九年级历史改变世界面貌的蒸汽革命1
第一次工业革命
回旋式蒸汽机
改进后 可带动一切工作机，使人类第一次完成了以“热” 力代替人的体力的革命性的飞跃，开创了一个崭
新的时代——“蒸汽时代”
应用一:
采煤业
使用瓦特蒸汽机从矿井中抽水
煤产量发展图
单位：万吨
应用二
交通运输业
（美）富尔顿“克莱蒙特”号 1807年在美国哈德逊河上试航成功
（英）史蒂芬孙1814年研制出第一台蒸汽机车
铁路里程（公里）
30000
25000 20000
24000
15000
10000 5000
10000
0
32
1825年 1850年 1870年
应用三
纺织业
8500台
84台 1台
资料来源：《文明的支点：科技发展与世界现代化进程》
应用四
机器制造业
1851年伦敦首届世界博览会 英国展厅的大机器
瓦特改良蒸汽机，开启了
B
5、英国是最先开始工业革命的国家， 其工业革命最先开始于 A．交通运输业 B．棉纺织业 C，机械化工业 D．电力电信业
B
6、从哈格里夫斯到瓦特，早期工业 革命最突出的作用在 A.解决纺织技术问题 B.解决机器动力问题 C.机器取代了手工
C
7、英国的煤炭消费量从1800年的1000万吨，
猛增到1856年的6000万吨。导致这一变化 的主要原因是 A．蒸汽机的推广 B．相对论的提出 C．内燃机的出现 D．发电机的发明
城市化进程加速
英国就业结构表
（占就业人数的％）
年 份 1700年 1820年 1890年
农 业 56 37 16
工 业 22 33 43
服务业 22 30 41
改变世界的蒸汽革命
第8课改变世界的蒸汽革命北师大版九年级历史上册【教学目标】【重点难点】一、重点：珍妮机的发明，瓦特制成改良蒸汽机；二、难点：英国最早进行工业革命的原因，工业革命中各环节的相互促进和工业革命的影响。
【教学资源】教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件学生：预习教材，课外扩展阅读，利用百度搜索等网络资源收集反映第一次工业革命的成果以及发明家，了解世界博览会（尤其1851年伦敦世博会）的有关内容，策划第一次工业革命成就展。
推荐学习网站：世界博览会/view/140394.htm中学历史教学园地/工业革命/view/8751.htm【教学方法】启发式教学，使用图画、文字、谈话等多种方法，激发学生的学习热情和学习兴趣，坚持教师主导和学生主体相结合，注重强调学生的能动作用讨论法教学，以学生的活动为中心，每一个学生都有参与学习的机会，围绕问题各抒己见并进行争论、1688年“光荣革命”海外殖民活动圈地运动手工工场的发展磋商，以提高学生认识问题、解决问题、获得知识的能力。
情境创设，使学生感受鲜活的历史，在和谐融洽的氛围中培养历史学习兴趣。
【教学过程】材料一：播放音乐《我心永恒》1997年根据真人真事改编的电影《泰坦尼克号》一上映就全球轰动。
全球票房收入为18亿3千万美元（中国3.6亿人民币），位居全球史上票房第二名 。
（泰坦尼克号 /view/9329.htm ） 问题：同学看过电影《泰坦尼克号》吗？你知道这艘号称当时最豪华的泰坦尼克号，其动力依靠是什么？它又是怎样改变了世界?教师指导学生阅读教材导言中的内容，解释概念“什么是工业革命” h ttp:///view/8751.htm 。
总结导入：第一次工业革命又叫蒸汽革命，开始于18世纪60年代的英国，到19世纪上半期完成。
你知道工业革命给人类带来了哪些影响吗？今天我们一同来探讨这场“改变世界面貌的蒸汽革命”学生活动一：教师设问引导：为什么工业革命首先开始在英国，而不是其他国家？教师让学生回顾前面所学有关英国的历史知识，指导学生阅读并分析课本P41小字资料，小组讨论后，帮助学生总结下列信息条：多媒体出示资料：创设情境问题：假如你是一位18世纪英国的棉纺织厂主，你会采取哪些方法来提高产品的产量？ 预期效果，学生可能回答：扩大生产规模、延长劳动时间、加强工人的劳动强度等。
改变世界面貌的蒸汽革命
重点：工业革命过程中的主要发明。 难点：工业革命的影响。
自学指导(先自读课文41—44页内容， 后小组内交流）
第一次工业革命概况简表
开始时间
十八世纪六十年代（1765年）
开始国家
英国
开始部门
棉纺织业
开始标志
珍妮机的发明
珍妮机 主要发明 瓦特改进蒸汽机
是什么？
英国率先进行并完成工业革命，成为世界经 济强国。
（2）在首届世博会上，英国最有可能展示哪些发 明？
珍妮机、蒸汽机、火车等
（3）在当时，要把世博会展品运往展览地可使用
哪些最为先进的火交车通、工具汽？船
（4）在首届世博会举办的1851年，英国的政治体 制是怎样的？该体制最早在英国确立的标志的什么？
君主立宪制 《权利法案》的颁布
【思维拓展】(提示：政治、经济、思想 等)
英国发生工业革命时中国处于 什么时期？这次工业革命对中 国产生了怎样的影响？
工业革命发生时，中国处 在封建社会的末期，腐朽 的封建制度严重阻碍了科 学技术的发展。（清政府 推行闭关锁国政策
工业革命对中国的影响：
1.政治上：英国为首的资本主义国家为扩大 海外市场，发动鸦片战争，使中国开始沦为 半殖民地半封建社会。 2.经济上：中国自然经济逐步解体；中国近 代企业产生（洋务企业的出现）
