使用英语进行英语课堂教学的点滴认识

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英语教学的心得体会

1. 了解学生的背景和需求：在英语教学中，要先了解学生的背景和需求，例如他们的英语水平、学习目标、学习方式偏好等。这样可以根据学生的特点和需求来安排教学计划，提供更加有针对性的教学。

2. 创造积极的学习氛围：英语教学应该充满积极的学习氛围，激发学生学习的兴趣和主动性。教师可以通过创造互动性的教学环境，使用多媒体等教学资源，进行小组讨论和活动等方式，让学生参与进来，增加学习的乐趣。

3. 多种教学方法结合：英语教学中可以结合多种教学方法，如直观教学法、沟通教学法、合作学习法等。根据不同的教学内容和学生特点选择不同的方法，帮助学生对英语知识有更深刻的理解和应用。

4. 注重实践和应用：英语教学应该注重学生的实践和应用能力的培养。除了传授语法和词汇知识，还要让学生有机会在实际情境中运用所学知识，如进行口语对话、写作练习等，提高他们的语言表达能力。

5. 鼓励自主学习：在英语教学中，要鼓励学生主动参与和自主学习。教师可以指导学生使用英语学习资源，如英语电影、英文歌曲、英语阅读材料等，培养学生独立学习的能力和兴趣。

6. 反馈和评估：在英语教学中，及时给予学生反馈和评估是很重要的。教师可以定期进行课堂测试、口语表达活动、写作练习等评估学生的学习成果，及时发现学生的问题，给予针对性的指导和帮助。

总之，英语教学的关键是根据学生的需求和特点来制定教学计划，创造积极的学习氛围，使用多种教学方法，培养学生的实践和应用能力，并鼓励学生的自主学习，同时及时给予反馈和评估。通过这些方法，可以帮助学生更好地学习和提高英语水平。

浅谈英语教学中的点滴

幸学｛罘哥辅导２０１４年３月
浅谈英语教学中的点滴
＠李红梅
英语作为一门当今最流行的外语，被越来越多的人重视和喜欢，我从事英语教学工作已有十年了，在此期间经过自己的学习及他人的借鉴，我总结了一些学习英语的教学方法。下面简单谈谈这几年英语教学的几点细节。注重平时学习习惯的培养只有学生学习的习惯培养好了，学生的能力才能得到提高，同样的教学任务，完成的时间就快，效率就上去了。那么怎么提高学生的学习习惯呢？我觉得应该从下面三方面来培养：１．说和读的习惯作为一门第二语言，学生在接触它的时候，首先是一片空白的。因此，教师教给学生的一定要是准确的读音，让学生首先掌握单词的读音，然后反复朗读，读熟练，先慢读，再快读，之后放到句子中读，这样，学生自己的耳朵慢慢就习惯了这个单词，以后做听力的时候就不会陌生。２．听的习惯英语作为一门语言，学生要想说，首先得会听。我非常注意学生听力的培养，这个听，不光是指听录音带，还包括上课的时候老师的发音，学生的发音，老师与学生之间的对话，学生的对话，甚至自己的发音，也要仔细去捕捉，琢磨，然后细细咀嚼，体会差异，从而不断修正自己的读音。同时，我还经常在课余推荐给学生一些英文歌曲，让学生利用课外时间去学习，在这个学习的过程中，也促进了学生听和说的能力。３．写的习惯俗话说， “ 好记性不如烂笔头” 。英语的学习必须以听和读为前提，然而要真正掌握英语，形成综合运用语言的能力，仅靠听和读是远远不够的，还必须通过说和写来检验和促进英语语言知识的掌握与运用能力的形成。我平时上课非常注重学生的写的习惯。首先，上课讲到的些重要知识点，都要求学生作好笔记，每个单元的写作任务，我都会一丝不苟地完成，做到全批全改，并给予一些有建设性的评价和评语。二、注重音标和单词的教学对于初中学生而言，学习的英语还是基础部分，而其中音标和单词更是基础中的基础，必须牢记。学生的音标和单词如果没有掌握好，学生做什么都是空谈。然而记音标来自百度文库单词是十分枯燥的，初中学生的注意力难以长时间的集中到一处。如果我们简单地把几十个单词抛给学生，规定用多少时间给我记下来。学生一定会非常反感，效果就可想而知了。相反，如果我们能够给学生酿造一个非常宽松的愉快的学习环境，让学生在玩中学，在游戏中记的话，学生就会轻而易举地把记音标和单词的任务完成了。１．音标的学习只有正确掌握了音标，才能更好拼读单词。常言说 “ 磨刀不误砍柴工 ” 。学生学音标不要怕花时间。为了取得更好的效果，

