研究生基因分子生物学课程

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生物化学与分子生物学(61)硕士研究生培养方案

生物化学与分子生物学(61)硕士研究生培养方案

生物化学与分子生物学(61)硕士研究生培养方案

一、培养目的

生物化学与分子生物学专业主要培养德智体全面发展,适应社会主义现代化建设需要的生物化学、分子生物学、分子遗传学等方面的高层次专门人才,具体要求:1.坚持党的基本路线,拥护改革开放,热爱祖国,遵纪守法,品德良好。

2.具有坚实的基础理论和系统的专门知识,熟悉本专业国内外研究现状和发展趋势,掌握一门外语,能及时追踪学科前沿,具有独立从事本专业科研和教学工作的能力。

3.具有创新能力和开拓精神

二、研究方向

1.分子生物学

2.生物化学

3.分子遗传学

4.人类基因组学

三、学习年限与学分

学习年限为2-3年,总学分36-38学分

四、课程设置

(一)学位课程(本专业各方向硕士生公共必修课,计18分)

(二)指定选修课程

(三)任意选修课程(可选修生命科学学院其他硕士学位点相关课程)

五、教学实践

各研究方向的硕士生必须进行教学实践,为本科生讲授部分章节或指导实验课时间不少于四周,安排在第3、4学期进行。实践合格者计2分。

六、调查研究

结合导师的研究方向,确定学位论文的选题。围绕学位论文选题内容开展调查研究,收集资料,或参加有关学术会议等。

调查研究之前,应拟定调研计划。调研结束后,须撰写调研报告交导师评定成绩。

七、科学研究及学位论文要求

1.本专业硕士生在校期间应至少完成1篇课程论文,1篇学年论文。其中一篇论文在

省级或省级以上刊物公开发表。

2.本专业硕士生至迟应在第三学期初定学位论文题目,通过学位论文开题报告,并定

出学位论文工作计划。

3.本专业硕土生学位论文选题及学术水平的要求为:

研究生课程-分子生物学-原理篇

研究生课程-分子生物学-原理篇

―――福建医科大学2007级硕士研究生《分子生物学》笔记-―――08.6.18――――

1.原理篇

第一章基因和基因组

1.基因:能够表达和产生蛋白质或RNA的DNA序列,包括编码序列,编码序列外的侧翼序列和插入序列,是决定遗传性状的功能单位。

2.结构基因:基因中编码RNA或蛋白质的DNA序列

3.调控序列:启动子/增强子/加尾信号

4.基因组(Genome):细胞或生物体一套完整单倍体的遗传物质的总和。

5.病毒基因组结构与功能的特点*

¶种类单一:DNA or RNA , 一包基因

¶形式多样:单链、双链、分节段、环状、线状

¶单倍体基因组:每个基因在病毒中出现一次(特例:Retrovirus 双倍体)

¶大小不一:2x103----2x105bp

¶基因重叠:高效资源利用Ö

¶动物病毒与真核细胞基因组相似:有的含内含子—间断;细菌病毒(噬菌体)与原核细胞基因组相似—连续

¶编码基因>90%

¶具有不规则结构基因

结构基因的编码区无间隔;

有些病毒的mRNA没有5’端帽结构—发卡结构的翻译增强子;

结构基因本身不具有翻译起始序列

6.原核生物基因组结构与功能特点*

1、为一条环状双链DNA(无典型染色体结构,拟核)

2、只有一个复制起点(Ori)

3、具有操纵子结构

4、重复序列少:绝大部分基因为单拷贝(99.7%);rRNA例外—核糖体快速组装

5、可表达基因约50%,>真核生物,<病毒

6、基因一般是连续的,无内含子(古细菌除外)

