人教版七年级《道德与法治》上册第四课第一框《和朋友在一起》优质教案
和朋友在一起-部编版七年级道德与法治上册教案
和朋友在一起-部编版七年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解友谊的重要性，理解友谊对人的发展和成长的影响。
2.掌握各种良好的交友方式和方法，了解拒绝不良交友的策略。
3.培养学生交际能力，发展学生的个性和自主意识，增强学生的自我保护意识。
二、教学重点1.了解友谊的重要性，理解友谊对人的发展和成长的影响。
2.掌握各种良好的交友方式和方法。
三、教学难点1.培养学生拒绝不良交友的能力。
2.增强学生的自我保护意识。
四、教学过程1. 导入（10分钟）1.询问学生最好的朋友是谁，他们和朋友一起做了哪些事情。
2.给学生播放“朋友圈”小视频，让学生感受友谊的温暖和重要性。
2. 交流讨论（15分钟）1.引导学生思考什么样的人可以成为自己的好朋友，如何与他们建立深厚的友谊。
2.提出一些不良交友的现象和危害，让学生探讨如何避免和拒绝这些不利的交友。
3.教师指导学生以表格的形式记录交友方式和拒绝不良交友的策略。
3. 讲解教材（20分钟）1.介绍教材中关于友谊、交友方式和拒绝不良交友的相关知识，强调友谊的重要性，阐述不良交友带来的危害。
2.教师板书关键词和相关知识点，帮助学生整理概念和理解知识。
4. 情景模拟（15分钟）1.针对教材中提到的一些情景，教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟一些交友的场景，锻炼其交际能力。
2.通过情景模拟，培养学生拒绝不良交友的能力，并让学生掌握一些具有实际操作意义的拒绝策略。
5. 总结和评价（10分钟）1.教师让学生总结本课的学习要点和加深的理解。
2.教师针对学生的表现给予评价和反馈，并指出需要改进的地方。
五、课后作业1.请从周围的人物中选择一个你认为可以成为好朋友的人物，写一篇关于他（她）的作文。
2.根据今天学到的关于拒绝不良交友的策略，列出几个你认为可以实用的拒绝理由。
六、教学反思本节课通过多个方面的教学活动，使得学生掌握了优秀的交友方式和重要性，认识到拒绝不良交友的必要性。
在情景模拟环节中，学生们积极参与，表现良好。
人教版道德与法治七年级上册 4.1 和朋友在一起 教案
初中思品教学设计《和朋友在一起》教学设计学科：思品教材版本：人教版七年级上册作者姓名：胡耀辉作者单位：遵化市第三中学课题《和朋友在一起》教材分析《和朋友在一起》是人教版七年级上册第二单元的第四课的第一框。
交往能力和良好的交往品质是学生发展的核心素养。
在社会主义核心价值观中“友善”是对公民维系良好人际关系和社会关系的基本道德规范。
本框题是第二单元的开端，目的是让学生回忆和朋友交往的过程、事例让学生认识到友谊朋友的重要作用，激起学生对友谊的渴望。
学情分析七年级学生逐步离开父母的怀抱，更多的寻求同龄人的认同，从同龄人的眼中寻找自己，与同龄人发生深刻的连系、建立真挚的友情成为迫切的内心需要。
对朋友在生命中的重要性，学生只有一些模糊的体验，把学生的感悟体验上述到理性认识，可以帮学生进一步感受友谊的力量，明确交往和友谊在成长中的价值和意义。
从而珍惜友情，善待朋友。
教学目标1、情感态度价值观目标：学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊，树立正确的交友观。
2、能力目标：正视并学会处理交友中遇到的问题，。
3、知识目标：懂得随着年龄的增长，我们的交友方式和范围发生了变化，朋友的重要作用。
教学重点让学生感受友谊的力量教学难点激发学生对友谊的渴望 ,形成正确的交友观。
课时安排1课时教学方法运用多种形式形式创设情境、呈现问题，使学生在调查研究、自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中提高自身交往能力。
教学过程环节教师活动学生活动设计意图环节一导入新课同学们，朋友、友谊是永恒的话题。
步入初中的我们会想念小学的朋友，当然在新的学校我们也会结交新的朋友。
让我们走进第四课《友谊与成长同行》共同探寻友谊的真谛，寻找纯真的友谊。
本节课让我们先回忆《和朋友在一起》的日子。
阅读引言部分回忆感知。
激发学生探寻友谊话题的渴望与兴趣，引领学生走进友谊的天空。
环节二齐读学习目1、大家齐读本框的学习目标，明确学习重点、1、齐读学习目标。
《道德与法治》七年级上册第二单元第4课第1课时《和朋友在一起》教学设计
第4课《友谊与成长同行》教学设计第1课时和朋友在一起一、教材分析《和朋友在一起》是统编版《道德与法治》七年级上册第二单元第4课《友谊与成长同行》的第一框内容，本课通过设计“我的朋友”图活动，引导学生深入梳理自己的交往现状与朋友关系，让学生觉察自己的交往特点及交友对象的变化，这是学生建立友谊的前提；通过完成“朋友影响力”图和分享友谊故事等活动，引导学生感受友谊的美好与力量，并把友谊的力量上升到理性的认知层面，体会朋友在生命中不可替代的位置。
二、学情分析进入青少年时期后，学生逐步离开父母的怀抱，更多的寻求同龄人的认同，从同龄人的眼睛里寻找自己。
因此，与同龄人发生深刻联系、建立真挚友情成为学生迫切的内心需求。
对朋友在生命中的重要性，学生只有一些模糊的体验，把学生的感悟体验上升到理性认识，可以帮学生进一步感受友谊的力量，明确友谊在成长中的价值，从而珍惜友谊，善待友谊。
