体育管理学——第一章 体育管理学与体育管理主体
体育管理学课件
管理科学学派的代表伯法认为，管理就是用数学模型 来表示计划、组织、控制、决策等合乎逻辑的程序， 求出最优的解答，以达到系统所追求的目标；
近代管理大师孔茨认为，管理就是设计和保持一种良 好的环境，使个人在群体中高效率地完成既定目标。
一定组织中的管理者，遵循事物的客观 规律，运用合理的管理手段、方法和程 序，对管理客体通过实施计划、组织和 控制等职能，协调他人的活动，发挥各 种资源的作用，共同实现既定目标的活 动过程。
2. 体育管理长期目标、中期目标、短期目标
长期目标一般指能在 5 ～ 10 年内发挥功用的目标。和 短期目标相比，长期目标具有概括性、全局性等特点。
中期目标一般指在 5 年内所要达到的目标。它是由长 期目标分解而来的，是长期目标和短期目标的中介性 目标一般指在 1 年内所要达到的目标。
派衍 生而来的，其主要代表人物有卡斯特 经验主义学派 德鲁克和戴尔 权变理论学派 管理科学学派
（五）、中国管理思想的 产生与发展
（一）中国早期的管理思想 兵家的管理思想 儒家的管理思想
（二）中国现代管理思想
第二节 体育管理学的 产生与发展
一、中国体育管理学的形成与发展
二、体育管理的概念
14 条原则：1、劳动分工 2、权利与责任 3、纪律 4、
统一指挥 5、统一领导 6、个人利益服从整体利益 7、 按劳付酬的工资奖励制度 8、集权化 9、等级链 10、 秩序 11、平等 12、员工队伍保持稳定 13、首创精神 14、集体精神
第一章体育管理学的理论基础
第一章体育管理学的理论基础
第一章体育管理学的理论基础
第一节人类与管理
（一）本节教学目的要求：使学生了解管理的起源及管理思想的发展历程，理解管理的概念及要素。
（二）本节教学重点：管理思想的发展过程
（三）本节教学难点：各阶段管理思想的核心内容
（四）本节教学内容：
开课引言
●提问：
1、你所理解的管理是什么涵义？
2、作为一名体育工作者为什么要学习体育管理学？
（一）管理的概念
管理就是管理行为的实施者，通过采取伦理的、说服的、科学的和实证的等管理方法，来实现管理的计划、组织、协调、控制和创新职能，创造和谐的、易于发挥集体力量的环境，完成即定目标的过程。
人、财、物、时间和信息是管理的五个要素，其中人是管理的核心，人的能动性资源在管理中起决定性作用。其它要素是非能动性资源。管理的过程，就是科学处理和有效利用五大资源的过程。
（二）管理的属性与特征
管理两重性原理。一方面，管理是人类共同劳动的产物，具有同生产力和社会化大生产相联系的自然属性；另一方面，管理同生产关系、社会制度相联系，具有社会属性。管理即是科学又是艺术。
（三）作为一名体育工作者，学习体育管理学的意义
体育管理：是指体育管理行为的实施者，通过采取管理和体育的方法，以实现体育管理的计划、组织、协调、控制和创新等职能，创造和谐的环境，充分发挥各种体育资源的合力作用，实现既定体育目标的过程。
体育管理学：是研究体育管理的本质和规律的科学。
体育管理学是体育事业持续发展的动力源泉，随着我国改革开放的不断深入，体育事业的不断发展，体育规模和范围的不断扩大，体育内容和管理难度的不断加大，体育管理学的重要性已越来越明显，也正在被越来越多的人所认识。学习体育管理学，对于体育专业的学生尤其有着非常重要的意义：
体育管理学教学大纲
《体育管理学》教学大纲
课程编号：3100刀
一、课程性质与类别
本课程为市场营销专业开设的专业基础必修课。共36学时，2学分。
二、课程教学目标
通过本课程学习，使学生掌握现代体育管理学的基本理论、知识、技能及方法，并能做到理论联系实际。培养学生发现问题、分析问题、处理问题的能力，使学生初步具备作为一名体育管理者的基本素质及能力。培养学生对体育管理工作的兴趣。
三.学时与学分
四、贯彻执行大纲的要求（一）教学内容与基本要求
五、考核安排
本课程为考试课
1.考核内容
考试包括教学大纲规定的全部内容。
2.考核方法
本课程考试采用开卷和闭卷结合的方法。
(1)开卷：每章结束后，就本章内容开卷考试。全部课程结束后汇总各章
的开卷成绩，按占总成绩的60%换算，讣入总成绩。
(2)闭卷：课程结束后闭卷考试，按占总成绩40%换算，计入总成绩。
3.成绩记载
总成绩=平时成绩60% +期末考试40%
六、主要参考文献
1.孙汉超，秦椿林.体育管理学.北京：人民体育出版社,1999.
