2018_2019学年高中语文第五章第14课外国评论两篇讲义新人教版选修《新闻阅读与实践》
2018_2019学年高中语文第五章第14课外国评论两篇习题含解析新人教版选修新闻阅读与实践
第14课 外国评论两篇小草，把绿色献给春天，使它的生命变得精彩。
清泉，把它的甘醇流淌入干渴者的心田，使它的生命变得精彩。
红日，把它的温暖传递到严寒的隆冬，使它的生命变得精彩。
花开不是为了凋谢，而是为了结果；结果也不是为了终结，而是为了新生。
生命亦是如此！善气迎人亲如弟兄，恶气迎人害于戈兵。
赏美文生命的历程近年来，报纸经常刊载中小学生突遇一点挫折、打击，就选择终结生命作为解决方式的报道。
校园暴力、残害动物之类的事件也时有发生。
这些，都折射出当今部分青少年情感的淡漠，以及对生命的漠视与践踏。
这一问题应当引起学校、家庭和社会各方面的重视，也应当引起每一个青少年的深入思考。
青少年是祖国的未来。
21世纪高素质人才的培养，需要每一个个体生命的健康存在，需要每一个个体不断去改善自己的生命，不断为生命所处的社会环境尽一份责任。
因此，当代青少年应理解生命的价值，树立正确的生命意识。
生命是人生最宝贵的东西，只有生命存在才会有人的其他价值的创造和实现。
人的生命价值主要表现在以下几个方面：第一，人的生命的不可替代性。
日本学者池田大作指出：“生命是有尊严的，就是说，它没有任何等价物，任何东西都不能代替它。
”第二，人的生命的不可逆性。
生命对于每个人来说只有一次，失去了就不可复得。
第三，人的生命的基础性，没有了生命的存在就不会有社会的发展以及人类所有的活动。
生命的价值要求我们必须热爱生命，珍惜生命，爱护和尊重自己及他人的生命，与我们周围的自然生态环境和谐相处。
自人类诞生以来，灾难和挫折就伴随着人类生命的历程。
现代社会的进步使人类在享受自身发明创造成果的同时，也承受着前所未有的重负。
生态环境遭破坏，资源日益枯竭，恐怖活动猖獗，局部战争不断，贫困、犯罪、饥荒、瘟疫等严重威胁着人类的生命。
同时，社会的飞速发展，竞争的日趋激烈，也给人们带来了更大的生存压力和精神困惑。
在压力和困惑面前，人们往往有一种无能为力的感觉。
处于成长阶段，心理发育相对稚嫩、脆弱的青少年，也大多生活在追求成功的沉重压力下。
高中语文 第五章 第14课外国评论两篇精品导学案(详解版)新人教版选修《新闻阅读与实践》
14．外国评论两篇用恰当的方法对新闻事实加以“煎炒烹炸”，会使一篇新闻评论文章具有震撼人心的力量，激起读者的共鸣。
新闻评论有时候并不需要长篇大论激情飞扬愤慨揭露，有的评论文章用“论从史出”的方式，主要以叙述描写为主，在此基础上稍加点评或者议论，评论的广度和深度立现。
本课的两篇外国评论就是如此。
1．评论用描写或叙述文字组成系列画面，从视觉上给人强烈的冲击力，激起人们情感的共鸣，《车文明》是如何体现的？提示：《车文明》中叙述描写了一系列极有画面感的镜头：拦着严密的铁丝网的高速公路上，被弃的三岁孩子“拿着奶瓶，蹒跚地走着”的背影，能不让人心酸吗？“嗖嗖地从孩子身边飞过”的一辆辆汽车能不让人感到人心之冷漠吗？“争车速、出丑态、吐痰、丢烟头”等小汽车里做出来的事情，不让人鄙弃吗？“同丢烟头一样，把孩子抛出车外”的母亲与禽兽何异？路边“负伤人”直等到第220辆车，得到的却是“去他的”。
作者列出这一系列震撼人心的画面，在每个画面的前后只做一两句点评或者干脆不评论，直接让这些画面去冲击人们的视觉，撼动人们的心灵，激起人们或同情或愤怒的强烈感情，对日本汽车“文明”的道德危机发出无声的呐喊。
我们不得不承认，形象生动的描写和简洁精练的叙述带来的效果有时候远远超过逻辑性强的评论文字。
