九年级历史下册第八单元现代科学技术和文化活动课四撰写历史小论文—《科学技术与未来》教案2新人教版
人教版九年级历史下册《八单元 现代科学技术和文化 撰写历史小论文──《科学技术与未来》》教案_4
《三次科技革命与经济全球化》初三复习课教材分析：18世纪后半期到至今，世界已经经历了三次科技革命，人类生活以及生产发生了翻天覆地的变化，而在这三次科技革命的历程中，世界经济全球化开始形成，特别是随着第三次科技革命的深入发展以及政治上两极格局的解体，世界经济全球化趋势加强，地球日益变成一个“地球村”。
当今我国正处于科技革命和经济全球化的时代，如何应对两者，正是我们需要面对和解决的问题。
教学目标：1．知识目标：（1）复习三次科技革命的成就和影响，以及经济全球化的影响（2）探究三个问题：①、科技革命和经济全球化有何内在联系？②、科技革命和经济全球化对当今世界的影响？③、我们该如何应对科技革命和经济全球化？2、能力目标：（1）能熟练掌握本课基础知识。
（2）能够运用所学分析材料、解决问题。
（3）锻炼基本解题技巧3．情感、态度和价值观目标：(1) 通过对科技革命和经济全球化相关知识的学习，学生进一步认识到两者在现实社会的重要作用。
(2) 初步形成对世界形势的认知，以及树立在社会主义建设当中所需要认知，情感以及理想。
重点：科技革命和经济全球化的影响。
难点：如何应对科技革命和经济全球化。
课时安排：1课时教学过程：导入新课展示图片。
教师讲述：这是1939年爱因斯坦在纽约世博会中的一段演讲，题目叫做《写给5000年后人类的信》，从这段演讲中我们充分感受到了科技对世界的改变。
今天我们一起通过三个问题，和同学们进一步的了解科技革命和经济全球化。
展示三个探究问题：①、科技革命和经济全球化有何内在联系？②、科技革命和经济全球化对当今世界的影响？③、我们该如何应对科技革命和经济全球化？教师讲述：首先问同学们一个问题：何为科技革命？何为经济全球化？学生：..........（学生回答，教师根据图片解释）教师讲述：这是三次科技革命的历程和经济全球化历程的示意图，相信同学们注意到这样一种情况，那就是每次科技革命发展都会跟经济全球化的历程紧密相连，这是为何？他们之间到底有何联系？探究问题一：科技革命和经济全球化有何内在联系？展示材料，提出问题：从图4到图5商路的变化反映了世界历史发展呈现出什么趋势?学生回答之后，再继续追问：大家可还记得在新航路的开辟中，有一个必要的技术条件是什么？学生回答：.........师：应该说科技其实在经济全球化中起到很重要的作用，具体是什么呢？请同学看材料。
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专题大国崛起之美国教学目标：1.复述美国独立战争的原因、过程及历史意义。
2.简述美国南北战争的起因、战争中的主要事件、战争结局、性质和作用，林肯在美国历史上的地位。
3.简述罗斯福新政的目的、特点、措施、及效果。
4.概述二战后五十多年来美国经济发展的基本特点及主要原因。
教学重难点：重点：美国独立战争的起因及历史意义、林肯在南北战争期间的作用、罗斯福新政的特点、中心措施及影响。
难点：美国崛起的原因及对我国的启示。
教学过程：一、情景导入，走近美国导入：我们欣赏的这些图片给我展示了当今美国的繁华，而历史上美国还是英国的殖民地，这个年轻的国家用242年走向强大，这不得不让我们深思，今天就让我们走进美国历史，深入的了解她。
二、走近美国出示几张美国总统的图片（华盛顿、林肯、罗斯福、杜鲁门、克林顿）初步了解美国的发展与美国历史上的重要人物是分不开的。
（设计意图：培养学生学会分析历史人物的能力）三、了解美国（2）罗斯福新政背景：经济危机首先在美国爆发 1929年措施：（1）整顿金融业（2）恢复工业（3）调整农业（4）兴办公共工程核心：《全国工业复兴法》特点：政府干预经济，不改变资本主义制度作用：使美国渡过危机，稳定了资本主义制度开创了国家干预经济的先河（4）战后美国经济的发展情况：①战后～20世纪五六十年代：美国经济空前发展，经济实力急剧膨胀，成为经济超级大国（繁荣）②20世纪七八十年代：经济发展速度放慢，经济霸主地位动摇（滞胀后调整）③20世纪九十年代：经济高速增长，率先进入新经济时代（信息化、全球化）（6）冷战时期序幕：1946年的丘吉尔的铁幕演说开始：1947年杜鲁门主义的出台表现：政治上：杜鲁门主义 1947年经济上：马歇尔计划（欧洲复兴计划) 1947年军事上：成立北约组织 1949年结束：1991年苏联解体2.出示美国崛起形象示意图（设计意图：通过具体分析美国发展的历史，培养学生概括、分析、比较历史的能力）四、透析美国1.出示曲线图显示美国一步步走向大国霸主。
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动脑筋：你认为克隆技术是否应该有所限制，是否应该克隆人呢?
