安徽师范大学心理健康教育中心简介
2024年大学生心理健康调查报告(大全8篇)
2024年大学生心理健康调查报告(大全8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、心得体会、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, insights, normative documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!2024年大学生心理健康调查报告(大全8篇)在现在社会，报告的用途越来越大，要注意报告在写作时具有一定的格式。
安师大心理健康教育预约
安师大心理健康教育预约安师大心理健康教育预约介绍尊敬的同学们：为了关注并维护每一位同学的心理健康，安师大心理健康教育中心推出了心理咨询预约服务。
该服务旨在为同学们提供一个安全、隐私的空间，能够分享个人困扰、压力或情绪问题，并获得专业心理咨询师的指导和支持。
心理咨询预约服务的具体流程如下：1. 预约方式：同学们可以通过以下渠道进行预约：- 线上预约：登录安师大心理健康教育中心官方网站，填写预约申请表并提交。
- 线下预约：前往心理健康教育中心办公室，填写预约申请表并交给工作人员。
2. 预约时间：根据同学们的选择，可以在工作日的上午或下午预约心理咨询服务。
预约时间段为1小时。
3. 初访咨询：预约成功后，同学将会得到一封确认邮件或短信，告知具体的预约时间和地点。
在初访咨询中，同学们可以向心理咨询师详细介绍自己的问题和需求，并与咨询师一起制定后续咨询计划。
4. 咨询过程：心理咨询师将根据同学们的需求和情况，进行个性化的咨询服务。
咨询的内容将始终保密，维护同学们的隐私权。
请同学们注意以下预约须知：1. 预约限制：每位同学每学期最多预约3次心理咨询服务。
如果需要再次咨询，请等待一段时间后再进行预约。
2. 紧急情况：如果同学们遇到紧急情况或危机事件，建议立即联系110或校内安全保卫处寻求帮助。
3. 取消预约：如果同学们无法按时参加预约，请提前至少24小时取消预约，以便给其他同学更多的机会。
安师大心理健康教育中心将持续关注同学们的心理健康需求，提供全方位的支持和服务。
请同学们积极利用心理咨询预约服务，让我们一起共同打造一个健康、积极的校园环境！祝愿每位同学都能健康成长、快乐学习！安师大心理健康教育中心敬上。
心理健康服务专业人才队伍建设的发展现状与建议
心理健康服务专业人才队伍建设的发展现状与建议李玉（安徽师范大学安徽·芜湖241000）摘要进入21世纪以来，我国经济和社会都取得了快速的发展，快速的生活节奏和社会压力使人们产生了不同程度的心理问题。
而目前，我国心理健康服务专业人才队伍建设还比较薄弱，人才素质高低不一，社会迫切需要建设一支专业的心理健康服务人才队伍。
本文通过文献资料研究，了解我国心理健康服务专业人才队伍建设现状，发现当前环境下我国心理健康服务专业人才队伍出现的各种问题，并据此提出了相关的六项建议，希望对心理健康服务的发展起到帮助。
关键词心理健康服务人才队伍建设建议中图分类号：B844.2文献标识码：A心理健康服务队伍是指由专门经过培训的具有心理咨询与辅导理论知识与实践能力的一群工作者共同组成的一支有利于解决社会心理问题的队伍。
在当下经济社会高速发展，而社会心理问题不断上升的情况下，完善与加强心理健康服务人才队伍建设尤为重要，对提高人们心理健康水平、促进社会和谐发展、提升社会幸福感具有重大而深远的意义。
东北师范大学心理学院教授、博士生导师刘晓明在“心关爱，进百城”公益活动中介绍了心理健康服务人才队伍建设与培养实施方案。
他提出建立四级联合培养团队，四级之间互相监督，分工明确。
张爱莲，黄希庭在《国外心理健康服务人员胜任特征》中指出良好的心理健康服务人员需具备了解个体与文化差异、具有职业操守、人际能力，评判性思维、职业精神、了解自己以及个人对职业适合度等特征。
无论是国外，还是国内，心理健康服务工作都是一项具有专业性的工作。
我国目前从事心理健康服务工作的人员仍存在着数量不足和质量低下的情况,这已成为制约心理健康服务体系发展的瓶颈。
提高心理健康服务质量，建设一支高水平的心理健康服务专业人才队伍刻不容缓。
1心理健康服务专业人才队伍建设的需求现状及问题分析1.1心理健康服务专业人才现状与需求情况1.1.1心理健康服务人才现状在心理健康服务人才培养上，我国的心理健康服务人才大多是从学校里培养出来的，很多是在师范院校和医学院校。
心理学会简介及个部门职能
