七上15古代诗歌四首
七年级语文上册第15课古代诗歌四首
自主预习
本文初读，整体感知。 朗读课文，理清新闻的结构。
随堂1+1
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朗读这两首诗，要求尽量读出诗人的情感，注意朗读节奏。 观沧海
东临/碣石，以观/沧海。 水何/澹澹，山岛/竦峙。 树木/丛生，百草/丰茂。 秋风/萧瑟，洪波/涌起。 日月/之行，若出/其中； 星汉/灿烂，若出/其里。 幸甚/至哉，歌以/咏志。
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随堂1+1
2．根据意思写词语。 (1)高高地挺立(竦峙) (2)水波荡漾(澹澹) (3)行客前进的路(客路) (4)向阳的树(暖树) (5)色彩缤纷的花朵(乱花) (6)形容悲伤到极点(断肠) 3．古今异义词。 (1)次北固山下(古义：停泊，驻扎；今义，次序) (2)东临碣石(古义：登上；今义，靠近)
合作探究
随堂1+1
3.这首小令抒发了作者怎样的思想感情？ 【交流点拨】这首小令寄情于物，通过对众多自然景物的
描写，抒发了羁旅天涯的游人的凄苦愁楚之情。
迁移拓展
随堂1+1
（1）请你搜集几句有关“胸襟”“抱负”“思乡”的诗句。 【交流点拨】①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹
七年级上册语文第四课《古代诗歌四首》
七年级上册语文第四课《古代诗歌四首》
《古代诗歌四首》一课主要介绍了四首古代诗歌的背景和内容。这四首古代诗歌分别是《古风·无言独上西楼》、《七步诗》、《鹅》和《闻笛》。
《古风·无言独上西楼》是一首描写古代豪杰壮志豪情的诗歌，作者通过描写登高望远的情景，表达了自己无畏艰险、追求理想的精神。
《七步诗》是一首描写历史上著名的秦始皇与嬴政公主的故事的诗歌，通过描写秦始皇七步成诗的情节，表达了秦始皇聪明才智、胸怀壮志的形象。
《鹅》是一首描写古代饮酒赋诗文化的诗歌，作者通过描写饮酒征调、壮志豪情的场景，表达了自己豪情壮志和对时代的向往。
《闻笛》是一首描写世事沧桑、人生无常的诗歌，作者通过描写听到笛声引发的哀思和对逝去时光的怀念，表达了人生的无常和时间的流逝之悲。
通过学习这四首古代诗歌，我们可以了解古代诗歌的表达方式和抒情手法，感受古人的聪明才智和对美好事物的追求，也能够从中汲取智慧和情感的营养。
新人教版七年级语文上册 课件 第15课《古代诗歌四首》(共71张PPT)
观沧海
全诗以“观”字统领全篇， 以下由“观”字展开，写 登山所见。
东临碣石，以观沧海。 言事点题 地点、俯视
登山望海的勃勃英姿
水何澹澹，山岛竦峙。
（动：水Hale Waihona Puke Baidu荡漾） （静）
实
有
第一眼观海全景，大处落笔 气势苍茫浑然，辽阔威严
树木丛生，百草丰茂。 写 动 一片欣欣向荣的景象（静）
海有
秋风萧瑟，洪波涌起。 景 静 转入动态，波澜壮阔
显示大海惊人力量，宏伟气象
日月之行，若出其中；虚 言 诗的高潮，奇特的想象、夸张
大海吞吐日月、星辰的气概
星汉灿烂，若出其里。写 志 借以抒发内心豪迈的情怀与胸襟
幸甚至哉，歌以咏志。
乐府诗合乐时的附文，
与诗的内容无关。
小结：这首诗写了几层意思？
1层（开头两句）： 交代观海的地点
2 层（3—8句）：描写海水（实景）＿实 与山岛。 3层（9——12句）：表现大 海吞吐日月星辰的气概。（想象）＿虚
2、夕阳西下，断肠人在天涯。
“夕阳西下”进一步点明时间。“断肠人在 天涯”是点晴之笔，点明了人物，道出了游 子的情怀：游子远离家乡，孤独漂泊，秋景 苍凉，时近黄昏，怎不叫人痛断肝肠呢！前 四句写景，极力渲染悲凉气氛，均为最后一 句作铺垫。
板书设计
天净沙·秋思
枯藤 老树 昏鸦
七年级上册语文古代诗歌四首七年级上册重点必背古代诗歌四首原文
七年级上册语文古代诗歌四首七年级上册重点
必背古代诗歌四首原文
七年级上册重点必背古代诗歌四首原文(一)
如梦令·常记溪亭日暮宋代：李清照
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
译文
应是常常想起一次郊游，一玩就到日暮时分，沉醉在其中不想回家。
一直玩到没了兴致才乘舟返回，却迷途进入藕花池的深处。
怎么才能把船划出去，不小心，却惊起了一群的鸥鹭。
译文二
经常记起在溪边的亭子游玩直到太阳落山的时候，被美景陶醉而流连忘返。
游兴满足了，天黑往回划船，不小心划进了荷花池深处。
划呀，划呀，惊动满滩的水鸟，都飞起来了。
译文三
曾记得一次溪亭饮酒到日暮，喝得大醉回家找不着了道路。
兴尽之后很晚才往回划船，却不小心进入了荷花深处。
