六年级下册写字教学计划

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六年级下册书法教学计划及教案

一、学情分析

教学中注意学生从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。

二、教材分析

中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。

三、教学目标

1、书法课的教学要有人文性

素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。

2、书法教学要有针对性

教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。

3、书法教学要有持久性

欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。

1、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。

写字课教学计划

一、教学目标

本课程旨在通过笔画练习、字形模仿、作品提交等多种方式，提高学生的书写能力、美感和表现力。

二、教学内容

1.基础练习

通过基础笔画练习，让学生掌握常见笔画的书写方法，如横、竖、撇、捺、折等，以及它们组合形成的基础字形。

2.字形模仿

在巩固基础笔画的基础上，通过模仿经典字体、书法名家作品等，让学生更深入地了解每个字形的结构和特点，提高学生对字形的认知和理解能力。

3.作品提交

让学生在教师指导下，独立完成一定的作品，鼓励他们发挥自己的创造力和想象力，尝试不同的写作风格和材料、技法配合，培养学生的独立思考和表现能力。

三、教学方法

1.教师授课

教师通过讲解、示范和演示等多种方式，向学生传授写字技巧和字形知识，解答学生关于写字的疑惑和困惑。

2.让学生跟随模仿

在教师的指导下，让学生跟随写出教师展示的字形，提高他们对字形结构和笔画要素的掌握程度。

3.自由实践和互相学习

让学生独立完成作品，在教师的指导下进行互评和交流，共同提高写字水平。

四、教学时间安排

本课程共分为8课时，每节课时间为50分钟。

课程名称课时

数内容安排

基础笔画练习2横、竖、撇、捺、折等笔画的练习基础字形练习2常见基础字形练习

经典字体模仿2Copy 经典字体名家作品，进行字形模仿练习

独立作品提交与展示2学生独立完成一定字体的作品提交，小组展示和讨论

五、教学评价及推进

1. 教学评价

在学期结束时进行综合评测，评测考核内容包括基础笔画、基础字形、经典字体模仿以及学生提交的独立作品等方面，为学生排名并进行进一步课程推荐。

2. 教学推进

部编版小学语文六年级下册教学计划

六年级语文教学计划

一、班级概况

本班有学生38人，大部分学生热爱学习，积极要求进步，但有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热情，特别在阅读习作方面。本学期，针对各班学生实际情况，有的放矢地培养学生的学习兴趣。

二、教材分析：

教材共6个单元组，30篇课文，其中讲读课文18篇，阅读课文12篇，阅读链接6篇

综合学习6个，综合学习包括我的采蜜集、读读背背、口语交际、我的小笔头四部分。

三、教学目标

1、识字、写字教学

本册教材要求会写136个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，

并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。

2、阅读教学

随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂

课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。

3、口语交际教学

注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意

拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。

要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。

北师大版六年级下册书法练习指导教学计划

班级；六年级[2]班

一、基本情况和学生知识现状分析；

本班学生总计54人.本班大部分学生经过几年的写字学习.已经养成了良好的写字习惯.做到执笔方法和写字姿势正确.部分学生能熟练掌握基本笔画的书写。

学生的书写工整率还算可以.但入体率不高。个别学生的书写比较潦草.书法基础较差.有待加强。但对于新的书体[颜体]的学习.多数学生接受能力不强.有待加强训练。

二、教材分析

本册教材为北京师范大学出版社出版.共有四个单元总计16课。本册教材第一单元、第二单元继续学习颜体楷书的结字规律与特色。第三单元、第四单元主要是学习颜体楷书在用笔与结字上所体现出来的风格特征。

同时.教材中还设计有集字练习。通过集字练习.让学生能更好地将所学知识进行实际运用.提高学生的书写能力。教材为了便于学生练习.在书后统一放有练习专用纸.在教学过程中可以指导学生进行练习。