平行班英语教学的点滴体会

佘清华

英语有一则谚语说：“良好的开端，是成功的一半。 (A good beginning is half done)。”融洽的师生关系，为英语教学奠定了良好的基础。

1．帮助学生树立学好英语的自信心：

进入中学时，“平行班”的学生由于在学习上遭受过挫折和失败，不少人对英语学习失去了兴趣和信心，有些学生甚至产生了“破罐子破摔”的想法。由于学习成绩不好，被同学看不起，被家长训斥，被老师歧视，因此他们普遍对学习、对老师都有一种天然的抵触情绪和恐惧心理，另一方面，他们也同样具有自尊心和渴望进步的要求。

为了打消学生的心理障碍，尽快缩短师生之间的感情距离，树立他们学好英语的自信心，我从学生进班的那天起，便亲切、主动接近他们、找他们谈心、了解每个学生的学习情况、甚至家庭情况，以便发现学生的特点，做到心中有数，同时帮助他们分析、查找没有学好英语的原因，进行英语学习的心理疏导，并把重点放在培养学生的勤奋、和谐、自信、进取、乐观、朝气蓬勃的性格上。

2．把自己的亲和力根植在学生的心中、营造和谐的师生关系、赢得学生的最先信任和肯定

在英语教学中，注意努力营造和谐、生动的课堂教学气氛，让学生在轻松、愉快的心情中学习英语，对学生一视同仁，平等地对话交流，学生的点滴进步都给予充分肯定和表扬，即使对课堂上犯错误的学生，也多是课后善意的批评，从不大声训斥，任何时候都不使用侮辱学生人格和伤害学生自尊心的语言，即便是学习很差的学生也不歧视。我还经常主动征求学生对教学的意见。采纳他们提出的合理建议；改进教学中存在的问题和不足，发现有自己过错，就向学生公开道歉，让学生时刻感受老师的真诚关怀及殷切希望。在这种和谐、亲切的学习气氛中，学生的精神压力减少了，喜欢上英语课的学生多了，大胆发言的学生多了，主动找老师请教问题的学生多了，找老师谈心的学生多了，渐渐地老师和学生之间建立起了一种相互理解、相互信任、相互尊重的朋友式的师生关系，真诚和微笑缩短了师生间的距离。

英语早读课的点滴体会（共五篇）

第一篇：英语早读课的点滴体会

英语早读课的点滴体会

随着新目标英语课程改革的逐步实施，英语听和说的要求显得越来越重要，要提高学生的听说水平，前提就是学生要多读多背，尤其是对没有语言环境的农村学生更为重要，通过几年的教学实践，我深深地感到，抓好外语早读课对锻炼学生的听说能力、提高学生的英语水平有很大的积极作用。因为英语早读至少有以下四方面的重要意义。

一、众所周知，我们现在生存在一个各国之间的交往日趋频繁的世界上，作为国际交往的必要工具的英语也提到了非常重要的地位。然而目前仍有部分学生对学习英语不够重视，?尤其不注重对英语口语的训练。上课只是跟着教师读几遍，课后根本不读或者读也是“蜻蜒点水”，敷衍了事。有些学生虽然在家里读英语，但家长不懂，自已读错了，也没人纠正，以致将错就错，形成习惯。因此学校每周安排一定次数的英语早读课，让学生在教师的指导下进行20－30分钟的外语早读是提高外语教学质量的客观需要。