2．《车文明》这篇评论具有怎样更强的批判力度？提示：《车文明》这篇评论依据的事实是一个母亲和她的情人用小汽车将自己三岁的孩子带到高速公路上丢弃的事实。
作者从一则单一的新闻事实，对比联想一系列事实，使评论具有更强的批判力度。
第一组联想对比：被弃的蹒跚地走在高速公路上的三岁孩子和身旁一辆接一辆时速100公里飞驰而过的汽车形成对比，这是整个小汽车“文明”的悲哀，一个时代的悲哀。
第二组联想对比：母亲将孩子扔在“野兽笼里，任虎狼吞嚼”，和普通母亲将孩子扔在百货公司或车站前等“比较安全的场所”的对比，揭示出小汽车里人心的残忍远远超过普通人。
第三组联想对比：母亲“丢烟头一样，把孩子抛出车外”的行为，和小汽车里的一系列品行堕落行为的比较，告诉我们小汽车里已不仅仅是人性的冷漠，揭示出小汽车里普遍的危及人性的丑陋。
高中语文 第五章 第13课短评两篇精品导学案(详解版)新人教版选修《新闻阅读与实践》
13.短评两篇新闻短评是一种篇幅短小、选材广泛、附有署名的新闻评论。
它篇幅短小到通常为千字以内，有的甚至只有三五百字；选材广泛，大至国内外重要事件，小至衣食住行问题。
新闻短评是由叙事、说理、融情三部分构成的有机整体，三者各司其职，又相互联系：叙事为说理打基础，是说理的论据，也是短评这一新闻评论的构成要件之一，没有新闻事件的叙述，不仅会使文章“言之无物”，而且短评也不成其为“新闻评论”了；说理使叙事深刻，没有说理，叙事就只是新闻报道的重复，就会“言之无理”，也称不上是“新闻评论”；融情使短评升华，没有情感融于其中，会使短评“言之无味”，影响表达效果。
本课为我们准备了两篇精彩的短评。
1．《奴隶与盗贼》这篇短小的评论讲述了怎样的内容？提示：从内容上看，这篇短小的评论可以分为两部分。
第一部分（从开头至“何其恭顺一至此甚也”），简要陈述要评论的时事。
从清朝政府频下懿旨、欲治罪儿童、下罪己之诏之事实切入，看似波澜不惊地陈述事实，实则精心选择，处处讥讽。
聊举三件事，妙在都以对比的方式来陈述。
慈禧自狼狈回銮后时间不长，不辞辛劳频颁懿旨“不下二三十次”，竟然保护将自己追赶出北京城的外国人；“公使夫人偶遭儿童指目”芝麻情节，政府却要“拿拷治罪”；“一教士之受辱”的鸡毛蒜皮的小事，朝廷竟要“罪己”。
通过这等看似荒唐不可信，实则属实的事实，不动声色地揭露出清政府媚外懦弱的丑态。
国民之人权何有！国家之尊严何存！政府之形象何在！三组对比正是慈禧“惕于外人之威，凡所要求，曲意徇之”的生动写照。
两个“辄”形象地写出清政府这等奴才在主子不满意时反应之敏捷。
第二部分（从“民间如顺从朝旨乎”至结尾），是作者的假设分析和感叹。
梁启超曾说过，清政府对百姓一直是“役之如奴隶，防之如盗贼”，而如今的清国民做政府的奴隶、盗贼之外，还要做清政府的主子——外国侵略者的奴隶、盗贼。
评论指出在统治者统治下的臣民非双重奴隶即双重盗贼，“顺从朝旨”，就是做双重奴隶，“稍有不屈”，就是双重盗贼，没有第三条路可走。
2018_2019学年高中语文第五章第14课外国评论两篇课件新人教版选修《新闻阅读与实践》
一、结构图解 《车文明》
《我们一定是疯了》
二、语段精读 阅读《车文明》，回答问题。 1．从全文来看，第一段运用了什么手法？有何作用？
[对应考点：分析描写手法] 答：________________________________________________
参考答案：文章一开头，用纯白描手法简述新闻事件，点明评 论的由头。结句处的“特意”，点明了母亲的“用心良苦”。
