简单的分类方法及其应用
简单的分类法及其应用课件
分类法的应用
1．各类物质之间的关系 如 Ca ―①―→ CaO ―②―→ CaOH2 ―③―→ CaCO3 C ―④―→ CO2 ―⑤―→ H2CO3 ―⑥―→ CaCO3 框图中所示的化学方程式分别为： ①__2_C_a_＋__O__2=_=__=_2_C_a_O_____________________________； ②_C__a_O_＋__H__2_O_=_=_=__C_a_(_O_H__)2________________________；
溶解性
所属类别 ___钠_____盐 __碳__酸____盐 _可___溶__性__盐
• ②在不同的物质和它所属的类别之间进行连 线。
• (2)树状分类法
纯净物
盐 碱酸
金属
思考1：交叉分类法中所涉及的类别之间是什 么关系？试举例说明。
提示：交叉分类法中所涉及的不同类别之间是 并列与交叉关系，如Na2SO4和K2SO4分类：
【答案】 C
• 【方法技巧】 (1)金属与盐溶液发生置换反 应的条件一般是金属活动性顺序表中位置在 前面的金属可以置换出位置在后面的金属。
• (2)非金属氧化物不一定都能与水或碱发生反 应，如CO；金属氧化物不一定都能与水发生 反应生成相应的碱，如CuO、Fe2O3不与水 反应。
●跟踪演练
一、物质的转化 1．下列有关物质的说法正确的是 ( ) A．不能与酸反应的氧化物一定能跟碱反应 B．能与金属镁反应产生氢气的溶液一定是酸溶液 C．一种元素可能有多种氧化物，同种化合价也可能对应 多种氧化物 D．酸性氧化物肯定是非金属氧化物
简单分类法及应用
分类投放的办法。其中塑料袋、废纸、旧橡胶制品等属于（B ）
A. 无机物
B. 有机物
C. 盐类
D. 非金属单质
5、下列说法正确的是（ B）
A．纯净物是指由同种元素组成的物质 B．由同种元素组成的纯净物叫单质 C．由不同种分子组成的物质叫化合物 D．一种元素只能组成一种单质
6、已知化学反应前后元素种类不变，同学做了如下实验：将点燃的一支蜡烛
物质的分类
从是否溶 于水分
可溶碱 NaOH、KOH、Ca(OH) 2、Ba(OH)2、NH3·H2O 难溶碱 Cu(OH)2、Mg(OH)2、Fe(OH) 3
Na2CO3 Na2SO4 K2SO4 K2CO3
钠盐 钾盐 硫酸盐 碳酸盐
分类角度多样
特点：同一事物可同时分 属不同类别
交叉分类法
Na2CO3
钠盐
Na2CO3
碳酸盐
交叉分类法 物质类别之间有部分交叉
Na2CO3 K2SO4
钾盐 钠盐
伪交叉
1. 交叉分类法 ---案例2. 对下列化学反应进行分类：
D、NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3 复分解反应
物质的分类
按酸根 来分
酸
从酸性
强弱分
按电离出 H+分
含氧酸 无氧酸 强酸 中强酸 弱酸 一元酸 二元酸 多元酸
简单分类方法及其应用课件
[课堂演练1] 交叉分类法
Na2SO4 KHSO4
NaCl 钠盐
含氧酸盐 无氧酸盐
BaSO4 NaHCO3
硫酸盐ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ酸式盐
【归纳与整理】
(2)化学反应类型的分类
化合反应：A+B=AB 按物质类别 分解反应：AB=A+B 和种数分 置换反应：A+BC=B+AC 复分解反应：AB+CD=AD+CB 按化合价 氧化还原反应：有化合价升降变化 化学反 有无变化 非氧化还原反应：无化合价升降变化 应类型 按是否有 离子反应：有离子参加的反应 离子参加 非离子反应：分子之间的反应 按反应中的 放热反应：放出热量的反应 热量变化分 吸热反应：吸收热量的反应
【探究活动一】
5H2O 混合物 空气、浓硫酸 盐 KNO3 CuSO4· 氧化物 CO2、 MgO
【探究活动二】： 分类标准探究
有下列三组物质，每组中都有一种物质跟其他三 种属于不同的种类。将此种物质（写化学式）和分类 依据写在下面相应的表格内。三组物质分别为： （1）O2、F2、S、N2；（2）Fe、Na、汞、Si； （3） 盐酸 浓硫酸 硝酸溶液 纯碱
