学科教学软件(主课件)李广

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“教学评一体化”理念下历史时空观念的培养探索结项报告

“教学评一体化”理念下历史时空

观念的培养探索

结项报告

申报人：苗志锐

所在单位：荥阳市高级中学

立项编号：2017-ZJKYB-X11-008

教学评一体化”理念下历史时空观念的培养探索

结题报告

荥阳市高级中学课题组

【内容摘要】

随着课程改革的深化和新课标的修改、解读，历史学科核心素养的重要地位更加凸显。历史事物只有在特定的时空框架下,才能显示其存在的意义和价值。因此，作为核心素养之一的历史时空观念，是历史学习中最基础内容。课题组在梳理前人研究成果和问卷调查的基础上展开研究。在“教学评”理念指导下，课题组成员参与备课、示范课展示和评课，通过典型课例探究培养时空观素养的有效课堂模式。本报告阐述了以笔者所在学校为代表的高中历史教学时空观培养中存在问题，并按新授课和复习课两个思路提出高中历史时空观培养策略建议：如关注历史补缺、构建专题知识体系等。我们探讨的培养模式在课题研究过程中即被践行，帮助课题组总结更多经验，成为进一步深化研究的宝贵资源。

【关键词】时空观；高中历史教学；教学评

【正文】

一、研究背景

华东师范大学课程与教学研究所所长崔允漷教授在《基于课程标准：让教学“回家”》中提出：“归纳起来，基于课程标准的教学的主要特征体现在四个方面：一是目标源于课程标准，二是评价设计先于教学设计，三是教学全程指向学生学习结果的质量，四是体现“像

专家一样思考”课程标准-教学-评价的目标一致性。”这也是我们郑州市目前所大力倡导的“教学评一体化”理念教学。

2015年10月，在清华附中举办的基础教育高峰论坛上，教育部基础教育二司副司长申继亮透露，未来将出台新的高中课标，新课标中将强调学科素养的培养，因此新课标还将新增核心素养以及基于核心素养制定出来的质量标准。学科素养是指学生在学完本课程之后所形成的、在解决真实情境中的问题时所表现出来的必备品格和关键能力。其中时空观念是历史学科的核心思维。

8.李广射虎

3.学习按故事发展顺序写一件事的写作方法。
4.理解课文内容，了解《塞下曲》这首古诗是赞美“飞将军”的武艺高超。
第一课时
教学流程
Fra Baidu bibliotek教师活动
学生活动
设计意图
一、扣题导入，激发读书兴趣。
1、板书课题。
2、有谁了解李广的故事，在哪儿见过的？
3、读了课题，你想知道哪些问题？
（李广是个怎样的人？他是怎样射虎的？他为什么要射虎？……）
文包诗这类课文，不同于一般的阅读课文，也不同于过去直接出现的古诗，它有其独特的文体特征。《李广射虎》这篇课文最显著的特征就是把一首离孩子的生活很远的、难懂的古诗精巧地包含在这篇浅显的、富有趣味的描述性短文中。短文不光以讲故事的形式，在文中适当的部分自然地引出要学习的古诗，而且根据古诗的内容和孩子学习的需要，简明生动地介绍与这首古诗紧密相关的背景知识、作者情况以及创作本诗的具体情境。特别是对古诗中的重点内容“林暗草惊风，将军夜引弓”的深远意境，编者还配合精美的插图进行形象生动的场景再现，从而帮助学生更好地理解古诗中个别比较生僻的词语和令人费解的诗句。由此看来，这篇短文中的“诗”是“文”的故事中心和思想升华，“文”则是“诗”的背景材料和形象说明，从而达到“诗”与“文”浑然一体、相映成趣。这样的课文教学，其重点不是分析、讲解“文”，而是要让学生通过读“文”，更好、更快、更有兴趣地学会“文”中所包含着的这首诗。