日前，广州市民王先生向本报报料称，他的孩子阿宾(化名) 今年 9 岁，在白云区一间小学读二年级。前几天，阿宾很不开 心，王先生一问才知道，原来阿宾从一个担任该校学生干部的 同学处获悉，阿宾所在学校日前请该校“大队委”等学生干部 郊游，还带着这些小学生去吃饭、唱 K，令阿宾感到自己作为 普通学生不受学校重视，而学生干部则受到学校的特殊照顾， 由此产生挫败感。“据说，学校是考虑到这些学生干部在这一 学期起到带头作用，帮了老师忙，所以特意请孩子们吃个饭。” 王先生说，老师表示这是一份特别的“奖励”，是学生干部“应 得的”。
第第 五 14 章课
明背景 夯基础 析文本 悟佳作 勤动笔 新闻考点透析(四)
第 14 课
外国评论两篇
《车文明》 这是一篇社会问题专栏文章。社会问题专栏涉及内容比较广 泛，包括对社会生活问题方方面面的报道、分析和评述。与政论 类文章不同，社会问题专栏的文章大多成文自由、文风多变，以 批判性文字居多，是深受读者关注的一类专栏文章。 《车文明》一文主旨在于抨击文明社会里的冷漠心理和野蛮 行为，感慨高度发展的文明社会中伦理意识的淡薄和人际关系的 冷漠，行文间渗透着浓浓的悲哀，透露出深深的人文关怀。
[赏析] 本则新闻具有悬念感：干部、旅游、吃饭、唱卡拉 OK……乍一看，还以为是哪家机关单位被曝光公款消费问题。 仔细一看，消费的主体竟然是一帮小学生干部，这不能不让人倍 感错愕。本则新闻具有暗示性：新闻中提到，这次消费是学校 “请”的，显然动用的是学校公款。其实，学校不是不可以对学 生进行奖励，但必须把握好尺度和方式，更要注重奖励的正面导 向。但是，该小学竟然用旅游、吃喝、唱卡拉 OK 等方式奖励学 生，对于这样的行为只能称之为误导，不只是误导小学生对班干 部本身的认识，更误导了小学生们积极向上的价值观，让他们从 小就错误地认为班干部有利可图。
高中语文第5单元第14课-演讲与辩论-课件新人教版选修--高中教育精选2267
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对比论证不仅在谚语和俗语中有所体现，还体 现在以下几处：“我们现在最迫切需要的休闲不 是高尔夫，不是氧吧，而是拥有三五知己静坐谈 心，以求得心灵的释放”，“广交朋友，诚然是 出自社会交往的需要，然而，夜深人静的时 候……”“我感觉他们都把朋友当成了一种工具， 而不是一个心灵交流的对象”“独乐乐不如众乐 乐”，等等。
____
在下雪天给人送炭取暖。
______比__喻__在__别__人_急__需__时__给__以_物__质__上_________
____ 或精神上的帮助。
5 ． 雪 良，中好；益送，有帮助炭。 ：
___使__人__得__到__教_益__和__帮__助__的_好__老__师__和好朋友。
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你们的时间很有限，所以不要将它们浪费在重 复其他人的生活上。不要被教条束缚，那意味着 你和其他人思考的结果一起生活。不要被其他人 喧嚣的观点掩盖你真正的内心的声音。最重要的 是，你要有勇气去听从你直觉和心灵的指示—— 它们在某种程度上知道你想要成为什么样子，所 有其他的事情都是次要的。
求知若饥，虚心若愚。
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[文本·拓展] 1．从日常生活中寻找一个话题，或者从下面的 话题中选择一个你感兴趣的话题，寻找适当时机， 跟同学、朋友辩论一番。 话题1.交朋友是“心相通”重要还是“能帮忙” 重要？ 话题2.“礼轻情义重”还是“礼重情才重”？ 话题3.异性间能否有深挚的友谊？
