语用观摩示范课磨课心得：一次磨课的经历,一次快速的成长
研课磨课心得体会
研课磨课心得体会研课磨课心得体会篇一这次我有幸参与了国家级农村幼儿园老师转岗培训班，在这次培训中，我们倾听了各位老师的精彩讲座。
两位老师以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我们剧烈的感染与深深的理论引领。
在一次次的感悟中，我更9 / 13 进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，并且与在座的各位老师进行相互沟通与研讨，拓宽了学习的视野，更新了训练观念，理论的应用水平与教学的创新力量得到提升。
社会在进展，科技在进步，也就要求训练的不断更新，走可持续性进展之路。
我们幼儿园老师在训练教学该如何走？作为老师又该如何做？面对这场深刻而全方位的训练改革，我们需要不断学习与创新，这是我们老师训练教学的生命力所在。
面对21世纪飞速进展的训练，要使自己在专业道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。
这一点对我的启发很深。
的确，面对不断更新的训练观念，面对进展的时代，面对变化的孩子，训练需要不断更新，训练需要讨论型的老师，只有不断地讨论训练教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的训练教学素养。
通过这次幼儿园老师继教培训，我们更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，使我的训练教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。
下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、广泛学习科学的训练理论。
长沙师范专科学校陈跃辉老师的幼儿园音乐活动设计与指导老师的“优质幼儿训练解读”在训练科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的训练科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。
幼儿园训练工作应当坚持体、智、德、美诸方面的训练相互渗透，有机结合。
遵循幼儿身心进展的规律，符合幼儿的年龄特点，注意个体差异，因人施教，引导幼儿共性健康进展。
幼儿训练要面对全体幼儿，喜爱幼儿，坚持主动鼓舞，启发诱导。
合理地综合组织各方面的训练内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种训练手段的交互作用。
磨课心得体会(精品4篇)
磨课心得体会(精品4篇)磨课心得体会篇1磨课心得体会第一次磨课，我深刻地感受到了团队合作的重要性。
在这次磨课过程中，我们不仅对教材进行了深入的分析，还通过多次试讲和讨论，使得教学策略更加优化。
通过这次磨课，我不仅提高了自己的教学能力，还收获了团队之间的友谊。
首先，我们团队在磨课初期进行了教材分析。
通过对教材的仔细分析，我们明确了教学目标和重难点。
在此基础上，我们制定了详细的教学方案，包括教学流程、教学方法和手段等。
这些方案的制定，为后续的试讲和讨论奠定了基础。
其次，我们在多次试讲和讨论中不断优化教学策略。
在试讲过程中，我们团队成员积极发言，为教学方案的完善提供了宝贵的建议。
在讨论阶段，我们针对一些分歧和难点进行了深入探讨，最终达成了共识。
这些讨论和尝试，使得我们的教学方案更加完善，更加符合学生的实际情况。
最后，我们在磨课过程中也获得了宝贵的经验教训。
在多次试讲和讨论中，我们发现了一些问题，如课堂氛围不够活跃、学生参与度不高。
针对这些问题，我们团队成员积极提出解决方案，如采用更多的互动环节、引入趣味性的教学资源等。
这些经验教训为我们的教学工作提供了宝贵的参考。
总之，磨课让我深刻感受到了团队合作的重要性。
在磨课过程中，我们不仅提高了自己的教学能力，还收获了团队之间的友谊。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。
磨课心得体会篇2磨课心得体会“磨课”是一项校本教研活动，是教师同伴之间相互学习、交流的过程，是教师共同提高教学水平的一种有效途径。
这学期的“磨课”活动，在教导处的组织和带动下，取得了很大的成效，使一批年轻的教师得到了锻炼，成熟起来。
