幼儿园小班主题冬爷爷的胡子教案反思
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小班主题冬爷爷的胡子教案反思
小班主题冬爷爷的胡子教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣，能看懂画面的意思，初步感知冰的特征（亮晶晶，硬邦邦），适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看冬爷爷的胡子教案吧。
活动设计背景
随着冬天的来临，天气也渐渐的转冷，为了让幼儿感知四季的变化，季节的特征，特开设一堂关于冬天的语言科学领域的活动。
活动目标
1.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
2.能看懂画面的意思，初步感知冰的特征（亮晶晶，硬邦邦）。
3.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
4.体验明显的季节特征。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
1.理解散文内容。
2.鼓励幼儿进一步改编散文
活动准备
1．幼儿知道冬天来了，周围环境发生了很大的变化。
2．可移动的风娃娃。
3．教学挂图《冬爷爷的胡子》；教学CD《冬爷爷的胡子》。
活动过程
1.欣赏图片，发现冬天的变化。
教师出示挂图，提问：这是什么季节啊？你怎么知道的？
鼓励幼儿看看说说冬天的特征。
2.欣赏散文，理解散文的内容，看懂画面的形象。
教师完整的朗诵散文两遍。
提问:为什么说冬爷爷的胡子的亮晶晶硬邦邦的？
冬爷爷的胡子挂在哪里？
风吹在冬爷爷的胡子上，会发出什么声音？
响叮当，叮当响，结果怎么样？
教师播放教学CD，引导幼儿根据散文内容指认图画。
3.学习朗诵散文。
幼儿边看图边跟随教师朗诵。
幼儿随教师边做动作边朗诵散文。
4.引导幼儿尝试改编散文。
启发联想，提问：冬爷爷的胡子除了挂在树枝，屋檐，山崖还会挂在哪里?
冬爷爷的胡子教案冬爷爷的图画教案设计
申请解除合伙协议的起诉状范本尊敬的法院：
我系原告，XXX公司，依法申请向贵庭提起本次诉讼，现就申请
解除合伙协议一事，向贵庭陈述如下：
一、案由与事实经过
根据我方与被告签订的合伙协议，我们原本旨在共同经营一项业务，协同努力实现共同利益。然而，自合伙成立以来，被告多次违反协议
的约定，致使合伙关系受到严重损害。
首先，在资金方面，被告未履行协议约定的资金投入义务，以及违
反了协议规定的收益分配方式。他们未按约定按比例投入资金，且将
一部分应归我方所有的收益据为己有，明显损害了我方的权益。
其次，在经营管理方面，被告未遵守协议规定的经营原则和决策程序，单方面做出重大决策，未经与我方协商一致，这严重违反了合伙
协议的约定。
最后，在信息共享和透明度方面，被告未向我方提供及时、完整的
财务账目和相关经营信息，对合伙事务进行隐瞒和操控，使我方对合
伙企业的运营情况一无所知，这种行为导致了我方在合伙事务中的权
益受损。
基于上述事实，我方不得不就此申请解除合伙协议，以维护自身的
合法权益。
二、法律依据
根据《中华人民共和国合伙企业法》第十九条规定："合伙人行使
合伙事务管理权的，应当遵守合伙协议，合伙协议没有约定或者约定
不明确的，适用合伙企业法的有关规定。"根据该法律条款，我方有权
申请解除合伙协议。
三、请求事项
鉴于被告多次违反合伙协议的约定，我方在此请求法院依法支持我
方的申请，判决解除与被告的合伙关系，并作出以下判决：
1. 终止合伙协议，解除我方与被告之间的合伙关系；
2. 要求被告支付我方因违反合伙协议而遭受的经济损失；
3. 要求被告承担本案的诉讼费用。
《冬爷爷的胡子》活动设计3篇
《冬爷爷的胡子》活动设计 3 篇
1.欣赏、理解散文《冬爷爷的胡子》，能通过想象大胆表述散文内容。
2.知道冰挂有潜在危险，学习保护自己。
1.材料准备：大图片《冬爷爷的胡子》、配乐磁带《冬爷爷的胡子》。
2.经验准备：带幼儿到户外玩冰，接触冰挂。
1.教师出示大图片，并朗诵散文《冬爷爷的胡子》。
问题：你听见了什么？好像看到了什么？
2.观察大图片，帮助幼儿理解画面展示的散文内容。
问题：①冬爷爷的胡子是什么样的？
②冬爷爷的胡子挂在哪里？
③风娃娃吹着冬爷爷的胡子发出什么样的声音？
④风娃娃喜欢冬爷爷吗？为什么？
3.播放配乐磁带《冬爷爷的胡子》，让幼儿欣赏。
问题：为什么这篇散文的名字叫《冬爷爷的胡子》？冬爷爷的胡子到底是什么？
4.师幼共同跟诵配乐磁带散文《冬爷爷的胡子》。
问题：①冬爷爷的胡子除了挂在树枝、屋檐、山崖……还会挂在哪里?