可溶性碱 （ NaOH、Ba(OH)2 ） 按溶解性分 难溶性碱（ Mg(OH)2、Cu(OH)2）
按电离出H+ 的个数分 一元碱（ NaOH、Ba(OH)2 ） 二元碱 多元碱 （ Fe(OH)3、Al(OH)3 ） 强碱 按性质分 两性氢氧化物 （ Al(OH)3）
2.1.1 简单的分类方法及其应用
常用的简单分类方法
单一分类法 分类角度多样
总结感悟
交叉分 类法
特点：物质 类别间有相 交叉的部分
特点：同层次 中各类别间相 互独立
树状分 类法
分类标准唯一
练一练5
1 ．下列反应方程式中有一个与其他三个在分类 上不同，这个反应方程式是（ A.3Fe+2O2=Fe3O4 B.CO2+C=2CO C ）
中国运动员 外国运动员
球类运动员
非球类运动员
总结感悟 角色多重性
分类的角度 前提 （标准）不同
同一事物可同时分属不同类别
交 叉 分 类 法
问题探究
3 、对于 NaCO3 、 Na2SO4 、 K2SO4 、 K2CO3 这几种盐又如何分类？ NaCO3 Na2SO4 K2SO4 K2CO3
钠盐
钾盐 硫酸盐
按性质分 中强酸 （ H3PO4）
弱酸 （ H2CO3）
拓展
按溶解性分
可溶性碱 （ NaOH、Ba(OH)2）
难溶性碱（ Mg(OH)2、Cu(OH)2）
碱
按电离出H+ 的个数分
一元碱（ NaOH、Ba(OH)2） 二元碱 （ Mg(OH)2、 Ba(OH)2 ） 多元碱 （ Fe(OH)3、Al(OH)3）
离子反应
非离子反应 氧化还原反应
常见的分类技巧
常见的分类技巧
常见的分类技巧包括：
1. 递进分类：按照某种逐步推进的关系进行分类，如从大到小、从一般到特殊等。
2. 并列分类：将事物按照共同的特征或属性进行分类，各类别之间不存在等级关系。
3. 逆向分类：将事物按照与一般惯例相反的特征进行分类，常用于讽刺或对比的效果。
4. 频率分类：将事物按照出现的频次进行分类，如经常出现的、偶尔出现的等。
5. 交叉分类：将事物按照多个维度进行分类交叉，可以得到更全面和复杂的分类结果。
6. 延展分类：将某一类别进一步细分为更多的子类别，以获取更精确的分类结果。
7. 整体分类：将一类事物作为整体进行分类，而不对其中的细节进行划分。
8. 比较分类：将事物按照相似或相反的特征进行对比分类，以突出两者之间的差异和联系。
以上分类技巧可以根据具体情况进行灵活运用，以帮助清晰地组织和呈现分类信息。
2.1简单分类法及其应用
Na2CO3 Na2SO4 KNO3 K2SO4 K2CO3
钠盐 钾盐
图 表 二 交 叉 分 类 法 举 例
硫酸盐
碳酸盐 硝酸盐
交叉分类法：
根据分类的标准不同，按不同的标准 对同一事物进行分类的方法。它是以单一 分类法为基础的。 优点： 可以克服一种分类方法所依据的 标准的局限性
固体小颗粒或小液滴分散到液体里形成的 混合物叫浊液，如泥水和油水。
二、分散系及其分类 1、分散系的概念 把 一种（或多种）物质分散在另一种（或多种）物质中 所得 属于被分散的物质 ，称 到的体系，叫做分散系。前者属于 作 分散质，后者起 容纳分散质 的作用，称作分散剂 。其实， 初中我们学过的溶液就是一种分散系，其中溶质属 于 分散质 ，溶剂属于 分散剂 。初中我们还学过悬浊液和乳 浊液，它们也是分散系。例如泥水中的水是 分散剂，泥土 小颗粒是 分散质 。
分散质粒子大小 d＜1nm
1nm＜d＜100nm
所属分散系 外观现象
溶液 胶体 浊液
均匀、透明、稳定 均匀、透明、介稳定 不均匀、不透明、不稳定
d＞100nm
★胶体： 分散质粒子直径位于1~100nm的分散系 胶体本质特征： 100nm > d粒子 > 1nm
二、分散系及其分类
3.胶体
《物质的分类——简单分类法及其应用》教学设计
《物质的分类——简单分类法及其应用》教学设计
物质的分类——简单分类法及其应用
教学设计概述
本次教学旨在通过对物质的简单分类法进行讲解，使学生了解物质分类的基本概念、分类标准和分类方法，并能应用所学知识进行实际物质的分类。
