第6讲 《传播学研究方法》抽样(一)

第二步：确定抽样单位，编制抽样框。
制定抽样框的任务就是依据已经明确界定的总体范围，收 集总体中全部抽样单位的名单，并通过对名单进行统一编
号来建立起供抽样使用的抽样框。

需要注意：当抽样分几个阶段时，则要分别建立起几个不 同的抽样框，例如，对赣州市中学生媒介素养进行调查， 要建立中学——班级——学生三级抽样框。
抽样的类别


抽样可以分为两大类：概率抽样和非概率抽样。 概率抽样：就是使总体中的每一个单位都有一 个已知的、不为零的概率进入样本的抽样方法。 非概率抽样：指根据研究任务的要求和对调查 对象的分析，主观地、有意识地在研究对象的 总体中进行选择。
需要强调两点： 一，随机（Random ）与随意（或随便，at will） 的区别，随机有科学的含义，“随机”的结果可以用概 率来描述，而随意则更多地带有人的主观性，“随意” 的结果难以用概率来表示，两者的根本的区别在于能否 确保总体中的每个单位有事先可以计算和确定的、非零 的概率被抽中，这也是随机抽样（概率抽样）与非随机 抽样（非概率抽样）的根本区别所在。 二，概率抽样包括：等概率抽样和不等概率抽样。 概率抽样是指总体中的各单位都有非零的概率被抽中， 各单位被抽中的概率可以相等，也可以不相等。如果各 单位被抽中的概率相等，称为等概率抽样；如果各单位 被抽中的概率不相等，则称为不等概率抽样。
练习：如何界定下列题目的研究总体？
中国妇女的媒介接触情况调查。 界定为：“具有中华人民共和国国籍的妇女”？ 那么，是否准备调查下列人员：港澳台妇女？ 西藏游牧区的妇女？参军妇女？劳教或患病住 院的妇女？ 因此，应该进一步界定：“除西藏和港澳台外 的28个省市自治区的妇女，不包括住院、劳教、 军队中的妇女。”
（袁方，p204）


抽样框(Sampling Frame)：又称作抽样范围， 它指的是一次直接抽样时总体中所有抽样单位 的名单。


是对抽样单位进行编号排列而形成的一套清单。 抽样框通常比研究总体的范围更小。



样本（Sample）：即从总体中抽出来的一部 分元素的集合，它是总体的一个子集。 样本通常用字母n表示。 举例：从上述例子中的总体抽出一部分元素， 就构成了我们调查的一个样本。 元素和样本：二者不同，不要混淆。例如，一 个包含30个元素的样本，不能说“我们有30个 样本”。

浅析大众传媒中的“刻板印象”——大学生问 卷调查研究 潘嘉雯 （“大众传媒与受众的 刻板印象”）
上一届同学的选题


大众传媒对农民生活的影响—对湖北仙湖新农 村建设试验的个案研究 “微”时代下高校校报传播力研究——以《赣 南师范学院报》为例

新闻传播的娱乐化倾向—以湖南广电为例 从中国大陆“艾滋病的媒体建构”看健康传播 发展（选取《人民日报》《北京青年报》《南 方周末》《河南日报》做内容分析）




网络新闻推介对当代大学生关注热点的 “议程设置”——以高校校报选题变化为 例 周利波 王宝强离婚案与沉默螺旋理论：对赣南师 大和南昌大学学生的调查 祝露微 大学生与微信：使用与满足研究：以赣师 大学生为例 宋佺 在校大学生观看韩剧的现状研究：来自某 校园的调查报告 姜思琪（如果加上禁韩令 这个背景更好）
1984年美国总统大选：里根——蒙代尔
里根 《时代》 《今日美国》 CBS 盖洛普民意测验 ABC 哈里斯民意测验 罗铂民意测验 实际投票结果 64 63 61 59 57 56 55 59
（样本量：约2000）
蒙代尔 36 37 39 41 43 44 45 41
二、和抽样相关的术语



抽样（Sampling），就是从研究总体中抽取一 部分元素的过程。 在我们的日常生活中，抽样随处可见。抽血化 验，尝试水温，窥一斑而知全豹。 抽样调查，就是从研究总体中抽取一部分代表 加以调查研究，然后用所得结果推论和说明总 体的特性。
乔治· 盖洛普 1.样本量：5万 2.抽样框：全国凡是具有投 票权的公民名单。 3.抽样方法：采用接近随机 抽样的配额抽样方法。
乔治· 盖洛普
（1901—1984 ）
盖洛普（1901—198ห้องสมุดไป่ตู้ ）