7 、编码顺序一般不重叠

7.真核生物基因组结构与功能特点*

1.真核生物基因组远大于原核生物基因组,结构复杂,基因数庞大,具有多个复制起点。

生物学优质课分子生物学与基因工程

生物学优质课分子生物学与基因工程

生物学优质课分子生物学与基因工程生物学优质课:分子生物学与基因工程

随着科学技术的不断发展和进步,生物学作为一门重要的学科,经

历了许多重大的突破和变革。其中,分子生物学与基因工程作为生物

学的重要分支,对于人类和其他生物的研究具有广泛的意义和影响。

本文将以分子生物学与基因工程为主题,探讨其在生物学领域的重要

性和应用。

一、分子生物学的基本原理

分子生物学是研究生物体内各种生物分子(如DNA、RNA和蛋白

质等)的结构、功能和相互作用的学科。它通过研究生物体内的基因

组成、蛋白质合成和代谢途径等方面,揭示了生命活动的分子基础。

人们通过对分子生物学的研究,不仅可以深入了解生命现象的本质,

还可以为基因工程和生物技术的发展提供理论支持。

二、基因工程的概念与应用

基因工程是通过操作和改变生物体内的基因来实现对其性状的改良

和调控的技术。它充分利用了分子生物学的原理和技术,可以对生物

体内的基因进行修改和调整,从而产生预期的目标物质或性状。在生

物农业、医学、工业以及环境保护等领域,基因工程的应用非常广泛。例如,转基因作物的培育可以提高作物的抗病虫害能力和产量;基因

治疗可以用来治疗遗传性疾病和某些癌症等。

三、分子生物学与基因工程在医学领域的应用

分子生物学和基因工程在医学领域的应用非常丰富多样。通过分子生物学技术,人们可以检测和诊断疾病的基因突变,以及寻找新的疾病标志物。同时,基因工程技术也为疾病的治疗和预防提供了新的思路和方法。例如,基因治疗可以用于修复受损的遗传物质,为某些无法根除的疾病提供治愈的可能。

四、分子生物学与基因工程在生物农业领域的应用

研究生课程-分子生物学-专题篇

研究生课程-分子生物学-专题篇

研究生课程-分子生物学-专题篇

3.专题篇

第十九章基因诊断

基因诊断:以DNA或RNA为诊断材料,通过检查基因的存在,结构缺陷或表达异常,对人体状态和疾病作出诊断的方法和过程。

基本原理:检测DNA或RNA的结构变化与否、量的多少及表达功能是否正常,确定受检者是否存在基因水平的异常变化,以此作为疾病诊断的依据。

意义:不仅能对疾病作出早期和确切诊断,而且能确定个体对疾病的易感性及疾病的分期、分型、疗效监测、预后判断等。

第一节基因诊断的技术方法

一、常用的分子生物学技术

(一)核酸分子杂交

包括Southern blot; Northern blot; dot blot; in situ hybridization等

(二)聚合酶链式反应(PCR)

常与其他技术联合应用

(三)单链构象多态性检测(SSCP;single strand conformation

polymorphism)

是一种基于单链DNA构象差别来检测点突变的方法,常与PCR 联用,

称PCR-SSCP. PCR产物变性后,经聚丙烯酰胺凝胶电泳,正常基因和

变异基因的迁移位置不同,借此可分析确定致病基因的存在。

(四)限制酶酶谱分析

限制性片段长度多态性(RFLP;restrict fraction length polymorphinsm)

(五)DNA序列测定

是进行基因突变检测最直接、最准确的方法,不仅可确定突变的位置,

而且可确定突变的性质。

(六)DNA芯片技术

实际上是一种快速、敏感、高效、自动化的核酸杂交技术

二、基因诊断的基本方法

特点:

1:特异性强检测特异性高达100%

研究生课程-分子生物学基本操作技术

研究生课程-分子生物学基本操作技术

• 自从琼脂糖和聚丙烯酰胺凝胶被引入核酸研究以来,按分子量大小 分离DNA的凝胶电泳技术,已经发展成为一种分析鉴定重组DNA 分子及蛋白质与核酸相互作用的重要实验手段,也是现在通用的许 多分子生物学研究方法,如:DNA分型、DNA核苷酸序列分析、 限制性内切酶片段分析以及限制酶切作图等的技术基础,受到科学 界的高度重视。
• PCR反应条件 • PCR过程 • PCR的特点
灵敏度高
1. 皮克(pg=10-12)量级扩增到微克(ug=10-6)水平
2. 能从100万个细胞中检出一个靶细胞
No. Amplicon Copies of Target
2 4 8 16 32 64 1,048,576 1,073,741,824
PCR反应
标准的PCR反应条件:
10X缓冲液
10 μL
4种dNTP混合物 各200umol/L
引物
各10~100pmol
模板DNA
0.1~2μg
Taq DNA聚合酶 2.5U
• PCR 发明不到 10 年,却已获得广泛应 用。目前,每年都有上千篇文章 发表。 1991 年,期刊“PCR 方法与应用”( PCR Methods and Application)在美国创 刊,使有关学者有了自己的论坛和参考 的专业期刊。PCR 技术作为一种方法学 革命,必将大大推动分子生物学各有关 学科的研究,使其达到一个新的高度。

