新城幼儿园中班科学《好玩的影子》PPT课件
新城幼儿园中班科学《好玩的影子》课件.
新城幼儿园中班科学《好玩的影子》课件.一、教学内容本节课选自新城幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《好玩的影子》。
通过本节课的学习，让幼儿了解影子的产生原理，探索影子的变化规律，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
二、教学目标1. 了解影子的产生原理，知道影子与光源、物体的关系。
2. 能通过观察、实践，发现影子的变化规律，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：影子产生原理的理解，影子变化规律的探索。
教学重点：通过实践操作，让幼儿掌握影子的产生原理，发现影子的变化规律。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白纸、剪刀、画笔、尺子、多媒体课件。
2. 学具：手电筒、白纸、剪刀、画笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师用手电筒照射白纸，让幼儿观察白纸上出现的影子。
（2）引导幼儿思考：影子是从哪里来的？为什么会有影子？2. 影子产生原理讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体课件，展示影子产生原理。
（2）讲解光源、物体、影子之间的关系。
3. 影子变化规律探索（10分钟）（1）教师演示不同形状的物体在光源照射下的影子变化。
（2）引导幼儿观察、讨论，发现影子与物体形状、光源位置的关系。
4. 动手操作（10分钟）（1）幼儿分组，每组一个手电筒，一张白纸，用剪刀、画笔制作不同形状的物体。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师出示一个物体，让幼儿预测在不同光源位置下的影子形状。
（2）幼儿动手操作，验证预测结果。
六、板书设计1. 影子产生原理图2. 影子变化规律表格七、作业设计1. 作业题目：用白纸、剪刀、画笔制作一个物体，预测并观察在不同光源位置下的影子形状。
2. 答案：根据物体形状和光源位置，画出相应的影子形状。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了影子产生原理和变化规律，提高了幼儿的动手操作能力。
中班科学教育活动《有趣的影子》ppt课件 幼儿园优秀优质课公开课名师比赛教案共23页文档
谢谢！
中班科学教育活动《有趣的影子》ppt课 件 幼儿园优秀优质课公开课名师比赛教
案
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
《影子》幼儿园中班科学PPT课件
古代人发明了日晷，他们根据金属针，影子打方向来 判断一天的时间。人们还利用影子创造了好玩的皮影戏， 这是投在幕布上的影子，这是皮影戏的演员在幕布后面 操作，用驴皮做成的道具。有时候，影子也会给我们带 来不便，比如，给病人做手术时，要是有影子的话，医 生就看不见手术的部位了，所以，科学家发明了无影灯。 可是，我们身边有些东西没有影子哦，像透明的玻璃， 水，空气，声音，风。小朋友，你还能找到其他没有影 子的东西吗？让我们下次再见啦。
透明的玻璃
水
空气
风
声音
你还能找到其他没有影子的东西吗？
们根据金属针影子的方向来 判断一天的时间。
人们还利用影子创造了好玩的皮影戏。这是投在幕布上的影子——
这是皮影戏的演员在幕布后面操 作用驴皮做成的道具。
有时候，影子也会给我们带来不便。
比如，给病人做手术时要 是有影子的话，医生就看不见 手术的部位了。所以，科学家 发明了无影灯。
我们身边有些东西没有影子哦，像：
有一个黑衣人， 你走，他也走。
你停，他也停。
你跳，他也跳。
你伸胳膊，他也伸胳膊；
你吃苹果，他也吃苹果。
这个黑衣人就是——
你的影子啊！
我们的身边到处都是影子哦：
这是妈妈的影子。
这是楼房的影子。
这是大树的影子。
这是小狗的影子。
这影子是甩不掉的，无论你——
跑步、
转圈、
睡觉，
影子都会紧紧跟着你。
咦，现在影子去哪里了？
原来你被别的东西挡住了，你的 影子也就不见了。
影子跟光有很大的关系——
“啪嗒”把灯关掉，你的影子不见了。
“啪嗒”把灯打开，你的影子又出来了。
哎呀，怪物来了！快逃！ 哦，原来是衣架的影子啊！
