12个汉语拼音教案
初中汉语拼音教案
初中汉语拼音教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
2. 培养学生正确拼读词语的能力，提高学生的拼音水平。
3. 引导学生运用汉语拼音进行识字、阅读和写作，提高学生的汉语素养。
二、教学内容：1. 声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。
2. 韵母：a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er。
3. 声调：阴平、阳平、上声、去声。
4. 特殊音节：zh、ch、sh、r、零声母。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握声母、韵母、声调的基本知识，学会正确拼读词语。
2. 难点：声母、韵母的区分，声调的运用，特殊音节的拼读。
四、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、动作等直观方式展示声母、韵母、声调的特点，帮助学生形象记忆。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中练习拼音。
3. 游戏教学法：设计拼音游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的拼音能力。
4. 练习法：加强课后练习，巩固所学知识。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过趣味故事、情境导入等方式，引起学生对汉语拼音的兴趣。
2. 讲解声母、韵母、声调：教师讲解声母、韵母、声调的基本知识，让学生直观地了解它们的发音特点。
3. 演示与练习：教师示范发音，学生跟随模仿；进行分组练习，相互纠正发音。
4. 特殊音节讲解：讲解特殊音节的发音方法，如zh、ch、sh、r等。
5. 课堂游戏：设计拼音游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
6. 课后作业：布置适量的课后练习，让学生回家后巩固所学内容。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性等。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，纠正发音错误。
3. 阶段测试：定期进行拼音测试，了解学生的掌握程度。
4. 综合评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩，对学生的拼音能力进行综合评价。
汉语拼音12an、en、in、un、ün教案
汉语拼音12 an、en、in、un、ün 教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的韵母an、en、in、un、ün。
这部分内容位于教材的第三章第三节，详细内容包括对这些韵母的正确发音、书写及其在词语中的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握韵母an、en、in、un、ün的正确发音，并能准确运用到词语中。
2. 使学生学会书写这些韵母，并能辨别其与其他韵母的区别。
3. 培养学生运用所学韵母进行词语拼读和拓展词汇的能力。
三、教学难点与重点难点：韵母ün的发音及与其他韵母的区分。
重点：an、en、in、un、ün的正确发音、书写和应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片、录音机。
学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示含有韵母an、en、in、un、ün的图片，引导学生观察并尝试读出图片中的词语，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解韵母an、en、in、un、ün的发音要领，并进行示范。
引导学生跟读，确保发音正确。
3. 实践环节：让学生两两分组，互相练习发音，教师巡回指导。
4. 例题讲解：以黑板上的词语为例，讲解如何将韵母应用到词语中，并进行书写示范。
5. 随堂练习：让学生在拼音练习本上书写韵母，并进行词语拼读练习。
六、板书设计板书分为三部分：1. 韵母an、en、in、un、ün的正确书写。
2. 含有这些韵母的词语示例。
3. 注意事项和易错点。
七、作业设计1. 书面作业：抄写10个含有韵母an、en、in、un、ün的词语，并写出它们的拼音。
答案：例如：an：安全、按时；en：而且、恩人；in：信心、进行；un：运动、能力；ün：云彩、均匀。
2. 口头作业：家长协助孩子练习发音，并进行录音。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多写，尝试用所学韵母进行词语创作，提高汉语拼音水平。
汉语拼音12 ie üe er【教案】
1.看图说话，找出复韵母。
（1）（出示课件4）你在图中看到了什么？今天要学习的韵母就藏在图中的故事里，快来说一说，找一找吧！
学生举手回答，教师用故事串联的方法，引出ie üe er：圆圆的月儿爬了上来，两位海岛姑娘在椰树下休息，其中坐着的姑娘戴着耳机在听音乐，站着的姑娘正在歌唱。
（板书：复韵母ie）