一、领导重视，分工明确教导主任亲自主持每一次的“磨课”活动。
每次活动前，都进行精心的策划。
确立活动的内容、形式、时间、地点、参与人员，活动过程做到有条不紊。
二、精细组织，专心参与每一次的“磨课”活动都要求教师按时参加，与会的教师做好记录，尽量多提出宝贵的意见和建议，使参加的教师都能受益匪浅，颇受启发。
磨课心得体会19篇
磨课心得体会磨课心得体会19篇磨课心得体会1这一段时间，我在教师进修学校参加了有关磨课研课的培训，这次活动我整体感觉收获满满，不虚此行。
凡事需要打磨。
玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
作为教育一线的教师，我们必须不怕麻烦，做好磨课这一关。
磨课是教师专业成长的一种历练，是专业水平提升的一个抓手，是学校教师团体发展的主打平台。
磨课就要深度开发和挖掘教材，寻找各个教学环节设计的意图。
通过多次打磨同一节课，来提高教学有效性，提升备课和上课的能力，最终达到提高教师专业能力，促进教师的快速成长。
我们这次研课磨课活动参与面广，遍及中牟县城、乡镇各个学校的一线教师。
白发苍苍者有之，身怀六甲者有之，坚守多年者有之，初登讲台者亦有之。
但是没有牢骚满腹，怨声载道。
每个人都非常积极用心的参与。
在这次活动中，老师先给我们培训了磨课研课相关的理论知识，让我对于研课磨课的认识更进了一步，也让我对于磨课的必要性有了更深刻的理解。
老师布置我们的第一项任务是每个数学老师都进行一次裸背。
每个人不看任何教案，任何教辅资料，也不查阅网络，凭着自己对于教材的理解，自行设计一篇整百数、整千数的加减法教学设计。
然后老师从中找出一篇相对好的设计，拿出来供大家讨论。
再由设计者修改后再次讲课。
这个人人都参与备课、议课、再上课的过程，对于我们的专业成长有很大的帮助，是一次自我提升的机遇。
每一次试教，我们设置都有几个观察点：目标的达成，教师的教，学生的学。
结束后大家集中讨论、各抒己见、直言不讳、畅所欲言，找出“亮点”，指出不足，分析原因，找出对策，教研氛围特别热烈。
就在这样一次次磨的过程中，我们的小组合作交流更加默契，我们的理性思维更加严密，我们对新课程理念把握更加准确，我们对于教学设计的环节也更加明确清晰。
现在的课堂要求以学生为主体，所以教学目标的叙写都是以学生为主体，预设课堂生成中的状况。
教师要知道课堂上教什么、同时还要注意课堂环节间的衔接、过渡，保持课堂的流畅。
磨课的心得体会
磨课的心得体味磨课，即通过刻意练习和反复推敲来提高学习效果的一种学习方法。
在我个人的学习过程中，我也尝试了磨课这一方法，并从中获得了一些心得体味。
在下面的内容中，我将分享我对磨课的理解、磨课的步骤以及磨课带给我的好处。
一、磨课的理解磨课是一种高效的学习方法，它强调通过不断的重复和反复推敲来加深对知识的理解和记忆。
与传统的被动学习相比，磨课更加注重主动参预和深入思量。
通过磨课，我们可以更好地理解和掌握学习内容，提高学习效果。
二、磨课的步骤1. 确定学习目标：在开始磨课之前，我们首先需要明确学习的目标。
这可以是一个具体的知识点、一个技能或者一个项目。
明确学习目标可以匡助我们更加有针对性地进行磨课。
2. 深入学习：在明确学习目标后，我们需要深入学习相关的知识。
这包括阅读相关的教材、参考书籍或者在线资源，观看教学视频等。
通过深入学习，我们可以建立起对知识的基本理解。
3. 刻意练习：在深入学习后，我们需要进行刻意练习。
刻意练习是磨课的核心步骤，它要求我们通过不断地重复和练习来巩固知识。
可以通过做题、写作、演讲等方式进行刻意练习。
4. 反复推敲：在刻意练习的过程中，我们需要不断地反复推敲。
这意味着我们要对自己的答案、作品或者演讲进行反复检查和修正。
通过反复推敲，我们可以发现和纠正自己的错误，提高学习的质量。
5. 总结归纳：在进行了一定的刻意练习和反复推敲后，我们需要进行总结归纳。
这可以是写一篇学习笔记、整理一份思维导图或者制作一个学习总结的PPT等。
通过总结归纳，我们可以进一步加深对知识的理解和记忆。
三、磨课带来的好处1. 提高学习效果：磨课通过刻意练习和反复推敲，可以匡助我们更好地理解和记忆知识。
这样可以提高学习效果，使我们在考试或者实际应用中能够更好地运用所学知识。
2. 培养深入思量的能力：磨课要求我们不断地进行反复推敲，这需要我们进行深入思量。
通过磨课，我们可以培养出深入思量的能力，提高自己的分析和解决问题的能力。
