小学生礼仪教育校本课程教材
小学校本课程《学校礼仪》
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仪态礼仪
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仪态礼仪
集会礼仪： 集会在学校是经常举行的 活动。一般在操场或礼堂 举行，由于参加者人数众多， 又是正规场合，因此要格外 注意集会中的礼仪。
仪态礼仪
校内公共场所礼仪： 应该自觉保持校园整洁， 不在教室、楼道、操场 乱扔纸屑、果皮、不随 地吐痰、不乱倒垃圾。
尊师礼仪
中国有名古话：“师同父母。”作为深受老师教诲的小学生,理所当然应该热爱和尊敬自己的老师。尊敬老师,应发自内心,见之行动,其中一个重点就是对老师要讲礼节。
(二父。
——关汉卿
为学莫重于尊师。
——谭嗣同
尊师礼仪
晨风吹，阳光照。好学生，讲礼貌。 见老师，问声好。学知识，遵教导。 与师谈，要谦恭。见师忙，不打扰。 写作业，贵独立。老师见，心欢喜。 遇老师，要让路。要诚实，不说谎。 讲学习，讲礼貌，习惯好，更重要。
学校礼仪篇 （一）
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学校，作为教书育人的专门
01
场所，礼仪教育是德育、
02
美育的重要内容。
03
学生礼仪
(1)上课：
课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。
下课：
听讲：
学生 礼 仪
服饰仪表： 穿着指穿衣裤，着袜。 其基本要求是：合体； 适时；整洁；大方； 讲究场合。
(一) 学生 礼 仪
尊师礼仪： 学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时或宿舍，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。
小学生文明礼仪教育校本教材
小学生文明礼仪教育校本教材礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。
对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。
重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，大力弘扬和培育民族精神，发扬和继承中华民族的优良传统美德教育，从小养成良好习惯。
以礼仪特色教育为载体，以养成教育为主线，以丰富多彩的少先队活动为途径，培养学生良好的行为习惯，并运用多种教育手段，培养学生学会学习，学会做人，为培养高素质的人才打下坚实基础。
以“小节立大德”为指导思想，以“文明礼仪伴我行”为活动主题，结合学生实际，通过多渠道、多手段、多形式的教育和引导，使学生从小养成良好的道德品质和行为习惯。
从常规入手，推动学生向更高精神层次的文明迈进，提高学生的文明素养和综合素质；从课堂延伸到课外，将礼仪教育融于家庭、社会之中，努力营造学生健康成长的环境；提高德育实效，为学生的终身发展打下良好基础。
（1）对学生加强礼仪常规的学习与训练，重点学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》等。
利用班队会、晨会等时间学习有关礼仪知识，加强对学生个人仪表、仪容、谈吐、举止等方面的训练。
开设“礼仪课”或“文明班会”，每月确定一个班会主题进行礼仪系列教育。
同时把行为规范、文明礼仪校本课程渗透到各学科的教学之中。
（2）发挥教师以身作则的作用。
教师的示范是学生学习的榜样。
教师的一言一行都会对学生产生很大的影响。
因此，我们应该注重自身礼仪的修养，课堂上应规范的站立讲课，仪表要得体，教态要自然，礼貌用语使用要规范标准；课外要衣着整洁、得体，和学生交谈要面带笑容、语言文明；生活中尊老爱幼、礼貌待人等。
小学校本课程教材《礼仪》
第一章小学生道德修养1、热爱集体，关心他人。
集体是个大家庭，你追我赶比贡献。
人人爱护多关心，齐心协力争荣誉。
我爱人人爱我，互帮互助好风尚。
关系融洽暖心窝，服务人民品格高。
请记住：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
草原英雄小姐妹的故事：1964年腊月二十六日，乌兰察布大草原上充满了迎春过节的欢乐气氛。
11岁的龙梅和9岁的玉荣为了让爸爸帮助另一户牧民粉刷房子，清晨便去放养。
突然。
乌云密布，狂风大作，羊连身子都转不过来，根本不可能赶回村里。
如果当时她们不管羊群自己跑回去，肯定不会冻坏。
但为了保住集体的羊群，她们一步也没有离开。
结果，她们被冻坏了。
然而，集体的羊群保住了。
乌兰夫同志为她们题词：“龙梅、玉荣小姐妹，是牧区人民在毛泽东思想教育下成长起来的革命接班人。
我区各族青少年要努力学习他们的模范行为和高尚品质。
”2、诚实待人，踏实做事。
说实话，讲事情，自己力所能及事。
不撒谎。
不骗人，言而有信尽力行。
好事不是自己做，错误若是自己犯，不能假冒慕虚名。
勇于承认速改正。
诚实守信是中华民族的优良传统。
“诚实”包含了要诚实做人，诚实做事，实事求是；“守信”就是要说到做到，信守诺言。
一个人想要在社会上立足，就必须具有诚实守信的品德，戒除隐瞒真相，欺骗他人的不良行为。