分子生物学教学大纲

分子生物学教学大纲

分子生物学教学大纲

一、课程目标

本课程旨在引导学生全面了解分子生物学的基本理论和研究方法,培养学生具备分子生物学实验操作技能和科学研究思维,使其具备分子生物学实验的设计与数据分析能力,并能应用这些知识解决相关领域的问题。

二、课程内容

1. 分子生物学基础知识

- 1.1 分子生物学的发展历程

- 1.2 生物大分子的结构与功能

- 1.3 基因的结构和功能

- 1.4 分子遗传学的基本概念

- 1.5 DNA和RNA的复制、转录和翻译

2. 分子生物学实验技术与方法

- 2.1 DNA提取和纯化技术

- 2.2 PCR技术与应用

- 2.3 基因克隆与重组技术

- 2.4 基因表达与蛋白质分析技术

- 2.5 基因编辑技术及其应用

3. 分子生物学应用和前沿研究

- 3.1 分子诊断技术在医学中的应用

- 3.2 基因工程和转基因技术

- 3.3 基因治疗和基因药物研究

- 3.4 表观遗传学与环境遗传学研究

- 3.5 系统生物学与合成生物学

三、教学方法

1. 讲授:通过理论教学,向学生介绍分子生物学的基本知识框架和最新研究进展。

2. 实验操作:组织学生进行分子生物学实验,培养其实验技能和实验设计能力。

3. 讨论:通过学生小组讨论、案例分析等形式,提高学生的科学思维和问题解决能力。

4. 文献阅读:引导学生进行科学文献的阅读与分析,培养其综合运用知识解决问题的能力。

四、考核方式

1. 平时表现:包括出勤率、课堂积极性、实验操作技能等。

2. 作业:包括课后题、实验报告等。

3. 期中考试:对学生对课程内容的理解和掌握程度进行考核。

分子生物学课程教学大纲

分子生物学课程教学大纲

附件2:

GDOU-B-11-213分子生物学实验技术

教学大纲

(研究生)

广东海洋大学实验教学部

2011年5月

0109《分子生物学实验技术》课程教学大纲

课程简介

基因组计划、蛋白质组计划、基因重组技术代表了当今生命科学的前沿领域,是揭示生命规律的重要手段。为生物类各专业的研究生开设分子生物学实验技术,使其掌握基因克隆、基因重组、基因表达与检测技术的原理和操作技术对于开阔视野、提高创新能力是十分必要的。

课程大纲

一、课程的性质与任务:近年来分子生物学在医药卫生、农业、环保、轻工等领域有突飞猛进的发展,分子生物学实验技术已成为生命科学及相关学科院系教学科研不可缺少的一部分。本课程每个实验都要求学生动手进行独立操作,要求学生掌握基础的分子生物学实验技术,提高学生在分子生物学技术方面的动手能力,为专业课程的学习及参加科研实践打下基础。

二、课程的目的与基本要求:熟练掌握分子操作如基因克隆、基因重组、基因表达以及表达产物检测)的基本原理与操作技术;同时结合不同专业要求,开展设计型和研究型实验,以提高学生的科研素养和创新能力。

三、面向专业:生物类各专业的硕士研究生。

四、先修课程:动物生物化学、微生物学、遗传学、细胞生物学、分子生物学等。

五、本课程与其它课程的联系:《分子生物学》与生物科学中前继课程有着紧密的联系,内容存在一定交叉,但对课程的要求和侧重点均有所不同。学习本课程前,要求学生了解生物化学、细胞生物学、微生物学、分子生物学等课程的理论知识和实验技能。

六、实验名称与类别:

七、实验目的、内容与要求

实验1 碱裂解法制备质粒DNA

生物科学专业课程

生物科学专业课程

生物科学专业课程

生物科学专业是一门研究生物学原理和应用的学科,涵盖了生物的各个层面,从分子和细胞水平到生态系统和进化。下面将介绍生物科学专业的一些核心课程。

1. 分子生物学:分子生物学是生物科学中的基础课程,研究生物分子的结构、功能和相互作用。课程内容包括DNA、RNA和蛋白质的结构与功能,基因表达调控,遗传变异和突变等。学生将学习到分子生物学实验技术,如PCR、DNA测序和基因克隆等。

2. 细胞生物学:细胞生物学研究生物体内的基本生物单位——细胞。课程内容包括细胞的结构和功能,细胞的周期和分裂,细胞信号传导和细胞分化等。学生将学习到细胞培养和显微镜技术,以及细胞实验方法。