四、系统总结
第一次
第二次
第三次
背景条件
开始时间
核心成就
时代特征
代表人物
课题
课时
1
课型
姓名
班级
小组
学
习
目
标
1、了解第三次科技革命浪潮兴起的背景和情况
3、通过本课的学习，理解到“科学技术是第一生产力”。
2、理解到科技是一把双刃剑，在科技发展中理应注重人类生存环境质量，注重可持续发展，趋利避害。
重点
第三次科技革命的影响。
难点
第三次科技革命Байду номын сангаас特点。
依据下列知识网络快速看书，自学第17课第三次科技革命，找出相对应的知识点。
二、合作探究：
①第三次科技革命的背景下兴起的？其理论基础是什么？
你知道第三次科技革命在哪些领域取得了突破性进展？
你比较熟悉、体会较深的是哪些技术？对我们的生活产生了哪些影响？
②科技的高度发达，给人类带来了种种便利，但也带来一些负面效应。对此你有哪些了解？你认为在科技发展中理应注意什么问题？
③由三次科技革命的影响你得到哪些启示？面对第三次科技革命，中国应如何做？
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火车的发展历程
• 高铁图
科技在进步！
2016年11月 1日-6日 珠海航展
中国运20大型运输机
中国歼-20隐形歼击机（能与世界最先 进的美国F22/F35隐形歼击机相媲美）
彩虹-5无人机
机翼下有6个挂点，可一次性可挂载 24枚AR-2近程空对地导弹，能够成 功摧毁一个坦克连。
2016年我国研制的全球首款“双M型”高速智能无人艇
1.科技革命与科学革命的区别？
以英国为例说明世界近代三大革命（政治革命、科技革命、 科学革命）：
• 政治革命——英国资产阶级革命； • 科技革命（经济革命）——工业革命； • 科学革命——牛顿创建万了有引力定律、力学三定律和
微积分；达尔文提出了进化论
（2013·吉林）
17.阅读下列材料，回答问题。
世界历史 九年级下册 人教版
科学技术与未来
世界历史 九年级下册 人教版
科学技术与未来
学习目标：
识记：三次科技革命的起止时间、领先的国 家、主要标志、动力机器和能源、发 明成果及作用；
归纳:三次科技革命的特点；
理解:三次科技革命在人类社会发展中 的重要作用及启示。
运用：展望和畅想未来科学技术在推动人类社会进步方面 的巨大作用。
SeaFly-01
SeaFly-01采用“双M”隐身船型、整船碳纤维材料、北斗通讯导航技术，具 有自主学习、自组网集群化作业、三位一体自主避障等功能，均为无人艇 技术首创。同时，SeaFly-01无人艇作为一个通用平台，可以携带光电侦查、 轻型武器、声呐等应用设备，在海防巡逻、武装对抗、海底探测、水质监 测等领域具有广阔的应用前景。
内容。 ⑴工业革命兴起于哪个国家？写出该国与近代中国第一次较量的战争名称。
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导入新课：利用多媒体的广告滚动的方式展示出三次科技革命成果的图片，包括飞机、汽车、火车、轮船、电话、电灯，请学生说出分别是哪次科技革命的成果？
一．自主学习：（自读课文，找出问题答案）
1、什么是第三次科技革命?
2、第三次科技革命兴起的原因和背景？
3、第三次科技革命具有哪 些特点?
4、第三次科技革命产生了什么影响?