二、英语教师在班级认真抓早读课，除了对学生起督促鼓励的作用外，还能及时发现学生的发音、朗读、理解课文及语法概念上存在的问题，并及时给予纠正、示范和指导，从而掌握了学生实际水平的第一手资料。这样就可以有针对性地制定各阶段的教学计划及具体教学安排，有利于提高教学质量。

三、早读课不像上正课那样规矩严格，师生之间为交流也不拘形式，这样有助于密切师生感情。而这时情感的产生往往在激发学生学习外语兴趣方面起着积极的作用，同时也是推动学生学习的动力。

四、从心理学的角度来说，早晨是人的记忆高峰期。在这个时期明读外语、拼读单词、背诵课文或练习语音语调等，能在短时间内收到事半功倍的效果。

如何运用英语课堂语言

一、尽量多用英语组织教学，老师应该重视课堂内外保持说英语的示范性和榜样作用，创设深厚的英语语言环境氛围。在课外，老师主动用英语与同学打招呼，用上："Hi !'"Good morning '等，课堂上用英语进行师生问好、提问、激励、表扬等，即教学中用英语进行简单交流，常用上"What ' "Why ' "Where ' "How '等词，如常与同学进行交流："What are you doing now?'" How old are you ?'"Where did you go yesterday?'"What s the weather like today ?'"What s the date today? '或用上"Who can tell me? '等。组织教学，一段日子下来，你会发现同学会争先恐后地用英语与老师打招呼和回答问题。从而养成了同学用英语进行交流的习惯，这将有效地提升同学的英语听说能力。

二、尽量用浅显、明白、同学能听懂的英语形式来开展活动，但他们能够理解的语言形式往往会比能够说出来的多得多。教师尽可能地了解自己同学的知识掌握状况，尽可能多的向同学输入大量的，贴近生活化的语言，在课堂教学中创设一种说英语的氛围，这样，同学才干够积极、主动地与老师配合，才干达到预期的目的。比如教师在教学time 这个话题时，先进行一个猜谜活动，为同学输入大量的英语

2如何运用英语课堂语言

一、注意课堂用语的规范性无论是说汉语还是说英语，吐语都要规范。说汉语时一般话过关，克服方言的影响。禁乱用口头语说半句话的习惯，克服概念不清、逻辑混乱的修辞表达。在同学学习初级阶段讲英语时，要注意每个字母、每个音节、每个意群、每个句子都应该在激烈的韵律和节奏的基础上读清楚。在同学初学英语阶段，依据同学的特点，他们具有很强有模仿性。为此，教师更应准确地说每一个字母、词、句、注意间的凹凸，语音、语调、语流一系列的问题。