3. 遗传学:遗传学是研究基因传递和变异的学科,是生物科学中重要的一门课程。课程内容包括遗传物质的结构和功能,遗传变异和突变的机制,遗传与环境的相互作用等。学生将学习到遗传学实验技术,如基因型分析和基因定位等。

4. 生物化学:生物化学是研究生物分子的化学组成和反应的学科,是生物科学中的重要基础。课程内容包括生物大分子的结构和功能,酶的催化机制,代谢途径和能量转化等。学生将学习到生物化学实验技术,如蛋白质纯化和酶动力学等。

5. 生态学:生态学是研究生物与环境相互作用的学科,涵盖了生物的种群、群落和生态系统层面。课程内容包括生态系统的结构和功能,种群动态和生物多样性,生态位和食物链等。学生将学习到生态学实验技术,如样地调查和环境监测等。

6. 进化生物学:进化生物学是研究生物种群遗传变化和适应性演化的学科。课程内容包括进化的基本原理,自然选择和遗传漂变,物种形成和分化等。学生将学习到进化生物学的实验方法,如分子系统学和比较解剖学等。

分子生物学课程教学大纲(精)

分子生物学课程教学大纲(精)

分子生物学课程教学大纲

课程简介

一、课程简介

分子生物学主要研究核酸蛋白质等所有生物大分子的结构、功能及基因结构、基因表达,以及生物大分子互相作用以及生理功能,以此了解不同生命形式特殊规律的化学和物理的基础。分子生物化学是在分子水平上研究生命奥秘的学科,代表当前生命科学的主流和发展的趋势。医学分子生物学是分子生物学的重要分支,本课程包括三方面的内容:一是介绍分子生物学基本原理;二是阐述某些疾病发生和发展的分子机制;三是介绍分子生物学技术在临床上的应用。

本大纲适用于夜大专升本等专业学生。

二、总体要求

通过本课程学习,要求学生做到:

1. 掌握、熟悉分子生物学的基本原理以及与相关临床知识的联系。

2. 学会应用基本分子生物学技术进行生物大分子的检测,并能应用于临床。

3. 树立良好的学习态度,培养创新能力与实践能力,注重知识、能力、素质的协调发展。

三、时数分配

绪论

学习目的和要求

通过本章学习,掌握医学分子生物学的定义、内容。

课程内容

一、介绍医学分子生物学的定义。

二、介绍医学分子生物学的发展历史。

三、医学分子生物学的现状与未来。

考核知识点

一、医学分子生物学的定义。

二、医学分子生物学的内容。

三、医学分子生物学发展过程中的一些重要历史事件。

四、医学分子生物学的现状与未来。

考核要求

一、掌握

医学分子生物学的定义。

二、熟悉

医学分子生物学主要解决的问题。

三、了解

1. 医学分子生物学发展过程中的一些重要历史事件。

2. 医学分子生物学的未来发展方向。

第一章基因

学习目的和要求

通过本章学习,掌握基因的基本概念、基因的结构特点及基因的遗传功能,了解基因突变的机制及其与疾病的关系。

分子生物学教学大纲

分子生物学教学大纲

分子生物学教学大纲

一、引言

分子生物学是生物学中重要的分支之一,研究生物体内分子结构和功能的基本规律,对于理解生命现象和指导生物科研具有重要意义。本教学大纲旨在系统性地介绍分子生物学的基本知识,帮助学生建立正确的分子生物学思维方式,培养分子生物学研究的基本技能。

二、课程设置

1.第一章:绪论

- 介绍分子生物学的研究对象和研究方法

- 解释基本的分子生物学术语和概念

2.第二章:DNA结构和功能

- 讲解DNA的结构特点和功能

- 探讨DNA复制和修复的机制

3.第三章:RNA结构和功能

- 介绍RNA的类型和功能

- 讨论转录和翻译的原理及过程

4.第四章:基因调控

- 解释基因表达的调控机制

- 探讨基因调控与细胞分化的关系

5.第五章:蛋白质结构和功能

- 介绍蛋白质的合成和功能

- 分析蛋白质的结构与功能之间的关系

6.第六章:基因工程技术

- 介绍基因克隆、DNA测序等基因工程技术的原理

- 探讨基因工程技术在生物科学和医学领域的应用

7.第七章:分子生物学研究方法

- 介绍PCR、Western blot等分子生物学实验技术的原理和操作方法- 开展分子生物学实验操作训练

三、教学目标

通过本课程的学习,学生将能够:

