高中生物课堂笔记_必修二_第七章 现代生物进化理论_西北师大附中理科学霸_2016高考状元笔记
高中生物必修二 第七章 现代生物进化理论的主要内容
① 昆虫群体数量足够大 ② 全部的雌雄个体间都能自由交配并能产生后代 ③ 没有迁入与迁出 ④ AA、Aa、aa三种基因型昆虫的生存能力完全相同 (也就是说自然选择对A、a控制的翅型性状没有作用) ⑤ 没有基因突变和染色体变异
遗传平衡状态
计算：
子一代、子二代、子三代的基因频率与基因型频率
亲代基因型 的频率 配子的比率
由简单到复杂
由水生到陆生 由低等到高等
3、生物进化理论的不断发展
中性学说：
基因突变对生物适应性的影响大多是中 性的，这些中性突变逐渐积累导致种群间遗 传物质出现较大差异而使生物进化。
根据许多物种是在短时间内迅速形成的现象，
有人得出物种形成并不都是渐变的过程，而是种 群长期稳定与迅速形成新种交替出现的过程。
第2节 现代生物进化理论的主要内容
一、种群基因频率的改变与生物进化
（一）种群是生物进化的基本单位
1、种群的概念： 种群是生活在一定区域的同种生物的全部 个体。
卧龙自然保护区的猕 猴
（一）种群是生物进化的基本单位
种群的特点：
种群中的个体并不是机械地集合在一起，而是彼 此可以交配，并通过繁殖将各自的基因传给后代。
捕食者与被捕食者
某种兰花和专门 给它传粉的蛾
不同物种间的共同进化
地球形成时 原始大气中 是没有氧气 的，但是随 着光合细菌 的出现，使 得大气中有 了氧气。
生物和无机环境间也存在共同进化
1、共同进化
不同物种之间、生物与无机环境之间在 相互影响中不断进化和发展的过程。
2、生物多样性的形成
基因多样性 物种多样性
120 = 60% A的频率= 200
____________
80 a的频率= 200 = 40%
人教版生物必修二第七章现代生物进化理论知识点总结.pdf
（四）突变和基因重组、选择和隔离是物种形成机制
1、物种 ：指分布在一定的自然地域，具有一定的形态结构和生理功能特征，而且自然状态下能
相互交
配 并能生殖出 可育 后代的一群生物个体。
2、隔离：
地理隔离 ：同一种生物由于 地理上的障碍 而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象
。
生殖隔离： 指不同种群的个体 不能自由交配 或交配后产生 不可育 的后代。
2、生物多样性与生物进化的关系是：生物多样性产生的原因是
生物不断进化 的结果；而生物多样性的
产生又 加速 了生物的进化。
3、生物多样性包括： 遗传（基因） 多样性、 物种 多样性和 生态系统 多样性三个层次。
②某个等位基因的频率 = 它的纯合子的频率 + ?杂合子频率
③ X 染色体上基因频率的计算： =Xb/(X b+XB)*100%
（一）种群是生物进化的基本单位（生物进化的实质：种群基因频率的改变）
概念：在一定 时间 内占据一定 空间 的 同种 生物的 所有 个体称为种群。 特点：不仅是生物 繁殖 的基本单位；而且是生物 进化 的基本单位。 2、种群基因库： 一个种群的 全部 个体所含有的 全部 基因构成了该种群的基因库 3、基因（型）频率的计算： ①按定义计算： A%=A/(A+a)*100%(A+a 表示全部等位基因数 )
Xb 的基因频率 =Xb 数目 / （ 2* 女性个体的人数 +男性个体的人数）
4、遗传平衡定律：
（ 1）满足条件：种群数目足够大；种群中个体间的交配是随机的；没有突变和染色体变异；没有
迁入和迁出； 没有自然选择