小学英语教学中的点滴体会

中图分类号：g62 文献标识码：a 文章编号：1007-0745（2012）05-0046-01

摘要：八年的小学英语一线教学工作，让我体会最多的就是如

何去激发孩子学习英语的兴趣。孩子们只有对英语感兴趣，才能去

认真学习和领悟。几年的小学英语教学工作，我主要从激发孩子们

的兴趣入手，在教学中将需要掌握的知识通过各种途径，手段表现

出来，使孩子们学得有滋有味。

在课堂上我努力去激发孩子们的兴趣。所以我认真去备好每一

节课，寻找每一种适合孩子们学习的方法。几年的一线教学经验，

让我总结了一些得意之处，同时也反映了自己工作中的一些不足，

我要认真反思自己，争取做一名优秀的人民教师。

关键词：兴趣体会反思

八年的小学英语一线教学工作，让我体会最多的就是如何去上

好每一节英语课，如何让孩子们对英语这一门学科感兴趣。孩子们

只有对英语感兴趣了，才能去认真学习和领悟。几年的小学英语教

学工作，我主要从激发孩子们的兴趣入手，合理的利用课堂40分

钟，加强课后辅导。在教学中将需要掌握的知识通过各种途径，手

段表现出来，使孩子们学得有滋有味。在教学的同时，我也注重自

己的师德修养，用真诚去对待每一个孩子。现将几年的教学经验与

点滴体会做以下总结：

一、努力让自己的课堂教学充满激情，激发学生的学习兴趣

1.在热身活动中，我主要采取let’s sing ，let’s do ， let’s chant 或daily talk等形式来吸引学生们的注意力，调动学生们的积极性，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。

2.在单词教学中，当我讲到身体部位的单词时，我编了一首chant，eye eye 眨一眨；nose nose 闻一闻；mouth mouth 张一张；neck neck 扭一扭；arm arm 伸一伸；hand hand 拍一拍。孩子们在动中学，兴趣盎然，气氛热烈，单词的学习在不知不觉中内化了。在讲关于水果的词汇时，我把各种水果（apples，pears，bananas……）带进课堂，学生们高兴极了，让他们闻一闻，尝一尝，这样就很容易的记住了单词。当我讲到关于动物的单词时，我就通过简笔画来讲解cat、dog、duck……，让同学们通过黑板上的简单的图画来深刻地记住这些单词。当讲到家庭成员的单词时，我通过“家谱图”来让孩子记住单词brother,sister,father……，这样一来，苦涩难记的单词也变成了一幅美丽的图画，让学生牢记在心，激发了学生的学习兴趣。当讲到频率副词，always，usually，often，sometimes时，我就用一个简单的数学符号“〉”就概括了这几个频率副词的关系always>usually>often>sometimes，学生们通过比较，就会熟练地运用了这几副词。

英语教学方法点滴体会

音，与原声进行对比，这样容易发现自己的不足。
在人生道路上走得比较远、比较好的人，非都是并特别聪明，必须是那些肯下苦功的平常人，语学得但英
好的，也并非都是智商很高的人，而是那些常年坚持不懈，听、、、、在说读写译方面付出辛勤汗水的人。俗话说：
近似自然的语言环境，用与日常生活相关的小对话，如起居、节假日、日聚会、生拜访、电话、打看病、物、购游
境，在具有游戏性、味性、事性、趣故探索性、竞争性等各种活动中增长知识。最后，让学生体验成功。心理学家
告诉我们，一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起
“ ｏｔｔｎｅｔｅＯｍａｙａｍｒａ（ＧｅＵｉｄＳａｓ１ｒｎＡｅｉｎ到美国去ｏｈｔｔ＂ｒｃ
或与一个美国人结婚），如不可能做到就ＷａｈＡｒｔｍｅ — ｃｉｃｎｍｖｓ看美国电影）ａｏｉ（ｅ。你们中国不是有一句老话叫 ‘ 秀才不出门，便知天下事 ’ ？在家看一部电影就好比吗
境，是我们的学生在学校接触真实英语的机会非常局但
限，他们语言学习的主要环境就是课堂，以我们决不所能吝啬口语训练的时间，不能认为教学任务完不成而随意砍掉教材中提供的许多丰富的口语练习，要安排足够的时间让学生进行语言实践，充分利用教材的优势，组织并设计好诸如ｗｏｋｉａｓＲａｎｐａｕ、ｒｎｐｉ、ｅｄａｄｓｅｋｏｔｒ

英语老师教学心得体会范文

英语老师教学心得体会范文1

在大力提倡减负的教育形式下，让学生在有限的时间里学好英语应该是我们每个英语老师的追求，教学过程中有太多的细节需要我们去探索。通过课堂实践，我发现英语教学如果只限于对单词、句型的识记，会使课堂气氛沉闷，使学生失去对英语学习的热情。那么，怎样才能使学生喜欢学英语呢？以下是我的点滴体会和心得：