1. 掌握分子生物学的基本概念和基本原理

2. 理解DNA、RNA、蛋白质的结构与功能

3. 熟练掌握分子生物学实验技术的操作方法

4. 熟悉基因工程技术的原理和应用

5. 培养科学研究和实验操作的能力

四、教学方法

本课程将采用多种教学方法,包括讲授、实验操作、案例分析、小组讨论等,以帮助学生全面理解和应用分子生物学知识。

《分子生物学》课程教学大纲

《分子生物学》课程教学大纲

《分子生物学》课程教学大纲

《分子生物学》课程教学大纲

课程编码:03220080

课程名称:分子生物学( Molecular Biology )

学分:3学分

总学时:60学时

理论学时:36学时

实验学时:24学时

适用专业:生物技术专业

先修课程:生物化学、微生物学

使用教材及主要参考书:

1. 使用教材:

《基础分子生物学》,郑用琏编著,高等教育出版社,2012年;

《分子生物学及基因工程实验教程》,刘箭编著,科学出版社,2012年;

2. 主要参考书:

《现代分子生物学》(第二版),朱玉贤、李毅编著,高等教育出版社,2007 年;《分子生物学》,郜金荣,叶林柏编著,武汉大学出版社,2007年;

《分子生物学简明教程》,刘永明主编,化学工业出版社,2006年;

《精要速览系列:分子生物学》(第3版)(中译版),特纳(Phil Turner)著,科学出版社,2010年;

一、课程在培养方案中的地位、目的和任务

分子生物学(molecular biology)是研究核酸等生物大分子的功能、形态结构特征及其重要性和规律性的科学。分子生物学的理论和方法已在生命科学、医学和工农业生产等各个领域里得到广泛应用。通过本课程的学习应使学生了解生命科学发展的方向与前沿,了解分子生物学在生命科学等领域的应用与前景。使学生掌握分子生物学的概念、

研究内容与特点,掌握生命活动中重要的生物大分子的结构与功能、遗传信息的表达及其调节控制等内容。

二、课程基本要求

(一) 基本理论和基本知识

1. 掌握分子生物学的概念、研究内容与特点;

2. 了解基因概念的演变,掌握基因的概念,及核算分子的精细结构与功能;

分子生物学硕士核心课程

分子生物学硕士核心课程

分子生物学硕士核心课程

分子生物学硕士核心课程是一门深入探讨分子生物学领域的综合性课程,旨在为学生提供分子生物学的基础理论和实验技术,培养其在该领域的独立研究能力和创新思维。以下是该课程的核心内容:

首先,课程将深入介绍分子生物学的基本概念和理论,包括基因、蛋白质和细胞信号转导等。学生将学习DNA、RNA和蛋白质的合成、复制、转录和翻译等基本生命过程,以及这些过程在细胞生长、发育和分化中的作用。同时,学生还将了解基因表达的调控机制,包括表观遗传学和基因组学等领域的知识。

其次,课程将注重实验技术的培养,学生将学习使用现代分子生物学技术进行实验设计和操作。这些技术包括基因克隆、PCR、DNA测序、Western blot、免疫荧光和显微成像等。学生将通过实践操作掌握这些技术,并学会如何将这些技术应用到研究中。

此外,课程还将涉及分子生物学在医学、农业和生物技术等领域的应用。学生将了解分子生物学在疾病诊断、治疗和预防方面的最新进展,以及在药物研发、生物制品和生物技术等领域的应用。这些内容将帮助学生了解分子生物学的实际应用价值,激发他们的研究兴趣和创新精神。

最后,课程将强调独立思考和研究能力的培养。学生将通过课程论文、实验设计和学术交流等方式,培养自己的独立思考和解决问题的能力。同时,学生还将学习如何查找和阅读学术文献,掌握科学研究的规范和伦理要求,为未来的学术研究和职业发展打下坚实的基础。

总之,分子生物学硕士核心课程是一门综合性、实践性和应用性强的课程。通过该课程的学习,学生将掌握分子生物学的基础理论和实验技术,培养自己的独立思考和研究能力,为未来的学术研究和职业发展做好充分准备。同时,该课程也将为学生提供与领域内的专家和同行交流的机会,拓宽他们的学术视野和人脉资源。

研究生进修课程--分子生物学。

研究生进修课程--分子生物学。

核酸分子杂交(nucleic acid hybridization)指具有一定同源序列的两条核酸单链(DNA 或RNA),在一定条件下按碱基互补配对原则,形成异质双链的过程。