三、教学目标；

1．通过教学.让学生掌握颜体楷书的结字规律与特色.并进一步掌握颜体楷书基本笔画的书写方法和技能。

2．通过教学.让学生掌握颜体楷书结字的规律。

3．通过教学.培养学生的正确握笔姿势及正确的坐姿.让学生养成良

好的书写习惯。

4．通过教学.培养学生养成良好的观察习惯.在观察中去发现书写规律.在练习中不断总结书写经验。

四、教学重点、难点；

教学重点；颜体楷书的结字规律和特色.基本笔画的训练。

教学难点；颜体楷书的结字规律和特色；颜体楷书在用笔与结字上所体现出来的风格。

五、完成教学任务的措施；

1．加强课堂四十分钟教学.认真上课备课与课后练习相结合.加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育。

小学生六年级硬笔书法写字课教学计划

教学目标:

1.增强学生的写作兴趣，养成良好的写作习惯。

2.充分发挥写作教学的教育功能，培养学生的基本素质和技能，使学生能够规范、正确、工整地书写汉字，并在写作中进行有效的交流，为学好语文等学科，培养终身学习能力打下坚实的基础。

3.继续规范正确的书写姿势和良好的书写习惯。

4、达到书写规范、正确、整洁。

5.抓住一切机会，引导学生参加各级各类竞赛。

教学重点:

1.掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构和偏旁部首。

2.对小学生书写的要求，即规范、正确、整洁。

3.加强学生实践。要求学生像练字一样认真做作业，养成良好的书写习惯。

教学措施:

1.规范学生正确的书写姿势，让学生形成良好的书写习惯。

2.教师应该在写作方面给予学生细心的指导。

3.与各科老师合作，共同督促学生养成良好的写作习惯。

4.发起同学互相督促，互相检查书写姿势。

5.教师要以身作则，为学生树立好榜样，通过言传身教潜移默化地教育学生。

6.定期展示学生的书法作品，给大家一个展示自己的机会，树立学习信心。

一、左右结构的长短搭配

授课时间：1课时

教学目标

1、认识这部分左右结构字的特点，注意长短的合理搭配。

2、培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力。提高书写技能。

教学重难点：

1、左右部分长短合理搭配，掌握书写规律。

2、塔、配、鸣字的书写。

课前准备：课件（幻灯片1、2、3、4、、5）、范字卡、书写钢笔、田子格纸。

教学程序：

一、引入课题、明确本课要求。

1、师生问好，检查上课准备情况。

六年级下册书法教学计划

一、指导思想

提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。

二、教学目标

1、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。

2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。

（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。

（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。

（4）汉字的偏旁部首。

3、了解古代书法家的故事，激发学生学习书法的兴趣与热情。

4、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。

5、学习简单的章法,尝试作品。

三、教学内容及时间安排

四、教学措施

为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、书法服务活动，如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报，为家庭、邻里书写春联等。这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。

六年级下册书法教学计划

二鲤小学六年级书法教学计划

一、指导思想 :

本学期通过写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，有效进行书面交流，并对学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的基础。

二、教材分析:

本学期选用的是本区《书法》教材,这套教材注重基础，配合教学进度，安排合理，循序渐进，实用性较强，十分适合该年级学生使用。

三、学情分析：

四年级学生由于年龄特点，接受能力较强，通过集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。

四、教学目标：

1、继续规范正确的写字姿势和良好的写字习惯。

2、达到书写规范、端正、整洁。

3、抓住一切机会，指导学生参加各级各类比赛活动。

五、教学重难点：

1、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。

2、对小学生写字提出要求即：规范、端正、整洁

3、强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。

六、教学措施：

1、规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。

2、教师要对学生写字做好认真的指导。

3、与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。

4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

5、教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。

6、定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。

七、教学设想：

（一）、激趣

教师应教育学生认识到写字的重要性，对此产生浓厚的兴趣。教师应给予每个学生鼓励、温暖，肯定学生的点滴进步，帮助其树立自信。哪怕是一个笔画，一个字，一次作业，都要大力表扬。另外，小学生竞争意识强，可适当开展多种活动激发进取心。对获奖作品、进步作品进行表扬、展览，讲诉古人勤奋学书的故事，如：王羲之每天"临池学书"，清水池变"墨池"，三国时钟繇抱犊入山学书，岳飞在沙上练字的故事等。

