如何做好一年级老师
一年级的语文老师教什么
一年级的语文老师教什么一年级的语文老师教什么？这是老师和新生家长都在考虑的问题，笔者认为培养学生的学习兴趣、读书习惯、作业习惯、听说读写、握笔姿势都应该是一年级语文老师应该做的。
标签：一年级;语文;学习兴趣;作业习惯;听说读写;握笔姿势放暑假前，我多次找到主管教育教学的张校长，强烈要求我要教一年级。
并不是说我对现在这个班不满意，而是感觉起始年级实在太重要了，孩子所有的学习态度、方法和习惯都应该从那个时候开始培育，一旦错过了最佳时机，到高年级想弥补难度大不说，付出很多，效果奇差。
让人头疼和无奈的。
所以，我强烈要求要下去教一年级。
前两天，班上一位家长在微信上给我留言，原文如下：“两次的家长会上都透露出您恨铁不成钢的心理。
其实没用那么长的时间，您对这一届学生教的已很成功了。
第一，您培养了他们良好的心理素质，也就是情商，这一点是非常重要的。
甚至是他们以后的立足之本。
第二，培养了他们的语言表达能力和写作能力。
三、培养了他们很强的独立能力。
这些已很不错了，要想让全班学生都达到您期望的标准是不可能的。
”或许我真的有些恨铁不成钢，或许是我自身的修为还不到家，但我心里仍认为太多的东西应该在孩子步入小学的第一时间就教给他们以下内容，以便为他们今后的学习和生活打好底子。
第一、对于学习的浓厚兴趣。
一年级的孩子应当这样看待学习：学习是一件充满快乐且非常有意思的事情。
对刚入学的孩子来说，这无疑是最最重要的，一年级对他们仅仅是一个开始，以后学习的道路还相当漫长，所以我们务必要让孩子对学习充满兴趣，并努力使这种兴趣长久地保持下去，如果能保持一生那是最理想不过的了。
我们可以用目标激发兴趣。
引导学生思考将来要成为什么样的人，理想是什么？认识每门学科在生活实践中的重要意义，明白学好每门课程的目的，只有这样，学生才能端正学习的态度，增强学习的动力。
2. 用优势引导兴趣。
要引导学会分析自己的学习情况，从整体劣势中找出自己的局部优势。
逐渐建立信心，培养兴趣。
小学教师一年级工作总结8篇
小学教师一年级工作总结8篇小学教师一年级工作总结 (1) 经过一个月的洗礼，让我深深感到当一名教师不简单，当一名一年级班主任教师更是不简单。
需要无限的爱心、耐心，更要有如针般细的心才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。
作为一年级班主任，我针对我们班学生活泼好动的特点，做了如下的工作：1、培养学生的良好习惯。
一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。
我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。
利用晨会课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。
在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
2、培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。
集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。
我带领学生积极参加学校的各项活动。
每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，放学了就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅逐步养成了热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。
3、加强与家长联系。
平时，我能关心爱护班里的每一个学生。
对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。
我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。
当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。
一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时地、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。
通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。
我的班主任工作在许多方面还是存在着不足。
如：1、预见性不强。
总不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在学生的身后。
2、做事要贵在坚持。
自己做事总是比较激进，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就马上能实施，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到，何况是这些刚从幼儿园出来的小不点呢!所以自己就松懈下来，没有好好坚持到底，这是我自己要好好克服的问题。