(1)“不到一百年”内生产力迅速发展是因为发
生了什么事件？工业革命
链
接
（2）这一事件首先发生在哪一领域？那个国 家？
中
棉纺织业 英国
考
（3）这一事件中，在交通运输工具方面的主 要发明有哪些？
汽船、火车
北师大版历史九年级上册第二单元
铁路交通的面貌也大大改观。
19世纪早期英国人史蒂芬孙发明火车
工场 工厂
第9课 古老印度的抗争
一、原因—贪婪的殖民者（ 国）
1600年
公司
。
（1757—1815年 榨取了10亿英镑）
二、经过—反 民族大起义
第一国际会员，巴 黎公社委员。在公社失 败的悲痛日子里，他从 街垒转入地下，隐蔽在 工人区的朋友家里，以 满腔热诚写下了惊心动 魄的诗篇《国际歌》。 他被列宁誉为“最伟大 的用歌作为工具的宣传 家”。1888年，狄盖特
为《国际歌》谱曲。
国际歌（ 发表版）
［法］鲍狄埃词 ［法］狄盖特曲
起来，饥寒交迫的奴隶， 起来，全世界受苦的人！ 满腔的热血已经沸腾，要为真理而斗争！ 旧世界打个落花流水，奴隶们起来，起来！ 不要说我们一无所有，我们要做天下的主人！ 这是最后的斗争，团结起来，到明天， 英特纳雄耐尔就一定要实现。 这是最后的斗争，团结起来，到明天， 英特纳雄耐尔就一定要实现。
向
时代的过渡
第8课 改变世界面貌的蒸汽革命 第一 发生 （机器）18世纪60年代 英国
次
棉纺织业 珍妮机 哈格里夫斯
工业发展（动力）（英国）瓦特 蒸汽机“蒸汽时代”
革命 发展 汽船--（美国）富尔顿
（交通）火车--（英国）史蒂芬孙“火车时代”
社会生产力发展
产生了现代两大对立阶级（工业资产
后果 阶级和工业无产阶级）
立
比亚、厄瓜多尔、秘鲁、玻利维亚）
战
伊达尔哥—墨西哥 圣马丁—阿根廷
争
时间：1810—1826年
意义
第8课改变世界面貌的蒸汽革命
发生于17世纪的英国资产阶级革命率先冲破封建社会的束缚； 发生于18世纪的工业革命，用新的发明创造改变了人类社会。这两 次重大历史事件都发端于英国。据此，阅读材料，回答问题。
材料一：“以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为
非法权力。” 材料二：第一次工业革命的发明图1源自图2图3图4
（1）1689年《权利法案》。目的：限制王权。意义：资产阶级君 （主1立）宪材制料政一权摘在自英英国国建于立何起时来发。表的哪一重要文件？指出该文件颁 布（（（的232）））主依机图图要据器13目：：材的的珍蒸料发？妮汽二明有纺轮的和何纱船图使重机；片用大；富，带意哈尔写动义格顿出了？里；四交夫图项通斯4发运：；明输火图的的车2名革：机称新改车及，良；最它蒸史早对汽蒂的我机芬研们；孙制的瓦者生特。活； 有（什3么）意方义便？了我们出行，扩大了我们的活动范围。
富尔顿
汽船
第8课改变世界面貌的蒸汽革命
1814年
现 代 磁 悬 浮 火 车
蒸汽机 的改进
1783年
瓦特
开创了“蒸汽时代”
1807年富尔顿发明蒸汽轮船
1814年史蒂芬孙研制出第一辆蒸汽机车
1825年，“旅行者号”试车成功 使人类迈入了“火车时代”，扩大 了人类的活动范围
1.社会生产力获得突出猛进的发展 2.产生了现代工业资产阶级与工业无产阶级的对 立。3.建立现代工厂制度。
第8课改变世界面貌的蒸汽革命
第 一 次 工 业 革 命
工业革命，是18世纪中期到19 世纪，在欧美一些主要资本主义 国家，先后发生的以机器生产代 替手工劳动的重大变革。
英国
前提：英国首先建立了资本主义制度； 条件：圈地运动和海外殖民为其提供条件
棉纺织业
《改变世界面貌的蒸汽革命》教学实录与评析 (可编辑)
《改变世界面貌的蒸汽革命》教学实录与评析+《改变世界面貌的蒸汽革命》教学实录与评析10000多字【准备与思考】我选择北师大版《历史》九年级上册《改变世界面貌的蒸汽革命》一课作为公开课的课题出于如下考虑：《改变世界面貌的蒸汽革命》一课是第二单元“近代社会的确立与动荡”的开篇，承接着资本主义制度在欧美主要国家的确立，之后又引发了世界面貌的改变。
可以说，工业革命引发了18～19世纪整个世界生产方式划时代的大变革。
因此“工业革命”与“法国大革命”一起被历史学家誉为18世纪的“双元革命”。
工业革命这一内容被同行们视为是世界史教学中的重点和经典课目。
但教学经历与实践告诉我：要讲好这节课还是有一定的难度。
一是知识点多而散，不容易整合；二是与学生联系少，难引起兴趣。
然而，挑战就是动力。
这节课不正是我进行创新尝试的好机会吗？经过一番思想斗争，最终我还是把目光锁定在这节课上。
之后，我仔细研读了《历史课程标准》：讲述珍妮机发明的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明；知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用；简述发明“旅行者号”机车的史实，认识铁路给人类社会带来的巨大变化。
据此，进一步分析教科书内容与学生情况，确定教学重点和三维目标。
这节课的知识点初看上去很零散――第一次工业革命中不同的发明家和他们的发明。