8.李广射虎

课题：8李广射虎

教学环节

教学内容二次修改意见

一、课题导入

二、初读课文

导入：（板书课题）请同学们看黑板，认识李广么？从古至今以来射虎的人多得很，为什么偏偏要写李广，他有什么与众不同的地方么？是在什么情况下射虎的？结

果如何？他和武松打虎有什么区别？这么多的问题围绕

着我们，想知道其中的答案么？那就一起来学习吧！

1.带着问题自读课文

2.全班齐读，整体感悟，谈收获。

1．自学课文。

要求：

（1）读准生字字音，画出不认识、不理解的字词，标出自然段序号，读通每句话。

（2）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。

石棱、神勇无比、边境、朦胧、巡逻、疾风、警惕、搜寻、影影绰绰、猎物、惊呆

2教学效果。

（1）指读课文，卡片正音，强调“塞、搜”都是平舌音，“境、硬、蒙”都是后鼻音，指明“扎”是多音字，并引导比较“扎”的其他读音和意义。

（2）了解词语的掌握情况，重点领会下列词语意思。

石棱、朦胧、疾风、巡逻、警惕、影影绰绰

3．指导书写生字。

（1）齐读田字格里的生字。

（2）指导书写。

（3）学生练字，教师巡视指导。

4．范读课文。

5．分自然段指名朗读（教师相机指点）

6．各自轻声读课文，思考讨论。

（1）文章的题目是李广射虎，“射虎”的含义是什么？（2）根据课文的故事内容，说说塞下曲每句诗的意思。先小组讨论，再全班讨论，对诗意只要初步弄清即可。

三、作业（3）范读塞下曲。

（4）指名读、齐读塞下曲。

7、找出课文中带引号的句子，探究一下这里的引号在用法上有何相同与不同之处。课文中所出现的引号的用法大致有：

（1）这位“夜引弓”的“将军”，便是被人们称为“飞将军”的李广。（引用诗中的词、特殊称谓）（2）一阵疾风吹来，树木野草发出“沙沙”的声音。

多元读写教学的实施

活动，引导幼儿联系经验进行理解和表达；在基础教育阶段，教师可
以通过拓展阅读材料的内容与类
东北师范大学教授李广在《课
程・教材・教法》第９期上撰文认为，单元主题教学是实现小学语文深度学习的有效路径，教师可以依
的关系与结构；理解知识的功能与价值。② 在知识学习的样态方面，教师要采取问题解决的方式实施教学，让学生的学习从 “ 知识线索” 转为“ 问题线索” ，在问题解决中获取知识。（在知识教学的样态方
课文。
考判断与群体思考判断，培养学生
的批判性思维能力。启发诱导失当的调控策略
问题设计方案，设计出精妙、精当和真实的学科问题，实现教学目标内容化和教学内容问题化，引导学
为，通过学科教学培育学生的学科核心素养，教师要思考以下３个教
孓尊。 ÷ 善言蔓《ｊ奠学誊ｊ三
一．二
学问题。①在知识的样态方面，教
师要引导学生建构和获得更高质

李广射虎教学案例研究与教学实践

近年来，教育界一直在探索创新教学模式，为学生培养更全面的能力以适应社会的发展。在这个过程中，很多传统文化故事被引入教学中，以此来传承文化，激发学生的学习兴趣，为实现素质教育提供了新的思路。其中，李广射虎教学案例可以说是一种非常有启示性的教学模式。本文将对李广射虎教学案例进行深入探讨，并结合实践经验来探讨其在教学实践中的运用。

一、李广射虎故事概述

李广射虎故事是中国文化中脍炙人口的故事之一。据传说，春秋时期，李广在出使齐国的途中，遇到凶猛的老虎，李广一箭射中老虎，虎尾掉落一块，卫军抢夺虎尾，李广表示，不取只留虎尾，以彰显侠义精神，后来，这种行为被称为“留取丹心照汗青”。这个故事深深地影响了中国文化，其中的人性善良、文化传承、侠义精神等等观念被广泛地传承和发扬。