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【点拨】 ①“心相通”强调精神上的互相理 解与欣赏，“能帮忙”强调外在功利。但是朋友 有难，理应全力相助才是。“路见不平”，还要 “拔刀相助”呢！②“礼轻情义重”暗含“君子 之交淡若水”之意，“礼重情才重”则有“为人 大方，慷慨解囊”之意。有时候，它们不是对立 的，而是统一的。③关于“异性间能否有深挚的 友谊”，这取决于人的个性、学识、修养与气度 等。
高中语文第五章第14课外国评论两篇课件新人教版选修新闻阅读与实践
8．“每天有 60 个美国人死去——每一天——在这个国家死于手 枪下。”对“每一天”的强调有什么作用？ [对应考点：理解关键词语的作用] 答：________________________________________________ 参考答案：对“每一天”的强调，体现了深深的悲哀，说明 问题的严重性，并与前文的“熟视无睹”形成对比，在这里， 作者不再“玩世不恭”，而是沉重的叹息。
《我们一定是疯了》 这是一篇普利策新闻奖的获奖作品，主旨在于批判部分美国 人滥用枪支的社会现象，发出警告，引起公众的重视。与美国大 多数报纸社论相同，本文也是以批评和攻击为主论调，是一篇典 型的批评性评论。
美国的枪支管理问题有着很大的争议，对此问题的批评也屡见不 鲜，因此就选题的新颖性和立论的深度而言，《我们一定是疯了》并 不是出类拔萃的。但是本文却在众多新闻评论中脱颖而出，并摘取了 1985 年美国新闻界最具影响力的普利策新闻奖桂冠，应该是得益于 其别出心裁的标题、独特的立论角度、别具一格的批驳方式、直截了 当的文字以及尖锐率性的文风。
据阿宾说，在席间他朋友还模仿父辈在交际时的表现，以茶 代酒敬了老师一杯，老师也没拒绝，和他碰了一下杯，一饮而尽。
令王先生意外的是，与学校老师一起共进午餐后，学校的领 导、老师还提议来个“下半场”，到餐馆附近一家 KTV 唱歌。据 阿宾的朋友说，过去只是和爸妈去过 KTV，和老师一起唱 K 这是 第一次。“大家唱起歌来，比饭桌上更放松了。唯一不同的是我 们与老师选歌风格不一样。”
2．第二段描绘了一幅怎样的画面？ [对应考点：理解细节描写]
答：________________________________________________ 参考答案：第二段是对当时情形的细节描写：“严密的铁丝 网”“清晨微暗的高速公路”“拿着奶瓶”的小孩儿“蹒 跚地走着”，三言两语勾勒出一幅凄凉的情境；“时速 100 公里的汽车”“嗖嗖地”“飞过”，形势的危险和事态的紧 急跃然纸上。
高中语文课件第五章 14.外国评论两篇
走近文本
文本导读
1.体会《车文明》中“文明”一词的情感意味。 提示作者借“车文明”的世界抨击文明社会里的冷漠心理和野蛮 行为,讽刺了人性的堕落与冷漠。渗透着浓浓的悲哀,透露出深深 的人文关怀。 2.《我们一定是疯了》的论点是什么?是如何论证的? 提示论点:我们有枪支管理的法律,但是却得不到严格的执行,使 得大多数人受少数喜欢玩枪的人恐吓。作者用詹姆斯·奥利弗·休 伯特的典型事例做事实论据,同时使用数字论据,证明滥用枪支造 成的巨大危害。
婚礼结束后,记者问李兵有何感想,他说:“冯宝莉终于熬出头了,我 真心祝福他们。”
问题探究 迁移应用
思维提示:冯宝莉是赞美的对象,她对丈夫和婆婆的不离不弃为 物欲横流社会中的高风亮节唱响了赞歌;赵克金是另一个赞美的对 象,明知有拖累,铁肩担道义。编后记要突出这两个人的高尚情怀 和这件事的现实意义。
参考答案:都说久病床前无孝子,更何况夫妻?更何况婆媳?然而, 绵阳的冯宝莉却7年如一日,悉心照料瘫痪的丈夫和患老年痴呆症 的婆婆。即使在丈夫的坚持下,两人离婚之后,仍坚持带着前夫和 婆婆改嫁,其情感人至深!她的新婚丈夫愿意帮她照顾非亲非故的 两位病人,其人难能可贵!让我们共同祝福两位新人,在今后的日子 里,共享阳光,分担风雨,携手百年!