（ 2）设 A 的基因频率为 p，a 的基因频率为 频率， 2pq 代表基因型 Aa 的频率， q2 代表基因型
人教课标版高中生物必修2第7章现代生物进化理论的主要内容2
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KEQIAN YUXI DAOXUE
专题归纳整合 课堂合作探究
KETANG HEZUO TANJIU
一
二
三
四
四、生物进化的实质是种群基因频率的变化
预习交流
拉马克认为变异是定向的,而达尔文却认为变异是不定向的。从现 代遗传学的角度分析,他们各自提到的变异分别来自哪方面?从现代生 物进化理论的角度分析,你认为谁提到的变异是真正意义上的生物进化 的原材料? 答案:从现代遗传学的角度分析,拉马克提到的变异来自环境的直 接影响和诱导,称为不可遗传的变异,没有涉及遗传物质的改变;达尔文 提到的变异来自基因突变、基因重组和染色体变异,称为可遗传的变异, 涉及遗传物质的改变。从现代生物进化理论的角度分析,达尔文提到的 变异是真正意义上的生物进化的原材料。
预习交流
一个菜市场上所有的鲤鱼是一个种群吗?为什么? 答案:不是。它们是机械地集合在一起,彼此不能够交配将基因传 递给后代。
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KETANG HEZUO TANJIU
一
二
三
四
二、突变和基因重组产生进化的原材料
②若已知基因型为 XBXB、XBXb、XbXb、XBY 和 XbY 的个体数分 别为 a1、a2、a3、a4、a5,试求 XB 的基因频率。 答案:X 的基因频率 =
高中生物必修二 7_2 现代生物进化理论的主要内容
情景：如果在灰色翅（基因型为aa）昆虫的群体中偶然出 现一只绿色翅（Aa）的变异个体，且绿色比灰色更不容易 被敌害发现。
讨论： 1. 该绿色个体一定能够被选择下来吗？ 2. 如果该绿色个体（Aa）已经很好的生活下来，它怎 样做才对整个群体做出了贡献？
研究生物的进化，仅仅研究个体的表现型是否与环 境适应是不够的，还必须研究群体的基因组成变化。
（4）将F2的灰身果蝇取出，让其自交，后代中灰身和黑身果蝇的比例为（ ）
A．5：1
B．8：1
C．5：3
D．3：1
例：囊性纤维症是一种常染色体遗传病。在欧洲人群中每
2500个人就有一人患此病。如果一对健康的夫妇有一个患 病的儿子，此后该女又与另一健康男子再婚，则再婚后他
们生一个患此病孩子的概率是（
ห้องสมุดไป่ตู้
）
SS 基因型
频率 Ss ss
基因 S 频率 s
第1年 10% 20% 70% 20% 80%
第2年 11.5% 22.9% 65.6% 23% 77%
第3年 13.1% 26%
60.9% 26.1% 73.9%
配子的比率 A( 30%) A( 30%) a( 30% ) a(10% )
子代基因型
频率
AA(36% )
Aa( 48% )
子代基因频率
A (60% )
aa( 16%) a( 40%)
如果满足上述五个条件，则亲代和子代每一种基因的 频率都不会改变，到子二代也是如此，也就是说基因频率可 以代代保持稳定不变。 哈迪－温伯格定律
该基因的总数 基因频率＝
该等位基因的总数
例:如某昆虫种群中决定翅色为绿色的基因为A，决定翅色为褐色的基 因为a，从种群中随机抽出100个个体，测知基因型为AA、Aa和aa的个 体分别是30、60和10个。那么A和a的基因频率是多少?