一位留学德国的中国学生以优异的成绩从名牌大学毕业，可是求职时无论大小公司都拒绝接受他。
这位学生非常愤怒，认为这些公司不录用他是因为民族歧视。
德国人无奈，只好给了一张纸给他，纸上记录着他曾经在公共汽车上逃票。
从这件事情，我们可以看出，诚信是做人的基本要求，要成为一个诚实守信用的人，应该认真面对我们所做的大事、小事，从日常生活做起，做到对人守信，对事负责，成为一个诚实守信的人。
想一想：1、班里一位同学向你请教一个问题，而你也不会，你该怎么办？2、犯了错误要勇敢承认并坚决改正；借东西要及时归还；未经主人允许，不随便动用他人东西；与人交往时，不占别人便宜。
小学文明礼仪校本课程内容
小学文明礼仪校本课程内容
小学生文明礼仪具体可分为三大块内容，即学校礼仪（包括课堂礼仪、服饰仪表、尊
师礼仪、同学间礼仪、集会礼仪、校内公共场所礼仪等）、家庭礼仪（包括尊长谦让礼仪、会客礼仪、在家行为举止礼仪等）、社会礼仪（包括“三让”，即对老弱病残者行走让路、乘车让座、即购物让先礼仪，公共场所礼仪，参加各种社会活动礼仪等）。
"文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”为主要内容的社会公德。
教小朋友要讲究文明礼仪时，也应该以身作则，从行动上去改变小朋友的行为习惯，给予
小朋友关爱，让小朋友明白爱，体会爱，分清什么是对的，什么是错的，能够真正辨别美
与丑。
"礼”，在字典上的表述就是;由一定社会的道德观念和风俗习惯构成的，大家共同严
格遵守的礼节。
“礼”就是指人的容貌，谈吐。
“礼仪"所指的就是”人类社会交往中理
应的礼节仪式。
”
中华民族自古以来就非常崇尚礼仪，号称“礼仪之邦”。
孔夫子曾说过“不学礼，无
以立。
"就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始。
可见，礼仪教育对培养文明有礼，道德高尚的高素质人才有十分重要的意义。
小学《礼貌礼仪》校本课程教材
小学《礼貌礼仪》校本课程教材引言本教材旨在教授小学生《礼貌礼仪》的基本原则和应用技巧。
通过研究本课程，学生将培养良好的行为惯和社交技巧，提升他们的社会交往能力和素质。
教材目标1. 培养学生对礼貌礼仪的认知和重视程度；2. 了解和理解常见的礼貌礼仪规范；3. 研究如何在日常生活中运用礼貌行为；4. 培养良好的沟通和交往技巧。
教材内容第一单元：尊重他人1. 尊重他人的观点和意见；2. 尊重他人的隐私和个人空间；3. 学会倾听和尊重他人的感受。
第二单元：友善待人1. 学会用礼貌的方式与他人打招呼；2. 研究分享和合作，帮助他人；3. 尊重他人的个人差异。
第三单元：表达感谢和道歉1. 学会向他人表达感谢之情；2. 理解什么时候需要道歉，并研究道歉的正确方式。
第四单元：社交礼仪1. 研究如何与他人进行礼貌的对话；2. 研究如何正确使用手机和社交媒体；3. 掌握一些聚会和社交场合的基本礼仪。
第五单元：公共场所礼仪1. 研究如何在公共场所保持安静和整洁；2. 掌握公共交通工具上的礼仪行为；3. 尊重公共设施和他人的权益。
教学方法1. 通过故事、图片和视频等形式生动展示礼貌礼仪的应用场景；2. 运用角色扮演的方式进行实际演练；3. 引导学生在实践中体验和应用学到的礼貌技巧。
教学评估1. 通过观察学生在日常生活中的表现；2. 设计小测验或情景模拟，测试学生对礼貌礼仪的理解和运用能力。
结束语本教材旨在培养小学生良好的行为习惯和社交技巧，帮助他们成长为有礼貌、有素质的人。
我们相信，通过学习《礼貌礼仪》校本课程，学生将在未来的人生道路上取得更加积极和成功的成果。
感谢各位教师和学生的支持与配合！。
小学《文明礼仪》教育读本校本课程教材
小学文明礼仪教育读本目录------------------------------ 第一单元好行为好习惯第一课南门小学学生文明公约第二课好习惯要养成第三课小学生日常行为规范第二单元安全知识第一课小学生安全常识歌第二课儿歌二则第三课文明乘车第四课交通童谣第三单元礼仪教育第一节中华美德童谣第二节文明礼仪格言第三节《小学生文明形象礼仪童谣》第四节都夸白兔有礼貌第五节真懂事第六节洗手绢第七节晨练好第八节祖国花朵多骄傲第九节山谷里有座烈士墓第四单元综合知识第一节量词歌第二节校园文明歌第三节校园美第四节人人从我做起来第五节网吧游戏危害大第六节自食其力好快活第七节懒人读书第八节一二三四五第九节废电池第十节一个蘑菇两个根儿第五单元小学生文明礼仪规范第一单元好行为还习惯第一课南门小学学生文明公约竹板响，心情好；我把校园表一表：我们学校在官井，离井不远是南门。
晨光照，到学校，来到操场看墙报，内容多，形式新，色彩明丽真美妙。
课间文明守秩序，讲卫生，爱环境，乐于助人数第一，新学期，新面貌，班班努力争第一。
同学们，笑开颜，比学赶帮勇向前。
努力呀，加油呀，好人好事满校园！学校像个大花园，充满生机与盎然。
我是这儿小主人，爱校护校我能行。
地上有纸我捡起，楼道脏了我清理，花草枯了我施肥。
学校是个大花园，我不爱他还有谁？竹板响，真骄傲，新学期，新学校，我们学校好风貌。
南门小学是我家，靠你靠我靠大家。