一年级教师个人工作总结10篇
一年级教师个人工作总结10篇一年级教师个人工作总结 (1) 一个学期转眼就过去了，一年级的生活忙碌而充实，辛苦却快乐。
现总结如下：一、注重学生学习习惯的养成一年级是基础教育中的基础。
不可忽视一个良好习惯的养成对一个人今后学习或生活的重要影响。
一旦学生养成了良好的学习习惯，好的学习方法就形成于其中了。
我通过多种途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。
每个孩子都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了!”在同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。
二、激发学生学习兴趣一年级内容多，知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键，可孩子们活动好动，自控能力较差劲，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理。
所以，我想方设法带领学生轻松学习让学生感觉学习是一种快乐。
“兴趣是最好的老师”。
在教学中，我很注重培养和激发学生的学习兴趣。
从导入新课，到课中游戏，到课后练习都采用不同的方式，激发学生的灵性，开启学生学习之门。
三、注重课内外结合有一位著名的教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。
以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。
”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。
让学生课外进行阅读，通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
其次，重视丰富多彩的语文实践活动。
此外，注意学科间的整合。
让孩子们从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
总之，本学期以来，我尽力做好自己的教学工作，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，运用到自己的教学实践中，使每个孩子都能真正提高自己的语文素养。
一年级教师个人工作总结 (2)一、指导思想。
全面贯彻执行国家教育方针，贯彻义务教育理念，努力体现新课程标准精神，面向全体学生进行知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的教育。
一年级老师感悟-教师心得体会
一年级老师感悟-教师心得体会一年级老师感悟-教师心得体会「篇一」时间的脚步从不停歇，它如白驹过隙一般，在幼儿与我们的成长过程中不经意间地走过，忙碌间忽然发现，已经又是一个盛夏了。
细细回味这一年，那逝去的一点一滴，对一个新教师而言，酸、甜、苦、辣尽在其中。
以下是我在这一年实践工作中的几点总结：一、在政治思想方面我认真学习《指南》的指导思想，运用到幼儿的一日生活中。
努力提高自身政治思想水平和业务素质，对幼儿有足够的爱心、信心、耐心，并热爱幼教事业，树立良好的师德，心中始终有教育，以敬业良知为干好工作的基础，尽心奉献，关心爱护每个幼儿，尊重孩子的人格。
平等公正对待每个幼儿，我会始终坚持用心去做，用爱耕耘，为幼教事业献出自己微薄的力量。
从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的责任心，树立一切为孩子服务的思想。
通过不断学习，努力创新，成为一名合格的幼儿教师。
二、在自身学习方面积极进取，时时注重学习，俗话说：“活到老，学到老。
”在知识更新如此迅速的今天，教师不应只是一桶水，而是一股不断涌出新水的清泉，永远新鲜有活力，才能及时的为幼儿提供丰富的知识，满足幼儿的求知欲。
以幼儿首任启蒙老师的身份，带幼儿走进一个知识的世界。
三、在常规工作方面培养幼儿良好的生活卫生习惯，锻炼幼儿的身体素质。
教育幼儿勤洗手、勤剪指甲、勤洗头、勤更换衣物和袜子等。
提醒幼儿多喝水，培养幼儿良好的进餐习惯。
身正为范，以身作则，幼儿的好奇心重，模仿心强，身为幼儿的教师，应该处处为幼儿做表率，用自己的言行举止来教育幼儿，帮助幼儿养成良好的行为习惯。
教师是文明的使者，人类灵魂的工程师，用自己的模范行为为幼儿树立好的'榜样。
严以律己，以身作则，真正的成为幼儿游戏与生活中的合作者、支持者及引导者。
四、安全教育方面严抓幼儿的安全问题，增强幼儿的安全意识，增进幼儿的安全知识。
在日常生活中，时刻提醒幼儿注意安全，经常检查班上的环境有否存在安全隐患，每次出外活动前，先观察四周围的环境是否存在一些安全隐患，如果有便及时清除，然后再带领幼儿进行活动。
一年级老师的教学随笔5篇