2.秦椿林，张瑞林.体育管理学.北京：高等教育出版社,2002.
3.孙汉超，秦椿林.实用体育管理学.北京：人民体育出版社，200
4.
4.刘兵.新编体育管理学教程.上海:复旦大学出版社,2004.
5.肖林鹏.社会体育管理.北京：北京体育大学出版社,2005.
6.肖林鹏.体育赛事项LI管理.北京：北京体育大学出版社,2005.
体育管理学——第一章 体育管理学与体育管理主体
2、管理是解决组织基本矛盾的有效手段。
组织管理中的基本矛盾是：有限的资源与相竞争的多种 目标之间的矛盾。任何人、任何组织所拥有的资源是有 限，而追求的目标确是多种多样的。如何将有限的资源 在多个目标间进行合理分配；分配之后的资源又如何组 织、控制和协调；尤其对其中最宝贵的资源——人，如 何进行领导和激励；靠什么来解决这些矛盾和难题？这 就是管理。
2、体育管理学既是科学又是艺术。客观性、实践性、 理论系统性、真理性。
3、体育管理学是一门不精确的学科。
4、体育管理学是一门软科学。
5、体育管理学具有二重性。
三、体育管理学的研究对象、研究方法与
知识体系。
（一） 体育管理学的研究对象
学校体育、竞技体育、社会体育、体育产业等 （二） 体育管理学的研究方法 1、归纳法 2、实验法 3、演绎法 （三） 体育管理学的知识体系 1、指导科学 2、基础科学
体育管理学。是一门系统的研究体育管理活动的基 本规律和一般方法的科学。他是管理学上的一个分支。
（二） 体育管理学的特征
1、体育管理学是一门综合性科学。自然、社会和思 维科学、哲学、体育科学、管理学、数学、社会学、 经济学、心理学、人类学、法学、计算机学等理论， 丰富和完善了自身的知识体系。因此，体育管理学是 一门综合性学科。
3、管理是共同劳动的产物。
从根本上说来，只要有多个人的集体劳动就需要管
体育管理学ppt课件
三、人本原理 （一）概念
人本原理是指一切管理活动均应以调动人的 积极性、做好人的工作为根本的规律的概括。
调动人的自觉性、主动性、创造性
注：实现了从“经济人”到“社会人”的管理理论变革
（二）人本原理的运用 1、选人用人应做到能级对应
（1）按能分级 （2）权责对等 （3）动态对应
2、要善于综合运用各种动力 物质动力、精神动力、信息动力 注意要领： （1）综合运用 （2）处理好个人与集体的关系 （3）刺激适量
垂直型的管理系统范围内 （2）条件
A:要有比较严密的行政组织系统 B:要有较高管理水平的干部队伍
2、运用行政管理方法应注意的问题 （1）遵守客观规律 （2）受制于管理者自身水平 （3）兼顾行政对象的利益 （4）树立服务意识 （5）与其他管理方法相结合
二、法律管理方法
（一）含义 法律管理方法是指国家根据广大人民群众的根本利益，
三、动态原理
（一）概念 动态原理是指在管理活动中，注意把握管理对象的变
化情况，不断调节各个环节，以实现整体目标的规律的概 括。
（二）动态原理的运用 1、通过反馈进行控制 2、保持一定的弹性
四、效益原理
（一）概念 效益原理是指管理的各项工作都要紧紧围绕
提高效益这个中心，科学有效地使用人、财、物、 时间和信息等资源，以创造出最大的社会、经济 效益的规律的概括。
体育管理学
体育管理学
第一章绪论
1、什么是体育管理和体育管理学？
体育管理：
1）体育管理，即对体育事物的管理，是管理在体育领域的具体表现。
2）体育管理就是指体育管理行为的实施者，通过采取管理和体育的方法，以实现体育管理的决策、计划、组织、领导、控制、创新的职能，创造和谐的环境，充分发挥各种体育资源的合力作用，实现既定体育目标的过程。
体育管理学：
（1）是研究体育管理的本质和规律的科学
（2）体育管理学是体育科学的学科之一。运用管理学理论和方法，研究体育组织的协调，以达到预定体育目标的学科。
（3）体育管理学是一门具有双重属性的交叉性边缘学科；
（4）体育管理学是一门综合性学科；
（5）体育管理学是一门软学科。