九年级历史学科导学设计
课题
第三次科技革命
课时
1
课型
新授、了解人类在原子能、电子计算机、生物工程、航天技术等领域蓬勃发展的史实。
2、指导学生阅读、处理历史材料，思考、总结第三次科技革命的特点、影响。
3、在学习中能够感受到科学技术对人类社会进步的巨大促进作用，得出“科学技术是第一生产力”的论断。
2．展示交流：
1、多媒体出示上面的问题，学生举手回答。（3、4出示材料，让学生自己总结、归纳。）
2、多媒体出示一组图片，让学生说出第三次科技革命以什么的广泛使用为主要标志，并说出这次科技革命的核心。
3、出示一组克隆动物图片，说出克隆的意义，并让学生说出能否克隆人？
3、课堂小结（学生自己填，然后统一答案）
三次科技革命对比表
第一次
第二次
第三次
开始时间
理论
标志
时代
四、课后作业：
展望未来，你认为中国能在21世纪中叶成为世界科技大国吗？
明确学习目标
形象、生动
有目的地阅读课文
培养学生思考、解决问题的能力。
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课题：初探历史小短文的写作
一、活动目标：
1.品评二模小短文，找出缺点和不足。
2.撰写小短文《挑战者》，展示学生作品。
3.预测中考小短文，出题范围和呈现方式。
二、活动过程：
三、撰写小短文《挑战者》：
1、在世界步入近代的过程中涌现出许多代表性人物，走近他们,写一篇历史小论文。
要求：
(1)题目自拟；
（2）文中需包含上图所示任意两位挑战者的姓名及相关的重大历史事件，并分别说明其事件的影响，同时谈谈你从中得到的感受。
（3）史实准确，表述清晰流畅，字数不少于100字。
2、展示成果：
3、总结写作方法：
（1）、认真审题，找关键词
（2）、分配分值，别忘启示
（3）、标注史实，笔墨泼开
（4）、依次成文，符号隔开
（5）、行文流畅，注意书写
4、中考小作文预测：小组组长发言陈述。
四、总结：练习是中考，中考是练习，让我们以一颗平凡之心对待中考，预祝大家中考中取得优异成绩。
五、课后反思：略。
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2020年中考开卷考试（历史）解题技巧指导教学目标：通过学习，使学生能够基本掌握历史开卷考试的解题技巧，在中考考试中获得较好的成绩，顺利升入新的学段，继续学习。
在历史开卷考试中，提升学生的学习能力，同时培养学生辩证唯物主义的思想，爱国主义思想等。
教学重难点：重点选择题考试中的基本题型的掌握。
难点：材料题中解题的基本方法。
教学设计：（一）导入新课:同学们，关于考试，我们大家已考了多次，开卷考试也一样。
今天我们就具体讲解历史开卷考试的解题技巧。
（二）讲授新课：一、正确认识开卷考试。
二、考试的题型为五种1、选择题：我们在经常的考试中，一般有五种题型。
它们是组合型、否定型、比较型、材料型、排列型选择题等。
事例：略2、组合列举题（填空题）：组合列举题的题型主要有填历史事件、人物、法律文献、标志等事例见实录。
3、辨析改错题：辨析改错题的题型主要包括一句话的辨析改错和一段话的辨析改错，辨析错误时，一般是历史事件、人物、法律文献、标志等，因此，要认真仔细，不可马虎。
事例见课堂实录。
4、材料解析题材料解析题是同学们最害怕的题型，所占分值接近三分之一，因此显得十分重要，一般包括两个题型，一种是中国历史，另一种是世界历史，解题中应认真读题，思考，做题中主观题的升华更要符合实际题意。
事例见课堂实录。
由于时间问题，第五种题型我们利用其它实际来讲解。
谢谢。
板书:一、正确认识开卷考试二、考试的题型为五种1、选择题2、组合列举题3、辨析改错题4、材料解析题课后反思：历史开卷考试解题技巧的学习，一节课学生难以掌握，在今后的教学中要始终贯彻，以期提高学生的能力。
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第17课《第三次科技革命》教学设计教学目标：1．知识与能力：学生了解第三次科技革命浪潮兴起的背景和情况，尤其是计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实。