中班优秀语言教案《有趣的影子》含PPT课件
中班优秀语言教案《有趣的影子》含PPT课件【活动目标】1、能够仔细观看，理解内容，表达自己的主意。
2、喜爱玩影子的嬉戏，对影子的变幻感爱好。
【活动预备】ppt课件等。
推举课件：下载地址：【活动过程】一、导入。
师：夜晚的森林里发生了一件好玩的事情，小伴侣们快跟我一起到森林里去瞧一瞧吧。
小动物在森林里找到了一样东西，猜猜看这是什么？二、观看ppt内容。
师：本来，一群小动物找到了一只手电筒啊！一按按钮，咦！（播放ppt：两只小兔子肩并肩站着图）墙面上浮现了一只手的影子，是谁的手呢？大家慌张四处看。
本来是两只小兔子。
你们看看，小兔子的影子怎么会是一只手呢？总结：本来两只小兔子肩并肩站着，兔耳朵照过去就是手指的样子。
师：是不是很有趣？这下两只小兔子觉得很好玩于是又变了一个动作，你们瞧这次的影子会是什么样的呢？（播放ppt：两只小兔子背靠背坐着图）总结：本来两只小兔子背靠背坐着，兔耳朵照过去就是兔子头的样子。
（播放ppt小鸟图）：观看并且研究：这是谁的影子呢？会是谁变出来的呢？请小伴侣来学一学小鸟是怎么摆出水龙头开关造型的？（播放ppt全体动物图）教师：小伴侣说的真好，小动物们玩的很愉快！大象对小伙伴们说：我们一起来玩吧！于是大家都走到了手电筒的面前！瞧。
这次这么多小动物会变出什么样的影子呢？他们是怎么合作的？总结：本来大象躺在地上，小动物都站在大象的身上才完成的高难度动作。
变出了一棵大树的影子。
你们觉得小动物们是不是十分好玩？三、出示ppt，观赏完整故事。
教师：接下来请听教师把这个好玩的故事给你们讲一讲。
附故事：夜晚的森林里，动物们发觉了一个手电筒，一按按钮，一束圆圈的光照在墙壁上。
咦？谁的手？大家慌张四处查看，本来是俩只兔子肩并肩站在手电筒面前。
（屈.老.师）怎么回事？手影又变了。
哦，俩只兔子背靠背坐在那里了。
哇！真有趣！这下全部的动物都兴奋起来，他们轮流表演，又摆出了好多种姿态，墙壁上浮现了好多好玩的影子。
幼儿园课件中班科学教育活动《有趣的影子》ppt课件 一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课共23页
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确趣的影子》ppt课件 一等奖幼儿园名师优质课获
奖比赛公开课
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
中班科学《有趣的影子》PPT课件
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活动评价
让孩子自己动手动脑来寻找有趣的影子，体会光线照在物体上， 物体挡住了光线，就产生了影子。通过反复操作和比较，从中 发现影子变化的原因是光线来自不同的方向。
优点
•通过此次科学活动孩子们的观察力，想象力， 创造力，动手能力都得到很好的发展。通过活动 和活动延伸，从中发现问题得到答案，有助于拓 宽孩子的探索思维，培养学习兴趣，好奇心和求 知的欲望。活动充分的体现了科学教育的“玩” 中学习。
缺点
• 我认为此次活动也有一定的局限性。例如：活 动最好选择阳光充足的天气进行；此次科学教育 活动，在提供材料方面必须充足。
谢谢观看
让我们用影子摆出各种漂 亮的姿势吧。一起玩踩影 子的游戏！
让我们用影子摆出各种漂亮的姿势吧。 一起玩踩影子的游戏！
活动延伸
绘画影子， 给幼儿准备了各种玩具，他们
可以随意去选择玩具或自己的影子去绘画。 在纸上或地上绘画都可以。在此过程中也可 以培养他们共同合作积极配合的这种精神。 画在地上的画我们可以作为一个参照，中午、 下午我们将继续对物体的影子进行观察、绘 画，通过比较得出影子随光源的变化时刻变 化。
小朋友，那黑黑的 东西是什么呀？
哈哈 我知道了 谢谢你们
小朋友们，
在什么环境下能产生影 子呢？
光线照在物体上， 物体挡住了光线， 就产生了影子。
老师这里有一张记录卡，我们一起来看一看， 这是一块积木，手电筒从左边，右边，上面三 个不同的角度去照，它们的影子会是什么样的 呢？请你把正确的一种圈出来，如果不太清楚 还可以再去照一照，看一看再记录。
有趣的影子
教学目标 1. 感知影子与光的关系，发现影子的 特征。 2. 乐于对影子进行观察比较，体验发 现相同与不同的快乐。 3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大 胆探究和实验。
