花城出版社五年级上册音乐教案
花城出版社五年级音乐教案
花城出版社五年级音乐教案标题：花城出版社五年级音乐教案一、教学目标：1. 了解和认识音乐基本概念，如音高、音符、节奏等。
2. 学习掌握简单的音乐演奏技巧，如击打乐器、拍节奏等。
3. 培养学生对音乐的兴趣和音乐表现能力，增强团队合作意识。
4. 培养学生的音乐欣赏能力，认识并学会欣赏不同类型的音乐。
5. 提高学生的音乐表达能力，通过音乐来表达个人情感和思想。
二、教学重点和难点：1. 音乐基本概念的认识和理解。
2. 音乐演奏技巧的掌握。
3. 音乐欣赏能力的培养。
4. 音乐表达能力的提高。
三、教学准备：1. 花城出版社五年级音乐教材。
2. 音乐乐器，如小型打击乐器、木琴等。
3. 多媒体设备，用于播放音乐片段。
四、教学步骤：1. 激发兴趣（5分钟）- 向学生介绍音乐课的主题和目标。
- 播放一段欢快的音乐，引发学生对音乐的兴趣。
2. 学习音乐基本概念（15分钟）- 向学生讲解音乐基本概念，如音高、音符、节奏等，并进行示范演奏。
- 让学生跟随教师一起模仿演奏，并加深对概念的理解和记忆。
3. 学习简单的乐器演奏技巧（15分钟）- 介绍一种简单的乐器，如小型打击乐器。
- 向学生示范如何正确使用乐器，并指导学生进行练习。
- 学生分组进行合奏练习，培养团队合作意识。
4. 音乐欣赏与分析（15分钟）- 播放一段经典音乐，如贝多芬的《命运交响曲》。
- 引导学生仔细聆听音乐，分析其曲式和情感表达。
- 组织学生进行简短的讨论，了解音乐对他们的感受和理解。
5. 音乐表达与创作（20分钟）- 鼓励学生自由发挥，用音乐来表达自己的情感和思想。
- 提供一些音乐素材或主题，引导学生进行音乐创作。
- 学生进行展示，互相欣赏和评价。
6. 总结和反思（5分钟）- 回顾今天的学习内容，检查学生对音乐概念和演奏技巧的掌握情况。
- 引导学生思考今天学到的知识对他们的意义。
五、教学延伸：1. 布置音乐作业，要求学生练习乐器演奏或进行音乐创作。
2. 引导学生主动参与学校音乐活动，如合唱团、乐队等。
(花城版)音乐五年级上册《歌曲《鸿雁》教案
（花城版）音乐五年级上册《歌曲《鸿雁》教案一. 教材分析《鸿雁》这首歌曲是一首五年级音乐教材中的歌曲，它以优美的旋律和深情的歌词展现了鸿雁的自由翱翔和坚韧不拔的精神。
这首歌曲旨在培养学生的音乐审美能力和对自然美的感悟，同时提高他们的歌唱技巧和音乐表现力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础和歌唱能力，他们对于音乐的理解和感受能力也在不断提高。
然而，对于这首歌曲的深层次意境和音乐技巧可能还需要进一步引导和培养。
因此，在教学过程中，需要注重学生的情感体验和音乐思维的培养。
三. 教学目标1.能够准确地演唱《鸿雁》这首歌曲，掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2.能够理解歌曲的意境和主题，体验到鸿雁的自由和坚韧精神。
3.能够通过歌曲学习到团队合作和音乐表达的基本技巧。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和转调部分可能对学生来说较为困难，需要重点指导和练习。
2.歌曲的歌词意境较深，需要引导学生正确理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲的示范演唱，让学生跟随模仿。
2.引导法：通过讲解和引导，让学生理解歌曲的意境和主题。
3.练习法：分组或集体练习，让学生反复演唱，提高歌唱技巧。
六. 教学准备1.准备音乐教材和歌曲乐谱。
2.准备音响设备和话筒，以便进行示范和演唱。
3.准备相关的图片或视频资料，以便引导学生更好地理解歌曲意境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：教师通过播放鸿雁的图片或视频，引导学生关注鸿雁的自由翱翔和坚韧精神，激发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）：教师展示歌曲乐谱，让学生对歌曲的旋律和节奏有一个初步的了解。
3.操练（10分钟）：教师引导学生进行歌曲的演唱练习，重点指导学生掌握歌曲的基本节奏和高音部分。
4.巩固（5分钟）：学生分组进行演唱，教师对学生的演唱进行指导和评价，帮助学生巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）：教师引导学生对歌曲进行深入的理解和表达，可以让学生自由发挥，通过舞蹈、朗诵等形式展现歌曲意境。
花城版音乐五上第1课歌曲《在卡吉德洛森林里》-教案
花城版音乐五上第1课歌曲《在卡吉德洛森林里》-教案一. 教材分析《在卡吉德洛森林里》是一首富有童趣的乐曲，选自花城版音乐五上第1课。
歌曲以生动的形象描绘了卡吉德洛森林的美丽景色，让人仿佛置身其中。
歌曲采用2/4拍，节奏轻快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受大自然的美好，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析五年级的学生对音乐已经有了一定的基础，能够熟练地识谱、唱歌。
但部分学生对乐曲的情感表达还不够到位，需要在教学中加以引导和培养。
此外，学生对大自然主题的音乐作品有一定的兴趣，但需要通过教学激发他们更加深入地了解和欣赏。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《在卡吉德洛森林里》。
2.感受乐曲中的大自然景象，培养学生的音乐想象力。
3.引导学生通过音乐表达自己对大自然的热爱和敬畏之情。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.学生对乐曲情感的准确表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生置身于卡吉德洛森林，感受乐曲中的大自然景象。
2.情感教学法：引导学生从内心深处感受乐曲，表达对大自然的热爱和敬畏。
3.小组合作法：分组演唱、讨论，培养学生的团队协作能力和音乐表达能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.钢琴、音响等教学设备。
3.乐谱、歌词卡片等教学资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生了解卡吉德洛森林的美丽景色，激发学生对大自然的热爱。
2.呈现（5分钟）教师演唱或播放歌曲，让学生初步感受乐曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，重点讲解节奏变化和音准把握。
