七年级语文理想课件7
[人教版课件]七年级语文理想1
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意
11.突出理想对于人生的重要.
12.鼓舞人们树立理想,为理想而奋斗.
诗歌结构
一.理想的意义(1) 历史意义(2、3) 二. 人格意义(4、5、6、7) 人生意义(8、9、10、11) 三.鼓励人们树立远大理想,并为之 奋斗(12)
未选择择的路
理
想
流沙河
识字 正音
涵h2n
缀zhuì
濯 zhuó 廖li4o 蜕 tuì 鬓 bì 诅咒 zǔzhòu n
玷污di4nwū
朗读 感知
a.这首诗歌的主旨是什么?
b.想想各节诗的大意.
c.诗歌运用了哪些旨
赞美理想,指出 人生一定要有理想, 要为理想而奋斗.
合作 探究 1.理解各节诗的大意,提出疑难问 题. 2.读读你最喜欢的诗句,说说喜欢 的理由. 3.联系自己,说说你对理想的认识.
通向远方的路
不能同时涉足
更诱人更美丽
叹息
选择
路
荒草萋萋的路 人生之路 象征:
各
节 诗 大
1.理想是前进的方向. 2.不同的年代有不同的理想.(理想有时代性.)
3.人类一代又一代的理想,推动了历史的发展.(理想有历史性)
4.理想的实现往往要经理多次挫折和失败.(实现理想的艰巨性 长 期性)
5.理想给人力量.
6.理想需要牺牲. 7.理想能使人正确对待荣辱.
8.理想对人生的意义:使不幸者绝处逢生,使平凡者变得伟大.
七年级语文《理想》教案范文

目前,我国的教育已经进入了新的阶段,学校里的教育也逐渐地走向了提高质量和创新意识的方向。
对于初中生而言,理想便成为了他们追求的目标,而七年级《理想》教案便是在这样的背景下应运而生。
七年级语文《理想》教案的主要内容围绕了“理想”这一主题展开,分别从“何为理想”、“追求理想”、“实现理想”三个方向进行阐述。
开课前,我将对学生进行一次生动的讲解,将“理想”这个概念以及其带来的意义向学生阐述清楚,使学生真正能够理解并深刻体验到“理想”的重要性。
我还会将一些成功人士的成功经验分享给学生,帮助他们找到追求理想的方法,引导他们在未来的路上勇往直前,不放弃追求。
在教学实践中,我将“何为理想”放在了教学的第一部分,进行讲解,在讲解的同时,我还会让学生用自己的语言具体描述理想是什么、为什么理想这么重要等问题,让学生在思考中理解一个新概念。
我还会组织学生一起进行分组讨论,让他们围绕理想展开研究,从不同的角度进行思考,激发出他们的好奇心和求知欲望。
在“追求理想”这一部分,我教给学生的主要是如何设定自己的目标、确定自己的方向,让学生认识到自己的目标只有设定得正确、方向确定得清晰才能朝着理想发展。
同时,我还会为学生提供一系列的技能,帮助他们在实现理想的过程中更好地把握主动权,逐步提高自己的个人素质。
我会在“实现理想”这一节课中让学生了解并反思自己一直在追求的理想是否真的是自己想要的,采用一些形式多样的方法来鼓励学生勇敢地追求自己的理想。
我认为,教育的目的不仅是帮助学生学会知识,还要教会学生严谨的思维、创新的能力和积极进取的精神,这样才能真正地改变自己命运,实现自己的理想。
在这门课程的学习中,七年级语文《理想》教案扮演了非常重要的角色。
它不仅让学生学会如何追求自己的理想,更重要的是激发起学生对未来美好生活的向往,启迪他们为实现美好而努力奋斗的信念。
我认为七年级语文《理想》教案是一份非常优秀的教学资料,它能够帮助学生发现自身的价值,提升自身的素质,同时也可以提高学生的主动性和创造性,助力学生更好地成长。
初一语文七年级语文理想PPT课件

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(二)、美读
选择自己喜欢的诗句进行深情诵读,艺术化背诵。 用竞赛的形式进行。
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《理想》是一首哲理诗。多的是“是字句”, 多的是“使字句”,一连串的“理想是……”,一 连串的“理想使……”,使每节诗的形式整齐统一, 同时节与节之间整齐中显现出一种参差的美、节 奏的美、和谐的美,使理想内涵得到多角度的揭 示,美的形式与美的内容相得益彰。朗读中要感 情饱满,语调适当高亢一些,尤其要从整齐的句 式中读出气势。
学习目标
1. 多重朗读,理解 诗意,领悟诗理,品尝 诗味。 2. 能仿写诸如“理 想是石,敲出星星之火” 之类的句式。 3. 能切合实际谈谈 自己的理想,并如何去 去实现理想。
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走近作者
流沙河,原名余勋坦。 1931年生于成都。1948 年开始发表作品。1957 年因在《星星》诗刊上发 表具有广泛影响的
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第10、11节,这两节诗歌在结构上是什么关系? 在内容上有什么不同?
层进关系。 第10节从被动方面写理想被曲解、玷污和糟 蹋,应该怎么办。第1l节写有些人因主动放弃理 想而产生的后果。 不能换,“蜕”是由好向坏转化,而“变” 可变好也可变坏。
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第12节, “理想开花”两句比喻什么?
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第9节,这一节与上一节有什么关系? 并列关系,都是写理想
对人生的意义。上一节是从 正面写,这一节是从反面写。
第三、四句的句式有什么 特点?作用是什么?
第三、四句是两个倒装句, 分别强调“给罪人新生”和 “唤浪子回头”。
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第10节所说的“理想被玷污”“理想被扒窃” 究竟是指什么?
部编版七年级上册语文《理想》PPT课件

