）、乐观等一切积极向上的人生态度。
由此，可立意为携着希望（快乐、理想等）走好人生之路，勇敢地迎接生活的挑战，走出人生的困境。
3、从辩证角度分析，确立二元关系A环境与人生，侧重点在人对待逆境的态度（邮差面对枯燥乏味的生活时的态度）以及顺境的积极影响上季季繁花对邮差心境及其今后工作生活的积极影响。
如果从环境对人的客观影响上理解，“近朱者赤，近墨者黑”，不符合材料的题旨，应强调人的主观积极作用。
B心态与人生（心境与人生），侧重点在好的心态对人生的积极作用上。
C改造生活与改变人生，侧重点在积极主动改造生活，对人生的积极意义上。
D心动与行动，侧重点在心动（有改变境遇的欲望，机遇到来之时）要马上行动，采取措施上。
【立意误区】1、断章取义，片面理解。
只看到“不断地撒下种子开出了许多美的小花”的结果，没有分析其原因，揭示其深意，立意角度从“积累”、“量变到质变”、“注重点滴”、“坚持”等入手不当。
2、只看表层，不求深入。
有的认为，邮差走了二十多年的辛苦路，心情是越来越差，直到后来想到解决问题的方法，并亲自去做，才有了根本性的转变。
于是，立意为凡事必须亲身实践，不能空想。
材料并没有反映空想的问题，邮差只是起初没有找到改变境况的方法和途径，其实一直在寻求如何去做，偶然的机会经过花店时，有了灵感，问题也解决了。
3、不能驾驭材料内涵，抓不住中心词，理解偏颇。
（三）评论性材料作文思路导引1、阅读下面的两则材料，根据要求作文近年来，对“经典”影片的“恶搞”和对英雄形象的“颠覆”早就成了网上一“景”。
如奋不顾身的具有大无畏气概的黄继光“是摔倒了才堵枪眼的”；为了胜利舍身炸碉堡的董存瑞牺牲是“因为被炸药包上的两面胶粘住了。