●资源与环境学院心理辅导站，由广大爱好心理知识、心灵交流、奉献爱心、热爱公益实践活动的在校大学生组织并受辅导员指导的带学术性的公益服务协会。
协会以“宣传心理知识，引导健康人生”为宗旨。
心理协会将是一个协助个人的成长，促进潜能发挥的健康乐园，协助大学心生理健康教育中心开展常规心理健康教育活动，如心理主题班会、心理测评、心理讲座等；负责大学生心理咨询室的常规工作，协助咨询老师排解大学生心理压力；开展特色活动，宣传心理健康知识。
欢迎心理学的热心者和有志者一同畅行“助人自助”的愉快旅程。
走进这个家园，你将会听到围绕在你周围的一句句问候，使你倍感温暖；让我们一次次的活动，使心灰意冷的你受到鼓舞；使浮躁不安的你得到抚慰；使信念暗淡的你看到希望；使羁旅干涸的你充满力量；使畏惧困难的你再次拥有信。
●本站的主要活动有：
一、心理老师教授心理咨询技巧，让所有对心理学感兴趣的同学们了解更专业的心理学知识，通过心理学知识的力量帮助身边需要帮助的同学。
二、不定期举行心理沙龙，探讨心灵成长的奥秘。
三、播放心理电影。
资源与环境学院心理辅导站各个部门。
简论高职院校心理健康教育体系建构的思考
简论高职院校心理健康教育体系建构的思考论文摘要：在我国高职教育迅猛发展的形势下，高职院校的心理健康教育工作需要适应高职教育发展的总体形式。
要建立、健全高职院校心理健康教育的组织体系、课程体系，有重点有计划地推进心理健康教育工作。
在实施心理健康教育工作中要以预防为主，以发展性目标为核心，要避免心理健康教育课的知识化和讲授化。
论文关键词：高职院校；心理健康教育；体系；建构经过多年的教育实践，普通高校中开展心理健康教育的各项工作已经做得比较规范，工作思路也已经比较成熟。
由于近些年来高职教育的迅猛发展，高职院校在心理健康教育上也需要能适应高职教育的总体发展形势。
一、问题的提出随着我国社会经济和高等教育事业的发展，高职学生在大学生中的比重不断增大。
全国高等职业院校毕业生数从1999年的46万增加到2009年的285.6万，增长了6.2倍。
据悉，2011年全国高等学校计划招生675万人，其中高职计划招生326万人，占48.3%。
在可预见的未来，高职招生的比例将继续加大，因此，高职学生潜在的心理健康问题应当引起足够的重视。
在以往的大学心理健康教育中往往存在着一些认识误区，如认为心理健康教育工作就是给学生上课，就是设置心理咨询室，就是区分出“有问题”的学生……面对蓬勃发展的高职教育，有必要借鉴综合性高校的一些经验，制订符合高职教育特点的心理健康教育体系。
随着高职院校生源规模的迅速扩大，就业竞争加剧，学生的心理健康可能会受到影响甚至受到冲击。
因此，需要未雨绸缪，制订完善的心理健康教育体系，以应对潜在的学生心理问题。
二、高职院校心理健康教育体系的构成1.建立、健全组织管理体系学校的心理健康教育工作是一个系统工程，首先在思想上要真正重视心理辅导工作，采取切实的措施，建立健全心理辅导机制，并从制度上保证心理辅导工作开展的常态化。
要避免心理辅导机制成为应付各类检查与评估的“装饰品”。
（1）成立专门的心理健康教育机构。
专门的心理健康教育机构是对学生进行心理健康教育的基础。
2018年安徽师范大学心理学考研招生简章
报考指导2018年安徽师范大学心理学考研大纲，招生简章，专业目录，参考书目每年变动都很小，力比多学院小编建议招生简章关注报考条件、专业信息、时间流程、奖学金及联系方式，专业目录关注招生人数，推免人数及各方向注意事项。
力比多学院教研组为各位心理学考研人整理出2017安徽师范大学心理学硕士研究生招生简章，希望能帮到准备考研的同学。
院校介绍安徽师范大学是安徽建校最早的高等学府。
学校坐落在具有“徽风皖韵、千湖之城”美誉的国家级开放城市——芜湖，濒临浩瀚长江，傍依灵秀赭山，集江南自然之神秀、汇安徽人文之灵杰，是安徽省人民政府与教育部共建的省属重点大学、安徽省委省政府优先建设的综合性大学和安徽省地方高水平大学建设高校。
学校前身是1928年创建于安庆市的省立安徽大学，1946年更名为国立安徽大学，1949年12月成建制迁至芜湖。
后又经历安徽师范学院、合肥师范学院、皖南大学（刘少奇同志题写校名）、安徽工农大学等几个办学阶段。
1972年，经国务院批准，正式定名为安徽师范大学（郭沫若同志题写校名）。
2005年，芜湖师范专科学校整体并入安徽师范大学。