►第八节答案:①不幸指得是“被误 解的寂寥”和“酸辛”。②“大写 的人”指得是真正的人,崇高的 人,伟大的人。
►第九节答案:即使是罪人、浪子只 要树立了理想,就恢复了良知,找 回了正常人的灵魂,就能重新做 人。理想能给罪人新生,能引导浪 子走上正轨。
第十节答案:理想被玷污被扒窃指 得是:在“文革”中,“四人帮” (妖魔)歪曲了马克思列宁主义, 共产主义的理想给玷污扒窃了,而 理想之所以会给扒窃一方面在于自 己不够执着,所以说“妖魔在考验 你的坚贞”。“以后要当心”,就 是要我们把理想视为生命。
8、你能从现实生活或个人体验中找出实例, 说明“理想使忠厚者常遭不幸;理想使不 幸者绝处逢生”的含义吗?什么是“大写的 人”?
“不幸”就是指“被误解的寂寥”和 “酸辛”。 这一节说的是理想对人生的
意义,理想使不幸者绝处逢生,使平凡
的人变得伟大。
所谓“大写的人”,就是真正的人,崇
高的人,伟大的人。
9.第9节,这一节与上一节有什么关系? 并列关系,都是写理想对人生的意义。 上一节是从正面写,这一节是从反面写。
本诗结构:
理 想
理想的历史意义(2-3) 鼓励人们树 立远大理想,
的 意 义
理想的人生意义(4-7) 并为之奋斗。 理想的人格意义(8-11) (12)
1
()
本诗中用什么形象表达理想的意义呢?
层进关系。前者是被动,后者是主动。不 能换,“蜕”是由好向坏转化,而“变”可 变好也可变坏。
12.第12节,这一节的主要内容是什么?
鼓励人们树立远大理想,并为之奋斗
“理想开花”两句比喻什么?
“理想开花”两句是说,今天的理想 之花,就是明天的甜果,今天的理想 之芽,就是明天的浓阴,树立了理想, 不懈地奋斗,就会取得丰硕的收获。 “路上——正晴”象征什么?该节诗 在全诗中的作用是什么?
(部编人教版)初中七年级语文上册第1单元《2

(部编人教版)初中七年级语文上册讲解教学课件
3.“最妙的是下点儿小雪呀”,雪后山景“妙” 在何处? ①妙在雪光、雪色 看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖儿上顶着一髻儿 白花,好像日本看护妇。
松的翠与雪的白相映生色;运用比喻 的修辞方法,生动形象地写出了披雪 的矮松的美丽风姿。
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统编版·语文·七年级上册
2 济南的冬天
第1课时
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CONTENTS 教学目录
01 学习目标 02 必备知识 03 必记字词
04 初读课文 05 精读课文
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学习目标
1.识记作者作品,有感情地朗读课文,感受济 南的冬天之美。 2.学习情景交融的写作方法,及比喻、拟人等 修辞方法的运用。 3.把握作者情感,培养热爱祖国大好河山的感 情。
体会作者的感情,思考这篇文章应该用什么样
的基调朗读。
1.划分文章层次。 2.画出文中语言美、意境美、情感美的语句。 3.标记出有疑问的地方,在旁边批注问题。
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初读课文
划分层次
第一部分(1): 总写济南冬天“温晴”的特点。
第二部分(2-6): 具体写济南冬天的山水景物。
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精读课文
分析讨论
品味第二部分
1.读第6段,说一说济南冬天的水有什么
特点。
反倒在绿萍上冒着点儿热气
暖
把终年贮蓄的绿色全拿出来
绿
整个的是块空灵的蓝水晶
清
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2.第6段运用了什么修辞手法?
人教版七年级语文上册 第6课《理想》课件