怎么渡，怎么渡?(最终)惊起水边满滩鸥鹭。
七年级上册重点必背古代诗歌四首原文(二)
过松源晨炊漆公店宋代：杨万里
莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。(错喜欢一作：空喜欢) 正入万山圈子里，一山放过一山拦。(放过一作：放出)
译文
不要说从山岭上下来就没有困难，这句话骗得前来爬山的人白白地欢喜一场。
当你进入到崇山峻岭的圈子里以后，你刚攀过一座山，另一座山立刻将你阻拦。
注释
①松源、漆公店：地名，在今皖南山区。
②莫言：不要说。
③赚得：骗得。
④空喜欢：白白的喜欢。
⑤拦：阻拦，阻挡。
七年级上册重点必背古代诗歌四首原文(三)
夜雨寄北唐代：李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
译文
您问归期，归期实难说准，巴山连夜暴雨，涨满秋池。
何时归去，共剪西窗烛花，当面诉说，巴山夜雨况味。
部编七年级上《古代诗歌四首》PPT课件
1.诗人为什么要将愁心寄与明月呢?
拟人化的手法写月，赋予月亮以人 的特性。李白内心悲愁，无可排 遣，无人理解。似乎只有月亮才 是真正的知音。“我寄愁心与明 月”，诗人只好把满腔悲愁托付 给普照寰宇的明月，带给远隔数 千里的天涯沦落人。
2.你从哪些诗句可看出龙标这被贬 之地极偏远？
通过诗人丰富的想象，本来无知无情的明月， 竟成为了一个富有同情心的人(拟人)，她将诗人 对朋友的怀念和同情带到了辽远的夜郎之西。有 道是“明月千里寄相思”，作者所寄的——是对 好友身遭贬谪的同情，是对好友长途跋涉的担忧； 是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并 不孤单的一种情怀……所有这些，真切地传达出 作者得知友人遭贬后的心灵震撼以及由此而引发 出来的强烈的主观感情。
3.诗中哪一个字真实集中体现了作者 的感情？
4.本诗借月抒发了诗人怎样的思想 感情？
对友人的思念、同情和关切之情。
赏析
杨花落尽子规啼
杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼
首句写景兼点时令。于景物独取漂 泊无定的杨花、叫着“不如归去”的 子规，即含有飘零之感、离别之恨在 内，切合当时情事，也就融情入景。
赏析
曹操
字词正音
jié
碣石
cāng
沧海
Xiāo sè
zāi
萧瑟 哉
dàn
澹澹
七年级语文上第15课《古代诗歌四首》翻译及练习附答案
古代诗歌四首翻译 >> 观沧海<
西沉下，漂泊未归的游子还远在天涯海角。课《古代诗
歌四首》练习题15七年级语文上一、《观沧海》第一部分：
末年接触的政治家、军事家、文学家，其子曹丕称帝后，追尊
为、曹操是1魏武帝。在文学史上，曹操以四言诗著
称，是继《诗经》以后四言诗的又一高峰。曹操与其。”三曹
“在文学史上被称为子曹丕、、2。》《选自
的第一章，》《原是的题目是后人加的，《观沧海》），
曹操率领大军征伐当时东北方的大患乌桓。这是曹操统一北方
大业中207建安十二年（瑟调曲》）。·一次重要战争。远征途
中，他写下了乐府歌辞《步出夏门行》（属于《相和歌、给下
面的加横线字注音。3 ⑴东临碣石（）⑵山岛竦峙
（）⑵秋风萧瑟⑴水何澹澹、
解释下面加横线字的意思。4字统领以下的十句写景句，其” “《观沧海》是一首借景抒情的诗歌，开头以、
5 ，后四句写中前六句写这是合乐时
的”幸甚至哉，歌以咏志“。套语，与诗的内容无关。字用得
好，请你说说好在哪里？”若“、有人说诗中的
6
、《观沧海》诗中描写沧海镜像的诗句中，
写动景诗句7 。，写静景的诗
句是是8 ）、对《观沧海》理
解最准确的一项是（、诗人先写山岛风光，再描绘海绵景色，
最后抒写自己的情怀。A 、诗人立足于山岛，先远观，再近
观，最后抒写自己的情怀。B 、诗人先写实景，再写虚景，最
后抒写自己的情怀。C、诗人先全景式地展开大海景象，在描绘
山岛风光，最后在描绘大海波涛汹涌的基础D 上，借吞吐日
月星辰的气势来抒发自己博大的胸怀。、在《三国演义》中和在
民间故事中，曹操是一个反面人物，是一个奸雄。显然那是9
上课用七上语文15《古代诗歌四首：
风潮 正平 一两 帆岸 悬阔 。，
积雪已慢慢融化，因汇集了千山 万壑雪化之水，长江的水量逐渐 大了起来，江面因之愈发宽广， 再加上江水中央一片船帆高高挂 起，使得长江两岸的距离愈显阔 大。渐渐上涨的江水与恰到好处 的正风吹拂二者相合，才有这 “风正一帆悬”，勾勒出壮美的 大江行船图。这两句写出了平野 开阔、大江直流、风帆高挂、波 平浪静等景。
词 （流派）：豪放、婉约
（元）散曲 （按曲数分）
小令 套数