《有趣的影子》幼儿园PPT课件(02)
师：对，是影子。中班小朋友特别特别地棒，来每人一朵小红花。 2、师：那么影子是什么形成的呢? 二、感知影子与光的关系 1、小实验：影子的产生。 ①打开幻灯机（或手电筒），将光投到墙上，问幼儿：墙上有 影子 吗？ ②将玩具狗挡住光线，问幼儿：现在墙上有影子吗？为什么？（玩 具狗挡住了光线，所以出现了影子） ③将幻灯机（或手电筒）关掉，问幼儿：现在墙上有影子吗？为什 么？（没有光，有物体，也不会产生影子） 小结：影子的产生有两个条件，一要有光，二要有不透光的物体。 光照在不透光的物体上，就会出现影子。 2、师：小朋友们闭上眼睛，看老师给你们变一个魔术。一只小鸟 飞来了，飞呀飞。一只小羊走来了，咩咩咩。一只大灰狼走来了， 啊呜啊呜，我要吃了你们。呯，猎人来了，大灰狼吓跑了，小羊跑 了，小鸟也飞走了。(来时边说边做手影) 听《我爱我的小动物》音乐，让幼儿一起做手影游戏。
谢谢观看
三、试一试。 让每位幼儿拿一件玩具到室外阳光下做游戏。 A：把玩具的影子找出来（把玩具放在阳光下） B：把玩具的影子藏起来（把玩具放在阴暗处） C：幼儿结伴探索并讲述自己的发现。 四、游戏：踩影子。 1、幼儿在阳光下自由活动，观察自己的影子，找出规律：人动， 影子动；人停，影子停；影子跟着人。 2、教师在阳光下跑，让幼儿踩教师的影子。教师可变换方向，站 起或蹲下，引导幼儿注意影子的变化，控制幼儿的活动量。 3、幼儿两人一组，互相踩对方的影子。 活动延伸 1、 找影子：找一找，还有什么地方、什么东西有影子。 2、 画影子：请幼儿分别把早上、中午、下午的影子画下来，比一 比，影子的形状、位置有什么变化？
2024年新城幼儿园中班科学《好玩的影子》课件
2024年新城幼儿园中班科学《好玩的影子》课件.一、教学内容《好玩的影子》选自2024年新城幼儿园中班科学教材第四章第一节，详细内容主要围绕影子的形成、特点以及生活中常见的影子现象进行讲解。
二、教学目标1. 了解影子是由光线照射物体产生的现象，能描述影子的基本特点。
2. 通过观察、实验等方法，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 激发幼儿对科学现象的好奇心，培养幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：影子形成原理的理解。
教学重点：影子特点的观察和描述。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、积木、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射积木，在白布上形成影子，引导幼儿观察影子的形状和变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过卡片展示影子形成的原理，讲解影子的特点，如形状、大小、方向等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，用手电筒照射不同物体，观察影子的变化。
4. 影子创作（10分钟）幼儿用画纸、画笔、剪刀等学具，创作自己的影子画。
5. 分享与展示（10分钟）幼儿展示自己的影子画，分享创作过程中的观察和体验。
六、板书设计1. 板书《好玩的影子》2. 板书内容：影子是由光线照射物体产生的现象。
影子的特点：形状、大小、方向。
生活中的影子现象。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的影子现象。
2. 答案示例：太阳下，树叶的影子在地面上呈现出不同的形状和大小。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在实验和创作过程中的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中寻找影子现象，与家长共同观察和记录，激发幼儿对科学的持续兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：影子形成原理的理解。
2. 教学重点：影子特点的观察和描述。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计中的观察和记录。
有趣的影子幼儿园中班语言PPT课件
活动目标
能够认真观察图片，理解图片内容，表达自己 的想法。