专业目录/研究方向2017安徽师范大学心理学研究生招生，研究方向，具体如下：招生简章一、培养目标培养热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵纪守法，品德良好，具有服务国家服务人民的社会责任感，掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有创新精神、创新能力和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才以及具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。
二、学习及就业方式我校硕士研究生按其学习方式分为全日制硕士研究生和非全日制硕士研究生两种。
全日制硕士研究生是指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试，被我校录取，在学校规定修业年限内，全脱产在校学习的硕士研究生；非全日制硕士研究生指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试，被我校录取，在学校规定的修业年限内，在从事其他职业或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生（有关全日制和非全日制研究生的详细情况见教育部《关于统筹全日制和非全日制研究生管理有关工作答记者问》，网址：/kyzx/zcdh/201609/20160914/15541199 22.html）。
安徽师范大学心理健康教育中心简介
心理健康教育中心简介安徽师范大学心理健康教育中心隶属于我校党委学工部(学生工作处)，在2个校区设有服务机构，于2002年正式成立，在学校领导的亲切关怀和同学们的大力支持下为全校同学提供心理服务，确立工作目标为：通过个体发展咨询和团体发展辅导等多种形式的心理健康教育来增强在校学生的心理健康意识，提高大家的心理素质，帮助大家解决成长和发展过程中的各种心理问题。
心理健康教育中心现有3名专职心理咨询师，33名兼职心理咨询师及助理心理咨询师，还有一支人数达64位的志愿者队伍，本着敬业爱校、助人助己的精神，他们一周7日,每日8小时在岗。
本中心拥有个体发展咨询室4个，团体发展辅导室2个，心理测量室2个，心理调适室1个。
向大家提供个体咨询、团体咨询、团体辅导、心理测量等多项服务。
中心个体发展咨询时间为每周一到周日全天，每日上午9点至下午5点接受预约，同学们可以拨打中心咨询预约电话5910096(花津校区)、3869223（赭山校区），约定时间后前来咨询。
心理健康教育中心设备先进，环境温馨。
如果您在心理、学习、交友、情感、人生规划等方面有一些困惑，欢迎您走进心理健康教育中心，我们会有专业的咨询师为您提供各种帮助。
您每天都可以通过当面预约、电话预约或电子邮件预约的方式与中心取得联系。
中心将给大家提供解决心理健康问题、发展自我及实现自我价值的帮助和建议。
中心电子邮箱：xljkjy2006@（花津校区）、tjhzixun@（赭山校区），欢迎与我们联系。
这里是一片绿地，可供我们休憩疲惫的心灵，放松身心；这里是一片大海，让我们敞开心扉，容纳世界；这里是一个港湾，我们重拾拼搏的勇气，为下次远航打下坚实的基础。
让我们一起关注心理健康，了解心理动态，解决心理问题，发展自我，完善自我，以最大限度的实现自我价值。
心理健康教育中心咨询方式一：预约登记预约时间：周一至周日每天 9：00——17:00心理咨询与心理测量时间段：周一至周日上午： 9:30——10:2010:30——11:20下午：夏时令：2:30——3:203:30——4:20冬时令：2:00——2:503:00——4:50二：预约流程花津校区：1、当面预约：直接到中心接待处预约心理服务2、电话预约：花津校区：咨询热线：5910096（谐音：您就乐）525同辈心理咨询热线：5910525（谐音：我爱我）赭山校区：咨询热线：38692233、电子邮箱：xljkjy2006@（花津校区）tjhzixun@（赭山校区）希望大家根据自己的时间安排进行预约！心理健康教育中心网站： /site/xljk 新网站：心理健康教育中心蓝天BBS论坛：欢迎您下载我们的文档，后面内容直接删除就行资料可以编辑修改使用资料可以编辑修改使用致力于合同简历、论文写作、PPT设计、计划书、策划案、学习课件、各类模板等方方面面，打造全网一站式需求主要经营：网络软件设计、图文设计制作、发布广告等，公司秉着以优质的服务对待每一位客户，做到让客户满意！感谢您下载我们文档。
学生心理健康调查报告