②如果你拾到一根冬爷爷的胡子，又粗又长，你会送给谁？为什么？提示：想象的内容要符合冰溜儿又长又结实的'特性，比如：送给小兔抬箩筐；送给妈妈晒衣裳；送给小猴当金箍棒；送给小鸟荡秋千；送给小猫当警棍；送给老师当教鞭。
问题：①冬天里，除了冬爷爷的胡子，你还发现了什么有趣的事情？②生活中经常有冰溜子融化砸到人的事情，我们怎么办？
1．在延伸活动中让幼儿画一画“冬爷爷的胡子”。
2．带领孩子们自制“冻冰花” ，进一步体验结冰的现象。
散文《冬爷爷的胡子》
冬爷爷的胡子：亮晶晶，硬邦邦。
挂在哪儿？树枝、屋檐、山崖??
风娃娃，很喜欢冬爷爷的胡子，吹呀吹，荡呀荡，吹得胡子响叮当！响叮当，叮当响，掉下一根粗又长，送给爷爷当拐杖??
小班主题冬爷爷的胡子教案反思
小班主题冬爷爷的胡子教案反思
小班主题冬爷爷的胡子教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣，能看懂画面的意思，初步感知冰的特征（亮晶晶，硬邦邦），适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看冬爷爷的胡子教案吧。活动设计背景
随着冬天的来临，天气也渐渐的转冷，为了让幼儿感知四季的变化，季节的特征，特开设一堂关于冬天的语言科学领域的活动。
活动目标
1. 愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
2. 能看懂画面的意思，初步感知冰的特征（亮晶晶，硬邦邦）。
3. 理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
4. 体验明显的季节特征。
5. 探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
1.理解散文内容。
2.鼓励幼儿进一步改编散文
活动准备
1．幼儿知道冬天来了，周围环境发生了很大的变化。
2．可移动的风娃娃。
3．教学挂图《冬爷爷的胡子》；教学CD《冬爷爷的胡子》。
活动过程
1. 欣赏图片，发现冬天的变化。
——教师出示挂图，提问：这是什么季节啊？你怎么知道的？
——鼓励幼儿看看说说冬天的特征。
2. 欣赏散文，理解散文的内容，看懂画面的形象。
——教师完整的朗诵散文两遍。
提问:为什么说冬爷爷的胡子的亮晶晶硬邦邦的？
冬爷爷的胡子挂在哪里？
风吹在冬爷爷的胡子上，会发出什么声音？
响叮当，叮当响，结果怎么样？
——教师播放教学CD，引导幼儿根据散文内容指认图画。
3. 学习朗诵散文。
——幼儿边看图边跟随教师朗诵。
——幼儿随教师边做动作边朗诵散文。
4.引导幼儿尝试改编散文。
【课件推荐】-学前班美术公开课教案 第7课《冬爷爷的胡子》10页教案(节选)
《冬爷爷的胡子》
活动目标
1、学习小猴击鼓游戏，掌握游戏规则。
2、练习躲闪，发展动作的敏捷性。
活动准备
活动过程
1、开始活动。
木偶台后传来一阵伤心的哭泣声。
提问：哪里传来伤心的哭泣声?(哦，是丁丁的大拇指在哭!)
2、基本活动。
(1)表演指偶节目《伤心的大拇指》。(由配班老师表演)
一只手掌出现在木偶台中央，五个手指都画上脸谱，大拇指因为丑陋而伤心落泪，其他四
指美丽开心。(旁白：我叫大拇指，本来和其他手指一样，长得漂亮又能干，但是我的主
人天天把我放在嘴里吸，慢慢的，我变得难看了，做事也不方便。我好伤心啊，小朋友，
你们快来帮帮我吧!)
