最新夸张的脸教案
小学美术夸张的脸教案
小学美术夸张的脸教案【篇一：美术教案：夸张的脸】第七课夸张的脸一、教学目标◆学习抓住人物头像特征，进行夸张的表现手法；并尝试泥塑，进行头像立体造型。
◆启发学生观察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型语言，夸张塑造，大胆趣味地表现人物头像，提高学生对人物特征的观察及立体造型表现力。
◆体验泥塑夸张表现人物头像造型的乐趣，培养对漫塑人物的审美情趣。
二、教学.重难点。
◆教学重点：用泥塑的形式表现夸张的人脸。
◆教学难点：抓住人物形、情特征进行夸张的泥塑立体造型表现。
三、课前准备（学生）橡皮泥一套。
（教师）橡皮泥一套，实物投影仪等多媒体，课件（漫画、泥塑作品欣赏），阿福、社火等作品若干。
四、教学过程1、导课：通过实物或图片展示、欣赏以及故事导入新课，初步感受夸张的艺术手法及审美特征。
（1）出示《阿福》作品实物进行欣赏，感受其造型特征：胖胖的，可爱的等特征。
（2）故事导课。
《大阿福》的传说故事。
（3阿福胖胖可爱的形象更突出。
2、表演、欣赏、感受夸张的人脸表情，探究夸张的脸形的变化特征。
（1）学生抽纸条，按纸条上所写的表情：开心、调皮、生气、发怒等，分小组表演各种有趣的表情。
（2）集体展示表演结果，教师启发怎样更显得开心、调皮、生气、发怒，对比表演强度，得出要强烈些才能使表情显得夸张，特征更明显，更有感染力，如开心才会显得更开心。
教师简笔画演示。
（3）课件欣赏夸张的人物表情，进一步感受夸张的脸的形的变化特征。
3、学习用泥塑的方法表现夸张的脸的立体造型方法。
（1）欣赏泥塑作品：中国古今雕塑家、民间艺人的陶土雕塑作品（课本或实物）。
重点欣赏夸张的五官造型特点。
激发学生泥塑造型兴趣。
（2）泥塑捏塑技法学习：对比漫塑人物和漫画人物不同点：立体造型与平面造型的区分。
提问讨论：泥塑捏塑有哪些手法？（3）教师演示：泥塑人物头像步骤方法。
教师根据简笔画开心的人，用学生制作的椭圆形陶土，添加上捏塑的五官、头发。
（4）讨论：两块陶土用水衔接会更容易牢固。
夸张的脸美术教案美术教案推荐
夸张的脸美术教案美术教案推荐教案名称：夸张的脸一、教学内容人教版《美术》五年级上册第1课《夸张的脸》。
学习夸张表现手法，创作出富有创意和个性特点的夸张脸部作品。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握夸张表现手法，提高学生的创新意识和动手能力。
2. 培养学生欣赏美、评价美的能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生关注生活中的美，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
三、教学难点与重点重点：掌握夸张表现手法，创作出富有创意的夸张脸部作品。
难点：如何恰当运用夸张手法，使作品既富有创意，又具有审美价值。
四、教具与学具准备教具：教材、PPT、画纸、水彩笔、彩铅、剪刀、胶水等。
学具：同上。
五、教学过程1. 导入：展示一组夸张的脸部作品，引导学生关注夸张表现手法，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：通过PPT讲解，让学生了解夸张脸部作品的特点和创作方法。
3. 示范：教师现场演示如何创作一幅夸张的脸部作品，讲解创作过程中的注意事项。
4. 练习：学生按照示范进行创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计板书内容：夸张的脸1. 特点：夸大事物的某个部分或特征，形成独特的视觉效果。
2. 创作方法：选取夸张对象，确定夸张程度，运用色彩、线条等表现手法，突出夸张效果。
七、作业设计作业题目：创作一幅富有创意的夸张脸部作品。
作业要求：运用夸张表现手法，突出脸部的某个部分或特征，注意色彩和线条的运用。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了夸张表现手法，创作出了富有创意的夸张脸部作品。
在教学过程中，注意引导学生关注生活中的美，培养学生的审美素养。
但在部分学生作品中，夸张程度把握不当，今后需加强指导。
拓展延伸：让学生观察身边的同学和朋友，尝试用夸张手法表现他们的特点，提高学生的创新意识和审美能力。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容是夸张的脸部作品创作，要求学生掌握夸张表现手法，并能够运用到实际作品中。
小学美术夸张的脸教案
小学美术夸张的脸教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握夸张表现手法在绘画中的应用。
2. 通过观察、分析和实践，培养学生对脸部特征的观察力和创造力。
3. 培养学生之间的交流与合作能力，提高学生的审美素养。
二、教学内容：1. 夸张表现手法的基本概念和特点。
2. 脸部特征的观察和分析。
3. 夸张脸部的方法和步骤。
4. 创作实践：每组设计一个夸张的脸部形象，并进行展示和评价。
三、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些夸张的脸部绘画作品，引发学生对夸张表现手法的兴趣。
2. 讲解：教师讲解夸张表现手法的基本概念和特点，引导学生了解夸张手法在绘画中的应用。
3. 实践：学生分组进行观察和分析脸部特征，讨论并确定组内要夸张表现的脸部特征。
4. 创作：学生根据确定的脸部特征进行夸张创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
四、教学评价：1. 学生能掌握夸张表现手法的基本概念和特点。
2. 学生能观察和分析脸部特征，并能运用夸张手法进行创作。
3. 学生能积极参与展示和评价，提高审美素养。
五、教学资源：1. 夸张脸部绘画作品。
2. 绘画工具和材料。
3. 投影仪和展示平台。
4. 评价表。
六、教学准备：1. 收集各种脸部特征的图片，包括不同表情、五官特征等。
2. 准备绘画材料，如彩色铅笔、水彩、马克笔等。
3. 准备投影仪和屏幕，以便展示学生作品。