2、简述体育管理学与管理学的关系。
1）体育管理学是伴随着体育事业的发展而逐渐发展起来的。
2）体育管理学是由管理科学分化出来的一门分支学科，属于部门管理学的范畴。体育管理学的产生与形成滞后于管理学的发展，体育管理学是管理学发展成熟到一定地步后的产物。
3）体育管理学是建立在体育学与管理学这两门学科基础上的交叉学科，往往要运用管理学与体育学的基本思想、理论和原理，以体育实践活动为对象，研究体育系统中的管理问题，揭示体育管理的一般规律。
4）体育管理学的主要内容由体育管理理论和体育管理实践两个部分组成。
5）管理理论具有一定的通透性，其本质和一般道理适用于任何一门部门管理学，因此体育管理理论大部分都是借鉴管理学理论，更多成分应体现在“管”的方面，而管理实践则侧重于“体”。
3、你认为体育管理学的形成受到哪些方面的影响与制约？
第一章体育管理学绪论
我国体育管理学的发展：建国前，引用美国的《体育行 政》，建国初期，引用苏联的《体育组织学》和《体育理 论与方法》。70年代末，我国部分体育理论学者与体育管 理工作者着手系统研究并筹建这一学科。1984年写出第一 本《体育管理学》教材。1985年武汉体育学院、北京体育 学院首开体育管理本科专业。1989年，武汉体育学院正式 招收体育管理学专业硕士研究生。
摘自：http://www.beijing2008.cn/bocog/about/
1. 定义 体育管理是体育组织中的管理者，对体育管理 客体通过实施计划、组织、协调、控制等职能， 协调他人的活动，发挥各种资源的作用，实现 预定目标的活动过程。
人类社会中的一种社会文化现象。 它需要两个或两个以上的人来协作完成。 结构是分层次的。（1、领导层；2、管理层； 3、执行层） 内容表现为职能化。
北京奥组委现下设秘书行政部、总体策划部、国际联络部、体 育部、新闻宣传部、工程和环境部、市场开发部、技术部、法律事 务部、运动会服务部、监察审计部、人事部、财务部、文化活动部、 安保部、媒体运行部、场馆运行部、物流部、残奥会部、交通部、 火炬接力中心、注册中心、开闭幕式运营中心、票务中心等26个 部门。随着北京奥运会筹备工作的全面展开，北京奥组委将会逐步 扩大它的编制，2008年将增加到30多个部门。
体育管理的发展
体育管理学最早产生在美国 发展历程：研究比较凌乱，主要是一些杂志、教科书中偶 有提及。如《今日美国》、《时代》周刊曾对体育管理做 过特别关注。1949年—1959年，美国南佛罗里达大学最早 开设体育管理课程，名称叫“棒球经营管理”。而首次提 到体育管理工作的书籍是1964年出版的《体育中的职业与 机会》。19世纪六十年代，圣〃托马斯大学和圣〃约翰大 学成为最早授予体育管理学士学位的大学。1980年，美国 有20所学院和大学开设了体育管理硕士专业。 体育管理学已经引起了全世界的关注。加拿大、日本、澳 大利亚、新西兰、中国、希腊、意大利、南非、法国和英 国都开设此类课程。
体育管理学(第三版)课件第一章绪论
（三）发展时期（20世纪60年代—70年代后期）
在20世纪60年代至70年代后期这一时期内，体育管理的理论研究逐渐 深入
主要标志是体育管理学的理论体系逐渐建立
其特点是管理学理论与体育实践结合更为紧密，并逐渐体现出了自身 的学科特征。
（四）相对成熟时期（20世纪80年代至今）
自80年代开始，人们对体育管理的研究由重视体育行政管理、学校体育管 理、业余运动训练管理向重视职业体育管理、体育俱乐部管理等方面转移， 体育管理学研究方向与体育实践发展方向相一致的特点，标志着体育管理 学逐渐成熟。
体育管理学
