第2课时硬水与软水课件

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九年级化学4.2.2硬水与软水

纱布小卵石纱布石英沙纱布活性炭纱布蓬松棉
简易净水器
野外饮用水的净化处理
对寻找到的水源进行净化和消毒处理有几种简便可行的方法 ❖ 渗透法: ❖ 过滤法: ❖ 沉淀法(明矾混凝法): ❖ 砂滤法：
沉淀
除去不溶吸附仪器
பைடு நூலகம்
水性杂质的
过滤操作
净
注意事项
化方
吸附
法除去可溶
性杂质
进水
蒸馏水
制取蒸馏水的简易装置：
装置中导管很长，它起什么作用？
冷凝作用
几种净水方法的比较：
静置沉淀
除不溶性杂除可溶性杂降低水的
质
质
硬度
吸附沉淀过滤
（活性炭）吸附
蒸馏
相对净化的程度由低到高的顺序是：
沉淀、过滤、吸附、蒸馏
净化程度最好：蒸馏(可制得纯净物——蒸馏水)
三.净水器
原理
如果用具有吸附作用的固体过滤液体，不仅可以滤去液体中的不溶性物质，还可以吸附掉一些溶解的杂质，除去臭味。市场上出售的净水器，有些就是利用活性炭来吸附、过滤水中的杂质的。
3、硬水和软水的检验：
肥皂水法：
种类现象结论
硬水
软水
泡沫少，有大量浮渣有大量泡沫，无浮渣
可用肥皂水来区别硬水和软水；
软水

硬水软化课件PPT

使用石灰软化法的优点是成本较低，操作简单。但是，这种方法需要定期清理沉淀物，否则会影响水的质量。
04
工业硬水软化方法
使用锅炉软水器
01
02
03
原理
通过离子交换原理，利用钠离子交换剂去除水中的钙、镁离子，达到软化硬水的目的。
优点
操作简单，自动化程度高，处理效果好。
缺点
需要定期添加软水剂，维护成本较高，不适合处理高硬度的水。
膜分离法
利用特殊的膜过滤技术，如反渗透、纳滤等，使钙镁离子被截留在膜的一侧，从而实现硬水软化。
硬水软化技术的优缺点
沉淀法和过滤法操作简单，成本较低，但对于高硬度水处理效果
不佳。
离子交换法能够处理高硬度水，但需要定期再生，且再生剂的消耗和废液的处理也需要考虑环保
问题。
膜分离法处理效果好，但膜的寿命和堵塞Hale Waihona Puke Baidu题需要定期更换和维
量。
保障生产安全
硬水中的钙、镁离子在高温或特定条件下会形成水垢，可能引发设备故障或生产事故，软化水可以降低这种风险，保障生产安全。
硬水软化对社会的影响
促进经济发展
硬水软化技术的推广和应用可以带动相关产业的发展，创造就业机会，促进经济发展。
提高水资源利用效率
通过硬水软化技术，可以提高水资源的利用效率，缓解水资源短缺问题，保障居民用水需求。

《软水与硬水》-微课

三、硬水的危害：
（1）用硬水洗涤衣物既浪费肥皂，又不易洗净，时间长了还会使衣物变硬。（2）锅炉用硬水，易使锅炉内结垢，不仅浪费燃料，而且易使管道变形、损坏，严重时可引起爆炸(此爆炸是物理变化) （3）长期饮用硬水，影响人的身体健康。
四、硬水软化的方法：
（1）生活中通过将水煮沸来降低水的硬度；
硬水与软水
漫江乡中小学-黄梁
情景导入：
为什么有些地区的水很容易使水壶或盛水的器具结水垢？
研究发现这些地区的水属于硬水，水中含有较多的可溶性钙和镁的化合物，在水加热或长久放置时，这些化合物会生成沉淀（水垢）。那什么是硬水？除了硬水还有叫什么水呢？
一、定义
硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。
（2）实验室里用蒸馏的方法使硬水变为蒸馏水。
煮沸
蒸馏
软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
二、硬水与软水的检验方法—肥皂法：
实验：把等质量的肥皂水分别wk.baidu.com加到盛有等质量的软水、硬水的小烧杯中，振荡，观察两烧杯中产生泡沫的情况。
软水
硬水
实验现象与结论：
种类现象结论硬水
泡沫少，有大量浮渣
软水
有大量泡沫，无浮渣
可用肥皂水来区别硬水和软水；硬水浪费肥皂