学生分组练习，互相交流心得。
4.巩固（5分钟）学生自主演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.拓展（5分钟）学生讨论：如何通过音乐表达自己对大自然的热爱和敬畏之情？分组展示讨论成果。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调乐曲情感表达的重要性。
花城版音乐五年级上册《歌曲《踏雪寻梅》踏雪寻梅 教案1
花城版音乐五年级上册《歌曲《踏雪寻梅》踏雪寻梅教案1一. 教材分析《踏雪寻梅》是一首五年级上册的音乐教材，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，描绘了一个人在雪中寻找梅花的景象，表达了人们对美好生活的向往。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的美妙，理解歌词的意义，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够理解简单的歌词意义，同时也对新鲜事物充满好奇。
在学习这首歌曲时，学生可能会对歌词中的梅花产生兴趣，因此教师需要引导学生理解歌词的意义，感受音乐的美妙。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《踏雪寻梅》。
2.理解歌曲歌词的意义，体会歌曲所表达的美好情感。
3.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准。
2.理解歌词的意义，体会歌曲的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌词的意义，引导学生理解。
3.练习法：学生反复演唱，教师指导纠正。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲。
3.乐谱：供学生演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《踏雪寻梅》，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后提问：“你们听到歌曲中有哪些景象？这首歌曲表达了怎样的情感？”引导学生关注歌曲中的雪和梅花，体会歌曲的美好情感。
2.呈现（10分钟）教师展示歌词，让学生阅读并理解歌词的意义。
然后解释歌词中的“踏雪寻梅”是指在雪中寻找梅花，象征美好生活。
接着提问：“你们在生活中是否见过梅花？梅花给你们留下了怎样的印象？”引导学生分享自己的感受。
3.操练（10分钟）教师带领学生演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
在演唱过程中，教师可以适时提醒学生关注歌曲中的雪和梅花，体会歌曲的美好情感。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。
鼓励学生互相学习，提高演唱水平。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于雪和梅花的诗歌或故事。
花城五年级音乐上册教案
花城五年级音乐上册教案教案标题：探索音乐的魅力——花城五年级音乐上册教案教案目标：1. 了解音乐的基本概念和元素，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。
3. 提高学生的音乐素养和审美能力。
教学重点：1. 音乐的基本概念和元素。
2. 合奏和合唱的基本技巧。
3. 音乐作品的欣赏和分析。
教学难点：1. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。
2. 提高学生的音乐素养和审美能力。
教学准备：1. 教学课件和音乐资料。
2. 音乐乐器和伴奏设备。
3. 音乐作品的录音或视频资源。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的音乐概念和元素，例如节奏、旋律等。
2. 播放一段优美的音乐，让学生感受音乐的力量和美妙。
二、学习音乐的基本概念和元素（15分钟）1. 介绍音乐的基本概念，如节拍、音高、音符等，并通过示范和练习让学生理解和掌握。
2. 引导学生分析一段简单音乐作品的元素，如旋律、节奏、和声等。
三、合奏和合唱的基本技巧（20分钟）1. 分组让学生进行合奏练习，指导他们如何协调演奏，注意节奏和和声。
2. 引导学生进行合唱练习，让他们体验合唱的美妙，并指导他们如何掌握合唱的技巧。
四、音乐作品的欣赏和分析（15分钟）1. 播放一段经典音乐作品，让学生欣赏并分析其中的旋律、节奏、和声等元素。
2. 引导学生讨论音乐作品所传达的情感和意义，培养他们的审美能力和表达能力。
五、小结与延伸（10分钟）1. 总结本节课所学的音乐概念和技巧。
2. 布置音乐作业，要求学生练习合奏或合唱，并鼓励他们多听音乐、多欣赏音乐。
教学反思：本节课通过多种教学方法和活动，旨在培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
在教学过程中，要注重激发学生的参与和合作精神，让他们亲身体验音乐的魅力。
同时，要根据学生的实际情况和兴趣，合理调整教学内容和方法，以提高教学效果。
花城版小学音乐教案五上
花城版小学音乐教案五上教案标题：花城版小学音乐教案五上教案目标：1. 了解音乐中的节奏和旋律的概念。
2. 学习并掌握音乐中的基本音符和节拍。
3. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
4. 提高学生的音乐表达和合作能力。
教学重点：1. 节奏和旋律的概念。
2. 基本音符和节拍的学习。
3. 音乐欣赏和表达能力的培养。
教学准备：1. 花城版小学音乐教材五上。
2. 音乐乐器或音频设备。
3. 音乐节拍器材。
4. 音乐欣赏素材。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 通过播放一段欢快的音乐，引起学生对音乐的兴趣。
- 提问学生他们对音乐的感受和了解。
2. 概念讲解（10分钟）- 解释节奏和旋律的概念，并通过示例音乐进行说明。
- 引导学生观察和分析音乐中的节奏和旋律元素。
3. 音符和节拍学习（15分钟）- 介绍基本音符和节拍的概念，如全音符、二分音符、四分音符和八分音符等。
- 使用音乐节拍器材进行实际操作，让学生感受不同音符和节拍的持续时间和强度。