学生心理健康调查报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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心理测验在大学生心理健康教育中的作用
心理测验在大学生心理健康教育中的作用作者：狄晗来源：《教育教学论坛》 2014年第4期狄晗（安徽师范大学心理学系，安徽芜湖241000）摘要：大学生是处在人生重要阶段的群体，大学生的心理健康备受社会各界关注。
对大学生心理健康的教育是学校的重要任务之一。
而心理测验是开展心理健康教育的重要手段。
本文对心理测验在大学生心理健康教育中的作用及量表的选择等做了探析，旨在推进大学生心理健康教育工作。
关键词：心理测验；大学生心理健康教育；作用中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）04-0269-02由于社会的快速运转使大学生所处的社会环境日益复杂，使大学生的身心健康受到了严重威胁，因此大学生的心理健康受到了重视。
各高校已从诸多方面对大学生的心理健康进行引导，而心理测验是手段之一。
如今，心理测验在大学生心理健康教育工作中发挥了很大的作用，特别是心理健康测验为大学生心理健康教育工作提供了可靠依据和检测方式。
一、开展大学生心理健康教育作的必要性心理健康是促进人身心健康成长的重要环节。
大学生的心理健康应包含大学生学习心理的健康即对学习有浓厚的兴趣和求知欲望；对情绪能协调和控制；人际关系和谐；社会适应能力良好；也包括恋爱、网络使用心理等众多方面。
这些都可以作为了解大学生心理健康的标准，也是引领大学生健康成长的重要途径。
目前虽然各高校都通过各种途径对大学生心理健康教育进行引导，例如，设立大学生心理健康教育中心、开设心理咨询室以及各种各样活动、讲座等，但大学生心理健康状况还不容乐观。
如秦红霞等（2010）用大学生心理健康量表调查安徽省6578名在校大学生心理健康状况，结果显示存在较明显心理症状的学生比例为22.5%，大学生的心理问题主要集中在冲动、精神病倾向、躯体化及社交退缩等方面。
辛自强等（2012）用SCL-90自评量表对研究1986年到2010年间大学生心理健康整体状况的横断研究中显示SCL-90中9个因子的均值均下降了1%到13%，其中偏执、人际关系、抑郁、敌对因子变化较明显，25年来大学生的心理健康问题逐渐减少，大学生心理健康的整体水平逐步提高。
心理健康教育与咨询中心各功能室简介
心理健康教育与咨询中心各功能室简介心理健康教育和心理咨询由于其专业的特殊性而对咨询室的建设有特定要求，目前，我校心理健康教育与咨询中心现设有教师办公室、心理测评室、个体咨询室、沙盘游戏室、团体活动室、预约等候室、音乐放松室、情绪宣泄室等8各功能室，为学生提供全天候热心服务。
先将各功能室情况介绍如下：一、教师办公室教师办公室主要用于心理老师办公所用。
教师办公室门外张贴有咨询室开放的时间、老师的一些基本情况及安置心理信箱。
办公室内基本配置包括：办公桌椅，配有电脑和电话，沙发，空调，茶几，饮水机，书架，资料柜等；办公室的墙上挂有《学校心理咨询工作守则》、《心理辅导功能室使用规则》以及风景画等。
二、心理测评室心理测评室是心理测评的必要场所，主要为学生开展心理健康普查，提供职业兴趣、人格类型、能力倾向等各类心理测量服务。
根据测评结果，心理工作人员可以详细的了解测评对象的心理状态，可以及早发现一些性格缺陷和心理不良倾向，如抑郁、焦虑、强迫，自杀倾向等，从而更有针对性的给于指导和治疗。
（图片）心理测评室基本设备有：学生电脑（内安装心理测试档案系统）、档案柜、电脑桌椅、空调、墙上挂有《学生心理档案使用细则》和风景画。
三、个体咨询室个体咨询室是以个体来访者为对象，心理教师与来访者进行一对一、面对面交流的场所，在安全、舒适的环境内，咨询师针对个体心理状况，通过科学的心理学手段缓解来访者心理压力并消除心理危机，使其能正常地适应生活和学习环境的变化，更好地自我的成长与进步。
个体咨询室内的基本配置有：沙发茶几、挂钟、墙壁挂画、绿植、空调。
四、沙盘游戏室沙盘游戏室是心理教师运用心理沙盘对学生开展心理辅导的场所。
沙盘游戏是一种通往无意识内容的积极技术，主要通过摆放沙具和塑造沙盘边框内的沙子，建立一个与个体内在状态相对应的世界。
这样通过自由、创造性的游戏，无意识过程就以三维的形式、在一个外现的世界里显现出来。
沙盘游戏室内相关设置主要有沙盘、沙具及沙具陈列架、沙盘专用沙。
安徽心理健康教育考研院校
安徽心理健康教育考研院校
安徽的心理健康教育考研院校有很多，其中一些值得关注的学校包括合肥工业大学、安徽师范大学、安徽医科大学等。