④（出示课件6）读一读，比一比：ie——ei。
（2）üe的发音教学。（出示课件7）
①教师范读：üe和“月”的发音很像，把“月”读成一声就是üe的发音。
（板书：üe）
②学生自由练读——教师指名读，随机正音——齐读。
③教师引导学生编顺口溜练读：一轮圆月üeüeüe。
④（出示课件8）读一读，比一比：üe——ie。
②教师抽取音节卡片，“小老师”领读，其他同学生跟读。
③指名读。
（3）复习j、q、x与ü相拼，教师强调拼读规则。（出示课件25）
j-ü—juq-ü—qux-ü—xu
小ü见了j q x，摘掉帽子行个礼。
（4）拼读j、q、x与üe组成的音节，教师强调拼读规则。（出示课件26）
j-üé—jué q-üē—quē x-üé—xué
④教师引导学生编顺口溜练读：一只耳朵er er er。
⑤组词练读er的第二、三、四声。（出示课件10）
ér儿童 ěr耳朵 èr一二一
3.ie üe er的形状教学。（出示课件11）
由单韵母e分别加上i、ü、r，组成复韵母ie、üe和特殊韵母er。
4.读儿歌来巩固。（出示课件12）
一棵椰树，ie ie ie，我们站在椰树下。一轮圆月，üe üe üe，花好月亮唱欢歌。一只耳朵，er er er，戴着耳机听歌曲。
2024年一年级语文汉语拼音12教案
2024年一年级语文汉语拼音12 教案一、教学内容本节课选自一年级语文教材《汉语拼音12》，详细内容为：声母、韵母、声调的学习，以及相关汉字的认读。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的声母、韵母和声调，并能正确拼读。
2. 培养学生对汉字的兴趣，提高汉字认读能力。
三、教学难点与重点难点：声母、韵母、声调的准确发音及拼读。
重点：掌握本节课所学声母、韵母、声调，并能正确拼读。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、汉字卡片、教学课件。
学生准备：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、故事等引入本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习（20分钟）（1）学习声母、韵母、声调。
利用拼音卡片，引导学生学习声母、韵母、声调，并进行示范发音。
（2）汉字认读。
展示汉字卡片，引导学生认读相关汉字。
3. 例题讲解（15分钟）选取典型例题，进行详细讲解，帮助学生巩固所学知识。
4. 随堂练习（15分钟）设计针对性的练习题，让学生进行随堂练习，及时巩固所学内容。
六、板书设计1. 声母、韵母、声调的表格。
2. 相关汉字的书写。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的声母、韵母、声调。
2. 答案：（1）略。
（2）mā ma、bà ba、gē ge、jiě jie。
（3）大：dà；小：xiǎo；多：duō；少：shǎo。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生能掌握声母、韵母、声调的发音和拼读。
但在汉字认读方面，部分学生仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）引导学生学会用拼音写日记。
（2）组织学生进行拼音朗读比赛。
（3）拓展学习其他声母、韵母和声调。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 例题讲解的深度和广度。
3. 随堂练习的设计。
4. 作业设计的针对性和答案的准确性。
5. 课后反思及拓展延伸的实际应用。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定直接关系到学生能否掌握课程的核心内容。
汉语拼音教案(12篇)
汉语拼音教案(12篇)汉语拼音教案篇一一、教学目标：1、知识和能力。
学会前鼻音“”，读准音，认清形，正确书写。
学会整体认读音节“”学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。
读准三拼音节，复习“”上两点的省写规则。
认识八个生字。
能借助汉语拼音正确朗读课文，了解看图时的方位顺序。
看图读儿歌。
2、过程和方法。
借助教材的情境图，根据一年级学生的年龄特点和形象思维的特点，联系学生的生活实际，采取直观形象的教学手段来激发学生学拼音的兴趣，通过做游戏、讲故事等学生喜欢的方式，让学生在动脑、动口、动手的时间中学好拼音。
3、情感、态度和价值观。
感受学习拼音的乐趣，体验学会拼音的成就感，培养喜欢朗读儿歌的情感，在多种形式的朗读中感受儿歌的韵律美和语言美。
二、重点与难点：前鼻音的发音、整体认读音节的识记、声母和前鼻韵母繁荣组成音节的拼读及认字。
第一课时教学过程：导入：小朋友们还记得我们上个星期五去了哪里啊？生：婺州公园秋游。
小朋友记的真清楚，我们去的时候要过马路是不是啊，那么过马路的时候要怎么样啊？（生：注意安全）是的，过马路要注意安全，那天啊老师发现我们的小朋友都很好，都安全的走过了马路。
今天呢我们要学的'第一个拼音的读音呢就是“安全”的“安”。
一、学习“an”：1、字音：①出示图片：请小朋友们一起说这是什么？谁知道天安门？给大家说说。
学生充分发言，如：天安门在北京。
天安门广场很大。
我爱北京天安门。
②指导学生读准“天安门”这三个字。