张瑞林，中共党员、博士、教授、博 士生导师，国家级教学名师、国家 “百千万人才工程”入选者、国家有 突出贡献中青年专家、教育部新世纪 优秀人才、全国模范教师并被授予全 国教育系统劳动模范称号、国务院政 府特殊津贴专家、全国高等学校优秀 青年体育教师、霍英东青年教师奖获 得者，国家级教学成果二等奖主持人、 国家级精品课程主持人与主讲人、国 家级精品教材主编、国家社会科学基 金学科规划评审组评审专家，兼任科 技部“国家体育用品工程技术研究中 心”主任、首席专家、教育部全国高 等学校体育教学指导委员会委员、技 术学科组副组长、世界华人体育管理 协会主席等。受聘国内多所高校客座 教授和研究生导师。
1935年，我国浙江诸暨人金兆均 编著出版了《体育行政》一书。
萌芽时期体育管理思想、理论和方法开始孕 育
体育管理学
体育管理学
第一章绪论
第一节体育管理与体育管理学
一、管理与体育管理
1、管理：是指一定组织中的管理者，通过实施计划、组织、协调、控制、创新等职能来协调他人的活动，共同实现既定目标的活动过程。
2、体育管理：体育组织中的管理者，在一定环境和条件下对管理客体实施计划、组织、协调、控制、创新等职能，共同实现预定目标的活动过程。
3、管理活动的五大基本要素：管理主体、客体、目的、职能和方法、环境或条件。
4、体育管理的特征：
1. 目的性：表现为管理目标，是体育管理的出发点和归宿点，也是指导和评价体育管理活动的基本依据。制定管理目标是任何体育管理活动的首要任务。
2. 综合性：通过综合解决各种复杂矛盾以达到体育系统目标的实现。综合性决定体育管理科学的复杂性和边缘性。
3. 人本性：人是管理的决定因素，以人为中心，把提高人的素质、处理人际关系和调动人的主动性、积极性、创造性的工作放在首位。包含着作用于人的生物性改造和社会性改造。
4. 创新性：体育管理不仅是实践大体育观、推动现代体育发展的必要条件，其本身也是一种劳动，这种劳动不但是组织复杂体育活动的关键性因素，其自身也参与创新价值的实现；二，体育管理本身也是一种不断变革不断创新的社会活动，这也体现了体育管理创新性特征的真正含义。
5. 艺术性：因为影响体育管理的不仅有确定性的相对稳定的因素，还有非确定性的、突发和偶然的因素；二是因为体育管理学科自身还不太成熟。因此，体育管理不仅要建立相对稳定的规章制度、制度具有普遍意义的科学原则、运用能解决规律性问题的科学方法，而且还要有随机应变的能力和灵活发挥的艺术。
体育管理学(第三版)课件第一二章
体育计划工作（计划这项工作本身应该完成那些事情）
1.体育目标
2.体育目标的性质
3.体育目标管理
体育目标
是体育目的或宗旨的具体化，是 个人或组织根据自身的需求而提出的 一定时期内经过努力达到的预期成果。
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体育目标的性质
（1）方向性 （2）层次性 （3）多样性 （4）网络化
（三）发展时期（20世纪60年代—70年代后期）
在20世纪60年代至70年代后期这一时期内，体育管理的理论研究逐渐 深入
主要标志是体育管理学的理论体系逐渐建立
其特点是管理学理论与体育实践结合更为紧密，并逐渐体现出了自身 的学科特征。
（四）相对成熟时期（20世纪80年代至今）
自80年代开始，人们对体育管理的研究由重视体育行政管理、学校体育管 理、业余运动训练管理向重视职业体育管理、体育俱乐部管理等方面转移， 体育管理学研究方向与体育实践发展方向相一致的特点，标志着体育管理 学逐渐成熟。
理与市场营销。
我国体育管理教育形成了公共事业管理、旅游 管理、体育产业管理三个专业方向，并构建了
学士、硕士、博士三级人才培养体系。
三、我国体育管理学的内容体系及其变化
（一）体育管理学的内容 体系
（二）影响我国体育管理 学内容体系的主要因素
（三）我国体育管理学内 容体系的发展变化
体育管理学
• 二、体育管理学的学科位置和学科体系 • （一）体育管理学的学科位置 • 体育管理学是以管理科学、体育科学、 人体科学、思维科学等众多学科作为理论 基础，以体育系统为研究对象的一门应用 性学科，它在整个科学体系中的位置如图：
• (二）体育管理学的学科结构
• 和其他任何一门学科相类似，体育管理学也有自 身的学科结构