三、教学目标1.知识目标通过本课学习使学生了解自己的交友状况。
2.能力目标通过回忆过往的交友经历，使学生觉察、反思自己的人际状况；通过完善自己的“朋友影响力”图，让学生觉察自己对友谊的期待，培养学生的觉察、反思能力。
3.情感态度和价值观目标通过设计探究分享友谊故事、完成“我的朋友”坐标图等活动，让学生能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望；能感受到友谊的力量和美好。
四、教学重难点1.教学重点帮助学生梳理自己朋友关系的意义。
2.教学难点引导学生感受友谊的力量。
五、教学方法合作探究法、情境教学法、小组讨论法。
六、教学过程【环节一】导入新课（设计意图）师生对话，设问导入。
在问与答间，让学生觉察到自己现在交往对象选择上的倾向性。
教师导语：开始上课之前，老师想做个班级现场调查，请同学们真实地回答老师的这几个问题。
在我们的日常生活学习中：快乐的事，你最愿意与谁分享？心理的小秘密，你最愿意向谁倾诉？遇到了困难，你最愿意向谁求助？你最愿意与谁一起外出游玩？学生思考并回答问题，教师进行必要的简评。
七上道德与法治：第四课第一框和朋友在一起教案
伟人也如此，如张学良和周恩来的故事，马克思和
的大好时机，是
恩格斯的故事。
一节课的高潮部
板书：5.交友的意义
分，生生情、师
拓展延伸
生情在交互活动
有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥 有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生
中得以升华
的幸运。”
通过师生活动，
你同意这个观点吗？结合自己的交友经历谈谈感
人教版道德与法治七年级《和朋友在一起》教学设计
课题
和朋友在一起单兀二
学科政治
年级七
学习
目标
懂得朋友对一个人的重大影响，知道能结交到亲密的朋友是一种幸福，了解友谊的积极作用；
并充分发挥友谊的积极作用。
重点
友谊的重要意义
难点
如何正确认识友谊
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
故事导入
小故事大道理
蜜，也有苦涩。
板书：3.了解并反思自己交友的现状
活动三：友谊传递正能量
展示朋友影响力图见课本P41
展示：我的朋友***，对我的影响：跟他一起相处 之后我喜欢运动，做事更仔细，性格变开朗。
问：完成了“朋友影响力”图，你有什么发现？
功的喜悦
学生回答
本环节是学习过
师：正所谓“近朱者赤，近墨者黑”，朋友对我们
师：真正的朋友的伤害也许是无心的，帮助却是真 心的，忘记那些无心的伤害，铭记那些对你的真心 帮助，你将会发现这世上真心的朋友不断多起来。
欣赏故事
学习新课
通过故事导入， 既简单直接，又 吸引起学生的兴 趣，一举两得
讲授新课
活动一：走进我的朋友圈
人教版道德与法治七年级上册第四课第1框《和朋友在一起》word教案
人教版道德与法治七年级上册第四课第1框《和朋友在一起》word教案第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起一、教学目标知识目标：通过教学使学生充分认识自己的朋友圈，及朋友对我们的阻碍。
能力目标：通过教学使学生能够更好的对友谊的真正期待，逐步学会处理交友中遇到的各种咨询题。
情感态度与价值观目标：通过教学使学生体会友谊的力量，感受到友谊的真谛。
二、教学的重点与难点教学重点：友谊的力量教学难点：让学生认识对友谊的真正期待，逐步学会处理交友中遇到的各种咨询题。
三、课时安排：1课时四、教学方法学生的自主探究活动、课堂讨论、教师的点拨指导讲解五、教学过程（一）、导入新课友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得专门推崇，而是值得永久颂扬。
它是大方和荣誉的最贤慧的母亲，是感激和仁慈的姊妹，是憎恨和贪欲的死敌；它时时刻刻都预备舍已为人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。
——薄伽丘名言讲明了什么？友谊是人一辈子的重要部分。
友谊能带给我们庞大的力量。
认识与了解学习目标1.明白得随着年龄的增长，我们的交友方式和范畴发生了变化，学会把握友谊。
2.正视交友中遇到的咨询题，学会处理。
3.明白得友谊带给我们的力量，在新环境中建立新友谊。
（二）、讲授新课1、我的朋友圈某校做了一次“中学生交往调查”，共调查了254人，回收有效咨询卷221份。
请你和他们一起进行数据的分析和整理工作。
你会把烦心事向谁倾诉？上述数据讲明了朋友成为中学生活中的重要部分，中学生与朋友的关系越来越紧密。
请分析你的交友状况。
随着年龄的增长，交友的范畴、与朋友的活动内容的变化随着年龄的增长，自己的交往范畴扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了。
自己的朋友圈比往常变小了，然而交往更加深入，朋友关系更加紧密。
2、友谊的力量赖业全，是江西赣县中学北校区高三年级的学生，从小学五年级的开始就完全不能走路，在他的同班同学中，有两位名叫卓岩、陈长忠的小伙坚持8年背他上学，感动了每一位在校师生。
七年级上册道德与法治4.1 和朋友在一起 教案