体会、理解第三次科技革命的特点以及第三科技革命对生产力发展的巨大推动作用和对世界经济及国际经济局产生的重要影响。
学生认识到科技是一把双刃剑。
比较历史现象得出结论的能力。
通过指导学生阅读、处理历史材料，思考、总结第三次科技革命的影响，培养学生运用历史史实，概括、提炼历史观点的能力。
3．情感态度价值观：深刻认识“科学技术是第一生产力”的论断。
使学生认识到，现代国际间的竞争，已成为以科技为先导的综合国力的竞争。
激励学生为中华民族的腾飞作贡献。
教学重点：第三次科技革命的特点教学难点：第三次科技革命的影响教学媒体：多媒体教学过程设计：一、复习提问：1．经济全球化形成的条件和原因有哪些？2．经济全球化有哪些具体表现？3．经济全球化带来哪些影响？二、导入新课：由P103“信息时代药房”导入。
三、学习新课：（一）展示学习目标和重难点（二）自主学习1．自学指导（1）你知道第三次科技革命的兴起时间吗？（2）前两次工业革命开始的时间分别是什么时候？（3）三次科技革命的时间有何规律？（4）注意三次科技革命的比较。
2．学生结合导学案自主阅读课文，教师巡视、个别指导。
（三）合作交流与探究1．第三次科技革命兴起的时间、标志？2．出示“想一想”20世纪四五十年代科学技术为什么迅速发展？3．出示“想一想”第三次科技革命在哪些领域取得重大突破？并向大家介绍你了解的成就。
（教师在学生发言的基础上展示相关图片资料，并播放神舟七号发射影像资料。
在这一系列科技成果中，大家比较熟悉、感受较深的首推电子计算机的使用和互联网技术的发展。
你是怎样利用这一成果的？并指导学生适度上网。
）（过渡）除了互联网技术之外，生物工程技术是近年来发展迅猛的新型跨学科技术。
引申到克隆技术。
4．你对克隆技术有哪些了解？出示“小知识”补充克隆技术相关图片和文字资料。
历史人教版九年级下册《活动课四撰写历史小论文──《科学技术与未来》》课件公开课(1)
主讲人：郭锋芒
舟曲县峰迭新区中学
活动课四
历史小论文 《科学技术与未来》
航 天 技 术
电子技术
第一台电子计算机
纳 米 技 术第一座核电站控制室源自培育转基因蔬菜高铁
活动课四 历史小论文
《科学技术与未来》
• 科学技术是一把“双刃剑”，它造福于人类，也会 给人类造成巨大的危害，请查找有关资料，了解 科技对当今世界的双面影响，结合史实，联系现 实，畅想未来，谈谈在科技发展中应当如何趋利 避害，注重可持续发展，撰写一篇历史小论文： 《科学技术与未来》
• 内容包括： 1、科学技术双面影响（至少各两例） 2、谈自己看法，联系实际，面向未来。 3、不少于150字.
人教版初中历史九年级下册《活动课四 撰写历史小论文──《科学技术与未来》》公开课PPT课件_1
2005年1月17日，一块美国雷神火箭 推进器遗弃物，与中国６年前发射的长征 四号火箭相撞。一块10克重的太空垃圾撞 上卫星，卫星在瞬间被打穿或击毁！
核能——是福？是祸？
1986年4月26 日，苏联切尔诺 贝利核电站发生 爆炸。至今已有 7000多人死于这 次事故的核污染， 围绕该核反应堆 31公里的禁区仍 一片荒芜。
归纳第三次科技革命的特点：
1、_科__学___技___术__转___化___为__生___产___力__速___度___加__快___；_
2、科___学___技___术__的___各___个__领___域___之__间___相___互__渗___透_ ；
3、科__技__成___为___生__产___力___中__最___活___跃__的___因___素___,促_ 进经济增长
特点二： 科学技术的各个领域之间相互渗透，一 种技术的发展引起好几种技术的革命。
第三次科技革命的特点
材料三:经济增长（生产力）=资本+劳动力+时间
+科技。下列柱状图是科技进步因素在经济增长的
各种因素中所占比重
80
70
60
50
40
30
20
10
0
特点三：20世纪初
20世纪70年代 20世纪90年代
新技术成为社会生产力最活跃的因素，在促进经济 增长的各种因素中，科技进步所占比重不断上升。
命
1、推动社会生产力空前发展。
2、引起世界经济结构和国际经济格局的变化
影响：
3、推动世界经济格局的多极化。