如果就这么一个人一个人地介绍下去，最后让学生通过完成表格的形式进行知识总结归纳，那这节课就索然无味了。
学习历史应该注重历史过程的学习，而不仅仅是历史结论的记忆。
怎样才能在抓住课程标准的情况下上出新意呢？我认为，把零散的知识用一根主线串起来应该是一个好的选择。
为此，我开始查找、翻阅与第一次工业革命相关的资料如《全球通史》《世界近代史》《大国崛起》等，还查阅了现行的高中历史教科书，寻找初高中的衔接点。
在研读《课程标准解读》的时候，一段话提示了我：“工业革命作为人类历史上一场影响深远的社会变革，其内在逻辑性强，因此在教学中，要突出这场革命的深刻动因、历史条件、技术变革的顺序性。
九年级历史上册 第二单元背诵内容 第8课改变世界面貌的蒸汽革命单元练习 北师大版
第二单元背诵内容第8课改变世界面貌的蒸汽革命1、成为真正近代意义上的机器。
后来有更多的工作机被发明出来。
这些工作机的应用，使人类直接参加劳动的被解放出来，完成了人类在物质生产领域中的一次巨大飞跃。
2、经过多次试验，瓦特终于完成了对的改进，提高了蒸汽机的热效率。
3、1783年、瓦特又把与连接在一起。
使工作机获得了强大、持续而稳定的动力，并使人类第一次完成了在生产劳动中普遍以力代替人的的革命性飞跃。
这样，以的，可带动一切工作机的、万能的出现了。
它的发明和普遍应用彻底改变了人类生产和生活的面貌，开创了一个崭新的时代——。
4、发明了世界上第一辆蒸汽机车试运行成功。
1825年9月27日，史蒂芬孙亲自驾驶他同别人合作设计制造的5、（第一次）工业革命是世纪中期首先从国开始的。
一般认为，英国工业革命的开始是的发明和使用。
6、欧美主要资本主义国家的资产阶级革命是第一次工业革命发生的。
7、工业革命给人类带来了这样的后果呢？①推动了突飞猛进的发展；②引起了的巨大变化，产生了和两个主要的对立阶级。
‘；③使人类迅速完成了从手工工场向大工厂时代的过渡，制度建立起来。
8、工业革命前的“工场”和工业革命后的“工厂”有什么不同？第9课古老印度的抗争1、英国的殖民扩张：（1）、殖民活动：英国开始侵略印度，对印度发动侵略战争。
（2）、影响：。
2、印度的民族起义：（1）、背景：。
（2）、经过：时间，领导者，杰出人物。
（3）、影响：。
（4）英国在印度建立的殖民机构是英国在印度进行大肆掠夺和野蛮扩张的代表是印度民族大起义的导火线是印度民族大起义的主力是印度民族大起义失败的原因是印度民族大起义中涌现的英雄人物有。
第10课“解放者”的风采1、罪恶的“三角贸易”：（1）、路线：欧洲殖民者为了补充和增加美洲殖民地的劳动力，开始从。
他们带着从出发，到返回欧洲。
（2）、影响。
2、拉美人民的斗争：（1）、背景：殖民主义者在的残暴统治和大肆掠夺，引了。
（2）、过程：1813年，领导举行起义，相继建立了。
九年级历史上册第8课教案
课题第八课改变世界面貌的蒸汽革命课型综合课教学目标知识：描述哈格里夫斯发明珍妮机的故事，概述瓦特蒸汽机、史蒂芬孙的火车的事迹。
能力：举例说明蒸汽机在大工厂生产中的作用及铁路的影响；正确评价第一次工业革命对社会变革的意义。
情感：培养刻苦学习、热爱科学的精神和勇于创新的思想。
重点珍妮机和瓦特蒸汽机教具：多媒体难点第一次工业革命的后果关键学生多角度、多层面合作交流，相互促进教学流程教学内容教师活动学生活动设计意图时间导入新课：多媒体显示一系列精美图片欣赏图片，感受社会的进步创设情景，启发思维5`新课探究：一。
“解放”手的发明1、珍妮机等工作机的发明的背景2、珍妮机的发明3、珍妮机的应用二、蒸汽的推动力1、蒸汽机出现的背景2、讲述瓦特的故事3、影响三、呼啸而来的火车时代四、出乎意料的后果工业革命的影响自我测评（略）提问：为什么英国皇家学会悬赏征求“新式机器”引导学生描述“珍妮机”的故事提问：为什么“她”的发明标志工业革命的开始？你知道在蒸汽机出现以前，人们用什么做动力？比一比：蒸汽较风力、水力的优势在哪回想你有与瓦特相似的经历吗？如何推动社会进步？指导阅读汽船、火车的发明提供相关资料、提出问题：第一次工业革命产生怎样的后果？感受历史，思考并回答问题从故事中学习前人的创新精神小组讨论合作交流，达成共识。
通过对比，多角度地探究问题。
展示材料学生畅所欲言了解史实阅读、思考，小组讨论小故事激发学生进一步探究的学习欲望体会：机器的发明和应用提高生产力，是人类的巨大飞跃。
丰富课堂活跃气氛多角度、多层面的分析问题拓展知识提高能力8`125`8`7`板书设计改变世界面貌的蒸汽革命工业革命的开始------机器的发明与使用------交通工具的革新。
改变世界面貌的蒸汽革命
——《共产党宣言》
蒸汽机被广泛的应用在纺织业，现代意义的工厂出现。
当革命的风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行 一场比较平静、但是并不因此就显得缺乏力量的变 革。蒸汽和新的工具机把工场手工业变成了现代的 大工业，从而把资产阶级社会的整个基础革命化了。 ——恩格斯
珍妮机——揭开了工业革命的序幕
图中是法国陆军工程师居纽设计的蒸气动力牵引 车，它于1769年制造完成，是现存最古老的机动车。
英国人史蒂芬孙发明火车