七年级上册道德与法治4.1 和朋友在一起教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能理解和掌握朋友的定义，了解朋友的重要性，学会如何与人建立良好的友谊。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生思考和探讨朋友的重要性以及如何与人建立良好的友谊。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍视友谊，尊重他人，愿意与人建立良好友谊的情感态度和价值观。
二、教学内容：1. 朋友的定义：通过讲解和讨论，让学生理解朋友的定义。
2. 朋友的重要性：通过案例分析，让学生了解朋友在生活中的重要性。
3. 如何与人建立良好的友谊：通过小组讨论，让学生学会如何与人建立良好的友谊。
三、教学策略：1. 导入新课：通过提问或讲述个人经历，引导学生思考什么是朋友，为什么我们需要朋友。
2. 讲解新课：教师讲解朋友的定义，朋友的重要性，以及如何与人建立良好的友谊。
3. 案例分析：教师提供一些关于朋友的案例，让学生分析并讨论，从而深入理解朋友的重要性。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何与人建立良好的友谊，每组选出一名代表汇报讨论结果。
5. 总结新课：教师总结本节课的主要内容，强调朋友的重要性以及如何与人建立良好的友谊。
四、教学资源：1. 教材：《道德与法治》七年级上册2. 多媒体课件：包括朋友的定义、朋友的重要性、如何与人建立良好的友谊等内容的PPT。
3. 案例材料：关于朋友的案例，如《哈利·波特》中的哈利和罗恩的友情等。
4. 小组讨论材料：关于如何与人建立良好的友谊的问题，如“你认为什么样的人可以成为你的朋友？”、“你有什么方法可以与人建立良好的友谊？”等。
五、教学评价：1. 过程评价：观察学生在小组讨论中的表现，评价学生的参与度和合作精神。
2. 结果评价：通过课堂小测验或作业，检查学生对朋友的定义、朋友的重要性、如何与人建立良好的友谊的理解程度。
人教版道德与法治七年级上册4.1《和朋友在一起》教学设计
人教版道德与法治七年级上册4.1《和朋友在一起》教学设计一. 教材分析《和朋友在一起》这一章节主要让学生了解和掌握友情的重要性，学会与人相处，尊重他人，培养良好的品德和行为习惯。
通过本章的学习，学生可以更好地理解友谊的真谛，学会珍惜朋友，与人和谐相处。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始更加关注人际关系，特别是友谊。
他们对友谊有自己的理解和认知，但可能存在一定的片面性。
通过本章的学习，学生可以更加全面地认识友谊，提高自己的人际交往能力。
三. 教学目标1.了解友谊的重要性，认识到朋友对个人成长的影响。
2.学会与人相处，尊重他人，培养良好的品德和行为习惯。
3.提高学生的情感素养，培养学生的同理心和关爱他人的能力。
四. 教学重难点1.重点：友谊的重要性，如何与人相处。
2.难点：理解友谊的真谛，学会珍惜朋友，与人和谐相处。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型的人物和事件，让学生深入理解友谊的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队合作能力和人际交往能力。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实践中学会与人相处，提高自己的品德素养。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析友谊的重要性。
2.准备讨论题，引导学生深入思考友谊的意义。
3.准备生活情境，用于情景模拟环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于友谊的图片，让学生分享自己对友谊的理解和感受。
通过图片和学生的分享，引出本节课的主题《和朋友在一起》。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行分析。
引导学生关注案例中人物的行为和情感变化，思考友谊对个人成长的影响。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生结合自己的生活经验，分享与朋友相处的点滴，讨论如何建立和维护友谊。
4.巩固（5分钟）让学生用自己的话总结本节课的重点内容，加深对友谊重要性的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在现实生活中关爱他人，提高自己的人际交往能力。
部编版道德与法治七年级上册 4--1和朋友在一起 教案
《和朋友在一起》教学方案一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》七年级上册第四课第一框。
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。
”2.内容解析本框共安排两目的内容：第一目“我的朋友圈”。
这一目引导学生了解自己对友谊的渴望，认识到同龄伙伴、朋友在生命中变得越来越重要；对自己的朋友关系进行梳理，觉察自己的交友状况，体味友谊带给自己的复杂感受。
本目主要表达了三层意思。
其一，伙伴、同学、朋友已经成为我们生命中越来越重要的部分。