三次科技革命对比表
第一次
第二次
第三次
时间 18世纪60年代 19世纪70年代 20世纪四五十年代
现代科技和历史的结合作文
现代科技和历史的结合作文在这个日新月异的时代，现代科技就像一阵旋风，席卷了我们生活的每一个角落。
而当这股旋风与古老的历史相遇，那碰撞出的火花，简直让人目瞪口呆！就拿我前段时间的一次经历来说吧。
那天，阳光正好，微风不燥，我决定去参观一家新开的博物馆。
本以为这会是一次平平无奇的参观，却没想到给了我大大的惊喜。
一进博物馆的大门，那种传统博物馆的沉闷感荡然无存。
迎接我的，不是一排排呆板的玻璃展柜和枯燥的文字说明，而是一个巨大的虚拟投影屏幕。
屏幕上，古代的城市栩栩如生地展现在我眼前，仿佛我一下子穿越回了那个久远的时代。
我好奇地走近，发现只要我伸手轻轻一挥，画面就会随着我的动作切换。
我看到了古代的人们在集市上忙碌地交易，喧闹的声音仿佛就在耳边。
那些小贩们扯着嗓子吆喝，脸上的表情丰富极了，有热情的笑容，有焦急的期待，还有讨价还价时的狡黠。
再往前走，一个互动式的展台吸引了我的注意。
这是一个关于古代手工艺的展示区，不过可不是简单地摆几个手工艺品在那。
在展台上，有一个虚拟的工匠师傅正在制作一件精美的瓷器。
我可以通过操作按钮，选择不同的工艺步骤，亲身体验瓷器制作的全过程。
我小心翼翼地点击着，看着泥土在虚拟工匠的手中逐渐成型，变成了一个优雅的花瓶，那种感觉真的太奇妙了！我仿佛能感受到工匠们在制作时的专注和用心，他们的汗水滴落在泥土上，每一个动作都饱含着对技艺的热爱和传承。
还有一个区域，展示的是古代的战争场景。
通过 VR 技术，我仿佛置身于硝烟弥漫的战场。
士兵们的呐喊声、马蹄声、兵器的碰撞声交织在一起，震耳欲聋。
我能看到他们脸上的恐惧和坚毅，能感受到他们为了保卫家园而拼死战斗的决心。
这可比在书本上看到的干巴巴的文字描述生动太多了！当我走到一个关于古代服饰的展厅时，更是被现代科技的神奇所折服。
那里有一面特殊的镜子，只要我站在前面，它就能通过扫描为我穿上各种古代的服饰。
我一会儿变成了唐朝的贵妇，华丽的裙裾拖在地上；一会儿又变成了明朝的书生，头戴方巾，手持折扇，别提多有趣了。
2017-2018学年九年级历史下册 第八单元 现代科学技术和文化 活动课四 撰写历史小论文—《科学
撰写历史小论文——“科学技术与未来”20世纪的百年光阴如白驹过隙，转瞬就已过去。
然而，百年科学技术的创新和发展，却给这个世纪人类社会的文明发展带来了无尚的荣光。
从蒸汽机车的隆隆轰鸣到气垫船的海上航行；从卡尔·本茨的轻型内燃机到莱特兄弟的第一架飞机上天；从居里夫妇对放射物质的提炼到第一颗原子弹的爆炸成功；从第一颗人造卫星的上天到全球定点遥感卫星系统的出现；从第一台电子管计算机到今天能进行上百亿次计算的巨型计算机的出现；从第一次克隆生命蛋白到今天克隆人的即将出现；从研制发明带记忆金属到今天的纳米技术；从人造卫星的上天到今天的卫星遥感技术……人类的智慧使科学技术发明绵绵不绝，层出不穷，令人应接不暇。
总之，20世纪将灿烂辉煌的科技载入史册。
未来世界在科技的装点下将更加灿烂辉煌。
一、活动内容本目设置的目的，是让学生对本课教学活动内容有一个基本的了解。
建议教师在让学生阅读课前引言的基础上，说明整个活动课分为材料收集、写作、交流和展示四个环节，中心是写作。
建议教师要向学生说明此项活动的进行，分成课上、课下两个活动程序。
即课下查询资料、写作；课上交流和展示各自的论文。
查询人类科学发展历史，追忆科学家的重大科学发现历程，总结人类在科学探索和应用方面的得失，展望科学的未来，本身也是学生接受科学文化熏陶，摈除愚昧，树立攀登科学高峰思想的极好途径。
二、活动目标1．通过搜集近现代科学技术的发现、发明的材料、故事，总结人类在近现代时期重大科学技术的发现和得失，培养学生归纳、收集科学研究材料的能力。
2．通过对所收集的材料的筛选、应用，培养高中学生的自主研究精神。
通过学生的写作训练，培养学生的独立自主精神和相互帮助、配合的协作意识。
3．通过课堂论文的宣读，培养学生热爱科学，崇尚科学，并且树立探究科学奥秘的坚定信念和思想。
4．通过论文的展示交流，培养学生谦虚好学，不断进取的学习品质。