九年级化学上课课件《第2课时硬水与软水》PPT

C．为防止加热时出现暴沸，在烧瓶中加入几粒沸石或碎瓷片 √ D．为防止液体通过导管直接流到试管里，加热时不要使液体剧烈沸腾 √
课堂教学展示课堂小结
定义
硬
区别
水
方法
与软硬水的水危害
硬水软化方法
硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物
的水用肥皂水
生活上的危害生产上的危害
煮沸、蒸馏等
课后反馈总结课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
课后反馈总结课本习题
练习与应用(P78)
1.填空题 (2)易生水垢的水中含可溶性钙、镁化合物较多，叫做硬水，这种水可以通过物理或化学方法转化成含可溶性钙、镁化合物较少的软水。 (3)对于静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏等净化水的操作，只能去除不溶性杂质的是静置沉淀、吸附沉
蒸馏操作的注意事项：
(4)蒸馏瓶加热时应垫石棉网，使其均匀受热。(5)冷凝管中水的流向是冷水从下口进入，出水口在上方，以使水蒸气被充分冷凝变成液态水。
课堂教学展示典例剖析
例在实验室制取蒸馏水时，下列操作不正确的是( B )
A．在对烧瓶进行加热时，必须垫上石棉网 √
B．烧瓶中加入硬水的体积超过了总体积的2/3 ×
(4)硬水的软化
生活中一般通过煮沸水降低水的硬度；工业上常用离子交换法和药剂软化法来得到软水；

人教版九年级化学上册第2课时硬水与软水

蒸馏操作的注意事项：
(3)温度计不要插入液体中，应使温度计的液泡对准支管处，用于测量蒸气的温度。
蒸馏操作的注意事项：
(4)蒸馏瓶加热时应垫石棉网，使其均匀受热。(5)冷凝管中水的流向是冷水从下口进入，出水口在上方，以使水蒸气被充分冷凝变成液态水。
课堂教学展示典例剖析
例在实验室制取蒸馏水时，下列操作不正确的是() B A．在对烧瓶进行加热时，必须垫上石棉网 B．烧瓶中加入硬水的体积超过了总体积的2√/3 C．为防止加热时出现暴沸，在烧瓶中加入几 × 粒沸石或碎瓷片 D．为防止液体通过导管直接流到试管里，加热时不要使液体剧√烈沸腾
学习难点知道硬水与软水的区别。
学具准备多媒体课件、水样（河水、自来水、蒸馏水）、肥皂水、火柴、制取蒸馏水装置一套等。
课前自学准备预习检测
1.含有较多的可水溶叫性做钙硬、水镁，化不合含物或含较少的水叫做软水。可溶性钙、镁化合物
2.区别硬水和软水的方法：取样加入等量，搅拌，如果有，没有的是软水，如果无有的是硬水肥。皂水 3.硬水软化的方较法多：泡生沫活中通过浮可渣以降低水的硬度，实验泡室沫常用的浮方渣法来降低水的硬度。
例下列关于硬水和软水的说法不正确的是() C A.可以用肥皂水来鉴别硬水和软水 B.硬水通过煮沸或蒸馏可以得到软水√
C.硬水通过过滤和消毒可以得到软水 √

《硬水与软水》PPT

比一比
今天我给大家带来了一瓶“潘集自来水〞和一瓶“娃哈哈纯洁水
〞这两瓶水有哪些异同点呢？
潘集自来水
娃哈哈纯洁水
第四单元课题2 水的净化第2课时硬水与软水
做一做
探究一、下面我们进展分组做蒸发实验
请两组同学分别说出蒸发后结果
第四单元课题2 水的净化第2课时硬水与软水试一试
自来水清澈、透明是不是纯洁的水呢？
找一找
⑵ 生产中的危害：锅炉烧水，水垢过多, 浪费燃料；引起管道变形；严重时可能引起.
浪费燃料可能引起爆炸
第四单元课题2 水的净化第2课时硬水与软水
做一做
探究三、怎样才能降低水的硬度呢？
分组实验: A组煮沸、 B组过滤、 C组蒸馏
A组:煮沸
B组:过滤
C组:蒸馏
第四单元课题2 水的净化第2课时硬水与软水
1、怎样才能除去保温瓶内的茶碱? 2、怎样才能使用久变硬的毛巾变软 ?
做做看
探究二、硬水与软水的区分
1、肥皂水
取两支试管分别参加等量硬水和软水，再分别参加等量的肥皂水振荡
软水
硬水
种类现象结论
软水
硬水
有大量泡沫无浮渣泡沫少有大量浮渣
可用肥皂水来区别硬水和软水
第四单元课题2 水的净化第2课时硬水与软水
扩展一下

