读唐诗
读唐诗歌词
【歌词】读唐诗
床前的月光，窗外的雪。
高飞的白鹭，浮水的鹅。
唐诗里有画，唐诗里有歌。
唐诗像清泉，流进我心窝，床前的月光，窗外的雪。
高飞的白鹭，浮水的鹅。
唐诗里有画，唐诗里有歌。
唐诗像清泉，流进我心窝，相思的红豆, 吴山的雪。
边塞的战士，回乡的客。
唐诗里有乐，唐诗里有苦。
唐诗像祖先在向我诉说。
【歌词】读唐诗
床前的月光，窗外的雪。
高飞的白鹭，浮水的鹅。
唐诗里有画，唐诗里有歌。
唐诗像清泉，流进我心窝，床前的月光，窗外的雪。
高飞的白鹭，浮水的鹅。
唐诗里有画，唐诗里有歌。
唐诗像清泉，流进我心窝，相思的红豆, 吴山的雪。
边塞的战士，回乡的客。
唐诗里有乐，唐诗里有苦。
唐诗像祖先在向我诉说。
读《唐诗三百首》有感（精选20篇）
读《唐诗三百首》有感读《唐诗三百首》有感（精选20篇）看完一本名著后，你心中有什么感想呢？这时候，最关键的读后感怎么能落下！那么读后感到底应该怎么写呢？以下是小编整理的读《唐诗三百首》有感（精选20篇），欢迎阅读与收藏。
读《唐诗三百首》有感篇1《唐诗三百首》中收录的作者，不仅有我们耳熟能详的“诗仙”李白和“诗圣”杜甫，王维、孟浩然、高适、岑参、白居易、韩愈、柳宗元、刘禹锡等人，还有一些不知名的，他们虽然名声不显，但他们的作品亦有其可借鉴之处，值得一阅！因为这写诗作都是经过了时间考验而未被淘汰的，我一向认为，时间是最好的评判家！《唐诗三百首》中有像杜甫的《望岳》，王维的《渭川田家》綦毋潜的《春泛若耶溪》，李白的《蜀道难》这一类歌颂祖国大好河山的诗句，让人仿若置身其中，仰躺于山水之间；也有像王维的《送别》，李白的《金陵酒肆留别》，岑参的《白雪歌送武判官归京》这样的送别诗，让人感佩于其中蕴含的深刻情感！从李白的一句“花间一壶酒，独酌无相亲。
”我体味到深切的悲意凄凉，然后是释然的洒脱；王维在九月九日忆山东兄弟中的一句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
”让我深深动容，我仿佛看到一个背影，在逆着光的地方叹息，便也体味到了远离故乡的寒冷；李白清平调三首之一中写的“云想衣裳花想容”又让我浑身一松，仿佛一个人仰望天空，呼吸都变的芬芳。
然而，现代社会迅速发展，许多中华文化被取代甚至被遗弃，对外来事物的狂热追求使越来越多的现代人忘记了中国的古文化，忘记了唐诗，他们宁愿生活在虚拟的世界，追逐一些索然无味的事物。
曾有一则新闻报导：近六成的人认为中国人崇洋媚外。
面对这个结果，我不禁震惊，难道中国文化的内涵不及外国文化吗？并非如此，相反，中国文化博大精深，那些人之所以崇尚外国文化是因为他们没有了解中国文化的精粹。
试问，如果每个中国人能够多读一首唐诗，多一份对诗歌的热爱，又如何会出现如今的局面。
如今的唐诗不再只是诗，它更是一种精神，一种向往，是中华文化的缩影。
读《唐诗》有感(精选48篇)
读《唐诗》有感（精选48篇）读《唐诗》有感 1春有花，夏有蝉，秋有月，冬有雪。
四季之美，美在自然；唐诗之美，美在风情。
把唐诗放进四季的时光流转中，感受诗人笔下的春花秋月，品味人生的苦辣酸甜。
《四时之诗：蒙曼品最美唐诗》是作者从蘅塘退士的《唐诗三百首》中精心选择出来的三十二首诗。
按照节气、节日精心编排，这些诗围绕着四季的节气和节日，也围绕着唐代的岁月轮回。
春种、夏锄、秋收、冬藏，这些自然节奏里，有唐人的生活步伐，也藏着诗人的绣口锦心。
诗人以自己独特的目光看到别人看不到的风花雪月，酸甜苦辣。
而蒙曼教授，以精准的解读和通俗的表达，让读者看到了唐诗中的四时之美。
春夏秋冬，四季转换，古人用自己的智慧根据农事和太阳运行情况订立二十四节气。
古人的生活也就随着自然的节奏顺时而动，实现天人合一。
一千多年前的唐朝，是社会日益活跃人们开始东奔西走的年代。
游宦、游学、征战、经商、采桑、采莲，古人因不同的活动走出家门，感受春天的和风，夏天的荷香，秋天的露水，冬天的雪花。
走出家门，丰富了他们的生活，也赋予诗人饱满的情感，吟出多样题材的诗篇。
唐诗穿过千年岁月，与我们相遇，流转出别样风韵。
蒙曼以季节的变化和节日为链，把一首首诗穿成一串璀璨夺目的珍珠项链。