• 1.现代管理理论的发展 • 体育管理学经过20多年的发展，尤其是 自20世纪80年代以来，有中国特色的体育 管理学已经开始逐步形成。体育管理和管 理理论的结合更加紧密，新的管理理论和 方法不断应用与管理实践，对人的重视和 广义的系统理论在体育管理学中的应用， 充分反映了体育科学理论和现代管理理论 的有机结合
• 4.体育产业的发展 • 体育职业化的演进，市场化程度的提高， 是体育经济的功能日益扩大。体育场馆的 进一步开放，体育服务业的发展，拉动了 体育消费，促进了体育文化业、体育用品 业、体育建筑业等的发展。这些都促进了 我国体育经济的快速发展，从而开拓体育 管理学研究的新领域，为体育管理学的发 展提供了契机。
（二）、体育管理学形成的影响因素 • 体育管理学是一门正在形成的学科，从其 发展历史来看，体育管理学的学科形成过 程滞后于物质生产和经济活动领域管理的 科学化进程，因为体育是一种非物质生产 的活动，在很大程度上依赖与物质生产过 程，人类只有在物质条件达到一定水平时， 才会对体育这一非物质生产过程投以更多 的关注。综合来说，体育管理学的形成主 要收以下几个因素的影响：
体育管理学
第一节 体育管理决策与职能的关系
一、体育管理决策与职能的关系
（一）体育管理决策的概念
（二）体育管理决策与职能的关系
1、决策是职能的重要前提
2、职能是决策的执行路径
3、决策与职能之间的互动反馈
二、体育管理决策
（一）程序化决策和非程序化决策 1、程序化决策 2、非程序化决策 （二）战略决策和战术决策 1、战略决策 2、战术决策
任课老师：沈林
第一章：绪论
第一节：体育管理学的形成与发展
第二节：体育管理学的性质
第一节：体育管理学的形成与发展
一、体育管理学的形成的影响因素 （1）体育自身发展的需要是体育管理学形
成的根本动力 （2）科学技术发展为体育管理学的形成发 展提供了可能 （3）经济管理理论与方法的成就推动了现 代体育管理理论的发展
二、体育管理学的学科位置和学科体系 （一）体育管理学的学科位置
(二）体育管理学的学科结构
三、体育管理学的学科特点
（一）历史性 （二）社会性 （三）综合性 （四）适用性
四、体育管理学的研究对象和研究方法 （一）体育管理学的研究对象 （二)体育管理学的研究方法 1.科学实验和调查统计的方法 2.比较研究方法 3.历史研究方法 4.理论的研究方法
2、计划的编制：
①准备阶段， ④资源预算阶段， ②任务与目标分解阶段， ⑤制定实施细则阶段
体育管理学教材
体育管理学教材
运动管理学教材
体育管理学是一门关于管理体育组织、机构和活动的学科。随着体
育产业的不断发展和壮大，对于具备专业管理知识和技能的人才需求
日益增加。体育管理学教材的编写与推广意义重大，它可以为学生提
供理论和实践相结合的培训内容，使他们能够更好地适应和应对体育
管理领域中的各种挑战。
第一章：体育管理学概述
1.1 体育管理学的定义与特征
体育管理学的定义：体育管理学是一门研究体育组织、机构和活动
管理的学科。它包括对体育组织、机构和活动进行规划、组织、领导、控制和评估等方面的研究和应用。
体育管理学的特征：包括综合性、实践性、专业性和多学科性等。
1.2 体育管理学的学科体系
体育管理学的学科体系包括体育组织与管理学、体育经济学、体育
社会学、体育法学、体育心理学等多个学科。
第二章：体育组织与管理
2.1 体育组织的类型与特点
体育组织的类型：包括国际体育组织、全国性体育组织、地方性体育组织以及企事业单位内部体育组织等。
体育组织的特点：包括规模庞大、活动复杂、运作灵活等。
2.2 体育组织的组织结构与职能
体育组织的组织结构：包括总部与下属机构、部门与部门之间的关系、领导与员工的关系等。
体育组织的职能：包括规划与决策、组织与协调、领导与激励、控制与评估等。
第三章：体育经济学
3.1 体育经济学的基本概念与理论框架
体育经济学的基本概念：包括体育市场、体育消费、体育产业等。