曹操（公元155－220） 字孟德，东汉末年的政治 家、军事家和诗人。 曹操好作乐府歌辞, 他的诗歌气魄雄伟，慷慨 悲壮，篇中多抒发自己的 政治抱负，并反映了汉末 人民的苦难生活。汉末建
安时期文坛巨匠的“三曹” 是：曹操，曹丕，曹植。
曹操简介
分析诗义
• 4、乡书何处达，归雁洛阳边 • 寄去的家书不知何时到达，希望北归的大 雁捎一封家信到洛阳。 • 乡书”、“归雁”与开头的“客路”、 “行舟”呼应，表现出诗人触景生情，怀 有无法抑制的思乡之情。
青山外 绿水前
船上想象，暗含奔波之 劳，点题 船上所见 写景点时令，时间过 得太快 江南 春早
写作背景
长庆三年春，白居易任杭州刺使 的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙 堤上，远看风景迷人的西湖，被它特 别的气质吸引了，在不知不觉中感受 到了初春的美好。他心旷神怡，诗兴 大发。写下了这首著名的七言律诗， 抒发了自己对春天西湖赞美和热爱的 感情。
【部编版】七年级上《古代诗歌四首》原文、译文及赏析
一、曹操《观沧海》曹操
【整体感知】
曹操这首《观沧海》准确生动地描绘出海洋的形象，单纯而又饱满，丰富而不琐细，好像一幅粗线条的炭笔画一样。尤其可贵的是，这首诗不仅仅反映了海洋的形象，同时也赋予它以性格。句句写景，又是句句抒情。既表现了大海，也表现了诗人自己。诗人不满足于对海洋做形似的摹拟，而是通过形象，力求表现海洋那种孕大含深、动荡不安的性格。海，本来是没有生命的，然而在诗人笔下却具有了性格。这样才更真实、更深刻地反映了大海的面貌。
【白话译文】
东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。
海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。
树木和百草丛生，十分繁茂，
秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。
太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。
银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。
我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。
【名句含义】
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”运用作者的想象，写出了作者曹操的壮志情怀。
【诗歌主旨】
前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表
现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。
二、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
【整体感知】
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代大诗人李白创作的一首七绝。此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。
首句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情；三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日相聚的情景和友谊，但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。
新人教 七年级语文上册 课件 第15课《古代诗歌四首》
次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。 北固山三面临江，形势险要，号称“天下第一 江山”。
读诗 次北固山下
王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。
这首散曲描绘的是什么样的图景？表 达什么样的感情？
这首小令描绘了一幅深秋晚景图， “枯”“老”“昏”营造出暗淡凄凉 的氛围，衬托游子内心的哀伤，“瘦” 衬托出路途辛劳，生活艰辛。末句直 接抒情，抒发了长年漂泊的游子深切 的思乡之情。
运二
用分
好浇
“灌
二，
八八
定分
律等
”待
，；
我二
们分
一管
起教
，，
静八
读诗
天净沙 秋思 马致远
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
解题