4. 音乐欣赏和表达（15分钟）- 播放一段经典音乐，引导学生欣赏音乐中的节奏和旋律。
- 让学生自由表达对音乐的感受，可以通过舞蹈、绘画或口头表达等方式。
5. 合作演奏（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一段简单的音乐进行合作演奏。
- 学生可以使用各种乐器或身体打击方式，展示他们对音乐节奏和旋律的理解和表达能力。
6. 总结（5分钟）- 回顾今天学习的内容，强调音乐中的节奏和旋律的重要性。
- 鼓励学生继续发展对音乐的兴趣和欣赏能力。
教学延伸：1. 鼓励学生自主创作音乐，发展他们的音乐表达能力。
2. 组织音乐比赛或演出，让学生展示他们的音乐才华和合作能力。
3. 引导学生学习其他乐器，拓宽他们对音乐的认识和理解。
教学评估：1. 观察学生在合作演奏中的表现，评价他们对音乐节奏和旋律的掌握程度。
2. 收集学生的自主创作作品，评估他们的音乐表达能力和创造力。
3. 通过课堂讨论和问题回答，检查学生对音乐概念的理解和掌握情况。
花城版五年级上册音乐教案5篇
花城版五年级上册音乐教案5篇习惯一个人的音乐，一个人的音乐是心灵最深处地呻吟。
也许只有自己才听得懂，可是却依然希望自己听的音乐能把周围和未来打动。
为了大家学习方便，笔者特地准备了花城版五年级上册音乐教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!花城版五年级上册音乐教案1一、教学内容：1、欣赏《北京喜讯到边寨》2、复习唱好《依马呀吉松》二、教学目标：1、让学生感情丰富唱好《依马呀吉松》2、通过聆听《北京喜讯到边寨》感受民族管弦乐，体会苗族、彝族音乐风格3、学跳秧歌的基本舞步，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感三、教材分析：这是一首以苗族、彝族音调改编的管弦乐曲，曲调欢快、热烈。
四、教学过程：(一)导入1、师：“上节课我们学习了一首藏族歌曲《依马呀吉松》，今天我们一起复习复习，要唱得更好一点。
”2、学生齐唱。
(二)开始上课1、跟录音演唱。
2、难点指导，跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。
3、过渡聆听《北京喜讯到边寨》。
师：“演唱完畲族歌曲，接下来我们来欣赏一首以苗族、彝族音调改编的曲子《北京喜讯到边寨》。
”4、让孩子看着简谱聆听，感受三部分七个主题的音乐旋律。
5、让学生谈谈听后感，教师总结。
6、完成听听想想问题。
7、聆听《依马呀吉松》，让学生猜猜此音乐的舞种。
8、引出“秧歌舞”。
9、教师示范跳“秧歌舞”，学生喊口令。
10、动作分解教学花城版五年级上册音乐教案2教学目标1、欣赏乐曲《大河之舞》，感受爱尔兰民族的热情奔放。
2、结合相关资料，了解爱尔兰民族特色和踢踏舞。
教学过程1、播放歌曲。
2、讨论：这首歌曲表达了怎样的情感?你从歌曲中感受到了什么?3、第二次播放歌曲，介绍爱尔兰民族音乐舞蹈传统特色。
4、播放《大河之舞》音像资料，进一步感受爱尔兰音乐、舞蹈的热情奔放。
5、跟着电视学跳踢踏舞。
6、再听音乐，感受乐曲节奏的变化。
并让学生用踢踏的形式表现出来。
7、小结。
花城版五年级上册音乐教案3教学目标：1、鼓励学生积极参与，体验各项音乐活动。
五年级上册花城版音乐教案
五年级上册花城版音乐教案一、教学目标1.理解音乐对人类的重要性。
2.学习音乐的基本要素，如节奏、旋律和和声。
3.培养学生的音乐欣赏和创造能力。
二、教学重点1.掌握音乐的基本要素。
2.学会通过唱歌和演奏乐器表达音乐。
3.培养学生对不同音乐风格和文化的欣赏能力。
三、教学内容1.音乐的基本要素a.节奏：学生通过学习和拍手、击打乐器等活动，感受节奏的重要性，并学会简单的乐曲节奏。
b.旋律：学生通过唱歌和模仿音乐演奏，发展旋律感和歌唱能力。
c.和声：学生学习和认识简单的和声，如和弦的构成和和声的种类。
2.音乐欣赏与创造a.音乐欣赏：学生通过听取不同类型的音乐作品，了解不同音乐风格和文化，并发展音乐欣赏能力。
b.音乐创造：学生将学到的基本要素运用到创作中，通过编写简单的乐曲、歌曲或舞蹈，培养创造性思维和表达能力。
四、教学方法1.合作学习：学生在小组内合作完成一些音乐活动，如合奏、合唱等。
2.示范引导：教师通过演奏、唱歌等形式示范给学生，引导他们学习和模仿。
3.音乐欣赏：教师引导学生听取不同类型的音乐作品，使他们对各种音乐风格和文化有所了解。
五、教学步骤1.导入a.播放一段具有代表性的音乐，引起学生对音乐的兴趣。
b.讨论音乐对人类生活的重要性，激发学生对音乐的思考和理解。
2.学习音乐的基本要素a.节奏-教师进行拍手示范，让学生跟随拍手，并逐渐加快节奏。
-教师引导学生利用身体和乐器发展自己的节奏感。
-组织学生进行简单的合奏活动，锻炼团队合作和协调能力。
b.旋律-教师引导学生通过唱歌和模仿演奏，发展自己的旋律感和歌唱能力。
-教师示范一些简单的乐曲，让学生听后模仿演奏。
c.和声-教师介绍和弦的概念和种类，并进行简单的示范。
-组织学生进行编写简单和声的活动，培养他们的创造性思维。
3.音乐欣赏与创造a.音乐欣赏-教师播放不同类型的音乐作品，引导学生交流对音乐的感受和理解。
-教师讲解不同音乐风格和文化的背景知识，帮助学生更好地欣赏音乐。
花城版五年级音乐上册教案
花城版五年级音乐上册教案教案标题：探索音乐世界——花城版五年级音乐上册教案教案目标：1. 通过学习音乐，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
2. 培养学生的音乐表达能力和合作意识。
3. 了解音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
教学重点：1. 学习音乐的基本概念和基本元素。
2. 学习音乐的基本技巧和表达方式。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
教学难点：1. 培养学生的音乐表达能力和合作意识。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
教学准备：1. 花城版五年级音乐上册教材。
2. 音乐播放设备。
3. 乐器和节拍器材。
4. 音乐绘本、图片等辅助教具。
教学过程：第一课：音乐的基本概念和基本元素1. 引入：通过播放一段优美的音乐，引发学生对音乐的兴趣和好奇心。
2. 学习音乐的基本概念：音乐的定义、音乐的作用等。
3. 学习音乐的基本元素：节奏、旋律、和声等。
通过示范和练习，让学生了解和掌握这些基本元素。
第二课：音乐的基本技巧和表达方式1. 复习音乐的基本元素。
2. 学习音乐的基本技巧：唱歌、演奏乐器、舞蹈等。
通过示范和练习，让学生学会运用这些技巧进行音乐表达。
