2015四年级语文教学进度表(长春版)
四年级语文教学进度表
5.26—5.30
25、《两个铁球同时着地》26、《全神贯注》
27、《父亲的菜园》
15
6.02—6.06
28、《鱼游到了纸上》、《语文园地七》
16
6.09--6.13
29、《寓言两则》30、《文成公主进西藏》渗透《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国民族区域自治法》、31、《渔夫的故事》
17
6.16—6.20
四年级语文教学进度表：
周次
日期
教学内容
备注
1
3.3—3.7
常规教育1、《古诗词三首》2、《桂林山水》、
2
3.10—3.14
3、《记金华的双龙洞》4、《七月的天山》
《语文园地一》
3
3.17—3.21
5、《中彩那天》6、《万年牢》7、《尊严》
4
3.24—3.28
8、《将心比心》《语文园地二》
5
3.31－4.4
9、《自然之道》渗透《中华人民共和国野生动物保护法》、10、《黄河是怎样变化的》渗透防洪、防沙治沙、环保方面的法制建设概况、11、《蝙蝠和雷达》
6
4.7—4.11
12、《大自然的启示》《语文园地三》
7
4.14—4.18
13、《夜莺的歌声》14、《小英雄雨来》、
15、《一个中国孩子的呼唤》
8
4.21—4.25
16、《和我们享受春天》、《语文园地四》
9
4.28—4.30
17、《触摸春天》18、《永生的眼睛》
19、《生命生命》
10
5.1—5.4
五一放假
11
5.5—5.9
20、《花的勇气》《语文园地五》
12
5.12—16
2015免排版最全最新长春版四年级语文下册教学设计教案(全册)
九年义务教育二年级语文长春版本丰街镇洪溪小学九台市中小学实施标准化教育教学管理教案（2014――2015学年度第二学期）二年级语文课程表本丰街镇洪溪小学学生成绩考查表教学案例总第1节教学案例总第2节教学案例总第 3节教学案例总第 9节见闻今天，我像往常一样来到我常来的那家餐馆吃饭。
与往常一样，我叫了一份“武汉热干面”和一碗“清汤”就吃了起来。
这时，一位年过花甲的老奶奶带者她的孙子走了进来。
老奶奶的衣衫比较“褴褛”，上面落着厚厚的灰尘，看起来很老土又很可怜。
而她的孙子衣着相对来说比较“华丽”，上面纹络清晰，很漂亮，看起来是个富家子弟。
这时，老奶奶看见了两个座位便走了过去，她让孙子坐里面，自己坐外面（因为我们本地人比较喜欢喝汤类的东西，老奶奶是怕其他端清汤的人烫到自己的孙子，所以才......）这时她发现里面的那个凳子坏了，又把自己的凳子和里面的那个坏凳子换了过来，并对自己的孙子说：“毛毛，你坐好的，奶奶坐坏的！”说完，便去买饭了。
有过了大约五分钟，老奶奶端了一碗热气腾腾的热干面跑过来说：“毛毛，奶奶给你抢了一碗，快吃吧！”（因为这家饭馆的生意好的不得了，所以吃饭的人多。
）那个叫毛毛的小朋友一看碗里的面有葱花就“鬼哭狼嚎”的说：“不要，不要，我不要，我说了不放葱花你又放，我不吃。
呜呜....呜呜........”他奶奶很为难的说：“对不起，吃饭的人太多，很不容易才能抢到，我忘记了。
”“我不管，我不管呜呜....呜.......”他奶奶又说：“将就着吃了吧！”“不要。
”说着，哪个小朋友竟然把碗摔了“啪”的一声。
客人们都望向那里，只听“这小孩真混蛋”“这老奶奶也太娇惯孩子了吧”的议论声不断传来......这时，那个老奶奶默默地把地上的碎片收拾干净，又从手绢里拿出几元钱陪给店主，有去为她的孙子重新买了一碗没有放葱花的面。
看着此情此景，我真想上去把那个小朋友好好的“收拾”一顿，可我是外人，人家可能会好心当作驴肝肺的，所以我迟迟没有“动手”最后等着那为小朋友吃完他们就离去了。
语文教学进度表：四年级下学期
语文教学进度表：四年级下学期第一周- 学习主题：识字训练- 教学内容：- 复习已学字词- 学习新字词：人物、动物、水果等- 教学目标：- 能够正确识别和书写新字词- 能够用新字词造句，表达简单意思第二周- 学习主题：诗歌欣赏- 教学内容：- 学习经典儿童诗歌- 朗读、欣赏和理解诗歌的意境- 教学目标：- 能够正确朗读和理解诗歌的韵律和意义- 能够自己创作简单的儿童诗歌第三周- 学习主题：阅读理解- 教学内容：- 阅读短文，回答问题- 练习找出关键词，理解文章主旨- 教学目标：- 能够独立阅读并理解简短的文章- 能够回答基本的阅读理解问题第四周- 学习主题：写作训练- 教学内容：- 学习写作的基本要素：标题、开头、结尾、段落等- 