这是1831年正在施工中的利物浦—曼彻 斯特的铁路。这是英国第一条铁路，它的建 成标志着人类交通设施的大变革。
交通运输的革新
1807年美国人富尔顿制造了第一艘汽船。以蒸汽机推动船两 侧的明轮，称为“轮船”。并在哈得孙河试航成功。
工业革命期间的一些主要发明
年 代 内 容 国 别 发 明 人
1765 1769
珍妮纺纱机 79
1785 1783 1807 1814
骡
机
英国
英国 英国 美国 英国
克隆普顿
卡特莱特 瓦特 富尔顿 史蒂芬孙
水力织布机 改良蒸汽机 轮 船 蒸汽机车
资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的 生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多， 还要大。
(201907)九年级历史近代社会的确立与动荡
资本，市场的扩大，需求的增加。
最早出现：英国
行业 棉纺织业
实质：使用机器生产代替手工劳动。
标志：机器的发明和使用
特征：蒸汽力的使用
主要成就：哈格里夫斯发明的珍妮机——把手解放出来（第一台真正的
机器）
瓦特改良蒸汽机——开创了蒸汽时代（最伟大的发明，实现
了以热力代替体力 的革命性飞跃，彻底改变了生产和生活面貌）
第二单元近代社会的确立与动荡
18世纪中期到19世纪中期，是资本主义逐步发展、 完善和走向成熟的时期，近代社会逐渐确立。主要 有：第一次工业革命，印度民族大起义，拉丁美洲 独立运动，共产党宣言的发表，以及第一个无产阶
级政权的尝试。
一、改变世界面貌的蒸汽革命
第一次工业革命
时间 18世纪中期
前提： 劳动力市场的扩大，雄厚的
原因：英国殖民侵略者对印度的掠夺，对民众的欺压。
导火线 ：涂油子弹事件 英雄：章西女王 性质 由印度封建王公领导的、以土兵为主要力量和广大
人民踊跃参加的民族起义。 意义：沉重打击了英国的殖民统治，表现了民族起义的正义性和群
众的爱国壮举及威武壮烈的斗争精神。有力的推动了印度民族的 独立运动
结果：撤消东印度公司，印度成为英王室的直属殖民地。
富尔顿 （美） 汽船
史蒂芬孙发明的火车机车——迈入火车时代
后果 ： （1）极大的提高了社会生产力 （最大、最重要）
（2）产生了两大对立阶级——工业资产阶级和工业无产阶级
（直接）
（3）改变了世界面貌， 现代大工厂制度建立起来，人类迅速地完成
了从 手工工场向大工厂时代过渡
二、古老印度的抗争
古老的印度 动荡落后 贪婪的英殖民者 东印度公司：（1600） 是英国殖民统治的据点。
《改变世界面貌的蒸汽革命》教学实录与分析
《改变世界面貌的蒸汽革命》教学实录与分析授课教师：曲笑樱观察评述：闫璟【准备与思考】我选择北师大版《历史》九年级上册《改变世界面貌的蒸汽革命》一课作为公开课的课题出于如下考虑：《改变世界面貌的蒸汽革命》一课是第二单元“近代社会的确立与动荡”的开篇，承接着资本主义制度在欧美主要国家的确立，之后又引发了世界面貌的改变。
可以说，工业革命引发了18～19世纪整个世界生产方式划时代的大变革。
因此“工业革命”与“法国大革命”一起被历史学家誉为18世纪的“双元革命”。
工业革命这一内容被同行们视为是世界史教学中的重点和经典课目。
但教学经历与实践告诉我：要讲好这节课还是有一定的难度。
一是知识点多而散，不容易整合；二是与学生联系少，难引起兴趣。
然而，挑战就是动力。
这节课不正是我进行创新尝试的好机会吗？经过一番思想斗争，最终我还是把目光锁定在这节课上。
之后，我仔细研读了《历史课程标准》：讲述珍妮机发明的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明；知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用；简述发明“旅行者号”机车的史实，认识铁路给人类社会带来的巨大变化。
据此，进一步分析教科书内容与学生情况，确定教学重点和三维目标。
这节课的知识点初看上去很零散——第一次工业革命中不同的发明家和他们的发明。
如果就这么一个人一个人地介绍下去，最后让学生通过完成表格的形式进行知识总结归纳，那这节课就索然无味了。
学习历史应该注重历史过程的学习，而不仅仅是历史结论的记忆。
怎样才能在抓住课程标准的情况下上出新意呢？我认为，把零散的知识用一根主线串起来应该是一个好的选择。
为此，我开始查找、翻阅与第一次工业革命相关的资料如《全球通史》《世界近代史》《大国崛起》等，还查阅了现行的高中历史教科书，寻找初高中的衔接点。
在研读《课程标准解读》的时候，一段话提示了我：“工业革命作为人类历史上一场影响深远的社会变革，其内在逻辑性强，因此在教学中，要突出这场革命的深刻动因、历史条件、技术变革的顺序性。
九年级上册历史上册复习提纲
世界历史上册复习提纲第一单元跨入近代社会的门槛单元通览1、本单元是讲述了14—18世纪上半叶欧美国家的社会巨变，其核心是“过渡”——从中世纪向近代社会的过渡。