元曲是我国古代诗歌中的一种体裁，兴 于元代，又称散曲。曲有小令、套曲之分， 《天净沙》是小令。曲与词体式相近，都按 调填词，但较词明快自由。“天净沙”是曲 牌名，“秋思”为题目。
这是一篇抒情作品，仅用28个字，就生 动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。
读诗
自由朗读， 要求： 读准字音， 声音洪亮。
观沧海 曹操
《古代诗歌四首》原文及译文及赏析(部编版人教社七年级语文上册第4课)
人教版七年级上《古代诗歌四首》原文及译文及赏析
一、曹操《观沧海》曹操
【整体感知】
曹操这首《观沧海》准确生动地描绘出海洋的形象，单纯而又饱满，丰富而不琐细，好像一幅粗线条的炭笔画一样。尤其可贵的是，这首诗不仅仅反映了海洋的形象，同时也赋予它以性格。句句写景，又是句句抒情。既表现了大海，也表现了诗人自己。诗人不满足于对海洋做形似的摹拟，而是通过形象，力求表现海洋那种孕大含深、动荡不安的性格。海，本来是没有生命的，然而在诗人笔下却具有了性格。这样才更真实、更深刻地反映了大海的面貌。
【白话译文】
东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。
海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。
树木和百草丛生，十分繁茂，
秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。
太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。
银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。
我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。
【名句含义】
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”运用作者的想象，写出了作者曹操的壮志情怀。
【诗歌主旨】
前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。
二、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
【整体感知】
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代大诗人李白创作的一首七绝。此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。
首句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情；三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日相聚的情景和友谊，但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。
七年级上册语文第四课古代诗歌四首
《古代诗歌四首》
一、曹操《观沧海》曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
【整体感知】
曹操这首《观沧海》准确生动地描绘出海洋的形象，单纯而又饱满，丰富而不琐细，好像一幅粗线条的炭笔画一样。尤其可贵的是，这首诗不仅仅反映了海洋的形象，同时也赋予它以性格。句句写景，又是句句抒情。既表现了大海，也表现了诗人自己。诗人不满足于对海洋做形似的摹拟，而是通过形象，力求表现海洋那种孕大含深、动荡不安的性格。海，本来是没有生命的，然而在诗人笔下却具有了性格。这样才更真实、更深刻地反映了大海的面貌。
【白话译文】
东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。
海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。
树木和百草丛生，十分繁茂，
秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。
太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。
银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。
我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。
【诗歌主旨】