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，那么解读唐诗也是如此，不一样的视角就看到不一样的唐诗。
作者就以女性特有的细腻，让我们看到了蕴含在唐诗中的四季风情。
春一年四季，春为始。
春花，和风，细雨，啼叫的鸟儿，冒出头的小草，沉睡了一个冬天爬出洞的虫子……一切鼓足了劲似得冒出来，一夜之间，世间万物都有了活力。
我们在惊叹、赞叹的同时，美景流逝。
而诗人却用手中的笔记录下来，也给了读者更多的思考空间。
虽然诗句已流传千年，但依然不朽。
独有宦游人，偏惊物候新。
云霞出海曙，梅柳渡江春。
淑气催黄鸟，晴光转绿苹。
忽闻歌古调，归思欲沾巾。
《和晋陵陆丞早春游望》——杜审言杜审言是杜甫的祖父，是一个狂傲的诗人。
这首诗正写于他宦游途中，与家乡完全的不同的风景更加触动诗人敏感细腻的心，思乡的情绪也是一触即发。
少儿歌曲《读唐诗》教案
少儿歌曲《读唐诗》教案一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏中国古典诗词，感受唐诗的韵味和美感。
2. 通过学习歌曲《读唐诗》，培养学生对音乐的感知能力和歌唱技巧。
3. 引导学生理解唐诗中所蕴含的哲理，培养学生的文学素养和审美情趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《读唐诗》，理解唐诗的意义和韵味。
2. 教学难点：掌握歌曲的节奏和旋律，准确地唱出歌曲。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《读唐诗》的歌谱，唐诗文本。
2. 教学设备：录音机，音响设备，投影仪。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《读唐诗》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 新课教学：教师讲解歌曲的节奏和旋律，引导学生跟唱歌曲。
3. 唐诗讲解：教师选取一首与歌曲相关的唐诗，进行讲解和分析，让学生理解唐诗的意义和韵味。
4. 歌曲练习：学生分组练习歌曲，教师巡回指导。
五、课后作业：1. 学生回家后，复习歌曲《读唐诗》，加强歌唱技巧的练习。
2. 教师布置作业，要求学生选择一首自己喜欢的唐诗，进行学习和分析。
六、教学延伸活动1. 组织学生进行唐诗朗诵比赛，提高学生的朗诵能力和表达能力。
2. 邀请家长参与音乐会，让学生在家长面前展示自己的歌唱才艺。
3. 开展唐诗知识问答活动，激发学生对唐诗的兴趣和热情。
七、教学评价1. 评价学生对歌曲《读唐诗》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和节奏感。
2. 评价学生在唐诗学习中的理解程度，包括诗句记忆、意义理解和诗词鉴赏。
3. 评价学生在课堂参与和小组合作中的表现，包括积极参与度、合作意识和沟通能力。
八、教学反思2. 考虑学生的反馈意见，调整教学内容和教学方式，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
3. 积极探索新的教学资源和教学手段，丰富课堂教学，提高学生的学习体验。
九、教学进度安排1. 本节课的教学内容安排在每周一次的音乐课上进行。
2. 根据学生的学习进度和掌握情况，合理安排课后作业和延伸活动的开展。
3. 整个教学计划预计在一个学期内完成，其中包括歌曲学习、唐诗讲解和教学评价。
读唐诗心得体会(11篇)
读唐诗心得体会(11篇)读唐诗心得体会1古诗在中国上下五千年的历史中，发出它万丈光芒。
是中国文明的见证。
它，虽然只有短短的几行字，却凝聚着几代中国人发的精神力量。
《唐诗三百首》中，那简洁而又生动的语言，似乎在向我们诉说中国曾经的历史文化。
就这么屈指可数的几个字，如海上的照明灯，照亮了我们，如风雪中的煤炭温暖着我们，这一切，都离不开古诗告诉我们哲理。
古诗，他都像老师那样教导着我们，关心着我们，给予我们希望。
每首诗，都出自不同诗人之手，这些人已文明于世，而这些古诗却不和而知。
它们是那样的孤独，被众人所遗弃，不被众人所知，它们有自己的光彩，也自己的灿烂。