一年级老师的教学随笔5篇一年级老师的教学随笔篇1一年级孩子活泼好动，自控潜力差，注意力持续时间短，要想取得良好的教学效果，务必有效的组织课堂教学。
组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证，是衡量一节课成功与否的重要标准，课堂教学组织的好坏直接影响教学的任务。
一、激发学生兴趣，吸引学生注意力。
大家都明白“兴趣是最好的老师”，由此可见，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习能够调动学生学习的用心性。
一年级的学生注意力不容易集中，他们刚刚踏入校园进行正规化的学习。
先把规矩给他们定下来，赏罚要分明，老师要从学生的实际出发，从教材入手，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。
我们能够做一些小奖品，比如小红旗，小红花等鲜艳可爱的东西。
二、课堂形式灵活多变，营造简单、愉快的学习环境。
课堂形式单一，很容易造成学生身心疲劳，从而转移注意力。
针对这一现象，我们要想方设法设计灵活多变的教学活动。
同时还要要求一年级教师要有较强的应变潜力和课堂控制潜力：一年级学生年纪小，自我控制力差，情绪易激动，即使是一点小事也往往让他们兴奋半天，其行为突出表现为：拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离开座位跳跃等，所以教师要在突发事件刚出现苗头时，就及时给予转化或制止。
要求学生做的每一件事，务必事先让他们清楚。
然后，我们需要的是足够的耐心要有足够的耐心、细心，让孩子明白你要他们做什么，怎样做，先怎样再怎样，哪怕是放几个学具，放哪儿，怎样放，都要说清楚。
一开始的细致对以后的教学会十分有用。
三、老师讲课时要使用儿童化语言。
一年级孩子不同于大学生，只要老师讲清要求就行，他们自制里差，注意力集中时间短，做事凭兴趣。
比如做连线题，如果老师说让我们来做个“找朋友”的游戏好不好?学生一听肯定会感兴趣。
如果哪个学生找错了或还没有找到朋友，老师说：“哪个小朋友愿意帮帮他?”学生听了觉得很亲切，他们很喜欢听这种语气，老师用这种儿童的语气跟学生说话，才能更好地吸引学生的注意力。
如何当好小学一年级班主任
如何做好一年级老师班主任+科任老师一年级组杨翠琳 2020、5、17 一年级老师，既是老师，又是保姆，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。
班主任工作是一项很繁杂的工作，特别是小学一年级的班主任，事事都得亲力亲为，而小学一年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，当好小学一年级班主任任重而又意义深远。
班主任工作的重要性。
班主任是学校一切工作质量的缩影，学校各项工作都与班主任有关，他所带班工作搞好了，学校的工作就好搞了。
班主任是学校完成教育教学任务和实现教育目标的重要保证。
班主任的工作质量直接影响着学校工作的质量，影响着学校的教育教学水平。
如何当好小学一年级班主任（勤、细）一、做一个勤快的班主任俗话说：“一勤天下无难事”。
作为班主任，要比别的教师多留心眼，多下功夫，舍得花时间，要时时细心观察学生情况，将他们发生的一切事务认真、妥善的处理。
在这方面，我们要一直要求自己“勤快”。
事情摆在面前等着我们去做，不得不勤快，否则活就干不完。
勤于处理他们之间的大小事务，即时纠正学生每个不起眼的违规违纪行为。
1、常规训练不可少。
从学前班到一年级，有很多规矩是他们不知道的，因此作为班主任我有必要告诉他们——应该怎样做？进行常规教育。
早读、上课（课前准备、卫生、桌椅；提醒坐姿、精神状态、回答问题的姿势；）儿歌：管住你的嘴不乱说话，管住你的手不乱摸，管住你的腿不乱翘，管住你的身子不乱晃。
每节课上课之前说一遍，用这样的标准来要求自己。
下课（做好下一节课的准备，地面垃圾捡拾弯弯腰；检查表扬做得好的同学）、放学（怎么做）、排队怎么做。
每天重复这些要求、动作，长时间养成习惯。
2、班主任每日常规工作的十个到位（1）、早上班。
班主任每天上下午上班提前5—10分钟到校，检查班级的学生到校情况、观察学生的身体情况。
（即查一查）（我校的要求）（2）、每天必须亲自去检查班级包干区和教室的卫生情况。
（即走一走。
我校督察组严格督查，已经让班主任养成了一种习惯。
一年级教师心得体会(精选21篇)
一年级教师心得体会（精选21篇）从某件事情上得到收获以后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样可以记录我们的思想活动。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编整理的一年级教师心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级教师心得体会篇1这几年的教学管理，使我在教育教学工作上都经受了锻炼，现就当好班主任所需的条件和班集管理工作谈一谈自己所受到的启发。