小朋友们“”的这个发音呢我们前面说到过“安全”的“安”，现在呢有学到了“天安门”的“安”，我们在读的时候啊要注意不要把“”读成“”。
这可是不对的。
好，我们一起来学“”。
先发“”的音，一起来“”。
看着老师的嘴巴是怎么样的。
牙齿有一点点咬到舌头。
现在请小朋友们自己来练一练，同桌互相看看口型对了吗？现在请出一列小火车来读一读。
2、字形：①哪位小朋友来能想一个办法记住“”是怎么写的呢？（顺口溜：“an,an,an”a哥哥前面跑，n小弟后面跟。
汉语拼音字母标准写教案（通用12篇）
汉语拼音字母标准写教案汉语拼音字母标准写教案（通用12篇）作为一名教职工，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案要怎么写呢？下面是小编整理的汉语拼音字母标准写教案（通用12篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
汉语拼音字母标准写教案篇1汉语拼音是中华人民共和国官方颁布的汉字注音拉丁化方案。
小编整理的汉语拼音字母标准写教案，希望大家能够喜欢!一、谜语1、“老师不说话，肚子学问大;有字不认识，可以请教它。
”打一学习用具。
2、对，是字典。
(板书：字典)3、谁会查字典?谁教你们查的字典?你能告诉老师什么情况下需要查字典吗?(遇到不认识的字，不会写的字，不明白的字义、词义，还有要给生字组词时都可以查字典。
)4、查字典有两种方法：一种是部首查字法，一种是音序查字法。
要想掌握音序查字法，必须先学好汉语拼音字母表。
今天我们就来学习“汉语拼音字母表”。
(板书：汉语拼音字母表)齐读。
二、学习读法。
1、出示字母表。
同学们请看，汉语拼音字母表分为大小写。
它的大写字母特别像英文字母，而小写字母像我们学过的声韵母。
谁能按照声韵母的读法读一下小写字母。
2、范读。
其实汉语拼音字母的读法和声韵母的读法是不一样的。
它读起来特别好听，听老师读一遍好吗?3、找发音特点。
有几个字母的读法是和声韵母的读法一致的。
(板书：读法同声韵母音)仔细听，哪几个是一致的?(6个)还有一些字母是发ê(ai)音。
(板书：发ê音)，听听是哪几个字母?(14个)，还有几个是其它发音的，(板书：其它发音)，看看是谁?(6个)一共26个字母。
4、师领读。
指名读。
找人领读。
小组互读。
齐读。
1、小写字母与声韵母的写法和占格是一致的，我们都会写。
2、大写字母需要一个个仔细观察才能把它们写好。
看，它们的占格有一个共同的特点，谁发现了?对，大写字母都占上中格。
再仔细观察，哪几个字母的大小写是一致的?(C、K、O、P、S、V、W、X、Z 大小写字母的写法是一致的)写它们时也容易多了，从书中圈出大小写一致的字母。
汉语拼音教案(优秀10篇)
汉语拼音教案（优秀10篇）《汉语拼音１２an en in un ün》教学设计篇一教学目标１、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，记清形，正确书写。
２、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。
３、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
４、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
教学重点学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun。
教学难点掌握en in yun的读音，掌握整体认读音节yuan。
课时目标学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yuan yin，读准音，记清形，正确书写。
教学过程一、复习检查１、卡片认读复韵母ai ei ui ao ou iu ie üe er 。
教师小结：我们已经学了８个复韵母，１个特别韵母。
２、出示整体认读音节ye yue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。
二、提出教学任务今天我们要学习鼻韵母，板书an en in。
这三个复韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只表示鼻音。
发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。
（教师用手势演示。
）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。
领读“前鼻韵母”２遍。
三、教前鼻韵母an和整体认读音节yuan１、看插图说话引出an图上画着什么？（******）领读２遍，读准“安”的音。
指名读“******”。
简介******，******的“安”就是韵母an。
２、教学an的发音：⑴ 讲解发音要领把an和-n合在一起，先发a，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。
⑴ 教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。
⑴ 看看an是怎么写的。
先写a，再写n，团结友爱不分开。
学生书空。
３、an的四声练习ān（******）ǎn（俺家）àn（黑暗）４、教学整体认读音节yuan，看图，图上画着什么？５、教学发音，yuan是整体认读音节，板书yuan。