三、活动建议1．建议教师在讲述“近现代的科学技术与文化”一课时，有选择地剪辑一些反映近现代科学技术的电影或电视片段给学生放映。
人教版九年级历史下册《八单元 现代科学技术和文化 撰写历史小论文──《科学技术与未来》》教学设计_1
难
习套惯试和卷答所题涉及内容升的学规生定的学习
技，巧以及实际教学过能程力中和学学习效
点
生难以理解的内容率。
初中历史教研
3
述教法、学法
1.多媒体运用，充分利用信息资源分析试卷， 查找补充资料并加以整合，制作成试卷讲评
课件，真实地分析设试计卷得依分据的情形。 2.传统九的年讲级授学法生。面临中考的选拔，
请回答： （1）根据材料一回答：世界反法西斯同盟形成的标志是什么？它对世界反法西 斯战争产生了什么作用？
（2）根据材料二回答：第二次设世计界大思战对路世：界的影响是什么？ （相3同结）的根合伟据大课材的料程反三侵标回略答战准：争在和，苏它考联的进试名行称大卫是国什纲战么争，？的第做时二候出次，世基中界国大础正战在性的进转检行折一测点场是性什质么？ （4，）从既上是述材对料本和问节题中课，知你能识得的到哪巩些启固示，？ 也是收集学生
3
错题自纠， 反思总结
数据分析，出错统计
设计思路： 试卷测试后，很多 孩子对本次测试所 取得的成绩不太满 意，但是他们又认 为有能力，只是有 点粗心所致，并不 认为有些知识点没 有掌握，有的答题 不够严谨规范
初中历史教研
初中历史教研
设计依据
“小组合作学习”有利于培养学生的社会适应性； 能培养学生的自主性和独立性；为学生提供了更多 的锻炼机会，促进了学生的全面发展
（二）针对以上同学们存在的问题，今后考试应注意：
1、审题的关键是会读题，找到有用的关键词，信息点， 根据 提示展开联想，回归课本，总结答题！ 2、基础知识是答好题的前提条件！
巩固练习，实践操作
15、被誉为“欧洲之父”的让•莫内早在二次大 战期间就认为“欧洲的繁荣与必不可少的社会发 展意味着欧洲各国应该组成一个联邦，或是一个 ‘欧洲实体’，使欧洲成为一个共同的经济单 位”。这一想法后来在20世纪60年代变为现实， 这一“共同的经济单位”是（ ）
九年级关于科技与文化议论文精选5篇范文600字
九年级关于科技与文化议论文精选5篇范文600字科学要解决的问题，是发现自然界中确凿的事实与现象之间的关系，并建立理论把事实与现象联系起来;技术的任务则是把科学的成果应用到实际问题中去。
下面是橙子为大家整理的九年级关于科技与文化议论文精选5篇范文600字相关模板，接下来我们一起来看看吧!九年级关于科技与文化议论文精选5篇范文600字(一)烽火连三月，家书抵万金，一场围绕家书兴替的讨论就此展开。
学生甲认为家书这种交流方式是不可替代的，学生乙认为信息技术这么发达，打电话，发短信，写邮件更便捷，当然不用写信……说到底，这是一场有关科技与传统争论的问题。
其实，现代科技与传统文化是可以完美融合的。
日本的京都就是一个极好的证明。
京都已有1200多年的历史，它最初的设计是模仿中国隋唐的长安和洛阳而建的。
其中，洛中最显京都街道棋盘式的布局，这里是传统与现代的交织，既有千年古刹，也有西式建筑。
城中心大多店面和住宅，仍是低矮的两层楼木层，充满古香古色的古都风味。
在京都市区，6公尺以上的建筑甚至都被为破坏景观，极易引起市民反对，所以没有高层建筑，也没有高架桥。
走在京都的街道，你还会真正领略到“吃在大阪，穿在京都”的古训。
你会看到很多的手工纺织的展示，正宗的日本茶道表演等充满传统味道表演。
同样，你也能在这里领略到现代气息。
京都最新的车站，你能感受到21世纪的“高速”，它结合了五大特点：交通，停车场，文化，饭店，百货公司等全球数一数二的各类设施，尤其是车站内高11层的手扶梯，可直通百货公司商场及科技游乐中心，更有空中走廊和咖啡座，是一座多元化的建筑。
站在这个多元化车站的顶楼眺望，看到高台寺周边的庭院，低矮的两层楼木屋，你才会真正惊诧于京都的魅力，绝不是精彩绝伦的现代建筑，更多的是千年传统与现代科技的融合。
上海世博会的成功举办又是另外一个很好的例子。
比如，中国馆内用高科技投影技术制作的《清明河上图》;上海馆中由声光电影演绎的多媒体影片《永远的新天地》;日本馆内会用小提琴拉《茉莉花》的智能机器人，等等，都是传统文化与现代高科技完美结合的展点。