练习写作短文、日记、小故事等- 教学目标：- 能够独立完成简单的写作任务- 能够运用所学写作要素，写出连贯的文章第五周- 学习主题：古诗文欣赏- 教学内容：- 学习经典古诗文，如《静夜思》、《满江红》等- 朗读、欣赏和理解古诗文的意境和美感- 教学目标：- 能够正确朗读和理解古诗文的韵律和意义- 能够用简单的语言描述古诗文的意境第六周- 学习主题：口语表达- 教学内容：- 学习口语表达的基本技巧：发音、语调、流利度等- 练习日常生活对话、角色扮演等- 教学目标：- 能够流利、准确地表达简单的日常用语- 能够与他人进行基本的交流和对话第七周- 学习主题：修辞手法- 教学内容：- 学习修辞手法的基本概念和常见手法- 分析和欣赏修辞手法在文学作品中的运用- 教学目标：- 能够理解和分辨常见的修辞手法- 能够用简单的语言描述修辞手法的效果和作用第八周- 学习主题：小说阅读- 教学内容：- 阅读适合年龄的小说，如《神笔马良》、《小王子》等- 理解小说的情节、人物和主题- 教学目标：- 能够独立阅读并理解简单的小说内容- 能够用简单的语言表达对小说的理解和感受第九周- 学习主题：文言文阅读- 教学内容：- 学习简单的文言文篇章，如《孔子的故事》、《白蛇传》等- 理解文言文的句式、词汇和意义- 教学目标：- 能够简单阅读和理解文言文的基本内容- 能够用简单的语言描述文言文的意义和故事情节第十周- 学习主题：写作提升- 教学内容：- 学习写作的高级技巧：修辞手法、引用语句等- 通过写作练习提升写作水平- 教学目标：- 能够运用高级写作技巧，写出更富有表现力的文章- 能够自我评估和改进自己的写作作品以上是四年级下学期语文教学的进度表，每周的学习主题和教学内容都有具体的教学目标，希望能够帮助学生们提高语文能力和综合素养。
四年级下学期语文教学计划及进度表
6
清明节
9
4.11-4.15
练习4（2） 期中检测及分析（3）
习作4（2）
7
10
4.18-4.22
15.鸟语（2） 16.天鹅的故事（2）
练习（3）
7
11
4.25-4.29
17.生命的壮歌（2） 习作5（2）
练习5（2）
6
劳动节
12
5.2-5.6
18.沙漠中的绿洲（2） 19.云雀的心愿（2）
（二）语文教学。
1.学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言，专心听讲的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
（4）继续培养勤查实际典，主动识字的习惯。
（5）继续培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯。
（6）字典学习生词，初读课文，提出问题
5.能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
教 学 措 施
1.抓好理解词语和句子的学习
（1）联系上下文是理解词语和句子意思的最重要的手段。
（2）联系生活是阅读理解词语和句子意思的基础。母语学习离不开生活。阅读理解词语和句子意思要以生活为基础，学生只有借助已有经验和积累进行阅读理解，才能对课文中的重点词句有深切的感受，才有助于学生对这些词句的积累和内化。
（3）朗读背诵仍是中年级阅读教学的重点。“积累课文中优美词语、精彩句段”，除了重视抓好上述的两种形式的训练外，朗读背诵训练仍是主要渠道。因为学生通过课文，不但积累了“课文中优美词语、精彩句段”，而且积累了这些优美词句所在的优美语境，储备了一些语言模式和语言图式，使学生在大脑中形成一个良好的语文反应机制，有助于增强学生的语感。因此，朗读背诵训练仍然是中年级阅读教学的重点。
部编版小学四年级上册语文教学计划及教学进度表
部编版小学四年级上册语文教学计划及教学进度表语文教学计划及教学进度表教学内容: 小学四年级上册语文教学内容包括识字、阅读理解、作文和古文诵读等方面。
整个学期的计划可分为以下几个阶段：第一阶段（1-2周）1. 复习上学期的知识，回顾学生的拼音和识字情况。
2. 引导学生进行日常生活中的阅读和写作练习，如写作短文、填写阅读理解题等。
第二阶段（3-8周）1. 学习新课程的课文，包括课文的默写、理解和朗读等。
2. 通过课堂练习和作业，巩固学生的识字和字音字形的学习。
第三阶段（9-12周）1. 学习作文的基本知识和技巧，如写作的结构、语言表达和修辞手法等。