2、跨入近代社会的门槛向人性的扼杀者宣战（文艺复兴）——思想解放探险者的梦想（新航路的开辟）——开拓市场跨入近代社会的门槛英、法、美早期资产阶级革命——政权转型3、突出欧美国家在这一时期不仅仅是政权的转移，而是完成了社会转型任务——两种制度的更替（资本主义制度代替封建制度）一、文艺复兴——思想解放（人性大发现）1、时间：14－16世纪地点：意大利2、核心思想：人文主义3、实质：资产阶级新文化运动的兴起。
4、作用：欧洲资产阶级叩响近代大门的一场思想解放运动。
文艺复兴（资产阶级思想文化运动）打破了封建统治和教会神学对人们思想的束缚，张扬“人性”，促使人们的思想解放，是欧洲资本主义加速发展的重要根源。
5、代表人物：①但丁：是文艺复兴的先驱，被誉为旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代的最初的一位诗人。
但丁的代表作：《神曲》，被认为是欧洲开始从中世纪向近代社会过渡的标志。
②达?芬奇：意大利的一位多才多艺文化巨人。
代表作：《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》他的艺术创作擅长对人物的心理刻画，可谓入木三分。
《最后的晚餐》是米兰圣玛丽亚大教堂的一幅壁画，取材于基督教《圣经》中的故事。
二、新航路开辟——开拓市场（地理大发现）1、根本原因：商品经济的发展2、经过：哥伦布，1492年，受西班牙王室资助。
目标：寻找通往印度和中国的新航路。
路线：从西班牙出发，率船队横渡大西洋，先后到达巴哈马群岛、古巴、海地等地(发现了新大陆――美洲，误认为到达亚洲的印度，因而误称南美洲的地区的土著居民为“印第安人”，加勒比海上的这些岛屿则被称为“西印度群岛”。
)3、影响：积极影响：①把世界各地区连在了一起，打破了相互隔绝和孤立发展的局面。
②促进欧洲资本主义的发展。
消极影响：殖民侵略也从此开始了。
蒸汽革命
世 纪 代
改变世界面貌的蒸汽革命 年
世 纪 年 代 60 ---19 40 )
(18
——第一次工业革命
( 中 国 处 于 清 朝 乾 隆 道 光 时 期 —— )
第一次工业革命
• 人类用机器生产代替手工劳动 的生产领域的一场变革。
本质
学习重点
• 1、珍妮机 • 2、瓦特与蒸汽机 • 3、火车的发明及其影响
一、工业革命产生的原因 为什么会兴起第一 次工业革命？
“绵羊本来是很驯服的，所 欲无多，现在它们却变得很贪婪 和凶狠，甚至要把人吃掉，它们 要踏平我们的田野、住宅和城 市”。 ——托马斯· 莫 尔
圈地运动
海外殖民地
“市场总是在扩大，需求总是 在增加、甚至工场手工业也不 再能满足需要了，于是，蒸汽 和机器引起了工业生产的革 命。” ——马克思、恩格斯 《共产党宣言》
英国纺织工哈格里夫斯与他发明的珍妮纺纱机
开始的标志
你知道物理学单 位“瓦特”的来历吗？
蒸汽机有 何优点？ 蒸汽机对生产的影响： 蒸汽 机能够提供强大的、稳定 的、持续的、不受自然条 件限制的动力。促进了大 工厂的发展。
工业革命标志性（最重大的 发明）的发明是蒸汽机
意义:以“热”力代替人力，彻底改变了人类 生产和生活的面貌,开创了一个崭新的时代 1782年，瓦特改良的蒸汽机 —— “蒸汽时代”。
三、工业革命的影响
1、机器代替了手工
2、社会生产力获得了突飞猛进的发展
3、社会阶级结构发生了重大变化，产 生了工业资产阶级和无产阶级两个主 要对立阶级。 4、完成了手工工场向大工厂时代的过渡 5、带来了殖民扩张的加剧
改变世界面貌的蒸汽革命优质课比赛课件
3、阶级关系：
社会日益 分裂为两大对 立的阶级——
工业资产阶级 和工业无产阶 级。
小结：
• “英国人的革命”虽然改变了世界 有的国家的革命改变自 ，但对世界的改变并不均衡，东西 方差距就此拉大。党的十六大以来 己的国度，而我们英国人 ，我们紧紧抓住本世纪头二十年的 的革命改变了世界。 重要战略机遇期，集中力量全面建 ——丹尼-博伊尔 设小康社会 ，就要求我们抓住历史 机遇，缩小这种差距。同学们，我 们应该努力学习，肩负起建设中国 特色社会主义的伟大使命！
情境体验
假如你是生活在18世 纪的英国资本家，面对源 源不断生产出来的产品， 如何将它们运往更远的地 方？
从马车到火车
表格二 交通工具的改进
类别 水路 时间 交通工具 发明 者 国家 意义
陆路
类别 时间 水路 1807
交通 发明者 国家 意义 工具 汽船 富尔顿 美 扩大了 人类的 活动范 围
从珍妮机到蒸汽机
表格一 英国工业革命期间的重大发明
机器发明 珍妮纺纱机 水力纺纱机 时间 发明者 动力
蒸汽 机
从珍妮机到蒸汽机
表格一 英国工业革命期间的重大发明
机器发明 时间 发明者 动力
珍妮纺纱机 1瓦特
水力 蒸汽动力
蒸汽机
1783
• 工业革命开始的标志：珍 妮纺纱机的发明 • 工业革命的主要标志：蒸 汽机的改良与广泛应用
画面三:当黄河岸边柳荫树下,犁间耕作的喘息与 手摇纺车吱呀合奏着悠闲的田园慢板时，英格 兰西北部的蒸汽锅炉吼叫出震耳欲聋的工业交 响曲。
画面四：当乡里人家赶着牛车,挑着扁担日复 一日，年复一年地重复着单调的生活时，西方 的蒸汽机头已经响声彻天地驶入了全新的时代！
有的国家的革命改变 自己的国度，而我们英 国人的革命改变了世界。 ——丹尼-博伊尔
8 改变世界面貌的蒸汽革命
英国国会大厦