最新高中生物必修二第七章知识点资料
第七章现代生物进化理论第1、2节现代生物进化理论的由来和主要内容一、现代生物进化理论的由来1.拉马克的进化学说（1）主要内容①物种是可变的。
生物不是神造的，而是由古老生物进化而来的。
②生物是由低等到高等逐渐进化的。
③用进废退和获得性遗传。
器官用得越多就越发达；器官废而不用就会造成形态上的退化。
（2）历史贡献：否定了神创论和物种不变论，奠定了科学生物进化论的基础。
（3）局限性：缺乏事实依据，大都来自主观推测，说服力不强。
2.达尔文的自然选择学说（1）主要内容①过度繁殖——选择的基础。
生物体普遍具有很强的繁殖能力，能产生很多后代，不同的个体间有一定的差异，为自然选择提供了足够的选择材料。
②生存斗争——选择的手段。
包括生物与无机环境之间的斗争、种内斗争和种间斗争。
生存斗争是生物进化的动力。
③遗传变异——进化的内因。
生物的变异是不定向的，为进化提供原材料。
④适者生存——选择的结果。
自然选择决定遗传的变异是幸存或被淘汰，适者生存是自然选择的结果。
（2）达尔文自然选择学说的解释模型书p111（3）进步意义①它论证了生物是不断进化的，并且对生物进化的原因作出了合理的解释。
②它揭示了生命现象的统一性原因：所有生物都有共同的祖先，较好的释了生物的多样性和适应性。
③它指出生物界千差万别的种类之间有一定的内在联系，从而大大促进了生物学各个分支学科的发展。
④给予神创论和物种不变论以致命的打击，为辩证唯物主义世界观提供了有力的武器。
（4）局限性①对遗传和变异的本质不能作出科学的解释。
②生物进化的解释也局限于个体水平，应立足于群体水平.③达尔文强调物种形成都是渐变的结果，不能很好的解释生物大爆发等现象。
二、现代生物进化理论1.种群基因频率的改变与生物进化（1）种群是生物进化的单位①种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体叫做种群；种群是繁殖和进化的基本单位。
②种群的基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因。
即种群内所有个体、所有细胞的所有基因。
必修二 第7章 现代生物进化理论知识点总结
遗传与进化第七章现代生物进化理论第一节现代生物进化理论的主要内容种群的概念及特点（1）概念：生活在一定区域的同种生物的全部个体。
种群中的个体并不是机械地集合在一起，而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因传给后代。
（2）对种群概念的理解①种群概念中的两个要素：“同种”和“全部”。
②种群概念中的两个条件：“时间”和“空间”，即种群具有一定的时空限制，离开一定的空间和时间的种群是不存在的。
③两个方面：从宏观方面看，种群是生物繁殖的单位；从微观方面看，种群基因频率的定向改变导致生物朝一定的方向进化，即种群是生物进化的基本单位。
（3）特点：是生物进化的基本单位，种群中个体彼此之间可以交配，并通过繁殖将各自的基因传给后代。
种群基因库一个种群中全部个体所含有的全部基因。
（1）每个种群都有它自己的基因库（2）种群中每个个体所含有的基因，只是种群基因库的一个组成部分，并不代表种群的基因库。
（3）个体所携带的基因随着个体的死亡而从基因库中消失，随着繁殖把自身的一部分基因传给后代，通过突变使新基因进入基因库，所以基因库在代代相传过程中保持和发展。
基因频率一个种群基因库中，某个基因所占全部等位基因数的比率。
可表示为：基因频率=某个基因的数目/控制同种性状的等位基因总数×100%（1）不同的基因在基因库中所占的比例是不同的，影响基因频率的因素有突变、基因重组和自然选择等。
（2）自然选择通过淘汰不利变异，保留有利变异使种群基因频率发生定向改变。
（3）种群基因频率的定向改变导致生物朝一定方向不断进化。
基因型频率某个特定基因型的个体占群体内全部个体的比率。
可表示为：基因型频率=特定基因型的个体数/总个体数×100%种群中某基因的频率计算方法（1）通过基因型个数计算基因频率例如：从某个种群中随机抽出100个个体，测知基因型为AA、Aa和aa的个体分别是30、60和10个。