体育经济学的理论框架：包括供给与需求理论、成本与收益理论、市场结构与竞争理论等。
3.2 体育产业与体育市场
体育产业的分类：包括体育赛事产业、体育媒体产业、体育设施与器材产业、体育旅游产业等。
体育管理学 第一章
体育管理原理 体育管理职能 基础管理理论 体育管理方法
体 育 管 理 学 内 容 体 系
体育管理体制 学校体育管理 运动训练管理 体育赛事管理 社会体育管理 业务管理理论 体育产业管理 体育信息管理 体育···管理
2、体育管理体制改革 • 竞技体育、学校体育和社会体育→体 育发展战略、体育运行机制、体育经 济等多层面、多方位 3、体育科学理论的研究和发展 • 体育事业新领域的研究、延伸和细化 • 城市社区体育、农村体育、职工体育、 健身娱乐活动、老年人体育、少数民 族传统体育
五、体育管理学意义
1、学习体育管理学，能够以科学的管理理论和 、 方法来加强对体育实践的指导，并在实践中 不断充实、完善体育管理学的理论体系，是 加快体育改革，开创体育工作新局面的需要。 2、学习体育管理学，能够促进体育工作的科学 、 化和有序化进程，是提高体育管理效率，取 得最大效益的需要。 3、学习体育管理学，能够增强体育管理自身素 、 质，提高决策和管理能力，是建设一支高素 养、高水平的体育管理队伍的需要。
二、体育管理学的学科位置和学科体系 （一）体育管理学的学科位置 • 体育管理学是以管理科学、体育科学、 人体科学、思维科学等众多学科作为 理论基础，以体育系统为研究对象的 一门应用性学科。（P11图） （二）体育馆里的学科结构 （P12图）
三、体育管理学的学科特点
• 1、历史性 • 2、社会性 • 3、综合性 • 4、适用性
体育管理学
萌芽时期体育管理思想、理论和方法开始孕 育
其特点是研究处于自发阶段，研究人员各自 为战，研究成果也十分零散，对管理学的借 鉴色彩浓厚，未形成统一的体系。
（二）创立时期（20世纪50年代中—60年代中）
50年代，体育管理学在美国被正 式列为大学课程
理与市场营销。
我国体育管理教育形成了公共事业管理、旅游 管理、体育产业管理三个专业方向，并构建了
学士、硕士、博士三级人才培养体系。
三、我国体育管理学的内容体系及其变化
（一）体育管理学的内容 体系
（二）影响我国体育管理 学内容体系的主要因素
（三）我国体育管理学内 容体系的发展变化
（一）体育管理学的内容体系
管理理论的辐射
• 影响因素二
（二）科学技术发展 为体育管理学的形成
发展提供了可能
• 影响因素三
二、体育管理学的形成与演变过程
（一）萌芽
时期（20 世纪30年 代—50年
代初）
（四）相对 成熟时期 （20世纪 80年代至
今）
（二）创立
时期（20 世纪50年 代中—60 年代中）
（三）发展
时期（20 世纪60年 代—70年 代后期）
（一）萌芽时期（20世纪30年代—50年代初）
18世纪英国出现 了体育俱乐部并
体育管理学1
我国体育管理学的形成与发展
（1）20世纪40年代引入美国的“体育行政”； 20世纪40年代引入美国的“体育行政” 世纪40年代引入美国的 20世纪50年代引入苏联的 体育组织学” 世纪50年代引入苏联的“ （2）20世纪50年代引入苏联的“体育组织学”、和“体育 理论与方法”等课程； 理论与方法”等课程； 20世纪70年代部分体育理论学者与体育管理工作者着 世纪70 （3）20世纪70年代部分体育理论学者与体育管理工作者着 手系统研究并筹划建立体育管理学学科； 手系统研究并筹划建立体育管理学学科； （4）国内最早从事研究体育管理学研究的武汉体院的孙汉 北体大的秦椿林。83年开设体育管理课程 1985年 年开设体育管理课程， 超 ，北体大的秦椿林。