这些学校在心理学和心理健康教育方面都有较强的实力和声誉。
合肥工业大学拥有心理学硕士专业，该专业培养学生在理论研究和实践上具备扎实的基本功，并能在心理咨询、心理测量、心理评估、心理治疗等领域有所创新。
安徽师范大学也设有心理学硕士专业，该专业具有丰富的教学资源和实践平台，培养学生具备系统的心理学知识和研究能力，为心理教育事业做出贡献。
安徽医科大学设有临床心理学专业，该专业侧重于培养医学背景的心理学专业人才，使其在医疗实践中能够运用心理学理论和技术进行精细化的干预。
除了以上学校，安徽还有其他一些高校也开设了心理学相关的硕士专业，如安徽财经大学、安徽农业大学等。
考生可以根据自己的兴趣和定位选择适合自己的院校。
对于考研院校的选择，除了学校的专业设置和师资力量外，还应考虑地理位置、学校的科研项目和科研机构等因素。
同时，考生还需根据自己的专业背景和兴趣，结合学校的培养目标和就业方向，进行综合考量和选择。
总之，安徽地区的心理健康教育考研院校众多，考生可以根据自己的需求和条件，选择适合自己的学校进行深造。
希望以上信息对考生有所帮助。
家庭因素对大学生心理健康的影响
方面 ，单亲家庭或者父母离异家庭的学生 生 子女 也 日益显 现 出一 些 心理 问题 ，但是较 多 子
的心理 素 质较 差 。 家庭结 构 的不 完整 ， 使得 子女 有 女家庭有所改善 。而且这也有利，以便获取正常 高 ， 家庭及社会矛盾也慢慢减少了。
作， 鼓励贫困学子走出 自 卑， 用 自己的能力谱写 自
己的未来 ， 并开展一系列活动传播心理健康知识 ， 比如心理知识竞赛与演讲 、 心理健康讲座等。 更主
家 庭 氛 围 对 每 个 成 员 的心 态 都 有 一 定 的 影 要 的是 ， 努力 加 强校 园 的文化 建 设 ， 形成积极 、 乐 响， 特别 是对 孩子 。 不 和谐 的家 庭环 境对 孩子 形成 观 向上 的校 园氛 围 。 这样 ， 学 生在 耳濡 目染 中也 能
时常紧张不安， 变得郁郁寡欢 、 敏感 多疑。另一方 感受到家庭 中的经济压力 ，他们为了得到一份来 面， 如果父母对孩子过于溺爱 ， 会使孩子产生极强 自父母及其他亲戚的爱而学会竞争。当遇到不称 容易感到 自己被差别对待 ， 进而 自卑 、 的自 我肯定和满足感 ， 凡事往往 以自我为中心。 但 心的事 时 ，
的父爱或母爱。 父母离异给他们 的心灵蒙上阴影 ，
从学校方面来讲 ，应建立强大的高校心理咨
使其容易 自卑 、 性格孤僻 、 不善交流。甚至有些家 询服务队伍 ，在学生出现心理问题的时候及时给 庭是重组家庭 ， 孩子们会很容易产生烦躁多疑的 予专业 的指导与治疗 ，使学生不再感到无助和迷 逆反心理。 另一方面 ， 许多家庭 因为父母不和或者 茫 ， 并建立相关的心理健康档案， 定期对全校学生 工作等原因， 将孩子寄养在朋友或亲戚家里 ， 这样 做心理健康普查 ，有助于及时发现心理问题并给 的成长环境 ， 使孩子对人和事都很敏感 ， 看别人的 予治疗。关注贫困学生 ，为他们提供勤工助学岗
安徽首届大学生心理健康教育微课比赛评审结果
安徽体育运动职业技术学院 安徽商贸职业技术学院 安徽商贸职业技术学院 安徽机电职业技术学院 安徽财贸职业学院 安徽审计职业学院 安徽新闻出版职业技术学院 安徽电气工程职业技术学院 安徽电气工程职业技术学院
情绪管理的策略之——自我暗示法 我的大学 A 计划 向悲观说 NO 和乐观握手 什么是心理咨询？ 朋辈心理辅导技巧——学会倾听 我的情绪我做主 认识自己的人际关系 大学生压力管理 合理情绪理论——情绪控制与调节的重要方法
党珊珊
安徽国际商务职业学院
走进奇妙的注意力世界
三等奖（30 个，排名不分先后） 王芙颂 李洪 王宇航 王冰洁 于海波 胡霞 吉晓青 刘晓丹 叶兰 司琼 刘菂斐 吴枝兵 计羚 张莹莹 周祎 陆璐 吴晓玮 何玉梅 张田田 刘春丽 王世民 邵执玉 安徽大学 安徽大学 安徽工业大学 安徽理工大学 安徽中医药大学 安徽中医药大学 安徽建筑大学 安徽建筑大学 皖南医学院 合肥师范学院 合肥学院 宿州学院 安徽新华学院 安徽师范大学皖江学院 安徽医学高等专科学校 安徽中医药高等专科学校 马鞍山师范高等专科学校 芜湖职业技术学院 芜湖职业技术学院 淮北职业技术学院 安徽警官职业学院 奔跑吧！ “空心”族 你只是看起来很努力——安心课堂之时间管理 心理健康知多少 “第一印象”的奥秘——人际交往中的心理效应 心理状态分类 我的情绪我做主 大学生心理咨询 致我们逝去的爱情——走出失恋的困境 学会 ABC 情绪我支配 走进情绪 ABC 理论——把握影响情绪的力量 压力大解密 打开心门 真诚沟通： 大学生和谐寝室关系的构建