●利用核酸分子杂交技术,就可以使用已知序列的单链核酸片段作为探针,去查找各

种不同来源的基因组DNA分子中的同源基因或同源序列。

●分子杂交基本原理:具有互补序列的两条单链核酸分子在一定条件下(适宜的温度及

离子强度等)碱基互补配对结合,重新形成双链;在这一过程中,核酸分子经历了变性和复性的变化,以及复性过程中各分子间键的形成和断裂等。

●杂交的双方是待测核酸序列和已知核酸序列。在杂交体系中已知的核酸序列称作探

针(probe),探针通常用于进行核素或非核素示踪标记。用放射性同位素、生物素或荧光染料进行标记的已知序列的核酸片段,即为探针(probe)。探针可用于分子杂交,杂交后通过放射自显影、荧光检测或显色技术,使杂交区带显现出来。

●DNA变性的方法:1.加热,2.改变DNA溶液的PH,3.有机溶剂(如甲醛、尿素、甲

酰胺及丙酰胺等)等理化因素。

●影响复性(杂交)速度的因素:1、DNA浓度,2、DNA片段的大小, 3、温度。4、

溶液的离子强度,5、DNA顺序的复杂性。

●探针的种类极其选择:基因探针根据标记物不同可粗分为放射性探针和非放射性探

针两大类;根据探针的来源及核酸性质不同又可分为基因组DNA探针,RNA探针,cDNA探针,及寡核苷酸探针等几类。

●指长度在几百碱基对以上的双链DNA或单链DNA探针。现已获得DNA探针数量很多,

《分子生物学》课程教学大纲

《分子生物学》课程教学大纲

《分子生物学》课程教学大纲

课程代码:0700163

课程负责人:刘青珍

课程中文名称: 分子生物学

课程英文名称:Molecular Biology

课程类别:必修

课程学分数:3

课程学时数:54

授课对象:生科院国际班、弘毅班、生物学基地班、生物学技术基地班、化学生物学基地班本课程的前导课程:生物化学,遗传学,细胞生物学

一、教学目的

本课程在生物化学、遗传学和细胞生物学基本知识的基础上,从生物大分子水平阐述基因组的保持、基因组的表达和基因表达调控的机制;并在掌握理论知识的基础上,系统介绍基本分子生物学技术的原理及其应用。

本课程授课内容是学生将来从事生物学研究所需掌握的基础理论知识。因此,在讲授理论知识的同时,我会提醒学生注意相关知识与科学研究之间的联系,以促进学生的科研思维能力,为学生今后从事科研工作奠定一定基础。

本课程是英文或双语授课, 以提高学生在分子生物学相关知识方面的英语听力、英语思维能力和英语表达能力,为学生适应研究生学习阶段阅读英文文献的要求和顺利进入日趋国际化的工作岗位打好基础。

二、教学任务

重点掌握:原核生物和真核生物保持和表达遗传信息及基因表达调控的分子机制。

掌握:常规分子生物学技术原理。

熟悉:在基因组保持、表达和基因调控中主要酶和蛋白质的结构和作用机制;

分子生物学技术在鉴定、诊断和治疗中的作用。

三、课程内容与学时分配

课程内容与学时分配表

第一章相互认识及课程简介

1.认识学生、了解学生的英语水平, 并据此初步确定授课语言比例及英语语速。

2.课程介绍:介绍教学目标和方法及教学内容和安排。

硕士研究生分子生物学实验步骤

硕士研究生分子生物学实验步骤
实验内容
•感受态细菌的制备 •质粒转化、平板筛选 •质粒的扩增、质粒提取(碱裂解法) •质粒DNA的限制性内切酶酶切及电泳鉴定
•真核细胞基因组DNA的分离纯化(蛋白酶K法) •DNA紫外定性、定量分析及电泳鉴定 •真核组织总RNA提取(TRIzol试剂法) •RNA紫外定性、定量分析及甲醛变性琼脂糖凝胶电泳鉴定 •RT-PCR扩增目的基因 mRNA的反转录 PCR及鉴定
质粒提取(碱裂解法)
• 原理: • EDTA和表面活性剂存在下,经碱处理溶菌,同时 pH 12.0~12.6的碱性环境使细菌线性大分子染色体 DNA氢键断裂,双链解开变性,而质粒DNA的超 螺旋共价闭合环状的双链并不完全分离,在恢复中 性pH并有高盐浓度存在的条件下,质粒DNA又呈 天然构型,而细菌染色体不能复性,相互交联形成 不溶性网状结构,与不稳定的大分子RNA、蛋白质 -SDS复合物等一起,通过离心沉淀而除去。再经酚、 氯仿抽提方法进一步纯化质粒DNA。
RT-PCR扩增目的基因
第二步:PCR(总体积50μl) 灭菌双蒸水 31.5μl 10xTaq buffer 5μl Mg+2 4μl dNTP 1μl Sense primer 2μl Antisense primer 2μl
cDNA模板 2μl
2000rpm离心20sec后,94℃,1min;56 ℃,1min; 72℃, 1min ,30cycles; 72 ℃,10min 。