1、培养学生的良好习惯一年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事总得有老师在旁看着。
所以我把工作重点就放在我培养学生良好习惯上，首先是利用品德课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作。
在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成上课专心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
其次是让学生养成一些写作业、读书的习惯。
比如：每天中午给学生布置了一定的作业，让学生养成先做作业再去玩的习惯。
另外我利用班级2、培养良好的班集体。
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。
我带领学生积极参加学校的各项活动，结合学校的各项规章制度和一年级的学生实际，通过每天的品德课不断地向学生渗透在校的一日常规，让他们知道哪些事情能做，那些事情不能做，经常给他们讲讲班级的集体荣誉，比如：让他们看看流动红旗，哪个班级最多，我们班做得怎么样，哪些地方不足，是谁损害了我们班级的荣誉，我们应该向哪个班级学习等等，使学生形成热爱班级的感情，而且时刻想为自己的班集体争光。
逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
3、培养有管理能力的小干部。
部是老师的得力助手，选拔一个有能力的班干部至关重要。
一年级学生年龄小，能力强的也不多，所以我着重培养了班干3个班干部：班长、副班长和体育委员。
除了班长、副班长和体育委员，我还在每天的值日生中选了一个值日组长，他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查，这样让更多的同学参与到，锻炼他们的能力。
班级管理4、平时加强与家长的联系。
小学一年级教师工作总结范文(4篇)
小学一年级教师工作总结范文本学期，我担任了一年级一班的班主任。
一学期下来，我有了一些感慨和反思，就以下几个方面，我说说自我的感受，也为这一学期的工作做一个总结：一、习惯的培养小学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素质构成的开始阶段，而低年级更是良好习惯养成的关键期。
良好的习惯会构成良好的班风，会使学生在各方面得到提升。
所以，良好习惯的培养，对于刚进校门的一年级学生来说，就显得尤为重要了。
鉴于以上这些认识，刚开学的时候，我确实也把它当成了教学工作的重点。
从培养学生良好的学习习惯开始，从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起;教育学生不能随手乱丢垃圾，要坚持自我课桌和教室的整洁……可是，习惯的培养对于小孩子，尤其是才7、8岁的一年级孩子来说，需要的是一个不断反复、不断强调、不断监督、巩固、提升的过程，但我却在这需要反复、强调、巩固的过程中做得不是很好二、小干部的培养班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班团体，首先要建设好一支职责心强、本事强的班干部队伍。
低年级孩子的行为本事都处于不稳定状态，尤其需要培养小教师来协助班主任管理班级。
开学后，我陆陆续续的选取了几位培养对象。
让他们能协助教师管理好班级里的各项事物，如：打扫卫生、管理晨读、维持纪律、监督礼貌行为……由于一年级的孩子年龄小，各项本事有欠缺，我有针对性的进行了几次班干部培训：如值日班长如何分配任务、检查卫生;教师不在时如何维持纪律;如何处理一些不良行为;小组长如何检查小组成员的作业完成情景。
一学期下来，小干部有了很大的提高。
三、竞争意识的培养对于一年级孩子来说，能促进他们自律的，就是良好的奖惩制度。
而这一学期的班级工作更是让我深刻地认识到有一个系统的奖惩制度真的很重要。
教过低年级的教师都明白小红花的魅力，如果奖惩制度实行得好，一朵小红花可能比爸爸妈妈奖励的十元钱更值钱。
为了督促孩子建立良好的行为习惯，我在黑板上建立了表扬栏，课上认真听讲、好人好事、晨读表现好、做操认真的同学能够上表扬栏，对上5次的同学给予奖励，学生都表现的很进取。
做好一年级老师的41个金点子
当好一年级老师的43个金点子1.将无人认领的铅笔全部回收，在铅笔头上用透明胶带贴一个小“奖”，作为奖品，奖励那些表现好的学生这是对学生个人的奖励，同时小组之间也进行小组夺星的评比活动。
我有一个习惯，开学初，总喜欢在黑板的左边或右边画一个表格，上面开展小组夺星，下面写值日生。
学期结束，我还在班上评出许多奖项，如：优秀作业奖，最守纪律奖，热爱劳动奖，甚至还评了爱惜书本奖。
最佳小组成员人人有奖。
2.班规：不许制造废纸，谁的桌下有废纸，谁要主动拾起来，如果等我发现桌下有废纸就罚谁扫地,作为对其不尊重别人劳动,不爱惜班级荣誉的一种惩罚。