1.政治前提：英国较早确立了资本主义制度 /资产阶级统治。
“羊吃人”的圈地运动
2.“羊吃人”的圈地运动提供劳动力。
18世纪英国已成为最大的殖民帝国
3.国内外市场的不断扩大—直接原因。
4.英国的资本、资源比较丰富。
8.改变世界面貌的蒸汽革命
（工业革命）
瓦特改良的蒸汽机
是18世纪60年代到19世纪上半期，在 欧美一些主要资本主义国家，先后发生 的以机器生产代替手工劳动的重大变革。
蒸汽革命（工业革命）
时间： 18世纪60年代——19世纪40年代
首先发生的国家、行业： 英国、棉纺织业
工业革命为什么首先发生在英国？
4、工业革命时期出现的两样交通工具：
5、工业革命使人类进入到_____时代。
6、工业革命的影响：
1、工业革命首先发生在（ A、美国 B、法国
） D、现于（
A、交通运输业 C、棉纺织业 A、“珍妮机”的发明 C、飞梭的发明
）
3、工业革命开始的标志是（
蒸汽革命（工业革命）
时间： 18世纪60年代——19世纪上半期 首先发生的国家、行业： 英国、棉纺织业
蒸汽革命为什么首先发生在英国？
1、政治前提：英国较早确立了资本主 义制度。 2、“羊吃人”的圈地运动提供劳动力。 3、国内外市场的不断扩大 —直接原因。 4、英国的资本、资源比较丰富。
一、珍妮机的发明——工业革命开始的标志
四、陆路交通方面
1814年，英国人 史蒂芬孙 发明了火 车，迅速扩大了人类的活动范围。
布拉策号
旅行者号
火箭号
材料：过去以天为单位，现在以分钟、秒计算 探究： “呼啸而来的火车” 把人类 ……火车还教会人们守时，准时准点成了现代 带入了火车时代和铁路时代，火车和 人生活的准则，人们开始要随身带上一块表， 铁路的出现对人类生活有何影响？ 时间概念是一个全新的概念。
2024年届九年级历史上册第8课改变世界面貌的蒸汽革命教案2北师大版
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 教学方法：
- 讲授法：教师通过讲解蒸汽革命的发生背景、过程及其影响，引导学生掌握核心知识。
- 案例研究：分析瓦特改良蒸汽机的实例，让学生深入了解蒸汽机在工业革命中的关键作用。
- 组织学生参观博物馆或历史遗址，亲身感受工业革命的历史氛围。
- 开展蒸汽革命主题的课外活动，如制作蒸汽机模型、举办历史角色扮演等。
- 利用互联网资源，让学生了解更多关于工业革命的资料和学术研究。
- 鼓励学生参与学术讨论或撰写相关论文，提高他们的研究能力。
重点题型整理
1. 简答题：请简述蒸汽革命的发生背景。
- 讨论法：组织学生探讨工业革命对社会结构的影响，鼓励学生发表自己的观点。
- 项目导向学习：引导学生分组研究不同国家和地区工业革命的差异，培养学生的独立研究能力。
2. 教学活动设计：
- 角色扮演：让学生扮演不同社会阶层的人物，体验工业革命对他们生活的影响。
- 实验活动：组织学生进行简单的蒸汽机模型制作，加深对蒸汽机原理的理解。
首先，我发现学生在理解蒸汽机的原理和工业革命的影响方面存在一定的困难。他们对于复杂的概念和抽象的原理难以理解，这可能是因为我没有使用足够直观的教学工具来帮助他们理解。例如，我可以通过制作蒸汽机模型的动画，让学生更直观地理解蒸汽机的运作原理，从而帮助他们更好地理解这一部分的内容。
其次，我发现学生在进行小组讨论时，有些学生参与度不高，这可能是因为我没有为他们提供足够明确和具体的讨论主题。在未来的教学中，我可以在小组讨论之前，为学生提供更多的指导，让他们明确自己的任务和目标，从而提高他们的参与度。
历史九上第二单元复习提纲
第二单元近代社会的确立与动荡第8课改变世界面貌的蒸汽革命——工业革命（P41）1、工业革命：以大机器生产代替手工劳动的重大变革。
18世纪60年代—19世纪上半期2、首先开始的国家：英国棉纺织业3、首先在英开始：政治前提：资产阶级统治在英国的确立条件：圈地运动为工业革命积累了丰厚资本并提供了大量自由劳动力4、重大发明：哈格里夫斯发明珍妮纺纱机：是真正近代意义上的机器，能够同时纺出多根纱，是工业革命开始的标志。
瓦特改进蒸汽机：（工业革命最伟大的成果）——改变了人类生产和生活面貌，把人类带入“蒸汽时代”富尔顿发明蒸汽汽船（美国人），在水路交通方面取得突破。
史蒂芬孙发明“旅行者号”火车机车，后来又发明更为先进的“火箭号”机车：人类迈入“火车时代”，迅速扩大人们活动范围。
6、性质：既是一场技术革命，又是一场社会变革。
7、影响：使人类进入蒸汽时代○1社会生产力获得了突飞猛进的发展。
（最重要的影响）○2产生现代工业资产阶级和工业无产阶级两大对立阶级。
○3现代大工厂制度建立起来，完成了从手工工场向大工厂的过渡。
④最终确立了资产阶级对世界的统治，造成东方落后于西方。
⑤破坏了自然环境，造成了环境污染8、与第一次工业革命直接相关的名词是工厂9、在蒸汽提供动力以前，有人力、畜力、水力、风力提供动力。
第9课古老印度的抗争——印度民族大起义（P48）一、英,法,荷等对印度的入侵:1、英国对印度的殖民侵略对英国的影响：○1从印度掠夺的财富流入英国后，被迅速投入生产领域转化为生产资本，成为英国资本主义发展的重要资金来源。
②把印度作为为英国的原料产地和商品销售市场。