磨课总结（5篇范例）
磨课总结（5篇范例）第一篇：磨课总结磨课总结一节好课是需要不断打磨的，正如一篇好文章需要反复修改一样。
每一次磨砺的过程，都会有新的发现，新的进步，新的收获。
在参与此次磨课中，我们一起经历了三次备课两次讲课的全部历程。
与刘桂芳、陈娜两位老师的共同磨课中，我从这两位老师，以及参与磨课的其他老师身上学到了很多。
现总结如下：一、磨课让我学会了深思熟虑在进行教学设计时，教师不仅要认真分析学情特点、找准文章的重难点，制订切实有效的教学目标，选择恰当的教学方法，还要合理分配师生活动时间，教给学生识字、阅读或写作的方法，把握课件和板书呈现时机，指导学生感情朗读，保证课堂练习时间等。
因此，课前教师的预设一定要充分合理，各方面都考虑比较细致周全，课堂上才会真正做到得心应手，游刃有余。
二、磨课让我学会了课堂观察以前，我听公开课或教研课，总是很随意，而且喜欢面面俱到，无论什么都关注，结果什么都不精，什么都不强。
一节课下来，试问自己从中学到了什么，明显感觉不知所以然。
通过磨课活动，我知道教师带着自制的观课量表进入课堂，包靠小组观察课堂，从而有针对性地参与观课评课活动。
教师观课评课都可以更专业一点，不致于“眉毛胡子一把抓”而顾此失彼，同时也避免出现“只见树木，不见森林”的怪现象。
三、磨课让我学会了团结协作磨课是群组性的备课、上课、观课、评课、反思、总结研讨活动，需要万众一心的团队精神和九九归一的小组凝聚力。
拿我们小组来说吧，我们组内所有成员，经常会聚在两位讲课老师的办公室，讨论教学方式，一起解决问题。
经常就一个小问题展开讨论，直到解决为止。
为了保证整个磨课计划任务有序进行和有效传达，我们有正式的观课备会、观课分工会、课后评议会。
每天，我都像小蜜蜂一样勤勤恳恳、忙忙碌碌，但累有所值，累有所乐，每天总是过得很充实。
四、磨课让我学会了美丽转身磨课其实是理论和实践的有机结合，虽然我这次没有承担具体的上课任务，但每天的课堂教学，我从不敢马虎大意、得过且过，总是力求在教学目标上大胆变革，在教学方法上灵活多变，在课堂导语上有所创新，在问题设计上讲究层次，在师生活动上有所侧重，在练习设计上有所预设。
研课磨课工作心得体会3篇
研课磨课工作心得体会3篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年教师磨课心得体会(7篇)
2023年教师磨课心得体会(7篇)教师磨课心得体会1一次次的试教，一次次的反思，一次次的更新，一次次的收获，这其中有过困苦与彷徨，有过希望与欣赏。
在“磨课”的这些日子里，经常有身边的人问我是不是很累？而我，总是用微笑来回答，因为这是发自内心的微笑。
我想我是幸福的。
杨亚伶主任、刘建良主任、雷同社校长以及学区数学组的全体老师为了我执教的每一节课更是煞费苦心，大家齐心协力。
每一次的试教，她们总会认真听，听完后总会为我献计献策，毫无保留地说出自己的想法，帮助我不断完善教学设计、理清教学思路。
每一次评课后我将大家给我提出的问题进行整理、修改、完善自己的教案。
经过透彻的分析与理解，再进行第二次教学设计并进行第二次试讲，各位教师再次听课、评课，将两次课堂进行比较，总结出我的进步与不足。
当时大家坐在一起给我耐心讲解的场面还历历在目。
大家各抒己见，思维在交流中碰撞，许多真知灼见在相互的交流中产生，那是集体智慧的结晶，是团队精神的良好体现。
我也一一记录下了大家的宝贵意见，消化吸收。
不断改进、不断提高。
感谢给予我帮助的所有领导及老师们，让我真诚地说声“谢谢！”。
教师磨课心得体会2这次磨课活动参与面广，人人都参与备课、上课、评课、议课、再上课的过程，对于老师们的专业成长有很大的帮助，是一次自我提升的机遇。
在这次活动中，老师们能深入备课、深度反思、深刻总结，听课教师直言不讳、畅所欲言，讲课老师虚心接受意见、极力改进不足，使整个教研组形成了良好的教研氛围。
通过这次活动，老师们对学案的编写及有效使用有了更深刻的认识。
编写学案一定要渗透学法指导，尤其是课前准备环节要有具体的要求指导学生学什么、怎样学。
课堂使用学案时要注意环节间的衔接、过渡，保持课堂的流畅。
磨课活动营造了浓郁的教研氛围，使我们有了一个共同的话题，大家常为一个细节而发表自己的意见和观点，教研氛围异常热烈。
在一次次磨课的过程中，教师对新课程理念把握更准确，对教材研读更深入、对学生学情了解更透彻，同时也使教师的点拨引导能力，临场应变能力、教学创新能力得以提升，教学水平有质的飞跃，教学实践经验不断丰富，实践性智慧得以发展。