100个个体基因型为30个AA、60个Aa、10个aa，就这对等位基因来说，每个个体可以看作含2个等位基因，那么100个个体共有200个基因，由此可知：A基因的数量是2×30+60=120个；a基因的数量是2×10+60=80个；A的基因频率为120÷200×100%=60%；a基因的频率为80÷200×100%=40%（2）通过基因型频率计算基因频率设某个具有N个个体的种群，AA、Aa、aa放入基因型频率分别用P AA、P Aa、P aa表示。
生物必修二第七章第2节 现代生物进化理论的主要内容
突变和基因重组
自然选择 改变
种群基因频率
积累 地理隔离 导致 基因库的差别
扩大
导致
种群间的生殖隔离
标志着
物种形成
时间
现代生物进化理论的主要内容包括：
（1）种群是生物进化的基本单位； 生物进化的实质是种群基因频率的改变
（2）突变和基因重组产生生物进化的原材料
（3）自然选择决定生物进化的方向
（4）隔离是物种形成的必要条件
（2）生物的进化历程可概括为：
从原核生物到真核生物 从无性生殖到有性生殖 由简单到复杂 由水生到陆生 由低等到高等
小结：共同进化与生物多样性的形成
1、共同进化 含义：不同物种间的共同进化
生物与无机环境之间的相互影响和共同演变
2、生物多样性的形成 基因多样性 （1）生物多样性的内容 物种多样性
生态系统多样性
用数学方法讨论基因频率的变化 1、假设上述昆虫种群非常大，所有的雌雄个体都 能自由交配并产生后代，没有迁入和迁出，自然选 择对翅色这一相对性状没有作用，基因A和a都不 产生突变，根据孟德尔的分离定律计算：
（1）该种群产生的A配子和a配子的比率是多少？ （2）子代基因型的频率各是多少？ （3）子代种群的基因频率各是多少？ （4）子二代、子三代以及若干代以后，种群的基 因频率会同子一代一样吗？
（一）种群是生物进化的基本单位
1、种群概念：
生活在一定区域的同种生物的全部个体。
卧龙自然保护区 猕猴
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（一）种群是生物进化的基本单位
1、种群概念：
生活在一定区域的同种生物的全部个体。
判断下列是否属于种群
（1）一个池塘中的全部鲤鱼 是
（2）一个池塘中的全部鱼
高中生物必修二学霸笔记
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1.细胞的结构和功能：细胞是生命的基本单位，包括原核细胞和真核细胞。
细胞的主要结构包括细胞膜、细胞质、细胞核等，不同类型的细胞有着不同的特征和功能。
2.细胞的代谢：细胞的代谢包括物质的吸收、消化、合成、运输和排泄等过程。
代谢可以分为有氧代谢和无氧代谢，不同类型的代谢对细胞的生长和发展具有不同的影响。
3.遗传物质的基本结构和功能：遗传物质是指DNA和RNA，是生命活动的基础。
DNA的基本结构为双螺旋结构，RNA的基本结构包括mRNA、tRNA和rRNA等。
遗传物质的主要功能包括存储遗传信息、传递遗传信息和控制基因表达等过程。
4.遗传与变异：遗传是指生物体内遗传物质的传递和变异，包括基因和染色体的遗传和变异。
变异是指在传递过程中遗传物质发生的突变和重组等现象，对生物的进化和适应具有重要意义。
5.进化与生态：生物的进化是指生物在自然环境中适应和演化的过程，包括自然选择、遗传漂变和隔离等因素。
生态是指生物与环境的相互作用，包括生态系统、生物圈和生态平衡等概念。
6.人类的生殖和发育：人类的生殖和发育包括男女生殖系统、受精和胚胎发育等过程。
人类的发育可以分为胚胎期、婴儿期、儿童期、青少年期和成年期等不同阶段，每个阶段都有着不同的生理和心理特征。
7.健康与疾病：健康是指身体和心理的完好状态，包括预防疾病、
保持营养平衡和心理健康等方面。
疾病是指生物体内发生的对生理和心理造成损害的异常状态，包括传染病、非传染病和遗传病等不同类型。
预防和治疗疾病是生物学研究的重要领域。
【高中生物】高一生物第七章必修二知识点解析