夏梅 盛烨 李佳 王东华 石升起
合肥幼儿师范高等专科学校 安徽中澳科技职业学院 安徽工商职业学院 安徽机电职业技术学院 安徽机电职业技术学院
大学生常见性心理问题 依恋模式-影响人际交往因素之一 情绪管理微课堂----情绪 ABC 理论 大学生积极情绪的激发 信息社会大学生学习心理的基点： 批判性思维能 力
大学生心理健康调查报告
三一文库（）/工作报告/调查报告大学生心理健康调查报告此次活动以社会学院历史学生为样本，进行抽样调查，以问卷调查为形式，以安徽师范大学学生心理健康情况为调查目的，共发放问卷96份，回收90份，回收率为93.75%，其中有效问卷81份，有效率为90%.。
报告从有效问卷采取抽样的方法，选取20份作为样本进行分析，现将结果公布如下：一，学习问题在此次调查中，学习问题是同学最为关心、也是反应最为突出的问题。
例如，第33题“将下列几项所带来的心理压力由大到小排序”，其中有44%的同学认为，学业所造成的心理压力最大。
这说明刚刚进入大学生活，有近一半的同学对大学生活不适应，尤其对大学学习方式不适应，感到心理压力很大。
从紧张的高考中走过，许多同学不能适应大学开放宽松的学习方式和生活方式，或过于精神紧张死扣书本，不能从高中应试教育中解脱出来，或感觉生活空虚，整日无所事事，荒废了学习，虚度了年华。
再如第29题“上大学后，你觉得你最大的挫折是什么?”其中33%的同学选择“学习成绩不理想”，由此可见，大一学生在学习上急需得到指导并寻求得到心理上的成就感。
二，业余生活在所调查的学生中，有45%的同学感觉大学生活自由开放，同学也比较重视学习，学习自觉性较高，其中56%的同学在第3题“你业余时间主要做什么?”中选择在业余时间上自习或听课，与此相反，只有10%的同学选择上网玩游戏或谈恋爱。
但这也从侧面反应了同学心理上的学习压力依然很大。
三，经济生活如今大学生在经济生活方面基本没有太大困难，在第6题“你每个月的生活费用够用吗?”中，有67%的同学基本够用，更有11%的同学有剩余，与此同时，在第7题中“你认为每个月生活费对自己是否是一种负担，造成心理压力?”有60%的同学认为没有压力。
以上都说明随着社会的发展进步，人们生活水平的不断提高，大学生生活水平也在提高，由于经济生活造成大学生心理压力的情况明显下降。
四，人际交往人际交往问题是在本次调查中反应较为突出的问题。
安徽师范大学中学生心理健康教育2020期末试题
安徽师范大学中学生心理健康教育2020期末试题一、单项选择题1.抑郁症的主要特征是持久的( )。
A.焦虑B.紧张C.情绪低落D.注意障碍2、强迫症包括强迫观念和( )。
A.怪异观念B.强迫行为C.强迫洗手D.强迫恐惧3、强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会( )。
A.什么事也做不下去B.痛苦不安C.感到惴惴不安D.感到极端焦虑4.害怕大片的水域、空荡荡的街道的恐惧症称之为( )。
A.泛化恐怖症B.广场恐怖症C.单纯恐怖症D.社交恐怖症5、恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的( )。
A.严重惧怕B.原因不明地惧怕C.非理性惧怕D.持久性地惧怕6、性偏差是指少年性发育过程中的不良适应，如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等，一般( )。
A.不容易矫正B.容易矫正C.不属于性心理障碍D.也属于心理障碍7.缺乏对他人的同情与关心，同时缺乏羞耻心与罪恶感，这种心理问题属于( )。
A.焦虑症B.依赖型人格障碍C.抑郁症D.反社会型人格障碍8.通过角色训练增强自信心，然后将所学得的应对方式应用到实际生活情境中的行为演练方式称之为( )。
A.自我控制训练B.肯定性训练C.自我强化训练D.自我监督训练9.提出情绪辅导方法的心理学家是( )。
A.斯金纳B.巴甫洛夫C.艾里斯D.雅各布松10.首创全身松弛训练法的心理学家是( )。
A.斯金纳B.巴甫洛夫C.艾里斯D.雅各布松11.依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平井进行分类诊断的过程称为( )。
A.心理测验B.心理咨询C.心理辅导D.心理评估12.心理辅导的目标有两个，一是学会调试，二是( )。
A.行为矫正B.学会适应C.寻求发展D.克服障碍13.通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为( )。
