人教版八年级物理下册全册复习导学案(已审阅)

人教版八年级物理下册第7-12章

复习导学案

目录如下：

第七章复习导学案

第八章复习导学案

第九章复习导学案

第十章复习导学案

第十一章复习导学案

第十二章复习导学案

第七章《力》复习导学案

一、学习目标：

1、讨论形成知识框架；

2、看书讨论基本概念及规律；

3、会探究实验或作图；

4、会利用知识解决生活中的实际问题。

二、学习过程：

学习活动1：请同学们看书讨论形成力相关基本概念知识框架

1．力是一个物体对另一个物体的________。物体间力的作用是________的。相互接触的物体间________有力，相互有力的作用的物体间并不一定________。

2．力的单位是________，符号是________。

3．力的作用效果：一是使物体发生________；二是使物体的________发生改变。

4．影响力的作用效果的重要因素有三个，就是力的_______、_______和______，它们被称为力的三要素。力的三个因素中只要有一个发生改变，力的作用效果就将_______。

5．力的示意图：是从力的作用点开始，沿着力的方向画的一条带_______的线段。

6. ________仪器叫做测力计。常用的是测力计是_____________。它的原理是根据“在弹性限度内，弹簧所受的拉力越大，弹簧________________的原理制成的”。使用弹簧测力计时，在测量前要了解其________和的大小，使用时，并较正_________。实际测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的________方向；观察时，视线必须与刻度线________。

7.物体发生________时产生的力叫做弹力。拉力、压力都属于弹力。弹力的大小与物体的形变有关，形变越________，弹力越大。

8.由于______ 而使物体受到的力叫做重力。重力的施力物体总是__ ___；作用点在物体的______，大小为G＝_______，其中g＝________N/kg，表示_______________________。重力的方向总是_____ ___。

9、物体所受到的重力和它的成正比。

展示评价1：学生回答，集体矫正。

学习活动2：请同学们看书复习整理力、弹力和重力概念相关内容，根据解题引导课堂讲练互动，讨论总结本章基本概念、规律

1、理解力的概念，认识力可以使物体发生形变或运动状态改变。

力的作用效果 (1)使物体发生形变或体积的改变；(2)使物体运动状态发生改变．

2、通过活动探究，认识力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关，并能联系生产、生活实际解释有关现象

【问题讨论】跳板跳水运动员跳水前为什么总是站在跳板的最前端蹬跳板？

3、对物体进行受力分析，并会用力的示意图表示力：

（1）判断物体是否发生了力的作用，如本题中墙壁对球是否有支持力，只要假设把墙壁移开，看球是否会移动，怎样移动．由图可知，球会向左移动，由此可以判断墙壁对球有

一个向右的支持力．

（2）识记画力的示意图分三个步骤：画作用点、画直线、标符号单位（数值）

4、知道什么叫弹力，知道弹力产生的条件

弹力的概念及其产生的条件：必须同时满足互相接触和发生弹性形变两个条件

5、了解弹簧测力计的构造，会正确使用弹簧测力计

【问题讨论】你能不能用橡皮筋、钩码制做一个简易测力计？

6、知道重力的概念、方向

7、理解重力大小与质量的正比关系，会利用公式G=mg进行有关计算

【问题讨论】月球对物体的吸引力只有地球上物体所受重力的1／6。在地球上用弹簧秤称得物重是9.8牛顿，问同一物体在月球上称量，物重是多少？质量是多少？

学习活动3：讨论本章基本实验及其结论（包含作图）

1、如下图(a)、(b) 中的情景表示了力的作用效果，其中图(a)主要表示力能使物体的发生改变；图（C），说明力的作用效果不仅跟力的大小、方向有关，

还跟力的有关；

2、小罗同学做探究弹簧长度与所受拉力关系的实验时，记录的数据如下表所示，试分析回答下列问题：

(1)分析表中数据，找出其中规律，并用恰当的物理语言加以表达：。

(2)如果用这根弹簧做成了弹簧测力计，那么这个弹簧测力计称量的有效范围是：，此时弹簧的伸长量△L与所受拉力F之间的关系可表示为F=k△L，其中的k= ．

3、如上图所示，河边一棵树上挂着的重为2牛的小球正在摆动着．请画出小球在图中位置时受到重力的示意图。

学习活动4：利用本章知识解决实际问题

1、狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。从力的作用效果分析，风力不仅使小树发生了，还使落叶的发生了改变。

2、下图所示的图像中，能表示物体所受重力与质量关系的是

3、（1）右图表示在空中飞行的足球，画出它所受重力的示意图。

（2）如图所示；重10N的圆球沿着斜面向下滚动。请你用力的示

v

意图表示圆球受到的重力。

展示评价：讨论本章困惑

1、请你对照学习目标回顾一下是否完成了本节课的学习任务？

2、关于力、弹力和重力，你还有哪些疑问？

第八章《力和运动》复习导学案

一、目标导引：

1、看书讨论形成知识框架

2、学生讨论总结本章基本概念、规律（包含作图）

3、讨论本章基本实验及其结论

4、学生讨论本章还存在的困惑

二、探究学习：

（一）看书讨论形成知识框架

学习活动1：阅读课本

展示评价1：回顾知识网络(可以另附纸张)

（二）学生讨论总结本章基本概念、规律（包含作图）。

学习活动2：独立完成下列各题

1、惯性：（1）定义：叫惯性。

（2）说明：惯性是物体的一种。

有惯性，惯性大小只与物体的有关，与物体是否运动、运动的快慢、受力情况等皆无关。

2、摩擦力：（1）定义：两个相互接触的物体，当它们之间要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面上产生一种的力，这种力就叫摩擦力。（2）滑动摩擦力的大小跟大小有关，还跟有关。

越大，滑动摩擦力越大；接触面越，滑动摩擦力越大。（3）摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相反，有时起阻力作用，有时起动力作用。骑自行车时，前轮受到摩擦力的方向是。

（4）在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦。

（5）滑动摩擦力：

⑴测量原理：。

⑵测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。

⑶滑动摩擦力的大小与那些因素有关。

比较甲、乙图得：相同时，越大，滑动摩擦力越大；

比较甲、丙图得：相同时，，滑动摩擦力越大。

该研究采用了法。

由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与和有关。

实验还可研究滑动摩擦力的大小与等无关。