喜欢玩影子的游戏，体验与同伴合作影子造型 的乐趣。
活动准备
课件准备：《有趣的影子》课件,各种物体图 片及其影子，师：你停它也停，你走 他也走，和你做朋友，就是不开口？这是什么呢？ 教师结合PPT画面，鼓励幼儿仔细观察，大胆猜想故事内容。 师：画面上有谁？它们发现了什么？师：手电筒照在墙上出现 了什么？是谁的影子呢？
结合PPT完整欣赏故事，进一步加深幼儿对故事的了解。
夜晚的森林里，动物们发现了一个手电筒。
一按按钮，一束圆圈的光照在墙壁上。
墙面上出现了什么？是谁的手呢？
墙面上出现了什么？
看，这次墙面上出现了什么？我们来看看到底是谁的影子呢？
哇！真好玩！这下所有的动物都高兴起来，
又摆出了好多种姿势，墙壁上出现了好多有趣的 影子。最后大家集体合作，做出了一颗大树的影 子。
小游戏 1、找影子 ——请小朋友们把积木和它们的影子朋友连在一起吧
！
——师：有三只小猪找不到自己的影子了，你能帮帮 它们吗？
2、奇妙的影子 ——教师创设环境，邀请小朋友用手或者身体来做影
子造型，请小伙伴来猜一猜他们表演的是什么。
中班科学教育活动-有趣的影子ppt课件
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活动评价
让孩子自己动手动脑来寻找有趣的影子，体会光线照在物体上， 物体挡住了光线，就产生了影子。通过反复操作和比较，从中 发现影子变化的原因是光线来自不同的方向。
优点
•通过此次科学活动孩子们的观察力，想象力，创 造力，动手能力都得到很好的发展。通过活动和 活动延伸，从中发现问题得到答案，有助于拓宽 孩子的探索思维，培养学习兴趣，好奇心和求知 的欲望。活动充分的体现了科学教育的“玩”中学 习。
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设计理念 活动目标 活动准备 活动过程 活动延伸
活动评价
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设计理念
·《纲要》中明确指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙 教育，重在激发幼儿的探索兴趣和探索欲望”。影 子是幼儿几乎每天都能见到的，影子时大时小，时 隐时现等各种各样的变化都引起幼儿强烈的好奇心 和探究欲望。探索影子的秘密最好的方法就是让幼 儿亲自去做一做，看一看，玩一玩。因此，针对幼 儿这一活动特点，设计了《有趣的影子》这一活动。
画在地上的画我们可以作为一个参照中午下午我们将继续对物体的影子进行观察绘画通过比较得出影子随光源的变化时刻变返回?通过此次科学活动孩子们的观察力想象力创造力动手能力都得到很好的发展
中班科学活动
有趣的影子
L/O/G/O
学号：11045005 姓名： 班级：
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《有趣的影子》
中班科学教学活动&活动介绍
中班科学教育活动《有趣的影子》
精选编辑ppt
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活动准备
手电筒
白纸，笔
立体实物
• 教师需要制作： 记录卡若干张
·客观条件： 将活动安排在有阳光的天气进行
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、启发幼儿说出：还有什么样的“光”能照出影子。
老师（小结）：在太阳光下、月光下、路灯下、灯 笼照着时、 烛光下、房间开着灯的时候……都会有影 子。
三、操作探索并交流影子的变 化
1、桌子上有一些手电筒和玩具（包括透明的一些 物品透明薄膜、玻璃片等，你去玩玩，看看是不 是能变出影子来，再玩玩看看能不能发现影子好 玩的地方和特别有趣的地方，来告诉大家。
五、尝试验证新的假设：影子 会消失吗？
1、我们已经知道，只要有光，任何东 西都有影子，影子还有许多变化，你能 让这些小动物的影子变没吗？ （交流讨 论：你是怎么让这些小动物的影子躲起 来的？）
2、延伸体验：
你能让自己的影子躲起来吗？走到阳光 下面试一试吧。
2.产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物 要在光源和屏之间。