二、教学案例探讨

1.案例背景：

学生需要学习文化知识，同时提高品德、形成健康的心态。

2.教学目标：

通过对李广射虎故事的教学，学生能够对文化传承有更深刻的认识，了解中国文化的传承与发展过程。学生能够学习到侠义精神、人性善良等方面的观念，形成积极乐观的人生态度。

3.教学方法：

（1）案例式教学：教师可以用李广射虎的传说作为案例，来激发学生的学习兴趣，同时，引导学生融入这个故事的情境中，感悟其中的侠义精神和人性善良。

（2）互动式教学：可以通过情景模拟、角色扮演等方式引导学生进行互动探讨，使学生更好地理解和掌握其中蕴含的道德和价值观。

（3）跨学科教学：可以结合历史、文化、语文等多个学科，综合性地探讨李广射虎故事，并将其与现实生活进行联系，帮助学生更好地理解和掌握其中的价值观。

2024年高级研修班培训总结

第一阶段是专家和教学名师的讲座和交流。他们精彩的讲座一次次地激起我内心的感应，更激起了我的反思。由于平时忙于教学，很少有机会静下心来读书，来到这里一下子听了那么多专家同行的讲座，记了厚厚的笔记，回到家细细品味、慢慢消化。使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，让我感到比原来站得高，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。如杨海荣教研员与丁杭缨校长的精彩讲座《小学数学课程标准解读与案例分析》和《基于学生学习的小学数学概念教学的研究与思考》让我们感受到了“思考”对一名教师成长的重要性。反思不仅能让我们认识自身在教育教学上的不足，还能让我们认识到只有通过努力，只有加强学习，才能做好一名优秀的教师。在教学前要对学生进行分析思考；教学中要对自己的课堂预设进行分析思考；教学后要对教学效果进行分析思考。只有不断地探索不断地反思才有进步与提高。专家们精彩的讲座也让我们亲身感受到了这些特级教师身上独特的魅力与光环后的艰辛。再如吴慧婷老师的《小学数学统计与概率知识结构》、韩孔亮老师的《数与代数、解决问题教学建议》以及章炳良老师的《空间与图形》，他们生动的讲解、细致的阐述、典型的案例，带领着我们这些年轻教师从宏观上重新审视和解读了整个小学阶段的数学教材，在梳理和反思中基本功得到提升。
第二阶段是备课说课。我们共60位学员，每15人分为一组，分成4大组，每组确定一块知识领域进行备课、说课及上课。每组有3位导师全程指导。我参与的是“统计与概率”这一知识领域。在确定内容：三上《可能性》后全组成员各自备课并逐一说课。组员们巧妙的构思、特色的教学在说课过程淋漓尽致地展现出来，这种形式让大家可以互相学习，取长补短，以求共同进步。

2007年广东省计算机教育软件评审活动

获奖作品名单

（排名不分先后）

百度文库

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十一、高等教育组：网络课程

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2006年新昌县优秀教科研成果获奖名单

在化学教学中寻求学生间资源共享以使学生全员发展的探索与研究澄潭中学化学习题课有效教学模式的理论思考与实践探索 “主体·问题·互动”物理课堂教学研究以班报为载体的班级文化建设的实践研究语文课堂教学中情境设置的策略探索中等职校创建省先进制造业技能培训示范基地的实践与研究高中语文古诗词教学中“创造性背叛法”的探索与研究为农村职高师生搭建一座沟通的桥梁职高《机械基础》习题的研究与编制职业中学机械专业开展虚拟实验的实践与研究激发职高学生语文学习兴趣方法的研究与实践新课程理念下初中语文综合性学习基本策略的实践与研究澄潭中学知新中学知新中学知新中学新昌职技校新昌职技校大市聚职中拔茅职中拔茅职中拔茅职中南瑞实验学校
22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
06128 06129 06131 06135 06136 06117 06121 06123 06124 05506 06150 06146 06151 06138 06147 06142 06162 06160 06166 06157 05159 05160 06165
小班化条件下初中《历史与社会》作业批改策略的探索中小学科学新课程衔接问题的调查与对策研究初中文言文个性化学习活动的设计与实践初中生科学学习中提问能力培养的实践与探索培养初中学生口语交际能力的实践和研究多媒体技术应用于语文教学的探索与实践初中语文生活化教学的探索与实践初中社会调查式活动课的实践研究新课程下转化数学后进生的探索与实践农村初中学生英语写作指导方法的研究

李广的资料

篇一：李广简介

李广简介：

李广将军，是陇西成纪人。他

的先祖名李信，秦朝时担任将军，就是追获燕太子丹的那位将军。因为他精通骑马射箭，杀敌斩首，做了汉朝的中郎。李广有次随从皇

帝出行，有冲锋陷阵抵御敌寇和与猛兽搏斗的，因而文帝说：“可惜呀，你未遇到好时候，假如让你生在高祖时代，封个万户侯那还用说呢！”