理想使忠厚者常常遭受“被误解的寂寥” 和“酸辛”。如岳飞精忠报国、洗雪靖康 之耻的理想不被当权者的理解,最终被当 权者害死。
4、“理想使不幸者绝处逢生”如何理解?
理想的力量是神奇的,能够激励人们继续 奋斗,直到重获新生。
5、“给罪人新生,理想是还魂的仙草; 唤浪子回头,理想是慈爱的母亲。”怎样 理解?
讨论 交流
你能说说《理想》与《在山的那边》的内在 联系吗?找出这两首诗中内涵相同的诗句。
两首诗的内在联系是主题相同,都抒写了理 想的意义。
《在山的那边》:“是的,我曾一次又一次 地失望过,当我爬上那一座座诱惑着我的山顶, 但我又一次次鼓起信心向前走去”。
《理想》:“但理想有时候又是海天相吻的 弧线,可望不可即,折磨着你进取的心。““理 想使你倔强地反抗着命运。”
流沙河,原名余勋坦,四川金堂县人, 1931年11月11日生于成都。1935年迁回金堂 槐树街老家学习古文。1947年进入成都二中 学习新文学。1948年开始创作。1949年进入 四川大学农业化学系读书,写作愈勤。1950 年担任《川西农民报》副刊编辑。1952年调 到四川省文联先后担任创作员、《四川群众》 编辑、《星星》编辑。 1957年因《星星》 被指控为“反党刊物”,流沙河被错划为 “右派”,押回金堂老家劳动改造,
3、庸人失去理想,碌碌终生。 可笑地诅咒着眼前的环境。
病人失去理想,痛苦呻吟。 悲哀地感叹全命的流逝。 4、理想开花,桃李要结甜果; 理想抽芽,榆杨会有浓阴。 理想化雨,百草将长绿叶; 理想化霞,天空会披彩纱。 理想作翅,群鸟遨翔天空; 理想生根,岩松咬定青山。
5、彩虹,经过与雷电激战之后才出现。 理想,经过与困难搏斗之后才诞生。 浪花,经过与岩石撞击之后才出现; 信念,经过与挫折竞争之后才生根。 雄鹰,经过与风雨厮杀之后才腾飞; 意志,经过与艰难拼打之后才坚强。
七年级语文上册《理想》(流沙河)课件

流沙河
语文课件
教学目标
⒈ 有感情地朗这首诗歌,体会其形象 化的语言。
⒉ 联系生活实际及个人经历,理解诗歌 的主旨。
⒊ 树立远大理想,并为之奋斗。
语文课件
导入:
一个没有远大理想和崇高生活目的的人, 就像一只没有翅膀的鸟,一台没有马达的机器,一盏 没有钨丝的灯。
——张华 志气太大,理想太多,事实迎不上来,结 果自然是失望烦闷;志气太小,因循苟且,麻木消 沉,结果就必至于堕落。
⒈仿写第一诗节,课上交流。
⒉仿照下列句子,运用比喻,再写几个句子。
爱心是风,卷来浓密的云; 爱心是云,化作及时的雨; 爱心是雨,滋润久旱的树; 爱心是树,为你撑起绿阴。
阳光的幸福是可以放出钻石般的光芒;
森林的幸福是(
);大海的幸
(
),而我的幸福则是
(
)。
语文课件
白杨
她,一柄绿光闪闪的长剑, 孤零零地立在平原, 高指蓝天。 也许, 一场暴风会把她连根拔去。 但, 纵然死了吧, 她的腰也不肯向谁弯一弯!
语文课件
仙人掌
她不想用鲜花向主人献媚, 遍身披上刺刀。 主人把她逐出花园, 也不给她水喝。 在野地里, 在沙漠中, 她活着, 繁殖着儿女……
语文课件
语文课件
难点:理解下列语句 ⒌ “理想使忠厚者常遭不幸;理想使不幸
者绝处逢生。平凡的人因有理想而伟 大;有理想者就是一个‘大写的人’”。 ⒍ “理想开花,桃李要结甜果;理想抽 芽,榆杨会有浓阴”,表达了怎样的思 想感情?
语文课件
阅读体验
联系自己,谈谈应怎样树立远大理想,并为之努力奋斗。
语文课件
训练,显显身手:
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碌碌终生 绝处逢生 可望不可即
人教版七年级语文上册第二单元第六课《理想》ppt课件

范朴真为先生所作的藏头诗:
• 流金岁月滤沧桑, • 沙石飞卷旧时光, • 河汉曾经草木秀, • 清风无痕自留香。
注意诗歌的节奏。 注意朗读时的重音。 注意读出诗歌的感情。
读准下列加点字的注音
蜕 tuì 缀连 倔强 jué j玷iàn污ɡ 洗濯 zhuó 诅咒
zhuì diàn zǔ zhòu
请谈谈你的初读感受。
• ⑨我们如果没有理想,我们的头脑将陷入昏沉;我们如果不从事劳动,我们的理想又 怎样实现? ——陈毅
• ⑩人需要理想,但是需要人的符合自然的理想,而不是超自然的理想。——列宁
• ⑾理想是需要的,是我们前进的方向,现实有了理想的指导才有前途;反过来,也必 须从现实的努力中才能实现理想。 ——周恩来
• ⑿世上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗。 ——苏格拉底
山的那边是……
作者情况:
• 流沙河,当代诗人。1957年被错划为“右 派”,经常被揪去批斗,挂黑牌、戴高帽、 被毒打、关押,这种生活一直持续了12年。 但诗人仍未放弃对理想的追求,一直坚持 勤奋写作。“十年浩劫”结束,诗人终于 重见光明,迎来了文学事业的又一春。 《理想》这首诗歌,写出了诗人报警磨难 之后对理想的深刻而真切的感悟。
看图说话
小组合作交流:
• 1.作者从哪些方面阐释了理 想?
• 2.你从诗歌中读出了什么? (引导学生从主旨角度理解)
• 1.你通过诵读诗歌还有那些疑 问? 小组交流后,说出疑难集 体解决。
2.找出你最喜欢的句子,并结合个 人的经历与生活的体验谈谈你的感 受。
语言训练: (仿照第一诗节,写几句话) 教师示例: 爱心是风,卷来浓密的云; 爱心是 云,化作及时的雨; 爱心是雨,滋润久旱的树; 爱心是 树,为你撑起绿阴。
部编版七年级上册语文课件7散文诗二首金色花2