3.影子的特点：物体影子的长短、方向随着光源位 置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和 光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照 射的物体侧面的形状有关 。
4.从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投 影在我们生活中很有用处。
好玩的影子 ----中班 科学游戏
一、手影游戏 二、影子的产生条件 三、投影及投影的应用 三、作业：
抄写大班影子教案
影一 游、 戏玩 ？过
哪 些 手
二、影子产生的条件
光源
遮
挡
物
在
光
源
和
屏
之
间
遮挡物
屏
认识光源
定义:
注意: 月亮不是 光源，它不会自 己发光，只是反 射太阳的光
四、作业：大班科学光：《手 的影子》教学
【活动目标】 1、通过对生活中影子的回顾，丰富对
影子的认识。 1、通过一系列的观察实验活动，有兴
趣地探索影子产生的原因。 2、初步获得影子变化的经验。
[活动准备]
（1）活动前几天就有意识地让孩子观察 物体的影子。
（2）室内布置的暗一些，准备多媒体大 屏幕、简单的背景图。
让光源照射物体的不同侧面 物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关
影子的特点三：物体影子 的形状和光源所照射的物 体侧面的形状有关
三、投影及投影的应用
从不同侧面照射得到的物体的影子
交通标志
生活指示
皮影
全课小结
今天学了光的哪些知识？发现了哪些规律？
1. 光源：正在发光而且是自己发光的物体叫做光源。
影子的长短
直射（光源照射角度大）
短
斜射（光源照射角度小）
长
我们的结论：
影子的长短和光源照射的角度有
关， 光源直射遮挡物时，影子 短 ； 光源斜射遮挡物时，影子 长 ； 斜射的程度越大，影子就越长。
影子的特点一：物体影子 的长短、方向随着光源位 置、方向的改变而改变
实验中，要改变的条件是遮挡物离光源的距离 光源
3、扩散思维：
(1)师：“刚才你看到的是我们手的影子，除 了这些你还见到过谁的影子呢”？ （2）大树的 影子是什么样子的？你想怎么来表示？小狗的呢 ？小花的呢……？）
二、引导孩子探索影子的产生原因
1、你在什么时候什么地方看见它们的影子的？（教师引 导孩子多说）
2、引导幼儿手拿手电筒照玩具或手：打开手电筒，让光 照在墙上，用手挡在手电筒前面的光上，“手的影子 ”就会出现在墙上，关上手电筒“光”没有了，墙上 就没有“手的影子”了。
2、你们发现影子哪些特别的地方？（教师可引导 ：怎么会有影子的变化的？）
老师小结：我们发现，光离玩具近，影子就（ 大）；光离玩具远，影子就（小）光在玩具的这 边，影子就在另一边，其实，光和玩具的距离位 置会使影子发生变化的。
四、引导幼儿讨论：
人们利用光和影子的关系制造出了什么产 品？我们可以利用影子进行哪些活动？ （手影和皮影是我国的传统民间艺术， 丰富对此的认识。）
改变遮挡物和光源之间的距离
近 远 更远
实验二记录单：
大
小
更小
遮挡物离光源的 远近
离光源近
影子的大小 大
离光源远
小
影子的大小和遮挡物离光源的远近 有关，
我们的结论：
遮挡物与光源的距离 近 时，影 子就大；遮挡物与光源的距离
远 时，影子就小。
影子的特点二：物体影子 的大小与物体和光源之间 的距离有关
不是光源
像电灯一样自己发光的物体.
影子的特点
实验中，要改变的条件是光源的位置 不能改变的条件是光源与木块间的距离
2.用手电筒从不同位 置照射小木块
改变光源的位置
1. 将小木块竖放在桌子上。
3.最后在桌子 上分别画出木 块的影子
实验一记录单：
越长 长 短 长 越长
光源照射的角度 (填直射或斜射)
（3）部分小动物或蔬菜、水果等玩具（ 塑料的或绒布的）以及透明的玻璃片、 饮料瓶等。
（4）手电筒、简单的背景图。
[活动过程]
一、 说说：生活中见到的影子
1、师：我的手能变出各种小动物，请你看着它的 影子，猜猜它是谁？
2、（猜猜老师的手影，在强光下变化出不同的形 象）让孩子们尽情地猜一下“它是谁”？ 你还 能用自己的小手变出什么吗？来试试看？（给孩 子机会，让他大胆尝试）
不能改变的条件是光源和屏各自的位置
位置一定
1.用手电筒照射离桌面 不同远的三个遮挡物
3.将实验结果填写 在记录单上。
屏
改变遮挡物离光源 的距离
遮挡物离光源 的远近
我们的结论：
影子的大小
大
小
影子的大小和 有关， 遮挡物与光源的距离 时， 影子就大；遮挡物与光源的 距离
时，影子就小。
2.在屏上分别画出它们的影子