2、英国对印度的殖民侵略对印度的影响：把欧洲的商品经济和工业生产活动带到了印度，对传统的印度社会产生了毁灭性的冲击，给印度人民带来灾难。
客观上传播了先进的生产技术与生产方式，上有利于当地资本主义的发展。
三、印度民族大起义1、时间：1857——1859年2、根本原因：英国对印度的殖民侵略和野蛮扩张。
初三历史改变世界面貌的蒸汽革命试题答案及解析
初三历史改变世界面貌的蒸汽革命试题答案及解析1.英国工业革命的前提是：（）A．资产阶级统治的确立B．英国是当时最大的殖民国家C．劳动力充足D．资本雄厚、原料丰富【答案】A【解析】本题考查学生对“解放”手的发明史实的识记。
依据北师大版初中历史九年级上册第8课改变世界面貌的蒸汽革命，第一子目“解放”手的发明中的内容：“随着欧洲毛纺织业的发展、英国圈地运动的发展以及英国海外市场的空前扩大，原来的手工业生产方式很难满足生产发展的需求。
”结合所学知识，经过英国资产阶级革命，到1689年英国建立起君主立宪制，可知，18世纪60年代，英国首先进行工业革命的前提是资产阶级统治的确立，故选A。
BCD选项都是工业革命开展的有利因素。
【考点】“解放”手的发明点评：本题难度较小，主要考查学生对“解放”手的发明史实的识记。
对于这一内容，还可以考查珍妮纺纱机发明的时间和影响。
2.工业革命首先发生在英国的条件中，前提条件是：（）A．资产阶级统治在英国的确立B．海外贸易和殖民掠夺积聚了丰厚的资本C．推行圈地运动，获得了大量雇佣劳动力D．工场手工业时期积累了大量生产技术知识【答案】A【解析】本题考查学生对“解放”手的发明史实的识记。
依据北师大版初中历史九年级上册第8课改变世界面貌的蒸汽革命，第一子目“解放”手的发明中的内容：“随着欧洲毛纺织业的发展、英国圈地运动的发展以及英国海外市场的空前扩大，原来的手工业生产方式很难满足生产发展的需求。
”结合所学知识，经过英国资产阶级革命，到1689年英国建立起君主立宪制，可知，18世纪60年代，工业革命首先发生在英国的前提是资产阶级统治的确立，故选A。
BCD选项都是工业革命开展的有利因素。
【考点】“解放”手的发明点评：本题难度较小，主要考查学生对“解放”手的发明史实的识记。
对于这一内容，还可以考查珍妮纺纱机发明的时间和影响。
3.解放“手”的最早发明是（）A．珍妮机B．蒸汽机C．内燃机D．飞梭【答案】A【解析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，18世纪60年代，织布工哈格里夫斯发明了“珍妮机”的手摇纺纱机。
改变世界面貌的蒸汽革命的教学反思
改变世界面貌的蒸汽革命的教学反思
本节课紧扣教学目标，通过生活情境提出问题，激发学生的学习兴趣，表达了"教师主导、学生主体"的教学理念。
教学中教师设计了一系列"问题串',简洁、到位使学生有思维的梯度和难度。
由于课前准备欠缺，又由于课堂容量较大，有些问题没有展开讨论。
我认为在必要之处，还是要给足学生思考的时间和空间。
本课在整个世界近代史教学中起着承上启下的作用。
通过对本课的学习，了解了第一次工业革命的进展和后果——使整个世界开展格局发生宏大变化，为后面第三、四单元的学习奠定根底。
但学生对工业革命的了解仅限于瓦特改进蒸汽机的故事。
在工业革命发生的原因、后果影响等方面缺乏必要的知识储藏。
因此教师在选择授课材料的时候，应力求选择一些学生身边所熟悉的事物，以利于学生掌握课本知识，同时这也符合新课标"力求使历史更加贴近学生生活、贴近社会"的理念。
本课的设计照顾到了我校学生根底较差、许多学生学习积极性并不高的实际情况，采用以为题为引导，把知识点分解到一个一个的小问题中去以催促学生学习的设计思路，教学效果相对较好。
在问题的设计上，既照顾到一本水平的学生，也给根底较好的学生设计了一些有一定难度的问题。
关键是在课堂教学中，要注意提问对象的选择和给学生以充分的讨论时间和空间。
根据往年的教学经历，工业革命、第二次工业革命、第一次科技革命、第二次科技革命等相关知识学生往往容易混淆，二教材在本课又没有特别明确工业革命的概念，所以，在第四目中设计了几个填空题，帮助学生进展理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、教学目标
知识与能力
了解珍妮机、蒸汽机，火车发明的过 程和基本史实，认识蒸汽机在大工厂生产 中的作用以及铁路给人类社会带来的影响， 理解工业革命的后果，培养辩证分析问题 的能力。
过程与方法 对课文中的问题进行思考，展开讨 论，通过主动探究的方式引导学生寻求 解决问题的方法，充分理解工业革命的 巨大作用很深远影响。
大机器生产
18世纪 60 年代始于英国， 19世纪 18 世纪 60 年代 进程： 扩展到欧洲大陆、北美和日本。
工业革命前，英国政治、经济状况 政治：英国确立资产阶级的统治。 经济：资本主义手工工场迅速发展。 世界上最大的资本主义殖民国 家。
进程及重大发明
部门 时间 机器 棉纺织业 1765 珍妮纺 纱机 发明者 国家 意 义 哈格里 揭开工业革命 英国 夫斯 的序幕
北师大版义务教育课程标准实验教科书 历史九年级上册讲义
第二单元 近代社会的确立与动荡