六年级书法教学计划(通用11篇)

六年级书法教学计划（通用11篇）

六年级书法教学计划第1篇

一、本学期教材分析及教学总目标

1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有好处。

2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

二、年级学生书法现状分析

大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。

三、完成目标和提高教学质量的具体措施

（一）教学目标

1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

5、三年级要求能对基本笔画的起笔、行笔、收笔的准确把握，正确规范地书写汉字。

6，五年级要求在流利书写的基础上，具有初步读贴、模仿能力。

六年级下册书法教学计划

1.引言

书法是中华文化的瑰宝，是汉字表现力最好的载体之一。书法不仅仅是一种艺术，更是一种精神的修养。在六年级教育过程中，书法课是非常重要的一门课程。通过书法教学，可以使学生更好地了解汉字和中华文化，并且提升学生的审美、情感和思维能力。

本文将以六年级下册书法教学计划为主题，从教学方案、教学内容、教学方法和教学效果等方面，全面地介绍书法教学计划。

2. 教学方案

2.1 教学目标

本次书法教学的目标是：让学生在感受书法的美感和内涵的同时，掌握基本的书法技能和方法，能够正确地写出规范的楷书字体，增强学生审美和欣赏能力，培养学生细致认真的性格和毅力。

2.2 教学内容

本次书法教学将重点涵盖以下内容：

1.常用汉字书写训练

2.基本笔画和笔画组合的训练

3.课文和名句书写

4.临摹名家楷书作品

2.3 教学时间安排

本次书法教学的时间安排是：

•每周一节课，每节课45分钟。

•教学周期为8周，共32节课。

2.4 教学方法

本次书法教学将采用以下教学方法：

1.示范教学法。教师先讲解和演示书法技巧和方法，然后学生模仿并练

习。

2.个性化指导法。根据学生的学习情况进行个性化的指导。

3.集体讨论法。通过讨论名家作品，培养学生的审美能力和思维能力。

2.5 教学工具和材料

本次书法教学需要使用的工具和材料是：毛笔、墨汁、宣纸和书法练习本。教

师可以根据实际教学情况适当调整和增加工具和材料。

3. 教学内容及教学方法

3.1 常用汉字书写训练

常用汉字是学生日常写作和生活中经常使用的文字，因此，首先要让学生掌握

常用汉字的写法。教学可以采用示范教学法和个性化指导法。

六年级学生写生字教案

教案标题：六年级学生写生字教案

教学目标：

1. 学生能够正确书写和理解一些常见的生字。

2. 学生能够通过写生字的练习提高字形的规范性和书写的准确性。

3. 学生能够运用所学的生字进行简单的句子构建。

教学准备：

1. 教师准备一些六年级学生常见的生字卡片、练习册或工作纸。

2. 教师准备黑板、粉笔或白板、马克笔等教学工具。

教学过程：

步骤一：导入（5分钟）

1. 教师引入本节课的主题：“今天我们将学习一些常见的生字，并通过练习提高我们的书写能力。”