帮__助__理__解__流__程__图______
• 3.画流程图的规则
• (1)使用__标__准__的框图的符号．
• (2)框图一般按______从_上__到_下__、_从__左_到__右____的方向 画．
• (3)除判断框外，大多数流程图符号只有______进
入点和______退出点．判断框是具有超过一个退出
参考答案:标题的使用,给人一种新鲜突兀的感觉,让人摸不着头 脑:“我们怎么疯了?”“我们疯在哪里?”以这种形式吸引受众眼光,引 起人们的思考和关注。导语中再次强调“我们一定是真的疯了”,是 对标题的强化,“真的”一词更加深了读者的印象。结尾处再次呼应, 既使文章浑然一体,结构完整,又让读者对其“疯”的所指有恍然大悟 之感。
高中语文选修 新闻阅读与实践5 第五章新闻评论
第五章新闻评论：媒体的观点本章说明教学目标一、了解新闻评论的文体特征，体会新闻评论情理结合、语言准确生动并富于鼓动性的特点。
二、学习阅读社论、短评等主要新闻评论类型。
三、能够抓住评论所依据的新闻事实，弄清作者的主要观点。
四、学习依据新闻事实撰写简短的新闻小评论。
教学设想一、从某种意义上说，新闻评论就是议论文。
由于学生已经广泛接触并重点学习过议论文，教学不妨由此导入。
可以让学生选择一篇比较典范的议论文与课文作一些比较，讨论新闻评论与一般议论文的不同，这样学生对新闻评论的特点就可以了然于心了。
二、新闻评论被称为“新闻媒体的旗帜”，这主要体现在报纸的社论和评论员文章中，可以引导学生任选一份报纸，通过其社论和评论员文章，了解报纸的立场和态度。
也可以结合下边相关资料中的提示多作一些阐述。
三、本单元的每一课都有两篇评论，像12课、14课可以分别进行比较阅读，因为它们或性质、内容相近，或写作风格接近。
12课的两篇社论则最能体现新闻评论的特点，可以结合评论的文体特征，进行重点学习。
四、过去的评论，如果脱离了写作时的现实背景，在今天的读者看来，就是一般意义上的议论文，13课《奴隶与盗贼》一篇即是如此，放在本单元进行教学我们要引导学生回归作者写作的时期，发现触发作者写作动机的新闻事实，这样学生才能体会到它作为新闻评论的特点和价值所在。
五、14课是两篇外国评论，不妨让学生课下阅读并作简单评析，课上任选一篇进行交流评议，在此基础上教师适当点拨。
六、新闻评论的语言特色也应在本单元教学中多予关注，并能引导学生应用于评论写作的实践。
七、学习本单元，要提示学生留意近期报刊、电视、广播等媒体中的新闻事件或评论，为最后的写作实践做好准备工作。
相关资料一、关于新闻评论（一）什么是新闻评论关于新闻评论的概念，解释不尽相同，主要有以下几种观点。
新闻评论泛指报刊、广播、电视等新闻媒体所刊发的具有新闻性的评论文章。
（吴庚振《新闻评论学通论》，河北大学出版社2001年版）新闻评论，从广义上说就是对新闻事实发评论，就是评说一件事情、一个问题。
高中语文人教版(选修《外国小说选欣赏》)第五单元课件：《在桥边》
除了因为工作单调、枯燥、乏味，还 有其他原因使得作者对这份工作、对自己 的生存现状感到不满的吗？
他们
“我”为什么对他们感到不满？
1、第一段“他们以用数字来表明他们的精明 能干为乐事，一些毫无意义的空泛的数目字 使他们陶醉”；
2、 “他们”看到数字时脸上放出光彩、容 光焕发、心满意足、眼睛闪闪发亮；
3、“他们喜欢这个未来完成式”
他们醉心于数字上的增多，即便这些是虚 假的数字，他们努力做些面子工程，企图 作出些“政绩”，并不真正关心人的生存 状况。
他们？
——战后德国政府
“他们”——是只知道盲目陶醉和满 足于“我”送上的数字的官员，是只关 心数字而完全忽略人的精神存在的社会 的代表。
“他们有理由心满意足地上床睡觉去了，因为 每天有成千上万的人走过他们的新桥……”， 怎样理解“新桥”的含义？
第三段“我以此暗自高兴……我就用五位数来表示我的大方。” 有意数错，“乱数”。
“我”的有意“乱数”出于什么原因?