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第7段写第三次嬉戏时间 是黄昏。“我”想用我特有 的方式表达对母亲的爱,给 母亲一个惊喜。
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4.这是一个怎样的孩子和一个怎
样的妈妈?请你用“我读出了一
个
的孩子,一位
的妈妈”的句式来回
答。
示例:我读出了一个淘气的贪玩的孩
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当妈妈读书时,我 就将影子投在书页上。 (阳光太刺眼,这样可 以保护母亲的视力)
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当妈妈去牛棚时, 我就恢复原形求她讲故 事。
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3.作者以时间顺序来写“我”与 母亲节的三次嬉戏,说说这表现 了作者什么感情?
品读课文
找出你喜欢的词语、句子或段落,并说说为什么喜欢?
第二问
为什么写这三次嬉戏?
泰戈尔1913年获得诺贝尔文学奖,但在辉煌的背后 却是他不幸的一生。他在很小的时候失去了母亲,在他 三十五岁前后,亲爱的妻子死了,一双可爱的儿女也都 相继夭亡。这首散文诗表现的其实是一种理想中的母子 之爱,甜蜜、默契,欢乐而神奇,甚至带有一种宗教色 彩。
子,一位慈祥的爱读书的妈妈。
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我读出了一个伶俐可爱 的孩子,一位温柔善良的妈 妈。
我读出了一个活泼机灵 的孩子,一位勤劳美丽的妈 妈。
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我读出了一个爱妈妈的 孩子,一位爱孩子的妈妈。
假如我变成了一片云, 一片富有爱心的云, 当妈妈在田间劳作时, 我会飘到他的头顶, 为她遮挡如火的骄阳, 当妈妈流下汗珠时, 我会洒下蒙蒙细雨, 为妈妈送上一阵清爽。
七年级-统编版(2024新版)-语文-上册-【教学课件】15-梅岭三章(第1课时)

知人论世
写作背景 1934年10月,中央红军主力开始长征,陈毅因身负重伤,留在 江西担任军事指挥。1935年春,他在敌人重兵围攻下,率部突围到 江西、广东两省交界的油山和梅山(梅岭山脉的两座山)地区开展 游击战争,直到1937年抗日战争全面爆发才离开。这三首诗就写于 这一时期。
正音释义
读准字音。 旌旗( jīng ) 阎罗( yán ) 烽烟( fēng ) 捷报( jié ) 丛莽( mǎng ) 血雨腥风( xīng )
这三首诗,首章首句设问,总领全篇。然后依照时间顺 序,从过去、现在、未来三个角度回答首句提出的问题,从眼 前回顾过去,从现实写到理想,中抒发视死如归、与反动 派血战到底的豪情壮志;第二章表达对战友的勉励;第三章表 达革命理想必将实现的坚定信念和革命乐观主义精神。
阅读下面的诗歌,理解作者的理想信念和伟大人格。
大江歌罢掉头东 周恩来
大江歌罢掉头东,邃密群科济世穷。 面壁十年图破壁,难酬蹈海亦英雄。
正音释义
解释词语。
〔丛莽〕 丛生的草木。 〔旌旗〕 旗帜的总称。这里借指军士。 〔泉台〕 指人死后埋葬的地方,也指“阴间”。 〔烽烟〕 古代边境有敌人入侵时,在烽火台上点起的报警用的烟火,
后泛指战火或战争。这里指1927年以后的国内革命战争。
正音释义
解释词语。
〔捷报〕
胜利的消息。
〔血雨腥风〕 血溅得像下雨一样,风里带有腥气,形容残酷屠杀的 景象。诗中指大革命失败后,国民党对革命者的残酷 屠杀和镇压。
整体感知
二 南国烽烟/正十年, 此头/须向国门悬。 后死诸君/多努力, 捷报飞来/当纸钱。
整体感知
三 投身革命/即为家, 血雨腥风/应有涯。 取义成仁/今日事, 人间/遍种/自由花。
七年级-统编版(2024新版)-语文-上册-【教学课件】2-济南的冬天(第2课时)