幼儿园磨课心得(通用5篇)
幼儿园磨课心得(通用5篇)幼儿园磨课心得篇1磨课心得上周，我有幸参加了由市教育局举办的“幼儿园磨课活动”。
活动紧锣密鼓地开展着，我作为参赛教师中的一员，深感荣幸。
在这次活动中，我与其他教师一起研究、探索，无论是教态的沉着与大气，还是教学语言的新颖独特、启发性强，都让我受益匪浅，给我指明了以后教学努力和奋斗的方向。
同时，此次磨课活动也让我深刻体会到，教学目标的制定不仅要符合幼儿年龄特征，还要具有实用性，而教学活动的延伸要具有选择性，既满足幼儿的发展需要，又符合幼儿的实际情况。
首先，我们将从最初的教学方案设计、讨论，到一次次的反复试教，再到课后反思、总结，每个人都在这个过程中不断吸收、不断成长。
之前，我总认为磨课就是一遍遍地试讲，然后找问题，再讨论解决，最后再试讲。
但是，通过这次磨课，我明白了磨课并非想象中那么简单。
每一次的磨课，都让我收获颇丰。
其次，在试讲过程中，我深刻体会到教学目标的定位及重难点的确定非常重要。
只有将教学目标定位于幼儿实际发展水平，才能做到因材施教，既不拔苗助长，也不压制其发展。
为此，我们围绕目标是否恰当、环节是否合理、师生活动是否有序等方面进行了探讨。
同时，我也发现，同一班级的孩子发展水平也会不同，因此，针对不同孩子要有不同要求，这样才能使每个孩子在原有的基础上得到发展。
而作为教师，我们要尊重每个孩子的个性发展，因人施教，这样才有利于孩子们的成长。
再次，在此次磨课中，我们不止一次地反思、总结，我们与教师团队一起成长。
通过教师互评，让我们学会了谦虚，学会了真诚地赞美，学会了评价与自我评价。
我们开始更加重视幼儿、重视教学，从而更加关注自己的教学行为，我们惊喜地发现，自己在教育方面也有了长足的进步。
同时，也让我认识到，教师之间团结协作，也能使问题迎刃而解。
最后，此次磨课让我认识到，要使教学获得成功，教师必须深入研究和了解幼儿，关注幼儿，关注细节，这样才能真正促进幼儿的发展。
此外，教师还应为幼儿创造自由、宽松、和谐的环境，让幼儿在游戏中学习，在游戏中探索，在游戏中得到发展。
语文教研磨课活动心得(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高语文教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了语文教研磨课活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、课堂展示等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨语文教学的新思路、新方法，提升教师的教学水平和学生的语文素养。
二、活动过程1. 集体备课活动前期，我们以年级组为单位，针对某一课题进行集体备课。
在备课过程中，我们首先对教材进行了深入分析，明确了教学目标、重难点。
接着，每位教师根据自己的教学风格和经验，提出了不同的教学设计方案。
最后，我们通过集体讨论，对教学方案进行了优化和完善。
2. 教学研讨集体备课结束后，我们组织了教学研讨活动。
在研讨中，教师们针对教学方案中的各个环节，从教学方法、教学手段、课堂组织等方面进行了深入探讨。
大家各抒己见，相互借鉴，共同提高。
3. 课堂展示在课堂展示环节，每位教师都认真准备，展示了各自的教学风格。
在课堂上，教师们注重启发学生思维，引导学生主动参与，营造了良好的课堂氛围。
课后，其他教师对展示课进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
三、活动收获1. 提升了教学水平通过本次磨课活动，我们教师的教学水平得到了明显提高。
在集体备课和教学研讨过程中，我们学到了许多新的教学方法和技巧，将这些方法运用到实际教学中，使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣。
2. 促进了教师之间的交流与合作磨课活动为教师们提供了一个交流与合作的平台。
在活动中，我们互相学习，取长补短，共同进步。
这种良好的团队氛围，有助于提升整个语文教研组的整体实力。
3. 丰富了教学资源在磨课过程中，我们教师积累了丰富的教学资源。
这些资源包括优秀的教学设计、教学课件、教学视频等，为今后的教学提供了有力支持。
4. 增强了教师的责任感和使命感通过参与磨课活动，我们教师更加深刻地认识到，作为一名语文教师，肩负着培养下一代的重要使命。