篇二：李广事迹材料

为了山村娃的青春成长

——记河北保定承德市围场县哈里哈乡莫里莫幼儿园教师李广

为了创建生态大学城，让幼儿园春有绿、夏有花、秋有果,他在节

假日，利用废旧轮胎，巧妙造型，建成立体移动花坛;在校内栽植了五

角枫、龙爪榆、樱桃、果树等，错落有致，色彩协调，给人以美的感受。

1977年3月，李广怀揣家庭教育梦想，走上了三尺讲台。38年的

教学生涯，由青春年少变成两鬓斑白，他一直坚守在河北省围场满族

蒙古族自治县哈里哈乡莫里莫村，一个距县城50多公里的最偏僻贫穷

落后的深山沟里，他把泪水洒向这片沃土，把一生奉献给了这里一生

的孩子们，用自己的无私奉献，践行了一个共产党员对党的教育事业

的无限忠诚与热爱。打造有山村特色的花园式幼儿园

莫里莫村幼儿园，地处塞罕坝下，全村11个居民四组分散居住在

方圆20多华里的三条山中沟里，只有一条北流后山的村路与山外相连。这里交通闭塞，贫穷落后。为了改变家乡贫困落后的面貌，担任本村

民办教师的他，一干就是38年。其间虽然转为公办教职员，又由普通

教师到校点负责人，但依然扎根山村。

2021年，随着小城镇学校的布局调整，资源整合，贺村小学改办

成幼儿园，原本顺着一溜山坡建起来的校舍，校院不整，高低不平，

李广射虎

第三届全国“教学中的互联网搜索”

优秀教案评选

第8课《李广射虎》

学科：语文

年级：三年级

作者：荣红芳

学校：无锡市八士实验小学

教材：小学语文三年级（下册）

江苏教育出版社

教案背景：

1、学情分析

由于三年级学生还未系统地接触中国历史，所以对西汉时期的李广也很陌生，因此通过出示从互联网上搜索寻找到的有关资料能拉近学生与李广将军的距离。

如何引导学生学习“文包诗”这种苏教版独创的课文形式，学文是为了学诗，诗文结合也是本课一大重点，交给学生一定的学习方法也极其重要。因此我在教学时先请学生找找哪个自然段分别与第一、第二句诗相对应。故事中的环境描写为情节发展打下铺垫，而李广射虎的情景用词精妙、扣人心弦。这两处需引导学生细细品味。

2、课前准备

（1）上网搜索有关李广的资料，如美名“飞将军”的由来，让学生对李广有更多的了解。

（2）上网搜索赞颂李广的古诗。

（3）利用网络选取素材，如搜集松林夜景、李广射虎、黎明寻箭的图片，搜集风吹的声音素材，搜集背景音乐配诗朗诵和故事讲述，制作课件。

教学课题：

苏教版小学语文三年级（下册）第三单元第8课《李广射虎》教材分析：

《李广射虎》采用“文包诗”的形式，根据唐代诗人卢纶所写的著名诗篇《塞下曲》改编成一个故事。本文思路清晰，层次分明，生

动有趣。课文由介绍《塞下曲》开篇，引出主人公“飞将军”李广。生动地讲述了李广将军一次夜巡，在朦胧的月光下，树林深处风吹草动，李广误以为虎，箭射入石的传奇故事，表现了李广将军力大无穷和神勇无比。第三、四自然段具体描述了古诗所表现的情景，为学生深入浅出地理解古诗提供了有益的帮助。

东北师范大学出版社教师教育教材书目

2011年5月 2011年5月 2011年5月 2011年5月 2011年5月 2011年5月 2011年5月 2011年5月 2011年5月 2011年5月
杜文艳虞澄凡金惠文张林
王冬娟杜文艳瞿晓峰靖国平鲁子问贾腊生
教育科研与专业发展
ISBN 978-7-5602-6812-5 ISBN 978-7-5602-5453-1 大32 大32 18.00 21.00 2011年4月现货
出版日期现货现货现货现货现货现货现货现货现现现现现现货货货货货货
订数
现货现货现货现现现现现现现货货货货货货货
ISBN 978-7-5602-2892-1 教师的教育机智 ISBN 978-7-5602-2892-1 教师的心理素质 ISBN 978-7-5602-2892-1 教师的人格魅力 ISBN 978-7-5602-2892-1 教师的语言修养 ISBN 978-7-5602-2892-1 教师的职业生涯 ISBN 978-7-5602-2892-1 教师与家庭教育 ISBN 978-7-5602-2892-1 教师的教学专长现代教师素质教育丛书（第二辑） ISBN 978-7-5602-3160-0 教师的智力生活 ISBN 978-7-5602-3160-0 ISBN 978-7-5602-3160-0 ISBN 978-7-5602-3160-0 ISBN 978-7-5602-3160-0 ISBN 978-7-5602-3160-0 ISBN 978-7-5602-3160-0 ISBN 978-7-5602-3160-0 ISBN 978-7-5602-3959-0 ISBN 978-7-5602-3959-0 ISBN 978-7-5602-3959-0 ISBN 978-7-5602-3959-0 ISBN 978-7-5602-3959-0 ISBN 978-7-5602-3959-0 教师的动手能力教师的科学研究教师的创新意识教师的人际关系教师的现代技术教师的思维品质教师的生态环境教师合作与交流能力的培养与训练教师角色调适能力的培养与训练教师反思能力的培养与训练教师创新能力的培养与训练教师课堂教学能力的培养与训练信息技术与学科课程整合能力的培养与训练