教学目标
•了解物质分类的重要性和基本概念
•掌握常见物质的分类标准和方法
•能够准确分类常见物质及其应用场景
•培养学生的观察能力和系统思维能力
教学准备
•板书、粉笔/白板、笔记本电脑
•PPT课件或教学视频资源
•相关实验器材和实验物品
教学过程
1.导入引入（5分钟）
–引导学生回顾上节课所学内容，并提出课堂要求和学习目标。
2.概念讲解（15分钟）
–使用PPT或板书讲解物质分类的基本概念，包括物质的定义和分类的重要性。
–介绍常见的物质分类标准，如物态、化学成分、功能等。
–引导学生思考不同标准对物质分类的影响。
3.分类方法（20分钟）
–介绍不同的物质分类方法，如化学性质、物理性质、用途等。
–通过实例分析，让学生掌握各种分类方法的应用场景。
4.小组探究（25分钟）
–将学生分成小组，要求每组选择一种分类方法对给定的物质进行分类，并制作展示。
–学生围绕分类标准和方法进行讨论和交流，并展示自己的分类结果。
5.总结归纳（10分钟）
–带领学生总结各组的分类结果，并对比不同标准和方法的异同。
–引导学生思考物质分类对科学研究和生活的重要性，并结合实际例子进行讲解。
6.作业布置（5分钟）
–布置课后作业：要求学生以物质分类标准为依据，选择5种日常生活中常见的物质进行分类并写出分类依据。
–鼓励学生做进一步的拓展研究，如探索其他物质分类方法。教学拓展
简单分类法及其应用
物质的分类
第1课时 简单分类法及其应用
学习目标 1.认识物质的分类方法和依据。 2.学会对常见物质进行分类。 3.感受分类在科研和学习中的重 要作用。 核心素养建构
[ 知 识 梳 理]
一、常见的分类方法 1.交叉分类法 不同 的分类标准，对___________ 同一事物 进行多种分类的一种分类方法。 (1)含义：根据_______ 即对事物以不同的标准进行分类。
(2)H2SO4＋2NaOH===Na2SO4＋2H2O CuCl2＋2NaOH===Cu(OH)2↓＋2NaCl (3)Fe＋H2SO4===FeSO4＋H2↑， Fe＋CuCl2===Cu＋FeCl2
探究一、常用的分类方法 【探究讨论】 1.从哪些角度认为Na2CO3和Na2SO4是同类物质？ 提示 纯净物，化合物，盐，正盐，钠盐，含氧酸盐。
②包含关系：纯净物>化合物>氧化物。
(3)酸的元数是酸电离出 H＋ 的个数，而不是分子中氢原子的个数，如CH3COOH是 一元酸而不是四元酸。 (4)非金属氧化物不一定是酸性氧化物，如CO，酸性氧化物也不一定是非金属氧化
(1)Na2SO4、KNO3都是含氧酸盐。(
(3)Na2CO3含有氧元素，属于氧化物。( (4)CuSO4· 5H2O属于混合物。( )
)
)
(2)HNO3既属于一元酸又属于含氧酸，这种分类方法是树状分类法。( )
简单的分类法及其应用课件
二、分类方法的应用 1．分类可以帮助我们更好地认识物质的性质，找出各类物 质之间的关系，如： Ca―①―→CaO―②―→Ca(OH)2―③―→CaCO3 C―④―→CO2―⑤―→H2CO3―⑥―→CaCO3
【答案】 C
3．下列反应方程式中有一个与其他三个在分类上不同，这 个反应方程式是( )
A．3Fe＋2O2=点==燃==Fe3O4 B．CO2＋C==△===2CO C．NH4HCO3==△===NH3↑＋H2O↑＋CO2↑ D．CaCO3＋CO2＋H2O===Ca(HCO3)2
【解析】 C项中的化学方程式是分解反应，而其他三项中 的化学方程式均为化合反应。
4．非金属氧化物不一定是酸性氧化物，如CO，酸性氧化 物也不一定是非金属氧化物，如Mn2O7为酸性氧化物。
5．金属氧化物不一定是碱性氧化物，如Mn2O7为酸性氧化 物。但碱性氧化物一定是金属氧化物。
学生分组探究二 单质、氧化物、酸、碱和盐的一般通性 第1步 探究——问题引入，自主探究 1．金属与酸反应生成H2的条件是什么？ 【提示】 金属活动顺序表氢前的活泼金属，氢后的金属 不与酸反应生成H2。
4．碱[以Ca(OH)2为例]
5．盐(以Na2CO3为例)