我们要不断提高自己的业务水平，为学生的全面发展贡献力量。
四、活动反思1. 集体备课环节要加强在今后的活动中，我们要进一步加强集体备课环节，让每位教师都参与到备课过程中，充分发挥集体的智慧，提高备课质量。
语文研课磨课心得体会范文（精选7篇）
语文研课磨课心得体会语文研课磨课心得体会范文（精选7篇）当在某些事情上我们有很深的体会时，心得体会是很好的记录方式，这样能够给人努力向前的动力。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是小编整理的语文研课磨课心得体会范文（精选7篇），希望对大家有所帮助。
语文研课磨课心得体会1这俩天的磨课和研课，自己获得了很大的收获。
对于课文的讲解，没有很好的方法，自己以前的做法是：与学生一起分析课文，重点来落实知识点，学生听，教师讲，一节课下来，学生感觉枯燥无味，教师累的很。
通过这次国培，使自己对课文的讲解有了更深的体会。
首先：自己对阅读教学有了重新的认识。
改变了以往的教学方式，阅读教学应该是教师、学生与文本之间的对话交流的过程，学生能积极参与到课堂中来，学生成为了课堂的主人，改变了传统的、单一的、死板的教学模式，激发学生写思维导图，构建文章的整体结构。
其次：能够灵活运用有效的教学策略。
根据不同题材的文章，采用略读、精读、跳读贯穿于自己的教学中。
抓住文章的主旨，找关键词，猜测生词的词义等等，培养学生的阅读理解能力。
激发学生探索知识和阅读欲望，从而对阅读教学有了重新的认识。
最后：我个人认为：Reading is writing.阅读即写作。
每学习一篇文章，要学习作者的写作意图，语言的应用。
教育学生如果让你来写这篇文章，你该如何构思。
大家可能都记得：在我们使用新目标之前，就遇到过一篇文章：谈谈你对做家务的看法。
要求阐明二种观点：支持做家务的观点，反对做家务的观点，最后阐明自己对在家务的看法。
孩子们感觉无从下手。
试想一下：让我们来写，可能也有同感。
那么这篇文章就出现在八年级下册第三单元中。
所以在学习这篇文章，就要学习语言的应用。
总之，通过本次学习，即提高了自己对阅读教学的认识，又提高了自己的能力。
语文研课磨课心得体会2我初读文本时，觉得这篇文章写得很美，文中用了大量的联想、比喻、拟人的修辞手法，还用上了排比句式，既适合朗读训练，又适合写作指导，随便一抓一个点，就可以教上一节课。
磨课的心得体会（通用15篇）
磨课的心得体会磨课的心得体会（通用15篇）磨课的心得体会篇1为帮助新教师尽快更好提高教育教学工作能力，促使其快速成长。
在校领导和钟老师安排下，我跟新教师黄莉确定了师徒关系。
虽然懵懂的“被师傅”，但通过这么几个月的共同学习，特别是这一次带着黄莉磨课的过程，使我深刻体会到做师傅，真的是一门学问。
因为，要想做好这个师傅，不仅是一门技术，更是一门艺术。
下面我就这次和黄莉老师磨课过程中发现的一些问题，对各位新老师给出一些建议：一、克服紧张的心理很重要作为一名新老师，刚踏出校园的殿堂，缺乏承受能力和教学经验，对自己的教学风格，还处于初级的模仿阶段，对能不能完成预定的教学计划，按要求上好课，心里没底。
各种担心，往往会使得我们在上课的时候特别的紧张，经常会出现心跳加快、脸红、思维混乱等现象。
它会直接影响教师上课效果。
那么克服紧张的心理就显得特别的重要。
所以在上课前一定要意识紧张的心理会给你精心准备的课带来种种危害，上课前可以跟自己对话：我是最棒的，我已经准备好了，相信自己。
二、备好课是上好一堂课的关键有很多新老师可能有这样的想法：要设计一节课那还不容易，只要百度一下，教案、课件分分钟的事，或者那么多优质课的视频多看几遍，模仿模仿、修改修改、背背记记应该就能没有问题了。
这样的想法是肯定不正确的。
在这磨课过程中，黄莉老师就这个问题就有深刻的体会，不要说是在网上下载的教案无法顺利上手操作，包括用我或者是其他老师之前赛课上过的教案都还是不好操作。
这是为什么呢？因为别人的教案是根据自己钻研教材设计的适合自己教学风格、适合上课学生的专用教案，这样的教案不是适合每一个老师每一个班的学生。
所以要想上好一堂课，必须自己吃透教材、摸索出每一个环节。
在这么多专家面前讲如何备课，还是有点班门弄斧，这里只是向新老师们就备课说一些我的看法。
1、备课首先应该备教材备教材就是要深入钻研教材，钻研教材要做好两方面的工作：一是钻研课文本身。
从字、词、句、段、篇到作者的思路、课文的主题思想等等，都要做到心中有数。