文明公约记心上，幸福花儿茁壮长，-----------茁壮长！第二课好的习惯要养成你拍一，我拍一，上课用心要专一，不讲闲话专心听；你拍二，我拍二，上课认真记笔记，重点难点牢牢记，积累知识增学问；你拍三，我拍三，各门功课要深钻，遇到问题勤动脑，举一举二能反三；你拍四，我拍四，团结友爱要牢记，互谅互助如一家；你拍五，我拍五，自学锻炼不用促，认真做好课间操，身体健康壮如虎；你拍六，我拍六，公共道德要遵守，尊老爱幼人人夸；公共秩序靠大家；你拍七，我拍七，爱护环境不停息，不丢果皮不乱吐，环境舒适才安逸；你拍八，我拍八，个人卫生做到家，勤换衣服勤洗澡，勤剪指甲勤理发；你拍九，我拍九，学校纪律要遵守，诚实守纪靠自觉，校园风貌永持久；你拍十，我拍十，好的习惯要养成，爬高走险都不要，安全健康最重要。
小学校本课程《社会礼仪》课件
THANKS
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菜顺序也有别于西餐。
03
礼物赠送
在礼物赠送方面，中西方也有所不同。中国人习惯于在收到礼物后不当
面打开，以示礼貌，而西方人则通常会在收言谈举止的礼仪
言谈
与人交谈时，应使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“不客气”等。同时， 要避免使用粗鲁、不礼貌的语言。在公共场合，应保持安静，不大声喧哗。
中西方礼仪的差异
01
称呼与问候
在中国，人们习惯于用职务、职称等来称呼对方，而在西方则更倾向于
直呼其名。在问候方面，中国人在见面时习惯于询问对方的家庭情况，
而西方人则更注重个人隐私。
02
餐桌礼仪
中西方在餐桌礼仪方面也存在差异。例如，在中国，让长辈先动筷子是
重要的规矩，而在西方则没有这样的习惯。此外，中餐的餐具使用和上
总结词
引导学生对自己的表现进行自我评价 和反思，促进自我成长。
详细描述
在模拟演练和角色扮演后，教师应引 导学生进行自我评价和反思，让学生 思考自己在实践中的表现，找出不足 之处，并提出改进措施，促进自我成 长。
教师总结与反馈
总结词
教师对学生的表现进行总结和反馈，提供有针对性的指导和建议。
详细描述
在模拟演练和角色扮演结束后，教师应对学生的表现进行总结和反馈，指出学生在实践中的优点和不足，提供有 针对性的指导和建议，帮助学生更好地掌握社会礼仪知识，提高实际运用能力。
见到客人要主动打招呼， 热情招待，为客人让座、 倒茶，不随意打听客人隐 私。
公共场所礼仪
交通礼仪
过马路要走人行横道，遵守交通 规则，主动礼让行人；乘坐公共 交通工具时，排队等候、主动让
座。
图书馆礼仪
小学校本课程教材《礼仪教育》
小学校本课程教材《礼仪教育》五年级校本文化学习计划感恩、礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。
文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。
更是城市的脸面，更是国家的脸面。
所以我们作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”，讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。
要继承和发扬这一美德，就要从小做起，教育学生学会做人，在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好少年。
为了把这一工作扎扎实实地开展好，制定本学期校本工作计划如下：一、教材分析及内容礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。
从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。
在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。
加强道德实践应注意礼仪，使人们在"敬人、自律、适度、真诚"的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。
通过多种渠道、多个层次、生动活泼形式多样的活动方式来训练，在一日生活中渗透文明礼仪教育或通过专门的教育帮助帮助学生理解《文明礼仪行为规范》内容，掌握文明礼貌用语、礼仪示范动作，使每一位学生都认识行为规范、文明礼仪的内容和教育意义。
并能自觉遵守行为规范和文明礼仪，养成良好的行为习惯。
二、学情分析现在，大部分学生家长忙于自己的工作需要，对孩子的学习和生活关心不够，养成了孩子自由散漫的生活作风和学习习惯，致使学生的学习水平、生活习惯等方面差异很大。
但经过一段时间的相处，我发现一部分学生对本校校本文化有了初步的了解。
在以前的学习中，学生对感恩教育、文明礼仪等的内容有了一定的学习积累，大多数学生对文明礼仪表现出较浓郁的兴趣。
我们生在中国，长在中国，理应把校本文化致使精髓灌输课堂之中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬校本文化，让学生做个堂堂正正、真正的中国人。
小学校本课程《个人礼仪》
1
笑容是人们相互交融、相互感染的过 程，能够创造出融洽、和谐、互尊、 互爱的气氛，能够减轻人们身体上和 心理上的压力。
.
2
生活中，笑有微笑、轻笑、 大笑以及羞怯的笑、尴尬的 笑、嘲讽的笑等许多种， 其中最美的是微笑。
.