部编人教版语文一年级上册汉语拼音12《an en in un ǖn》教案
部编人教版语文一年级上册汉语拼音12《an en in un ǖn》教案一、教学目标1.能认读、写出an、en、in、un、ǖn五个韵母。
2.能辨别这五个韵母在字母表中的位置。
3.通过听、说、读、写的练习，掌握这五个韵母的发音规律。
二、教学重点1.能正确拼读和书写an、en、in、un、ǖn五个韵母。
2.掌握这五个韵母的发音规律。
三、教学难点1.区分发音相近的韵母组合，如en和in的区别。
2.掌握带有声母的an、en、in、un、ǖn的发音技巧。
四、教学准备1.课本《语文一年级上册》2.彩色图片卡片：an、en、in、un、ǖn各三个3.小黑板或白板、粉笔或马克笔4.提问卡片：an、en、in、un、ǖn各两张五、教学过程1. 导入老师出示图片卡片，让学生辨别每个字母组合的发音，导入本节课的学习内容。
2. 学习an韵母1.带动学生一起学习an的发音。
老师先单独读出an，然后让学生跟读。
2.让学生识别字母组合中的an，写在小黑板上，帮助学生记忆。
3. 学习en韵母1.同样的方式教学en的发音，让学生听音跟读。
2.让学生辨认字母组合中的en，并书写在黑板上。
4. 学习in韵母1.鼓励学生大声读出in的发音，引导学生感受发音部位的不同。
2.让学生在黑板上写出带有in的字母组合。
5. 学习un韵母1.示范un的发音，并让学生模仿，熟练掌握un的发音规律。
2.让学生排队写出含有un的字母组合。
6. 学习ǖn韵母1.介绍ǖn的发音特点，与其他韵母的区别并练习发音。
2.让学生写出与ǖn相对应的字母组合。
7. 综合练习老师出示提问卡片，让学生辨认出不同的字母组合发音，进行口头答题。
六、课堂小结1.复习五个韵母的发音规律，确保学生掌握。
2.鼓励学生勤加练习，加深印象。
七、作业布置完成课后习题册上与本课相关的习题，巩固所学内容。
八、教学反思本节课通过多种形式对五个韵母进行学习，学生在听、说、读、写中能更好地掌握发音规律。
《汉语拼音》教案设计
《汉语拼音》教案设计一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调和隔音符号。
2. 培养学生正确拼读汉字的能力，提高学生的普通话水平。
3. 通过对汉语拼音的学习，使学生能够熟练运用拼音进行查阅字典、检索信息等实践活动。
二、教学内容1. 声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
2. 韵母：a、o、e、i、u、ü、、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er。
3. 声调：阴平、阳平、上声、去声。
4. 隔音符号：用于表示音节的界限，如“āi”、“áo”。
三、教学重点与难点1. 教学重点：声母、韵母、声调的正确发音和拼读。
2. 教学难点：声母、韵母的辨析，声调的运用，隔音符号的使用。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际语境中学习拼音。
2. 游戏教学法：通过拼音游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的拼读能力。
3. 互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的合作意识。
4. 视听结合法：利用多媒体教学资源，让学生直观地感受拼音的发音。
五、教学步骤1. 导入新课：引导学生回顾已学的汉语拼音知识，为新课学习做好铺垫。
2. 讲解与示范：讲解声母、韵母、声调的的发音要领，示范正确发音。
3. 练习与互动：学生跟读、互评，教师指导，纠正发音错误。
4. 游戏巩固：设计拼音游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及与同学的互动情况。
2. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成质量，包括拼音书写、拼读准确性等。
3. 游戏比赛评价：在游戏比赛中，评价学生的拼音运用能力和团队合作精神。
七、课后作业1. 复习本节课学习的声母、韵母、声调，巩固发音要领。
2. 练习拼读课后练习题，提高拼读能力。
3. 搜集生活中的拼音实例，了解拼音在实际生活中的应用。
汉语拼音12教案
汉语拼音 12教案教案：汉语拼音一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《汉语拼音》第12课。
本节课的主要内容是学习声母、韵母和声调，以及它们的正确发音方法。
具体内容包括：1. 学习声母：b、p、m、f；2. 学习韵母：a、o、e；3. 学习声调：第一声、第二声、第三声、第四声；4. 练习正确的发音方法，并进行相应的练习。
二、教学目标1. 学生能够正确地拼读声母、韵母和声调，发音准确；2. 学生能够正确书写声母、韵母和声调；3. 学生能够在日常交流中运用所学的汉语拼音知识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母和声调的正确发音方法；2. 教学重点：声母、韵母和声调的拼读和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：教学挂图、卡片、录音机、课件；2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生进行简单的热身活动，如唱歌、做游戏等，以调动学生的学习积极性。