分子生物学课程教学大纲

分子生物学课程教学大纲

分子生物学课程教学大纲

引言:

分子生物学是现代生物学的重要分支,它研究生物体中分子层面的结构、功能和相互作用,为我们深入理解生命的本质起到了关键作用。本课程教学大纲将全面介绍分子生物学的基本概念、研究方法以及相关领域的前沿研究,以培养学生对分子生物学基础知识的理解和应用能力为主要目标。

一、课程概述

1.1 课程背景和意义

- 分子生物学的发展历程

- 分子生物学在医学、农业、生物工程等领域的应用

1.2 教学目标

- 掌握分子生物学的基本概念和研究内容

- 培养学生的科学研究思维和实验操作能力

- 培养学生对于生命科学的兴趣和热情

1.3 教材和参考书目

- 主教材:《分子生物学导论》

- 参考书目:《分子生物学实验技术手册》、《分子生物学前沿研究综述》等

2.1 生物大分子的结构与功能

- 蛋白质的结构与功能

- DNA与RNA的结构与功能

- 碳水化合物的结构与功能

2.2 分子生物学实验技术

- DNA/RNA提取与纯化技术

- 基因克隆与表达技术

- 蛋白质分离与纯化技术

2.3 基因组学和蛋白质组学

- 基因组学的研究方法与应用

- 蛋白质组学的研究方法与应用

- 生物信息学在基因组学和蛋白质组学中的应用 2.4 分子生物学前沿研究

- CRISPR基因编辑技术及其应用

- 基因组编辑及其潜在风险与伦理问题

- 分子荧光成像技术在生命科学研究中的应用

3.1 理论授课

- 按照教学内容的逻辑顺序进行讲解,注重与实际应用的结合 - 借助多媒体技术展示图表、实验操作步骤等内容,提高学生的理解和记忆能力

3.2 实验操作

- 安排分子生物学实验操作课程,如DNA提取、PCR扩增、蛋白质表达等

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研究生基因分子生物学课程
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示例 :
5’…p A p C p T p G p C p AOH…3’ 3’… Tp G p 5’
}外切核酸酶活性
Mg2+ [-32P]dCTP T4噬菌体DNA聚合酶
5’…p A p *C 3OH’ 3’…Tp G p 5’
5’…p A p *C OH3’ 3’…Tp G p 5’
5’→3’DNA聚合酶 3’→5’外切核酸酶
将dNTP的单核苷酸残基加到RNA 或DNA引物的3’羟基端。这些末端
由双链DNA中的切口或裂缝以及与
单链DNA分子碱基配对的RNA或 DNA短片断组成。
切割3’羟基端的核苷酸残基,产生 3’凹端
5’→3’外切核酸酶 碱基配对的5’端寡核苷酸的切割
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主要用途-1〕补平限制酶切割DNA产生的3’凹端,可用
[32P]dNTP进行DNA片段末端标记。 2〕在cDNA克隆中,用于合成cDNA第二链。 3〕用于DNA测序以及聚合酶链式反应。
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示例:
5’…p Cp Cp GOH … 3’
3’… Gp Gp Cp Tp Ap Cp Gp Ap …5
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1大肠杆菌DNA聚合酶 I(全酶〕: 由单一多肽链组成(Mr约103 000),由大肠杆菌polA基因 编码,可通过三个明确的功能域执行三种酶反应。
结构域
活性
生化功能
羧基端结构域 (543~928位,约
46kDa)
中间结构域 (336~542位,约
22kDa) 氨基端结构域 (1~325位)
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3 T4噬菌体DNA聚合酶:
(来源于噬菌体感染的大肠杆菌)
特点是具有很强的3’→5’外切核酸酶的活性,比 Klenow片
段强200倍,对单链DNA的作用比对双链DNA更强。
主要用途-1〕对于带有3’突出端的DNA分子进行标记,首
选T4噬菌体DNA聚合酶。首先利用3’→5’外 切核酸酶活性切除DNA 3’突出尾,产生3’凹 端,然后在高浓度的某一种放射性标记的dNTP 存在下,外切降解反应与dNTP掺入3’端的反 应达到平衡。 2〕将双链DNA的末端转化成平端。
Mg2+ dNTP
大肠杆菌DNA 聚合酶 I Klenow 片段
5’…p C p C p G pA pTp Gp CpTOH…3’
3’…Gp Gp Cp Tp Ap Cp Gp Ap…5’
用 Klenow DNA聚合酶补平DNA片断的3’凹端