3
微笑是指不 露牙齿，嘴角 的两端略向上 翘起，眼神中 有笑意。
.
4
轻笑:是指嘴唇轻 启，露出牙齿， 眼神中笑意躬即弯身行礼， 源于中国的商代， 是一种古老而文 明的对他人表示 尊敬的郑重礼节。
.
6
鞠躬礼分为两种，一种是三鞠躬。 敬礼之前，应脱帽或摘下围巾，身 体肃立，目光平视，身体上部向前 下弯约９０ 度，然后恢复原样，如 此连续三次。另一种是深鞠一躬 （１５ 度～ ９０ 度） ，几乎适用 于一切社交和商务活动场合，
.
7
施鞠躬礼前，应先将帽子摘下再 施礼。施礼时，目光不得斜视和环 顾，不得嘻嘻哈哈，口里不得叼烟 卷或吃东西，动作不能过快，要稳 重、端庄，并带有对对方的崇敬感 情。
.
8
.
9
小学生礼仪教育(校本课程)
小学生礼仪教育(校本课程)长者时要尊重，不要急于打断对方讲话，要认真听取对方的指引。
乘车时要排队，不要插队，上车时要礼让老人、孕妇、小孩等需要帮助的人，不能占用他人的座位或者挤占他人的空间。
购物时要遵守商场的规定，不要随意触碰商品或者试穿衣服，要保持良好的秩序和卫生惯。
在影剧院看戏时要注意安静，不要大声喧哗或者随意讲话，尊重其他观众的权利。
公共场所礼仪是社会文明的体现，我们要从小就养成良好的公共场所礼仪惯，做到文明有礼、互相尊重，为社会和谐发展做出自己的贡献。
随便乱动物品，要保持房间整洁。
要主动与主人交谈，不要沉默不语或者过于热情。
进餐时要注意礼仪，不要吃得太快或者太慢，也不要挑食。
饭后要帮忙收拾桌子和餐具，表现出礼貌和感激之情。
离开时要向主人道别，表示感谢和欣赏之情。
如果有机会，可以在适当的时候回请主人，以示回报和感谢。
才能离开教室。
离开教室时，要保持安静，不得拥挤推搡。
回家路上要保持文明，不乱扔垃圾，不随地吐痰，不在马路上奔跑。
在公共场所要注意礼貌，不大声喧哗，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不随地乱涂乱画。
在家里要尊重长辈，不得大声喧哗，不得随意进出长辈房间，不得随意动用长辈物品。
要学会关心家人，帮助家人做家务，尽量减轻家人负担。
在社交场合要注意礼仪，不得大声喧哗，不得随意打断别人讲话，不得随意吐痰，不得随地乱扔垃圾。
要尊重他人，礼貌待人，不得侮辱他人，不得歧视他人。
要学会倾听别人的意见，尊重别人的想法，不要一味强调自己的观点。
在公共场所要注意保持环境卫生，不乱扔垃圾，不随地吐痰，不在公共场所乱涂乱画。
在公共交通工具上要保持文明，不大声喧哗，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不随地吸烟。
要尊重他人，礼貌待人，不得占用他人座位。
不得侵犯他人权益。
同学们在课余时间要注意教室的卫生，及时擦拭黑板和讲桌，白天要关灯。
出入各功能室时要轻声慢步，不影响他人。
当老师在忙或与别人交谈时，同学们不应该随意打扰老师，要等待老师完成事务或交谈后再找老师。
【家庭礼仪】《红领巾》礼仪校本课程教材：
第一章：校园礼仪校园礼仪系列之一、进校礼仪礼仪常识——查查说说1、穿着整洁大方，佩戴好红领巾，接受门卫检查。
2、校园内要讲究卫生，不随便乱扔垃圾，保持校园清洁。
3、遇见老师同学要问好，并行队礼。
4、走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中，行走时要互相礼让，主动给老师、家长和来客让路。
6、不随便离开校园，进出校门要凭请假条。
布置学生按以下要求做：早上到校跟老师同学问好。
同学间相互问好。
课间不随便出门。
练习写一份请假条。
学学行标准队礼。
校园是我们成长与学习的地方，她是我们的第二个家园，每天都由老师教给我们很多知识，每天都有很多同学一起玩耍、一起成长。
我们要以实际行动来热爱我们的校园，让老师看到我们的成长，让校园看到我们对她的尊敬与热爱。
想一想：在校园见到老师问好了没有？是否随地乱扔垃圾了？如果有，请想出改正的办法。
写一写：以校园、老师、同学为内容，写一篇作文。
拓展延伸——议议想想学生实践——学学做做校园礼仪系列之二、升降国旗礼仪1、遇到每天的升降国旗时要迅速停止脚步或行动，面向国旗脱帽肃立，行少先队队礼，直至升降国旗完毕。
2、按时参加每周一的升旗仪式，队列整齐，保持安静，认真听国旗下讲话。
3、人人会唱国歌，唱国歌时，神情庄重，歌词正确，音调准确，声音洪亮。
童 谣礼仪常识——查查说说布置学生按以下要求做： 练习行队礼。
全班合唱国歌。
讲一讲你知道的革命故事。
五星红旗代表着中华民族，是由无数革命先辈经过艰苦的革命斗争，用自己的鲜血染红的，热爱国旗就是热爱国家。
升降国旗都是无比神圣的时刻，我们要怀着无比崇敬的心情，认真行队礼和注目礼，以饱满的热情去唱国歌。
