黄岭精神的科学内涵、现实价值及实践路径

黄岭精神的科学内涵、现实价值及实践路径作者：董国强来源：《学理论·下》2016年第04期摘要：黄岭精神作为四川理工学院全体师生及广大校友自觉认同和身体力行的具有丰富、深刻内涵的大学精神，在将学校建设成为特色鲜明、优势突出的应用型多科性大学中提供了正确的方向引领和强劲的精神动力，具有极大的研究意义及价值。

关键词：德育；黄岭精神；内涵；价值；路径中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2016）04-0238-02四川理工学院作为一所立足自贡、植根川南、服务全省、面向全国的公办省属本科高校，在50年光辉、灿烂的办学历程中，通过一代代师生员工筚路蓝缕、艰苦卓绝的实践创新与理论探索，最终形成了被全体师生及广大校友所自觉认同和身体力行的具有丰富、深刻内涵的大学精神——黄岭精神，为将学校建设成为特色鲜明、优势突出的应用型多科性大学提供了正确的方向引领和强劲的精神动力，具有极大的研究意义及价值。

鉴于此，本文以德育为视角，通过挖掘黄岭精神的科学内涵，分析黄岭精神的现实价值，构建黄岭精神的实践路径，从而为学校在新形势下全面深化教育领域综合改革、促进高等教育事业科学发展提供有益参考。

一、黄岭精神的科学内涵大学作为现代社会承担人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新等职能的特定组织，历来是传授知识之地，是学术研究之殿，是纯洁象牙之塔，是精神力量之源。

纵观世界各国大学的发展历史，无论是历史悠久的一流大学，还是创办较晚的后起之秀，无论是政府举办的公立大学，还是社会出资的私立大学，其一直为世人所津津乐道的，是大学在发展过程中所具有的独特气质、内在品质和理想追求，即生生不息、薪火相传的大学精神。

所谓大学精神，是指大学在长期的发展过程中经过历史积淀和高度凝练而成的为全体师生及广大校友所内化于心、外化于行的特有的理想信仰、价值取向、学术追求、文化传统和行为准则，是大学精神文化的核心、支柱和灵魂，在大学的生存、发展及改革中具有极其重要的地位与作用。

半个世纪以来，四川理工学院在传承原华东化工学院西南分院、原四川轻化工学院“勤奋”、“求实”的校训，融入原自贡师范高等专科学校“学高为师、身正为范”的办学理念，体现原自贡高等专科学校、自贡教育学院凝练的“艰苦奋斗、追求卓越”品质的基础上，经过高度的哲学抽象，最终形成了以“勤奋求实、艰苦奋斗、无私奉献、校兴我荣”为内涵的黄岭精神。

“勤奋求实”是历代理工人积极的人生追求和严谨的学术态度，是他们献身党的教育事业的生动诠释；“艰苦奋斗”是历代理工人务实的办学思想和崇高的奋斗目标，是他们立足学校办学条件的真实写照；“无私奉献”是历代理工人高尚的人格品质和无畏的责任担当，是他们服务地方全面发展的集中体现；“校兴我荣”是历代理工人强烈的爱校意识和难得的感恩情怀，是他们塑造母校品牌形象的充分展示。

“可以说黄岭精神的成因及其内涵是体现学校历史发展的文化底蕴、哲学思想和美学意义；是体现学校办学实现了人才培养过程中全面发展与个性发展的统一，科学精神与人文精神的统一；是体现社会主义价值观体系的实践道路，是体现理工人精神生态关于崇高审美范畴的载体；是产生凝聚力过程中为实现共同理想、丰富个性的信任、尊重和理解的精神支柱。

”[1]二、黄岭精神在学校德育中的现实价值1.黄岭精神反映了学校德育的根本目的德育目的是高等教育培养人的品德的总的质量标准和规格。

德育目的是德育工作的出发点，不仅决定着德育的内容、形式和方法，而且制约着德育的基本过程，贯穿于德育活动的全过程。

作为一所高度重视德育工作的省属高校，四川理工学院德育的根本目的是提高学生的思想道德素质，培养学生具有高度的责任心、持续的进取心、强烈的好奇心，培养学生的表达能力、动手能力、创新能力、和谐能力，促进学生的全面发展，将学生培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