4. 准备评价表，用于学生互评和教师评价。
七、教学步骤：1. 导入：通过展示一张夸张的脸部绘画作品，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解：简要介绍夸张手法的概念，解释夸张手法在美术创作中的作用。
3. 示范：教师示范如何夸张表现一个脸部特征，如眼睛、鼻子或嘴巴。
4. 练习：学生分组讨论，选择一个脸部特征进行夸张表现，每组成员共同完成一幅作品。
5. 创作：学生独立或合作完成自己的夸张脸部作品，鼓励学生发挥创意，使用鲜艳的色彩。
6. 展示：学生将作品展示在投影仪上，全班同学一起欣赏和评价。
小学美术夸张的脸教案
一、教学目标：1. 让学生了解和掌握夸张表现手法在绘画中的应用。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，通过夸张手法创作出富有特色的脸部作品。
3. 提高学生对美术学习的兴趣，增进同学之间的交流与合作。
二、教学内容：1. 夸张表现手法的基本概念和特点。
2. 脸部特征的观察和分析。
3. 夸张脸部的步骤与方法。
4. 创作实践：每个学生完成一幅夸张的脸部作品。
5. 作品展示与评价。
三、教学准备：1. 教材或教学课件。
2. 范例作品。
3. 绘画工具和材料（如彩色铅笔、水粉、水彩等）。
4. 展示平台。
四、教学过程：1. 导入：通过展示一些夸张的脸部作品，引发学生的兴趣，提问：“你们觉得这些脸部作品有什么特点？”引导学生关注夸张表现手法。
2. 新课导入：讲解夸张表现手法的基本概念和特点，引导学生了解夸张手法在绘画中的应用。
3. 课堂示范：教师演示如何夸张脸部特征，讲解步骤与方法。
4. 学生创作：学生根据所学内容，观察和分析脸部特征，运用夸张手法进行创作。
5. 教师辅导：在学生创作过程中，教师巡回辅导，解答学生的疑问，鼓励学生发挥想象力和创造力。
五、教学反思：本节课通过讲解夸张表现手法的基本概念和特点，引导学生了解和掌握夸张手法在绘画中的应用。
在学生创作过程中，教师注重培养学生的观察力、想象力和创造力，鼓励学生发挥个性和特色。
通过作品展示与评价，提高学生对美术学习的兴趣，增进同学之间的交流与合作。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和关爱，使他们在美术学习中获得满足和快乐。
六、教学评价：1. 学生能够理解夸张表现手法的基本概念和特点。
2. 学生能够观察和分析脸部特征，运用夸张手法进行创作。
3. 学生的创作作品具有个性和特色，展现出想象力和创造力。
4. 学生能够积极参与作品展示与评价，表达自己的观点和感受。
七、教学拓展：1. 引导学生尝试运用夸张手法进行其他主题的创作，如夸张的物体、场景等。
夸张有趣的脸(肖像漫画)教案
夸张有趣的脸（肖像漫画）教案一、教学目标1. 让学生了解夸张有趣的脸的概念，认识肖像漫画的特点。
2. 培养学生观察、思考和创造能力，提高学生对人物表情的刻画能力。
3. 培养学生热爱艺术，勇于表达自我情感的品质。
二、教学内容1. 夸张有趣的脸的概念和特点。
2. 肖像漫画的基本技巧和表现手法。
3. 人物表情的刻画方法。
4. 创作实践：绘制一幅夸张有趣的肖像漫画。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握夸张有趣的脸的表现手法，培养学生观察和创造能力。
2. 教学难点：如何正确处理人物表情和夸张程度的把握。
四、教学方法1. 讲授法：讲解夸张有趣的脸的概念、特点和表现手法。
2. 示范法：教师示范绘制夸张有趣的肖像漫画。
3. 练习法：学生进行创作实践，教师辅导。
4. 讨论法：学生相互交流、评价，教师总结。
五、教学步骤1. 导入：展示一些夸张有趣的脸的图片，引导学生关注和思考。
2. 讲解：讲解夸张有趣的脸的概念、特点和表现手法。
3. 示范：教师示范绘制一幅夸张有趣的肖像漫画。
4. 练习：学生进行创作实践，绘制一幅夸张有趣的肖像漫画。
5. 交流与评价：学生相互交流、评价，教师给予指导和总结。
六、教学拓展1. 让学生了解肖像漫画在历史和现代艺术中的地位和影响。
2. 引导学生关注社会现象，从生活中寻找夸张有趣的脸的素材。
3. 鼓励学生进行多种风格的尝试，提高艺术修养。
七、教学评价1. 评价学生对夸张有趣的脸的概念和特点的理解程度。
2. 评价学生对肖像漫画表现手法的掌握情况。
3. 评价学生在创作实践中对人物表情的刻画能力。
八、教学资源1. 夸张有趣的脸的图片素材。
2. 肖像漫画的相关书籍和资料。
3. 绘画工具和材料。
九、教学建议1. 注重培养学生观察和思考能力，鼓励学生从生活中发现夸张有趣的脸的素材。
2. 教师在示范过程中，要注重细节的讲解和演示，帮助学生更好地理解肖像漫画的表现手法。
3. 鼓励学生进行多种风格的尝试，培养学生的艺术创新能力。
《夸张的脸》(三年级浙人美版美术)教学设计
《夸张的脸》（三年级浙人美版美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标引导学生观察人物的面部特征，理解夸张在人物面部表现中的含义和作用。
掌握夸张的表现手法，如对五官大小、形状、位置的改变，能够运用绘画工具创作一幅具有夸张效果的人物脸部作品。
2.过程与方法目标通过欣赏、分析、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。
在创作过程中，提高学生对人物面部结构和比例的把握能力，以及对线条、色彩的运用能力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对美术创作的兴趣，让学生体验夸张手法带来的独特艺术魅力。
培养学生的个性表达，鼓励他们在作品中展现自己独特的视角和情感。
二、教学重难点1.教学重点理解夸张手法的特点和表现形式，学会观察和捕捉人物面部的可夸张元素。
运用夸张手法对人物的五官、脸型等进行大胆创作，同时保持人物脸部的基本特征和可识别性。
2.教学难点如何引导学生突破常规思维，找到独特的夸张角度和方式，使作品具有强烈的视觉冲击力和艺术感染力。
在夸张的过程中，把握好分寸，避免过度夸张导致画面失去美感或无法辨认是人脸。