3. 学习音乐的表达方式：音乐的情感表达、音乐的故事表达等。
通过听音乐、观看音乐视频等活动，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
第三课：音乐的欣赏和创造1. 引导学生欣赏不同类型的音乐作品，如古典音乐、流行音乐等。
2. 引导学生分析音乐作品的特点和风格。
3. 鼓励学生进行音乐创作，可以是编写简单的旋律、创作歌词等。
第四课：音乐与生活1. 引导学生思考音乐在生活中的作用和意义。
2. 分组讨论，学生分享自己在生活中喜欢的音乐，并解释喜欢的原因。
3. 学生展示自己的音乐作品，可以是唱歌、演奏乐器、舞蹈等。
教学延伸：1. 鼓励学生参加学校音乐团队或合唱团等音乐活动，提高音乐表达能力和合作意识。
2. 组织音乐比赛或表演，展示学生的音乐才艺和创造力。
3. 鼓励学生多听音乐、看音乐演出等，拓宽音乐视野，培养音乐欣赏能力。
花城版五年级上册音乐教案
花城版五年级上册音乐教案教案标题：花城版五年级上册音乐教案教学目标：1. 了解音乐的基本概念和要素，包括音高、音长、节奏等。
2. 学习并演奏简单的乐曲，培养音乐鉴赏和表演能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过音乐活动增强班级凝聚力。
教学重点：1. 学习音乐的基本概念和要素。
2. 学习并演奏简单的乐曲。
教学准备：1. 花城版五年级上册音乐教材。
2. 音乐乐器，如钢琴、小提琴等。
3. 音乐录音或音乐播放设备。
4. 教学投影仪或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课所学的内容。
2. 通过播放一段简短的音乐，激发学生对音乐的兴趣。
二、学习音乐的基本概念和要素（15分钟）1. 向学生介绍音高、音长和节奏的概念，并通过简单的示范和练习让学生理解这些概念。
2. 利用投影仪或黑板，展示不同音符的符号和音长，并让学生跟随教师一起读唱。
3. 利用教材中的相关练习，让学生进一步巩固对音高、音长和节奏的理解。
三、学习并演奏简单的乐曲（20分钟）1. 选择一首简单的乐曲，如《小星星》，向学生介绍乐曲的基本信息。
2. 指导学生分组，分配不同的乐器，并教授乐曲的演奏方法。
3. 组织学生进行集体排练，并逐步提高演奏的准确性和协调性。
4. 进行小组展示，让学生互相欣赏和评价。
四、总结与拓展（10分钟）1. 回顾本节课所学的内容，让学生总结音乐的基本概念和要素。
2. 鼓励学生通过多听音乐、多参与音乐活动来提高自己的音乐素养。
3. 提出下节课的预习内容，激发学生对音乐学习的兴趣。
五、作业布置（5分钟）1. 布置相关的练习题，巩固学生对音乐概念和要素的理解。
2. 鼓励学生自主选择一首自己喜欢的乐曲，并尝试用乐器演奏或唱唱看。
教学反思：本节课通过引导学生了解音乐的基本概念和要素，并通过演奏简单的乐曲来培养学生的音乐鉴赏和表演能力。
在教学过程中，学生积极参与，表现出较强的学习兴趣和团队合作意识。
教师在指导学生演奏乐曲时，注重个别辅导和整体协调，使学生的演奏水平得到提高。
花城出版社音乐五年级上册全册教案【优质教案】
五年级上册音乐教案任课教师：第1课我们学校的合唱节学唱歌曲《歌声与微笑》教学目标1、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。
2、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。
教学重点1、学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。
2、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。
教学过程1、谈话导入2、学唱歌曲（1）听一遍范唱录音。
（2）讨论歌曲的歌词表现的是什么内容？（师生共同讨论）第一部分实际上只有两句歌词：“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下”，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。
第二部分是引申，描绘了“友谊花开遍地香”的情景。
这首歌虽然短小，意义却不小。
(3)学唱第一乐段的歌词，教学的重点在对声音的要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。
4)学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部（特别是最后两小节）。
第2课感知音乐节拍（四）学唱歌曲《土拨鼠》教学目标：1、在教师启发下，学生能用悠长平稳的气息，柔和连贯的歌声，唱出怜爱和亲切的情感。
2、通过学唱这首歌曲，掌握弱起乐句的韵律，巩固急吸缓呼的技巧。
3、通过听、唱，感受贝多芬的部分作品，初步了解贝多芬的生平。
教学重点：感受与表现六八拍歌曲的韵律，表现歌曲的感情。
教学难点：唱好弱起乐句。
教学过程：一、创设情境1、出示流浪艺人与土拨鼠图片。
师：这是什么动物？它的主人是什么样的身份？师：听！答案在歌曲里。
2、师：土拨鼠又名旱濑，属于鼠科，身体粗壮，生活在草原旷野地带，以植物为食。
在今天学习的这首歌里，土拨鼠是流浪者的伙伴，陪着它的主人到处漂泊。
所以我们在学唱的时候要表现出游子思念亲人和家乡的情感。
出示课题，朗读歌词3、师：这首歌的歌词是德国诗人歌德的作品，请大家有感情的朗读。
体会一下什么地方是语气最为强烈的地方。
（啊，土拨鼠）二、感受旋律，学习歌谱1、再听歌曲，律动参与。
师：这是一首六八拍的歌曲，请同学们找一找它的强弱规律，跟着音乐拍一拍。
花城版五年级音乐上册教案
花城版五年级音乐上册教案
五年级上册音乐教案（花城版）
第一单元祖国像妈妈一样教案
第二单元奇妙的太空教案
第三单元多彩的乡音教案
第四单元动物世界教案
第五单元我们喜爱的影视歌曲教案
第六单元环球音乐探宝（五）--漫游非洲教案
第七单元走近音乐大师—海顿教案
第八单元冬日的遐想教案
●第一单元教学目标：
★情感目标：本单元围绕“爱祖国”这一注意，设计了《祖国象妈妈一样》、《七子之歌》《长在祖国的春天里》三首歌曲，及欣赏独唱与合唱《今天是你的生日，中国》的欣赏内容。
通过歌曲的学习中对学生进行爱国情感的培养。
★知识目标：能在老师指导下正确拍击三首爱国歌曲的节奏型，并能独立视唱〈七子之歌〉的旋律；在歌曲欣赏中学会分析比较独唱与合唱不同演唱形式的作用;从教材开设的”音乐网站”中,独立学会”休止符”的知识.
★技能目标：用正确的歌唱方法富有感情的演唱本课的三首歌曲，并能独立背唱其中一首；能背唱今天是你的生日,中国歌曲主题.