它们一直等待着，等待着我们的发现。
每一首诗都是那样的耐人寻味，每一首诗都是那样的含义深刻，拿起《唐诗三百首》再去细细品诗，我们会发现，每一首诗都是一个伊索寓言，告诉我们一个深刻的道理。
古诗似乎有着让人起死回生的力量，只要细细的去品读，这便是一生中最大财富，让我们一辈子受益。
《唐诗三百首》寄托了中国人对文明的梦想。
作为小学生，为了辜负古人的希望，我们要为而奋斗。
不仅是为祖国，也是为我们自己，而努力的学习。
读唐诗心得体会2在我刚会说话时，妈妈教我“锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中，餐粒粒皆辛苦。
”那时的我，不明白这是什么意思，只知道妈妈说一句我说一句。
在我上幼儿园时，老师教我们“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”那时的我，知道了这是李白的诗。
在我上一年级时，老师教我们“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
”老师告诉我们：母亲知道了子女要出远门，很久很久也不会回来，就为子女缝制衣衫，母亲怕子女衣衫破了没有人给缝，就细细的、密密的结结实实地缝衣衫。
母爱是伟大的，子女竭尽一生的心意，也难报答母亲给予子女的爱。
正是从那时起，我喜欢上了唐诗，唐诗在我的心中留下了挥之不去的光影.....我每每读着唐诗，都有一种让我身临其境的感觉：当我读着“秦时明月汉时关，万里长征人未还......"让我深陷秦汉时期关塞的战争，我仿佛看见无数的将士战死在边疆不能回家。
(花城版)音乐五年级上册《歌曲《读唐诗》说课稿
（花城版）音乐五年级上册《歌曲《读唐诗》说课稿一. 教材分析《歌曲《读唐诗》》选自花城版音乐五年级上册。
本节课教材内容丰富，结构清晰，通过歌曲《读唐诗》的形式，让学生感受唐诗的魅力，体验音乐与文学的完美结合。
歌曲《读唐诗》以中国传统文化为背景，歌词选用了一些脍炙人口的唐诗，如《静夜思》、《春晓》等，曲调优美，富有中国风格。
通过学习这首歌曲，学生不仅可以提高音乐素养，还能增强对中国传统文化的认同感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有浓厚的兴趣。
他们在学习过程中积极参与，乐于实践。
然而，由于个体差异，学生在音乐技能、知识水平和学习习惯方面存在一定程度的差距。
因此，在教学过程中，教师要关注全体学生，尽量满足不同学生的学习需求，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习歌曲《读唐诗》，让学生感受中国传统文化的魅力，培养他们对音乐的热爱，提高审美情趣。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、欣赏等方式，让学生体验音乐与文学的完美结合，提高音乐表现力。
3.知识与技能：学会歌曲《读唐诗》，了解歌曲背景，掌握基本的音乐知识，如节奏、旋律等。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《读唐诗》，掌握基本的音乐知识。
2.教学难点：歌曲中的节奏、旋律特点，以及对中国传统文化的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、情境教学法，引导学生主动参与，培养学生的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备，为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：以一首唐诗为线索，引发学生对唐诗的兴趣，进而引入本节课的歌曲《读唐诗》。
2.歌曲学唱：让学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏、旋律特点，教师引导学生跟唱，纠正发音、节奏错误。
3.歌曲解析：分析歌曲的结构、音乐风格，引导学生理解歌曲背景，感受中国传统文化的魅力。