小学语文研课磨课心得体会（精选15篇）
小学语文研课磨课心得体会小学语文研课磨课心得体会（精选15篇）当我们有一些感想时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编为大家收集的小学语文研课磨课心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学语文研课磨课心得体会篇120xx学年下学期，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的教学经验及教训。
1、要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③思考教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的状况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其持续相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。
课例一磨课情况心得体会
课例一磨课情况心得体会在进行教学工作中，教师不仅要具备扎实的学科知识，还需要拥有优秀的教学技能和教学方法。
因此，在教学实践中，持续反思和总结是非常重要的一环。
近期，我参与了一节课例一磨的活动，通过与其他教师的研讨和互动，使我获益匪浅。
在这里，我将对这次磨砺活动进行总结和反思。
首先，在这次磨砺活动中，我意识到了教师的角色非常重要。
教师是教学过程中的主导者和组织者。
在我的经验中，教师应该鼓励学生积极参与课堂活动，并激发他们对学习的兴趣。
通过这次活动，我发现课堂中的一些细微的改变，例如教师的微笑，肢体语言的运用，或者是鼓励性的奖励，可以明显提高学生的参与度和学习效果。
因此，我会在今后的教学中注重教师角色的发挥，积极与学生互动，提高教学效果。
其次，我也意识到了学生的主体性在教学活动中的重要性。
学生作为学习的主体，需要他们积极主动地参与到教学活动中，才能更好地掌握知识。
通过这次课例一磨的活动，我看到了许多教师通过引导和启发，激发学生的自主学习和思考能力。
一种被广泛运用的教学方法是学生合作学习。
在合作学习中，学生可以互相交流和合作，共同解决问题。
通过这样的方式，不仅可以增加学生之间的互动，还可以促进学习效果的提高。
因此，我会在今后的教学中尝试更多的合作学习活动，培养学生的合作精神和团队意识。
再次，我深刻认识到了教学设计对于教学效果的重要性。
教学设计是教师事先对于教学目标、教学内容、教学方法等的有意识的组织和安排。
通过这次课例一磨的活动，我看到了许多教师在教学设计上的巧妙之处。
他们对于学习目标的明确、教学内容的合理选择、教学方法的科学运用等，都取得了较好的效果。
这使我深受启发。
在今后的教学中，我会更加注重教学设计的完善和合理性。
我将会提前制定教学目标，并根据学生的实际情况进行有针对性的教学内容和教学方法的选择。
最后，我还深刻认识到了教学评价对于教学改进的重要性。
教学评价可以客观地评估教学效果，并为教师提供改进教学的依据。
课例一磨课情况心得体会
课例一磨课情况心得体会磨课是一种以课例为基础的教学研讨活动，在课堂教学实践中，磨课可以帮助教师深入思考教学目标、设计教学内容和方法，提高教学效果，因此在实践中深受教师们的喜爱和重视。
笔者在教学中经常参加磨课活动，并有幸参与了课例一磨课情况，通过这次磨课活动，我对自己的教学实践有了更深入的认识，并积累了一些宝贵的经验和体会。
首先，磨课活动可以帮助教师对课例进行全面的思考和分析。
在参加课例一磨课情况时，我首先对课例进行了认真的阅读和思考，全面了解了课例的教学目标、教学内容和教学方法。
通过和其他教师的讨论和研讨，我对课例进行了深入的思考和分析，从多个维度对课例进行了审视和评价。
这个过程使我能够更好地理解课例的内涵和要求，同时也培养了我全面思考教学问题的能力。
其次，磨课活动可以帮助教师深入挖掘课例的教学资源。
在参加课例一磨课情况时，我发现课例中蕴含了丰富的教学资源，包括教学素材、教学方法和教学手段等等。
通过与其他教师的交流和讨论，我获得了很多新的教学资源和创新思路。
这个过程使我认识到，课例不仅仅是一种教学工具，更是一种教学资源，是一种可以启发教师教学思路和培养创新能力的资源。
因此，在今后的教学实践中，我会更加注重挖掘课例中的教学资源，充分发挥课例的作用。