放学后，抽屉斗里除了放喝水的瓶子，任何东西都不许放。
我经常等值日生走后检查学生抽屉，若发现有废纸，有牛奶袋子，就在谁的桌上用粉笔画一个小叉，第二天一来就到班上去问：“谁的桌上有叉呀？”同学们就举报他,有时他自己主动就站起来了。
这些人的名字就写到值日栏里，罚扫一天，这也是我为什么喜欢在黑板上画值日栏的目的之一。
（把劳动作为惩罚也不太合适，还可以想其他办法。
）3.学习常规、生活常规、清洁卫生常规、课间活动常规等等都编成儿歌，让同学们天天读，时时想，照着做，记在心，并且通过一些有趣的游戏来进行训练，细心扶持，使孩子们初步树立正确的道德观念，形成良好的学习习惯和生活习惯。
4.新入学的儿童爱玩，我就和他们1起做游戏，1起跳绳，1起踢毽子。
我帮他们梳头、剪指甲、系鞋带等。
这样，孩子们跟我亲热起来了。
我还采用各种方法来激励孩子们的积极性，每天表现最好的小朋友我会抱抱他、亲亲他。
5.专门找1个时间，教学生洗抹布。
我先打来1盆水，然后教他们怎样搓，怎么拧，告诉他们只有拧出的水清了才算干净。
这样的身教非常成功。
现在再看看他们洗抹布，1个个可认真了，都洗得特别干净。
2024年小学一年级语文教师工作计划范文(三篇)
2024年小学一年级语文教师工作计划范文万事开头难，一年级是学生步入学校接受的第一次正规的教育，一切都是新的，一切也都是棘手的。
但这个时期也是最关键的，做为一年级的语文老师兼班主任，工作千头万绪.万丈高楼平地起，基础牢不牢固，习惯好不好直接影响孩子日后的发展。
好的开始是成功的一半，为了更有条理的开展工作，现计划班级情况分析今年我带一年级2班，本班学生____人，其中男生____人，女生____人。
学前班直接升入的占百分之六十，由大班直接上的占百分之四十，存在问题：孩子的年龄结构偏小，自制能力差，班头又大，学生程度参差不齐，且男生多，女生少，纪律管理困难。
优点：学生年龄小，对老师的话比较崇拜，只要我加以时日，也许就可以大见成效。
应对计划一：班级纪律：更细致的开展班级工作，确定工作的重点，选出班干部，大胆的培养班干部，放手让孩子管理孩子，自己做好指导。
做到：心中有数，心中有大局。
具体做法是，专门抽出几节课，对学生进行教育，用班长进行演习，争取找到一个比较适合学生的好方法，使学生能够在自由，宽松的学习环境中愉快成长。
二：组织好所有的班级活动，认真训练，积极参与，多向同行请教。
做到，工作更细心。
设计丰富多彩的班级活动，增强的学生的主人翁意识和集体意识。
增强班级的凝聚力，营造良好的班风。
三：督促和配合各科老师进行教育教学，为各科老师提供最佳的听课状态。
及时处理班级中出现的各种突发问题和矛盾。
协调好自己和各科老师之间的关系，营造比较和谐的班级氛围。
四：召开家长会，进行家校的紧密合作，搭建社会学校之间的平台，及时广泛的听取家长的意见和建议，并把学生的表现实事求是____家长，共同探讨，进行工作改进，使工作一直处于较高效状态。
具体做法：坚持勤开家长会，灵活多样的开展家长会，对于工作忙的家长进行分批召开。
并及时进行家访。
一学期做到家访学生半数以上，见每个家长____次以上。
五：坚持因材施教，对学生进行感恩教育，用实际行动化解学生心中的每个小节。
一年级语文教师工作总结(8篇)
一年级语文教师工作总结光阴似箭，日月如梭。
转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们一年级8班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心协助下;圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成果。
现将具体工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢智慧的学科。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
(一)注重新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。
我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。
可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
(二)培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。
在考虑争辩中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
教师应因势利导，让学生对问题充沛考虑后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行争辩。
通过争辩，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。
这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去考虑，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。