【高中生物】高一生物第七章必修二知识点解析【导语】青春是一场远行，回不去了。
青春是一场相逢，忘不掉了。
但青春却留给我们最宝贵的友情。
友情其实很简单，只要那么一声简短的问候、一句轻轻的谅解、一份淡淡的惦记，就足矣。
当我们在毕业季痛哭流涕地说出再见之后，请不要让再见成了再也不见。
这篇《高一生物第七章必修课程二知识点解析》就是清风右脑为你整理的，期望你讨厌！1、过度繁殖：任何一种生物的繁殖能力都很强，在不太长的时间内能产生大量的后代表现为过度繁殖。
2、自然选择：达尔文把这种适者生存呼吸困难者被出局的过程叫做自然选择。
3、种群：生活在同一地点的同种生物的一群个体，是生物繁殖的基本单位。
个体间彼此交配，通过繁殖将自己的基因传递给后代。
4、基因库：种群全部个体含有的全部基因叫作这个种群的基因库，其中每个个体含有的基因只是基因库的一部分。
5、基因频率：某种基因在整个种群中出现的比例。
6、物种：指原产在一定的自然区域，具备一定的形态结构和生理功能，而且在自然状态下会互相交配，并产生出可育后代的一群生物个体。
7、隔离：指同一物种不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。
包括：a、地理隔离：由于高山、河流、沙漠等地理上的障碍，使彼此间不能相遇而不能交配。
(如:东北虎和华南虎)b、生殖隔离：种群间的个体不能自由交配或交配后不能产生可育的后代。
8、达尔文自然选择学说的内容存有四方面：过度产卵;生存斗争;遗传变异;适者生存。
9、达尔文认为长颈鹿的进化原因是：长颈鹿产生的后代超过环境承受能力(过度繁殖);它们都要吃树叶而树叶不够吃(生存斗争);它们有颈长和颈短的差异(遗传变异);颈长的能吃到树叶生存下来，颈短的因吃不到树叶而最终饿死了(适者生存)。
10、现代生物进化理论的基本内容也存有四点：种群就是生物进化的单位;变异和基因重组产生演化的原材料;自然选择发生改变基因频率;隔绝引致物种形成。
11、种群基因频率改变的原因：基因突变、基因重组、自然选择。
高中生物必修2最详细笔记
生、化、物
异变他其及变突因基
章五第
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章二第
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数合结的能可子配 1F
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X
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。合综的用应其及律规异变化进的点重为择选然自和异变体色染、变突因基以�三线主 �合综的用应其及律规递传因基核的点重为律规离分以�二线主 �合综的系 关间状性、码密传遗、息信传遗、因基、AND、体色染的点重为质本的因基以�一线主
高中生物必修二第七章知识点
G207邵塘一级公路B标AC-25沥青混凝土路面下面层试验路段总结报告河南高速发展路桥工程有限公司邵塘一级公路改建工程项目部二0一四年九月二十八日沥青砼下面层试验段总结报告根据招标文件及技术规范中有关要求，邵塘一级公路路面第 B 合同段项目部于2014年9月20日在K21+300～K21+500左幅进行了沥青混凝土下面层试验段的施工，进行了各项技术指标的检测。
通过试验段的现场摊铺和试验检测，我项目部确定了沥青混凝土下面层科学合理的施工工艺、最佳的机械组合方式、人员配置等，现总结如下：一、试验段施工依据1、设计图纸2、《公路沥青路面施工技术规范》（JTG F40—2004）3、《公路工程沥青及沥青混合料试验规程》（JTJ 052—2000）4、《公路工程集料试规程》（JTG E42-2005）5、试验路技术方案6、我单位现有技术力量、队伍素质、机械设备、财务实力等生产能力及多年来类似工程施工中积累的施工经验。
二、试验段概况试验路段选在K21+300～K21+500左幅，全长200m，距离拌和站14.4km。