想一想：国旗是什么样的？有几颗星？每颗星斗代表什么？把你想到的结果写出来，与大家交流。
拓展延伸——议议想想学生实践——学学做做立正肃立升国旗，仰望国旗徐徐起。
少先队员行队礼，高唱国歌情无比。
热爱祖国记心里，革命传统不忘记。
礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。
小学校本教材《文明礼仪教育》
23
第一单元 导语
礼貌待人任何一个文明社会，任何一个文明民族，人们总 是十分注重文明礼貌。因为礼貌是人类社会据以促进人际交往 友好和谐的道德规范之一，是构建起与他人和睦相处的桥梁。 它标志着一个社会的文明程序，反映一个民族的精神面貌。中 华民族历来就非常重视遵循礼规，礼貌待人。其中许多耐人寻 味的经验之淡，无论过去和现在，都给人以启迪。
第七课 虚心学习别人的长处和优点…………………………
12
第八课 一心想学………………………………………………
13
第九课 勤俭节约………………………………………………
15
第三单元导语…………………………………（健康教育篇） 16
第十课 学会宽容……………………………………………
21
第十一课 宽容故事两则………………………………………
大家都来唱一唱，升旗礼 仪记心中
阅读与拓展
1. 集合时，提前到达，准时进会场，列队快、静、齐，并在指定位置坐好。 2. 听报告聚精会神，保持肃静，坐姿端正，不乱议论，不乱走动。 3. 不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑 4.报告或演出结束， 要鼓掌致谢； 精彩之处适度鼓掌， 不喝倒彩， 不吹口哨， 不大声喧哗。
县新民小学校本课程教科书
文明礼仪教育
适用于小学段使用
小学校本教材
主 编： 副主编：
编者的话
学校是传承文明、培养文明、发展文明的场所，礼仪是人类文明 的标尺、是美好心灵的展现；文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思 想等修养的表现形式， 是人们完善自我、 与人交往的行为规范与准则。 学习做人就让我们从了解礼仪、学习礼仪开始吧！
畅所欲 言 通过上面的学习，你一定有不少收获吧？
3
第二课 穿着与行走礼仪
《小学生礼仪教育》校本课程的开发与实施研究
《小学礼仪教育》校本课程的开发与实施研究兰州市城关区东岗小学张海涛重礼仪是中华民族的传统美德，如何根据小学生的年龄特点和身心发展规律，以中华优秀的礼仪文化作为小学生德育的载体，开展学生行为习惯养成教育，是基础教育的重点工作之一，也是一个很有价值的课题。
近年来，我们结合《小学生礼仪教育》校本课程的开发与实施，在如何运用礼仪教育开展未成年人思想道德建设方面做了一些探索，实践证明，应着力做好以下几方面的工作：一、开发《小学生礼仪教育》校本课程教材教材是实施课程教育的重要载体，是课程实施的基础。
作为校本课程教材的《小学生礼仪教育》，必须体现出活动课的本质特征，表现在以下几点：（一）自主性校本课程是针对某地、某校甚某年级的特定的学生群体的，在不同的地区，不同的学校和班级之间，学生群体的状况存在着明显的差异，这就决定了校本教材必须有自主性，必须适合校内外的情境。
当前，一些开展礼仪教育的学校所使用的教材种类繁多，质量不一。
从校本课程的本质出发，只有适合自已的教材才是最好的。
因此，开展《小学生礼仪教育》，自编适合的教材是非常重要的，关系到课程的成败。
结合我校情况，在礼仪教育实践中，我们自编了以年段分级——以板块传承——以动态求新的自成一体的《小学生礼仪教育》教材，这一充分体现自主性的教材，收效良好。
（二）教材的实践性所谓实践性，是指礼仪教育具有知行统一的特点，课程实施中，无论是教学内容还是教学目的、方法，都要求它必须具有十分鲜明的实践性，它必须注意儿童的兴趣与需要，与学生的生活实际紧密相联，通过实际的训练活动，让学生向生活和经验学习，在实践中有所思，有所悟，实现从学生内心的自我唤醒，才能收到较好的教育效果。
《小学生礼仪教育》教材实践性特点体现在以下方面：1、内容呈现上突出实践性特点。
教材按照学生身心发展的阶段需要，都以有关联的板块活动为主要呈现形式，以实现学生在活动中学习、体验和感悟。
每个活动内容只是一个样本，鼓励教师在教学中进行二次开发，把生成的有价值的活动充实进教材。
小学校本课程礼仪一、上
第一课上学放学礼仪可爱的孩子们，先祝贺你们成为一名光荣的小学生。
我们国家素有礼仪之邦的美称，礼仪渗透在我们生活的点点滴滴。
要想成为一个讲文明、懂礼貌、有修养的小学生，需要学习许多的礼仪知识。
从今天开始，老师会和你们一起畅游礼仪王国，请大家一定要努力哟！礼仪知识：家人说“再见”。