对乏味生活的不满和反抗 哪些词语表现了“我”对这种生活的不满和嘲讽？
（精明能干、陶醉、捷报、心满意足等）
“当我的心爱的姑娘过桥时”，“我”有什 么样的表现呢？
“我的心简直停止了跳动”，“当我 不再看见她时，我才又开始数起来”。
“我”有意识地不愿把“我”心爱的姑娘数进去
从表面上看，“我”为了粗俗的生计，压 抑住了自己对姑娘的感情，“因为我必须数， 不能目送她过去”，而在内心深处，仍然是真 挚的爱情和精神世界的真正寄托压倒了空泛无 意义的职业。
小说讲述的仅仅是一个爱情和事业 相冲突的故事吗？
“我”的漏数表现着小人物——“我”对美 好事物的坚守，表现了一种精神追求。“我” 对姑娘的爱与其说是爱情，还不如说是“我”
人教版高中语文选修新闻阅读与实践5 外国评论两篇课件1
考点探究方略
基础自主初探 要点探究归纳 知能达标演练
新闻实践运用
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高中语文 第五章 第13课短评两篇课件 新人教版选修《新闻阅读与实践》
1．识字音
回銮( luán)
懿( yì )旨
辄( zé )欲
钥匙(yàsohishi)( ) zhào诏( )书
m两ǎ 码( )
奴隶( lì )
拿拷( kǎo)
钥钥 锁．钥．yàyouè匙
服服 一．服．fú
从 fù 药
咋咋咋．．
zhā
zé
呼 舌
第四页，共22页。
2．正字形
luán 銮 驾 痉luán 挛
第十六页，共22页。
3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是( )
①只有正确地分析事物的历史和现状，才能__________它的 发展变化。
②水对动物的生存有重要意义，例如它能__________动物的 体温。
③领导干部应当深入群众(qúnzhòng)，和群众(qúnzhòng)打 成一片，真正__________民情。
第十一页，共22页。
3．《台上他讲 台下讲他》一文是怎样提出新闻事实的？ 有什么好处？
分析：文章开头采取漫画手法，活脱脱地勾画出分房小组负 责人在台上如何振振有词地讲原则台下听众如何揭露其本来面目， 具有很强的讽剌意味。接着水到渠成地提炼出“台上他讲，台下 讲他”，而这种“台上他讲，台下讲他”的行为，在现实生活中 并非极个别现象。这样，必然在读者中产生强烈的感情共鸣 (gòngmíng)，引发更多的联想和思考。
第十二页，共22页。
4．《台上他讲 台下讲他》一文的语言有什么特点？请举例 说明。
分析：(1)本文语言富含讽刺幽默的意味。“实践证明，以‘声’ 作则必不成则。”一字之易，神来之笔，进一步勾画出了少数领导 干部口是心非、言行相悖的嘴脸；把个别言行不一的领导讲话形容 成在台上背“台词”，台下的听众将其形容为“演员”，形象幽默， 嘲讽辛辣。(2)本文没有华丽的词藻，朴素精练，以大众化的语言揭 示严肃的问题，如“台上他讲，台下讲他”，几个字不同组合 (zǔhé)，意趣迥然。
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外国评论两篇《车文明》这是一篇社会问题专栏文章。
社会问题专栏涉及内容比较广泛，包括对社会生活问题方方面面的报道、分析和评述。
与政论类文章不同，社会问题专栏的文章大多成文自由、文风多变，以批判性文字居多，是深受读者关注的一类专栏文章。
《车文明》一文主旨在于抨击文明社会里的冷漠心理和野蛮行为，感慨高度发展的文明社会中伦理意识的淡薄和人际关系的冷漠，行文间渗透着浓浓的悲哀，透露出深深的人文关怀。
自古以来，人们总是以各种标准定义“文明”一词，如石器文明、青铜文明、宗教文明、科学文明、精神文明等等。
尽管所指不同，但是每一种文明都是与“野蛮”对立的，而对人际关系和伦理的重视，则是文明社会的普遍现象。
这篇评论的标题，作者把人与人之间的冷漠关系和人的野蛮行为解读成一种社会文明，显示了对这类社会问题的莫大讽刺。
《我们一定是疯了》这是一篇普利策新闻奖的获奖作品，主旨在于批判部分美国人滥用枪支的社会现象，发出警告，引起公众的重视。
与美国大多数报纸社论相同，本文也是以批评和攻击为主论调，是一篇典型的批评性评论。
美国的枪支管理问题有着很大的争议，对此问题的批评也屡见不鲜，因此就选题的新颖性和立论的深度而言，《我们一定是疯了》并不是出类拔萃的。
但是本文却在众多新闻评论中脱颖而出，并摘取了1985年美国新闻界最具影响力的普利策新闻奖桂冠，应该是得益于其别出心裁的标题、独特的立论角度、别具一格的批驳方式、直截了当的文字以及尖锐率性的文风。