2. 教师可以展示一些常见的生字卡片，让学生猜测其意思，激发学生的学习兴趣。

步骤二：学习和练习（20分钟）

1. 教师逐个呈现生字卡片，并读出生字的发音和释义。

2. 教师可以通过拼读、造句等方式帮助学生理解和记忆生字。

3. 学生跟读、模仿教师的发音，并进行个别或小组练习。

步骤三：书写练习（15分钟）

1. 教师将一些生字写在黑板或白板上，并要求学生观察字形和笔画顺序。

2. 学生根据教师的示范，用纸和笔进行书写练习。

3. 教师巡视学生的书写情况，给予必要的指导和纠正。

步骤四：巩固练习（10分钟）

1. 教师可以设计一些生字填空、连线等练习题，让学生巩固所学的生字。

2. 学生可以进行小组或个别练习，相互检查答案并讨论。

步骤五：拓展应用（10分钟）

1. 教师可以提供一些简单的句子模板，让学生运用所学的生字进行句子构建。

2. 学生可以在小组或个别情况下进行句子的编写和交流。

步骤六：总结和反思（5分钟）

1. 教师与学生一起回顾所学的生字和书写技巧。

六年级下册写字教学计划和教案

六年级写字教学计划

一、六年级写字课的教学目标：

写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。

六年级写字的教学目标是：

1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。

2、练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。

3、掌握独体字的结体规则，写好独体字。

4、掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法，写好上下结构的字。

5、掌握笔画之间合理搭配的基本规律，把汉字写得美观大方。

6、初步掌握在横格中写字的方法。

7、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。

二、教学重点，难点：

重点：用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。

难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。

三、教学措施：

1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。

2、语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。

3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。

4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。

6、培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。

7、展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行级的写字比赛。

8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示

六年级下册书法教学计划

一、教学目标

通过本学期的教学，我们期望达到以下目标：

1、学生能掌握书法基本技法，提高书写能力。

2、通过书法实践练习，培养学生的审美能力和情操。

3、通过举办书法展览活动，激发学生对书法的兴趣和热情。

二、教学内容与安排

本学期书法教学将分为三个阶段进行：

第一阶段（第1-4周）：基本技法学习。主要内容包括正确的书写姿势、笔画、笔顺和基本笔法。

第二阶段（第5-12周）：实践练习。学生将通过练习各种字形和书法作品，巩固和提高书写水平。

第三阶段（第13-16周）：书法实践与展览。学生将分组合作，创作书法作品，并举办班级书法展览。

三、教学资源

为保证教学顺利进行，我们需要以下教学资源：

1、教材和参考书籍：为便于学生理解和掌握书法基本知识，需提供高质量的教材和参考书籍。

2、书法练习纸和毛笔：为学生提供充足的练习纸和合适的毛笔，以保证练习效果。

3、多媒体设备：用于展示书法作品和教学视频，以提高教学效率。

4、书法展览板和装饰物品：用于布置展览场地，营造良好的书法氛围。

四、教学方法与步骤

1、理论讲解：通过讲解书法的历史、发展和基本理论，使学生了解书法的背景和内涵。

2、示范教学：教师亲自示范书写，并讲解每个笔画的要领和技巧。

3、学生练习：学生根据教师指导，进行个人练习，教师进行巡回指导，及时纠正错误。

4、互动讨论：定期组织学生交流心得和体验，分享学习成果，提高学习效果。

五、评估与反馈

我们将通过以下方式对学生的学习成果进行评估：

1、平时作业：根据教学内容布置相应作业，以检验学生对基本技法的掌握情况。

人教部编版六年级语文下册新课程标准(附教学计划)

人教部编版六年级语文下册新课程标准

(附教学计划)

新课程标准对本年级的教学提出了以下具体要求：

一、识字与写字

1.学生要具备较强的独立识字能力，能够认识生字并写出来。

2.学生要能用硬笔书写楷书，行款整齐，速度适中。

3.学生要能用毛笔书写楷书，从中体会汉字的美感。

二、阅读

1.学生要能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学生要能快速默读，掌握快速阅读技巧。

3.学生要能借助词典理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。

4.学生要联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。

5.学生要揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初

步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

6.学生要能阅读说明性文章，抓住要点，了解文章的基本

说明方法。

7.学生要能阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自

己印象最深的场景、人物、细节，表达自己的感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

8.学生要学会浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

9.学生要在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与

句号的不同用法。

10.学生要诵读优秀诗文，通过诗文的声调、节奏等体味

作品的内容和情感。

11.学生要利用图书馆、网络等信息渠道进行探究性阅读，扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