4.音乐实践：分组进行演唱，让学生在实践中提高音乐表现力。
小学生读唐诗启迪智慧陶冶情操
小学生读唐诗启迪智慧陶冶情操唐诗是中国文化的瑰宝，也是中华民族智慧的结晶。
作为小学生，阅读唐诗不仅能够开阔眼界，启迪智慧，更能够陶冶情操，熏陶心灵。
下面将从启迪智慧和陶冶情操两个方面来介绍小学生读唐诗的重要性。
一、启迪智慧读唐诗可以帮助小学生提高自己的智力，开拓视野。
在唐诗中，蕴含着丰富的哲理和深刻的人生智慧。
例如，“登鹳雀楼，百废俱兴”的《登鹳雀楼》，告诉我们要自立自强，努力奋进；“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，让我们感受到浩渺壮丽的自然景色。
这些唐诗可以让小学生从中汲取智慧和力量，启迪他们的思维，激发他们的创造力和想象力。
二、陶冶情操读唐诗对小学生的情操培养有着深远的影响。
唐诗以其简洁优美的语言，描绘了丰富多彩的世界和人生百态。
例如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的《春晓》，让我们感受到了春天的生机和活力；“明月松间照，清泉石上流”的《夜泊牛渚怀古》，让我们沉浸在古人的情怀之中。
通过欣赏和朗诵这些优秀的唐诗作品，小学生能够感受到美的力量，培养自己的审美情趣，提高他们对诗歌的理解和欣赏能力。
三、小学生读唐诗的方法和技巧1. 熟读古文，了解背景阅读唐诗需要一定的古文基础。
小学生可以从学习古代的经典诗文开始，积累一些古文知识。
同时，了解唐代的历史背景和文化背景，有助于更好地理解和欣赏唐诗的意境。
2. 培养朗诵能力，感受韵律朗诵是欣赏唐诗的一种有效方法，通过朗诵，小学生可以更好地感受唐诗的韵律和节奏，提高对诗歌的理解。
可以选择一些节奏感强烈的唐诗进行朗诵，从而培养他们的语言表达能力。
3. 创作练习，提高写作能力小学生还可以通过模仿唐诗的形式和风格，进行一些创作练习。
例如，可以仿写唐诗的题材或风格，从而培养自己的表达能力和写作能力。
通过以上方法和技巧，小学生可以更好地阅读、理解和欣赏唐诗，从中受益匪浅。
总结起来，小学生读唐诗不仅可以启迪智慧，开拓眼界，还能够陶冶情操，熏陶心灵。
花城版音乐五上第11课歌曲《读唐诗》-教案
花城版音乐五上第11课歌曲《读唐诗》-教案一. 教材分析《读唐诗》这首歌词优美，富有文化内涵，通过歌曲的形式让学生感受到唐诗的魅力。
歌曲以四二拍为基础，节奏舒缓，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
歌曲中融入了中国传统乐器的演奏，如古筝、琵琶等，使歌曲更加富有古典韵味。
通过学习这首歌曲，学生不仅可以提高音乐素养，还能了解到中国古代文化的瑰宝。
二. 学情分析学生在学习这首歌之前，已经掌握了简单的乐理知识，如五线谱、音符、节奏等。
同时，学生对中国的传统文化有一定的了解，对唐诗有一定的认识。
但部分学生可能对古筝、琵琶等传统乐器较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受歌曲中的文化内涵和传统乐器的美妙。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《读唐诗》。
2.通过歌曲学习，使学生了解唐诗的文化内涵，提高文化素养。
3.培养学生对中国传统乐器的兴趣，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.歌曲中的个别音准和节奏，特别是附点音符和切分音符的演唱。
2.对唐诗文化内涵的理解和感悟。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲中的乐理知识和文化内涵。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
4.视听法：观看相关视频，让学生更直观地了解传统乐器。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲乐谱、歌词、相关图片和视频等。
2.教学乐器：古筝、琵琶等中国传统乐器。