《祖国像妈妈一样》《长在祖国的春天里》
●教学内容：《祖国像妈妈一样》是一首两段体的歌曲,旋律优美,节奏较慢,。
花城版五年级音乐上册教案
花城版五年级音乐上册教案
一、教学内容
1.《春之歌》:欣赏、学唱;
2.《英文歌曲：Old Mac Donald Had a Farm》: 听、模仿;
3.《押韵歌：毛毛熊有个大船》、《公园中的花儿》: 学唱、节奏;
4.《声乐歌曲：歌唱小朋友》: 听力、理解；
二、教学目标
1.能够理解、学习熟唱《春之歌》;
2.能够模仿朗读Old Mac Donald Had a Farm;
3.能够熟练唱押韵歌曲《毛毛熊有个大船》、《公园中的花儿》,并感
受语调及节奏;
4. 能够听懂《歌唱小朋友》,运用听力辨析声乐歌曲中的音色及弱强拍。
三、教学重点
1.教学《春之歌》;
2.学习Old Mac Donald Had a Farm;
3.辨析押韵歌曲《毛毛熊有个大船》、《公园中的花儿》;
4.欣赏、理解声乐歌曲《歌唱小朋友》。
四、教学方式
1. 听、选择的方式帮助学生欣赏音乐;
2. 教师唱、示范，学生跟唱练习;
3. 带学生改唱歌曲，引导学生理解歌曲的韵义;
4. 利用节奏乐器、口哨等工具，帮助学生理解音乐节奏;
5. 以小组活动的方式分享，练习及表演。
五、教学预测
1. 能够掌握老麦克唱的歌曲的主要内容;
2. 能够根据歌曲的前奏，熟练的唱押韵歌曲;
3. 能够听力理解声乐歌曲，运用听力辨析歌曲中的音色及弱强拍;
4. 通过歌曲的活动，培养学生的乐感及团体协作能力。
(花城版)音乐五年级上册《感知音乐中的旋律(四)》教案
（花城版）音乐五年级上册《感知音乐中的旋律（四）》教案一. 教材分析《感知音乐中的旋律（四）》这一课主要让学生通过音乐实践活动，进一步感知和理解旋律的概念。
教材通过各种练习和活动，让学生在感知旋律的过程中，培养音乐的听觉和表现能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律有一定的认识。
但在具体的音乐实践活动中，学生对旋律的感知和表现还有待提高。
因此，在教学中，需要通过各种活动，让学生在实践中感知和理解旋律。
三. 教学目标1.让学生进一步理解旋律的概念。
2.培养学生的音乐听觉和表现能力。
3.提高学生对音乐的感知和理解能力。
四. 教学重难点1.重难点：理解旋律的概念，能在音乐实践中正确感知和表现旋律。
五. 教学方法1.采用聆听、演唱、演奏、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐实践能力。
2.通过小组合作、个人展示等形式，鼓励学生积极参与，提高学生的合作能力和表现能力。
六. 教学准备1.准备相关的音乐材料，如歌曲、乐曲等。
2.准备教学器材，如钢琴、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首学生熟悉的歌曲，引导学生关注歌曲的旋律。
教师提问：“大家能听出这首歌曲的旋律吗？请大家尝试跟着音乐唱一唱。
”2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，让学生进一步理解旋律的概念。
同时，让学生聆听一些具有代表性的旋律，引导学生分析和讨论这些旋律的特点。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，每组选一首歌曲，按照旋律进行演唱。
教师巡回指导，纠正学生在演唱过程中出现的错误。
4.巩固（10分钟）教师选取一些简单的旋律，让学生进行即兴创作和表演，巩固对旋律的理解。
5.拓展（10分钟）让学生欣赏一些不同风格和形式的音乐作品，引导学生关注和分析这些作品中的旋律。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调旋律在音乐中的重要性。
7.家庭作业（5分钟）让学生课后练习演唱和分析一些旋律，提高对旋律的感知和理解能力。
(花城版)音乐五年级上册《小号与弦乐》教学设计
（花城版）音乐五年级上册《小号与弦乐》教学设计一. 教材分析《小号与弦乐》是花城版音乐五年级上册的一首教材，通过学习这首曲目，让学生了解和认识小号和弦乐这两种乐器的特性和表现力，感受音乐的魅力。
本节课的教学内容主要包括小号和弦乐的演奏技巧、音乐特点以及乐曲的分析。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对乐器有一定的了解。
但在演奏技巧、音乐理解和情感表达方面，还需要进一步指导和培养。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生积极参与音乐学习。
三. 教学目标1.让学生了解小号和弦乐的特性和表现力，欣赏音乐的美妙。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3.引导学生掌握基本的音乐分析方法，提升音乐鉴赏能力。
4.锻炼学生的团队合作精神，提高集体演奏水平。
四. 教学重难点1.小号和弦乐的演奏技巧2.音乐特点和情感表达3.乐曲的分析与理解五. 教学方法1.讲授法：讲解小号和弦乐的演奏技巧、音乐特点和乐曲分析。
2.示范法：教师或学生代表示范演奏，引导学生模仿和感悟。
3.练习法：分组练习，教师指导，提高学生的演奏水平。
4.讨论法：分组讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教学材料：花城版音乐五年级上册教材、多媒体课件。
2.乐器：小号、弦乐乐器。
3.音响设备：音响、话筒、投影仪。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首小号和弦乐合奏的曲目，引导学生关注这两种乐器的声音特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解小号和弦乐的演奏技巧、音乐特点，并进行示范演奏。
同时，展示相关乐器的图片，让学生对乐器有更直观的认识。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对学生的演奏问题，给予个别辅导，提高学生的演奏水平。
4.巩固（5分钟）教师选取一首简单的曲目，学生进行集体演奏，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生分析乐曲的结构、旋律、节奏等要素，提高学生的音乐鉴赏能力。
(花城版)音乐五年级上册《在卡吉德洛森林》教案