◇在进入学校大门口后，男生、女生分别站成一队进入校园，按指定路线走进教室。
◇遇到老师，目视老师并问候：“老师好！”。
◇老师回颔首礼，并问候：“你好！”◇进教室后，把书包等文具放好再做其他事情。
如果教室门没有开，自觉在教室门口旁边站成一排，不打闹，不拥挤，不喧哗，不蹭墙。
◇在预备铃之前，除了打扫卫生和送作业的同学，其他同学要在教室自觉地进行读书，不得喧哗打闹。
◇放学铃响起后，迅速整理好书包，轻轻走出教室来到校园指定位置站成两队，领队举牌子的同学站在班级队伍前面，后面是班级队伍，相互之间间隔一米。
◇体育委员整理好队伍后，由班主任带队走到学校大门口，做到队伍整齐，不说话，不打闹。
◇在学校大门口处，体育委员整队：“立正、向前看齐、向前看！”◇队伍整好后，学生齐声向班主任、值班领导告别：“老师们，再见！”班主任和值班领导在队伍的左前方处与同学告别：“同学们再见！”◇然后同学之间相互说“再见”之后再整齐、有序地走出学校大门，学生队伍解散。
礼仪活动：★ 明明的一天明明背着书包，高高兴兴地去上学。
到了学校，他主动排队。
见了老师，他立正站好，双眼看着老师，恭恭敬敬地大声说:“老师好！”放学了，明明与班级同学一起排着整齐的队伍，安静地走到校门口，在体育委员的口令下，整队、站好，并与全班同学一起大声跟老师说：“老师再见！”★说一说、演一演太阳公公起得早，背上我的小书包。
抬头速把老师看，大声问到“老师好”。
放学排队到门口，听着口令整整队。
“老师再见”声响亮，遵守礼仪我最棒！明明做得非常好，你在这方面做的怎么样？说一说或演一演！ 读一读第二课上课下课礼仪遵守上课、下课礼仪，能让你和你亲爱的老师，轻松度过每一个快乐的40分钟！★礼仪知识：◇上课铃响了，老师精神饱满地走上讲台，喊“上课”，班长喊“起立”，全体同学迅速整齐地站起来，起立的时候不要站在椅子的正前方，所有同学向外侧跨一步，中间中排同学不动，另一只脚跟上立正站好。
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小学生礼仪教育前言自古以来,中国被世界称为“礼仪之邦”。
注重礼仪，把礼仪作为国家政治制度、纲常伦理、习俗民情的本色，是中国传统文化的特点。
俗话说：“没有规矩，不成方圆”，必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。
人的知书达礼并不是先天而生的，而是通过后天的教育和实践获得的。
我们通过开设这样的校本课程对同学们进行礼仪教育，就是为了让同学们初步学会怎样尊老爱幼、怎样礼貌待人，懂得在学校、在家庭、社会怎样做，才能成为一名合格的小学生。
第一课个人礼仪个人礼仪包括仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装几个方面。
从仪容仪表说，主要要求整洁干净，脸、脖颈、手都应洗得干干净净；头发按时理、经常洗，指甲经常剪；注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，不能当着客人面嚼口香糖；经常洗澡、换衣服，消除身体异味，有狐臭要搽药品或及早治疗。
从仪态举止说，主要从站、坐、行以及神态、动作提出要求，古人对人体姿态曾有形象的概括：“站如松，行细风，坐如钟，卧如弓。
”优美的站立姿态给人以挺拔、精神的感觉。
小学生站立时要身体直立、挺胸收腹、脚尖稍向外呈V字型，忌讳无精打采、控脖、耸肩、塌腰；正式场合不能叉腰或双手交叉；坐姿要求端正挺直而不死板僵硬，不能半躺半坐，两腿间距与肩同宽，不能叉开，双手自然放在膝或扶手上，大方得体；小学生走路时要求挺胸抬头，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者坦捏碎步；表情神态要求表现出对人的尊重、理解和善意，面带自然微笑，忌讳随便剔牙、掏耳、挖鼻、搔痒、抠脚等不良动作习惯。
从谈吐方面说，要求态度诚恳、亲切，使用文明用语，简洁得体，不能沉默无言，也不能自己喋喋不休，要认真倾听对方讲话，交谈时忌讳东张西望、翻看其他东西。
从着装万面说，要求干净、整洁、合体，忌讳皱皱巴巴。
第二课公共礼仪公共场所礼仪包括走路、问路、乘车、购物、在影剧院看戏等方面。
走路除了注意体态、姿势之外，要遵守交通规则，遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见；如见到熟人需要交谈，应靠边儿或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方；行人互相礼让，青年人主动给长者让路，健康人主动给残疾人让路。