一、创设英语氛围

１．在教学互动过程中应以英语为主体，结合手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮助学生理解教学内容；并且在教学过程中创设各种情景，让学生来对话，通过面对面的语言交流来培养语感。在学到过去时态时，我会和学生交流前一天或过去发生的`趣事，吸引学生注意力，自然引入新课。“Practicemakes perfect.”，注意培养学生用英语来进行思维、表达的习惯，从而使学生在用到英语的时候能张口就来。

2、通过学生参与实践活动、合作、探索等方式，培养听、说、读、写的综合能力和整体素质。在英语课堂上，尽可能多地

用英语进行交流；在课外，鼓励孩子们多听、多说、多用、多看和英语相关的东西，比如让孩子留意：食品包装袋上“Don’tlittereverywhere.”这样的句子，不仅学了英语，还进行了环保教育。引导孩子们关注和我们的生活息息相关的英语，把英语教学融入日常生活中，让孩子尽可能多地接触、运用英语，和英语做朋友，那么孩子在学习英语时就不会敬而远之了。

二、让每个孩子都有收获

兴趣不是与生俱来的，它是通过一次次成功的体验培养起来的，所以，在课堂上给不同层次的孩子提供展示自我和体验成功的机会，让他们在每一节英语课上都能有所收获，从而使他们慢慢地爱上英语，爱上学习。

谈谈对小学英语教学的认识优秀推选3篇

【谈谈对小学英语教学的认识第1篇】

通过这次学习我意识到在以后的教学过程中要尽量给学生创造条件，创设情景，上好每一节课，从点滴做起，慢慢积累，不断反思，发现最适合学生的教学方法，小学英语强调交流式英语，让学生说出来，培养学生的自信，从而培养学生的学习兴趣，告诉他们学习英语的方法，而不是一味强求的记忆，当然自己明白这些目标的实现还将会有一个过程，将会努力实现，而且很有信心！

教师就是一盏明灯，对于学生的影响很大，教师知识面的宽广对学生对于这一门学科的认识会有一定程度的影响，在以后教学中将不断扩大自己的知识面，不仅是专业方面的还有其他方面的，还会时刻关注教育教学最新动态，将前沿的教育理念用到课堂中，和学生一起学，一起成长，做学生学习的参与者、引导者，同时也是知识的传道者！

一个孩子心目中的好老师究竟是什么样子的，对于好老师的标准，仁者见仁智者见智也许会有很多不同的看法，思想汇报专题可是在这个孩子心中，一个好老师应该是把太阳挂在脑门上，给每个孩子都能带来灿烂阳光的；老师的眼睛应该永远都是两个弯弯的月牙，笑起来嘴角一直要咧到耳朵根儿？？；老师所给与孩子的知识要像蛋糕塔那样美味诱惑而又多层，老师的手上有一杆天平无论男孩子还是女孩子永远都是平等的。老师的心胸要宽阔的能包容大海与蓝天？？孩子的

愿望单纯而美好，而作为一个老师我也在心里反思着我是不是真正做到了这个孩子心目中的好老师呢。很惭愧，答案是否定的。作为普通人我们可以在生活中有着各种情绪，可是站在讲台上面对孩子我们就只有一个身份那就是传道授业解惑的老师，我们不能让情绪左右我们教学的热情，更不能把孩子学不会归结为孩子自身资质的愚钝，而丧失信心与耐心。平实彰显珍贵。在这次培训中，几位资深英语老师的现场上课帮助最大，在课堂上，没有难懂生涩的理论，没有华丽繁复的表述，而是用最平实的语言，最容易让我们接受的方式向我们向学生传达了最直接的信息，让我们在今后的教学中少走弯路，更易于把握。