（花城版）音乐五年级上册《在卡吉德洛森林》教案一. 教材分析《在卡吉德洛森林》是一首富有童趣和想象力的音乐作品，选自花城版五年级上册音乐教材。
这首歌曲描绘了孩子们在森林中的欢乐时光，歌曲旋律优美，节奏轻快，词曲创作充满创意，旨在培养学生的音乐审美能力和创造力。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到大自然的美好，培养对生活的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐作品有了一定的鉴赏能力。
他们在学习过程中充满好奇心和探索欲望，善于通过模仿和创造来表达自己的情感。
然而，部分学生可能在音乐技巧和团队协作方面存在不足，需要在教学过程中给予关注和指导。
三. 教学目标1.让学生了解并感受《在卡吉德洛森林》这首歌曲的风格和特点，提高音乐审美能力。
2.学会歌曲中的歌词和旋律，培养学生的歌唱技巧和团队协作能力。
3.通过学习这首歌曲，培养学生对大自然的热爱，激发想象力。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏把握。
2.歌曲高潮部分的合唱技巧。
3.对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟随演唱。
2.模仿法：学生通过模仿，掌握歌曲的演唱技巧。
3.分组练习法：学生分组演唱，培养团队协作能力。
4.情感体验法：引导学生感受歌曲所表达的情感，激发想象力。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，播放歌曲《在卡吉德洛森林》。
2.准备乐谱，分发给学生。
3.准备合唱所需的道具，如小树、小鸟等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体播放《在卡吉德洛森林》歌曲，引导学生初步感受作品风格。
教师简要介绍歌曲背景，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示乐谱，引导学生观察歌曲的节奏和旋律特点。
教师逐句教唱歌曲，学生跟唱。
在此过程中，注意纠正学生音准和节奏方面的错误。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导。
针对不同小组的特点，给予针对性的建议和指导。
4.巩固（10分钟）学生再次全体演唱歌曲，巩固所学内容。
花城版五年级音乐教案
花城版五年级音乐教案标题：花城版五年级音乐教案教案目标：1. 通过本节课的学习，学生能够理解音乐的基本概念和要素。
2. 学生能够辨认和演奏简单的音乐节奏。
3. 学生能够参与音乐活动，培养音乐欣赏和表达能力。
教学重点：1. 音乐的基本概念和要素。
2. 音乐节奏的辨认和演奏。
教学准备：1. 花城版五年级音乐教材。
2. 音乐乐器，如鼓、手铃等。
3. 音乐录音或音乐播放设备。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍本节课的主题和目标，激发学生对音乐的兴趣。
2. 播放一段简单的音乐，让学生聆听并讨论他们对音乐的感受和想法。
知识讲解：1. 向学生介绍音乐的基本概念和要素，如旋律、节奏、节拍等。
2. 通过示范和讲解，教授学生如何辨认和演奏简单的音乐节奏。
实践活动：1. 将学生分成小组，每个小组分配一种乐器或打击乐器。
2. 播放一段简单的音乐，要求学生根据节奏演奏自己手中的乐器。
3. 引导学生在小组中合作，尝试不同的节奏组合和音乐表达方式。
巩固练习：1. 给学生分发乐谱或节奏图表，让他们尝试根据图表演奏音乐。
2. 引导学生互相合作，分享自己的音乐表达和创意。
总结回顾：1. 回顾本节课学习的内容和目标，让学生总结自己的收获和体会。
2. 鼓励学生提出问题和意见，促进他们对音乐的思考和探索。
拓展延伸：1. 鼓励学生在课后继续探索音乐，可以参加音乐俱乐部或学习乐器。
2. 提供一些音乐资源和推荐，让学生有机会进一步发展音乐兴趣和才能。
教学评估：1. 通过观察学生在实践活动中的表现，评估他们对音乐节奏的理解和演奏能力。
2. 收集学生的乐谱或节奏图表，评估他们对音乐概念的掌握和运用能力。
教学反思：1. 总结本节课的教学效果和问题，为下一次教学做好准备。
2. 根据学生的反馈和需要，调整教学方法和内容，提升教学质量。
花城五年级音乐上册市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
花城五年级音乐上册教案一、教学目标1. 知识目标：学生通过本节课的学习，能够掌握音乐上册第一单元的内容，包括音乐基本知识、歌曲欣赏、音乐表演等。
2. 能力目标：学生能够熟练运用所学的基本音乐知识进行歌曲欣赏和表演，培养他们的音乐感知能力和音乐表达能力。
3. 情感目标：通过音乐的学习，培养学生对美的欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣，陶冶他们的情操。
二、教学重点和难点教学重点：培养学生的音乐感知能力和音乐表达能力。
教学难点：帮助学生理解音乐作品的表达方式，培养他们对音乐的情感体验能力。
三、教学准备1. 教具准备：音乐课本、音乐CD、音响设备、乐器（如：钢琴、小提琴等）。
2. 环境准备：教室内应有良好的音响设备和音乐播放环境，需要保证音乐能够清晰地传达给学生。
四、教学步骤1. 导入（约5分钟）教师可以选择播放一段快板音乐或唱一首吉祥如意的歌曲，引起学生的注意和兴趣。
2. 歌曲欣赏（约15分钟）选择一首旋律优美、节奏欢快的歌曲进行欣赏，教师可以先引导学生听一遍，然后再让学生跟随音乐节奏齐唱，并解释歌曲的意义和情感。
3. 音乐知识讲解（约20分钟）介绍音乐中的基本概念和术语，如音高、音长、节拍等，通过实例讲解，帮助学生理解这些概念的用处和意义。
4. 音乐表演（约15分钟）鼓励学生选取自己喜欢的乐器进行独奏或合奏，可以组织学生们分组进行表演，体验音乐带来的快乐和挑战。
5. 总结（约5分钟）回顾本节课学习的内容，提问学生对音乐的理解和感受，鼓励他们积极参与音乐活动。
六、教学评估通过课堂观察、学生表演、提问等方式进行评估，主要评估学生对音乐知识的理解和运用能力，以及对音乐表达的情感体验。
可以通过给学生一些小练习或听力测试来检验他们的学习效果。
七、拓展延伸1. 学生可以自由选择一首自己喜欢的歌曲进行演唱，可以进行个人或小组演唱，鼓励他们发挥自己的创作和表演能力。
2. 学生可以尝试学习一种乐器，如钢琴、小提琴等，通过练习乐器，锻炼他们的音乐技巧和表达能力。