其二，觉察自己交往范围和交往深度的变化。
其三，觉察自己对友谊的真正期待。
第二目“友谊的力量”。
这一目通过两个体验性的活动和一个“阅读感悟”，让学生回顾和整理成长过程中的友谊故事，重温友谊的温暖和美好，感悟朋友对自己的影响，体验友谊的力量。
本目主要表达了三层意思。
其一，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
其二，朋友见证了我们一起走过的成长历程。
其三，朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
二、教学目标1.了解自己的交友状况。
2.能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待，培养自我觉察、反思的能力。
3.认识到我们的交友方式和范围发生了变化。
4.能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望。
5.能感受到友谊的力量和美好。
三、教学重难点教学重点：认识到我们的交友方式和范围发生了变化，觉察自己对友谊的期待。
教学难点：能感受到友谊的力量和美好。
四、教学过程1.“友情是一盏灯，离开它，生活就没有了光彩；离开它，生命就不会开花结果。
”这句话说明( C )A.友情可有可无，没有友情照样生活B.友情可以使人学习、工作事事顺利，没有挫折C.真挚的友谊对个人成长有重要意义D.友情可以帮助自己解决生活中的所有问题2．“真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴，而不捧场；在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励；在你有缺点可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮助。
道德与法治七年级上册4.1和朋友在一起教案设计
第一课课时和朋友在一起教学设计教学目标知识目标1.知道朋友是组成生命的重要部分之一，了解自己交友的状况，认识自己朋友圈的变化。
2.体会朋友在生活中的重要作用，感受友谊的力量。
3.懂得交友的规则，学会与朋友建立真正的友谊，树立正确的交友观。
能力目标1.懂得交友的规则，乐交多交益友。
2.正视交友中出现的问题，学会处理交友过程中出现的问题。
情感态度通过探究、交流与分享，帮助学生理解友谊的重要意义，培养学生树立正确的友谊观。
教学重点朋友的力量教学难点理解朋友的作用，感受交友给我们带来的力量。
教学方法：探究讨论交流教学课时一课时教学过程新课引入欣赏：毛阿敏《永远是朋友》并展示歌词：分享你的感受：歌词中哪哪一句让你心动？让你感受最深？说出来与大家分享?千里难寻是朋友：最难找的是朋友朋友多了路好走：朋友能给我们帮助，让人高兴……以诚相见心诚则灵：告诉我们如何交结朋友，建立友谊。
结识新朋友……变成老朋友：我们的朋友圈在不断扩大。
原我们到处都有好朋友：希望多交朋友教师明确总结：朋友和友谊是人生永恒的话题，朋友和友谊成为了我们生命的重要组成部分, 是生命成长过程中不可或缺的重要内容。
引入新课：今天，让我们一起走进学习的内容《和朋友在一起》，去了解我朋友圈的变化，感受交友带来的欢乐，感受朋友的力量，多交朋友，广交朋友……新课探究一、我的朋友圈1、探究与分享——朋友，我们生命中不可或缺少部分同伴、父母、老师、其他人----这些人都可能是我们生活中的朋友。
在下面的的情境中，你的选择是什么？快乐的事时，你最愿意和谁来分享？心中的秘密，你最愿意向谁来倾诉？遇到了困难，你最愿意向谁救助?你最愿意和谁一起外出游玩？根据你的经验，你认为什么是朋友（你对朋友的理解）？学生交流讨论后，教师是明确：长大后，我们渴望有人相伴一起飞翔。
伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
我们的生活需要朋友，需要友谊。
在人生的旅途中，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的成长之路。
人教版道德与法治七年级上册：4.1和朋友在一起教案
人教版道德与法治七年级上册：4.1和朋友在一起教案《和朋友在一起》一、教学目的1、学会感受交朋友的乐趣并乐于分享交朋友的感受。
2、在探讨与交流中了解矛盾来源的主要原因，学会解决与朋友间的矛盾，善于分享不自私是朋友相处的重要关键。
3、培养学生学会分享并多为他人着想的品质。
二、教学重点、难点重点：学会感受交朋友的乐趣并乐于分享交朋友的感受。
在探讨与交流中了解矛盾来源的主要原因，学会解决与朋友间的矛盾，善于分享不自私是朋友相处的重要关键。
难点:培养学生学会分享并多为他人着想的品质。
三、课时安排1课时四、教学准备1、歌曲《找朋友》2、收集一个你与朋友相处的小故事3、准备一个自己动手的小礼物五、教学过程(一)、情境导入1、播放歌曲《找朋友》让学生边唱边跳，让学生在在欢快、轻松的氛围中参与找朋友的活动。
2、小组自由交流讨论：你刚才找到了几位朋友？找到朋友的心情你觉得如何？你的朋友都有谁？3、全班交流。
4、在刚刚结束的寒假期间，老师与自己的朋友一起去旅行了，你和朋友在一起吗？你们都玩些什么？你有认识了新朋友了吗？（自由发表看法）（二）、自由讨论，感受交朋友的好处1、课件出示图片，生仔细观察图画上的小朋友进行的活动，2、与同桌探讨问题：下面的这些图中的小朋友们在做什么?他们的心情怎么样？2、汇报交流3、说一说：你平时和朋友在一起都喜欢做些什么？有哪些快乐的事情？（三）、听故事，想办法1、故事引入《月月与邮票》2、小组讨论：结合故事《米奇的自行车》请为月月想个好方法。