提问：丁丁的大拇指是怎么变得这麽难看的?，!来源:屈,老，师教案(丁丁天天把它放在
嘴里允吸，大拇指变得很难看)
(2)讲述《手指面包》的故事，并引导幼儿观察教学挂图教师引导幼儿逐幅观察教学挂图，并鼓励幼儿大胆表述自己对允吸大拇指的危害的认识。
提问：图中的丁丁在干什么?大拇指怎么了?
(3)师幼谈话讨论。
提问：小朋友们，我们应该怎样帮助大拇指呢?
小结：允吸手指不仅会让手指难看，而且会影响健康。
丁丁只要改掉允吸手指的坏毛病，大拇指就不会再伤心地哭泣了。(引导幼儿注意手的卫生，知道饭前便后要洗手，养成用肥皂洗手的习惯。)
活动反思
小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，戴氏教育
他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。小班幼儿基本
掌握了走,跑、跳，爬等基本动作技能。但是他们的动作仍然不够协调和平稳。根据小班
孩子年龄特点，设置的游戏必须要有非常强的情景性，才能吸引幼儿的注意力，这就需要
冬爷爷的胡子教案中班语言
冬爷爷的胡子教案中班语言
引言
寒冷的冬天到来了，大自然变成了一个银白的世界。在这个特殊的季节，我们可以通过观察冬爷爷的胡子来引导幼儿学习语言。本教案旨在通过观察、比较和描述冬爷爷胡子的特征，培养幼儿的观察力和描述能力，同时拓展他们的语言表达能力。
教案目标
通过本教案的学习，幼儿将能够： - 观察和描绘冬爷爷的胡子的不同特征； - 同伴之间分享观察到的感受和描述； - 学习使用形容词和名词描述冬爷爷的胡子；- 培养观察、比较和描述的能力。
教学准备
为了实施本教案，需要以下准备工作： - 一张冬爷爷的照片； - 一份描述冬爷爷胡子特征的教师备课材料； - 若干彩色纸和彩笔。
教学步骤
步骤一：观察和描述冬爷爷的胡子（15分钟）
1.展示冬爷爷的照片给幼儿观看，引导幼儿观察冬爷爷的胡子。
2.提问幼儿：冬爷爷的胡子是什么颜色的？长什么样子？厚还是薄？干
净还是脏？
3.引导幼儿逐个描述胡子的颜色、形状、厚薄和干净程度，并记录幼儿
的描述。
步骤二：比较不同幼儿的描述（10分钟）
1.让每位幼儿依次分享他们对冬爷爷胡子的描述。
2.引导其他幼儿倾听，并和分享者一起讨论，比较彼此之间的观察和描
述。
3.鼓励幼儿说出不同的观察结果和描述，鼓励他们提出不同的意见和想
法。
步骤三：引导幼儿使用形容词和名词描述（15分钟）
1.引导幼儿回顾之前的描述，帮助他们发现使用了哪些形容词和名词。
2.通过示范，给幼儿提供一些形容词和名词，用来描述冬爷爷的胡子。
例如：“长长的胡子”、“灰白色的胡子”、“浓密的胡子”等。
3.鼓励幼儿用他们刚学到的形容词和名词重新描述冬爷爷的胡子，并记
小班美术《冬爷爷的胡子》教案
小班美术《冬爷爷的胡子》教案
活动目标：
1. 感受冬天的景象和冬爷爷长胡子的特点。
2. 尝试用勾线笔直接在图画纸上作画，画出冬天的美丽景象。
3. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据物体基本的形状，画出简单的线条来表现物体的基本特征。
4. 培养幼儿的欣赏能力。
5. 培养幼儿的欣赏能力和审美能力。
活动准备：
画有冬天的背景图、勾线笔、颜料、棉签、范画。
活动过程：
一、导入：感知冬爷爷长胡子的特点。
1. 教师：小朋友们，冬爷爷的胡子是什么样子的？你们看见过冬爷爷吗？你们看到的冬爷爷的胡子是什么样子的？（白白的）
2. 教师出示范图：小朋友们，看一看，这是什么季节？(冬天)我们一起来画一画冬天吧。
二、展开：绘画冬天的景象。
1. 教师出示勾线笔，并示范在纸上作画，画出冬天里的景象。（雪花、房子、树木等）