花城版五年级音乐上册市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
【教案】花城版五年级音乐上册教案一、教学目标1. 知识目标：- 了解音乐的基本知识，如音的高低、长短、快慢等；- 学习五线谱的基本知识，如线与间的名称和音符的位置；- 学习乐器的分类和基本演奏方法。
2. 能力目标：- 引导学生正确观察、感受、表达音乐，培养学生的音乐欣赏能力；- 培养学生的音乐表演能力，提高他们的合作和创造力。
二、教学内容1. 音乐基本知识：- 音的高低、长短、快慢等内容；- 五线谱的基本知识，如线与间的名称和音符的位置；- 乐器的分类和基本演奏方法。
2. 音乐欣赏：- 欣赏不同类型的音乐作品，如交响乐、民族音乐、流行音乐等；- 学习欣赏经典音乐作品的韵律、旋律和表达方式。
三、教学步骤1. 游戏引入（时间：10分钟）- 教师介绍音乐的魅力和重要性，激发学生对音乐的兴趣；- 引导学生进行简单的声音辨认游戏，通过声音来认识音的高低和长短。
2. 音乐基础知识的学习（时间：30分钟）- 教师通过示范和讲解，向学生介绍五线谱的基本知识，如线与间的名称和音符的位置；- 学生模仿教师的示范，逐渐学会书写简单的音符和简单的乐谱；- 教师引导学生用发声器材（如手拍、口哨等）进行简单的节奏感训练，培养学生的乐感。
3. 乐器分类和基本演奏方法的学习（时间：30分钟）- 通过图片和简短的描述，向学生介绍各类常见乐器的分类和基本演奏方法；- 教师播放不同乐器的音频，让学生听出并辨认不同乐器的声音。
4. 音乐欣赏（时间：30分钟）- 教师选择一些经典的音乐作品，如贝多芬的《命运交响曲》、中国的古筝曲等，向学生介绍其背景和特点；- 播放音乐作品的录音，让学生欣赏并描述音乐的韵律、旋律和表达方式；- 分享学生对音乐作品的感受和理解，激发他们对音乐创作的兴趣。
四、教学评价1. 课堂练习：设计简单的乐理练习题，检查学生对音乐基础知识的掌握程度。
2. 个人作品展示：要求学生选择自己喜欢的音乐作品，用乐器演奏、歌唱或舞蹈的形式进行表演，以展示自己的音乐才华和创造能力。
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兴仁县第六小学五年级（2）上册音乐教案第1课我们学校的合唱节学唱歌曲《歌声与微笑》教学目标1、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。
2、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。
教学重点1、学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。
2、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。
教学过程1、谈话导入2、学唱歌曲（1）听一遍范唱录音。
（2）讨论歌曲的歌词表现的是什么内容？（师生共同讨论）第一部分实际上只有两句歌词：“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下”，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。
第二部分是引申，描绘了“友谊花开遍地香”的情景。
这首歌虽然短小，意义却不小。
(3)学唱第一乐段的歌词，教学的重点在对声音的要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。
(4)学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部（特别是最后两小节）。
(5)二声部合唱，最好是男女声各有一半唱第一声部，另一半唱第二声部。
3、小结4、课后作业：按照教科书的要求，要背唱《歌声与微笑》这首歌曲（最好也能背唱第二声部），请同学们在课外多加练习.学唱《在卡吉德洛森林》这首短小精干的波兰民歌，具有三拍子音乐的舞蹈风格。
初听时，引领学生作第一拍跺脚、第二、第三拍拍手的动作感受三拍子音乐的风格。
前两个乐句要求用连贯的声音演唱，后两个乐句用轻快、跳跃的声音演唱。
二声部第二乐句接第三乐句处，注意唱准五度音程。
结合教材中的练声曲，学习连音和跳音的唱法。
（二）欣赏男声合唱《游击队歌》.《游击队歌》是我国老一辈著名作曲家、音乐教育家贺绿汀的代表作。
它诞生在1937年的抗日烽火岁月。
全曲具有鲜明的进行曲风格特点，曲调轻快流利，节奏活跃，富于变化，充满旺盛的活力，生动地刻画了游击健儿机智灵活、勇敢顽强的群体形象和乐观昂扬的精神面貌。
合唱教学的方法1“唱－奏”互动教学法在合唱教学中的运用合唱教学是学校音乐教学的重要内容，对培养学生的审美感和集体主义精神有着重要的作用。
同时，合唱教学也是一种高层次的歌唱，是学生综合音乐素质的体现。
小学合唱教学最需要解决的是如何引导学生把握好各声部的音准，提高合唱的兴趣。
“唱－奏”互动教学法，是利用竖笛的吹奏与合唱训练相结合，使二者相互支持、配合的一种合唱教学法，以帮助学生唱出准确、和谐的和声。
“唱－奏”互动教学法的作用：1、互动性。
学生通过唱唱、奏奏、动动、听听的循环互动的合唱教学过程，达到口、手眼、耳、脑的互动，促使学生主动参与音乐活动中，从而丰富教学手段，提高学生对合唱训练的兴趣。
2、互补性。
竖笛的吹奏能为学生进行合唱训练提供旋律的支持和依靠，有效地解决音准问题。
对学生掌握正确的歌唱呼吸方法也有很大地帮助。
经常做吹奏练习，也可提高学生的肺活量，增强歌唱的表现力。
合唱教学的方法2童声训练的八字决“松、杨、竖、拢、上、下、变、开”松歌唱时，面部及喉部肌肉要放松，不可僵硬。
歌唱时，如果下巴不能放松而突出，舌头不能放松而上凸、后缩，都将使喉结上升，堵向喉峡，从而阻碍声音在咽腔和鼻腔的共鸣。
唱高音时常见的错误方法是伸长脖子，突出下巴，同时舌往上凸、后缩，于是歌声被堵在里面，紧张、僵硬。
为了帮助下巴放松，防止下巴突出，唱高音时（或旋律大跳时）应该微微低头，同时让舌头微凹，平放伸向下齿根方向，使喉结往下，歌声则易畅通。
扬歌唱时身体姿势端正，精神状态激扬，是主动的“我要唱”，而不是被动的“要我唱”，注意力集中，能够迅速进入形象或角色。
在演唱姿势与精神状态上有马上就要“起飞”似的感觉，嗅觉区打开，保持闻花香状态，并有轻微的扬眉、提颊以获得歌声的高位置，下肋保持扩充状态，小腹微收，使歌声获得自然深沉的、较有充足的气息支持。