3、小组汇报：分享才会产生快乐。
（四）、实践与升华1、赠送一个你自制的礼物给你的好朋友，体会与朋友交往的乐趣。
2、好朋友让我们的生活变得更加丰富多彩，一份快乐与朋友分享就会变成两份快乐，一份痛苦与朋友交流就会成为半份痛苦。
多和好朋友相处你会得到更多快乐。
人教版道德与法治七年级上册4.1和朋友在一起教案设计
人教版道德与法治七年级上册 4.1 和朋友在一同教课方案设计部编版道德与法治七年级上册《和朋友在一同》教课方案课题和朋友在一同单元第二单元学科道德与法治年级七上感情态度价值观：感觉友谊的力量，学会与朋友成立真实的友谊。
学习能力目标：学会与同学、朋友和成人以适合的方式交往，领会交往与友谊对生命成长的意义。
目标知识目标：体验自己朋友圈的变化, 理解朋友对一个人的影响很大，要善交良友。
重点友谊的力量难点学生真实地感觉到友谊的力量，乐交良友，不交损友教课过程教课环节教师活动学生活动设计企图导入新课看视频，答问题：看视频初中学生喜欢联合 P38“运用你的经验”议论沟通音视频资料，通你能谈谈本视频周华健与谁在一同？代表展现过观看视频，学生知道朋友的重要性。
教师引入本节课课题讲解新课主题一：我的朋友圈活动一：自主学习读教材，写填空：读教材，找关发挥学生主体作粗读 P38-43，找出答案键词填空用，让学生整体朋友有何作用代表回答感知教材，明确重点。
活动二：图片赏识读图表，答问题：联合P38 “运用你的经验”某校“我的心事向谁说”，共检查了254 人，回收有效问卷221 份。
上述数听说了然什么问题？学生回答：观看课件展现课件教材中找出对教材资源进行说了然朋友成为中学生活中的重要部分，中学标志重点再开发，图片吸生与朋友的关系愈来愈亲密。
引学生注意力。
研究感悟学生表演激发学1.朋友成为中学生命中愈来愈重要的部分P39①看课件生的兴趣。
展现课件教材中找出采取自己，需要采取自己的所有。
既采取自己标志重点的长处，也采取自己的不完满；既采取自己的性格，也采取自己的身材、容颜；既采取自己的此刻，也看课件采取自己的过去。
读教材指引学生学会分活动三：交友的变化找问题析问题读图表，答问题：联合P39 “研究与分享”标志重点1.在成长的光阴里，哪些朋友曾与我们相伴？请把沟通议论你的名字写在以下图的相应地点。
展现2.分享沟通：你的朋友在年纪、性别、性格、地区、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什看课件么特色？读教材3.跟着年纪的增加，你交友的范围、与朋友的活动找问题内容有什么变化？标志重点帮助学生理解研究感悟沟通议论2.朋友交往发生了变化P40①展现课件展现跟着年纪的增加，自己的交往范围扩大了，朋友看课件圈也扩大了，交往内容更丰富了。
人教版道德与法治七年级上册4.1和朋友在一起教案
人教版道德与法治七年级上册4.1和朋友在一起教案集体备课教案主备教师备课组长执行者上课时间/班级七年级课题第四课友谊与成长同行和朋友在一起课型新授教学目标知识与技能1.了解自己的朋友圈，体会人的一生是在交往中度过的。
2.感受友谊的力量和美好，全面地看待朋友的影响，懂得友谊对于生命成长的意义。
过程与方法运用独学、对学、小组合作的方法让学生懂得友谊的重要和友谊的力量。
情感态度价值观朋友扩展和丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
教学重点我的朋友圈的变化教学难点感受友谊的力量和美好教学关键体会友谊给我们温暖、欣赏和快乐教学内容教师活动学生活动二次备课教学过程检查与导航导入新课播放周华健演唱的《朋友》，让学生猜是谁唱的？歌名是什么？周华健的《朋出示目标：新课探究朋友和友谊是人生永恒的话题。
步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊。
带着对友谊的憧憬，让我们走进友谊的天空，让友谊与成长同行，今天我们学习第四章1.了解自己的朋友圈，体会人的一生是在交往中度过的。
2.感受友谊的力量和美好，全面地看待朋友的影响，懂得友谊对于生命成长的意义。
38页运用你的经验1.快乐的事你愿意与谁分享？友》学生领会一、我的朋友圈伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
探究与分享2.心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？3.遇到了困难，你最愿意向谁求助？4.你最愿意与谁一起外出游玩？长大意味着什么？像小鸟羽翼日渐丰满，有了振翅高飞的渴望；外面的世界如此宽广，我们渴望有人相伴一起飞翔。
39页1.你的朋友圈在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？2.随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？教师归纳：随着年龄的增长，有的人朋友圈变大了，交往内容更丰富了；有的人朋友圈变小了，但交往更深入了，朋友关系更加亲密了。