【化学】九年级：第四单元第2课时硬水与软水含答案.ppt

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状元成才路
状元成才路
课后反馈总结课本习题
练习与应用(P78)
1.填空题 (2)易生水垢的水中含可溶性钙、镁化合物较多，叫做硬水，这种水可以通过物理或化学方法转化成含可溶性钙、镁化合物较少的软水。 (3)对于静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏等净化水的操作，只能去除不溶性杂质的是静置沉淀、吸附沉
淀、过滤；单一操作相对净化程度较高的是蒸馏；可以降低水的硬度的是蒸馏；综合运用沉淀、过滤、蒸馏几项操作净水效果更好，其先后顺序是沉淀、过滤、蒸馏。
课堂教学展示典例剖析
例下列关于硬水和软水的说法不正确的是( C ) A.可以用肥皂水来鉴别硬水和软水 √ B.硬水通过煮沸或蒸馏可以得到软水 √ C.硬水通过过滤和消毒可以得到软水 × D.硬水和天然软水都是混合物 √
状元成才路
课堂教学展示课堂探究
知识点2 蒸馏
【思考】为什么蒸馏能将硬水转化成软水呢？
答：有关资料称“青少年应大量饮用纯净水”。纯净水不含杂质，比较卫生；但作为生活饮用水，除清洁、无毒外，还应含有一些人体所需的营养成分，从健康角度讲，此话不妥。
状元成才路

人教版初三化学九上第四单元课题2 水的净化第二课时《过滤、吸附、蒸馏、硬水软水》知识点归纳课件ppt

1.用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不净衣物，时间长了还会使衣物变硬。 2.锅炉用水硬度高不仅浪费燃料，而且会使锅炉内管道局部过热，引起管道变形或损坏，严重时还可能引起爆炸。 3.长期饮用高硬度的生活用水，会引起心血管、神经、泌尿、造血等系统的病变，还可能诱发结石病等
新课学习
实验4-3
用肥皂水来鉴别硬水和软水。
新课学习
实验4-2
组装过滤器一贴：滤纸紧贴漏斗内壁二低：滤纸边缘略低于漏斗口
液面略低于滤纸边缘三靠：烧杯口靠着玻璃棒
玻璃棒斜靠在三层滤纸的一边漏斗下端管口靠着烧杯壁倒入液体倾倒完毕后，对比滤液与过滤后的液体的不同
新课学习
过滤后的水不是纯净物过滤操作主要去除不溶性固体
新课学习
结论：通过蒸馏，硬水变成了软水。
制取蒸馏水的简易装置
新课学习水的净化方法比较
净化目的净化方法
静置沉淀沉淀吸附沉淀
过滤吸附蒸馏
除不溶物
除颜色、降低水异味的硬度
变化
物理物理& 化学物理物理物理
过滤较大颗粒不溶性杂质阻挡小卵石进入下一层过滤较小颗粒不溶性杂质阻挡石英砂进入下一层吸附可溶性杂质，除去色素和异味
为什么弃去开始馏出的部分液体？ ①在到达沸点前可能有杂质随温度升高被蒸出去了 ②蒸馏设备中含有许多杂质,刚出来的水起到了清洗作用. 蒸馏得到的水是纯净物吗？蒸馏是净化程度最高的净水方法，得到的水是纯净物，叫蒸馏水