第 3 步 例证——典例印证，思维深化 如图五角星上排列的 A、B、C、D、E 五种物质均
高一化学必修1_知识总结：简单分类法及其应用
简单分类法及其应用
分类法是学习科学知识和从事科学研究行之有效、简单易行的方法。根据需要可以有不同的分类方法，如交叉分类法、树状分类法等。
1．交叉分类法
一种分类方法所依据的标准有一定局限，所能提供的信息少，人们在认识事物时往往需要采用多种分类方法来弥补单一分类方法的不足。在给物质进行分类时，采用交叉分类法能从不同角度对物质进行较全面的分析，如对于盐的分类就可以从阴、阳离子的角度来进行。又如在初中时，我们可以根据反应物和生成物的类别以及反应前后物质种类的多少，把化学反应分为化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应四种基本反应类型。再如根据物质在反应中是否得到氧或失去氧，把化学反应分为氧化反应和还原反应。像C + O2CO2这个反应，按照前一种分类方法属于化合反应，按照后一种分类方法属于氧化反应（在高中阶段对于氧化还原反应的概念还会有新的界定）。不同的分类方法是为了从不同角度研究问题的需要，在后面的学习中，我们还会根据反应中是否有离子参加将化学反应分为离子反应和非离子反应。
2．树状分类法
任何科学，为了研究，首先要对研究对象进行分类，树状分类法在化学中有着广泛的应用，对我们学习化学会有很大的帮助，下面我们以物质的分类为例来加以分析。
化学研究的近千万种物质，可以从不同角度、按不同层次对它们进行多种分类：根据组成的成分是一种物质还是几种物质，把物质分为纯净物和混合物；根据组成纯净物的元素是一种还是几种，把物质分为单质和化合物；根据单质的性质把单质分为金属和非金属；根据化合物电离出的阳离子是否是氢离子，及是否全部是氢离子，或者阴离子是否全部是氢氧根离子，把某些化合物分为酸、碱、盐。
物体分类的三种方法
物体分类的三种方法
1.视觉分类法：是最常用的物体分类方法，利用机器视觉系统采集目标物体的图像，然后使用分类器对图像进行分类；
2.非视觉分类法：可以是利用超声波，红外线，雷达等不同的感应器从物体中采集出不同的信号，然后使用专用的处理技术对采集到的信号进行信号特征提取，再利用分类器对提取出来的特征进行分类；
3.深度学习分类法：利用人工神经网络技术，经过深层次的多层感知器知名门把复杂的计算任务分解为一系列简单的任务，进行分类，能够提高准确率。
简单分类法及其应用
请写出下列有关反应的化学反应方程式 1.铁在氧气中燃烧
点燃
3Fe+2O2===Fe3O4 2.铁跟稀盐酸反应 Fe+2HCl＝FeCl2 + H2↑
高温
化合反应
置换反应
3.碳酸钙在高温的条件下煅烧 分解反应 CaCO3===CaO+CO2 ↑ 4.稀盐酸与氢氧化钙的反应 2HCl+Ca(OH)2＝CaCl2+2H2O 复分解反应
HCl HNO3 H2SO3
含氧酸 无氧酸 一元酸 二元酸
2.树状分类法： 对同类事物按照某些属性进行再分类 的分类方法。（分类标准唯一）
单质
纯净物
化合物
氧化物 酸 碱 盐
物质
混合物
请各举两例
特点：同层次中各类别间相互独立，可清楚表示物 质间从属关系。
随堂演练
1.按照物质的组成和性质,对下列物质进行分类,作出 树状分类图. O2 、Cu 、H2SO4 、Ba(OH)2 、KNO3 、CO2 空气 、含镁60%的MgO
课堂小结：
分类法是一种简单易行、行之 有效的科学方法，分类要有一 定的标准,标准不同,分类不同。 有两种分类方法：交叉分类法 和树状分类法。
树状分类法
交叉分类法
作业
• P29 1，2
Hale Waihona Puke Baidu
简单分类方法及应用1
某化某
某酸某 某酸氢某 某酸几氢某 碱式某酸某
2,按是否可溶于水:
可溶性盐: K+ Na+ NH4+ NO3+ 难溶性盐: AgCl BaSO4
化学反应的分类
按照反应物生成物种类及 多少（从形式上）分为
化合反应：A+B=AB 分解反应：AB=A+B 置换反应：A+BC=B+AC 复分解反应：AB+CD=AD+CB
第一节 物质的分类
事先将商品按 用途 编码分类