40页1.随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？2.你会因为怕麻烦学生之间相互交流，然后代表发言学生独立完成，写在书上，然后学生可以畅所欲言发表见解学生体会和领探究与分享二、友谊的力量而拒绝友谊吗？为什么？教师归纳：对友谊的渴望，让我们相互靠近。
人教版道德与法治七年级上册 4.1 和朋友在一起 教案
4.1和朋友在一起一、教学目标知识目标：通过教学使学生充分认识自己的朋友圈，及朋友对我们的影响。
能力目标：通过教学使学生能够更好的对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
情感态度与价值观目标：通过教学使学生体会友谊的力量，感受到友谊的真谛。
二、教学的重点与难点教学重点：友谊的力量教学难点：让学生认识对友谊的真正期待。
三、课时安排：1课时四、教学方法学生的自主探究活动、课堂讨论、教师的点拨指导讲解五、教学过程（一）明标导学播放周华健的《朋友》视频。
“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒”，周华健的这首《朋友》，我相信在座的大多数都能够跟着哼。
朋友是我们这一生最宝贵的财富，我们每个人都应该要珍惜。
同学们，我们今天就一起来学习第四课第一框的《和朋友在一起》（板书课题）首先，我们来明确一下本框的学习目标及学习重难点。
（PPT出示）学习目标：1.学会反思自己的交友现状。
2.懂得朋友的重要性，珍惜对自己有良好影响的朋友。
学习重点：友谊的力量。
学习难点：我们应该交怎样的朋友。
（二）依标独学自学教材P38—43，思考下列问题。
1.进入中学后，自己的朋友圈发生了什么变化？2.作为中学生，我们应该交怎样的朋友？3.友谊具有怎样的力量？过渡：在课前已经要求同学们进行了预习，同学们在预习的过程中觉得哪一个问题最有难度？在这里我们就不多说，在接下来的课堂里我们就会知道它的答案。
（三）围标合作首先我们来看第一个部分朋友圈的变化，请同学们翻到教材39页的探究与分享，给大家3分钟时间完成我的朋友图，并思考随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化这个问题？（3分钟时间学生独立完成该表，并举手回答，2个学生）第一种情况：随着年龄的增长，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了。
第二种情况：自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
过渡：进入中学，我们的朋友圈发生了变化，我们交到了更多或者说更好的朋友，那么这些朋友对我们有什么影响力呢？接下来我们翻到教材41页的探究与分享。
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人教版七上道德与法治4.1 和朋友在一起教学设计
教学目标：
知识与能力目标：
①帮助学生认识、理解友谊的意义；
②懂得朋友对一个人的重大影响，知道能结识到亲密的朋友是一种幸福，了解友谊的积极作用；
③懂得我们的成长需要友谊。
过程与方法：通过情境设置、探究分享等手段掌握本节课知识
情感态度与价值观目标：
①帮助学生懂得能结交到亲密的朋友是一种幸福。
体悟生命因为友谊而更加美好。
②培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。
教学重难点
重点：友谊的力量
难点：如何正确认识友谊。
人教版《道德与法治》七年级上册教案_4.1和朋友在一起
第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起【教学目标】情感、态度与价值观目标：1．能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望。
2．能感受到友谊的力量和美好。
3．培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。
能力目标：1．能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待，培养自我觉察、反思的能力。
2．认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。
知识目标：1．了解自己的交友状况。
2．了解交友的好处，认识友谊的力量。
【教学重点难点】重点：了解自己的人际关系状况，懂得朋友和友谊对我们成长的重要性。
难点：学会处理交友中遇到的各种问题。
【教学过程】一、导入新课师：在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。
不仅有父母、老师的关爱，更有同学朋友的关爱。
哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例。
学生讲朋友关爱自己的事例。
师：是呀，朋友和友谊是人生永恒的话题。
步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今天，我们探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。
二、展示预习成果1．伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
2．对友谊的渴望，让我们相互靠近。