三、作

1.学生要懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2.学生要养成留心观察周围事物的惯，有意识地丰富自己的见闻，积累作素材。

六年级下册写字教学计划和教案

教学对象：六年级学生

教学目标：

1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。

3. 加强学生的汉字笔画、结构的认识和运用。

教学内容：

一、教学计划

1. 第一周：复习上册的生字，回顾写字姿势和书写方法。

2. 第二周：学习汉字的基本笔画和组合。

3. 第三周：练习书写简单的词语和句子。

4. 第四周：学习汉字的偏旁部首和结构。

5. 第五周：练习书写复杂的词语和句子。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：正确的写字姿势和书写方法，汉字的基本笔画和组合，偏旁部首和结构的运用。

2. 教学难点：汉字的组合和偏旁部首的运用，书写美观度。

三、教学方法

1. 采用讲解法、示范法、练习法、互动法等教学方法。

2. 注重个体差异，因材施教，给予学生充分的练习时间和指导。

四、教学准备

1. 教材：六年级下册语文课本。

2. 教具：黑板、粉笔、字帖、练习本、田字格纸等。

五、教学过程

1. 课堂导入（5分钟）

复习上册的生字，回顾写字姿势和书写方法。引导学生分享自己的写字心得和困惑。

2. 新课导入（10分钟）

讲解汉字的基本笔画和组合，通过示例和练习，让学生掌握书写方法。

3. 课堂练习（10分钟）

学生根据所学内容，在田字格纸上进行书写练习。教师巡回指导，纠正错误的书写姿势和书写方法。

4. 互动环节（5分钟）

学生展示自己的书写成果，互相评价，教师总结反馈。

5. 课堂小结（5分钟）

总结本节课所学内容，强调书写姿势和书写方法的重要性，鼓励学生在课后继续练习。

6. 课后作业（课后自主完成）

根据课堂所学，完成课后练习，加强字迹美观度的训练。

小学六年级写字教学计划

（经典版）

编制人：__________________

审核人：__________________

审批人：__________________

编制单位：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

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六年级下册写字教案

教案标题：培养六年级学生的书写能力

教学目标：

1. 帮助学生掌握正确的书写姿势和笔画顺序。

2. 提高学生的书写速度和书写质量。

3. 培养学生的书写习惯和良好的字体形象。

教学重点：

1. 教授正确的书写姿势和笔画顺序。

2. 强调书写的规范和准确性。

3. 鼓励学生进行反复练习和自我评估。

教学准备：

1. 教师准备一份关于正确书写姿势和笔画顺序的示范材料。

2. 准备一些书写练习册或纸张。

3. 准备书写工具，如铅笔、钢笔或毛笔。

教学过程：

Step 1: 引入新知识

1. 教师向学生展示正确的书写姿势，并解释其重要性。

2. 通过示范，教师演示正确的笔画顺序，并解释每个字的结构特点。Step 2: 练习书写姿势和笔画顺序

1. 学生模仿教师的示范，练习正确的书写姿势和笔画顺序。

2. 教师逐个检查学生的书写姿势和笔画顺序，并给予指导和纠正。Step 3: 练习书写速度和质量

1. 学生进行书写练习，选择一些常见的字词进行书写。

2. 教师提供书写指导和建议，帮助学生提高书写速度和质量。

3. 学生进行自我评估，发现并改正书写中的错误。

Step 4: 培养书写习惯和良好的字体形象

1. 教师与学生讨论书写的重要性，并强调良好的书写习惯对于形成美观字体的重要性。

2. 鼓励学生在日常生活中注意书写规范，如写日记、做作业等。

Step 5: 总结与反思

1. 教师与学生一起回顾本节课的学习内容，强调书写姿势、笔画顺序和书写习惯的重要性。

2. 学生分享自己的学习心得和感受，教师给予肯定和鼓励。

教学延伸：

1. 学生可以在课后继续进行书写练习，提高书写水平。