前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。
李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
【整体感知】
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代大诗人李白创作的一首七绝。此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。
首句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情；三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日相聚的情景和友谊，但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。
新人教版七年级语文上册课件 第15课《古代诗词四首》
“水何澹澹，山岛竦峙。”
“水何澹澹,山岛竦峙” 两句是总写全景,其中前 一句写海波动荡,后一句 写山岛巍然耸立。
“水何澹澹，山岛竦峙。”
写从碣石山往下看沧海的情形，从大处落墨， 从全景写起，着力渲染大海那种苍茫动荡的 气势。
树木丛生，百草丰茂
这两句紧扣上文“山岛竦峙”展开。
写岛上的草木,“树木丛生,百草丰茂”,一派生
明确:沧,是暗绿 色。“沧海”有色 彩,比“大海”形 象,所以不能换。
读一读，想一想
1、全诗围绕哪个字展开的？ 2、这首诗写了哪几个诗句是写现实的？哪些诗
句诗想像的? 3、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？
பைடு நூலகம்
“东临碣石，以观沧海。”
开篇点题，交待了观察的方 位、地点以及观察的对象、目的。
“观”字统领全篇，是诗的 线索，以下十句写观海所见。
日月之行，若出其里
借助奇特的想像来表现大海吞吐 日月星辰的气概。
星汉灿烂，若出其里
诗人面对迷人的海上风光，诗人展开了 丰富奇特的想像。这四句是全诗的高潮，创 造了一个极其开阔的意境：运行不息的太阳 月亮，星光灿烂的银河，竟都包蕴在这沧海
。 之中，何等气魄。
幸甚至哉， 歌以咏志。
最后两句是附文，是为和乐而加，与诗 的。 内容无关。
海水多么宽阔浩荡，碣石 山高高耸立在海边.
树木丛生，百草丰茂
【人教版】七年级上《古代诗歌四首》原文、译文及赏析
【人教版】七年级上《古代诗歌四首》原文、译文及赏析
一、曹操《观沧海》曹操【整体感知】曹操这首《观沧海》准确生动地描绘出海洋的形象，单纯而又饱满，丰富而不琐细，好像一幅粗线条的炭笔画一样。尤其可贵的是，这首诗不仅仅反映了海洋的形象，同时也赋予它以性格。句句写景，又是句句抒情。既表现了大海，也表现了诗人自己。诗人不满足于对海洋做形似的摹拟，而是通过形象，力求表现海洋那种孕大含深、动荡不安的性格。海，本来是没有生命的，然而在诗人笔下却具有了性格。这样才更真实、更深刻地反映了大海的面貌。【白话译文】东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。树木和百草丛生，十分繁茂，秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。【名句含义】“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”运用作者的想象，写出了作者曹操的壮志情怀。【诗歌主旨】前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。二、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》【整体感知】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代大诗人李白创作的一首七绝。此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。首句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情；三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日相聚的情景和友谊，但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。【白话译文】在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。