再次，磨课活动可以帮助教师提高教学设计和教学效果。
在参加课例一磨课情况时，我通过反复修改和完善教学设计，在教学思路和教学方法上做了一些改进和创新。
通过和其他教师的交流和讨论，我获得了很多宝贵的意见和建议，使我的教学设计更加合理和有效。
同时，通过和其他教师的观摩和评价，我对自己的教学效果有了更为清晰的认识和把握。
这个过程使我认识到，教学设计和教学效果是相互关联的，只有不断反思和改进，才能提高教学效果。
此外，磨课活动还可以培养教师的合作和创新能力。
在参加课例一磨课情况时，我与其他教师进行了密切的合作，共同参与教学设计和教学活动。
通过和其他教师的交流和讨论，我获得了很多新的思路和创意，使我对教学活动有了更全面的认识和理解。
磨课的经历和收获
磨课的经历和收获
一堂课的过程，从备课到上课再到反思和改进，就像工匠的雕刻和打磨一样，课堂在这样的过程中不断变得更加丰满。
磨课是一个非常好的成长过程。
每次的磨砺都带来一次进步，这是我从磨课中获得的最大感受。
虽然磨课的过程很“苦”，但是参与其中的每一位老师都会有所收获和进步。
磨课将老师们团结在一起，将个人的教学经验与他人的经验结合起来，共同分析问题并寻找对策。
在这些过程中，每个人的见解相互摩擦、思想相互碰撞，一方面挖掘出课堂的亮点，另一方面也展示了听课老师的观点和招数，促使上课的老师开拓思路，提升教学水平，越磨越让教师反思自己的教学。
磨课让教师个体的行为变成了群体的行为，工作方式也从封闭走向了开放，强调发挥集体智慧的同时，也提升了教师个人的主体悟性。
在讨论课的过程中，老师们各自发表自己独特的见解，集思广益，不断对教材和教法进行创新，指导教师精选教学方法，丰富教学手段。
通过磨课，一起创造了最合理的教学设计。
磨课的过程就是提升的过程。
磨课心得体会
磨课心得体会磨课心得体会（通用10篇）有了一些收获以后，马上将其记录下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的磨课心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
磨课心得体会篇120xx年的3月，我参加了我校校本教研“摩课磨课模课”活动。
迄今为止，思绪却久久不能平静。
学校搞这样的活动说实话很高兴，可是压力也较大，感觉特别紧张。
虽然也在不少的地方抛头露面上过公开课，可是正儿八经的对这本校这么多熟悉的老师还是第一次。
一次次的试教，一次次的反思，一次次的更新，一次次地收获，反复的“磨课”中，有困苦与彷徨，有希望与欣喜，通过自己的不懈努力，终于在此活动中不辱使命，得到了与会领导和教师的一致好评。
回顾这个磨课的经历。
既有痛苦又有快乐。
“磨”的过程是痛的：前期煞费苦心的研究教材，点灯熬夜的制作教学课件，为取舍而做决断时的左右为难……好几次都到凌晨才睡，好几次走在路上还设想着这堂课，虽然很累，但当打磨出令自己满意的教学方案时，一种强烈的快乐之感会油然而生。
更重要的是在这次活动中我得到了许多收获。
我最大的感悟是：第一，优质课是朴实的。
我总认为富有新意的教学环节和形式多样的教学活动是取胜的关键。
在准备期间，为了把教案设计的尽善尽美，于是查阅了许多关于认识角的资料，相信站在巨人的'肩膀上，再加上自己独具匠心的设计，一定可以做到的。
第一次试教就发现这样的设计却并没有达到较好的预期效果，一些理想化的东西到了真正操作时就不美、不顺了，但我却固执的迷恋于展示自己设计上的完美，对于自己苦心设计的教学环节又不舍得放弃，导致在前几次的试教中徘徊不前。
所以，我不知道有多么懊恼。
后来我终于鼓足勇气，克服惰性放弃了先前所有在我眼里“看上去很美”环节的设置，才使得整节课达到了较好的教学效果。
看到最后留下来的最朴实、最平淡的常规化教学过程，使我悟出一节好课，并不是只在追求外在的表现形式，更应注意环节的有效性。
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语用观摩示范课磨课心得：一次磨课的经
历，一次快速的成长
xx小学在第十二周的周五作为乡镇第一所召开全县小学语文语用教学观摩示范课的学校，创造了又一个历史第一次。
我作为这所学校的一名年轻的语文教师也因此倍感荣幸。
当学校接到要在我们学校开有关语用观摩示范课的通知后，全校的领导和老师都给予高度的重视。
在整个磨课的过程中，自己作为一名年轻的语文教师受益良多，得到了一次快速的成长。
一、收获感动