小学英语“线上教学”的探索

孙青

（青岛金门路小学山东青岛266071）

摘要：突如其来的新冠肺炎疫情，让“云教学”这种教学方式发挥了重要作用。但是，在居家学习中学生缺少互动和集体归属感,教学管理和反馈也是难点。因此，教师必须转变教学理念和教学方式，结合疫情防控和学科特点研发专题课程，关注个体与他人、社会与世界、人类与自然;要突出互动性和自主性，激发学生学习兴趣，引导学生主动探究、深度学习，凸显学生的主体地位，达成教学目标。

关键词：小学英语线上教学自学任务单

2020年春，由于受到新冠肺炎疫情的影响，学

生被迫居家学习。居家教学怎样实施？一线教师面

临巨大的挑战，不得不思考:如何激发学生的学习兴

趣，让学生自主学习？如何让学生的自主学习更高

效？学生在自主学习的过程中遇到了哪些困难？老

师又该如何协助解决？如何实施家校合作,发动家

长的力量助力学生的自主学习？这些对教师提出了

更高的要求，教师“从以'教'为主，变成了以'导'

为主”。

在市南区英语教研员的组织领导下,我校英语

组研发了More to Learn系列英语居家学习课程。

每周数次甚至每天数次，老师们在线研讨、磨课、学

习使用各种录制视频和教学软件,从最初的陌生、分

歧，到逐渐适应、协作，再到不断完善、创新，这段

“非常时期”的教学经历，注定给师生和家长留下深

刻印象。下面是我在英语居家学习指导方面一些具

体做法的结构图：

（居家教学英语学习指导）

r r i i

a学任务单11居家作业||反馈答疑||学困生帮扶|

1111

学习目标学习资源学习方法学习任务学习小结

我的收获我的疑问

2011广东省计算机软件评审结果

粤教电函〔2011〕18号

关于公布2011年广东省计算机教育软件评审结果暨第十五届全国多媒体教育软件

大奖赛广东省获奖结果的通知

各地级以上市及顺德区教育局，各高等学校、省属中等职业学校：2011年广东省计算机教育软件评审活动暨第十五届“全国多媒体教育软件大奖赛”广东省初赛已圆满结束。在本次活动中，广东省活动组委会共收到全省各地推荐的参赛作品近1800件。经过省专家组评审，共评选出一、二、三等奖及优秀奖获奖作品1349件，其中基础教育组926件、幼儿教育组67件、特殊教育组35件、中等职业教育组123件、高等教育组198件（详见附件２）。

根据全国大奖赛组委会的要求，我省于2011年9月推荐了178件代表作品参加全国角逐。共有78件作品在全国大赛中获奖，其中一等奖23件、二等奖36件、三等奖19件。此外，我省深圳市自行报送的基础教育组作品及各院校自行报送的高等教育组作品在全国大赛中共获得63个奖项（详见附件1）。