事先将图书按 内容 编码分类
大超市有成千上万种商品， 图书馆或书店里有许许多多 为什么你能够迅速挑出你所 的书籍，为什么你能够很快
一、分类及其意义
1.分类：把大量事物按照事先设定的“标准” 进行归类，是人们最熟悉也是最方便的一 种工作方法
2、意义：当分类标准确定之后，同类中的事物 在某些方面的相似性可以帮我们做的举一反三； 对不同类事物的了解使我们有可能做到由此及彼
Al2O3
氧 化 物
成 盐 氧
酸性氧化物
酸酐
碱性氧化物
NO Na2O
化
物 两性氧化物
SO2
CO
不成盐氧化物
过氧化物 特殊氧化物
Na2O2
Fe3O4、Pb3O4
酸的分类
按是否含氧：含氧酸、无氧酸 按提供氢离子数目：一元酸、二元酸……
简单分类法及其应用
基于统计方法，适用于小数据集，但 无法充分利用先验知识。
与聚类分析的比较
聚类分析
将相似的对象归为一类，不涉及标签信息。
简单分类法
需要已知类别标签，对未知数据进行分类。
05
简单分类法的改进与优化
基于规则的简单分类法改进
规则库更新
定期更新规则库，以适应数据分布的变化和新的分类 需求。
规则优化
缺点
精度不足
由于简单分类法通常基于一些简 单的规则或标准，它可能无法充 分考虑数据的复杂性和多样性， 导致分类精度不够高。
稳定性差
简单分类法的分类结果可能会受 到分类规则或标准的主观性和变 动性的影响，导致分类结果不稳 定。
适应性差
对于复杂或动态的数据集，简单 分类法可能难以适应，需要频繁 调整分类规则或标准，增加了分 类的难度和成本。
简单分类法的步骤
01
02
03
04
确定分类标准
明确分类的目的和依据，选择 合适的分类标准。
确定分类层次
根据需要将事物分成不同的层 次和类别。
进行分类
将事物按照分类标准划分到相 应的类别中。
评估与调整
对分类结果进行评估，如有需 要可进行适当的调整。
02
简单分类法的应用场景
数据挖掘
80%
数据分类
简单分类法可以对大量数据进行 分类，帮助我们更好地理解数据 的结构和特征。
简单的分类法及其应用课件
微点拨：交叉分类法是对同一物质以不同的分类标准或角度进行分类；树 状分类法是对同类物质按不同的属性进行逐级分类，各级之间为从属关系，同 级之间为并列并系。
物质的组成和分类
[思考交流] 下列5组物质中，每一组中有一种物质与其他三种物质的分类不同，请指 出这一物质且说明不同的原因。
(1)HCl H2SO4 H2CO3 HNO3 (2)NaCl KNO3 Na2CO3 NaNO3 (3)Fe Al Zn C (4)CO NO2 SO2 CaO (5)NaOH Mg(OH)2 Ca(OH)2 Ba(OH)2
1．纯净物的一般分类
单质金 非属 金单 属质 单质如如FeC 纯净物化合物氧 酸化按 按物强 电酸 2弱 离 性出强 弱碱氧的酸 酸性化H氧＋如 如物数化HC如HC物一 二 多l3C、C元 元 元如OOH酸 酸 酸NONaHO2如 如 如、O3、HHHHC23H2SPCl2OOSO44O34
C．盐——①⑥
D．混合物——②⑤
C [①为纯净物，属盐类；②为混合物；③为混合物；④为纯净物，属碱
类；⑤为纯净物，属单质；⑥为纯净物，属盐类，故分类正确的为C项。]
单质、氧化物、酸、碱、盐之间的转化关系
[思考交流]
根据下列关系，探究下列问题
①
②
③
Ca ――→ CaO ――→ CaOH2 ――→ CaCO3
分类法 部分
《物质的分类》课件
一、简单分类方法及其应用
碱的分类
按强弱
可溶性碱:
Fra Baidu bibliotek
碱 按溶解性
KOH NaOH Ba(OH)2 NH3•H2O
难溶性碱:
按提供OH的数目
Cu(OH)2 Fe(OH)3 Mg(OH)2 Zn(OH)2
一、简单分类方法及其应用
盐的分类
1.按阴、阳离子来分:
阳离子： K+ Na+ NH4+ Cu2+ Ca2+ 阴离子： NO3- SO42- Cl- CO32- PO43-
《物质的分类》
一、简单分类方法及其应用
单质的分类 Ka Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au