三、《次北固山下》【整体感知】《次北固山下》是唐代诗人王湾的作品。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。开头以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；次联写“潮平”、“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切，情景交融，风格壮美，极富韵致，历来广为传诵。【白话译文】客行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾绿水间。湖水上涨，两岸更显开阔；风势正顺；白帆高高扬起。残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它捎到远方的洛阳【名句解析】1、“海日生残夜，江春入旧年” 旧的事物的消逝与毁灭，终身伴随着新的事物诞生。夜晚过去，太阳在海上升起，旧的一天过去新的一天到来。旧的一年过去新的一年开始。这句诗在叙述新旧事物的交替，表达对未来憧憬，寄寓对未来的希望。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。此句与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”有异曲同工之妙。2、乡书何处达，归雁洛阳边这两句用归雁捎书寄托情思，表达了客子怀念家乡的深情。【诗歌主旨】此诗写冬末春初、作者舟泊北固山下时看到的两岸春景。表达了诗人对祖国山河的热爱，也表达了诗人思念故乡，思念亲人的思想感情。四、《天净沙。秋思》1、【整体感知】《天净沙·秋思》是元曲作家马致远创作的小令，是一首著名的散曲作品。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个漂泊的凄苦愁楚之情。这支小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而意丰。全曲仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。2、【白话译文】枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归
人教版七年级上册《古代诗歌四首》课文
人教版七年级上册《古代诗歌四首》课文观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出此中 ;
星汉绚烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书哪处达 ? 归雁洛阳边。
天净沙秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
斜阳西下，断肠人在天涯。
《古代诗歌四首》知识点
一、《观沧海》
1、作者曹操 (155—— 220)，字孟德，沛国谯郡人，东汉末年的
政治家、军事家、诗人。他是建安期间的代表诗人之一，精于兵法，
著有《孙子略解》等军事著作。其诗以大方悲壮、宏伟壮观著称。著
有《蒿里行》《短歌行》《严寒行》《龟虽寿》《观沧海》等诗篇。
2、《观沧海》全诗以“观”字统率全篇，下文由“观”字睁开，写登山所见。“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”属于实写，描绘了海水和山岛的情形，由远及近。“日月之行，若出此中 ;星汉绚烂，若出其里”属于想象的虚写，表现海洋吞吐日月星斗的气派，同时也表现了作者广博的胸怀。
3、中心思想：这首写景抒怀诗，作者勾勒了海洋吞吐日月、包蕴万千的壮丽情形，显现了宽阔的胸怀，抒发了一致中国立功立业的
伟大志向。
一定掌握的内容：
1、“水何澹澹，山岛竦峙”两句全力衬着海洋苍莽雄浑的气概。写出了海洋远景的一般轮廓。
2、“树木丛生，百草丰茂”两句表现草木繁荣昌盛，活力无穷。
七年级上册语文书古代诗歌四首
七年级上册语文书古代诗歌四首
在七年级语文书中我们要学习哪几首古代诗歌呢?下面是由小编为大家整理的七年级上册语文书古代诗歌四首，希望可以帮助到大家! 七年级上册语文书古代诗歌四首(一)
题破山寺后禅院唐代：常建
清晨入古寺，初日照高林。
竹径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。(版本一)
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，惟余钟磬音。(版本二)
清晨入古寺，初日照高林。