2. 带领学生进行作文练习，鼓励他们写出自己的观点和感受。
第四阶段（13-16周）1. 学习古文知识，如古文的基本字词和句式，了解古代文化和思想。
2. 进行古文诵读的练习，培养学生的朗读和表达能力。
第五阶段（17-20周）1. 复习并总结本学期所学内容，进行期末测验和评估。
2. 对学生的学习成果进行总结，给予相关的评价和鼓励。
教学进度表:第一周:1. 复习上学期的拼音和识字情况。
2. 进行日常生活中的阅读和写作练习。
第二至第八周:1. 学习新课程的课文。
2. 进行课文的默写、理解和朗读练习。
3. 巩固学生的识字和字音字形的学习。
第九至第十二周:1. 学习作文的基本知识和技巧。
2. 进行作文练习。
第十三至第十六周:1. 学习古文知识和文化。
2. 进行古文诵读的练习。
第十七至第二十周:1. 复习并总结本学期所学内容。
2. 进行期末测验和评估。
3. 总结学生的学习成果，给予相关的评价和鼓励。
以上是根据部编版小学四年级上册语文教材的内容和教学要求制定的教学计划及教学进度表。
具体的教学活动和教学资源可以根据实际教学情况进行调整和修改。
四年级下册(部编本教材)语文教学计划及进度表
四年级下册（部编本教材）语文教学计划及进度表一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
二、学生情况分析本班有46个学生，其中男生30人，女生16人.学生来源广，素质不一，基础参差不齐。
少部分学生学习习惯较好，但大部分同学学习基础差，学习没有自觉性，依赖性较重，这部分同学缺乏独立思考能力，虽然基础知识部分通过积累还能够过关，但是阅读能力较差，作文写作能力一般。
另外有10位同学，属于学习懒散，领悟能力又较差的学习后进生，还有两人学习习惯及其糟糕，自我约束能力极差。
有的在积极进取，有的失去了信心。
需要好好加强教育。
三、教材分析1.内容和编排教材组续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是：童年回忆，科学技术，现代诗歌，动物乐园，自然景观，成长故事，名人故事，奇妙的童话。
本册教材的综合性学习安排在第三组现代诗歌专题。
另外，第二单元还安排了快乐读书吧2.教材的主要特点(一)全面、准确地落实语文教学目标(二)加强整合：使教材成为互相联系的整体(三)加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式(四)“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求(五)综合性学习培养学生的语文综合运用能力(六)加强语文学习与生活实际的联系三、教学目标及学习方法1.在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。
2.能利用汉语拼音识字，学习普通话。
3.培养独立识字的能力。
秋长春版小学语文四年级上册教学进年度表
10.27——10.31
《威尼斯的小艇》《田园诗情》表达：这里景色美
11
11.3——11.7
《马》《马诗》表达：我喜欢的动物
12
11.10——11.14
《群英降马》《捞铁牛》《两个铁球同时着地》
13
11.17——11.21
表达：我的小制作《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》
14
11.24——11.27
《永远的一课》《荒岛日记》《哈尔威船长》
15
12.1——12.5
表达：世界真奇妙总复习
16
12.8——12.12
总复习
时间：2014年8月20日
《长大后我就成了你》表达：老师的节日《甘罗》
5
9.22——9.26
表达：课本剧《风趣的导游》《不用谢，爸爸》
6
9.29——10.3
《一串快乐的音符》71Fra bibliotek.6——10.10
《病房里的故事》《平分生命》
8
10.13——10.17
《一个降落伞包》表达：这件事令我感动《长城》
9
10.20——10.24
《出塞》《凉州词》《桂林山水》
（2014——2015）年度（四）年级（语文）学科教学进度表
制表人：
周次
日期
教学内容及课时数
1
8.25———8.29
《等我也长了胡子》表达：我的愿望《播种希望的日子》
2
9.1——9.5
《苦糖》《汉字家园1》《汉字家园2》
3
9.8——9.12
《汉字家园3》《汉字家园4》《难忘的八个字》