2. 引入新课（10分钟）教师通过教学挂图、卡片等教具，引导学生观察声母、韵母和声调的图片，引导学生思考并回答相关问题，从而引入新课。
3. 教学声母、韵母和声调（10分钟）教师分别教授声母、韵母和声调的发音方法，并通过示范、练习等方式，帮助学生掌握正确的发音方法。
4. 课堂练习（10分钟）教师设计一些练习题，如拼读、书写等，让学生进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：声母：b p m f韵母：a o e声调：第一声第二声第三声第四声七、作业设计1. 作业题目：2. 作业答案：（1）爸爸：bà ba；妈妈：mā ma；我：wǒ；你：nǐ；（2）太阳：tài yáng；月亮：yuè liang；星星：xīng xīng；山水：shān shuǐ。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对声母、韵母和声调的发音方法掌握情况较好，但在书写方面还存在一定的问题。
汉语拼音12 an en in un ün 人教部编版一年级上册语文教案
教案标题：汉语拼音12 an en in un ün 教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音中的韵母an en in un ün，并能够正确拼读。
2. 培养学生对汉语拼音的兴趣，提高学生的自主学习能力。
3. 通过学习拼音，提高学生的语言表达能力，培养学生的语文素养。
二、教学内容：1. 韵母an en in un ün 的发音及书写。
2. 韵母an en in un ün 与声母的拼读。
3. 韵母an en in un ün 的应用练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：韵母an en in un ün 的发音及书写，与声母的拼读。
2. 教学难点：韵母ün 的发音及书写，与声母的拼读。
四、教学方法：1. 直观教学法：通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解拼音的发音及书写。
2. 情境教学法：创设情境，让学生在实际语境中运用所学拼音。
3. 游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）利用图片、故事等导入新课，激发学生对拼音的学习兴趣。
2. 新课呈现（15分钟）（1）教师展示韵母 an en i n un ün 的图片，引导学生观察并说出它们的发音。
（2）教师示范韵母an en in un ün 的书写，并让学生跟随书写。
（3）教师带领学生进行an en in un ün 与声母的拼读练习。
3. 情境练习（10分钟）创设一个生活情境，让学生运用所学拼音进行对话练习，巩固发音及书写。
4. 游戏环节（10分钟）设计一个拼音接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高拼读能力。
5. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，总结发音及书写要点。
6. 作业布置（5分钟）（1）抄写韵母an en in un ün，每个写一行。
（2）用拼音写一段话，尽量用到所学韵母。
汉语拼音12an、en、in、un、ün教案
汉语拼音12an、en、in、un、ün教案教案：汉语拼音12an、en、in、un、ün教学内容：本节课的教学内容主要包括汉语拼音中的12个音节：an、en、in、un、ün。
教材的章节为《小学语文》第一册第五单元。
本节课将引导学生通过学习这些音节，提高他们的汉语拼音水平。
教学目标：1. 学生能够正确拼读12个音节：an、en、in、un、ün。
2. 学生能够准确书写这些音节的拼音。
3. 学生能够在实际语境中运用这些音节进行交流。
教学难点与重点：重点：学生能够正确拼读和书写12个音节。
难点：学生能够准确区分音节中的声母、韵母和声调。
教具与学具准备：1. 教学课件或黑板。
2. 拼音卡片。
3. 练习本。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 教师通过播放一些含有12个音节的歌曲或儿歌，引导学生对这些音节产生兴趣。
2. 教师向学生介绍今天要学习的内容：汉语拼音中的12个音节。
二、讲解（15分钟）1. 教师通过课件或黑板，向学生展示12个音节的拼音和发音方法。
2. 教师逐个讲解每个音节的声母、韵母和声调。
3. 教师可以通过举例或讲解一些常用的词语，帮助学生理解和记忆这些音节。
三、练习（10分钟）1. 教师分发拼音卡片，让学生分组进行练习。
2. 教师可以设置一些小游戏，如“拼音接龙”，让学生在游戏中巩固所学内容。
四、随堂练习（10分钟）1. 教师设计一些练习题，让学生在课堂上完成。
2. 教师可以设置一些小组竞赛，激发学生的学习兴趣。
1. 教师对本节课的内容进行简要回顾。
2. 教师鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。
板书设计：1. 在黑板上写出12个音节的拼音。
2. 在每个音节的旁边标注出声母、韵母和声调。
作业设计：1. 请学生用所学音节组成词语，并写在练习本上。
2. 请学生背诵今天学习的12个音节，并家长签字确认。