这节观摩示范课的执教者是由惠州来我们学校支教的何文彬老师所担任的。
在整个磨课的过程中，我深深地感受到了文彬老师身上所具有的作为一名语文教师的功底和素养。
文彬老师那漂亮的粉笔字，抑扬顿挫的语言，关爱学生的态度给我留下了深刻的印象。
其中，让我最受感动的是文彬老师对待教学专业执着的精神。
在整个磨课的过程中，文彬老师三番五次地不断修改教案，但是他从来没有任何的怨言。
而文彬老师并不是一个人在战斗，在他的身边还有我们整个磨课团队的陪伴。
在每一次的磨课过程中，我们团队的
老师都勇于提出自己的意见和建议，为的就是让这节课变得更好。
作为一名刚踏上讲台一年多的年轻教师，在这次磨课的经历中，收获了满满的感动，也深刻地认识到作为一名语文教师所应具备的专业素养。
二、对语文教学有了新的领悟
当确定了由文彬老师承担此次重任后，我们学校的语文教研小组进行了第一次教研，确定了教学的篇目为《一块特别的石头》。
在第一次试教后，教研员丽玲老师也就本节课提出了宝贵的意见。
之后，我们整个磨课团队针对教案又进行了深刻的探讨和研究。
在这整个磨课的过程中使我收获了专业知识的指导，让我对语文教学有了更深刻的认识。
（一）落实单元训练重点
在此次的磨课中，无论是小春老师还是教研员丽玲老师，都不断地强调在语文课堂教学中一定要落实好单元训练重点。
在第一次试教后丽玲老师在教研会上还特地就落实单元训练重点这个问题提出了几点看法。
首先是在落实单元训练重点中要注意结合每个单元的训练重点观察前后是否有关联。
其次是教师要探究如何把单元训练重点转化为教学目标，要把重点放在解决课后习题上。
最后她指出在文彬老师的第一次试教中，在单元训练重点上落实不到位。
针对这个问题，我们的磨课团队又重新设计了教案，直奔落实单元训
练重点。
而本单元的训练重点是注意揣摩文章的叙述顺序，学习作者如何把内容有顺序地写具体。
所以，我们在第三稿中删去了一些细枝末叶，如：让学生体会石头的巨大，加上了让学生体会、揣摩作者是如何把李四光小时候、长大后、回国后这几个事例写具体的。
作为一名年轻教师，在落实单元训练重点的这个问题上，让我有了更深刻的感悟，学到了如何把单元训练重点转化为教学目标，并且在一节课的教学中如何真正落实好单元训练重点。
（二）备课过程中要仔细揣摩教材，注意内容的前后衔接
在这次磨课的过程中，磨课团队中的老师非常仔细地揣摩教材，关注到了文本中的每个细节，例如一些重要句子的标点，人物说话的句子中提示语的位置等。
还注意到了与前面所学习过的课文的联系等。
例如，在磨课的过程中，小春老师注意到了提示语的位置问题，她认为之所以有必要加入课堂中是因为在上个单元的百花园中学习了有关提示语所在位置的知识。
这也让我认识到了在今后备课的过程中，应该关注教材的每个细节，联系学生所学习过的内容，使学生注意到知识的整体性。
（三）聚焦表达，学习写法
在第一次试教后，丽玲老师在教研会上提出要关注文章
的表达方法，学习文章的写作结构，注意整体性教学，应该让学生借助课文来学习写作。
所以，在教案的第三稿中更多的是聚焦表达。
通过抓住人物描写的方法让学生领悟表达方法；通过回顾课文，让学生领悟到本文中在表现人物特点时是通过抓住人物的具体事例，并且在描写的过程中有详有略；通过引导学生关注文本的谋篇布局让学生领悟到这篇文章在文章的结构上是首尾呼应。
磨课团队在教案中尽量彰显本课的表达方法，让学生从课文中学表达的这种做法让我体会到了在语文课堂中应该通过什么样的方式来让学生学习课文中的表达，使阅读指向写作。
最后磨课团队还提出了一个新的点子，那就是让学生运用本课所学习过的表达方法来点评之前自己写过的文章。
当磨课中的老师提出这个想法的时候得到大家的一致认同，并且在实际的课堂中也取得了较好的效果。
这给了我很大的触动，我们在平时的教学中一直强调聚焦表达，学习文章中的写作手法，但是作为一名优秀的语文教师除了让学生学，还要引导学生如何学以致用，真正把这些写作手法运用到实际的习作中。
这次磨课的经历使我对语文教学有了更深的认识。
正是因为教研室把这样一次宝贵的机会给了蕉城镇中心小学，也正是因为这样一次磨课的机会，使自己在语文教学上得到了一次快速的成长。
所以，感谢磨课团队的老师们在磨课的过
程中针对语文教学所提出的建议，感谢丽玲老师在教研会上的悉心指导。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”，作为一名年轻的语文教师，未来的语文教学道路还很长，所以，自己必须不断学习与探究，在这个过程中不断地成长。