A.行为塑造B.行为训练C.行为矫正D.行为强化14.通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是( )。
安徽师范大学大学生心理健康知识竞赛题库
安徽师范大学大学生心理健康知识竞赛题库一、单项选择题1．下列哪些行为属于心理健康的范围（ D ）A．能极力满足个人的需要 B．对自己有过高的评价C．为维持自己的心理平衡，极力宣泄自己的情绪 D．有充分的自我安全感2．对于相貌美的标准，人们通常有大体一致的看法，但是也存在各种差异。
而在我们的周围经常流行这样一句话“情人眼里出西施”，那么这个是说明人们在对相貌的看法中存在（ C ）差异。
A．文化 B．个人 C．关系 D．时代3．个体在估计事件后果时总认为负面后果只会出现在其他人身上，自己则不会有事，这种现象是（ B ）A．自我防御机制 B．理想化偏见 C．自利性归因 D．自我效能感4．下列哪种心理属于健康心理（ D ）A．抑郁情绪B．不愿与人交往C．经常感觉自己无能D．遇到困难时，能积极克服困难5．心理健康在社会交往中可表现为 ( C )A．经常与素不相识的人十分热情地交谈．表现为十分兴奋的状态B．对同事．好友无缘无故地表现为冷漠．漠不关心C．有自己喜欢与不喜欢的人D．接触异性时经常表现为紧张的情绪6．从创伤刺激中恢复到往常水平的能力称为 ( C )A．心理活动的耐受力B．心理活动的稳定性C．心理康复能力 D．环境适应脂力7．有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，这是指 ( A )A．人的心理活动的周期节律性B．环境适应力C．心理自控能力 D．社交能力8．心理健康表现心理的耐受力方面为 ( C )A．过去的痛苦的体验经常浮现在自己的脑海里，但不影响日常的工作和生活B．遇到困难，能够忍受C．把克服困难当成一种乐趣，而勇敢地面对生活的挫折D．对于同事外人的议论并不在意9．下列行为哪一项属于心理健康的范围 ( D )A．见人都热情相待B．见什么人说什么话 C．经常努力工作 D．经常保持乐观的心态10．当某一固定的观念在脑子里反复出现时，这些观念是患者不愿想的而且伴有被迫感觉痛苦感觉，我们称之为 ( B )A．强制思维B．强迫观念C．妄想D．虚构11．健康的概念是指哪种状态？（ D ）A．身体健康 B．生理无残疾 C．心理健康 D．身心健康12．专注而主动地获取信息的过程，属于心理辅导会谈中的( C )A．反映 B．面质 C．倾听 D．询问13. 儿童最早建立的人际关系是( D )A．社会关系B．朋友关系 C．层次关系 D．亲子关系14. 学校的领导方式会影响一个班课堂学习管理的效果,最好的领导方式是( D )A．控制式的B．自由式的 C．专制式的D．民主式的15. 吃不着的葡萄是酸的，得不到的东西是不好的，这种心理防卫方法，称为( B ) A．否认作用B．合理化作用C．投射作用D．幻想作用16.印度的卡玛拉狼孩典型事例说明人的心理基础是( D )A．自然环境B．人的大脑 C．个体活动D．社会17.大学生心理健康日5.25的谐音是（ A ）A．我爱我B．我是我C．我要我18.心理学的英文名称是（ B ）A．Psychologist B． Psychology C． Psychotapy D． Psychiotry 19. 由于缺乏准备，不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验是（ D ） A．快乐B．悲哀C．愤怒D．恐惧20. 关于自卑感以下哪种说法是错误的（ A ）A．自卑的人热衷于与人比较，而对自己的期待却很低B．自卑的人往往对自己缺乏客观．清醒的认识，无法悦纳自己C．自卑的人容易产生自我怀疑和自我否定D．对成败进行正确的归因是处理自卑问题的方法之一21. 交往双方能否成为知己，关键在于各自能否（ D ）A．改善交往情境 B．向对方施以恩惠C．增加交往频率 D．向对方作自我表露22. 以下不利于睡眠的是( D )A．睡房较暗B．定时运动 C．每晚定时上床睡觉 D．临睡前运动23. 为了在学习中更好地加强记忆，教师可指导学生运用有关记忆的（ C ）A．陈述性知识 B．程序性知识 C．策略性知识D．常识性知识24. 心理咨询的基本原则是( C )A.替来访者做决定B.有条件的尊重来访者C.为来访者保密D.对来访者的行为作道德判断25. 心理咨询的场所应在( C )A.咨询员家中B.双方商定的茶馆C.