英语教学实践心得6篇

英语教学实践心得篇1

在小学英语课堂教学中，首先教师不仅要懂得课堂教学规律，掌握一定的教育学、心理学知识，还必须关注每一位学生，运用一定的组织艺术，努力调动学生的有意注意，激发学生的情感，使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习中去；其次，教师要将语言作为交流和描述的工具，把英语教学与各学科有机的整合，以此培养学生的综合能力。英语作为一门新兴的综合性课程，走进了小学课堂，要学习它就如同幼儿学习母语一样，一切要从头开始。在课堂上，应注意以下几个方面：

（1）课堂尽量英语化。

尽量避免用母语进行教学，是进行外语课堂教学的原则之一。语言是思维的工具。为了使小学生的思维尽快地与英语联系起来，在英语课堂组织教学中要尽可能使用英语，做到课堂英语化，以排除对母语的依赖和母语的干扰。小学阶段是学习英语的关键期之一。尽管他们刚涉及英语，掌握的单词和句型甚少，但我们应该从第一节课起，坚持用英语组织教学。由于这时所学一般都是词义具体的单词和简单句子，教师完全可以借助于直观手段来教，帮助学生尽快对内容的理解。在课堂中教师可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式。以此来培养学生直接理解、直接学习和直接应用英语的习惯，初步形成直接用英语的思维能力。

（2）教学做到情景化。

小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会

用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。这是小学

生的年龄特点和英语学科的特

殊性所决定的。要使小学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。

英语兴趣教学中的点滴体会

显现的尤为重要了。
一
师生关系，和谐融洽
如 “ ＴｈｅＴｉｇｅｒａｎｄＭｏｎｋｅｙ” “ ＴｈｅＦｏｘａｎｄＣｒｏｗ ”等，就是几个很好地短剧材料。可以让学生分别扮演 “ Ｔｉｇｅｒ ”和 “ Ｍｏｎｋｅｙ ” “ Ｆｏｘ ”
Biblioteka Baidu
二、多媒体互动，引发兴趣
教学活动。学生可以根据自己个人的兴趣爱好，有选择地，自由多媒体辅助教学有利于调动学生的学习积极性，刺激学生的思地学习和锻炼。适当的组织开展英语游戏、看英语短剧，排练英语短维，让孩子们一节课有多个兴奋点；使得英语教学不再是枯燥无剧，组织英语角，组织辩论团，这样可以持续不断地为学生创造英语味、趣味索然，而是生动活泼的语言过程。由情景的帮助而理解一环境，渐渐形成学以致用的学习习惯，还可锻炼学生用英语去思维，句话或认识一个单词，学生会感到轻松、有成就感，从而提高了学习去处理事睛。英语学习兴趣的方法多种多样，其目的只有一个，就是和理解的能力，更好的掌握每一个章节的重点，因为，哪些重点就从各个方面对学生的英语学习产生刺激，拓展学生的思维空间，培养是在多媒体教学中引起他们兴趣的地方。学生的实践能力和创新能力，从而提高ｆ也们的综合素质。

新课程下英语教学的点滴体会

耳有所闻，心有所悟。这既丰富了学生的感性认识，又加
深了学生的思想认识。
【责任编辑
李小卉］
新课程下英语教学的点滴体会
在数学课堂中培养学生创新思维
◇ 前郭县吉拉吐乡蒙古族中学 ◎ 松原市宁江区民主小学王志成
外，还可有意识地先请各个学习组中发音准确的学生来读，当他们念准一个单词、说对一个句子时，教师及时地
用 “ ｏｄ、 “ ｅｙｇｏ ” 、 “ ｘｅｌｔ等评语表扬他Ｇｏ” ＶｒｏｄＥｃｌｎ” ｅ
问题，激发学生解决问题的强烈欲望。教师对现行教材进行认真分析，整理那些有利于训练学生创造思维方法和
ｔｉｐｏｆｉ．ｈｓｈｔｏｌ ” ｏＬｙ什么不说成 “ ｏｋａＬｌ’ｓｈｔ ” Ｌｏｔｉｏ．ｙｐｏ当时，很多学生都很惊讶，他们根本没有注意到这个语法内容。待我解释后，我对他的质疑精神大大赞许一番。从
一
杨春学
、
保护学生
一
、
Baidu Nhomakorabea