一年级语文老师工作总结(6篇)
一年级语文老师工作总结教学中，课堂是我和学生交流互补的平台，下课后我和他们一起聊天，满足他们好奇心。
我发现，做为一名小学教师，天天和孩子们生活在一起，每天都是欢声笑语的，感觉自己都生活在童年时代。
本班学生比较活泼，有不少聪明的孩子，基础不错，但也有部分学生成绩偏差，有待进步。
现将一学期以来的具体情况总结如下：一、主要工作2、改变教学模式，认真钻研教材和学生。
一年级的学生天真、可爱，有很强的好奇心，他们随时都会有很大稀奇古怪的想法，而且他们的注意力不集中，如果只用一种教学模式很难吸引学生注意，针对这样的一个学生群体，我在备课时就做足准备，调整思路，紧紧围绕教学目标和要求，把复杂的内容进行变换，注重引导学生朗读，学生的年龄特征决定了他们的理解能力有限，所以在教学中，我淡化了内容的讲解，不扣句段的意思，只要求学生整体感知，通过朗读感悟情感，在读中理解和感悟。
这种教学模式在开学初，对我来说是个极大的考验，由于之前工作的性质不同，面对的群体也不同，一时之间很难转变。
庆幸的是，学校领导非常关心新人的成长，总是能及时给我指导，为我指明教学方向。
所以，自此之后，我在备课中，就特别注重创设学习情境，激发学习热情，从而有序地开展教学活动，同时针对各类学生的特点，实行分层教学，使各类学生都能在课堂上得到有效发展。
将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰，孩子们喜欢表演，乐于表演，在本学期中《小柳树和小枣树》、《酸的和甜的》、《从现在开始》我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的角色中。
3、紧抓作业的批改、注重作业布置的科学性。
作业的检查和批改,是检测学生知识掌握情况的重要途径.开学以来,我一直坚持认真批改作业，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识.从而能够更好的根据学生的情况,调整教学，从而更加有效地推动教学的开展，使教学成果更加明显。
一年级班主任教师工作计划(精选10篇)
一年级班主任教师工作计划(精选10篇)一年级班主任教师工作计划篇1一、指导思想“播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。
”对于低年级入学的孩子而言，一年级成长阶段是学生养成良好行为习惯的基石。
因此，本学期将以学校德育教育的思路为指导，根据本班的实际特点，在落实学校办学理念“让生命阳光般灿烂”的基础上，以学生为主体，围绕习惯养成的主线，结合各种纪念日活动，开展形式多样、寓有深刻教育意义的组织教育;通过有效的班级日常常规管理，创设和谐的学习氛围，培养学生的“阳光心态”，做一名合格的阳光少年!二、班级概况本班现有生数为51人，其中男生23人，女生28人。
经过上一个学期的接触，对本班学生的提点以及各方面情况有较深的了解，班级绝大多数的学生在仪表、文明、纪律、安全等方面的习惯较好，但也存在一些需要改进的地方。
在班级干部的培养上，上学期着重培养个别学生的管理能力，落实班干部职位以及相关的管理职责等方面仍然在这学期需要加大培养力度。
三、工作目标1、培养学生良好的行为规范，完善守纪的班风。
重点抓好学生的常规教育，培养学生良好的行为习惯。
2、对学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。
提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。
3、积极配合学校、少先队的各种活动，开展丰富多彩的活动，结合本学期各种节日及利用班会，对学生进行爱国、尊敬父母、学会感恩的教育。
4、加强安全教育，开展安全知识教育。
在平时多深入了解学生，及时发现问题，铲除隐患，确保学生安全。
5、加强学生的心里健康教育，关心每一位孩子，特别是关注后进生的成长。
6、做好与家长之间的交流。
四、工作重点布置(一)加强行为规范教育，促进学生好习惯的养成。
一个具有和谐风尚的班级是需要学生共同的好习惯促成的。
因此，在日常学习的过程中，抓住可教育的闪光点，让学生知道什么行为是对的，什么行为是不对的，是学生养成良好的学习和生活习惯。
在开学初的常规教育周里，天天进行常规教育的训练，严格要求学生。
小学一年级教师个人工作总结(9篇)
小学一年级教师个人工作总结一、备好课，上好课二、在语文教学中抓常规三、平静对待差异，面向全体学生四、不断钻研，不断学习本学期，除了完成教学任务外，我们还进行集体备课学习，这就给大家营造了良好的学习氛围，确定了语文组的学习目标：“优化识字，促进养成”。
围绕目标，我坚持主持并参加每周的集体备课，坚持参加开展观评课活动，本期我听课15节以上。
学习到了他人很多优秀的经验，也进一步明确了自己努力的方向。
五、多与家长沟通交流，获得家长的支持经过了一学期的努力，我不仅圆满完成了教学任务，在实践中，还增强了信心。