一、读准字音(一)单音字(1)蹒跚．．(pán shān) (2)狙．击(jū)(3)山麓． (lù) (4)浏．览(liú)(5)嗜．好(shì) (6)赃．物(zāng)(7)炭疽．病菌(jū) (8)沼．泽(zhǎo)(9)悚．然(sǒnɡ)(二)多音字1．因词而异(1)拓⎩⎪⎨⎪⎧拓．荒tu ò拓．片t à (2)吓⎩⎪⎨⎪⎧ 恐吓h è吓．唬xi à (3)轧⎩⎪⎨⎪⎧ 倾轧．y à轧．钢zh á (4)嚼⎩⎪⎨⎪⎧ 咀嚼ju é嚼．舌ji áo (5)角⎩⎪⎨⎪⎧ 角斗ju é角．落ji ǎo2．一言辨异(6)象棋中的“车．”(j ū)与我们平时说的“自行车”的“车．”(ch ē)是同一个字。
(7)他很坦率．(shu ài)地承认自己的工作效率．(l ǜ)并不高。
二、写准字形(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 蹒sh ān 跚zh à栅栏阑sh ān 珊(2)⎩⎪⎨⎪⎧ tu ò拓荒潭zh è柘寺 保y òu 佑 (3)⎩⎪⎨⎪⎧ 暴z ào 躁干z ào 燥 (4)⎩⎪⎨⎪⎧ du ò堕落下zhu ì坠(5)⎩⎪⎨⎪⎧ bi àn 辩护bi àn 辨别 三、近义辨析(1)化妆 化装 例句：王警官经过简单的化妆之后，他化装成为一个“富二代”消失在人群中。
辨析：“化装”是通过打扮基本改变原来的样子，使人们看不出原来的模样。
而“化妆”是通过打扮使人更好看，并没有改变人的根本面貌。
(2)爱好 嗜好例句：今年53岁的老刘酷爱书法，练字是他平生的最大的嗜好。
这缘于他小时候，每天看爱好书法的父亲写字培养出来的一种特殊的感情。
辨析：“爱好”，指喜爱，对某种事物具有浓厚的兴趣，既可作为名词，也可作为动词，是褒义词。
“嗜好”，指特殊的爱好。
语义比“爱好”重，一般用作名词，是中性词。
四、成语释义1．词义理解(1)深思熟虑：深入反复地考虑。
(2)毛骨悚然：身上毛发竖起，脊梁骨发冷。
形容十分恐惧。
(3)熟视无睹：虽然经常看见，却像没看见一样。
指对某种现象，不关心，不重视。
(4)胆战心惊：形容十分害怕。
(5)举步维艰：迈步艰难，比喻办事情每向前进行一步都十分不容易。
2．辨析正误例句：刘慧的丈夫是警察，熟视无睹．．．．，她也养成了个习惯：每次看到不寻常的事，就会多留一个心眼。
有了情况该如何作出反应，她总是深思熟虑．．．．。
辨析：“熟视无睹”，看惯了就像没看见一样。
也指看到某种现象，但不关心，只当没有看见。
应改为“耳濡目染”。
“耳濡目染”，耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。
“深思熟虑”，反复深入地考虑，用在此处恰当。
一、结构图解《车文明》《我们一定是疯了》二、语段精读阅读《车文明》，回答问题。
1．从全文来看，第一段运用了什么手法？有何作用？[对应考点：分析描写手法]答：________________________________________________________________________ 参考答案：文章一开头，用纯白描手法简述新闻事件，点明评论的由头。
结句处的“特意”，点明了母亲的“用心良苦”。
2．第二段描绘了一幅怎样的画面？[对应考点：理解细节描写]答：________________________________________________________________________参考答案：第二段是对当时情形的细节描写：“严密的铁丝网”“清晨微暗的高速公路”“拿着奶瓶”的小孩儿“蹒跚地走着”，三言两语勾勒出一幅凄凉的情境；“时速100公里的汽车”“嗖嗖地”“飞过”，形势的危险和事态的紧急跃然纸上。
3．怎样理解“这个孩子的母亲，不是同丢烟头一样，把孩子抛出车外了吗”这句话？[对应考点：理解重要语句]答：________________________________________________________________________ 参考答案：一个母亲，把自己的亲生孩子，像“丢烟头”一样丢掉，充分暴露了孩子的微不足道。
母亲的漫不经心，似乎是信手拈来的一笔，却写尽了世态炎凉。
4．第五段引用清厚瑞彦作品中的故事，有什么作用？[对应考点：理解论据的作用]答：________________________________________________________________________ 参考答案：第五段引《瑞典神话现代版》的一个故事作为材料论据，佐证本文的论点：这个社会缺乏对人的热情与关怀，到处充满着冷漠与无情。