人教版九年级历史下册《八单元 现代科学技术和文化 撰写历史小论文──《科学技术与未来》》教学设计_0
型。分值都固定在20分，占总分率固定为29%。
2.单项选择题是中考历史题中最常见的基本题型，它以文字材料、 图表、漫画、组合等形式，涵盖大量的知识信息，其题量大、分 值小，有利于提高试卷知识的覆盖面和考试信度与效度，适合考 查考生对基本知识的识记、再现、领会等简单应用能力，适合考 查学生分析、判断、整合知识的能力。其评分准确客观，最能体 现学生对基本知识的掌握和运用程度，最能体现学生综合能力 。
3.可以预见2017年安徽中考历史试题中单项选择题仍然跟前几年 中考一样，分值比重仍较固定。可能在题目内容以及能力运用， 呈现方式上予以灵活变化。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
人教版九年级历史下册《八单元 现代科学技术和文化 撰写历史小论文──《科学技术与未来》》教学设计_6
错误：
改正： __中_原_解_放_区_______
错误：
改正： ___重_点_进_攻_______
错误：
改正： ___北_平_________
课本的联系点，依据课本相关知识回答。 （3）综合以上材料回答……“，找出材料与材料的
联系点，围绕的共同中心回答。
注意：
（4）启示、感想、认识等问题，要从材料和所 问问题中找角度，不能抛弃材料和所问问题。一 般1分一个角度，注意标上序号，分层。
（5）一题中含有多个问号的，每一个问号前面 的字至少读3秒钟后再作答。答题注意分层，注 意答题的顺序。
其他三项明显不同的一项是A（ ）
【分析】考查对不同类型城市的区别。从名称可 知A为澳门，B为深圳，C为汕头，D为厦门。从题 干中的关键词语“特区”可以判断A不是特区， 而是特别行政区。
【方法小结】解答否定型选择题，审清题型、题 意是解答否定型选择题的必要前提，正向思维和 逆向思维相结合灵活运用多种方法解题：1）直 选法，根据所学知识，直接确定不符合史实和逻 辑关系的选项。2）排除法，通过排除符合史实 和逻辑关系的选项，剩下的就是符合题意的选项。 3）推理法，若不能确定某个选项时，可以先假 设此选项正确，然后再根据所学知识进行推理， 分析其结论是否符合史实和逻辑关系。
（2）忆---根据题干关键词的要求，回忆确认正确答案
（3）选---根据回忆确认的知识，对照被选题肢，选择正 确答案。
（4）查---根据题目的要求，逐一分析、比较对照备选题 肢，采用排除法，检查前面的选择是否正确。
有关科技创新促进社会进步的历史小作文
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历史人教版九年级下册《活动课四撰写历史小论文──《科学技术与未来》》课件公开课
“挑战者”号 失事了！目睹 这一惨剧的人 们惊恐而悲伤 。
价值12亿 美元的航天 飞机，顷刻 化为乌有， 七名机组人 员全部遇难 。
一位牺牲的宇航员，生前曾说过一段感人的 话：“要是我们死亡，大家要把它当作一件寻 常的普通事情，我们从事的是一种冒险的事业 。万一发生意外，不要耽搁计划的进展。征服 太空是值得冒险的。”
基础知识不够牢固（史实性错误） 审题不仔细 未按要求答题 马虎大意（1.基础错知识 别字、时间） 字数不足 不成文 字迹潦草整洁度差
……
在世界步入近代的过程中涌现出许多代表性人物，走近他们，以
《挑战者》为题，写一篇历史小短文。(12分)
向教会挑战
向海洋挑战
向国王挑战
向殖民挑战
Байду номын сангаас
向技术挑战
【参考答案】 示例：
美利坚合众国的历史就是一部创造与改变的历史。1776年《独立宣言》