3.录音机或音响设备：用于播放歌曲和教学音频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《读唐诗》，让学生初步感受歌曲的美妙。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和作者，引导学生关注歌曲中的传统乐器。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
同时，教师讲解歌曲中的重点乐理知识，如附点音符、切分音符等。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
对于歌曲中的难点，教师可以单独辅导，确保学生能够熟练演唱。
最好的方法读唐诗读后感
最好的方法读唐诗读后感第一，了解背景知识。
在阅读唐诗之前，了解唐代的历史背景、文化底蕴和社会风貌是非常重要的。
了解这些背景知识可以帮助我们更好地理解和欣赏唐诗的意境和内涵。
同时，唐代是中国文化的黄金时期，唐诗是唐代文化的重要组成部分，了解唐代文化也可以帮助我们更好地理解唐诗的价值和意义。
第二，学习诗歌的基本知识。
读唐诗需要具备一定的诗歌修养。
可以学习如何分析韵律、押韵和格律等诗歌的基本要素。
了解这些基本知识可以帮助我们更好地理解诗歌的结构和韵律，提高对诗歌的欣赏能力。
第三，注意词语的含义和修辞手法。
唐诗的魅力之一在于其精妙的修辞手法和丰富的意象。
通过学习诗歌中一些常见的修辞手法，如比喻、夸张、拟人等，可以帮助我们更好地理解诗歌的意义和引发的感情。
同时，注意词语的多义性也是读唐诗时需要注意的一点。
同一个词在不同的上下文中可能有不同的含义和引申义，所以要注意理解诗歌中词语的具体含义。
第四，阅读注释和评论。
读唐诗不仅要理解诗歌本身的意义，还要理解其作者和背后的文化背景。
阅读一些专家对唐诗的注释和评论可以帮助我们更深入地理解唐诗。
这些注释和评论可以让我们更好地了解唐诗的创作动机、文化内涵和艺术特点。
第五，多角度思考和感悟。
唐诗是一种艺术创作，具有丰富的意义和情感。
读唐诗不仅要理解诗歌的表面意义，还要从多个角度去思考和感悟诗歌的内涵。
可以思考诗人的创作目的、对自然和人生的思考以及对现实社会的观察等。
同时，还可以从个人的经验和情感出发，与诗歌中的情感共鸣和反思。
这样可以使我们更好地理解唐诗，同时也有助于我们提升自己的人生思考能力和情感体验。
综上所述，读唐诗是一种学习和欣赏中国古代文化的方式。
通过了解背景知识、学习诗歌基本知识、注意词语的含义和修辞手法、阅读注释和评论以及多角度思考和感悟，可以帮助我们更深层次地理解和欣赏唐诗。
读唐诗不仅可以丰富我们的文学素养，还可以提供一种思考和感悟人生的方式。
希望以上方法能够帮助读者更好地读唐诗，并得到更多的思考和感悟。
快乐读唐诗白居易诗赏析
快乐读唐诗白居易诗赏析
唐白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
作品赏析
[注释]
人间: 指户山下的平地村落。
芳菲:盛开的花，亦可泛指花，花草艳盛的阳春景色。
山寺: 指大林寺，在庐山香炉峰顶，相传为晋代僧人是选所建，为我国佛教胜地之一。
不知: 岂料、想不到。
此中: 这深山的寺庙里。
[赏析]
这首七绝是一首纪游诗，元和十二年(公元8)初夏作于江州.是说初夏时节诗人来到大林寺，山下四月已是大地春回，芳菲已尽的时候了但不期在高山古寺之中，又遇上了意想不到的春景一一片盛开的桃花原因惜春、恋春之情，怨恨春去无情，谁知是错怪了春，原来它并末归去，不过像小孩子跟人捉迷藏样，偷偷地躲到这山寺里来了。
这首诗把春光描写得生动具体，天真可爱，活灵活现
立意新颖，构思灵巧，意境深邃，富于情趣，启人神思，惹人喜爱，是唐人绝句中又一珍品。
唐诗三百首读书心得（4篇）
唐诗三百首读书心得读书心得：唐诗三百首唐诗三百首是中国古代最重要的诗歌选集之一，它涵盖了唐朝时期众多杰出诗人的作品，代表了中国古代诗歌的巅峰之作。
在阅读这三百首诗的过程中，我感受到了其深邃的艺术性和丰富的内涵，不禁让我对诗歌创作产生了更深刻的理解和欣赏。