活泼金属:
● 金属 较活泼金属:
单 质
不活泼金属:
由分子构成： H2、Cl2、P4、O3
●非金属由原子直接构成: 金刚石、石墨
稀有气体：He、Ne
一、简单分类方法及其应用
复分解反应（AB+CD=AD+BC）
一、简单分类方法及其应用
角色多重性
分类的角度 （标准）不同
前提
同一事物可同时 分属不同类别
交叉分类法
一、简单分类方法及其应用
用交叉分类法对下列物质进行分类
H2SO4 HCl HNO3 H2SO3
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第二章化学物质及其变化
训练1简单的分类方法及其应用
[基础过关]
一、常见物质的分类方法
1．有关物质的分类，下列说法错误的是() A．只能有一种分类标准
B．可能有多种分类标准
C．分类标准不同，物质所属类别不同
D．能用交叉分类法进行分类的物质也可以用树状分类法进行分类
2．想一想Ba(OH)2、CuSO4、纯碱这些物质为什么归为一类，下列哪种物质还可以和它们归为一类() A．氢氧化钠B．盐酸
C．水煤气D．氯化钠溶液
3．下列交叉分类法正确的是()
4．按照物质的树状分类法和交叉分类法，HNO3应属于()
①酸②氢化物③氧化物④含氧酸⑤难挥发性酸⑥一元酸⑦化合物
⑧混合物
A．①②③④⑤⑥⑦B．①④⑥⑦
C．①⑧D．①④⑤⑥
二、物质的分类
5．实验室中的药品常按物质的性质、类别等不同而有规律地放置。在做“酸的性质”实验时，实验桌上部分药品的摆放如图所示。某同学取用KOH溶液后应把试剂瓶放回的位置是()
6． 下列物质分类的正确组合是
( )
7．
( )
A ．蔗糖、乙醇、甲烷等这类含碳化合物称为有机物
B ．由金属离子和酸根离子组成的化合物称为盐
C ．在水溶液中电离出的阳离子全部为氢离子的化合物称为酸
D ．含氧元素的化合物称为氧化物 三、各类物质的相互转化关系
8． 下列反应方程式中有一个与其它三个在分类上不同，这个反应是
( )
A ．3Fe ＋2O 2=====点燃
Fe 3O 4 B ．C ＋CO 2=====△2CO
C ．NH 4HCO 3=====△NH 3↑＋H 2O ＋CO 2↑
D ．Na 2CO 3＋CO 2＋H 2O===2NaHCO 3
9． KOH 是我国古代纺织业常用于漂洗的洗涤剂。古代制取KOH 的流程如下：
上述流程中没有涉及的化学反应类型是
( )
A ．化合反应
B ．分解反应
C ．置换反应
D ．复分解反应
10．盐是一类常见的物质，下列物质通过一定反应可直接形成盐的是
( )
①金属单质 ②碱性氧化物 ③碱 ④非金属单质 ⑤酸性氧化物 ⑥酸 A ．①②③ B ．①④⑥ C ．②⑤⑥
D ．全部
[能力提升]
11．现有①空气、②蔗糖、③碳酸铵、④铁、⑤硝酸钾、⑥氧气、⑦石墨、⑧氯化钠、⑨石灰水、⑩蒸馏水共10种物质，若根据物质的组成将它们进行分类，则：
(1)属于混合物的是__________。
(2)若将铁、氧气、石墨分为一类，其分类依据是________________。
(3)若将碳酸铵、氯化钠、硝酸钾分为一类，其分类依据是____________。
(4)若将蔗糖、碳酸铵、蒸馏水分为一类，你认为分类的依据可能是____________________
____________________________________________________。
12．无机化合物可根据其组成和性质进行分类(如下图所示)。
(1)图中所示的物质分类方法的名称是__________。
(2)以Na、K、H、O、C、S、N中任意两种或三种元素组成合适的物质，分别填在下表
中②③⑥的后面。
____________________________________________________________________________ ______________________。
(4)写出实验室由⑩制备O2的化学方程式：________________________________________