竹径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，但余钟磬音。(版本三)
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，但余钟磬音。(版本四)
译文
大清早我走进这古老寺院，旭日初升映照着山上树林。
竹林掩映小路通向幽深处，禅房前后花木繁茂又缤纷。
山光明媚使飞鸟更加欢悦，潭水清澈也令人爽神净心。
此时此刻万物都沉默静寂，只留下了敲钟击磬的声音。
注释
⑴破山寺：即兴福寺，在今江苏常熟市西北虞山上。南朝齐邑人郴州刺史倪德光舍宅所建。
⑵清晨：早晨。入：进入。古寺：指破山寺。
⑶初日：早上的太阳。照：照耀。高林：高树之林。
⑷竹径：一作“曲径”，又作“一径”。通：一作“遇”。幽：幽静。
⑸禅房：僧人居住修行的地方。
⑹悦：此处为使动用法，使……高兴。
⑺潭影：清澈潭水中的倒影。空：此处为使动用法，使……空。此句意思是，潭水空明清澈，临潭照影，令人俗念全消。
⑻万籁(lài)：各种声音。籁，从孔穴里发出的声音，泛指声音。此：在此，即在后禅院。都：一作“俱”。
语文七年级上第1单元《古代诗歌四首》
划 分 节 奏
天净沙· 秋思
马致远
枯藤\老树\昏鸦， 小桥\流水\人家， 古道\西风\瘦马，
夕阳\西下，
断肠人\在\天涯。
本曲列出了哪些景物 ？这些景物
有什么特点？
枯藤、老树、昏鸦、小桥、 流水、人家、古道、西风、 瘦马、夕阳、断肠人
这些都是凄清、悲凉、伤感之景。
这首散曲描绘的是什么样的图景？ 表达什么样的感情？ 这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚 景图，真切地表现出天涯沦落人的孤寂 愁苦思乡之情。
小结
本诗虚实结合,借景抒情,描写了沧海的壮 丽景色,表现了诗人博大的胸怀,抒发统一 天下的宏伟抱负。
写作特点 借景抒情，托物言志；
虚实结合，动静结合。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
——李白
李白,唐代诗人，字 太白，号青莲居士, 陇西成纪(今甘肃天 水)人。他是我国文 学史上伟大的浪漫主 义诗人,与杜甫齐名, 世称“李杜”,还有 “诗仙”之称.著有 《李太白全集》
15.古代诗歌四首
观沧海 次北固山下 钱塘湖春行
天净沙 秋思
一、导入课文。 古代诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的 明珠。其中有很多佳作,不仅语言隽美,而且意境 深远;它们有的充满了生活的情趣,有的蕴含着深 刻的哲理,因此千百年来广为传诵,成了流传千古 的名篇。 我们中学生学一点优秀的古代诗词,不仅有助于 提高我们的语言水平,而且能陶冶我们的思想情 操。所以我们要认真学习和努力掌握一定数量的 古代诗词。 今天,我们学习五首古代诗词,主要是领会古人融 情于景，借景抒情的手法和讲究炼字炼句的创作 精神。
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一
起
背
诵
王 唐 湾
听读要求：1、把握这首诗的朗读节奏，
找出这首诗的韵脚和所压的韵；
2、整体感知诗歌的内容。
归乡江海风潮行客 雁书春日正平舟路 洛何入生一两绿青 阳处旧残帆岸水山 边达年夜悬阔前外 。 ，。，。，。，
王 湾
次 北 固 山 下
次北固山下
王湾
ian
山 水 岸 帆 残 旧 处 阳 外， 首 前。 联 阔， 颔 悬。 联 夜， 颈 年。 联 达， 尾 边。 联
诗 歌 的 特 点
1、具有强烈的感情色彩。
2、通过形象表达思想感情。
3、想象丰富。 4、语言精练。 5、押韵，有节奏感。
找出诗中最能表现早春的词语:
初平: 说明秋冬水落,春雨使湖水刚刚涨平。 早莺、新燕：说明春季刚刚来临，最早出现 的黄莺在争抢暖树，刚从北方 飞来的燕子在衔泥筑巢。 渐欲： 说明野花逐渐开放，还不到姹紫 嫣红开遍大地的时候。 浅草：说明春草初生，仅能遮没马蹄而已。
所在 所见 淡 淡 的 乡 愁 自 然 的 理 趣
客 行 潮 风 海 江 乡 归
路 舟 平 正 日 春 书 雁
青 绿 两 一 生 入 何 洛
所见 所思
4、你能够感觉到全诗所表达的内容是什 3、试着各用两个字来概括这首律诗首 1、把握这首诗的朗读节奏。 2、找出这首诗的韵脚和所压的韵。 么吗？ 联、颔联、颈联和尾联所写的内容。
内容总结：
孤山寺 起， 全诗以“ 行 ”字为线索，从 至 白沙堤 终。以“ 春 ”字为着眼点， 写出了自然界的美景给游人带来的喜悦之 情。
对仗要求：
两句中的短语结构和 词性要相同，互相成对， 像古代的仪仗队一样，两 两相对。
想一想?
文中哪几联诗句使用了对仗?