发表，13块殖民地挣脱母邦的束缚，美利坚合众国从此诞生；《1787年美国 宪法》的颁布，美国首次践行三权分立，联邦共和制得以确立。重重挑战， 浴火重生。1861-1865年南北战争，巩固联邦政府，废黜奴隶制，进一步扫清 资本主义发展障碍；第二次工业革命，美国异军突起，电力技术尤为领先， 生产力迅猛发展；罗斯福新政，开创政府大规模干预社会经济生活的先例， 恢复经济，完善制度；法西斯猖獗，炸弹扔进海港，联合正义力量，赢得反 法西斯战争胜利。寻求新路，实现突破，依然引领时代潮流。历经20世纪七 八十年代经济的低迷，90年代政府推行社会经济改革，成效显著，信息产业 高速发展，美国进入新经济时代。创造与改变成就了美国奇迹，使美国具有 了持续的自我再生能力，延续了美国的成功，使其始终是世界上最具活力、 最为开放的社会。
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撰写历史小论文——“科学技术与未来”
20世纪的百年光阴如白驹过隙，转瞬就已过去。
然而，百年科学技术的创新和发展，却给这个世纪人类社会的文明发展带来了无尚的荣光。
从蒸汽机车的隆隆轰鸣到气垫船的海上航行；从卡尔·本茨的轻型内燃机到莱特兄弟的第一架飞机上天；从居里夫妇对放射物质的提炼到第一颗原子弹的爆炸成功；从第一颗人造卫星的上天到全球定点遥感卫星系统的出现；从第一台电子管计算机到今天能进行上百亿次计算的巨型计算机的出现；从第一次克隆生命蛋白到今天克隆人的即将出现；从研制发明带记忆金属到今天的纳米技术；从人造卫星的上天到今天的卫星遥感技术……人类的智慧使科学技术发明绵绵不绝，层出不穷，令人应接不暇。
总之，20世纪将灿烂辉煌的科技载入史册。
未来世界在科技的装点下将更加灿烂辉煌。
一、活动内容
本目设置的目的，是让学生对本课教学活动内容有一个基本的了解。
建议教师在让学生阅读课前引言的基础上，说明整个活动课分为材料收集、写作、交流和展示四个环节，中心是写作。
建议教师要向学生说明此项活动的进行，分成课上、课下两个活动程序。
即课下查询资料、写作；课上交流和展示各自的论文。
查询人类科学发展历史，追忆科学家的重大科学发现历程，总结人类在科学探索和应用方面的得失，展望科学的未来，本身也是学生接受科学文化熏陶，摈除愚昧，树立攀登科学高峰思想的极好途径。
二、活动目标
1．通过搜集近现代科学技术的发现、发明的材料、故事，总结人类在近现代时期重大科学技术的发现和得失，培养学生归纳、收集科学研究材料的能力。
2．通过对所收集的材料的筛选、应用，培养高中学生的自主研究精神。
通过学生的写作训练，培养学生的独立自主精神和相互帮助、配合的协作意识。
3．通过课堂论文的宣读，培养学生热爱科学，崇尚科学，并且树立探究科学奥秘的坚定信念和思想。
4．通过论文的展示交流，培养学生谦虚好学，不断进取的学习品质。
三、活动建议
1．建议教师在讲述“近现代的科学技术与文化”一课时，有选择地剪辑一些反映近现代科学技术的电影或电视片段给学生放映。
激发学生的兴趣和探究精神。
然后布置活动课内容，使学生对活动课的进行有一个思想准备。
2．对于历史小论文的写作，除应给学生提供一批用于写作参考的论文题目外，教师还应该制定一个详细计划，计划包括：规定写作格式要求，作业完成日期和论文的评分标准。
3．学生在写作论文过程中，教师可以指导学生阅读有关的参考书、论文、上网查询资料。
但要注意不可抄袭，要鼓励学生发挥自身的主观能动性，写出真实水平的历史小论文。
要让学生写出科学技术对人类社会的重大作用，并展望科学技术对人类未来生活的重要影响。
要鼓励学生大胆创新，写出不同风格的历史论文。
4．在论文写作完成后，教师要抓紧时间完成论文的批改评分工作，争取使学生尽早知道论文的等级分，如果条件好的话，可以将论文成绩计入学期总分，以激励学生学习历史的积极性。
5．召开主题为“科学与未来”的论文交流会，内容包括：优秀论文宣讲、科学家面面观、科学发现介绍、科学技术与环境保护、科学与未来等。
建议教师与学生事先作好活动计划和程序，注意活动的开始、结尾和中间高潮的活动安排。
选出两名主持人，写好每个活动单元之间的串联词。
注意设计一些能够活跃气氛的情节。
整个活动要在突出科学与未来的主题中进行。
四、活动延伸
这一目的设置，目的有三个：一是要把活动课的成果进行推广，使更多的学生能够欣赏到自己身边同学的成果；二是进一步扩大学生的科学视野；三是激发学生的科学追求。
附：论文格式要求和评分标准
格式要求：有题目、作者、摘要、关键词、正文、参考文献。
评分标准：论文写作格式规范、论点有新意，有创新点、史论结合、联系实际。