三、教学方法讲授法、欣赏教学法、示范法、实践法四、教学准备1.教师准备各种夸张的人物脸部图片、漫画作品、艺术大师的相关作品图片，制作PPT。
绘画工具，如画纸、彩笔、油画棒、彩色铅笔、橡皮擦等，用于示范。
2.学生准备绘画工具。
课前观察身边不同人物的面部特征。
五、教学过程（一）趣味导入（5分钟）1.教师在黑板上画出一个简单的圆形，问学生：“同学们，你们看这个圆形像什么呢？”引导学生回答出像脸等答案。
2.接着在圆形内添加简单的五官，然后逐渐将五官进行一些夸张变化，如把眼睛画得很大，嘴巴画得很宽等，问学生：“现在这个脸看起来怎么样？和我们平常看到的脸有什么不同？”引出本节课的主题——夸张的脸。
（二）知识讲解（10分钟）1.夸张的概念与意义（PPT展示）通过图片展示生活中的夸张现象，如卡通人物、喜剧演员的夸张表情等，讲解夸张是为了突出某个特征，引起他人的注意，增强表现力。
美术教案：夸张的脸
美术教案：夸张的脸教学目标：1. 让学生了解夸张画面的基本概念和技巧。
2. 培养学生观察、思考和创造的能力。
3. 引导学生通过夸张手法表现人物的表情和特征，提高学生的美术表现力。
教学重点：1. 夸张画面的技巧。
2. 人物表情的表现。
教学难点：1. 夸张画面的创意表现。
2. 人物表情的生动描绘。
教学准备：1. 教材或教学图片。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3. 参考资料或视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示一些夸张的faces 作品，让学生初步感受夸张画面的特点和魅力。
2. 引导学生分享对夸张画面的看法和感受。
二、基本概念（5分钟）1. 讲解夸张画面的基本概念，如夸张、简化、变形等。
2. 举例说明夸张画面的应用和效果。
三、技巧讲解（5分钟）1. 讲解夸张画面的技巧，如如何夸张面部特征、如何表现表情等。
2. 演示夸张画面的创作过程，让学生跟随操作。
四、创作实践（10分钟）1. 让学生自由选择一个面部特征进行夸张创作。
2. 引导学生关注表情的表现，如开心、生气、惊讶等。
3. 学生在画纸上进行创作，教师巡回指导。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 引导学生互相评价，从创意、技巧、表情等方面进行交流。
3. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
教学延伸：1. 让学生尝试运用夸张手法创作其他主题的作品。
2. 组织学生进行夸张画面的比赛或展览，提高学生的创作积极性。
教学反思：本节课通过讲解夸张画面的基本概念和技巧，让学生初步掌握了夸张画面的创作方法。
在创作实践环节，学生能够运用所学知识表现人物的表情和特征，提高了学生的美术表现力。
整体教学效果良好，但在今后的教学中，可以尝试引入更多的参考资料和实例，让学生更加深入地了解夸张画面的应用和魅力。
六、观察与分析（5分钟）1. 展示不同风格的夸张脸部作品，包括漫画、卡通、抽象等。
2. 引导学生观察并分析这些作品中的夸张手法，如放大眼睛、缩小鼻子等。
7课《夸张的脸》教案
在本次《夸张的脸》的教学中，我发现学生们对人脸五官的基本结构和夸张手法的运用有了更深入的理解。他们在实践活动和小组讨论中表现出很高的热情，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到了一些问题，值得我们共同反思。
首先，对于人脸五官比例与位置的掌握，部分学生仍然存在困难。在实践活动过程中，我观察到一些学生在绘画时五官位置不够准确，导致作品整体效果不佳。在今后的教学中，我需要更加关注这一方面的讲解和指导，通过多种方式帮助学生理解和掌握五官比例与位置。
在实践活动方面，我发现学生们在绘画实践过程中，有的小组合作默契，有的则分工不明确。为了提高实践活动的效果，我需要在分组时更加注意成员的搭配，尽量使每个小组都能高效地完成任务。
最后，关于教学评价，我意识到在课堂中应该更加注重学生的个体差异，给予他们有针对性的反馈。对于表现优秀的学生，要予以表扬和鼓励；对于存在困难的学生，要耐心指导，帮助他们找到问题所在，并给出改进建议。
举例：分析经典作品中夸张手法的应用，如漫画中的大眼睛、长鼻子等。
（3）创作实践：指导学生进行人脸夸张创作，强调观察、思考、实践的过程，培养学生的动手能力。
举例：设置创作任务，让学生结合所学知识，完成一幅人脸夸张作品。
2.教学难点
（1）五官比例与位置的掌握：学生在绘画过程中容易忽略五官的比例与位置关系，导致作品不协调。
其次，在夸张手法的运用上，部分学生把握不够到位，有的过于夸张，有的则不够夸张。这可能是因为他们对夸张程度的理解不够深入。在接下来的教学中，我可以多展示一些具有不同夸张程度的示例，让学生更好地理解并掌握适度夸张的技巧。
此外，学生在小组讨论中表现积极，但有时候可能会偏离主题。为了提高讨论效果，我应该在讨论前给出更明确的指导，确保学生围绕主题展开讨论。同时，在讨论过程中，我要密切关注各小组的进展，适时给予引导和启发，帮助他们深入思考。
6《夸张的脸》(教案)2023-2024学年美术三年级上册-浙美版
6《夸张的脸》教学内容《夸张的脸》是一堂以培养儿童美术素养、提高审美情趣和创新能力为宗旨的美术课。
本节课将引导学生通过观察、想象、创作，学会运用夸张的手法表现人物面部特征，创作出富有创意和趣味性的美术作品。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握人物面部的基本结构，学会运用夸张手法进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，提高审美情趣，培养学生的团队合作精神。
教学难点1. 人物面部结构的理解和夸张手法的运用。
2. 学生创作过程中创新思维的引导和培养。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教材、示范作品。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