4
9.15——9.19
长春版小学四年上册语文全册教案(表格式)
课时计划
月日周共（ 2 ）课时
课时计划
月日周共（2 ）课时
课时计划
月日周共（ 2 ）课时
课时计划
月日周共（ 2 ）课时
课时计划
月日周共（ 2 ）课时
课时计划
月日周共（ 2 ）课时
课时计划
月日周共（ 2 ）课时
课时计划
月日周共（2 ）课时
课时计划
月日周共（ 2 ）课时
课时计划
月日周共（ 2 ）课时
课时计划
月日周共（ 1）课时
课时计划
月日周共（ 2 ）课时
课时计划
月日周共（1）课时
课时计划
月日周共（ 2 ）课时
课时计划
月日周共（ 1 ）课时
课时计划
月日周共（ 2 ）课时
课时计划
月日周共（ 2 ）课时
课时计划
月日周共（ 2 ）课时
课时计划
月日周共（ 2）课时
课时计划
月日周共（2 ）课时
课时计划
月日周共（ 2 ）课时
课时计划
月日周共（ 1 ）课时
课时计划
月日周共（ 2 ）课时
课时计划
月日周共（ 2 ）课时
课时计划
月日周共（ 2）课时。
语文教学进度表：四年级下学期
语文教学进度表：四年级下学期课程安排第一周- 课文：《小狗和小猫》- 目标：研究认读生字，理解课文内容- 活动：角色扮演，情境演练- 课文：《小鱼和小鸟》- 目标：研究认读生字，理解课文内容- 活动：绘画描写，小组讨论第二周- 课文：《春天的花朵》- 目标：研究诗歌朗诵，理解诗歌意境- 活动：朗诵比赛，诗歌创作- 课文：《小松鼠找东西》- 目标：研究理解故事情节，提高阅读能力- 活动：故事剧情整理，小组演出第三周- 课文：《小红帽》- 目标：研究理解寓言故事，提高阅读理解能力- 活动：角色扮演，情境演练- 课文：《小鸟和小狗的朋友》- 目标：研究认读生字，理解课文内容- 活动：绘画描写，小组讨论第四周- 课文：《夏天的果实》- 目标：研究诗歌朗诵，理解诗歌意境- 活动：朗诵比赛，诗歌创作- 课文：《小鸟和小猫的游戏》- 目标：研究理解故事情节，提高阅读能力- 活动：故事剧情整理，小组演出第五周- 课文：《秋天的果实》- 目标：研究认读生字，理解课文内容- 活动：角色扮演，情境演练- 课文：《小猪过桥》- 目标：研究理解寓言故事，提高阅读理解能力- 活动：角色扮演，情境演练第六周- 课文：《冬天的雪花》- 目标：研究诗歌朗诵，理解诗歌意境- 活动：朗诵比赛，诗歌创作- 课文：《小猫爬树》- 目标：研究理解故事情节，提高阅读能力- 活动：故事剧情整理，小组演出考试安排第七周- 期中考试- 内容：前六周所学内容- 形式：笔试总结以上是四年级下学期的语文教学进度安排，旨在通过多样化的课程和活动，提高学生的阅读理解能力，培养他们的表达与创造能力。
同时，定期进行考试以检验学生的研究成果。
希望学生们能积极参与，共同进步。
四年级语文教学进度表
第9周
13、白鹅
14、白公鹅
第10周
15、猫
16、母鸡
语文园地四
第11周
期中考试
第12周
17、长城
18颐和园
第13周
19、秦兵马俑
园地五
20、古诗两首
第14周
21、搭石
22、跨越海峡的生命桥
第15周
23、卡罗纳
24、给予是快乐的
园地六
第16周
25、为中华之崛起而读书
26、那片绿绿的爬山虎
第17周
27、乌塔
28、尺有所短寸有所长
园地七
第18周
29、呼风唤雨的世纪
30、电脑住宅
31、飞向蓝天的恐龙
第19周
32、飞船上的特殊乘客
语文园地八
第20周
复习
第21周-23周
复习
复习
四年级语文上册教学进度表
周次
教学内容
备注
第1周
开学教育
1、烧云
第3周
语文园地一
5、古诗两首
6、爬山虎的脚
第4周
7、蟋蟀的住宅
8、世界地图引出的发现
语文园地二
第5周
9、巨人的花园
10、幸福是什么
第6周
11、去年的树
12、小木偶的故事
第7周
国庆放假
第8周
语文园地三
人教版2015-2016学年第一学期四年级语文上册教学进度表