____________________________________________________________________________ ____________________________。
(5)实验室制备⑦常用__________和____________反应，检验该气体的方法是__________
____________________________________________________________________________ __________________________________________________________。
13．下表中有三组物质，每组均有甲、乙、丙三种物质(酸、碱、盐均为溶液)
(1)第Ⅲ组中有一种物质能与第________组中的所有物质反应，这种物质是________。
(2)不跟第Ⅰ组所有物质发生反应是第Ⅱ组物质中的____________，且该物质能与第
Ⅲ组中所有物质发生反应，其化学方程式分别为__________________________________ __________________，______________________，____________________。14．(1)从H、O、S、K四种元素中选择合适的元素，组成属于表中第一栏类型的物质，将其化学式填在表中相应的空格内(只要求举一例)。
(2)
①酸性氧化物＋碱性氧化物：___________________________________________________
____________________________________________________________________________ _________________。
②酸性氧化物＋足量的碱：_____________________________________________________
____________________________________________________________________________ _______________。
③碱性氧化物＋足量的酸：_____________________________________________________
____________________________________________________________________________ _______________。
[拓展探究]
15．同学们吃的零食的包装袋中经常有一个小纸袋，上面写着“干燥剂”，其主要成分是生石灰(CaO)。
(1)生石灰属于哪种类别的物质？_______________________________________________
____________________________________________________________________________ _____________________。
(2)生石灰可作干燥剂的理由是(用化学方程式表示)
________________________________________________________________________。
(3)生石灰还可以跟哪些类别的物质发生化学反应？
________________________________________________________________________ (列举三例)，化学方程式分别为_________________________________________________ _______________________，____________________________________________，
________________________________________________________________________。
(4)小纸袋中的物质能否长期持续地作干燥剂？________。