2. 教师：小朋友们看一看，雪花是什么样子的？（六瓣的雪花）那我们在画雪花的时候可以画成什么形状的呢？房子和树木又是什么样子的呢？
3. 教师出示棉签，示范画出飘落的雪花，并添画出小朋友的帽子和手套。以及房子和树木。教师：小朋友们看一看，画好的冬天是什么样子的？（五彩的）
4. 教师：小朋友们想一想，我们在冬天的时候会做什么呢？(堆雪人、打雪仗等)那我们一起来画一画吧！
5. 教师出示幼儿作品，引导幼儿欣赏评价。教师：我们一起来看看其他小朋友画的冬天是什么样子的？
三、结束：小结。
教师总结：我们的小朋友真能干，画出了漂亮的冬天，使我们的教室变得更加漂亮了。
活动反思：
本次活动能够达到预期的目标，幼儿在欣赏的过程中能够集中注意力，大胆发言，表达自己的想法和感受，并在教师的引导下完成作品，掌握了基本的绘画技巧。但教师在示范方面还可以加强练习，提高自己的技能技巧，使幼儿更好地掌握绘画技巧。下次再上美术课时，教
冬爷爷的胡子教案中班语言
冬爷爷的胡子教案中班语言
一、教材内容
1.1 背景介绍
冬天来临时，大地被白雪覆盖，天空也变得格外寒冷。孩子们穿上厚厚的棉衣，享受着冬天的乐趣。
1.2 教学目标
通过本节课的教学，让孩子们能够：
•了解冬天的特点；
•学习描述和谈论冬天的词汇；
•发展语言表达能力。
二、教学步骤
2.1 情境呈现
老师可以通过引导性问题引入课题，例如：“冬天到了，大家发现了什么和其
他季节不一样的地方？”
2.2 关键词汇学习
教师可以用图片或卡片的形式展示与冬天相关的关键词汇，如：“雪花、寒冷、厚衣服、空气凉爽等”，并帮助孩子们理解和读出这些词汇。
2.3 句型操练
教师可以使用一些简单的句型，让孩子们用描述冬天的关键词汇进行操练，例如：“冬天是寒冷的季节。”、“我喜欢看雪花飘落。”等。
2.4 图片讨论
教师可以展示冬天的图片，引导孩子们描述图片中的场景和感受，例如：“图
片中的小朋友们穿着厚厚的棉衣在雪地里玩耍，他们是不是觉得很开心呢？你们认为他们在做什么？”
2.5 小组活动
将学生分成小组，让每个小组讨论并展示出他们对冬天的认识。可以使用海报、绘画、手工等形式展示。
2.6 游戏环节
设计一些与冬天相关的游戏，例如雪花接力赛、堆雪人比赛等，让孩子们在游
戏中加强对冬天的认识。
三、教学评估
3.1 口语表达能力评估
通过教学过程中的对话和师生互动，了解孩子们对冬天的理解程度，观察他们
的口语表达能力。
3.2 学习成果展示
观察孩子们在小组活动和游戏环节中展示的作品，评估他们对冬天主题的理解
和语言应用能力。
四、教学资源准备
•冬天相关的图片或卡片
小班主题冬爷爷的胡子教案反思
关于小班主题冬季祖父胡子教学计划
的思考
小班主题冬季爷爷胡子教学案例反思主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,愿意欣赏散文,感知散文语言美观,搞笑,能了解图片最初感知冰的特征的意义（光晶,硬状态）,适合幼儿园教师上小班主题活动课,快来看看冬天爷爷的胡须教学计划.事件设计背景
随着冬天的到来,天气逐渐变冷.为了让孩子感受到四季的变化和季节的特点,建立了冬季语言科学领域的特别活动.
活动目标
1.愿意欣赏散文,感受散文语言的美感和兴趣.
2.可以理解图片的含义,并初步了解冰的特征（光晶,硬态）.
3.理解散文的内容,学会背诵散文.
4.体验明显的季节特征.
5.探索和发现生活的多样性和特征.
教学重点,难点
1.理解论文的内容.
2.鼓励幼儿进一步调整散文
活动准备
小孩子知道冬天来了,环境发生了很大的变化.
2.可移动的风娃娃.
3.教学挂图《冬爷爷的胡子》;教学CD 《冬爷爷的胡子》.
活动程序
1.欣赏图片,发现冬天的变化.
- 老师展示了挂图并问：这是什么季节？你怎么知道？
- 鼓励幼儿观察冬季的特征.
2.欣赏散文,了解散文的内容,了解散文的形象.