83 年开设体育管理课程， 1985年 ， 体育管理开设体育管理本科专业；1989年开始招收体育管 体育管理开设体育管理本科专业； 1989 年开始招收体育管 理专业硕士研究生，相继获得体育管理学专业学位授予权； 理专业硕士研究生，相继获得体育管理学专业学位授予权； 目前，北京体育大学、上海体育学院、武汉体育学院、及 目前， 北京体育大学、 上海体育学院、 武汉体育学院、 一些综合性大学的体育院（ 如华南师大、浙江大学、 一些综合性大学的体育院（系 ）如华南师大、 浙江大学、 相继获得了体育人文社会学专业（体育管理方向） 相继获得了体育人文社会学专业（体育管理方向） 的博士 授予权。 授予权。 体育管理学是我国体育社会学科早期的起始及奠基学科。 体育管理学是我国体育社会学科早期的起始及奠基学科。 目前国内体育管理学主要研究方向有事业管理方向、 目前国内体育管理学主要研究方向有事业管理方向、经营 管理方向。 管理方向。
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体育管理就是在体育活动中的管理。通过实施计划、 组织、控制、激励、领导等各项职能，协调人力和财力 等资源，争取实现体育组织目标的活动过程。要想达到 体育教育目的、训练出高水平运动员、提高全民的身体 素质、取得良好的体育经济效益、离开科学的体育管理 是不可能。
体育管理学。是一门系统的研究体育管理活动的基 本规律和一般方法的科学。他是管理学上的一个分支。
（二） 体育管理学的特征
1、体育管理学是一门综合性科学。自然、社会和思 维科学、哲学、体育科学、管理学、数学、社会学、 经济学、心理学、人类学、法学、计算机学等理论， 丰富和完善了自身的知识体系。因此，体育管理学是 一门综合性Biblioteka Baidu科。
3、管理是共同劳动的产物。
从根本上说来，只要有多个人的集体劳动就需要管
理，以统一指挥，协调行动，形成有机整体，提高劳 动的效率，实现组织的目标。这是管理产生的根本原 因。
（二）管理的定义
管理就是一个或多个人来协调他人的活动，以便收 到 个人单独行动所不能收到的效果。
管理就是领导。 任何组织的有目的的活动都是在领导者的领导下进
2、体育管理学既是科学又是艺术。客观性、实践性、 理论系统性、真理性。
3、体育管理学是一门不精确的学科。
4、体育管理学是一门软科学。
5、体育管理学具有二重性。
三、体育管理学的研究对象、研究方法与
知识体系。
（一） 体育管理学的研究对象
学校体育、竞技体育、社会体育、体育产业等 （二） 体育管理学的研究方法 1、归纳法 2、实验法 3、演绎法 （三） 体育管理学的知识体系 1、指导科学 2、基础科学
3、体育管理科学
作业 ：如何理解体育管理
自己的活动确定目标，安排时间、金钱和行为。更重要的是 人类的主要活动都是在组织的形势下进行的。国家、军队、 企业、学校乃至家庭活动。 从狭义上讲：每个组织都有直接、密切的关系。
2、管理是解决组织基本矛盾的有效手段。
组织管理中的基本矛盾是：有限的资源与相竞争的多种 目标之间的矛盾。任何人、任何组织所拥有的资源是有 限，而追求的目标确是多种多样的。如何将有限的资源 在多个目标间进行合理分配；分配之后的资源又如何组 织、控制和协调；尤其对其中最宝贵的资源——人，如 何进行领导和激励；靠什么来解决这些矛盾和难题？这 就是管理。
行的，活动是否有效，取决于领导者的素质和能力。 管理就是决策。
在管理的全过程，每个环节都存在着决策，而决 策的好坏决定了组织的兴衰。 管理是组织中的管理者，通过计划、组织、控制、 激励和领导等环节来协调人力、物力和财力等的资源， 以其更好的达到组织目标的过程。
二、体育管理学及其特征
（一） 体育管理及体育管理学
体育管理学
第一章 体育管理学与体育管理主体
管理与体育管理学 体育管理系统 体育管理人员 体育管理体制与体育法规
第一节 管理与体育管理学
一、管理的定义 （一）管理的普遍性与必然性 1、管理是人类最广泛、最重要的社会活动之一，古亦有之。 从广义上讲：每个人都有管理行为，都是管理者：个人要为