竖要形象地说明歌声“竖”可以打很多比方，如像门洞似的弧形微弓的口盖；口腔中好像含了一口水，所谓“微微含着似的歌唱”；后牙根好似含咬了两颗小豆，一左一右；打呵欠似的提软口盖，歌唱的口型应带有“竖立感”，这些都是歌声要“竖”的形象说明，也是“竖”唱法的要领。
让孩子们在练唱时用双手抚颊，可帮助他们领会竖唱的口型，也可以帮助感觉牙关是否已经打开。
拢声音要有集中点，在强声时较易做到，但在弱声时就比较困难，不可失去集中点，避免成为虚、散的声音。
声音不可唱“散”（声音位置太前，口型太大），不可唱“咧”（口型太横）。
“散”声与“咧”声在集体音响中是不易靠拢的，如果声音的位置又不高，那么这种合唱音响必然是不和谐的，也是缺乏穿透力的。
声音的点应“打”在软、硬盖稍前处。
随着歌曲艺术形象，感情、性格的变化，声音的集中点可以稍移前或稍挪后。
比如，雄壮严肃、立体感较强的歌曲，声音的点可以略为靠后；欢乐活泼、主旋律清晰的歌声，声音的点可以略为靠前。
还有嘴唇极轻微地向前撮，让部分声音在口腔中“含着似的”唱法，也能帮助集体的声音更为靠拢和和谐。
但这也如前所叙，必须用听觉仔细辨别，谨慎地掌握方寸，无论过度或不足都是不好的。
个人声音的波动太大，在合唱中将影响集体声音的靠拢，削弱童声质朴、自然的特点，所以，应该节制声音突出的波动。
上在歌唱时，声音在共鸣位置要相对提高，这是“上”字的主要含义，亦即保持声音的高位置；其次，“上”字还含有如何唱好高音的问题。
关于“上”有下列几点要求：（1）在曲调进行中遇到向上的大跳，要注意声音的提位，这就是增强气息，同时仿佛唱得更为遥远了。
（2）让口腔容积略微增大，同时头微低，使之有居高临下之感。
（3）让声音更为关闭，比如在“啊”音中增添“噢”的成分，就可以达到这一效果。
（4）唱特别高的音，应加强气息的同时，适当增加假声成分。
下歌声要“竖”，而气息要“横”。
“下”则气息要深，要体会用“气柱”歌唱，气柱的动力来自肚脐下的小腹。
在呼气时，小腹微收，横膈膜往上，保持吸气的状态，下肋保持扩张（即尽可能减慢收缩），以这样的综合协助动作来控制与支持歌声。
总而言之，歌声的动力——气息，应该从下往上，是通过腹部的下方来控制的。
变童声训练应该有计划地逐步结合演唱技巧的各种变化来进行，这些变化有下列各项：各种母音的口型变换；声音的开放与关闭“声音的靠前与靠后；声音的硬起与软起；连音、断音”，快慢等速度变化；强弱等力度变化；音阶级进与琶音大跳；与艺术形象相吻合的各种声音性质的变化；对指挥的各种手势变化的灵敏、准确的反应等。
开不要虚着唱，要敢于运用嗓子唱（当然不是指“喊”）。
要做到敢唱首先要有较深的、不上浮的、自然的、充分的气息支持，其次要有“咬苹果”的感觉，放下下颚，打开头腔各共鸣体，关键在于牙关是否能够打开，不挤不塞才能唱通、唱开。
“唱开”是指歌声有气息的支持感或“气柱感”；声音自口盖放射出来；下巴（或下颚）与喉部肌肉放松；气息合理加强；各共鸣腔体能够打开；感情充沛，声音位置较高；音量大小能够控制。
第2课感知音乐节拍（四）学唱歌曲《土拨鼠》教学目标：1、在教师启发下，学生能用悠长平稳的气息，柔和连贯的歌声，唱出怜爱和亲切的情感。
2、通过学唱这首歌曲，掌握弱起乐句的韵律，巩固急吸缓呼的技巧。
3、通过听、唱，感受贝多芬的部分作品，初步了解贝多芬的生平。
教学重点：感受与表现六八拍歌曲的韵律，表现歌曲的感情。
教学难点：唱好弱起乐句。
教学过程：一、音乐导入，创设情境1、背景音乐：在欣赏《土拨鼠》旋律过程中出示流浪艺人与土拨鼠图片。
师：这是什么动物？它的主人是什么样的身份？师：听！答案在歌曲里。
2、听音乐3、师：土拨鼠又名旱濑，属于鼠科，身体粗壮，生活在草原旷野地带，以植物为食。
在今天学习的这首歌里，土拨鼠是流浪者的伙伴，陪着它的主人到处漂泊。
所以我们在学唱的时候要表现出游子思念亲人和家乡的情感。
出示课题，朗读歌词4、师：这首歌的歌词是德国诗人歌德的作品，请大家有感情的朗读。
体会一下什么地方是语气最为强烈的地方。
（啊，土拨鼠）二、感受旋律，学习歌谱1、再听歌曲，律动参与。
师：这是一首六八拍的歌曲，请同学们找一找它的强弱规律，跟着音乐拍一拍。
2、学习歌谱（1）师：旋律可以分为几句？有没有相似的乐句？（2）视唱第一、二句乐谱。
（3）师生接龙完整地演唱（学生唱第一、二句，老师接第三、四句）。
（4）师：第三四句最高音落在哪个音上？歌曲的情绪是否有变化？（第一、二句旋律比较平稳，感情比较平静；三、四句旋律上行，情绪显得比较激动。
）（5）完整地视唱歌谱。
三、歌曲处理1、看乐谱，结合听觉印象，确定歌曲的高潮所在。
（《土拨鼠》全曲最高音为mi）2、讨论歌曲的强弱处理。
教师出示力度记号：p mp mf f讨论如何运用力度来表现歌曲。
（在讨论中对学生提出的方案都可以试一试，唱一唱，让大家进行比较、选择。
）3、有表情的演唱这首歌曲。
四、相关文化的拓展：贝多芬及作品简介1、介绍贝多芬的生平。
2、贝多芬的作品听赏。
五、小结师：请同学们课后通过自己的资料收集，更多的了解贝多芬这位音乐大师。
学唱歌曲《采莲谣》一、学习过程：二、1、学唱歌曲《采莲谣》（使用平台）<1>这首歌曲由四个乐句组成,维点在第三乐句,先做下面的练习:<2>视唱歌谱：把全班分成二组,每组唱一个声部。
（注意：第二声部音准较难，练习时要突出强拍。
）<3>朗读歌词按照乐谱上所标力度记号朗读，并突出强拍。
（按6／8拍）<4>分声部学唱歌词。
（一、二乐句歌词是写夕阳湖中景色，突出莲花的“艳”、“娇”，三、四乐句是写情，通过划桨、撑篙动态地描绘了人们在湖中采莲时的愉快心情，全曲高潮在第四乐句，演唱时要注意情景交融，词曲结合，发挥力度记号的作用使歌声充满生气与乐观。
）二、活动与练习：选择正确答案时可采用两种方法：（1）、学生自己先做题，同座同学相互改题，最后老师公布正确答案。
（2）、老师提问复习有关知识，后做题，老师公布答案。
第3课感知音乐中的旋律（四）学唱歌曲《渴望春天》<1>学习音乐知识休止符。
<2>学唱《渴望春天》。
<3>活动与练习。
教学目的：<1>认识并学会全休止符、二分休止符、十六分休止符。
<2>启发学生用中速、抒情、甜美的歌声来演唱《渴望春天》，从而激发起对春天的赞美、向往之情。
本课重点是通过练习亚了解与初步学会三种休止符的停顿。
教学课时：两课时教学过程：第一课时学习三种休止符的停顿。
1、玩游戏：1 2 0 4 5 0 0 8 9 101 2 0 0 5 6 7 0 0 101 2 0 0 0 0 7 8 0 101 02 0 0 6 0 0 9 10通过这样的节奏游戏让学生感受与理解全休止符与二休止符的停顿时间。
2、讲解休止符的概念及符号。
（注意课文中对照表）3、巩固练习。
4、（视唱练一练1、2）第二课时学唱《渴望春天》。