阅读《我们一定是疯了》，回答问题。
5．《我们一定是疯了》评论中间模拟枪迷们的口吻说话，有什么作用？[对应考点：分析语气的作用]答：________________________________________________________________________ 参考答案：模拟枪迷们的口吻，让他们站起来替自己申诉理由，进行辩护，一方面可以直接展示枪迷们的强词夺理，滑稽可笑，另一方面也可以使批驳直截了当，富有针对性和说服力。
6．“但我们颇感孤独的是，我们的国家在某种意义上说，仍是一个公民在家里万一遭到突袭时需要轻型武器的拓荒地区。
”这句话有什么含义？[对应考点：理解重要语句的含意]答：________________________________________________________________________ 参考答案：这一句充满了无奈和自嘲，“突袭时需要轻型武器”显然是“枪迷们”拥有枪的“正当”理由。
7．在列举了一串休伯特的犯罪事实和数字后，用“解气”来形容射穿他胸膛的子弹，并且说“这样的死法太便宜他了”。
还有，“所谓的自我辩护完全是胡说八道”，这样的说法在国内基本上是看不到的。
这样的评论有什么好处？[对应考点：分析列举的好处]答：________________________________________________________________________ 参考答案：这种直截了当的评论，使文章更有力量，体现了作者的个性。
8．“每天有60个美国人死去——每一天——在这个国家死于手枪下。
”对“每一天”的强调有什么作用？[对应考点：理解关键词语的作用]答：________________________________________________________________________ 参考答案：对“每一天”的强调，体现了深深的悲哀，说明问题的严重性，并与前文的“熟视无睹”形成对比，在这里，作者不再“玩世不恭”，而是沉重的叹息。
三、重点解读1．《车文明》针对的是怎样的社会现实？作者为什么取名为“车文明”？明确：《车文明》针对的是所谓文明社会里伦理道德的淡薄或丧失以及人与人之间关系的冷漠、无情。
作者取名为“车文明”，首先因为汽车的使用代表着一个新的时代，一种新的文明；其次是新闻事件中的孩子是用车载着像“丢烟头一样”被遗弃在高速公路上，而且“蹒跚”在高速行驶的车辆之间却不被人理会；第三是面对母亲的野蛮行为以及过往行人的冷漠，其“文明”还蕴涵着强烈的讽刺。
2．“我们一定是疯了”——这句话在标题、开头和结尾中一共出现了3次。
这样写有什么作用？明确：(1)标题的使用，给人一种新鲜突兀的感觉，让人摸不着头脑：“我们怎么疯了？”“我们疯在哪里？”以这种形式吸引受众眼光，引起人们的思考和关注。
(2)导语中再次强调“我们一定是真的疯了”，是对标题的强化，“真的”一词更加深了读者的印象。
(3)结尾处再次呼应，既使文章浑然一体，结构完整，又让读者对其“疯”的所指有恍然大悟之感。
学校请学生干部郊游吃饭唱K引学生家长不满近日，本报接到市民王先生报料称，广州白云区某小学以“奖励学生干部”为由在学期结束前请全校“大队委”等学生干部郊游，中午还一起吃饭、唱K。
“这让其他学生觉得做学生干部不但‘威风’，还有很多实惠。
”王先生说。
到底这种奖励方式对不对？昨日，记者采访了中小学老师及教育专家，大家一边倒批评该校“将对班干部的奖励物质化”“这是成人世界潜规则对孩子世界的侵蚀”……日前，广州市民王先生向本报报料称，他的孩子阿宾(化名)今年9岁，在白云区一间小学读二年级。
前几天，阿宾很不开心，王先生一问才知道，原来阿宾从一个担任该校学生干部的同学处获悉，阿宾所在学校日前请该校“大队委”等学生干部郊游，还带着这些小学生去吃饭、唱K，令阿宾感到自己作为普通学生不受学校重视，而学生干部则受到学校的特殊照顾，由此产生挫败感。
“据说，学校是考虑到这些学生干部在这一学期起到带头作用，帮了老师忙，所以特意请孩子们吃个饭。
”王先生说，老师表示这是一份特别的“奖励”，是学生干部“应得的”。
据阿宾说，在席间他朋友还模仿父辈在交际时的表现，以茶代酒敬了老师一杯，老师也没拒绝，和他碰了一下杯，一饮而尽。
令王先生意外的是，与学校老师一起共进午餐后，学校的领导、老师还提议来个“下半场”，到餐馆附近一家KTV唱歌。