课后反思及拓展延伸：1. 教师对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了预期的教学目标。
汉语拼音12an、en、in、un、ün教案
汉语拼音12 an、en、in、un、ün 教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的前鼻韵母：an、en、in、un、ün。
这部分内容属于汉语拼音教学的重要章节，详细内容涉及这些韵母的正确发音、书写及其在单音节词中的运用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确发音an、en、in、un、ün，掌握其书写规则，并能准确拼读相关词汇。
2. 能力目标：培养学生通过这些韵母拼读新词的能力，加强其汉语语感。
3. 情感目标：激发学生学习拼音的兴趣，增强其语言表达自信心。
三、教学难点与重点教学难点：ün的发音以及与其他韵母的区分。
重点：an、en、in、un、ün的正确发音及其在词汇中的应用。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、PPT展示、录音机、黑板。
学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个含有an、en、in、un、ün的儿歌，引起学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中感知本节课要学习的韵母。
2. 发音教学：a. 教师示范发音，学生跟读。
b. 学生个别发音，教师指导并纠正。
c. 利用PPT展示发音口型，加深学生印象。
3. 书写教学：a. 教师在黑板上书写韵母，学生跟随书写。
b. 学生在练习本上独立书写，教师巡视指导。
4. 实践应用：a. 用韵母卡片进行拼读练习。
b. 学生分组进行拼音接龙游戏，加强记忆。
5. 例题讲解：a. 教师给出包含目标韵母的例词，引导学生正确拼读。
b. 学生尝试拼读新词，教师及时纠正错误。
6. 随堂练习：a. 学生完成课本中的相关练习题。
b. 教师挑选部分题目进行讲解，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书韵母：an、en、in、un、ün。
2. 示例词汇：如“安、恩、音、云、晕”等。
3. 拼音接龙游戏规则。
七、作业设计1. 作业题目：用今天学习的韵母写出五个词语，并正确拼读。
答案示例：安、恩、音、云、晕。
汉语拼音12 ɑn en in un ün教案
12 a n en in un ün上手势说一说，记一记。
三、学习声母与ɑn、en组成的音节过渡：你们已经能读声母和复韵母相拼的音节了，相信声母和前鼻韵母相拼，你们也能会读。
请大家打开书47页，自己试着读一读。
1.出示：（课件出示9—10）2.组织学生分小组练习拼读，并在小组内进行纠音、正音。
3.指名读，开火车读，达到熟练拼读。
课堂小结及拓展延伸（）分钟四、巩固练习，正确书写拼音宝宝玩的有点累了，现在我们把它们送回家吧！它们住在几楼呀？1.书写韵母。
（1）（课件出示11：ɑn、en）仔细观察ɑn、en 2个韵母，让学生认清形，说说占格位置。
同学们观察写这三个鼻韵母的时候要注意什么？（2）教师范写，生跟练书空。
写时要注意，两个字母要写紧凑。
（3）学生书写。
先描红，再临写，教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法。
（师在学生书写时强调学生做到：身正、肩平、臂开、足安。
）（4）在实物投影上展示学生书写情况，进行评改。
2.小结：同学们在书写时应注意，两个字母大小差不多，占满中格，字母间隔要近。
【设计意图：字母的书写指导，规范学生学习书写，养成良好的书写习惯。
】课堂作业新设计1.用a、e、i、n组成韵母写下来。
2.拼一拼，连一连。
qún zi lún chuán bái yún yuán qiú【答案】1. ai an en in ie2.qún zi lún chuán bái yún yuán qiú第二课时b.老师把这几朵云请到了我们的教室里，你能把它们安全地送回家吗？（课件出示20）(出示白云、乌云、彩云的图片，做游戏送云儿回家。
)三、学习音节，指导拼读过渡：你们已经能读声母和复韵母相拼的音节了，相信声母和前鼻韵母相拼，你们也能会读。
请大家打开书47页，自己试着读一读。
汉语拼音教案
汉语拼音教案汉语拼音教案篇1教学目标：1、学会后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节ying，认清形，读准音，会读它们的四声。
2、会拼读带有ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的音节。
课时安排：3课时第一课时教学目标：1、学会后鼻韵母ɑnɡ、enɡ，认清形，读准音，会读它们的四声。
2、会拼读带有ɑnɡ、enɡ的音节。
教学过程：一、复习检查。
1、用卡片“开火车”认读带调单韵母ɑ、o、e、i，强调口形要正确。
2、复习前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün，让学生说说它们都有一个韵尾“n”，发音时都要注意舌尖顶住上腭的前部。
二、教学后鼻韵母ɑnɡ。
1、看图说话引出ɑnɡ。
图上画着一只水缸。
“水缸”的“缸”，韵母是什么？出示卡片ɑnɡ。