教学过程1. 导入：通过展示一些夸张的漫画人物形象，引导学生关注人物面部特征的夸张表现，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解人物面部结构的基本知识，分析夸张手法的运用，让学生了解夸张创作的技巧。
3. 示范讲解：教师示范如何运用夸张手法创作一幅人物面部作品，并讲解创作过程中的注意事项。
4. 学生实践：学生根据所学知识，独立进行夸张的人物面部创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相交流创作心得。
教师对学生的作品进行点评，总结优点和不足。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调夸张手法在人物面部创作中的应用。
板书设计1. 《夸张的脸》2. 课题：人物面部结构的夸张表现3. 教学内容：人物面部结构、夸张手法、创作技巧4. 教学过程：导入、新课内容学习、示范讲解、学生实践、作品展示与评价、课堂小结作业设计1. 课堂练习：根据所学知识，创作一幅夸张的人物面部作品。
2. 家庭作业：收集一些夸张的漫画人物形象，分析其面部特征的夸张表现。
课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，使学生掌握了人物面部的基本结构，学会了运用夸张手法进行创作。
夸张的脸说课稿（通用5篇）
夸张的脸说课稿（通用5篇）夸张的脸说课稿（通用5篇）作为一名教师，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的夸张的脸说课稿，希望能够帮助到大家。
夸张的脸说课稿篇1教学理念：夸张是一种独特的艺术表现形式，《夸张的脸》这一课通过对脸的夸张，让学生理解这一艺术形式。
实际上，学生对夸张并不陌生，因为他们平常爱看漫画，动画片，尤其是在漫画中，夸张运用的非常到位，但是在学生的作品里，我们并没有看到他们运用，或者运用的不够到位，这就是因为他们对夸张的基本知识，表现手法还没有一定的基础。
借用本节课，我着重对夸张知识进行分析讲解，从笑话导入，自创漫画，漫画欣赏，再到中外雕刻欣赏，学生的兴趣非常浓厚。
这为学生后来的成功创作奠定了很好的知识平台。
作业我选用学生最爱的泥塑造型，这也是一个很好的切入点，让学生在有意和无意之间进行艺术的创造，是为了充分发挥孩子的天性。
教学内容：人教版五年级下册第七课教学目标：1、学会表现人物脸部夸张的手法2、学会基本的泥塑造型能力，体会泥塑造型的乐趣，发展学生的想象力与创作能力。
教学重点：人物脸部夸张的表现手法教学准备：课件，泥土教学过程：一、笑话导入1、张老师先给同学们说个笑话，苏东坡大家一定很熟悉，苏东坡有个妹妹叫苏小妹，兄妹二人经常对诗取乐，相传苏小妹是个门楼头，即前额突出。
有一次苏东坡拿妹妹长相开玩笑说：未出庭前三五步，额头已至画堂前。
哥哥取笑妹妹的额头太大，整个人还在院子里，可脑门儿已经进屋了，苏小妹眼珠一转，立刻反击：去年一滴相思泪，至今流不到腮边。
妹妹笑哥哥脸太长，去年掉的眼泪，现在还没流到腮边呢。
大家想一下，他们长的真如诗中描述的这样吗？你们知道这几句诗用的是什么手法来描述对方相貌的吗？（夸张的手法）【评析】让学生带着愉快的心情进入课堂，不仅可以使课堂气氛变得轻松，而且能有效地为下面的教学内容——夸张表情的讲解服务。
夸张的脸(教案)2023-2024学年美术五年级下册
夸张的脸（教案）2023-2024学年美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解夸张的脸的表现手法，培养学生对夸张艺术的兴趣。
2. 引导学生观察、分析夸张的脸的特点，提高学生的审美能力。
3. 培养学生运用夸张手法创作人脸画的能力，激发学生的创新意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握夸张的脸的表现手法，学会创作夸张的人脸画。
2. 教学难点：如何引导学生运用夸张手法表现人物特征，使作品具有艺术性。
三、教学准备1. 教师准备：收集夸张的脸的图片、教材、教具等。
2. 学生准备：绘画用品（如彩笔、水粉、画纸等）。
四、教学过程1. 导入新课通过展示夸张的脸的图片，引导学生关注夸张艺术，激发学生的兴趣。
2. 观察与分析让学生观察夸张的脸的图片，分析夸张手法在人脸画中的应用，讨论夸张手法的作用。
3. 教师示范教师示范如何运用夸张手法创作人脸画，边示范边讲解创作要点。
4. 学生练习学生根据教师示范，尝试运用夸张手法创作人脸画，教师巡回指导。
5. 展示与评价学生展示自己的作品，进行自评、互评、教师评价，总结夸张手法在人脸画中的应用。
6. 课堂小结教师对本节课的教学内容进行总结，强调夸张手法在人脸画中的应用。
五、作业布置1. 让学生运用夸张手法创作一幅人脸画，要求作品具有艺术性。
2. 收集生活中夸张的艺术作品，进行欣赏与分享。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
七、附录1. 夸张的脸的图片素材。
2. 学生作品展示。
3. 教学评价表。
4. 教学反思记录。
5. 教学资源链接。
注：本教案适用于2023-2024学年美术五年级下册，教学时间为一课时。
在实际教学中，教师可根据学生的实际情况和教学环境进行调整。
夸张的脸美术教案美术教案推荐
夸张的脸美术教案美术教案推荐一、教学内容本节课选自人美版小学美术五年级下册第四单元《夸张的脸》，具体内容包括：学习通过观察、分析、理解人物脸部特征，运用夸张手法进行创作，培养表现个性和创意的思维。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握夸张手法在美术创作中的应用，提高其审美和创新能力。
2. 培养学生观察、分析、表现人物脸部特征的能力，增强其绘画技巧。
3. 培养学生合作学习、分享成果的良好习惯，提升其人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用夸张手法表现人物脸部特征。
教学重点：观察和分析人物脸部特征，运用夸张手法进行创作。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、示范作品、绘画工具等。