周次日期教学内容可用课时备注1 29.01-9.069.07-9.13新生报名领书等一系列开学工作 1 观潮2.雅鲁藏布大峡谷 3 鸟的天堂胜利日（9.03-9.05）39.14-9.20 4 火烧云语文园地一习作49.21-9.27 5 古诗两首 6 爬山虎的脚7 蟋蟀的住宅中秋节（9.26-9.27）59.28-10.048 世界地图引出的发现国庆节610.05-10.11语文园地二习作（10.01-10.07）710.12-10.189 巨人的花园 10 幸福是什么11 去年的树810.19-10.2512 小木偶的故事语文园地三习作910.26-11.0113 白鹅14 白公鹅15 猫1011.02-11.0816 母鸡语文园地四习作11 1211.09-11.1511.16-11.22期中复习，考试17 长城18 颐和园19 秦兵马俑1311.23-11.29语文园地五习作20 古诗两首1411.30-12.0621 搭石22 跨越海峡的生命桥23卡罗纳1512.07-12.1324.给予是快乐的语文园地六习作16 1712.14-12.2012.21-12.2725为中华之崛起而读书 26那片绿绿的爬山虎27乌塔28 尺有所短寸有所长、1812.28-1.03语文园地七习作元旦（1.01-1.03）19 1.04-1.1029呼风唤雨的世纪30电脑住宅31飞向蓝天的恐龙20 1.11-1.1732 飞船上的特殊乘客语文园地八习作21 221.18-1.241.25-1.31复习复习，期末考试及阅卷分析等一系列结束工作。
2015年春S版语文四年级下册教学计划(附进计划进度表)
四年级语文教学计划（2014-2015学年度第二学期）一、指导思想深化教育改革，全面推进素质教育，遵循《课程标准》的基本理念和要求，密切联系儿童生活，选取生动有趣的素材，让儿童在具体的情景中学习语文，全面提高语文素养，正确把握语文教育的特点，引导儿童自主学习与合作交流，丰富课堂活动，体现序法，利学利导。
二、教材分析本册教材共有课文32篇，其中精读课文23篇，略读课文9篇。
每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
四、教学重难点1．自主识字2．阅读教学，重视词句训练，注重积累3．习作五、教学目标1．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。
2．认识190个字，会写200个字。
3．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷字。
4．用普通话正确流利有感情的朗读课文。
15．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。
8．开始学习略读、粗知文章大意。
9．积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。
10．开始练习习作。
不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。
六、教学措施：1．准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2．扎实进行语言训练。
3．注意听说读写的联系。
4．落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。
5．继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
七、附教学进度表。
长春版四年语文教学进度计划
语文学科教学计划一、教材分析本册教材在承接三年级下册教材的基础上，继续沿袭板块组员的特点。
学生到了中年级，虽然识字和写字教学不是重点，但是，识字和写字仍是不可忽视的环节。
要注重随文识字，力求自查工具书自学生字，学会结合上下文自选字义；要严格进行写字训练，要求写得规范、工整、美观。
全册共设计了11个板块，可以把每个板块看做具有人文意义的专题，进行语文学习的载体。
其中，除“汉字家园”外，共有28篇课文，8次表达训练，2次综合学习活动，以期实现四年级上学期的教学目标。
二、教学目标要求认识255个生字，会写258个字；培养阅读能力和良好阅读习惯；加强对阅读方法的具体指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。
完成8次表达，培养写作兴趣，提高表达能力；继续培养学生认识事物，运用语言表达情感、与人交流的综合性训练；加强综合实践，在生活中学习语文、用语文，实践应用，掌握规律，形成能力。
三、教学措施（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
教师是学习活动的引导者和组织者。
教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。