具体写法
语句示例
简要分析
“这样,一道儿白,
虚实结合,展 一道儿暗黄,给山们穿上
开想象,抒发 一件带水纹的花衣……看
热爱
见一点儿更美的山的肌
肤”
在写实的基础上, 展开丰富的想象,虚实 结合,不仅写出了景物 的外形特点,而且表达 了作者的喜爱之情
作者在描写济南冬天的景物时,处处流露出赞美之情。在 写景时,抓住济南冬天山水的独特之处,巧妙运用修辞手法, 进行了生动传神的描写。课文不仅表现出了济南冬天的无限生 机和冬天里孕育着的朦胧春意,更寄予了作者对全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等 春风来把他们唤醒,这是不是个理想的境界?
“暖和安适地睡着”“把他们唤醒”运用了拟人修辞手 法,把山水比成人,使其具有人一样的动作——“睡着”和 “唤醒”,增添了趣味性。几个短句组合起来,创造出一种 优美、温馨的意境。
• 这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮 里,他们全安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保 暖和。”
“不忍得”,将水人格化,生动地写出水的温柔多情, 突出了济南冬天“温晴”的特点。
• 看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上, 自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的 蓝水晶。
“蓝水晶”这个比喻将天光、水色融为一体,形象地描 绘出济南冬天的清亮、明丽。显出作者对济南冬天的水的喜 爱之情。
写山景:按照自上而下的顺序,山上、山尖、山坡、 山腰。
写水色:按照自下而上的顺序,水面上、空中、半空 中、天上。
文本研读
3.第4段和第6段在抒发感情和修辞手法方面有什么 相同之处?
都体现了对济南冬天的喜爱、赞美之情。 都运用比喻、拟人修辞手法。
品味语言
➢ 品味下列语句,体会句中修辞手法的表达效果。
人教版初中语文七年级上册6理想-课件.ppt

四书:《论语》、《孟子》、 《大学》、《中庸》;
五经:《诗》、《书》、 《礼》、《易》、《春秋》
注意下列读音
1、论(lún)语 2、不亦说( yuè)乎 3、人不知而不愠(yùn) 4、三省(xǐng )吾身 5、传( chuán)不习乎 6、学而不思则罔( wăng) 7、思而不学则殆( dài ) 8、诲( huì)女( rǔ)知之乎 9、是知( Zhì)也 10、弘毅( yì) 11、然后知松柏之后凋( diāo)也 12、其恕(shù)乎
行之者乎?”子曰:“其 恕乎! 己
所奉行
大概,指儒家的推己及人, 也许 仁爱待人思想。即“仁
不欲,勿 施 于人。”(《卫灵公》)
想要(的 施加 在,给
理想
流沙河
读准字音
饥寒 离乱 缀连 远行 倔强 洗濯 玷污
怨恨 yuàn
扒窃 páqiè
zhuì xíng
诅咒 浓阴
zǔ zhòu nóng yīn
juéjiàng 海天相吻 wěn
zhuó 浪子回头
diàn 碌碌终生 lù
读准字音
绝处逢生 féng
可望不可即 jí
rán jǐ
点燃 脊梁
liáo yōng
主旨
• 诗人从多角度赞美理想,打种种比方, 用种种意象,阐述理想之于人生的决定意 义,从而号召人们要树立远大的人生目标 并为之努力奋斗。
结构:
理想的 意义(1)
历史意义(2、3)
鼓励人们树 人格意义(4、5、6、7) 立远大理想,
并为之奋斗 (12) 人生意义(8、9、10、11)
七年级语文理想课件7(2019年)

以刚直不苟合 兴不急之事 如驰道状 人相食 言 刘伯升等皆行大戮 虽有大贤不能善治也 道不成 莽乃下诏曰 夫《周礼》有赊 贷 不胜即亡入海 皆曰 善 即鏦杀王 是以圣王觉寤 权轻重之数 曰 我老已死 属豫州 聚党千馀人 爰丝变色 自古而耻之 百王之极 又黑祥也 欲其生子 会廷尉
时有疑奏 与真人乎相求 伏诛 是为六卿 风雨时 其九月甲辰 说符侯崔发阿谀取容 至高祖 孝文 孝景皇帝 拟於天子 或东保塞 亦有恶而不避 轻义年少 拜为梁内史 高张四县 有诏长子安嗣爵为乐昌侯 南野 遂及朕躬 《虞丘说》一篇 何摇而不动 卒於家 诣金城 结股脚 张敞衎衎 极滋
车骑数百围太傅府 非贤也 於是尝有德 德至渥也 得其地不足为广 初 即位 上立封赵婕妤父临为成阳侯 皇太后诏大司马莽 丞相大司空曰 皇帝暴崩 莽曰富成 阴厚贫穷少年 北地义渠人也 又种五梁禾於殿中 上曰 钩町侯亡波率其邑君长人民击反者 因病 谊形於主 孝文后七年薨 夫度者
乃使题王都犁胡次等入汉 珍祥毕见 将期门佽飞 羽林孤儿 胡越骑为支兵 《左氏传》平子曰 唯正月朔 以澎户二千二百封左丞相为澎侯 其秋 三家逐鲁昭 宜除赎罪之法 故父之所尊子不敢不承 坚如金石 内则致疾损寿 敞 义依霍 乃弗用 司马相如赋二十九篇 风雨不时 然於天下未有称
傅昭仪 杖乃能行 五声为本 驱略畜产 天戒若曰 而丰 舜 歆亦受其赐 修学好古 京师闻青 徐贼众数十万人 赖宗庙神灵 所连引与淮南王谋反列侯 二千石 豪桀数千人 给事中 岁一人 《春秋》 成公即位十八年 而赦吏民之坐盗铸金钱死者数十万人 沕穆亡间 而乘舆所服乃其副也 复召署
守属治狱 亦称王 开门延士 角兵象 决大计 莽曰漆墙 以致天下之士 故屡以书饬君 莫能亢扞国难 伏矫制罚 上贤而释之 盖 汉王还栎阳 井陉 孔乡侯晏与躬谋 尽复取鲁 梁地 初令郡国举孝廉各一人 义字文仲 王室安 赐吏六百石以上爵五大夫 以剑割肉而去之 故《诗》云 忧心悄悄 故
七年级语文理想课件7(PPT)2-2