学具：绘画纸张、水彩笔、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示各种表情夸张的漫画人物，引导学生关注夸张手法在美术创作中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）介绍教材内容，引导学生学习夸张手法，了解人物脸部特征的表现方法。
3. 示范讲解（15分钟）教师现场示范，边讲解边演示如何观察、分析人物脸部特征，并运用夸张手法进行创作。
4. 学生实践（40分钟）学生根据所学知识，独立进行创作，教师巡回指导。
5. 课堂交流（15分钟）学生展示自己的作品，分享创作心得，教师点评并给予鼓励。
回顾本节课所学内容，强调夸张手法在美术创作中的应用，引导学生课后观察周围人的脸部特征，进行创作练习。
六、板书设计1. 《夸张的脸》2. 内容：脸部特征观察夸张手法应用创作步骤七、作业设计1. 作业题目：以家人或朋友为对象，运用夸张手法创作一幅肖像画。
2. 答案要求：作品需展现人物脸部特征，夸张手法运用得当，画面饱满，色彩丰富。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、分析和创作，使学生掌握了夸张手法在美术创作中的应用。
课后，教师应关注学生对脸部特征的观察和表现，鼓励学生多尝试、多创作，提高其绘画技巧。
同时，可以布置拓展作业，如创作一组表情夸张的漫画人物，进一步巩固所学知识。
五年级美术下册《夸张的脸》教案、教学设计
（3）实践创作：学生运用所学知识，进行夸张脸部作品的创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
（4）展示交流：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评，教师总结评价，给予鼓励和指导。
（5）总结拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生继续探索夸张手法的应用。
4.教学策略：
（1）关注个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（2）创设轻松愉快的教学氛围，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
（3）注重教学过程中的启发和引导，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
（4）鼓励学生勇于尝试、不断创新，提高他们的美术素养和综合素质。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
五、作业布置
1.完成一幅以家人或朋友为对象的夸张脸部作品，要求运用本节课所学的夸张手法，突出脸部特征，展现人物性格。
提交方式：将作品拍照或扫描后，上传至班级群共享，便于同学间相互欣赏和交流。
2.写一篇创作心得，内容包括：
（1）创作过程中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些问题。
（2）本节课所学知识在作品中的应用，以及自己的创新之处。
五年级美术下册《夸张的脸》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解夸张的概念，知道夸张在美术创作中的作用。
2.掌握脸部的基本结构和比例，能够运用夸张手法进行脸部绘画。
3.学会运用不同的线条、形状、色彩等元素，创作出具有个性化的夸张脸部作品。
4.能够运用所学知识，对生活中的脸部特征进行观察、分析和表现。
二、学情分析
五年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对线条、形状、色彩等基本元素有了一定的了解，同时，这个年龄段的学生观察力、想象力和创造力较为丰富。在此基础上，针对本章节《夸张的脸》的教学内容，学情分析如下：
夸张的脸教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解夸张脸的基本概念和特点。
2. 培养学生运用夸张手法表现人物情感的能力。
3. 提高学生的审美情趣和创造力。
4. 增强学生的团队协作和表达能力。
二、教学对象小学四年级学生三、教学时间2课时四、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、夸张脸示范作品、绘画工具（水彩笔、彩铅等）、评价标准。
2. 学生准备：绘画工具、纸张。
五、教学过程第一课时（一）导入1. 教师展示一组夸张脸的图片，引导学生观察并讨论。
2. 提问：你们知道什么是夸张脸吗？夸张脸有什么特点？（二）新授1. 教师讲解夸张脸的基本概念和特点，如：夸张的表情、五官、色彩等。
2. 展示不同风格的夸张脸示范作品，分析其特点。
（三）实践1. 学生分组，每组选择一个夸张脸的风格进行创作。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中的问题。
第二课时（一）复习导入1. 教师展示学生上节课的作品，引导学生回顾夸张脸的特点。
2. 提问：你们觉得这些作品怎么样？有没有什么改进的地方？（二）实践1. 学生根据上节课的分组，继续完善自己的作品。
2. 教师指导学生运用不同的绘画技巧，使作品更加生动有趣。
（三）展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师组织学生进行互评，评价标准包括：创意、技巧、表现力等。
3. 教师总结本次课程，给予学生鼓励和指导。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，了解学生对夸张脸的理解程度。
2. 评价学生作品的质量，包括创意、技巧、表现力等方面。
3. 收集学生反馈，了解教学效果。
七、教学反思1. 本节课是否达到了预期的教学目标？2. 学生对夸张脸的理解程度如何？3. 教学过程中有哪些不足之处？4. 如何改进教学方法，提高教学效果？通过本节课的学习，学生能够了解夸张脸的基本概念和特点，掌握夸张手法的运用，提高自己的审美情趣和创造力。