- 老师两次完成散文文章.
问题:为什么你说冬天爷爷的胡子的孙子？
冬天的爷爷的胡子挂在哪里？
风吹在冬爷爷的胡须上会有什么声音？
当你叮当作响和碰撞时,你怎么发声？
- 教师播放教学CD并引导孩子根据论文内容识别图片.
3.学习背诵散文.
- 孩子们在观看照片时跟随老师的阅读.
- 孩子们在做行动时与老师背诵散文.
4.引导幼儿尝试改编散文.
幼儿园大班教案《冬爷爷》含反思(通用8篇)
幼儿园大班教案《冬爷爷》含反思（通用8
篇）
幼儿园大班教案《冬爷爷》含反思篇1
小班活动教案《冬爷爷的胡子》含反思适用于小班的活动主题教学活动当中，让幼儿能看懂画面的意思，初步感知冰的特征（亮晶晶，硬邦邦），愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣，快来看看幼儿园小班活动《冬爷爷的胡子》含反思教案吧。
活动目标
1. 愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
2. 能看懂画面的意思，初步感知冰的特征（亮晶晶，硬邦邦）。
3. 理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
4. 根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5. 与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
1.理解散文内容。
2.鼓励幼儿进一步改编散文
活动准备
1．幼儿知道冬天来了，周围环境发生了很大的变化。
2．可移动的风娃娃。
3．教学挂图《冬爷爷的胡子》；教学CD《冬爷爷的胡子》。活动过程
1. 欣赏图片，发现冬天的变化。
——教师出示挂图，提问：这是什么季节啊？你怎么知道的？——鼓励幼儿看看说说冬天的特征。
2. 欣赏散文，理解散文的内容，看懂画面的形象。
——教师完整的朗诵散文两遍。
提问:为什么说冬爷爷的胡子的亮晶晶硬邦邦的？
冬爷爷的胡子挂在哪里？
风吹在冬爷爷的胡子上，会发出什么声音？
响叮当，叮当响，结果怎么样？
——教师播放教学CD，引导幼儿根据散文内容指认图画。
3. 学习朗诵散文。
——幼儿边看图边跟随教师朗诵。
——幼儿随教师边做动作边朗诵散文。
4.引导幼儿尝试改编散文。
——启发联想，提问：冬爷爷的胡子除了挂在树枝，屋檐，山崖还会挂在哪里?
教学反思
《冬爷爷的胡子》是一篇优美的散文诗,短小的篇幅中,作者从形、色、声几个角度去描绘，展现出一个冰的世界，描绘得非常具体、形象、生动。但作者不是停留在纯客观的描绘“胡子”，结尾一转以“送给爷爷做拐杖”而描绘出孩子美好的心灵。想象力丰富，想象的境界优美。第一环节我让孩子们欣赏理解散文诗内容，想象冬天——冬爷爷、胡子——冰柱子、风——风娃娃之间的.联系，想象散文诗所展示的画面，从中体验散文所表现的快乐、活泼的积极情绪。而后再熟悉作品，学习有感情地朗诵。
爷爷的胡子教案反思小班
爷爷的胡子教案反思小班
一天，爷爷和小明坐在公园里。忽然，爷爷觉得自己的胡子太长了，想要把它剪掉，可是他又不会剪，于是便跑去问小明。这时候正好有位阿姨从爷爷身边经过，并且摸了一下爷爷的胡子说：“哎呀!真长啊!”听到这话，小明连忙叫道：“爷爷，你的胡子怎么这么长?那我们应该给你剪一剪吧!”