在这____字的读书心得中，我将通过对其中几首诗的详细分析和对整体诗集的综合思考，分享我的心得体会。
在唐诗三百首中，有许多经典之作让我印象深刻，其中包括王之涣的《登鹳雀楼》、杜牧的《秋夕》、白居易的《赋得古原草送别》等。
这些诗作不仅在形式上独具匠心，而且在意境和情感上也表现得淋漓尽致。
比如《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流”，以简洁而准确的语言描绘了壮丽的自然景色，展现了大自然的美妙与壮丽。
这种诗歌语言的自由和深入，让人感到作者丰富的情感和对生活的热爱。
另一方面，唐诗三百首也体现了诗人对人生、爱情和社会现象的思考和感悟。
例如杜牧的《秋夕》中，他以凄美的描写表达了对故乡、亲人的思念之情，以及对逝去时光的无尽怀念。
这种对家庭和亲情的表达和思考，让人感到深深的共鸣和感动。
而白居易的《赋得古原草送别》则通过对自然景色的描绘，表达了对故土的眷恋和对离别的愁绪。
这些情感和思考的展现，让我深刻地体会到了诗歌的抒发力量和独特价值。
此外，唐诗三百首还揭示了唐代社会的风貌和人民的生活状况。
不论是对宫廷生活的描绘，还是对乡村风景和民众生活的描写，都可从这三百首诗中找到丰富的篇章。
例如《白日依山尽》中的“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”描绘了晚霞下的渔船，展示了渔民的辛勤劳动和对美好生活的向往。
而《夜泊牛渚怀古》中的“渚无复黍离，天子识元晖”则以古老的遗址为背景，透露了对往事的回忆和对社会变迁的思考。
通过这些描写，我更好地了解了唐代社会的丰富多彩和民众的生活状态。
总的来说，唐诗三百首是一部经典的诗歌选集，它展现了唐代诗人的风采和时代的风貌，同时也传递了对生活、爱情和社会的思考和感悟。
读唐诗三百首的心得
读唐诗三百首的心得（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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对唐诗的感悟
《对唐诗的感悟》唐诗，那可真是太有意思啦！每次读唐诗，我就好像走进了一个神奇的世界。
那里有美丽的风景，有动人的故事，还有诗人各种各样的心情。
比如说李白的《静夜思》，“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”我能感觉到李白在一个安静的晚上，看着那明亮的月光，心里特别想念自己的家乡。
这让我想起我有时候离开家去外面玩，到了晚上也会想爸爸妈妈，想快点回家。
还有杜甫的《春夜喜雨》，“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
”诗里说的春雨，悄悄地来，轻轻地滋润着大地。
就好像老师对我们的教导，默默的，但是让我们学到了好多知识。
唐诗就像一个大大的宝藏，每一首都有不一样的宝贝等着我们去发现。
读唐诗让我学到了很多字，也知道了好多以前不知道的事情。
我觉得唐诗真的太好啦，我要一直读下去，发现更多的秘密！《对唐诗的感悟》唐诗呀，真是奇妙无比！我一开始读唐诗的时候，觉得有点难，字也不太认识。
可是慢慢地，我发现唐诗里有好多好玩的东西。
像王维的《鸟鸣涧》，“人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
”读着这首诗，我好像能看到春天的夜晚，山里特别安静，月亮出来把小鸟都吓了一跳。
这画面多有趣呀！还有贺知章的《咏柳》，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”诗人把柳树比作漂亮的姑娘，春风就像剪刀一样剪出了细细的叶子。
每次看到柳树，我都会想起这首诗。
唐诗让我感受到了古代的美，虽然那时候没有电视、手机，但是诗人用诗把美好的东西都记录下来了。
我喜欢唐诗，它让我的生活变得更精彩！《对唐诗的感悟》唐诗，可真是太棒啦！读唐诗的时候，我就像是在和古代的大诗人聊天。
比如说孟浩然的《春晓》，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