苏教化学选修化学与技术课件：专题1第二单元硬水软化

mg CaO(或含相当于10 mg CaO的物质,如含7.1 mg
MgO)称为1度(1°).
1．硬水和软水溶有较多的钙离子、镁离子的水硬水:_____________________________.如矿泉水、自来水,以及自然界中的地面水和地下水等. 软水:只溶有少量或不含钙离子、镁离子的水. 区别硬水与软水的方法: (1)加入肥皂水振荡,有大量泡沫产生的是软水,泡沫很少且有沉淀产生的是硬水.
D．将硬度全部转化为Mg2＋的硬度【解析】【答案】加石灰,使Mg2＋转化为Mg(OH)2沉 C 淀,水的硬度全部转化为Ca2＋的硬度.
变式训练2
1 L水中溶有Mg(HCO3)2和CaCl2,其
浓度分别是b mol/L和2b mol/L,现有一种试剂(适量)
能把Ca2＋、Mg2＋除去,这种试剂最好选用( A．Ca(OH)2 C．NaHCO3 B．NaOH D．Na2CO3 )
思考感悟
2．用离子交换树脂软化水，是先把水通过阳离子交换树脂，还是先通过阴离子交换树脂？为什么？
【提示】用离子交换树脂软化硬水的时候先让水通
＋＋
过阳离子交换树脂,这样硬水中的 Ca2 、Mg2 等阳离子先与阳离子交换树脂中的 H 起离子交换作用,然后硬水中的 HCO3 、Cl 、SO2 等阴离子与阴离子交换 4 树脂中的 OH－起离子交换作用.

人教版九年级化学上册硬水和软水微课件

种类
软水
硬水
现象有大量泡沫无浮渣泡沫少有大量浮渣结论可用肥皂水来区别硬水和软水
软水
硬水
硬水
使用硬水给生活和生产带来的麻烦有哪些？
浪费燃料
浪费肥皂
可能引起爆炸
衣服变硬
２.硬水软化的方法：
●生活中常用煮沸的方法降低水的硬度
●实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以降低水的硬度
蒸馏是指给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸气冷却，凝聚成液体，
Soft water and hard water
软水和硬水，看见这个题目, 觉得奇怪吗? 水是液体，又何有软硬之分呢? 其实这里所指的软和硬，是就溶于水中钙离子和镁离子的含量而定。硬水有多于百万分之二百五十的钙离子和镁离子，而软水则少于百万分之一百。硬水的形成是由于雨水溶入了石中所含的钙和镁的化合物。此外，硬水可以分为暂时硬水及永久硬水，暂时硬水在煮沸后可以变成软水，煮沸过程中可溶性的钙镁化合物转化为碳酸钙和氢氧化镁，碳酸钙和氢氧化镁是不可被水溶解的，茶壶里的茶垢亦是由此而来，故极难清洗。
矿泉水这种饮料就是一样矿物含量特高的硬水，顾名思义，是从矿泉而来的水 —— 雨水流进石层，溶入各种的矿物，再积蓄而成。而碳化的矿泉水都从自然而生的，含碳酸盐的石头（如石灰石）溶于水中并释放出二氧化碳气体。在制作的过程中，这些气体会被收集，然后在将水装入瓶中时才加入被收集了的气体以确保瓶子中有一定的气压。

课题1 水资源及其利用(第2课时)(教学课件)九年级化学上册同步高效课堂(人教版2024)

九年级化学上册·人教版
第四单元自然界的水
课题1 水资源及其利用
第2课时
学习目标
1.了解纯水和自然水的区别，认识净化水在生产和生活中的意义。 2.会用沉淀、吸附、过滤、蒸馏等净化水的方法分析解决有关水的净化问题。 3.知道硬水的危害，能用具体方法将硬水软化。
新课导入
自然界中的水
长江
黄河
新课导入
01 水的净化
不溶性杂质 ——絮状
明矾
静置
吸附沉淀
Biblioteka Baidu
明矾等物质可以使水中悬浮的杂质较快沉降，使水逐渐澄清。
01 水的净化
实验4-1：明矾净水实验
01 水的净化
思考与讨论：结合生活经验，沉淀后的杂质该如何除去？
过滤 ——分离固体与液体混合物
01 水的净化
过滤器
滤
孔径：
纸
1 ųm = 10-6 m
硬度的方法。
浪费肥皂衣服变硬
浪费燃料可能引起爆炸
煮沸可降低水的硬度
01 水的净化
实验室——蒸馏可降低水的硬度
净
蒸馏
水程
水
度
最
高
01 水的净化
净水方法——蒸馏原理：沸点不同
——物理变化
温度计
铁架台
蒸馏烧瓶陶土网酒精灯
冷凝管