在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。
3．朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
4．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
5．与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。
三、新课讲授第一目我的朋友圈1、渴望伙伴、朋友：教材P38运用你的经验。
把你的选择涂在P38上面的星号☆里（可以多选）。
据实回答，填写即可例如：父母、老师、朋友和同学。
知识小结：在我们的成长过程中，伙伴、朋友、同学，成为我们生命中越来越重要的部分。
2、朋友圈的变化探究一P39探究与分享（1）在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置。
（2）你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？（3）随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？答案提示：前3问据实回答，填写即可。
人教版道德与法治七年级上册-4.1和朋友在一起教学设计
人教版道德与法治七年级上册-4.1和朋友在一起教学设计《和朋友在一起》教学设计教学目标：情感、态度和价值观：能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望，能感受到友谊的力量和美好。
过程与方法：通过交流、情境体验、讨论等形式，学生在活动中理解友谊的力量，体会真正的友谊。
知识与能力：了解自己的交友状况，能觉察、反思自己的人际关系，觉察自己对友谊的期待。
提高对真正友谊的辨别能力，正视交友中遇到的问题，学会处理。
教学重难点：重点：友谊的力量；难点：正视交友中遇到的问题，学会处理。
教学过程：教学反思：本节课在教育教学中，注重立足学生实际，遵循学生的认知规律和成长规律，有针对性地探讨问题，解决问题。
在对问题的分析和探究中还不够深入，教师需再加强。
部编版道德与法治七年级上册第2单元第4课4.1和朋友在一起教案4.1 和朋友在一起【设计思路】课标分析本单元内容依据《课程标准》“我与他人和集体”中“交往与沟通”的“体会交往与友谊对生命成长的意义”和“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊”部分编排，而本课主题“友谊”又是“我与他人和集体”板块的重要体现。
关于友谊的话题，学生非常熟悉，因为友谊就在学生身边，是学生人生道路上不可或缺的宝贵财富，是中学生非常看重的精神领地。
教材分析《和朋友在一起》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”和“在集体中成长”。
具体对应的内容标准是：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义”“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。
”本课由“我的朋友圈”和“友谊的力量”两目内容组成。
第一目引导学生了解自己对友谊的渴望，认识到同龄伙伴、朋友在生命中变得越来越重要；对自己的朋友关系进行梳理，觉察自己的交友状况，体味友谊带给自己的复杂感受。
第二目让学生回顾和整理成长过程中的友谊故事，重温友谊的温暖和美好，感悟朋友对自己的影响，体验友谊的力量。
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第二单元友谊的天空
第四课友谊与成长同行
第一框《和朋友在一起》教学设计
【教学目标】
1、情感态度、价值观目标：
意识到朋友对自己有很大的影响，懂得朋友的重要性，珍惜对自己有良好影响的朋友。
2、知识与能力目标：
了解随着年龄的增长，我们的朋友圈不断扩大，学会反思自己的交友现状，学会处理与朋友交往过程中遇到的问题；知道朋友对一个人有很大的影响，懂得朋友的重要性，珍惜对自己有良好影响的朋友。
3、过程与方法目标：
运用自主、合作探究的方法、体验法、故事薰陶法，创设问题情境，引导学生在自主探究和活动懂得朋友的重要性，珍惜对自己有良好影响的朋友。
【教学重点难点】
重点：意识到朋友对自己有很大的影响，懂得朋友的重要性。
难点：正确理解朋友对自己的影响及朋友的重要性，从而知道谨慎交友，珍惜良友。
【教学准备】
教师准备：搜集关于友谊重要性的视频、图片及故事，制作课件。
学生准备：采访身边的人对友谊的看法与认识；回想自己不同时间段结交的朋友及其对自己产生的影响。
【教学过程】
一、创设情境，引入主题
活动一：观看视频，谈感想
播放视频《友谊不败》。
看了这段视频，你想起了什么？想说什么？学生自由发言：如想起了小学时的朋友，想起了和朋友在一起的美好时光，想起了毕业时和朋友分别时的场景、悲伤，等等，再如想对朋友说，“虽然我们分开了，但我们的友谊会常在。
”“我很想念你，希望你天天开心”……
教师根据学生的表达导入新课。
如：看来同学们都很想念自己小学时的朋友，那么同学们来到新的学校希望交到新的朋友吗？你找到新的朋友了吗？这些朋友会对我们产生什么样的影响呢？友谊对我们有什么重要性？今天我们就来一起学习第四课第一框和朋友在一起。