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
人教版七上
天津市第43中学 刘海蕾
15.古代诗歌四首
学习要点
初步学习领会古诗词意境的方法。 体会诗人借景抒情、融情于景所表达的 不同感情。 理解不同的时代背景、作者的不同经历 同作品的关系。
首先，要结合注释 疏通文句。 其次，要从整体 上理解所写内容和所 抒发的情感。
再次，要神入其 中，体会其意境。 最后，还要揣摩 体会其遣词造句的妙 处和表达技巧。
散套
散曲 小令
划 分 节 奏
天净沙· 秋思
马致远
枯藤\老树\昏鸦， 小桥\流水\人家， 古道\西风\瘦马，
夕阳\西下，
断肠人\在\天涯。
5第二句写景与一、三句写景是什么关系？这 3、综观这首小令，请你用简洁的语言来给这 2、写景的句子分别写出了景物什么特点？ 1、这首小令哪几句三写景的？哪几句是抒情 4、前三句写景与后两句抒情是什么关 样写有什么作用？ 幅图画拟个恰当的名子。 抒情的语句抒发了什么样的情？ 的？ 系？
学法Fra Baidu bibliotek导
观 沧
曹 操
海
曹操，即魏武帝。 三国时政治家、军事 家、诗人。字孟德， 沛国谯县（今安徽亳 州市）人。善诗歌， 其诗大都抒发自己的 政治抱负，并反映汉 末人民的苦难生活， 气魄雄伟，慷慨悲凉。 他的散文亦清峻整洁。 与其子曹丕、曹植合 称“三曹”。
至星 涌 百 澹 东 哉汉 起 草 澹 临 歌灿 日 丰 山 碣 以烂 月 茂 岛 石 咏若 之 秋 竦 以 志出 行 风 峙 观 其若萧树沧 里出瑟木海 幸其洪丛水 甚中波生何
天净沙 秋思
元 马致远
解
题
天净沙是曲牌名，秋 思是题目。此曲是元 代小令中的名篇。
介绍作者
马致远 号东篱，元代大都 人，是当时著名的元曲作家， 被人称为“元曲四大家”之 一，更被时人美誉为“曲状 元”。因为这首小令，他还 被称为“秋思之祖”
：
关于元曲
“曲”是一种合乐歌唱的诗 歌形式．
剧曲
“曲”分 类
天净沙 · 秋思
马致远
枯藤老树昏鸦， 写
游子 思乡 图
苍凉 恬静 荒凉 思 乡
景
烘 托
小桥流水人家，
古道西风瘦马。 夕阳西下，
对 比 反 衬 断肠
抒
情
断肠人在天涯。
布置作业：
1、背诵并默写四首古诗；
2、选择其中一首改写成一 篇小记叙文或者写写感想。
钱 塘 湖春行
唐 白居易
白居易简介 白居易（七七二－八四六），字乐天，号香 山居士，下邽（今陕西省渭南县境）人。唐代著 名诗人。贞元十五年（七九八）进士，任翰林学 士，左拾遗。因直言极谏，贬江州司马，移忠州 刺史。后被召为主客郎中，知制诰。太和年间， 任太子宾客及太子少傅。会昌二年（八四二）， 以刑部尚书致仕，死时年七十五岁。 杜甫而后，白居易是我国古代一位杰出的现 实主义诗人。他所生活的七十多年里，正是安史 之乱后各种矛盾冲突急剧发展的时期，也正是唐 朝走向衰微的时期。错综复杂的社会现实，在白 居易诗中得到了较全面的反映。今存白居易诗近 三千首，数量之多在唐代诗人中首屈一指。他的 成就，主要表现在两个方面：一是政治讽喻诗； 一是以《长恨歌》、《琵琶行》为代表的长篇叙 事诗。前者把当时社会病态的症结所在，几乎全 部呈露在他的笔底。后者则有着曲折离奇、自具 首尾的细致的情节描写，和完整而鲜明的人物形 象的塑造。在语言和音调上又显得特别得流畅匀 称，优美和谐。这是一种新型的诗，当时号称 「千字律诗」，流传极广，正如宣宗李忱所说： 「童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇」。著有 《白氏长庆集》七十一卷。