应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
（二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。
沟通课堂内外，充分利用各种教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。
（三）重视情感、态度、价值观的正确导向。
培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
2015年四年级语文教学计划进度表
6.15-6.19
综合复习
16
6.22-6.26
综合复习考试
17
6.13-6.17
综合复习
18
6.20-6.24
考试
10、黄河是怎样变化的11、蝙蝠和雷达12、大自然的启示
6
4.13-4.17
习作、拓展三13、夜莺的歌声14、小英雄雨来
7
4.20-4.24
15、一个中国孩子的呼声16、和我们一样享受春天习作、拓展四
8
4.27-4.30
17、触摸春天18、永生的眼睛
9
5.4-5.8
1进度表
任教学科任课教师授课班级2015年3月9日
校历周次
日期
教学内容安排
1
3.9-3.13
1、古诗词三首2桂林山水
2
3.16-3.20
3、记金华的双龙洞4、七月的天山习作、拓展一
3
3.23-3.27
5、中彩那天6、万年牢7、尊严
4
3.30-4.3
8、将心比心习作、拓展二9、自然之道
5
4.6-4.10
10
5.11-5.15
21、乡下人家22、牧场之国24、麦哨
11
5.18-5.22
23、古诗词三首习作、拓展六25、两个铁球同时着地
12
5.25-5.29
26、全神贯注27、鱼游到了纸上28、父亲的菜园
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6.1-6.5
习作、拓展七29、寓言两则30、文成公主进藏
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6.8-6.12
31、普罗米修斯32、渔夫的故事习作、拓展八
长春版小学四年级下册语文全册教案(
语文教案（四年级下册）学校：年班：教者：学年度第二学期教学进度表课时计划总第1节课时计划总第3节课时计划总第5节课时计划总第9节见闻今天，我像往常一样来到我常来的那家餐馆吃饭。
与往常一样，我叫了一份“武汉热干面”和一碗“清汤”就吃了起来。
这时，一位年过花甲的老奶奶带者她的孙子走了进来。
老奶奶的衣衫比较“褴褛”，上面落着厚厚的灰尘，看起来很老土又很可怜。
而她的孙子衣着相对来说比较“华丽”，上面纹络清晰，很漂亮，看起来是个富家子弟。
这时，老奶奶看见了两个座位便走了过去，她让孙子坐里面，自己坐外面（因为我们本地人比较喜欢喝汤类的东西，老奶奶是怕其他端清汤的人烫到自己的孙子，所以才......）这时她发现里面的那个凳子坏了，又把自己的凳子和里面的那个坏凳子换了过来，并对自己的孙子说：“毛毛，你坐好的，奶奶坐坏的！”说完，便去买饭了。
有过了大约五分钟，老奶奶端了一碗热气腾腾的热干面跑过来说：“毛毛，奶奶给你抢了一碗，快吃吧！”（因为这家饭馆的生意好的不得了，所以吃饭的人多。
）那个叫毛毛的小朋友一看碗里的面有葱花就“鬼哭狼嚎”的说：“不要，不要，我不要，我说了不放葱花你又放，我不吃。
呜呜....呜呜........”他奶奶很为难的说：“对不起，吃饭的人太多，很不容易才能抢到，我忘记了。
”“我不管，我不管呜呜....呜.......”他奶奶又说：“将就着吃了吧！”“不要。
”说着，哪个小朋友竟然把碗摔了“啪”的一声。
客人们都望向那里，只听“这小孩真混蛋”“这老奶奶也太娇惯孩子了吧”的议论声不断传来......这时，那个老奶奶默默地把地上的碎片收拾干净，又从手绢里拿出几元钱陪给店主，有去为她的孙子重新买了一碗没有放葱花的面。
看着此情此景，我真想上去把那个小朋友好好的“收拾”一顿，可我是外人，人家可能会好心当作驴肝肺的，所以我迟迟没有“动手”最后等着那为小朋友吃完他们就离去了。
他们走后，我才想起那个老奶奶还没吃饭，想到这里，我感觉有几滴冰冷的“水珠”落到了我的脸上。
长春版小学语文四年下册全册教案.docx
长春版四年下册语文教学计划—\指导思想立足语文教育，确立“以人为本”的教育理念。
以'‘提高自我”为关键，学习先进的教育教学理念并转化为实际教学行动。
倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
注重语文知识和能力训练相结合，把素质教育放在首位，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，并且落实到实际的教学工作上。
同时，在教学中真正做到减轻学生的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，培养学生的听、说、读、写能力，体现语文教学中的双基要求。
引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。
二' 学生基本情况分析我班大部分学生有良好的学习习惯，懂得自己预习、复习课文。
能在老师的指点下自学课文。
另外一小部分学生自学能力差，学习也不自觉。
课堂上，积极发言，喜欢提问和表现，善于思考问题。
从学生的阅读习惯看，班级里有四、五个学生热爱阅读, 知识面较广。
在他们的带动下，班级里形成了一股读书热潮。
然而仍有一些学生还没有形成阅读习惯，想要提高学生习作水平，就要在这方面下功夫。
从学生的写作方面来看，水平还是较低的。
可以分成三类。
一类是看上去较好的作文，但有很多模仿的水分。
一类是基本能表述清楚，语言平淡，句子简单，另一类，则文不达意，语句欠通顺，错别字连篇。
缺乏创新意识的写作思维。
三、教材编排按照整套教材的总体设计，本册教材继续采用主题板块形式编排。
全册共12个板块，依次为：美好的向往，汉字家园、绿的世界、乡情友情、名园水乡、幽默、寓言故事、人间真爱、诗人的足迹、体验真诚、读书趣话、为了新中国。
每个板块内容广泛，内涵丰富，为学生构建了开放而有活力的语文学习空间。
教材编排不仅关注学生基础知识的掌握、基本技能的形成、基本思维方式的学习，而且重视对学生的文化熏陶和人文渗透，培养学生热爱祖国、热爱家乡、关心他人、养成良好的读书习惯，培养学生真诚的品格、树立报效祖国的多方面的思想感情。
语文四年级下册的语文教学计划清单及进度表
2015-2016第二学期四年级语文教学计划一、学生情况分析：四年级要完成由中年级向高年级的过渡.通过学习,要能达到课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的根底.这个根底除了扎实的语言文字的根底外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣.特别是学生在低年级、三年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的.所以说,四年级是很关键的一个学年. 本班学生有63名学习,他们思维相当活跃,个性X扬,学习兴趣比拟浓,主动性较强.但是,有一局部学生根底知识的不结实,学习习惯不够好,心浮气躁.上课时忙着各说各的,不善于倾听别人的观点和意见,对最根底的知识点不放在眼里,协作精神差,集体观念不够强,缺乏最根本的纪律观念……看来,教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看孩子们的成绩,而应该从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面开展.二、教材分析本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文,共40篇.教材设计了8个专题.依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊.其中第三单元"大自然的启示〞和第六单元"田园生活〞还安排有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩.本册要求认识200个字,会写200个字.三、教学重点、难点1.认字200个,会写200个,养成主动识字的习惯.2.会使用字典、词典,有独立识字的能力.能用钢笔熟练书写正楷字.3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.4.体会课文中关键词句表达情意的作用.5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情.