二、自主读文，自主探究，合作交流
请同学们带着学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做好标注，完成教材中的任务。
三、情感体验，汇报交流
活动一：故事评说
教师：看了友谊不败的这段视频，请你描述一下朋友是什么样的人？如：朋友就是天天贬损你却不允许别人说你不好的人……
学生交流上述问题。
教师：根据你对朋友的描述，想一想，朋友一定是我们的同龄人吗？你的朋友多数是哪类人呢？
学生交流：不一定是同龄人，也可能是父母，老师，长辈，也可能是其他人。
教师：下面我们做这样一个小调查活动，我说调查问题及选项，你举手选择，赞同就举手，不赞同就不举手。
1、快乐的事，你最愿意与谁分享？
①父母②老师③同伴④其他人
2、心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？
①父母②老师③同伴④其他人
3、遇到了困难，你最愿意向谁求助？
①父母②老师③同伴④其他人
4、你最愿意与谁一起外出游玩？
①父母②老师③同伴④其他人
教师：你更多地选择了谁？这说明了什么？
学生交流。
教师补充：当我们遇到高兴的事、伤心的事、遇到困难、心中有了小秘密的时候，我们更愿意与同学、朋友分享，更愿意寻求他们的帮助，更愿意和他们一起游玩、娱乐。
这说明伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
说明：个人认为这个活动运用举手选择进行调查活动比让学生填写再汇报省时间且让同学们能直接看到普遍的结果。
更具有说服力。
活动二：说一说，议一议
教师：看书时我们已经填写了教材第39页“我的朋友圈”。
把名字写在图中的相应位置，并简单写上成为朋友的原因（如因为是同学、邻居、性格合得来、有共同爱好、在兴趣班或参加某活动相识等）、交往多长时间、在一起主要做什么。
同学们填好了吗？下面我们交流一下你填写的结果。
学生说说自己不同时间段的朋友圈，内容包括朋友名字、成为朋友的原因、交往时间、在一起主要做什么等。
注意：此部分内容要想填写得有价值，最好课前告诉学生填写要求并在课前填写，否则会太耽误时间，影响上课进度。
如果是在上课填写，一定要求学生在看书时就按自学要求填写好此部分内容。
活动三：释疑解惑
教师：认真观察你填写的39页的表格内容，你发现了什么？你发现在不同的时间段你的友谊有什么不同的特点？你发现随着年龄的增长，你交友的范围、择友标准、与朋友的活动内容有什么变化？学生概括交流。
教师课件出示结论，随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；择友标准也不同了，提高了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交
往更加深入，朋友关系更加密切。
活动四：说一说，议一议
教师：你和这些朋友在一起，你学会了什么？改变了什么？他们对你有什么影响？
学生汇报交流。
朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
朋友正在做的事，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。
与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。
注意：学生可能只讲对自己有良好影响的朋友，而不提自己交了不良朋友，更不提受到了什么不良影响。
所以，教师要引导学生深入思考交流。
教师：同学们，有没有遇到过不良的朋友，和他们在一起你都做了什么？学会了什么？有什么变化？你可以不说自己的，可以说说以前的同学、亲戚家孩子或邻居，有没有这样的。
说说他们的故事。
学生讲完反面故事后，教师补充：人有好坏之分，同样朋友也有好坏之分，如果与不良的朋友交往，我们也会沾染不良习气，慢慢变坏，甚至有一天走上违法犯罪的道路。
所以，我们要多与对自己产生良好影响的朋友交往，要尽量远离不良朋友。
注意：这部分填写内容最好也在课前完成，否则会耽误教学进度。
活动五：体味友谊的重要性
教师：视频中的主人公为什么如此怀念曾经的友谊？你认为友谊对我们有什么重要性？说说自己的友谊故事，并谈谈自己的感受。
提示：可以是友好相处的温馨瞬间，可以是闹别扭，可以是失去一段友谊的事。
学生讲自己的友情故事并谈谈感受，以此体味友谊的重要性。
最后教师引导学生归总并用课件出示友谊的重要性。
朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。
朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
活动六：运用提升，续写《朋友》
《朋友》
朋友是肩膀，可以让你依靠哭泣；
朋友是巨浪，可以令你热情高涨；
朋友是一口井，可以让你放心地倾诉痛苦；
朋友是一双手，可以把你从绝望中拉出来。
……
四、谈收获，提升认识
学生谈收获。
五、课后拓展
有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。
”你同意这种观点吗？反思自己的交友经历，看看有哪些不当的，有哪些恰当的，结合自己的交友经历谈谈看法与感受，办一期手抄报。
六、板书设计
随着年龄增长，交友有何变化 朋友对我们有什么影响 朋友对我们有什么重要性
和朋
友在一起。