”早上醒来，听到鸟儿叫，想到昨天晚上的风雨，不知道吹落了多少花。
我好像也和诗人一起睡了一个美美的觉，一起在想那些花的事儿。
还有白居易的《赋得古原草送别》，“离离原上草，一岁一枯荣。
读唐诗朗诵稿件
1.《将进酒》年代: 唐作者:李白君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，君莫停。
与君歌一曲，请君为我侧耳听。
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱，径须沽取对君酌。
五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
2.《望岳》年代: 唐作者:杜甫岱宗夫如何，齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
3.《醉垂鞭·双蝶绣罗裙》年代: 宋作者: 张先双蝶绣罗裙，东池宴，初相见。
朱粉不深匀，闲花淡淡春。
细看诸处好，人人道，柳腰身。
昨日乱山昏，来时衣上云。
4.《薄幸·淡妆多态》年代: 宋作者: 贺铸淡妆多态，更的的.、频回眄睐。
便认得琴心先许，欲绾合欢双带。
记画堂、风月逢迎，轻鼙浅笑娇无奈。
向睡鸭炉边，翔鸳屏里，羞把香罗暗解。
自过了烧灯后，都不见踏青挑菜。
几回凭双燕，丁宁深意，往来却恨重帘碍。
约何时再，正春浓酒困，人闲昼永无聊赖。
厌厌睡起，犹有花梢日在。
5.《瑞鹤仙·晴丝牵绪乱》年代: 宋作者: 吴文英晴丝牵绪乱。
对沧江斜日，花飞人远。
垂杨暗吴苑。
正旗亭烟冷，河桥风暖。
兰情蕙盼。
惹相思、春根酒畔。
又争知、吟骨萦消，渐把旧衫重剪。
凄断。
流红千浪，缺月孤楼，总难留燕。
歌尘凝扇。
待凭信，拌分钿。
试挑灯欲写、还依不忍，笺幅偷和泪卷。
寄残云、剩雨蓬莱，也应梦见。
6.《八归·秋江带雨》年代: 宋作者: 史达祖秋江带雨，寒沙萦水，人瞰画阁愁独。
烟蓑散响惊诗思，还被乱鸥飞去，秀句难续。
冷眼尽归图画上，认隔岸、微茫云屋。
想半属、渔市樵村，欲暮竞然竹。
须信风流未老，凭持酒、慰此凄凉心目。
一鞭南陌，几篙官渡，赖有歌眉舒绿。
《唐诗》的读后感实用10篇
《唐诗》的读后感实用10篇《唐诗》的读后感 1严羽讲，“诗有别趣，非关理也”，我特别欣赏这句话。
纵览唐诗三百首，我注意一个事实，在盛唐那个时代，诗人的笔下，诗情驰骋想像的广阔天地真的是在“理”之外。
细读唐诗后我才明白，只有当诗歌插上了浪漫的翅膀之后，它才有可能尽情地翱翔在“理”的上空。
诗有别趣，其趣令人动情。
日前重读唐诗，感慨颇多，现归纳体会如下：其一、高明的诗人往往会驰骋其想像力，空所依傍，以求其境界出人意料。
譬如读到一首好诗，而其技法、灵感及境界又为自己所不能时，我会由衷地感叹：泼墨简笔描之难。
诗和禅一样，重在心悟而离言说。
诗在技法上讲究“妙悟者不在多言”。
当一首诗能达到一种禅境时，就更属不易。
就我本人而言，我更喜欢那些具有禅意的诗作，因为它所表达的意境能够直指人心。
其二、一个博学有品位的诗人，总是一个能够纵览诸家的聪明人，总是一个能够改其*端，*禅心法的觉悟者。
日久天长，他的诗作自然会达到一种无碍的境界，诗人也会活泼泼地创新出一道为世人所瞩目的风景。
其三、一个有成就的诗人，一定是一个经过了几十年的修行研磨，已经到了一种“志于道、游于艺”境界的人。
因为只要读他们的诗作，读者总能够品味出一种大自在的境界。
就像架在千刃绝壁上的木桥，那是一种无心之心。
味；乘境深处，自由无碍”的人。
《唐诗》的读后感 2严羽讲，“诗有别趣，非关理也”，我特别欣赏这句话。
纵览唐诗三百首，我注意一个事实，在盛唐那个时代，诗人的笔下，诗情驰骋想像的广阔天地真的是在“理”之外。
细读唐诗后我才明白，只有当诗歌插上了浪漫的翅膀之后，它才有可能尽情地翱翔在“理”的上空。
诗有别趣，其趣令人动情。
日前重读唐诗，感慨颇多，现归纳体会如下：其一、高明的诗人往往会驰骋其想像力，空所依傍，以求其境界出人意料。
譬如读到一首好诗，而其技法、灵感及境界又为自己所不能时，我会由衷地感叹：泼墨简笔描之难。
诗和禅一样，重在心悟而离言说。