2、教学ɑnɡ的发音，认清字形。
①教师范读，领读。
②发音要领：先发ɑ，接着舌根往后缩，接触软腭，气流从鼻腔出来。
告诉学生，ɑ后面的nɡ不是声母n和ɡ，只表示后鼻音。
③指导学生把n——nɡ对比读。
教师用手势示意。
用左手掌表示上腭，右手掌表示舌头，当右手掌的手指向前伸，靠着左手掌的手指时，表示发前鼻音、当右手掌的掌心往上靠着左手掌的掌心时，表示发后鼻音nɡ。
再对比发育ɑn——ɑnɡ。
3、ɑnɡ的四声练习。
4、ɑnɡ的拼音练习。
ɡānɡ（缸）、fànɡyánɡ（放羊）。
指导拼读作业第3题zh、ch、sh跟ɑnɡ相拼的扇形图。
三、教学后鼻韵母enɡ。
1、看图说话引出enɡ。
图上画着一盏电灯。
让学生听听说说，“电灯”的“灯”（dēnɡ），声母是什么？韵母呢？出示卡片enɡ。
2、教学enɡ的发音，认清字形。
①教师范读、领读。
②发音要领：先发e，然后发后鼻音nɡ。
③对比en和enɡ的发音。
3、enɡ的四声练习。
4、enɡ的拼音练习。
dēnɡ（灯）、ɡuāfēnɡ（刮风）。
指导拼读课堂作业第2题中b、p、f和enɡ相拼的扇形图。
四、指导书写。
第二课时教学目标：1、学会后鼻韵母inɡ、onɡ和整体认读音节ying，认清形，读准音，会读它们的四声。
一年级上册语文教案《汉语拼音12ɑn、en、in、un、ün 》部编版
一年级上册语文教案《汉语拼音12ɑn、en、in、un、ün 》部编版一、教学目标1.掌握ɑn、en、in、un、ün五个音的发音。
2.能够正确拼读包含这五个音的字词。
3.能够在阅读中准确地识别这五个音所在的字词。
二、教学重难点1.掌握ɑn、en、in、un、ün五个音的发音。
2.区分ɑn、en、in、un、ün这五个音在不同字词中的发音差异。
3.熟练运用这五个音进行阅读和书写。
三、教学准备1.课文教材：《汉语拼音12ɑn、en、in、un、ün 》部编版2.相关教学辅助资料3.录音机、CD等音频设备四、教学过程1.导入环节教师播放发音录音，让学生跟读，引导学生感受ɑn、en、in、un、ün五个音的发音。
2.学习新知(1) 分析讲解教师结合黑板或幻灯片，分别讲解ɑn、en、in、un、ün五个音的发音规律，让学生听、说、读、写。
(2) 练习让学生跟读词语，帮助学生熟练掌握这五个音的发音。
3.巩固提高(1) 听力练习播放听力录音，让学生听出词语中的ɑn、en、in、un、ün音，并做出反应。
(2) 朗读练习让学生分组朗读课文，重点训练这五个音的发音。
4.拓展延伸让学生自主阅读相关课文或故事，发现其中的ɑn、en、in、un、ün音，并进行朗读练习。
五、教学反馈教师对学生在课堂上的表现进行评价，对不足之处进行指导和纠正，鼓励学生在课后继续练习。
六、课堂作业1.完成课后练习册上相关习题。
2.自主查找课外阅读材料，注重发现ɑn、en、in、un、ün音。
七、教学反思通过这节课的教学，我发现学生对ɑn、en、in、un、ün音的发音掌握情况良好，但在区分不同音的发音时仍有困难。
下节课需要更多练习，帮助学生提高理解和准确度。
以上就是本节课的教案，希望能够对您的教学有所帮助。
汉语拼音12an、en、in、un、ün教案
汉语拼音12an、en、in、un、ün教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第三章，主要内容包括：汉语拼音中元音字母a、e、i、u、ü与辅音字母n相拼形成的音节：an、en、in、un、ün。
通过学习，让学生掌握这些音节的发音要领和书写规则。
二、教学目标1. 让学生掌握an、en、in、un、ün五个音节的正确发音方法，并能熟练拼读。
2. 使学生能够正确书写这五个音节，了解其拼音规则。
3. 培养学生运用这些音节进行词语组合的能力，提高他们的汉语听说读写技能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音节an、en、in、un、ün的发音，尤其是韵母ün的发音。
2. 教学重点：音节的正确书写和拼读，以及运用这些音节进行词语组合。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、PPT、黑板、录音机。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的物品，如“安”、“恩”、“音”、“云”、“晕”等，引导学生发现这些词语中都含有今天要学习的音节。
2. 发音教学（15分钟）（1）教师示范发音，学生跟读，注意纠正发音错误。
（2）学生两人一组，相互练习发音，教师巡回指导。
3. 书写教学（15分钟）（1）教师讲解音节的书写规则，示范书写。
（2）学生跟随教师一起书写，教师及时纠正错误。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示例题，如“an”的词语组合：安、按、案等。
（2）学生模仿例题，进行音节组合练习。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放拼音卡片，学生进行音节拼读练习。
（2）学生用新学的音节进行词语组合，提高语言运用能力。
六、板书设计1. 板书五个音节：an、en、in、un、ün。
2. 旁边标注对应的词语，如“安、恩、音、云、晕”。
3. 在黑板另一侧，展示音节的书写规则。
七、作业设计1. 作业题目：用an、en、in、un、ün五个音节组成五个词语。