黄岭精神作为学校在自身存在、发展过程中形成的具有独特气质的精神形式的文明成果，其精髓就在于始终将为地方的经济建设和社会发展培养德、智、体、美全面发展的高素质的应用型、复合型人才作为自己的价值和使命。

黄岭精神蕴含的积极引导学生将个人的理想追求与国家、民族的前途命运紧密相连，在服务地方经济建设和社会发展中实现人生价值等理念，从哲学的层面突出反映了学校德育的根本目的。

2.黄岭精神丰富了学校德育的基本内容高等教育学的有关理论认为，德育内容是德育的核心要素，确定着德育任务的理论与现实依据。

实践证明，不断丰富和发展的德育内容，可以充分调动学生的积极性，不断增强德育的针对性，有效提升德育的实效性。

反之亦然。

在当前四川理工学院开展的德育教学和实践过程中，无论是思想政治理论课和哲学社会科学课教师开展的课堂理论教学，还是辅导员和班主任在大学生教育管理中开展的社会实践活动，均不同程度地存在着德育内容的陈旧、抽象、枯燥、乏味等问题，很难调动学生参与德育的积极性，无法保证德育的针对性和实效性，自然难以实现德育的预期目标。

黄岭精神作为经过历史积淀和哲学抽象而形成的大学精神，其基本内容广泛涉及理想信念教育、爱国主义教育、民族精神教育、公民道德教育和社会主义荣辱观教育诸多方面，是对学生进行世界观、人生观、价值观、职业观、婚恋观、名利观教育的丰富素材，可以有效保证德育的针对性和实效性，不断促进学生健康成长和全面发展。

3.黄岭精神构成了学校德育的有效载体德育作为教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治及道德等方面的影响，并通过受教育者积极地认识、体验和践行，以使其形成一定社会和阶级所需要的品德的教育活动，必须通过双向、互动、有效的载体，才能实现人才的培养目标。

德育载体可以细分为活动载体、管理载体、文化载体和大众传播载体。

黄岭精神作为几代理工人所积极塑造和大力张扬的人文精神，无疑属于德育载体中的文化载体，在四川理工学院加强和改进大学生思想政治教育中发挥着极其重要的作用。

学校的各级党政组织及有关职能部门通过深刻认识黄岭精神在学校德育中的重要地位及作用，充分挖掘黄岭精神蕴含的德育价值和教育资源，积极发挥黄岭精神富含的德育功能和教化功能，不断赋予黄岭精神新的时代价值和科学内涵，广泛开展以弘扬黄岭精神为主题的形式多样、丰富多彩、为学生所喜闻乐见的校园文化活动，从而取得潜移默化、春风化雨、润物无声的德育效果。

三、德育视角下大力弘扬黄岭精神的实践路径1.增进以黄岭精神为价值取向的理念认同德育视角下大力弘扬黄岭精神，前提是增进以黄岭精神为价值取向的理念认同。

一是大力加强对黄岭精神的宣传。

学校应将黄岭精神纳入学生的入学教育、日常教育、毕业教育的全过程中，通过组织新生观看《永远的黄岭》视频片、参观黄岭精神陈列馆、开展黄岭精神主题班会等形式，加强对新生的校史校情教育和大学精神教育。

发挥课堂在大学生思想政治教育中的主渠道作用，组织党政干部和共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课教师、辅导员和班主任，结合《思想道德修养和法律基础》《中国近现代史纲要》等课程，依托“奋斗者的足迹”、“黄岭树人论坛”，为学生介绍黄岭精神的产生背景、深刻内涵和现实意义，在学生中开展以爱国主义为核心的民族精神教育和以改革创新为核心的时代精神教育。