根据本次参赛情况，决定对广州市教育局等9个地级市教育局，广州市越秀区教育局等10个县（区）级教育局，云浮市

新兴县惠能中学等6所普通中小学，广州市盲人学校１所特殊教育学校，佛山市顺德区北镇中心幼儿园1所幼儿园，珠海第一

滘

中等职业学校等２所中等职业技术学校及深圳职业技术学院等5所高等院校，以及广州市越秀区教育信息中心刘小莲等14位同志进行通报表扬（具体名单详见附件3、4）。

现将以上获奖作品和表扬名单予以正式公布。请各单位登录广东省教育厅网站（）或广东省基础教育资源中心网站（）查询。

联系人：苏卫、朱晓琼联系电话：（020）84447423。

小学三年级语文教案李广射虎9篇

李广射虎 1

一、说教材

“文包诗”的课文是苏教版教材的首创。我非常喜欢这种形式的课文，因为我的孩子们喜欢。我的孩子们喜欢这类课文，是因为这类课文所写之事往往浅显易懂，文中所包的诗也往往是他们似曾相识或早已熟背的，特别能够引发他们的兴趣点，更重要的是文中所描述的情景能够帮助孩子们自己读懂古诗，这让他们很有成就感。

《李广射虎》就是这样一篇“以文包诗”的课文。它采用“文包诗”的形式介绍了唐代诗人卢纶所写的著名诗篇《塞下曲》。课文生动地叙述了李广将军一次夜巡，在朦胧的月光下，树林深处风吹草动，误以为虎，箭射入石的传奇故事，表现了了李广将军力大无穷和神勇无比。所写之文为学生深入浅出地理解古诗提供了有益的帮助。

本文思路清晰，层次分明。课文由介绍《塞下曲》开篇，引出“飞将军”李广。第三、四自然段具体描述了古诗所表现的情景，便于学生理解古诗的大意。

二、说教法学法

我想男孩子会特别喜欢这篇课文，也许因为他们有崇拜英雄的天性吧。所以我想初步感知课文对于学生来讲，并不困难。难的是：一字词的理解，如神勇无比、影影绰绰等；二是对“飞将军”的理解，

什么样的人被称为“飞将军”？李广为什么能将箭射入石头中？对于这一点，我想孩子们能够体会到的是李广力大无穷，对“神勇无比”的体会则需要通过李广的心理活动“想到这一带常有猛虎出没”、李广的动作“便用警惕的目光四处搜寻着”“连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓”来感悟。而第四自然段“那白羽箭深深地扎进了石头里，任将士们怎么拔也拔不出来”则进一步说明了李广的力大无穷和神勇无比。因此，第三、四自然段的教学是重点。其中第三自然段描述了《塞下曲》前两行诗的内容，第四自然段描写了后两行诗的情境。

中小学课题申报：《信息技术支持下的个性化学习研究》

课题申报范例精选

【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。

《信息技术支持下的个性化学习研究》

课题名称：《信息技术支持下的个性化学习研究》

关键词：信息技术个性化学习

申报级别：全国教育信息技术研究课题

课题类别：重大课题

学科分类：信息技术

研究类型：信息技术

预期研究成果：

立项号：

课题设计论证

《信息技术支持下的个性化学习研究》

课题实施方案

一、课题的提出与课题的届定

（一）课题的提出

当今世界，科技进步日新月异，国际竞争日趋激烈，人才资源越来越成为推动经济社会发展的战略性资源。教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加突出。中国未来的发展，中华民族的伟大复兴，归根结底靠人才，人才培养的基础在创新。中国古代圣人孔子在两千年前就已经提出：“因材施教，有教无类”的教育思想，其实就是个性化教育的理念和思想，心理学派别也早提出个性教育说。

教育要发展，必须努力创新，改进培养模式，教育内容、教育方法。教师从事的是创造性的工作，需要不断开展创新实践，改进教学方法、手段，注重培养学生的主动精神，鼓励学生的创新思维，引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展。

《信息技术支持下的个性化学习研究》课题的提出，找到了一个很好的切入点，它顺应了素质教育的目标要求和课程改革的大势，抓住了人才培养中至关重要的点。现代教育技术与课程改革恰如鸟之双翼，二者的整合方能使教育在瞬息万变的现代社会展翅翱翔。它对实施国家课程计划将充分提高效益。

学科教学软件(主课件)李广

“教学评一体化”理念下历史时空观念的培养探索结项报告

8.李广射虎

8.李广射虎

多元读写教学的实施

李广射虎教学案例研究与教学实践

2024年高级研修班培训总结

2007年广东省计算机教育软件评审活动

2006年新昌县优秀教科研成果获奖名单

李广的资料

李广射虎

东北师范大学出版社教师教育教材书目

小学英语“线上教学”的探索

2011广东省计算机软件评审结果

小学三年级语文教案 李广射虎9篇

中小学课题申报：《信息技术支持下的个性化学习研究》

小学三年级语文教案李广射虎9篇