能复述叙事性课文的大意.6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料.7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯.听人说话能把握主要内容,并能简要转述.能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法.8.留心周围事物,勤于书面表达.能把内容写得比拟清楚、比拟具体.会写简短的书信便条.能修改习作中有明显错误的词句.9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题.四、教材措施〔一〕识字、写字教学会写的字安排在精读课文中,随课堂教学完成.教学中,教师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导,引导学生用识字规律认记生字.对于书写练习,除课堂生字学习指导外,主要凭借本册的钢笔字和毛笔字写字教材,进展指导和书写训练,与时纠正学生在书写过程中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和爱好.〔二〕阅读教学1.精读课文的教学.〔1〕指导朗读、默读.本册的朗读要求,一般安排在课后练习第一题.教师可以根据要求,给学生以充分的读书时间,多读少讲.让学生在自主的读书中学习、思考,读中理解内容,体悟感情,增强语感.本册的默读,要在学生不出声、不指读、不动嘴唇的根底上,加快默读速度的训练.〔2〕精读词句,积累语言.本册课后练习中对词句的学习和积累,采用了灵活的、有一定弹性的安排,比如,背诵你喜欢的局部,把你喜欢的语句写下来.这一编排表现了学生自主学习的思想,教学中要加强检查、交流,将训练落到实处.2.略读课文的教学.本册安排了15篇略读课文.根据叶圣陶先生提出的"就教学而言,精读是主体,略读是补充；略读指导却需要提纲挈领,期其自得〞的思想,略读教学要求与精读要求不同.3.选读课文的教学.本册教材后安排了8篇选读课文,内容根本与单元对应,供学生自学完成.〔三〕口语交际教学本册安排8次口语交际.分别是："走,我们去春游〞"以诚待人的事情〞"大自然的启示〞"小小新闻发布会〞"热爱生命的故事〞"乡村生活〞"我敬佩的一个人〞"向你推荐一本书〞.其中,"大自然的启示〞"乡村生活〞作为口语交际,是"综合性学习〞的一局部.其他6次是结合专题内容,从学生生活和思想实际出发而安排的话题.〔四〕习作教学本册习作在"语文园地〞中安排了8次,作为完整的习作训练；此外,结合课文学习,安排3次小练笔,作为片段练习.8次分别是写校园景、物、事,写自己的心里话,写大自然中的观察和发现,看图写想象,写热爱生命的人和事,写乡村生活的感受,写敬佩的一个人与自由表达.其中,大自然中的观察和发现,热爱生命的人和事,乡村生活的感受,我敬佩的一个人,这四项内容是说、写合一安排；其他四项是说、写分开安排.〔五〕综合练习练习内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等.在教学中采用自主合作的原如此,引导学生在课堂上以同桌、小组、全班交流的方式,集合众人智慧,思考并解决问题.在教学中,要承认个体差异,因材施教地进展分层教学.让学生充分发挥自己的个性和长处,弥补不足.〔六〕落实主题学习采取策略学习一篇课文的同时拓展学习1、2篇文章.课文学习中习得学法,拓展阅读中运用学法.结合课本内容,教师从拓展阅读中精心挑选1——2篇必读文章,为课堂拓展学习做好材料准备.在具体到每篇文章的学习时,要突出重点,摒弃无效环节和无效问题.在备课时,共同研究,通览全组课文,精心研读文本,整体规划学习目标,突出每篇文章的训练重点.一篇文章围绕训练重点设计一两个问题,印成学案下发到学生手中.学生阅读,学生根据学案来预习课文,抓住课文中的重点语句理解、感悟,用写批注的形式把自己的体会、感受写下来.这一过程一开始教师要在课内带领学生一起预习,教给学生写批注的方法.课堂上,组织学生依据学案在小组内进展合作学习.把自己写的批注、感受在小组内交流、讨论,相互补充,相互启发.在班级汇报中教师重视学法的指导,让学生掌握根本的理解感悟的方法：抓住细节,品味文字,体会感情.然后推荐学习拓展阅读中的一到两篇文章,运用方法,提高能力.同样先组织学生在小组内阅读拓展的文章,交流自己的读书感受,然后全班交流.这样,学生课内得法,迁移运用,在阅读实践中提升感悟,增强积累,提高了语文综合实践能力.五、教学进度表2月。