同时，本节课还注重培养学生的团队协作和表达能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
三下美术夸张的脸-教案公开课课件教案教学设计
第六课夸张的脸一、教材分析课本上的雕塑造型利用夸张的造型手法, 产生强烈的艺术特点。
文学家高尔基指出: “夸张是创作的基本原则。
”夸张的过程同时也是变形的过程, 是根据作者的主观心理需要, 将自然形态中的物象进行有意识的重新整合, 使其符合作者的心理与视觉需要的艺术。
在人物泥塑造型中, 这种手法能更鲜明地强调或揭示事物的本质, 把人物最有特点的地方夸张地表现出来, 使人物特征鲜明、突出、动人、有趣, 给观者留下强烈的印象, 为艺术美注入了浓郁的感情色彩。
《夸张的脸》是一次泥塑的体验, 属于“造型表现”学习领域。
本课的教学指导思想是：怎样发散学生的思维让学生能够大胆地变出千变万化的人物脸部的形象。
教学中教师鼓励引导学生尝试创作夸张的脸, 让学生在轻松幽默的享受中欣赏泥塑艺术之美, 学习夸张的艺术表现手法, 完成泥塑的人物头部的立体造型, 提高立体造型能力。
二、学情分析三年级的孩子正处于小学阶段的关键期, 他们的思维能力既有低年级的活跃性, 又有高年级的广泛性, 他们天真烂漫, 好奇心强, 想象力丰富, 善于表现, 喜欢上美术课, 在对美术作品的理解力、鉴赏力和创造力方面也有了一定的积累。
通过在之前的学习, 他们对人脸的特征表情已经具备一定的造型能力, 但却是第一次尝试用习俗的方法进行造型表现, 因此在教学过程中要回归基础, 从泥的塑形开始逐步深入, 并通过泥塑造型游戏的活动能让学生逐步树立起用身边的材料创造出富有生命活力的艺术品的意识。
三、教学目标1. 了解人脸的结构和造型特征, 以及人脸在不同表情下的造型变化, 尝试用泥塑的方法进行头像立体造型。
2. 启发学生观察感受人物五官、表情特征, 探索用泥塑造型语言, 夸张、大胆, 有趣味地表现人物头像, 提高学生对人物特征的观察及立体造型表现力。
3．体验泥塑夸张表现人物头像造型的乐趣, 培养对泥塑人物的审美情趣。
四、教学重点与难点重点: 用泥塑的形式表现夸张的人脸。
7. 夸张的脸(教案)2023-2024学年美术五年级下册
7. 夸张的脸一、教学目标1. 让学生了解夸张的脸的表现手法和特点，培养学生的审美观察能力。
2. 引导学生运用夸张的手法创作一幅人物脸部作品，提高学生的绘画技能和创作能力。
3. 培养学生热爱生活、关注他人的情感，增强团队合作意识。
二、教学内容1. 夸张的脸的表现手法和特点。
2. 人物脸部绘画的基本技巧。
3. 团队合作创作一幅夸张的脸的作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：夸张的脸的表现手法和特点，人物脸部绘画的基本技巧。
2. 教学难点：如何引导学生运用夸张的手法创作一幅具有个性和创意的人物脸部作品。
四、教学准备1. 教师准备：收集夸张的脸的图片、绘画工具和材料。
2. 学生准备：绘画工具和材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师展示夸张的脸的图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这些图片有什么特点？”（2）学生回答后，教师总结：“这些图片都是通过夸张的手法来表现人物脸部特征的，使人物形象更加生动有趣。
”2. 讲解夸张的脸的表现手法和特点（1）教师讲解夸张的脸的表现手法，如放大或缩小某个部位、改变五官的比例等。
（2）教师讲解夸张的脸的特点，如生动、有趣、具有个性等。
3. 示范人物脸部绘画的基本技巧（1）教师示范如何描绘人物脸部的轮廓、五官和表情。
（2）教师讲解绘画过程中的注意事项，如线条的流畅、色彩的搭配等。
4. 学生练习（1）学生按照教师的要求，运用夸张的手法创作一幅人物脸部作品。
（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（1）学生将自己的作品展示给大家，相互欣赏、评价。
（2）教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和建议。
6. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，强调夸张的脸的表现手法和特点。
（2）教师布置课后作业，要求学生运用夸张的手法创作一幅人物全身作品。
六、教学反思本节课通过引导学生观察、讲解夸张的脸的表现手法和特点，以及示范人物脸部绘画的基本技巧，使学生掌握了夸张的脸的绘画方法。
夸张的脸教学设计教案
夸张的脸教学设计教案第一篇：夸张的脸教学设计教案夸张的脸教学设计教案教学目标：1、学会表现人物脸部夸张的手法。
2、启发学生观察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型语言，夸张塑造，大胆趣味地表现人物头像，提高学生对人物特征的观察及立体造型表现力。
3、体验泥塑夸张表现人物头像造型的乐趣，培养对漫塑人物的审美情趣。
教学重难点：重点：学习基本的泥塑造型方法，塑造夸张的脸。
难点：抓住人物形、情特征进行夸张的泥塑立体造型表现。
教具准备：课件泥塑实物学生作品展台学具准备：泥泥塑工具报纸小桶教学过程：（一）趣味表情欣赏1、看图片观察趣味表情。
2、你们会做鬼脸吗？谁来做给大家看看。
每小组请1名学生上台，做个夸张的表情。
比一比，谁做得最夸张！3、小朋友都很大胆，做得很可爱、调皮都很有趣。
来看看老师这里画的小女孩，她是怎么做鬼脸的？找找这个女孩的哪些部位进行了夸张？学生寻找、回答。
教师小结：这就是夸张的艺术手法。
通过夸张，人物的脸部表情更生动了。
4、今天我们就来学习第七课夸张的脸（板书）（二）理解夸张，学习方法1、我们该如何正确理解夸张呢？分别又是夸张人物的什么部位呢？（夸张，就是使大的更大，小的更小；放大是夸张，缩小也是夸张，变形也属于夸张。
夸张人物的特征。
）2、启发学生学习如何进行夸张：抓住脸形特征进行夸张。
（姚明脸形特征：方脸。
小布什脸形特征：长脸。
）抓住五官当中最有特征的部分进行夸张。
（成龙的大鼻子。
罗纳尔多的“兔牙”。
）3、总结夸张的秘诀：1.抓住脸形特征进行夸张。
2.抓住五官当中最有特征的部分进行夸张。