组织毕业生在离校前夕参加寻访筹建教师、上好以黄岭精神为内容的“教授最后一课”等活动，加强对毕业生的文明离校教育和感恩母校教育。

二是深入开展对黄岭精神的研究。

学校应充分发挥自身的思想、人才、资源等优势，积极争取党委政府和社会各界的大力支持，力争成立“四川理工学院黄岭精神研究中心”。

并以该中心为阵地，鼓励师生、校友以黄岭精神为研究课题，积极申报国家社科基金、教育部人文社会科学研究专项任务及四川省高等教育研究项目，产出一批高水平的研究成果，努力增强黄岭精神的影响力。

2.创新以黄岭精神为鲜明特色的人才培养德育视角下大力弘扬黄岭精神，关键是创新以黄岭精神为鲜明特色的人才培养。

一是创新人才培养目标。

学校地处远离西南地区中心城市的自贡，既没有重庆、成都等高校良好的区位优势、丰富的学术资源、畅通的信息渠道，也没有“985工程”“211工程”高校悠久的办学历史、一流的师资队伍、充裕的办学经费，从客观上决定了学校应以社会人才需求为导向，将培养高素质应用型、复合型人才作为目标，在日趋激烈的高校竞争中赢得一席之地。

二是创新人才培养方式。

学校应发挥黄岭精神在人才培养中的积极作用。

在课堂教学中重视基本知识教授，强化基本理论教学，提高基本技能训练，鼓励学生参加社会实践，借此不断增强学生的专业基础知识，提高学生的实践操作能力。

在课外活动中将黄岭精神与“中国梦”主题教育结合起来，坚定学生在党的领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴；将黄岭精神与学生“十个一”活动结合起来，努力培养学生高度的责任心、持续的进取心、强烈的好奇心，使学生具有良好的表达能力、动手能力、创新能力、和谐能力；将黄岭精神与大学生创新创业教育结合起来，教育毕业生发扬黄岭精神，将个人发展与祖国需要结合起来，将个人的前途命运自觉融入改革开放的伟大事业中去，积极到西部去、到基层去、到祖国和人民最需要的地方去挥洒青春、建功立业。

3.建设以黄岭精神为有效载体的校园文化德育视角下大力弘扬黄岭精神，重点是建设以黄岭精神为有效载体的校园文化。

一是加强校园物质文化建设。

“物质文化涵盖教学、科研、生活、环境、设施等方面的物质构件，是校园文化的物质基础。

”[2]学校应在校园的规划、建设中充分体现黄岭精神的特色，以此感染和激励师生。

例如，教学楼可命名为“勤奋楼”、“求是楼”，以体现理工人的学术追求；校园大道用“652工程”时期华东化工学院院长张江树命名，以折射学校的特定历史和办学渊源；扩建黄岭精神陈列馆，以特有的象征符号向师生潜在地灌输主流价值。

二是加强校园精神文化建设。

学校应深入挖掘黄岭精神的文化价值和德育内涵，以学生社团为阵地，以黄岭精神为载体，以网络技术为抓手，通过开展黄岭精神专题教育、评选“黄岭十佳学子”、举办“难忘黄岭”文艺晚会等积极向上、形式多样的校园文化活动，增强校园文化的思想性、知识性、艺术性，塑造师生的精神、心灵和性格。

三是加强校园制度文化建设。

应以全面深化教育领域综合改革和正式实施《四川理工学院章程》为契机，认真梳理、系统总结学校在履行大学社会职能方面获得的经验教训，建立健全促进学校科学发展的规章制度，为加快推进学校教育治理体系和治理能力现代化，把学校建设成为立足自贡、根植川南、服务全省、面向全国的特色鲜明、优势突出的应用型多科性大学提供坚实的制度保障。

4.加强以黄岭精神为价值导向的师德建设德育视角下大力弘扬黄岭精神，根本是加强以黄岭精神为价值导向的师德建设。