高中语文 3.2东方和西方的科学2课件 苏教版必修3

解题
本文中的东方是指亚洲和非洲一带，就是 我们今天所讲的远东、中东地区和近东地 区。在上古和中古时期，这里曾建立了光 辉灿烂的埃及文明、苏美尔文明、巴比伦 文明、波斯文明、阿拉伯文明、蒙古文明 和华夏文明等等。
本文是一篇谈论科学史的短文。
阅读课文，并用一句话概括每一小 节的内容。
概括每一小节的内容
归纳本文的结构提纲：
第一部分：（1－3）要正确认识东方和西 方的关系。 第二部分：（4－8）不能正确认识东西方 科学的原因及其危害。 第三部分：（9－10）总结全文，促使东西 方文化融合，完满地实现人类的使命。
问题探讨：
1 东方了东方科学在发 展人类文明方面在作用，并批评了某 些偏见的？
探究写法：
文章组合上多变化，比较自然。 自己的担忧——存在的问题——一代人的 使命——强调应具有的科学态度——文明 要经过历史的考验而存活下来。
布置作业：
完成《评估》上的作业。
1 从实验科学的角度来看，东方和西方是极端对立 的。 2 科学全部形成的种子是来自东方的。 3 今日西方仍需要东方。 4 分析这类人的表现和实质。 5 净化西方文明的途径和方法。 6 新的鼓舞来自东方。 7 指出科学不能控制它本身的应用。 8 东西方文化的共同本质。 9 感恩东方文明，并对它寄予希望。 10 再一次强调应该具有科学的态度，以实现东西 方文明的融合。
明确
1 东方科学和思想是西方科学的源头，并 且会给现代西方带来新的生机。 2 作者将自己多年研究科学史得出的结论， 告诫某些带有民族和地区偏见的西方人， 要他们以科学的态度对待历史与现实，进 行文明对话，促进世界文明的发展和繁荣。
探究写法：
多用诗意的比喻，增强作品的形象性。 如：第二节“实验科学不只是西方的子孙， 也是东方的后代，东方是母亲，西方是父 亲”。用了一个人们习见的比喻，揭示出 东西方科学的关系。 “光明从东方来，法则从西方来，”光明 是隐喻，比喻来自东方的真理，这真理像 阳光一样投射过来。
东方和西方的科学
张士先
介绍作者
乔治•萨顿是一位科学史家，在某种意义上讲，他 可以说是近代科学史学科的重要奠基者之一，也是 一位名的新人文主义的倡导者。在萨顿之前，科学 史自身虽然已有很长的发展历程，但却还没有作为 一门独立的职业化的学科而为世人所普遍接受。而 萨顿通过一生的努力，以其业绩奠定了科学史学科 的基础：他创办了重要的科学史刊物；他确立了这 个学术领域的独立性；他建立了以学科为基础的学 会；他为科学史领域提供必要的参考资料、一般性 的综述、高级的专著以及教学手册，并建立起科学 史的教学体系。总之，人们经常把萨顿看作是当代 科学史学科的重要奠基者之一。