注:标记反应中含有三种为标记的dNTP及一种标记的dNTP,根据 DNA末端的序列进行选择。
二 分子克隆中常用的其它酶
使用好工具酶应注意:
1〕保持反应混合液中蛋白质的浓度不小于0.1mg/ml, 对维 持酶在反应混合液中的稳定性十分重要。牛血清白蛋白( 组分V〕是一种很好的可加入酶反应液中的中性蛋白质,它 的使用终浓度应为0.1mg/ml。 2〕提供合适浓度的底物,酶反应才能有效地进行。应尽量
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外切核酸酶的校对工作方式就像电脑键盘上的“delete key”, 只纠正最近的一个错误。这种校对功能极大地增加了DNA 合成的准确性。 DNA聚合酶掺入错误碱基的几率≈1/105 外切核酸酶的校对功能降低了掺入错误碱基的几率≈1/107 事实上一个细胞中发生突变的几率≈1/1010
•反转录酶(依赖于RNA的DNA聚合酶〕 •末端脱氧核苷酸转移酶
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Substrates required for DNA synthesis
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3
Diagram of the mechanism of DNA synthesis
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Fra Baidu bibliotek
过程中,dNTP不断掺入到正在增长的DNA链上,同时利用全酶的
5’→3’外切核酸研酶究活生基性因使分切子生口物沿学5课’→程3’ 方向平移。
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2 大肠杆菌DNA聚合酶 I大片段(Klenow片段〕: 用枯草芽孢杆菌蛋白酶温和处理后,DNA聚合酶I可被切 割成两个片断:较大的片断(包含326~928位残基)称为 Klenow片断,执行DNA聚合酶和3’ →5’外切核酸酶活性。 全酶的5’ → 3’ 外切核酸酶活性存在于较小的氨基端片断 (1~325位残基)。
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5’
3’
3’
5’
Mg2+
DNase I
5’
3’ 5’
3’ 5’
3’
3’
5’ 3’
5’
dATP
dCTP
大肠杆菌DNA聚合酶I
dGTP
(全酶〕
dTTP
5’
3’
3’
5’
5’
3’
3’
5’
在镁离子存在下,用低限量的DNA酶 I处理双链DNA,产生的切口
可作为大肠杆菌DNA聚合酶 I(全酶〕催化DNA合成的引物。合成
使反应在接近Km(使酶活性达最大值的一半时的底物浓度〕
的条件下进行。 3〕应尽量采用最佳的反应条件,包括特定的pH值、温度及 离子浓度。
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(一〕DNA聚合酶 最常用的依赖于DNA的DNA聚合酶有: •大肠杆菌DNA聚合酶 I(全酶〕 •大肠杆菌DNA聚合酶 I大片段(Klenow片段〕 •T4和T7噬菌体DNA聚合酶(来源于T4和T7噬菌体感染的大肠 杆菌〕 •经修饰的T7噬菌体DNA聚合酶(测序酶〕 •热稳定D NA 依赖性 DNA聚合酶
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Illustration of the path of the template DNA through the DNApolymerase
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研B究a生se基t因au分t子om生物er学s课程
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Proofreading exonucleases removes bases from the 3’ end of mismatched DNA
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具有3种活性: 5’→3’ DNA聚合酶活性 5’→3’ 及3’→5’ 外切核酸酶活性
主要用途-用切口平移方法标记DNA,在所有聚合酶中
只有大肠杆菌DNA聚合酶 I能用于此反应,因为它具有 5’→3’外切核酸酶活性,可以在聚合酶沿DNA链推进之 前,从DNA链上去除核苷酸。 还可用于cDNA第二链的置换合成及对带有3’突出尾的 DNA分子进行末端标记。
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