咨询室D.来访者家中26. 按照心理学的观点，大部分心理问题来源于( D )A．家庭内部B．社会环境C．人际关系的处理D．自身的内部冲突27. 在心理咨询的各种形式中，最主要而且最有效的方法是( B )A．电话咨询B．面对面C．专题咨询D．互联网咨询28. 咨询师与来访者的咨询关系类似于( D )A．医生与患者B．教师与学生C．上级与下级D．朋友与朋友29. 咨询师与来访者的咨询关系在行为方式的表现为( C )A．支配——服从 B．独立——依赖C．平等——平等 D．主动——被动30. 下列哪些陈述不符合青少年的心理特点？（ D ）A．精力旺盛 B．感情丰富 C．渴望独立D．认识能力高，看问题全面31. “悲喜交加”，“百感交集”是人的情绪和情感的（ A ）的表现。
黄山学院校级科研平台简介--心理健康教育研究中心
黄山学院校级科研平台简介--心理健康教育研究中心
佚名
【期刊名称】《黄山学院学报》
【年(卷),期】2022(24)4
【摘要】黄山学院心理健康教育研究中心于2021年校级科研平台考核中被评为优秀。
中心现有成员12人,其中教授、副教授和讲师各4人,博士(含在读)3人、硕士8人。
中心负责人为汪海彬教授。
中心有省学术与技术带头人后备人选1人、省级教学名师和省级教坛新秀各1人、省级优秀教师1人、国家二级心理咨询师6人。
中心依托黄山学院教育科学学院与黄山市精神文明建设指导委员会办公室共建的黄山市未成年人心理健康教育辅导中心,借助黄山学院教育学、心理学专业资源,围绕心理健康问题,开展以心理健康教育应用为导向的基础研究和实践研究,不仅为黄山学院教育学、心理学专业的人才培养提供基础性服务,还为当地教育行业及相关企业提供技术性服务和创新性服务。
【总页数】1页(PF0003)
【正文语种】中文
【中图分类】G64
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心理健康教育中心简介
安徽师范大学心理健康教育中心隶属于我校党委学工部(学生工作处)，在2个校区设有服务机构，于2002年正式成立，在学校领导的亲切关怀和同学们的大力支持下为全校同学提供心理服务，确立工作目标为：通过个体发展咨询和团体发展辅导等多种形式的心理健康教育来增强在校学生的心理健康意识，提高大家的心理素质，帮助大家解决成长和发展过程中的各种心理问题。
心理健康教育中心现有3名专职心理咨询师，33名兼职心理咨询师及助理心理咨询师，还有一支人数达64位的志愿者队伍，本着敬业爱校、助人助己的精神，他们一周7日,每日8小时在岗。
本中心拥有个体发展咨询室4个，团体发展辅导室2个，心理测量室2个，心理调适室1个。
向大家提供个体咨询、团体咨询、团体辅导、心理测量等多项服务。
中心个体发展咨询时间为每周一到周日全天，每日上午9点至下午5点接受预约，同学们可以拨打中心咨询预约电话5910096(花津校区)、3869223（赭山校区），约定时间后前来咨询。
心理健康教育中心设备先进，环境温馨。
如果您在心理、学习、交友、情感、人生规划等方面有一些困惑，欢迎您走进心理健康教育中心，我们会有专业的咨询师为您提供各种帮助。
您每天都可以通过当面预约、电话预约或电子邮件预约的方式与中心取得联系。
中心将给大家提供解决心理健康问题、发展自我及实现自我价值的帮助和建议。
中心电子邮箱：xljkjy2006@（花津校区）、tjhzixun@（赭山校区），欢迎与我们联系。
这里是一片绿地，可供我们休憩疲惫的心灵，放松身心；这里是一片大海，让我们敞开心扉，容纳世界；这里是一个港湾，我们重拾拼搏的勇气，为下次远航打下坚实的基础。
让我们一起关注心理健康，了解心理动态，解决心理问题，发展自我，完善自我，以最大限度的实现自我价值。
心理健康教育中心咨询方式
一：预约登记
预约时间：周一至周日每天 9：00——17:00
心理咨询与心理测量时间段：周一至周日
上午： 9:30——10:20
10:30——11:20
下午：夏时令：2:30——3:20
3:30——4:20
冬时令：2:00——2:50
3:00——4:50
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1、当面预约：直接到中心接待处预约心理服务
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525同辈心理咨询热线：5910525（谐音：我爱我）
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