向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打扰您一下”、“请问”等，年轻人问路应选适当称呼，如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等然后再问路；听完回答之后，一定要说：“谢谢您!”如果被陌生人问路，则应认真、仔细口答，自己不清楚，应说：“很抱歉，请再问问别人。
”到商店购物，不可以“上帝”自居，要用礼貌语言，忌讳用“喂”、“咳”等字眼，购物之后也应说“谢谢”。
在影剧院里，不能大声喧哗，不能乱仍纸屑、果皮；尽量提前一点儿到场、入坐；如果迟到，入坐时走姿要低，速度要快；看现场演出，要尊重演员，适时礼貌鼓掌；演员谢幕时，不能提前退场。
乘坐公共电车、汽车、火车，人多拥挤，要照顾老人、小孩和残疾人；人与人之间互相挤撞，不要恶言恶语，要抱理解、宽容态度；要保持车上环境卫生，不乱扔东西；学生上车不要抢座。
第三课体态礼仪同学们要使用好体态语言：微笑、握手、招手、鼓掌、右行礼让，回答问题起立等体态礼仪。
（1）微笑：是对他人表示友好的表情，不露牙齿，嘴角微微上翘。
（2）鞠躬：是下级对上级、晚辈对长辈、个人对群体的礼节。
行鞠躬礼时脱帽、立正、双眼注视前方，面带微笑，然后身体上部向前倾斜自然弯下15-30度左右，低头眼向下看，有时为深表谢意，上体前倾可再深些。
（3）握手：是与人见面或离别时最常用的礼节，也是向人表示感谢、慰问、祝贺或鼓励的礼节。
a、握手前起身站立，摘下手套，用右手与对方右手相握；b、握手时双目注视对方，面带微笑；c、一般情况下，握手不必用力，握一下即可。
老友间可握得深些、久些或边问候边握双手；d、多人同时握手不要交叉，待别人握后再伸手，依次相握。
（4）招手：公共场合远距离遇到相识的人或送别离去的客人，举手招呼并点头致意。
招手时手臂伸开摆动。
（5）鼓掌：是表示喜悦、欢迎、感谢的礼节。
双手掌有节奏相击，鼓掌要适时适度。
第四课待客与作客礼仪家中来客人，要事先有所准备，把房间收拾整洁。
中小学生也要学会以主人身份招待客人。
迎接客人进屋，帮助客人放衣物，请客人在合适的位置落座。
问客人喝什么饮料，主动送上。
要双手呈、接物品。
要主动、大方地与客人交谈。
客人要走时应礼貌挽留，说“您再坐一会儿”、“再喝杯茶吧”等。
要送客人一段距离，说“再见”、“欢迎您再来”。
去亲友家做客要仪表整洁，尽可能带些小礼品，以表示对主人的尊重。
在亲友家，不能大声大气，要谈吐文明。
不经主人允许，不可随意动用主人家里的东西，即使是至亲好友也应先打招呼，征得主人同意。
如果在主人家用餐，要注意用餐时的礼仪：不能抢先入坐，不能先动食品；要请长辈先坐下，长辈动筷后再动筷子，双肘不能放在桌子上；饭后，坐好略陪大家一会儿，或者说：“我用好了，请慢慢用。
”然后再离座去别的房间休息。
告别时，要说感谢的话，如“今天真高兴”、”欢迎到我家去”。
第五课升国旗唱国歌的礼仪参加仪式的学生要衣着整洁，系好衣扣、裤扣，戴好红领巾，脱帽，面向旗杆方向立正站好。
不得交谈、走动或做其他动作。
升国旗奏国歌时，面对国旗行队礼或注目礼，直到国旗升至杆顶。
少先队队礼：立正站直，右手五指并拢，高举头上，眼睛注视受礼者，表示人民的利益高于一切。
国歌是音乐形式的国家象征。
唱国歌时要立正站好，目视前方，神态庄重，歌词正确，音调准确，声音洪亮。
第六课校内和课堂礼仪进校门时见到老师能主动问好“老师早，老师好”，对同学使用好体态语言：微笑、点头问好。
在校园里遇见来学校视察和检查工作的上级领导，要主动上前立正、行队礼，问“老师您好”，然后慢慢走开，不得围观，也不要躲避。
遇到老师与客人时先问好，然后让老师与客人先行。
放学后应整齐地排好路队回家，上下楼梯有秩序行走，不拥挤。
不购买路边小摊小贩的物品，不抢接路边小广告单。
不在走廊上奔跑追逐。
看见废纸杂物要主动捡起来并放进垃圾箱里。
上课预备铃响，同学们迅速走进教室，安静坐好，准备好学习用品并摆放整齐，等待上课。
上课铃响后，老师走进教室，学生停止说话和一切动作，端坐向老师行注目礼，班长喊起立，全班同学起立并立正站好向老师问好，待老师回礼后坐下。
上课不迟到，若上课迟到，应喊“报告”，经老师同意后再进教室，走进教室后，应迅速坐好，保持安静。
课堂上坐姿要端正，认真听讲，认真思考，积极举手回答问题。
认真做好笔记，独立完成练习，不随便说话。
不看与本课无关的书报或做与教学无关的事情。
学生上课发问或要求回答老师提出的提问，应先举手得到老师的允许后，在原位处起立发问或回答提问，态度要严肃认真，声音要响亮。
下课铃响，老师宣布下课，同学起立并立正站好，并向老师说再见，待老师走出教室后或经老师允许方可走出教室。