（三）看看说说看看这些不同风格的作品，说说是如何进行夸张的？突出了人物的哪些部位？1、三星堆青铜头像纵目和招风耳是它的夸张的表现手法。
通过夸张，将人物那种严冷的表情刻画的栩栩如生。
2、泥塑表情憨态可掬的表情将人物的内心世界刻画的栩栩如生。
3、东汉说唱俑夸张的动作，快乐的表情把他们沉浸在音乐之中的快乐表达出来。
夸张有趣的脸(肖像漫画)教案
夸张有趣的脸（肖像漫画）教案一、教学目标1. 让学生了解夸张有趣的脸的概念，认识肖像漫画的特点。
2. 培养学生观察、思考和创造能力，提高他们绘制夸张有趣脸部的能力。
3. 培养学生合作意识，提高他们相互评价和反馈的能力。
二、教学内容1. 夸张有趣的脸的概念介绍。
2. 肖像漫画的特点分析。
3. 脸部夸张表现的技巧讲解。
4. 绘制夸张有趣脸部的实践操作。
5. 作品展示与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握夸张有趣的脸的表现手法，绘制出具有个性的肖像漫画。
2. 教学难点：如何引导学生观察和思考，将脸部特征进行夸张表现。
四、教学方法1. 讲授法：讲解夸张有趣的脸的概念和肖像漫画的特点。
2. 示范法：展示绘制夸张有趣脸部的步骤和技巧。
3. 实践法：让学生动手绘制夸张有趣脸部。
4. 互动法：学生之间相互评价和反馈，提高合作意识。
五、教学准备1. 教材：夸张有趣的脸的图片、肖像漫画作品。
2. 工具：画纸、画笔、颜料等。
3. 设备：投影仪、电脑、投影屏幕等。
六、教学过程1. 导入：通过展示一些夸张有趣的脸的图片，引导学生关注脸部特征的夸张表现，激发学生兴趣。
2. 新课内容：讲解夸张有趣的脸的概念，分析肖像漫画的特点，讲解脸部夸张表现的技巧。
3. 实践操作：学生在课堂上动手绘制夸张有趣脸部，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，相互评价和反馈。
5. 总结：教师对学生的作品进行点评，总结课堂内容，强调夸张有趣脸的表现手法。
七、课堂练习1. 学生根据所学知识，独立绘制一幅夸张有趣的脸部作品。
2. 教师对学生的作品进行评价，给出建议和指导。
八、拓展与延伸1. 学生尝试运用夸张手法，绘制其他类型的脸部作品，如动物、卡通角色等。
2. 学生之间相互交流，分享创作心得，提高合作意识。
九、课后作业1. 学生根据课堂所学，回家后绘制一幅肖像漫画作品。
2. 家长签字确认，监督学生完成作业。
十、教学评价1. 学生作品的创意性、夸张程度和技巧运用。
三年级上册美术教案-6夸张的脸 ｜浙美版
三年级上册美术教案－6夸张的脸 | 浙美版教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握人物面部特征的表现方法，通过观察、想象和创作，培养学生的美术表现力和创造力。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论和实践，学习夸张表现人物面部特征的方法，提高观察力、想象力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱和兴趣，激发学生的创新精神，提高学生的审美情趣。
教学内容1. 人物面部特征的表现方法：引导学生观察和了解人物面部的基本特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并学习如何夸张表现这些特征。
2. 夸张的表现手法：引导学生了解夸张的含义和作用，学习如何运用夸张的手法表现人物面部特征，使作品更具个性和趣味性。
3. 创作实践：引导学生运用所学的知识，进行夸张的脸的创作实践，培养学生的美术表现力和创造力。
教学重点与难点1. 教学重点：学习人物面部特征的表现方法和夸张的表现手法，培养学生的美术表现力和创造力。
2. 教学难点：如何引导学生运用夸张的手法表现人物面部特征，使作品既有个性又有趣味性。
教具与学具准备1. 教具：教学课件、示范作品、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒等。
教学过程1. 导入：利用课件展示一些夸张的脸的图片，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 新授：引导学生观察和了解人物面部的基本特征，学习夸张表现人物面部特征的方法。
3. 示范：教师进行示范，展示如何运用夸张的手法表现人物面部特征。
4. 实践：学生进行夸张的脸的创作实践，教师巡回指导。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
板书设计1. 三年级上册美术教案－6夸张的脸2. 内容：- 人物面部特征的表现方法- 夸张的表现手法- 创作实践作业设计1. 作业内容：让学生运用所学的知识，创作一幅夸张的脸的作品。
2. 作业要求：作品要有趣味性，夸张表现人物面部特征，色彩丰富，构图完整。
2023年夸张的脸教案
2023年夸张的脸教案2023年夸张的脸教案1（1211字）课题：第七课夸张的脸课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、引导学生欣赏毕加索等大师的作品特点，同时观察京剧脸谱中人物脸谱的变化特点。
2、指导根据学生自己的想象，同时模仿运用大师的表现方法和脸谱表现的特点，设计出有新意的人物形象。
教学重难点：1、指导学生模仿大师作品表现方法，设计有特点的作品2、学生大胆想象，设计富有创意和夸张的形象。
教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入（二）新授揭题：夸张的脸1、欣赏课本中的范例：（1）《头像》：非洲尼日利亚雕塑，眼睛很大，脸鼓的异常饱满，脖子上挂的圈圈"淹没"了下颚，很好的体现了非洲某部落的形态。
（2）《青铜人头像》：商代，嘴巴扁平且非常长，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比现代人经常说的"招风耳"更夸张的形状，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。
这件文物为揭开四川三星堆文化了历史证据。