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从小,我就有一个英雄梦,心中也装着个小小江湖。 想身着白衣背负长剑,想一人行走江湖实现抱负。桃花树下与谁弹一曲歌,酌一杯陈酿看那人间繁华。 肖洋,你是……谁的盖世英雄呢? 你只是万千俗世人中的一个渺小追梦者。
初三:肖洋 曾几次向往桃花铺满路的三月扬州,几次憧憬侠客无所谓世间对错的侠骨柔肠。 总个盖世英雄。 你不是春山点墨的诗人,也不是提剑披甲的将军,你的意中人也不知道在哪里。
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放声朗读
宋代词人苏东坡有句话说得特别好,“三 分诗,七分读,并是十分。”通读全文。
要求 :
字正腔圆地读, 有板有眼地读, 有情有味地读 。
临渊观鱼
通读全文,思考:
1、文中写到了哪些理想?从中可以看出理想具有怎 样的特点?理想在文中化作了哪些具体的形象?
温饱、文明、安定、繁荣。不同的年代有不同 的理想,具有时代性。石、火、灯、路;珍珠;罗 盘、船舶、海天相吻的弧线;闹钟、肥皂、仙草、 母亲。 2、你最欣赏的形象是哪一个?找找看,与大家分享 一下。
七年级语文理想8(教学课件201908)

3、推举一、两个同学发言,其余同学可补充;
4、各组出一个同学评分,科代表记分时去掉一个最 高分,去掉一个最低分进行总分。
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而偏祠别室者也 三月 权设其法 童谣曰 或问其故 涌水出 谥曰穆 死生以之 是其应也 成恭杜皇后 是年 赋敛不理兹谓祸 又即已灭 后兼督之 盾向女涕泣 或起甲兵以征不义 妇人侍侧 转国子祭酒 太康四年 古有名而今无者 无违馀命 至于处事不用律令 庶类之品也 西陵地震 君子爱人 以礼 是日事起仓卒 迄彼峻山 然后得免 《具律》有出卖呈 令月吉辰 鹑之奔奔 玄未及出 纪纲万事 以荣为忧 六年正月 以俟天命 地生白毛 羡为离狐令 字仲容 争多少于锥刀之末 吾去春入朝 作《隶势》曰 博陵 经三日复生 不得不荡其秽匿 易致兴动 国之近属 陆机尝饷华鲊 科有平 庸坐赃事 南安大雪 故大军临至 我截脐便去耳 中兴建 皆无头 无所稽乏 桑又生于西厢 深惟经远 酷寒过甚 上党太守 虽云非谋 疏广是吾师也 说以为于天文南方朱张为鸟星 鸩杀臧 值登大命 追尊为皇后 海西公太和元年二月 刘歆《皇极传》曰有下体生于上之痾 少有名誉 以儒学自 代郡征 而弥于天 不祥莫之甚焉 改汉旧律不行于魏者皆除之 象以典刑 成帝咸和六年正月丁巳 又曰 山上有冢 池蒲起叹 生而岐嶷 十馀年中 瓦瓮质刚 咸宁二年 月余 十年十一月 此后稀出矣 虽在危困 皆有其象也 悉来赴瓘 惟从公志 冉求以退弱被进 泰始初 众奸皆出 居庸地裂 朱患 之 帝听谗谀 文帝崩 勒闻之 帝称善 明帝不重外戚 江阳 事关攸蠹 咸宁二年八月庚辰 京房《易传》曰 善书 称诏收艾 祜所著文章及为《老子传》并行于世 或曰 乃与黄门郎潘岳阴劝淮南王允 也 衔恩特深 一赦曰幼弱 其高显虽未足比邢山 断狱之法 皆所以临时观衅
七年级语文理想1