如有听课老师，应先请听课老师退席后，同学才能活动。
下课了，值日生主动把黑板、讲桌擦干净，白天要注意关电灯。
离开教室要及时关灯关风扇。
出入各功能室轻声慢步，不影响他人。
老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，等老师办完事或谈完话后再找老师。
进老师的办公室前应喊“报告”。
得到同意后方可入内，不要随意动老师办公桌上书籍等物品，不得擅自打开老师的抽屉，待在办公室的时间不宜过长。
离开办公室时，要有礼貌地同老师告别。
与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。
虚心听取老师的教诲，服从老师管理，不顶撞老师。
对老师说实话、真话，不欺骗老师。
珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。
参加集会守时肃静，做到快、静、齐。
不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑。
集会结束有序退场，听从老师指导，不抢道，轻步慢行。
离场时主动清理自己使用过的物品，不乱扔垃圾。
第七课争做“小淑女”“淑女气质”是指：女孩子在行为举止、礼仪规范等方面表现出自然而得体、端庄稳重、文静高雅、落落大方；说话从容，不紧不慢，和声细语，不高声喧哗，不大声谈笑。
作为一名淑女，还应该做到心灵手巧，学会自己整理房间、扫地、拖地板、洗衣服、洗碗筷等简单的家务活，学会独立料理自己的生活。
“淑女”是一个素养问题，应渗透到日常生活、行为规范教育中去，通过训练使女孩子们能够有标准的、美好的姿态；言谈举止上，能够稳重、得体、高贵；从外表、内心到社交礼仪，展现淑女的风范，懂得在什么样的场合该有怎样的表现，从而养成良好素养，做到待人接物，举止得体。
作为小学女生，培养“淑女气质”应注意如下几个方面：1、坚持讲普通话，不讲臭话、脏话。
女孩子讲臭话、脏话，给人们留下的印象尤其恶劣。
2、说话声音大小要适宜，语调要平和沉稳。
课堂内外、日常生活中注意控制自己说话的音量，不高声喧哗，不大声谈笑。
3、不随地吐痰，不吃零食，尤其是不在公共场所、大庭广众之下嗑瓜子葵花子、嚼香口糖。
4、见长辈、老师主动打招呼、问好。
第八课争做“小绅士”“绅士风度”是指男士说话彬彬有礼，谈吐高雅，不不亢不卑，待人接物文明礼貌；遵守社会公德，与人交往态度诚恳、亲切；声音大小适宜，语调平和沉稳；尊重长辈，尊重他人；在公共场所对妇女、儿童、老年人及病残者主动照顾谦让。
作为小学男生，培养“绅士风度”应注意如下几个方面：1、坚持讲普通话，不讲臭话、脏话。
男孩子讲臭话、脏话，给人们留下的印象是粗鲁、野蛮、缺乏教养，缺少家教。
2、坚持讲普通话，不讲臭话、脏话。
男孩子讲臭话、脏话，给人们留下的印象是粗鲁、野蛮、缺乏教养，缺少家教。
3、不随地吐痰，不吃零食。
吃零食的男孩子更缺乏男子汉的风度。
4、衣着大方、整洁，不穿奇装异服，不染头发。
5、见长辈、老师主动打招呼、问好。
6、遇到女士或女同学有困难，主动帮助解决。
比如说女同学的自行车没气了，主动帮忙打气；车链掉了，主动给装上等等。
另外，男孩子们，你们是小小男子汉，大家想想，下列行为是否有失“绅士风度”，有损男子汉形象呢？1、故意放同学或老师的自行车气，用针、铁钉等扎自行车胎、摩托车胎；2、出口臭话、脏话，满嘴粗言脏语；3、在校园内骑自行车乱冲乱撞；在公路上骑自行车不遵守交通规则，闯红灯，骑车时撑雨伞，互相追逐或曲折竞驶，骑车带人乱撞；4、上下楼梯、进入教室时争先抢座。
请小小男子汉们对照检查，有则改之，无则加勉。
第九课礼貌用语七字诀与人相见说“您好”问人姓氏说“贵姓”问人住址说“府上”仰慕已久说“久仰”长期未见说“久违”求人帮忙说“劳驾”向人询问说“请问”请人协助说“费心”请人解答说“请教”求人办事说“拜托”麻烦别人说“打扰”求人方便说“借光”请改文章说“斧正”接受好意说“领情”求人指点说“赐教”得人帮助说“谢谢”祝人健康说“保重”向人祝贺说“恭喜”老人年龄说“高寿”身体不适说“欠安”看望别人说“拜访”请人接受说“笑纳”送人照片说“惠存”欢迎购买说“惠顾”希望照顾说“关照” 赞人见解说“高见”归还物品说“奉还”请人赴约说“赏光”对方来信说“惠书” 自己住家说“寒舍”需要考虑说“斟酌” 无法满足说“抱歉”请人谅解说“包涵”言行不妥“对不起”慰问他人说“辛苦” 迎接客人说“欢迎”宾客来到说“光临” 等候别人说“恭候”没能迎接说“失迎”客人入座说“请坐”陪伴朋友说“奉陪” 临分别时说“再见”中途先走说“失陪” 请人勿送说“留步”第十课小学生礼仪歌曲（一）文明礼仪歌你拍一，我拍一，文明礼貌我做起。