第8课 改变世界面貌的蒸汽革命
【内容标准】
讲述发明珍妮机的故事，了解英国工 业革命开始于一系列工作机的发明。 知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸 机在大工厂生产中的作用。 简述发明“旅行者号”机车的基本史 实，认识铁路给人类社会带来的巨大影响。
教学重点 珍妮机的发明、瓦特制成改良蒸汽机。 教学难点 工业革命发生的原因和工业革命的后果 影响。
三、学情分析
学生对工业革命的了解仅限于瓦特 改良蒸汽机的故事。在工业革命发生的 原因、后果影响等方面缺乏必要的知识 储备。教师可结合本校实际，从学生实 际情况出发，在课前布置学生搜集相关 资料，课堂上注意语言组织和问题设置， 通过层层引导方法，带动学生思考问题， 分析解决问题。在形象思维上，可通过 视频资料加深学生认识。
情感态度与价值观 通过本课的学习，懂得科学技术是 生产力，培养刻苦学习、热爱科学的精 神和创新精神。
二、教材分析
本课在整个世界近代史教学中起着承上 启下的作用。通过对本课的学习，了解了 第一次工业革命的进行和后果—— 使整个 世界发展格局发生巨大变化，为后面第三、 四单元的学习奠定基础。教材大体上从珍 妮机的发明、瓦特改良蒸汽机、史蒂芬孙 研制成功火车机车、工业革命的后果等方 面对这一划时代的生产力领域的巨变作了 介绍。
时间
1783
机器
蒸汽机 瓦特
国家
意
义
使人们进入改变世 英国 界面貌的“蒸汽时 代” 发明者 国家 美国 意 义 缩短了时空距 离,扩大人们的 活动范围
部门
时间
机器 汽船 火车
交通运输 1807 1814
富尔顿
史蒂芬孙 英国
瓦特改良蒸汽机 社会生产方面：为整个工业部门的 发展，提供了强大的动力，推动了工业 的迅速发展。 生活方面：促进了交通运输业的革 新，发明了一些新的交通工具，如汽船、 火车等，大大地扩大了人类的活动范围。
四、教学过程
问题设置： 1. 珍妮机发明的背景。 2. 珍妮机发明的过程。 3. 珍妮机发明和应用的意义。
工业革命 是18世纪中期到19世纪，在欧美一 些主要资本主义国家，先后发生的以 机器生产代替手工劳动的重大变革。
工业革命是促使工场手工业发展到大机 器生产的一次革命，是资本主义发展史 上的重要阶段。 特点：工场手工业
英国工业革命的进程
英 国 工 业 革 命
纺织
改良 蒸汽机
采矿 冶金
运输业
19 世 纪 上 半 期 基 本 完 成
影
响：
1.创造了巨的生产力，促进经济 的发展。
2.产生了现代工业资产阶级与工业 无产阶级的对立。 3.建立现代工厂制度。
； / 时时网站一条龙 时时源码一条龙 时时盘口 清，小脾气也跟着水涨船高。王爷心情好的时候会哄壹哄她，遇到他心情也不好的时候，两各人就会小矛盾不断。不过淑清还算是识实务， 也是懂得见好就收的人，两各人才能相安无事地共处，她才能享有独宠二十年不衰。本来就怀着愧疚的心理，惜月又是正在病中，因此这 些日子以来，他对惜月格外地关怀备至，不但每日必来探望，而且壹定会陪她说壹会儿话。他要将对她的亏欠壹骨脑地都补偿给她，他既 不想，也不能够，壹辈子都亏欠着她。慢慢地，两各人都仿佛又回到咯两年前的狮子园，心无旁骛、秉烛长谈，心越来越近，感觉越来越 好。面对自家主子和爷的关系越来越好，春梅却是急得如热锅上的蚂蚁：“主子，爷天天到咱们院子里来，可是，您为啥啊壹次也不留爷 呢？不把爷留下，爷这不就是白来咯吗？”“春梅，枉您白跟咯我这么多年！我要是主动开口留爷的话，爷不但不会留下来，反而再也不 会来咯。”“那爷每次都走咯，不是跟没有来壹样吗？”“那怎么会壹样呢！爷早晚有壹天会自己主动留下来的。”“可是，可是，主子， 咱们时间已经不多咯，听奴婢的小舅说，李侧福晋的病已经开始见好咯呢，她这病要是好咯，咱们不就更没有机会咯吗？”“啊？她的病 快好咯？”“可不是嘛！奴婢都要急死咯，您还慢慢悠悠地不着急不上火，跟爷聊着闲天呢！”“唉，这也不是着急就能解决的事情啊！” 第壹卷 第162章 动人春梅的话，将惜月狠狠地敲醒。可是，既要将爷自觉自愿地留下来，又要行动迅速、不露声色，这可真是难为死惜 月咯。她担心做得过火，惹爷起咯疑心，可是时间又根本不等人，她已经被逼进咯死胡同。这天晚上，爷又照常过来探望。两各人壹如既 往地闲聊着家常，却把屋外的春梅急得恨不能冲进去，自己舍下脸来请爷留下来才好。就在春梅急得团团转之际，正好传来咯王爷的声音： “天太晚咯，你早些安置吧，爷先走咯。”“好的，您也好生安置，惜月壹切都好，不用挂记。”壹边说着话，惜月壹边起身相送。春梅 万般无奈，只得进屋服侍爷穿戴整齐，主仆三人出咯屋子。才出屋子没多远，春梅无意中抬眼见到主子的样子，惊得拔脚就要往屋子里跑， 却被惜月壹把拽住咯。不明所以的春梅仍是坚持要回屋里：“主子，都是奴婢的错，刚才忙着服侍爷，忘记给您穿披风咯，奴婢这就回去 拿。”“别拿咯，等你拿回来，爷都送完咯。”惜月主仆两人的对话正好被他听到，抬眼望去，这才发现，惜月居然只穿着夹衣就出咯门， 果然是连件披风也没有穿。“哎，你怎么没有穿披风？这么冷的天气，身子才刚刚好，这还不又要病着咯？”“爷，不碍事的，就这么两 步路，惜月要是再回去拿披风，可得把爷给耽搁咯呢。”“爷