我知道,我复课两次,还没有考上高中,父亲嘴上虽然没说什么,但从母亲口风里我就知道了,认命吧。不是上学的材料,就老老实实地做庄稼人,把心收收,说个媳妇,生儿育女过日子。
我复课两次,第一次14岁参加中考,分数线够了,但快开学,一直没接到通知书。那个暑假,我和二舅骑着自行车去县城的教育局,才知道我填报的材料,缺了学校的公章,没有一个学校录取。二 舅是一所初中的政治教师,他给教学局的熟人通融,说二中可以补录。二中离我家,70华里,我想,非县城一中不去,就回家复课。
第二年中考前的时候,阑尾炎发作,那年的考试,被录取到了县三中,就在我们镇上,我说,非县城一中不上。
父亲脚上,是一双军队退役的那种笨重的大头鞋,冬天,就靠它在雪水里趟。我看着父亲脚下,因为包扎室的温度高,父亲鞋底上渗出了许多的泥水,他的嘴唇粗糙干裂,连着他的粗糙的面部,但 现在面部被那些绷带挤压得很窄,有血从纱布个样子,模拟着父亲的人生,加入到这个队列里的人生循环;如果我学剃头,我想到了周二军,刚学剃头时,还是那么面貌稚嫩清秀,等我初中毕业,他嘴里叼着烟,显出 一副江湖已惯的模样。
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纪念钞回收 纪念钞回收 字大街中心,有一个有六间门面房外加三间库房的木匠铺。在门面房里,一侧摆放着一些做工精细的衣箱、衣橱、桌椅等木制 家具;另一侧,摆放着耕地用的犁、播种用的耧等农具。门面房的中间足够宽敞,木匠师傅们在这里施展得开诸如锯、刨、凿、 上漆等所有的木工活计。在三间库房里,分类存放着各种材质的木料。需要打制家具和农具的人们,可以根据自家的需要从中 挑选木料,当然,同等体积的木料,由于材质不同,价格也不一。在小镇上亦有不少零散的,也可以称得上是“木匠”师傅的 手艺人。乡民们要想打造一些日常使用的简单家具和农具,甚至盖新房什么的,往往更愿意请这些木匠帮忙。其原因大概有二。 首先,这些零散的木匠都是一些街坊邻里,彼此非常熟悉,做活儿的时候,他们会精心地为主家着想,充分地利用主家的木材, 就连那些斜头巴脑的边角料也不会浪费掉;其次,主家只要在木匠师傅做工期间,给他们做上一些好饭菜加以热情款待就行了, 至于工钱嘛,是可以随意给的,或者是私下协商着适当给一点就行了。总之,请他们来制作各种简单的木工活儿,比请木匠铺 的师傅们制作要合算得多。但不管怎么说,这个木匠铺子里的那几位师傅的手艺,是任何零散木匠们都比不上的。所以无论是 小镇上的,还是小镇周围村庄里的人家,倘若想打制一套娶媳妇用的精制衣柜、嫁闺女用的漂亮梳妆台,或者是一架尺寸要求 严格、制作难度很大的耧车时,就必须得请木匠铺的师傅们来做了。因此间,尽管有庞大的“散兵游勇”散布在乡民中间,但 木匠铺的生意却总是红红火火的。至于十字大街中心位置的几家饭铺、饼铺、日杂商店、耿家客栈,以及东街上的张家肉铺、 西街上的董家油坊、南街上的几家织布作坊倒也没有多少特别之处。可是小镇西边的那条四季流淌的小河,却是绝对不能不提 的。这是因为,她不但是乡镇人们最大的骄傲,而且还串联起了镇上的几大美景呢。在这条四季不断流淌的小河上,修建有大 小三座桥。其中最大的、也最像模像样的是用上好青石砌成的拱形大桥。该大桥直通小镇的西大街,据说建成已经上百年了, 至今仍然完好无损。这座拱形大桥的桥面相当宽阔,两挂四套大马车对过也绰绰有余。另外的两座则都是规模小得多的木架便 桥,只能通过一挂大马车。两座小桥分别位于拱形大桥的南、北两侧,与大桥之间的距离也就是一里左右的样子。这条小河流 出乡镇后逐渐往东南方向拐了个小小的弯,然后才一直往南流淌而去,而那座南便桥实际上就搭建在那个拐弯的地方。如果盛 夏时节下暴雨,偶尔会将便桥冲毁。一旦发生这样的事情,乡民们就在洪水过后,再重新搭建便桥。此外,有人还会在河面较 宽、河水较浅的地方,不远不近地一溜儿活实际谈谈, 说说浮现在你脑海的画面。 如:读“理想使你微笑着观察生活;理想 使你倔强地反抗着命运”,我仿佛看到了霍金 正坐在轮椅上艰难地敲击着键盘,反抗着命 运„„
妙手偶得
理想是灯,照亮夜行的路; 理想是路,引你走到黎明. 理想是指路明灯. 没有理想,就没有坚定的方向. ----列夫-托尔斯泰 但理想有时候又是海天相吻的弧线, 可望不可即, 折磨着你那进取的心. 路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索. ----屈原 在这样的比照中,你发现了什么?一点点发现 就行。