化学人教版九年级上册硬水与软水

课题2 硬水与软水——水的净化（二）

课型：新授课课时数：1 作课人：方明海

教学目标：

一、知识技能：1、了解软水与硬水的定义；2、能够运用多种方法区分软水与硬水（教学重点）；3、知道硬水在生活与生产中的危害；4、了解硬水的软化方法。

二、过程方法：结合学习，让学生能够比较分析硬水、软水的区别与转化方法。

三、情感价值观：1、通过学习，让学生认知软水与硬水，以及硬水的软化方法；2、培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。教学内容：

一、自主导学

1、常用的净水方法有______，______，______， ______等；

2、硬水：____________，软水：____________；

3、在生活中，如何区分硬水与软水：________________________；

4、过滤液体要用的实验器材：______，______，______， ______，烧杯等。

二、情景引入

自然界中的天然水，经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后，浑浊的水变澄清了，但所得到的水是不是纯水呢？

三、合作探究

（一）硬水和软水

实验引入：把等量的肥皂水分别滴加到盛有等量的井水、蒸馏水的试管中，振荡，观察两试管中产生泡沫的情况。

现象：肥皂水在井水中基本上不起泡沫，反而产生大量浮渣；肥皂水在蒸馏水中出现大量的泡沫。

结论：含软多可溶性钙镁化合物的水叫做硬水，不含或含较少可溶性钙镁化合物的水叫做软水。

（二）硬水与软水的区分

1、肥皂水法：如上述实验，用肥皂水区分；

2、加热法：取样，充分加热至水分全部蒸发（或久置），产生白色沉淀的是硬水，无现象的是软水。

初中化学硬水与软水

初中化学：硬水与软水

所谓硬水是指含有较多可溶性钙、镁化合物的水；而软水是指不含或少含可溶性钙、镁化合物的水．

硬水与软水的区分方法如图所示：

，

就是把等量的肥皂水分别滴加到盛有等量的软水、硬水的烧杯中，搅拌，观察烧杯中产生泡沫的情况（泡沫多的是软水，泡沫少、浮渣多的是硬水）．在日常生活中，鉴别水质软硬，还可以在洗净的容器中把水煮沸，然后倒出水，观察有水垢是硬水，无水垢是软水．

硬水的危害：使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦，如用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不净衣物，时间长了还会使衣物变硬；锅炉用水硬度高了十分危险，因为锅炉内结垢后不仅浪费燃料，而且会使锅炉内管道局部过热，易引起管道变形或损坏，严重时还可能引起爆炸．硬水软化的方法：将硬水软化，实际上就是设法除去硬水中的钙、镁化合物，使之软化成软水．工业上和科学实验中软化硬水的方法很多，如图所示：

，

采用蒸馏的方法，就可降低水的硬度，使之软化，制取蒸馏水（净化程度较高的水）；而生

活中通过煮沸水也可以降低水的硬度．

【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置实验情景或问题情景，让学生思考、分析后，选择、解答与硬水、软水等相关的实际问题（如硬水和软水的区别、硬水和软水的区分方法、硬水的危害、硬水软化的方法等）．并且，经常将其与混合物和纯净物的区分、混合物的分离方法等联系起来考查．题型有选择题、填空题和实验探究题．中考重点是根据实验、问题情景，来考查学生对硬水和软水的区别、硬水和软水的区分方法、硬水的危害、混合物和纯净物的区分、混合物的分离、硬水软化的方法，以及相关实验操作的掌握情况，或者分析探究并解决相关的实际问题的能力．