抽样调查方法的创始人、民意调查的组织者，他几乎 是民意调查活动的代名词。尽管他深入总统大选民意 测验这一工作，但他从不参与投票，而且从不为任何 政治上的竞争者工作。 1922年，他进入圣路易丝达阿奇广告公司。 1930年，盖洛普发表了一篇重要的文章，题为《用科 学方法而不是猜测来确定读者的兴趣》。 1932年，盖洛普的岳母作为民主党的候选人在艾奥瓦 州竞选州务卿。盖洛普正确地预测说，他的岳母会获 得选举的胜利。这次民意调查就成为了政治史上第一 次科学的民意调查。 1935年创立盖洛普公司，至今在全球25个国家设有 独资或控股的分支机构

第五步：评估样本的代表性。 代表性问题，始终是抽样中关注的中心问题。 评估的基本方法：将可得到的反映总体中某些重要特 征及其分布的资料与样本中的同类指标的资料进行对 比。 例如：从一所4000名学生的学校中抽取200名学生， 从学校有关部门中了解到该校男生78%，女生22%， 本省64%，外省36%，那么样本如果接近于这个比例， 则代表性高，反之，则低。
《人
民 日 报》 头 版 研 究》 的 抽 样



练习：界定你准备进行的研究的总体 大学生购物导向与意见领袖：对本校大学生的 调查研究 丁秀珍 网红经济对大学生先有倾向的影响研究：上海 和江西两地问卷调查之比较研究 郭雯灵（网 红经济还是网红？先有倾向？） 大学生关注的G20峰会：“知沟”理论假说— —不同专业抽样调查的分析，以赣南师大与江 西理工大学为例 杨嘉欣（模仿得好，但局限 于专业变量）



总体与元素：总体（Population）通常与构成 它的元素(Element)共同定义，总体是构成它 的所有元素的集合，而元素则是构成总体的最 基本单位。 要界定你的研究总体：例如：“中国人（范 围？）”，“大学生（全日制还是非全日制？ 本科生还是研究生？）” 总体通常用字母N表示。



社会研究的设计阶段 ——抽样
引言：抽样随处可见

下列调查哪些需要用抽样调查方式? A、一锅水饺的味道 B、旅客上飞机前的安全检查 C、一批炮弹的杀伤半径 D、一批彩电的质量情况 E、“非典”期间，学校向上级主管部门汇报 每天的病情。
一、抽样对社会研究的意义



抽样是社会研究的主要内容之一，也是社会调 查的一个重要步骤。 它直接关系到资料的收集、整理与分析。 它还涉及到整个研究的费用以及应用的范围。 抽样是否科学，直接关系到研究的成败。


第三步：决定抽样方案。
这一步就要：决定抽样方法，确定抽样规模，确定抽样的精确程
度。

链接：如何决定抽样规模？根据风笑天的看法： 小型调查：100-300个 中型调查：300-1000个 非正式或要求不高的调查 正式调查，最常用
大型调查：1000-3000个
全国性调查

第四步：实际抽样。

抽样的基本程序

第一步：界定研究总体。


界定总体是达到良好抽样的前提条件。
著名案例：1936年美国总统大选的民意测验。 《文摘》预测共和党候选人兰登战胜民主党候 选人罗斯福，结果相反。
1936年《文摘》和盖洛普的抽样对比
《文摘》 1.样本量：200万 2.抽样框：根据该杂志的读 者名单；根据驾驶员的执 照名单；根据电话公司的 登记薄 3.抽样方法：随意
（袁方，p204）


参数值（Parameter）：也称为总体值，是关 于总体的某个变量的综合描述，或者说是总体 中所有元素的某种特征的综合数量表现。 在统计中最常见的参数值是总体某一变量的平 均数（均值），例如我校大三学生的平均年龄， 手机的平均消费水平，看电视的平均时长，等 等。



统计值（Statistic）：也称为变量值，是关于 样本的某个变量的综合描述，或者说是样本中 所有元素的某种特征的综合数量表现。 抽样调查的目的，就是要用统计值去推断参数 值。 参数值与统计值的区别：前者是确定不变的、 唯一的，并且通常是未知的；而统计值则是变 化的，已知的。


抽样单位（Sampling unit）：进行抽样时所使用的基 本单位。 抽样单位与构成总体的元素：有时是相同的，有时又 是不同的。 不同之一：抽样单位作为元素的替代。调查家长，校 长，国家元首，可以分别采用家庭（住户），学校， 国家作为抽样单位。 不同之二：抽样单位往往是多层次的。例如要调查某 县的家庭，，可以按照乡—村—家庭的次序分级抽样， 这是抽样单位是乡、村、家庭三种，而元素则是单个 家庭。