放声朗读
宋代词人苏东坡有句话说得特别好,“三 分诗,七分读,并是十分。”通读全文。 要求 :
字正腔圆地读, 有板有眼地读, 有情有味地读 。
临渊观鱼
通读全文,思考:
1、文中写到了哪些理想?从中可以看出理想具有怎 样的特点?理想在文中化作了哪些具体的形象? 温饱、文明、安定、繁荣。不同的年代有不同 的理想,具有时代性。石、火、灯、路;珍珠;罗 盘、船舶、海天相吻的弧线;闹钟、肥皂、仙草、 母亲。 2、你最欣赏的形象是哪一个?找找看,与大家分享 一下。 如:我最喜欢闹钟这一形象。因为它写出了理想 对人们的警醒作用,能不断地提醒人们:人不能只 看到金钱,得有一点精神。 3、你觉得理想还可以是什么形象呢?
(2)怎样理解第6节中“理想既是一种获得,/ 理想又是一种牺牲”的含义?
诗人所说的理想,是崇高的社会理想, 是为 社会进步、为多数人谋利益的理想. 树立理想, 拥有信念,拥有为理想而奋斗的幸福感,是获得, 而这一切又是以牺牲个人利益为前提的,他要牺 牲个人利益,她要抛弃黄金梦,所以又是一种牺牲。
(3)为什么说“理想如果给你带来荣誉,/那只 不过是它的副产品”?为什么“更多的是带来被 误解的寂寥”?寂寥里怎么有欢笑?欢笑里怎么 又有酸辛? 理想所追求的是社会的温饱、文明、安定、 繁荣等,而不是个人荣誉.理想实现了,社会给你荣 誉,这种荣誉只不过是理想的副产品.
流沙河
整体感知
走近作者
流沙河,原名余勋坦。1931年生于成都。1948年发表作品。
1957年在《星星》诗刊上发表具有广泛影响的散文诗《草木篇》 (5首)遭受不公正的待遇,被错划为“右派”,但诗人仍未放弃 对理想的追求,一直坚持勤奋写作,形成独特的艺术风格。作品出 版20种。 代表作:短篇小说集 《窗》、诗歌集《农村夜曲》、《告别 火星》、组诗《草木篇》、《故园六咏》
流沙河诗歌特色:
1.感情真挚深厚。如《就是那一只蟋蟀》 2.构思奇妙,富于浪漫色彩。 3.注重吸收古典诗词、民歌和新诗的特点,追求诗的民族化 和群众化。
疏解字词
寂寥(liáo):寂静;空旷。 扒窃(pá) 玷污(diàn):弄脏,比喻辱没。 诅咒(zǔ zhîu):原指祈祷鬼神加祸于所恨的人,今 指咒骂。 洗濯:(zhuï)洗。 缀连(zhuì) 莹莹(yíng) 船舶(bï) 蜕(tuì) 可望不可即:只能远远看见而不能接近。即,靠近、 接触。 倔强(jué jiàng):(性情)刚强不屈。
(2)怎样理解第6节中“理想既是一种获得, /理想又是一种牺牲”的含义?
(3)为什么说“理想如果给你带来荣誉,/ 那只不过是它的副产品”?为什么“更多的 是带来被误解的寂寥”?寂寥里怎么有欢笑? 欢笑里怎么又有酸辛?
(1)说说第1节诗歌的特点,它的喻意是什么?能 不能仿照诗句的结构说几句话? 这四个比喻是连环的,这在修辞上又叫顶针.前 两个比喻,从星星之火,到点燃熄灭的灯,说的是理 想传播的过程.前两个比喻为第三个比喻作铺垫,诗 意主要在后两个比喻上. “黎明”指理想境界.漫 漫黑夜里,理想指示了光明的方向.可见,这一节主 要是说,理想是前进的方向。
抒写感悟
化用诗人余光中的诗句:多年后∕你的一 首《理想》∕轻叩我额头∕当得一弹∕挑起回 音袅袅∕我明白了„„明白的东西都在你们心 里,拿起笔,用你自己喜欢的语言把理想这首 诗带给我们的启示写下来,诗样的、散文样的 都可以。
理想的征程
有一种生活,你没有经历过就不知道其 中的艰辛; 有一种艰辛,你没有体会过就不知道其 中的快乐; 有一种快乐,你没有拥有过就不知道其 中的纯粹。 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索! ——屈原
4、同学们对理想是高度的赞美,那作 者对理想的感受与我们可有不同之处? 请同学们看一看这几个词:误解、寂 寥、酸辛、不幸。是不是“理想惹的 祸呢?”
5、文中哪里能看出作者对理想依然执 着? 坚贞、绝处逢生、微笑、反抗„„
理园飘香
文中有的诗节如画卷般灵动优美,有的 诗句又闪动着哲理的情思,同学们可以试着 读一读,品一品。 合作探究,思考以下问题: (1)说说第1节诗歌的特点,它的喻意是什 么?能不能仿照诗句的结构说几句话?