沥青下面层设计为粗粒式沥青砼（AC-25），厚度7cm，宽度11.5m，采用集中厂拌，机械摊铺。
施工路段为全部封闭施工状态，沥青混合料摊铺方向为：由K21+300向K21+500施工；在9月20日11：20－16：00完成K21+300～K21+500左幅下面层摊铺，全长200m，当日天气为晴天。
三、施工前的准备工作(一)、试验段施工主要人员1、管理人员项目姓名项目姓名现场总指挥岳守良试验负责人程恒梅现场技术负责人刘兴煌刘海亚现场负责人肖东兴安全及环保负责人岳登柱罗波后勤保障负责人肖辉明现场机械负责人肖华山材料负责人肖子龙测量负责人谢谋石涛2、机械操作手及劳务人员机械操作手：拌和站操作手5人，装载机操作手2人，车辆驾驶员15人，摊铺机操作手3人，压路机操作手3人，共28人。
劳务人员：拌和站辅助工人8人、摊铺辅助工人15人、测量放样6人、交通管制2人，共31人。
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第7章现代生物进化理论总结提升专题复习
【知识脉络图】
【专题精讲精练】
专题不同生物进化学说的比较
【例题】“变异是不定向的”“生物进化的实质是基因频率的改变”依次属于________的观点（）
A．达尔文的进化学说；现代生物进化理论
B．现代生物进化理论；达尔文的进化学说
C．达尔文和拉马克的进化学说；现代生物进化理论
D．达尔文的进化学说和现代生物进化理论；现代生物进化理论
答案：D
解析：达尔文和现代生物进化理论都认为变异是不定向的，现代生物进化理论认为生物进化的实质是基因频率的改变，拉马克和达尔文认为生物进化的实质是有利变异的积累。
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高中生物必修2最详细笔记
高中生物必修2《遗传与进化》人类是怎样认识基因的存在的？遗传因子的发现基因在哪里？基因与染色体的关系基因是什么？基因的本质基因是怎样行使功能的? 基因的表达基因在传递过程中怎样变化？基因突变与其他变异人类如何利用生物的基因? 从杂交育种到基因工程生物进化历程中基因频率是如何变化的？现代生物进化理论主线一：以基因的本质为重点的染色体、DNA、基因、遗传信息、遗传密码、性状间关系的综合；主线二：以分离规律为重点的核基因传递规律及其应用的综合；主线三:以基因突变、染色体变异和自然选择为重点的进化变异规律及其应用的综合.第一章 遗传因子的发现二、杂交实验（一） 1956-—-—1864—————-18721．选材：豌豆 自花传粉、闭花受粉 纯种性状易区分且稳定 真实遗传2．过程：人工异花传粉 一对相对性状的 正交P （亲本） 反交F 1(子一代）F 2（子二代） 3：13．解释①性状由遗传因子决定.(区分大小写） ②因子成对存在.③配子只含每对因子中的一个. ④配子的结合是随机的。
4．验证 测交 F 1是否产生两种比例为1:1的配子5．分离定律在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合;在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代.三、杂交实验（二）1． 亲组合重组合2．自由组合定律控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离,决定不同性状的遗传因子自由组合四、孟德尔遗传定律史记①1866年发表 ②1900年再发现③1909年约翰逊将遗传因子更名为“基因"体现在 △基因型是性状表现的内在因素，而表现型则是基因型的表现形式。
表现型=基因型+环境条件。
五、小结1．第二章 基因与染色体的关系依据：基因与染色体行为的平行关系 减数分裂与受精作用基因在染色体上 证据:果蝇杂交（白眼） 伴性遗传:色盲与抗V D 佝偻病现代解释：遗传因子为一对同源染色体上的一对等位基因一、减数分裂1．进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时,进行的染色体数目减半的细胞分裂。