谈谈英语教学工作中的点滴做法和感悟

尊敬的领导，老师们：

大家好！感谢学校为我们提供这样好的相互交流，相互学习的平台。下面我就把上学期英语教学工作中的点滴做法和感悟，向大家汇报一下，不当之处，敬请老师们多多包涵。

上学期我非常幸运的跟一批优秀的老师们共事，取得了较好的成绩，成绩的取得是全级部老师团结协作，共同奋斗的结果。在教学中我们注重了三方面的团结协作。一是同学科老师之间的团结协作，二是在班主任老师帮助下的团结协作，三是在年级主任指导下的团结协作。

一、同学科之间的团结协作非常重要，在教学的各个环节都要做到。

在每周的集体备课中，我们针对重点和难点部分展开讨论，每位老师都说说自己的看法，如何更好的突出重点，突破难点，每周的具体课时如何安排，从周一到周五如何上，这样保证了教学进度基本一致，知识点也一致，有效提高了教学效率，少走弯路。

每周我们及时听课，听后及时反馈，互相取长补短，在资料的选择和布置作业方面也及时沟通，课件共享。这些细节方面的团结协作也保证了成绩。

二、在班主任的帮助下的团结协作，整个班级才能取得好成绩。

我对上学期11班班主任张加强老师和12班班主任王见总老师表示衷心的感谢。上学期我有幸和两位班主任老师在同一个办公室里。每次考完英语他们都很关心英语成绩。如果发现了问题也会及时处理。例如，有一

次王老师问我班中学生的学习情况，我就跟他反映杨善伟和李子凡上课时不在状态，学习成绩下滑的厉害。第二天我去上课，就发现王老师把这两个学生调到了教室的最前排，并做了大量的思想工作。期末考试杨善伟考了99分，李子凡72分。还有11班李××同学，调皮捣蛋全级部出名，张老师能一天和他谈五次话。循循善诱，苦口婆心这些词汇我觉得就是专门为张老师发明的。李××也不负众望，期末考试中他也取得了62分的好成绩。11班共43名学生，及格25人，优秀10人，优异成绩的取得，班主任老师功不可没。再次对张老师和王老师表示感谢。

小学英语课堂教学之点滴感悟

的考验。譬如，教５（ｎ８ｍｐｇｒ），我在Ａ（ｉｃＵｔＡａｉｉ）我并不急于先教ｎｔｐ时
授单词，而是设计一个全家去野营的情景，出几个问题 “ ａｌｃ给Ｗｈｔａｅｐ
ｉｓｂｅｓｏｒｏｎｇｃａｐｉｇ”‘ ｈｔｄｏｅｏｃａｍｐｉｇｔｕｒｇｏｉｍｎ ‘Ｗａｗｅｎｅｄｆｒａｆｎ
三、回归生活实际。让学生“ 学以致用 ”
Ｗｈｔｒｅｅ这篇课文中，词都是学生们平时吃的水果。在ａａｅｈｓ｝ｔ单上课之前，我让学生准备好各种各样的好吃的水果。拟和妈妈模
一
起上街卖水果的情景，让学生去体会卖水果时的所用到的句
英语是Fra Baidu bibliotek 门实践性很强的学科，小学阶段要使学生形成能用英
语进行日常交流的能力，学生学得知识要能服务于生活，经得起实践
大家一起完成，学生们都感觉特别兴奋。再比如，教５Ｕｉ在Ｂ｛ｎ２ｔ
Ａｌｐｏｅｃｌ时，中主要讲各种疾病，ｔｅｈｎａｌ文ｅ｝我让学生们扮演生活中去看病的情景．模仿各种病痛的症状，生亲身体验病人和医学生的角色后。当然对 “ ａ ’ ｈＷｈｔｓｔｅｍａｔｒ“’ｅｇｔ等句型掌握ｔ ” Ｉｖｏ …” ｅ