化学人教版九年级上册硬水和软水.2硬水和软水课件

11向水样中加入明矾经吸附沉淀填操作名称除去不溶性杂质然后加入活性炭利用其性除去异味除去可溶性杂质再杀菌消毒得到生活用水
第二课时
硬水和软水
1
复习实验室净水过程归纳：
加入 1静置明矾沉淀 2吸附沉淀加入活性炭 5消毒
化学变化
3过滤
4吸附
除去部分溶解性杂质：颜色、臭味
除去不溶性杂质
沸腾
不纯净的水
冷凝管
进水
想一想：冷却管的水应该怎么进出？想一想：蒸馏瓶中为什么要加几粒沸石或碎瓷片？答：冷却管的水应下进上出，有利于水蒸气的冷却 11 答：防止加热时，出现液体暴沸。
制取蒸馏水的简易装置：
装置中导管很长，它起什么作用？
冷凝作用
12
软水和硬水的比较
吸附、沉淀、过滤、蒸馏
除去病毒、微生物
2
经上述沉淀、过滤、吸附等净化处理后，浑浊的水变澄清了，但所得水是不是纯水呢？
不是，是混合物水中还有许多溶解性的杂质，该如何除去呢？
3
• 除去溶解性的杂质
4
一硬水和软水定义及区别
• 1、定义：含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水；不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫软水。 • 2、硬水和软水的区分方法： • 向水中加肥皂水，泡沫很多的水是软水，泡沫少的是硬水。
吸附名称），除去不溶性杂质，然后加入活性炭，利用其______ 性除去异味，除去可溶性杂质，再杀菌消毒，得到生活用水。

第四单元课题2水的净化(第2课时)课件—2022-2023学年九年级化学人教版上册

知识精讲
Leabharlann Baidu
知识精讲
三软水和硬水
降低水的硬度的方法
煮沸蒸馏
知识精讲
知识精讲
三软水和硬水
阅读课本第76、77页，并观察实验4－4，了解蒸馏的有关知识。
1．蒸馏是根据液态混合物中各成分的_沸__点__不同进行分离的一种方法。
2．实验时应注意：
(1)烧瓶需垫_石__棉___网__。
(2)烧瓶中液体体积约为其容积的_1__/3_～___2_/_3_。
清
清
洗
洗
前
后
知识精讲
1．下列方法能用来区分硬水和软水的是（ C ）
A．过滤
B．加入活性炭
C．加入肥皂水
D．加入食盐水
2．长期饮用硬水会在人体内产生结石。下列关于硬水和软水的说法正确的
是（ D ）
A．硬水中含较多可溶性钙、镁化合物，软水不含
B．用肉眼观察即可区分硬水和软水
C．生活中可通过过滤降低水的硬度
错误的是（ C ）
A．该装置利用了蒸馏的原理 B．从海水中获取淡水是物理变化 C．海水通过活性炭吸附也能获取淡水 D．获取淡水的快慢与温度有关
知识精讲
自我提升
1．下列有关水的说法错误的是（）
A．可用肥皂水区分硬水和软水 B
B．硬水通过活性炭吸附后可变为软水

初中化学人教九年级上册(2023年更新) 自然界的水课时2硬水和软水

第四单元课题2水的净化

课时2 硬水和软水

一、教学目标

二、【知识与技能】

三、理解硬水和软水的概念，能够用肥皂水鉴别硬水和软水，了解硬水对生活生产的危害，掌握软化硬水的方法。

四、【过程与方法】

五、通过观看实验现象，提高总结知识的能力；联系生活生产，提升知识迁移应用能力。

六、【情感态度与价值观】

七、联系生活实际，体会生活中处处有化学，生活生产离不开化学，激发学习化学的兴趣。

八、二、教学重难点

九、【重点】

十、硬水软水的概念及其鉴别，硬水的危害及硬水软化的方法。

十一、【难点】

十二、通过实验的方法鉴别硬水软水。

十三、三、教学过程

十四、（一）新课导入

十五、【多媒体展示】水壶使用前和多次使用后的照片。

十六、【提出问题】为什么使用过一段时间后的水壶中会有水垢呢？

十七、【学生回答】说明煮沸前的水中含有一些可溶性的杂质，在煮沸过程中析出。

十八、【教师总结】我们在前面已经学习了沉淀、过滤、吸附等净水方法，其实活性炭吸附后的水虽然是澄清的，但仍含有大量可溶性的杂质，水壶中出现水垢就是这些可溶性杂质析出的过程。那么煮沸前后的水又有什么不同？这些杂质又是什么？这节课就来学习硬水和软水。

十九、（二）新课讲授

二十、【自主阅读】请学生通过自主阅读教材，找出硬水软水的概念。

二十一、【学生回答】硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水；软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。二十二、【教师提问】请学生初步思考、回答水垢形成的原因。

二十三、【学生回答】煮沸前的水中含有较多钙、镁化合物，加热后，这些化合物会生成沉淀，因此长时间使用后就形成了大量的水垢。