汉语拼音教案(精选10篇)
汉语拼音教案(精选10篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园拼音教案12篇
幼儿园拼音教案12篇幼儿园拼音教案篇一háo bù yóu yù cǎi mó guběi jí xīng wēn shùn huà tíxīn líng shǒu qiǎo nài xīnshào zhuàng bù nǔ lìlǎo dà tú shāng bēiqí xīn xié lì qín fèn hào xuézàn yáng míng liàngpī píng jiāo ào jiǎng lì老师的话：这个练习中有成语，有一句话，试着读读！幼儿园大班拼音教案篇二教学目标：1、学会声母p，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2、学习与单韵母的简单相拼。
3、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣。
教学重点难点学会声母p，读准音，认清形教学方法与手段操作法游戏教学法情景教学法讲解演示法教学准备若干卡片、板书、幼儿用书、铅笔、彩泥教学过程：一、课前准备1、幼儿齐唱歌曲《小红帽》。
2、组织课堂，师生问好。
二、复习1、谈话激情，小朋友们，听说拼音国王给宝贝们安排了什么有趣的任务？任务是什么？制作自己喜欢的单韵母饼干，你们完成了吗？，你们最喜欢谁呢？（字母饼干在桌面上）2全班展示字母饼干，组织游戏“X、X、X在哪里？”“X、X、X在这”里积极地鼓励孩子，并及时表扬。
请小朋友帮助单韵母按顺序地送回车厢吧！三、学习p1、创设情境，激趣导入，引出新知，今天我们要学习的声母是谁呢？它藏在哪呢？p泼水的泼、山坡的p。
2、教学p的发音（1）出卡片p。
（2）教师范读p。
讲解发音要点：双唇紧闭，然后突然打开，气流爆发出来，气流比b 强得多。
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汉语拼音12（an en in un ün）
一、教学目标
1．学会5个鼻韵母和yuan yin yun 3个整体认读音节。
2．练习拼读音节。
3．能规范地书写五个鼻韵母。
4．读儿歌，认识7个生字。
二、教学准备
鼻韵母卡片、拼读音节卡片、整体认读音卡片、生字卡、挂图。
三、教学时数
3课时
四、教学过程
第一课时
（一）说图出文。
1．（出示图片）村里来了一个马戏团，有哪些动物在表演什么节目呢？指名说。
随机提问：台下有许多观众，他们有什么反应呢？
2．（出文）老师范读，学生跟读。
（二）随文学拼音。
tuán
1．（出示生字卡“团”）马戏团的“团”韵母“an”谁会读？它是由哪两个字母组成的？（用红笔标写“an”）指名读。
师示范发音，边发音边讲解发音重点：先发a的音，然后舌根顶住上
牙床，使气流从鼻腔出来。
同桌互听互读→全班抽读→正音。
随机读四声，自由读→同桌指读→开火车读。
2．（出示拼音卡片：ban dan gan duan huan zhuan）指导拼读。
（复习两拼法及三拼法。
）
自读→指读。
3．以“身shēn”、“琴qín”、“村cūn”、“群qún”等字的拼音为例，同法教学en in un ün及其拼读。
（复习j q x 与ü相拼的规则）。
4．教师小结：an en in un ün 五个韵母有什么共同点？（指出它们都是前鼻韵母。
）
（三）指导书写5个前鼻韵母。
学生依次练习，当堂反馈。
板书设计：略
第二课时
（一）复习导入。
1．游戏“看谁找得又快又准”，师读韵母，生很快找出相应的韵母卡片：an en ün i e un in。
2．在儿歌中找出带有an en in un ün的音节，练习拼读：tuán qún shēn qín wán yǎn cūn xiǎn gān hǎn chuàn kàn
（二）读儿歌，认读7个生字。
1．指生读儿歌，生领读。
2．生自读，画出要求认识的生字，读准字音，用自己喜欢的方式记住它。
同桌或四人小组互相交流识字方法。
3．（出示生字条）指名认读，师生交流识字方法，组词、说话、巩固生字。
4．朗读儿歌。
（1）老师请一名儿歌读得很好的同学来朗读，学生自评。
（2）学生自由读，体会怎样把这首儿歌读好。
（3）赛读、互评。
（随文识字，在识字中巩固拼音）
（三）作业：把儿歌读给父母听。
第三课时
（一）复习导入。
ǖn àn ín ēn ǚn ún（自读→开火车读）
（二）学习三个整体认读音节。
1．（出示图）大家看，小熊骑车转圆圈，圆圈的“圆”这个音节怎么写？（板书：yuan）
师范读，生领读，开火车读四声。
学生书空写“yuan”，（让学生说说怎么记）。
2．学习整体认读音节yin：大象吹口琴，声音真好听！“音”的音节怎么写？（学法同上）
3．学习整体认读音节yun：小动物们做运动，“运”的音节怎么写？
（学法同上）
提示：当ü遇到y时，ü的两点去掉。
4．（出示卡片yuan yin yun及其四声卡）：认读。
5．归类：把yuan an en yin yun in ün un分成整体认读音节、韵母两大类。
（三）复习拼读音节。
游戏：连线，把图片与相应的音节搭配连起来。
（白云、圆圈、棍子、练习本、裙子、军人、文具盒、录音机、男孩、圆珠笔等）
（联系生活实际，巩固拼音）
（四）复习生字。
“找朋友”游戏，老师把生字卡片发给学生。
一生说字音，一生出字形。
游戏反复几次，扩大学生练习面。
（五）作业。
书写前鼻韵母an en in un ün。