小学英语教学经验分享点滴浸润静待花开

各位老师大家好！我是来自崇宁小学的英语老师。今天我很荣幸能有这次和大家交流的机会。接到这份工作安排的时候，我其实很惶恐，内心也十分忐忑，不知道说些什么，也不知道从何说起，因为教学工作中所做的事情都很琐碎。今天我就粗浅的谈一谈自己在英语教学的一些做法。也许有些做法老师们早已做过了,并且做得更好,如有不当之处，恳请各位领导和老师们提出宝贵的意见。

我们学校属于位置较偏远的乡镇学校，在学生眼里英语就是"豆芽科"，他们潜意识里，根本没有把学习英语当回事儿。从家庭上看，我们学生大部分来自农村家庭,家长无法辅导孩子，更谈不上重视英语了。从环境上看，学生除了在课堂短短的40分钟外，基本就没有机会接触英语了，诸多原因，使我的英语教学起初开展起来并不顺畅。鉴于此,我就结合自已这几年的英语教学实践,简要地谈一谈我在教学中一些一直在坚持的做法。

如果把英语学习比作赛跑的话，预习是赛跑时的抢跑，毫秒之差，也能决定成败。英语课堂时间有限，仅靠每周三节课去完成10个模块20个单元的课程内容，时间非常紧迫，而且效果也未必理想。因此，从三年级起，我就有意识地引导学生养成良好的预习习惯。建立班级英语群，每天在群里给学生布置预习打卡任务，考虑到我们大多数学生没有点读笔，家长也无法辅导，打卡任务很难落实，我会自己录制示范音频或在网上找一些学习资源分享在群里。即便如此，也有很多学生和家长对英语作业不闻不问。每天预习的人数不超过10个。为了让更多的学生养成预习习惯，检查预习也是必不可少的，我要求每位学生把预习音频或视频分享在群里，对照预习情况记录表，记录下他们每个人的完成情况, 以周为单位，对每天都打卡的同学在群里进行表扬，对打卡少于3次的同学我也会在群里@家长，及时和他们沟通，了解情况。虽然这项工作会花费很多时间，但每个班的打卡人数从10人左右增加到了40人左右。

英语学习的点滴体会

Some Notes on English Language Learning

内容摘要

通过《2015年合肥市中小学教师心理健康远程培训》的学习，本人受益匪浅，结合英语教学，提出自己的一些见解。一孔之见，请多指教。

每一个英语学习者都有不同的家庭背景、学习条件等。因为这些主观和客观的因素，我们无法给出一个统一的途径。学习英语，需要注意两点：目标和手段。目标，换句话说，就是我们为了什么学习。目标需要热情、决心和坚持，没有目标就不能学好。也能够说人们学习英语需要学习的动机。除此之外，学习方法也值得注意。实际上，无论从哪个方面来说学习的方法都是很重要的，它是成功的保证。方法和手段能够带来效率，否则会事倍功半。总来说之，在学习英语的时候不但要清楚地知道目标，而且要清楚地理解学习的方法。

对于学习英语的目标，必须要以准确的态度面对学什么和为什么学。掌握英语能够获得机会并提升思维水平，它将有益于我们和每一个人实行文化交流。

关键词：英语学习目标手段

Abstract

English learners may differ from each other in family background, studying conditions and so on. Thus we cannot give an all-inclusive approach, as we have so many subjective and objective factors. To study English, one needs to mind two things: ends and means. Ends, in other words, is what we study for. Ends have something to do with one’s enthusiasm, determination and persistence. One cannot study well without an aim. It’s also right that one in his English study needs motivation which seems from his purpose of study. Besides this, attention should also be paid to one’s method of study. Actually the method of study in all fields is rather important. It is the guarantee of success. Methods or means can bring about efficiency. The ignorance of this may get half the result with twice the effort. Conclusively speaking, in our English study we have to be very clear about not only the purpose of our study but also the method of our study.