（3）《北方多闻天王》：明代佛教雕塑，眼睛怒目前方，眉毛异常厚实，额头处可见到常人没有的圆形突出，这些特征都为了显示天王的尊严与不可侵犯。
2、欣赏一些漫画人物头像作品，让学生深入了解夸张。
3、请几位同学做模特，对他们的某些特征进行夸张变形练习。
游戏：做微笑、愤怒、哭泣等各种表情。
观察五官特征。
方法：观察--分小组讨论各种表情的五官特征---交流----欣赏图片4、提出作业要求：要求创作，画面构图安排得当；能概括表现人物表情；三、作业：表现一幅奇特的形象。
表现形式可以画，可以拼贴，可以拼贴和画相结合。
三、学生作业，教师辅导。
四、作业展评：五、课后拓展：1、用铅笔或钢笔临摹一幅自己满意的漫画作品。
2、对着镜子画画自己带有夸张性的表情。
2023年夸张的脸教案2（1249字）课题：第七课夸张的脸课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、引导学生欣赏毕加索等大师的作品特点，同时观察中国京剧脸谱中人物脸谱的变化特点。
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人教版美术第十册第七课《夸张的脸》教学设计
教学目标：知识目标：通过对肖像漫画的学习，认识漫画的特点及本质技能目标：初步掌握肖像漫画的基本表现手法，能够进行简单的肖像漫画创作。
情感目标：提高学生的观察能力、想象能力、创新思维能力。
培养学生的审美情操。
重点：漫画肖像漫画的变形、夸张手法。
难点：用夸张、变形的手法画出人物的特征。
课前准备：
教师：多媒体课件
学生：铅笔，水笔，水彩等。
1、导入大家有没有看过跳舞？有没有看见过脸跳舞？视频《跳舞的
脸》好看吗？为什么？（板书学生词语）请你用形容词，告诉我，这是一张怎样的脸？
（夸张、有趣、幽默、诙谐⋯⋯）这段影像是对人脸上的活动进行了夸张处理，让我们看上去十分有趣，才会让大家觉得好笑。
那今天我们就来学习《夸张的脸》。
这是一节关于肖像漫画的美术课。
肖像漫画最大的特点是：夸张、有趣，其实，夸张无处不在，就像刚才你们每个人在观看视频时那开心的笑脸，也可以夸张的表现出来！
2、板书课题：夸张有趣的脸——肖像漫画
1、师：下面请同学们看这位明星的照片，认识就一起说出他的名字。
（赵本山照片）
师：请同学用赵本山自己的话说出他的外貌特征。
（提示：小品，《昨天今天明天》）生：跟鞋拔子似的
生：正宗的猪腰子脸！师：对，那么猪腰子脸有什么样的特点？生：长长的，还带点弯。
生：范伟师：请同学用赵本山的话来形容范伟的特征。
（提示：小品《卖拐》）生：脑袋大，脖子粗，不是老板就是伙夫。
师：从刚才的展示中，同学们可以看出，要想画好这种肖像漫画应做到哪几点？（小组讨论）
生：抓住人物特征—夸张，变形。
师：这就是我们今天要学习的新课—夸张有趣的脸。
人物因为夸张而变得有趣了。
也就是肖像漫画
师：肖像漫画用艺术的手法加以简炼，概括，大胆取舍和变形、夸张，使其更具有漫画的特征性和幽默性。
师：那么，我们如何进行夸张变形呢？下面我们带着问题再来欣赏几组
漫画。
师：这两幅漫画是都从哪个角度进行夸张变形的呢？生：脸形
师：那么这两幅又是从哪些角度夸张的呢？生：牙齿、鼻子
师：对，抓住五官当中最感人处进行夸张
3、漫画欣赏（找出夸张的表现方法）每个人都有自己的特点，都有与众不同的地方。
在生活中，有很多漫画家非常喜欢绘画一些明星脸，我们一起来看看他们是怎样漫画明星的。
这些漫画家有没有按照明星的照片原样画下来啊？画家抓住了什么特征？扩大了他的哪些特征？哪些地方进行了夸张？
你看，他把成龙本来就大的鼻子画的更大了，本来就小的眼睛画的更小了，让我们一眼就看出来了。
而且显得非常风趣。
（板书：更大，更小，更圆⋯⋯）刚才我们看到的这些漫画，与照片相比是不是更有趣了？虽然他们都被夸张了，可并没有显得丑陋或是被我们讨厌，反而因为有趣更让我们喜爱。
四、游戏
1 比一比比一比，谁做的最夸张游戏规则：同桌两人做不同的夸张表
情！比一比，谁做的最夸张！
2、玩一玩：师：下面我想请同学参与做个游戏，看看还可以夸张什么？师：请四名同学到前面来，用面部表情来告诉大家屏幕所出示的内容。
情境1 大年三十收到长辈给的压岁大红包的那一刻情境
2 好不容易完成了一篇作文刚要交，被前面的同学不小心甩上了大片墨汁
3 期中考试成绩发下来了，面对着没及格的数学，此时你情境
4 上晚自习回家，走在阴森的小路上，突然一只黑猫一跃而过
学生表演后总结出喜怒哀惧四种表情五官的变化，每一小组总结。
师：请同学总结几种夸张变形的方法？生（脸形、五官、头发、表情的夸张）三、画一画：
1、师过渡语：下面，我们来学画肖像漫画。
其实画肖像漫画并不难，下面请同学们准备好纸和笔，跟着老师玩一个几何形的游戏！这个游戏只要四步。
2、①、师生互动：
a: 画一个几何形。
学生根据个人喜好，画一个任意几何形。
（备注：可以是三角形、正方形、菱形、梯形、葫芦、水滴等）b：在几何形的中间画一个鼻子（如灯泡、胡萝卜、圆圈等）。
学生根据个人喜好，画一个鼻子。
在鼻子的上方画一个眼睛（圆点、短线等），下方画嘴巴（可以画成微笑、忧愁、愤怒或大笑等）。
c 学生根据个人喜好，画上眼睛和嘴巴。
加上耳朵、皱纹、头发、衣服等，一个肖像漫画就完成了（这一步是同学们充分发挥想象力和聪明才智的步骤），你学会了吗？
d 教师和学生发挥想象力，添加耳朵、头发、领带等。
范图：
3、布置作业：
请你给老师、同学或喜爱的明星画一幅肖像漫画。
也可以用几何形的方法创作一张夸张有趣的肖像漫画
4、学生展示，交流：
学生把创作好的肖像漫画贴到板上，展示交流。
②、学生展示，交流：
5、教师对学生的作品进行点评，鼓励学生进行创作。
激发下节
课的学习兴趣。
课后延伸
其实抓住人物头像特征进行夸张的表现手法在古代就得到了运用。
《说唱俑》艺术家截取说唱艺术最精彩的说唱举动，利用形体夸张及人物面部表情变化来突出艺术形象，看似头大身小，躯体粗短，身材比例失调，但恰恰如此，其丰富的说唱内容醉人的表演形式，及演艺成功者的自然流露（图人），被刻划的惟妙惟肖，恰到好处。
请同学们在课下继续寻找生活中夸张表情的图片、实物，做出更好的作品 ,
请把你的作品带回家和你的爸爸妈妈分项你的欢乐，相信学习是快乐的，让我们在优美的歌曲声中结束这快乐的一堂课！同学们再见 !。