诗在技法上讲究“妙悟者不在多言”。
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10、读唐诗
床前明月光，疑是地上霜；
举头望明月，低头思故乡。
床前的月光窗外的雪，
高飞的白鹭浮水的鹅。
唐诗里有画唐诗里有歌，
唐诗像清泉流进我心窝。
枫桥的钟声巴山的雨，
边塞的战士异乡的客。
唐诗里有苦唐诗里有乐，
唐诗是祖先在向我诉说。
床前明月光，疑是地上霜；
举头望明月，低头思故乡。
熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟
唐诗唐诗传家宝一代一代传到我文明哟古国绚丽的花
世界文坛灿烂的星座嗯
11、春天的孩子
田野里盛开着花朵
小蜜蜂在花丛中劳作
云下流淌着小河
河面上漂浮着白鹅
蓝天上游动着白云
白云下是一群信鸽
大路旁一排排白杨
风雨中小鸟在自由唱歌
啊春天的孩子走进了春天
头上小鸟跑跑跳跳
多么幸福多么快乐
多么幸福多么快乐
啊春天的孩子走进了春天
说说笑笑跑跑跳跳
多么幸福多么快乐
多么幸福多么快乐
12、日历歌
一分钟有六十秒，我们唱起日历歌，
六十分钟一小时，学习一定要努力。
一天二十四小时，够你学习和做游戏，一个星期有七天，不怕困难才有成绩。
一年五十二星期，新年很快就来临，
一年共有十二个月，请把月份说得清。
四月、六月和九月，还有十一月三十天，其他月份三十一天，唯有二月最稀奇。
二月只有二十八天，闰年才有二十九天，你把年份用四除，闰年就可以看得清。
一年分成四季度，相信你早弄清楚，
春夏秋冬年年有，一年之计在于春。
13、小黄帽
放学罗放学罗大家把队排
站齐啦站齐啦动作就是快
戴上咱们的小黄帽背上小书包
一二三四走起来
阿姨您骑车要慢点拐
叔叔您开车要慢点开
我们都是小黄帽过了马路说拜拜
我们都是小黄帽聪明活泼人人爱啦……活泼又可爱
放学罗放学罗大家把队排
站齐啦站齐啦动作就是快
戴上咱们的小黄帽背上小书包
一二三四走起来
遇到那老人我来扶
碰上那娃娃我让开
我们都是小黄帽过了马路说拜拜
我们都是小黄帽聪明活泼人人爱
啦…… 活泼又可爱一二三四
14、学习雷锋好榜样
学习雷锋好榜样
忠于革命忠于党
爱憎分明不忘本
立场坚定斗志强立场坚定斗志强
学习雷锋好榜样
艰苦朴素永不忘
愿做革命的螺丝钉
集体主义思想放光芒集体主义思想放光芒
学习雷锋好榜样
毛主席的教导记心上
全心全意为人民
共产主义品格多高尚共产主义品格多高尚
学习雷锋好榜样
毛泽东思想来武装
保卫祖国握紧枪
继续革命当闯将继续革命当闯将
15、妈妈您早
妈妈早上好
看每一天唤醒我的红太阳也已升上云霄
它也照到你床边
向你亲切微笑
她从远方为我带上问候妈妈您早
早上好妈妈您早
好妈妈您早上好
多想见到你
我日夜都在把你盼望
妈妈您可知道
多想飞跃上蓝天
乘上白云飞飘
千里遥遥寻找妈妈扑进妈妈怀抱
16、咱们从小讲礼貌
晨风吹,阳光照,红领巾胸前飘.
小朋友们呀欢欢喜喜进学校.
见了老师敬个礼,见了同学问声好,
老师您早!同学你好!
团结友爱心一条，团结友爱心一条。
好儿童,志气高.讲文明,懂礼貌.
小朋友们呀咱们一定要记牢.
不骂人来,不打架.果皮纸屑不乱抛。
纪律要遵守,卫生要做到.
咱们从小讲文明,咱们从小讲礼貌!
17、十分钟
听那叮铃铃的下课铃声送来十分钟，
来吧，来吧，来吧，大家都来轻松轻松，
让我们那疲劳的眼睛看一看蓝天，
让紧张的大脑吹进清风
哦，你好，你好十分钟！哦，欢迎，欢迎十分钟！那下课铃声送来十分钟
来吧大家都来轻松轻松
听那叮铃铃的下课铃声送来十分钟，
来吧，来吧，来吧，大家都来活动活动，
让我们那握笔的手指摸一摸皮球，
让快活的喊叫冲出喉咙
哦，你好，你好十分钟！哦，欢迎，欢迎十分钟！
那下课铃声送来十分钟来吧大家都来活动活动18、牧童
朝霞里牧童在吹小笛露珠儿撒满了青草地我跟着朝霞一块儿起来赶着那小牛儿上牧场我跟着朝霞一块起来赶着小牛儿上牧场
我解开自己的小黄牛把淡水给羊儿喝个足赶出了牲口坐在小河边我给你唱一支快乐的歌赶出了牲口坐在小河边我给你唱一支快乐的歌
中午的太阳啊烤得慌你为我把歌儿唱一唱明朗的晚上我们来相会并排儿坐在那篱笆旁明朗的晚上我们来相会并排儿坐在那篱笆旁。