这节课的教学重点是：认识几种毛发，学习用语言描述动物、植物、人的毛发特征，感受各种材料不同的质地，激发幼儿探索的欲望，培养观察能力与口语表达能力。针对这些情况设计的这节教学活动。《新纲要》指出:科学领域的教育目标之一就是培养幼儿对周围环境以及动植物的兴趣，萌发爱护动植物和周围环境的意识。为此我让幼儿亲眼看一看，摸一摸，通过实际操作获取知识。通过直接观察和比较来初步认识头发，体验有关头发方面的一些简单的生活常识。根据教学大纲，充分挖掘社区资源优势，将自制挂图，增加了挂图中的动态内容，引导孩子去寻找、收集、辨别自己喜欢的动植物，有利于拓展孩子视野，培养幼儿热爱动植物的美好情感，陶冶孩子性情。
“现在我们来做个游戏。首先请每个小朋友用手掌蒙住自己的眼睛，老师数1-2，幼儿张开双手后睁开眼睛，如果谁的眼睛眨巴得最快谁胜出;再请全班小朋友闭上眼睛数3-4.当你第二次张开眼睛时我们还是请没被蒙上眼睛的小朋友猜测刚才眼睛是否眨巴的速度，结果与上一次相同的小朋友胜出……”经过一番玩耍之后，小朋友已经掌握了关于头发的简单知识，心理也更渴望探索了。因此我抓住机会继
续开展了“美丽的头发”这个主题活动，让幼儿进一步丰富有关头发的基础知识，扩大了幼儿关注和探究事物的范围。今天是星期五，天气格外晴朗，小伙伴们都聚集在美术室。今天我们学习剪纸——爷爷的胡子。一起动手试试看吧!
(教案)中班语言活动：冬爷爷的胡子
中班语言活动：冬爷爷的胡子
一、设计意图
《冬爷爷的胡子》选材贴近幼儿生活，儿歌中将冰柱比喻成冬爷爷的胡子，将北风拟人化为风娃娃，在儿歌中进行了趣味互动，并使用了拟声词“响叮当”等，十分符合中班幼儿的年龄特点。在活动中我使用图谱作为教具，十分具体、形象地将儿歌展现在幼儿的眼前，通过有感情的朗诵让幼儿在听赏过程中感受冬天的美。幼儿通过分段朗诵感知儿歌语言、形象、情节和意蕴，通过完整的学念获得对儿歌的完整印象。基于此，我为幼儿设计了本次活动。
二、活动目标
1.听赏儿歌，理解风娃娃和冬爷爷的有趣互动，感受冬日的美好。
2.尝试朗诵儿歌，大胆想象冬爷爷胡子的用途。
三、活动准备
经验准备：已有冬天会结冰的相关经验。
物质准备：
1.儿歌图谱。
2.背景音乐。
3.冰柱图片。
四、活动过程
（一）联系生活经验进行导入（4分钟）
1. 请幼儿回忆自己爷爷胡子的特点。
——你爷爷有胡子吗？
幼：有（没有）。
——你爷爷的胡子是怎么样的？
幼：我见过我爷爷的胡子，我爷爷的胡子是白色的，长长的。
——你观察的真仔细。
幼：我见过我爷爷的胡子是黑色的短短的。
——-你爷爷真年轻呀！
2. 教师引出儿歌。
——老师今天请来了一位冬爷爷，冬爷爷也有一把很特别的胡子，它的胡子会是怎样的呢？我们一起来听一首好听的儿歌《冬爷爷的胡子》。
（二）听赏儿歌，初步学念（8分钟）
1. 请幼儿欣赏儿歌第一段，感受冬爷爷胡子的特点。
——冬爷爷的胡子是什么样的？（教师根据幼儿的回答出示对应图谱。）幼：我听到冬爷爷的胡子是长长的。
幼：我听到冬爷爷的胡子是金色的。
——金色我们把它叫做亮晶晶。
冬爷爷的胡子教案中班语言
冬爷爷的胡子教案中班语言
引言
在幼儿园的冬季教育中，冬爷爷的形象常常用来引导幼儿学习冬季的特点和知识。冬天是幼儿园中班语言教学的重要内容之一，通过教案的方式进行语言教学，对幼儿的语言发展和认知能力的提升有着积极的影响。
这篇教案将围绕冬爷爷的胡子展开，通过触摸、观察、讨论等方式，帮助中班幼儿了解冬耕作物，认识冬天的特点，并通过故事、游戏等活动培养幼儿的语言表达能力。
一、教学目标
1.让幼儿了解冬耕作物的特点，如胡萝卜、白菜等。
2.让幼儿认识冬季的特点，如寒冷、雪花、结冰等。
3.培养幼儿的观察力和动手能力，通过触摸、观察冬爷爷的胡子。
4.提高幼儿的语言表达能力，能简单地描述胡子的外观和特点。
二、教学准备
1.冬爷爷的胡子模型或图片。
2.代表冬耕作物的模型或图片。
3.描述冬天特点的图片或实物，如雪花、冰冻的水等。
4.故事书籍或教具，包括与冬天相关的故事。
5.幼儿园的室内和室外环境，用于进行观察和游戏活动。
三、教学活动
活动1：触摸冬爷爷的胡子
1.教师向幼儿展示冬爷爷的胡子模型或图片，并解释冬爷爷是冬天的象
征。
2.让幼儿观察并触摸冬爷爷的胡子，询问他们感受到什么。鼓励幼儿用
自己的语言描述胡子的触感和特点。
3.教师可以通过引导问题，如“冬爷爷胡子上有什么？”，来帮助幼儿描
述胡子的外观，如白色、曲曲弯弯等。
活动2：认识冬耕作物
1.老师展示与冬耕作物相关的模型或图片，如胡萝卜、白菜。
2.让孩子们观察这些作物，引导他们描述作物的特点和外观，如形状、
颜色等。
3.老师可以让幼儿通过触摸感受冬季蔬菜的特点，如舒爽的触感、寒冷
2024年幼儿园小班活动教案《冬爷爷的胡子》
2024年幼儿园小班活动教案《冬爷爷的胡子》
一、教学目标
1.帮助幼儿了解冬天的气候特点和季节特征；
2.激发幼儿对冬季的好奇心和想象力；
3.提高幼儿的动手能力和表达能力；
4.培养幼儿的团队合作意识和社交技能。
二、教学准备
1.教具：布胡子、玩偶冬爷爷、绘本《雪人恐惧症》等；
2.材料：棉花、剪刀、胶水、彩纸、颜料等；
3.环境：安静舒适的教室环境，贴满冬季主题的装饰；
4.时间：一堂课45分钟。
三、教学过程
开场（5分钟）
1.老师播放冬季的视频片段，让幼儿感受冬天的气氛；
2.教师引出话题：冬天有哪些特点？我们喜欢冬天吗？为什么？
活动一：制作冬爷爷的胡子（15分钟）
1.老师展示布胡子和玩偶冬爷爷，引导幼儿观察；
2.幼儿用彩纸、棉花等材料制作冬爷爷的胡子；
3.老师指导幼儿操作，鼓励他们动手尝试。
活动二：冬爷爷的表演（20分钟）
1.老师带头，扮演冬爷爷，与幼儿一起表演小故事；
2.幼儿分角色扮演，进行多次排练，培养合作意识；
3.老师指导幼儿练习表情和动作，展示冬爷爷的形象。
结束（5分钟）
1.老师与幼儿一起总结活动，回顾制作胡子和表演的过程；
2.老师鼓励幼儿分享收获和感受，帮助他们归纳冬季的特点；
3.师生一起清理活动场地，结束本节课。
四、教学反思
通过本节课的活动，《冬爷爷的胡子》这一主题得以深入展开，让幼儿通过制作胡子和表演，深入理解冬季的魅力。在教学过程中，老师及时调整教学步骤，引导幼儿参与，使得教学效果得以充分体现。同时也注意到在今后的教学中，可以进一步拓展冬季主题的教学内容，让幼儿对自然环境有更多的认识和体验。
幼儿园小班语言活动故事“冬爷爷的礼物”教案反思
写一篇幼儿园小班语言活动故事“冬爷爷的礼物”教案反思的报
告，600字
《冬爷爷的礼物》小班语言活动故事教案反思报告
本次教学活动安排使用故事《冬爷爷的礼物》，让孩子们通过认识冬爷爷和小企鹅，理解乐活在一起的重要性。该课程中，我采用了多样化的教学方法，如：PPT播放、学生讨论等，以使孩子们能够更好的理解故事情节，更好的体会故事中的道理，并体验到乐趣。
教学过程中，我提出了重要的概念和提问，来引导孩子们回答问题，并不断加深孩子们对故事的理解。同时，课堂上我不断强调和表扬孩子们在理解和表达上的积极性，以促进其在课堂上的参与感。每次活动结束后，我也注意总结孩子们学习的情况，并与孩子们一起进行反思。
教学实施后，教师及家长的反馈非常满意：孩子们积极参与课堂活动，表演出色，学习倾听力和交流能力得到大大提升；家长对儿童在我的引导下，自觉让步和友好交谈，表现出了感人的莫名其妙。
总的来说，本次教学活动获得了及圆满成功，并锻炼孩子们的语言能力，同时也提高了孩子们的情商。当然，在这一活动中，如何有效引导孩子们深度思考皆值得我们持续总结改进，以获得更好的教学效果。
幼儿园小班主题教案《冬爷爷的胡子》及教学反思（共5篇）
幼儿园小班主题教案《冬爷爷的胡子》及教学反思（共5篇）
第一篇：幼儿园小班主题教案《冬爷爷的胡子》及教学反思《小班主题教案《冬爷爷的胡子》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班主题教案《冬爷爷的胡子》含反思！
活动设计背景
随着冬天的来临，天气也渐渐的转冷，为了让幼儿感知四季的变化，季节的特征，特开设一堂关于冬天的语言科学领域的活动。
活动目标
1.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
2.能看懂画面的意思，初步感知冰的特征(亮晶晶，硬邦邦)。
3.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
4.体验明显的季节特征。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
1.理解散文内容。
2.鼓励幼儿进一步改编散文
活动准备
1.幼儿知道冬天来了，周围环境发生了很大的变化。
2.可移动的风娃娃。
3.教学挂图《冬爷爷的胡子》;教学CD《冬爷爷的胡子》。
活动过程
1.欣赏图片，发现冬天的变化。
——教师出示挂图，提问：这是什么季节啊?你怎么知道的?
——鼓励幼儿看看说说冬天的特征。
2.欣赏散文，理解散文的内容，看懂画面的形象(.本文来源：快思老.师教案网)。
——教师完整的朗诵散文两遍。
提问:为什么说冬爷爷的胡子的亮晶晶硬邦邦的?
冬爷爷的胡子挂在哪里?
风吹在冬爷爷的胡子上，会发出什么声音?
响叮当，叮当响，结果怎么样?
——教师播放教学CD，引导幼儿根据散文内容指认图画。
3.学习朗诵散文。
——幼儿边看图边跟随教师朗诵。
——幼儿随教师边做动作边朗诵散文。
4.引导幼儿尝试改编散文。
——启发联想，提问：冬爷爷的胡子除了挂在树枝，屋檐，山崖还会挂在哪里?
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教学资料参考范本
幼儿园小班主题冬爷爷的胡子教案反
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小班主题冬爷爷的胡子教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣，能看懂画面的意思，初步感知冰的特征（亮晶晶，硬邦邦），适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看冬爷爷的胡子教案吧。活动设计背景
随着冬天的来临，天气也渐渐的转冷，为了让幼儿感知四季的变化，季节的特征，特开设一堂关于冬天的语言科学领域的活动。
活动目标
1. 愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
2. 能看懂画面的意思，初步感知冰的特征（亮晶晶，硬邦邦）。
3. 理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
4. 体验明显的季节特征。
5. 探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
1.理解散文内容。
2.鼓励幼儿进一步改编散文
活动准备
1．幼儿知道冬天来了，周围环境发生了很大的变化。
2．可移动的风娃娃。
3．教学挂图《冬爷爷的胡子》；教学CD《冬爷爷的胡子》。
活动过程
1. 欣赏图片，发现冬天的变化。
——教师出示挂图，提问：这是什么季节啊？你怎么知道的？
——鼓励幼儿看看说说冬天的特征。
2. 欣赏散文，理解散文的内容，看懂画面的形象。
——教师完整的朗诵散文两遍。
提问:为什么说冬爷爷的胡子的亮晶晶硬邦邦的？
冬爷爷的胡子挂在哪里？
风吹在冬爷爷的胡子上，会发出什么声音？
响叮当，叮当响，结果怎么样？
——教师播放教学CD，引导幼儿根据散文内容指认图画。
3. 学习朗诵散文。
——幼儿边看图边跟随教师朗诵。
——幼儿随教师边做动作边朗诵散文。
4.引导幼儿尝试改编散文。
——启发联想，提问：冬爷爷的胡子除了挂在树枝，屋檐，山崖还会挂在哪里?
教学反思
《冬爷爷的胡子》是一篇优美的散文诗,短小的篇幅中,作者从形、色、声几个角度去描绘，展现出一个冰的世界，描绘得非常具体、形象、生动。但作者不是停留在纯客观的描绘“胡子”，结尾一转以“送给爷爷做拐杖”而描绘出孩子美好的心灵。想象力丰富，想象的境界优美。第一环节我让孩子们欣赏理解散文诗内容，想象冬天——冬爷爷、胡子——冰柱子、风——风娃娃之间的联系，想象散文诗所展示的画面，从中体验散文所表现的快乐、活泼的积极情绪。而后再熟悉作品，学习有感情地朗诵。