我相信：下学期我可以取得更大的进步，也会更加认真对待自己的教学工作。
六、存在问题与不足1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位。
4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
七、今后努力的方向和设想1、激发学生学习语文的兴趣。
俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很有趣。
学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的积极性。
4、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要。
5、重视优生的培养和差生的转化工作。
6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。
小学一年级教师个人工作总结（二）随着时间的流逝，转眼我和这些学生已经相处了一年了，回顾这一学期的工作，我觉得，有苦，有甜，有笑，有泪，现将具体工作总结如下：一、深入学习教育教学理论，努力改进课堂教学实施课程改革以来，我反复学习有关教育教学理论，深刻领会新课标精神，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位，忽视人文精神和科学精神的培养，过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，认真反思自身教学实际，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想。
一年级语文老师个人工作心得总结6篇
一年级语文老师个人工作心得总结6篇一年级语文老师个人工作心得总结 1本年度我担任一年级语文教学，一年级是关键学年，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真教学，现将本学期的一年级语文教学工作总结如下：一、抓好学生的学习习惯作为一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。
因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。
将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。
从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲、说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成好的学习习惯。
二、抓好学生的基础知识一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。
本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书等方面作了努力。
1、继续抓好汉语拼音知识汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。
本学期继续进行汉语拼音知识的学习和巩固。
引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
2、抓好写字写字教学是一年级语文教学工作的难点。
能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。
所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。
作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生做一个很好的示范。
引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。
特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。
因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯三、注重自身形象，提高自身素质一年级小学生年龄小，对周围事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是好奇的，有着极强的模仿能力。
“有什么样的班主任就有什么样的学生”，做为一年级班主任，我注重学生的心灵感受，用爱和发展的眼光来看待每一个学生，建立一套行之有效的班级规章制度。
2024年一年级老师年度工作总结(二篇)
2024年一年级老师年度工作总结又一年的教学工作即将结束，回顾过去的一年，我不能不感慨万分。
作为一名一年级的班主任，我深知这份工作的责任重大，但也充满了挑战和动力。
在这一年中，我尽职尽责，努力教育引导每一位学生，为他们的成长和发展贡献自己的力量。
在此，我将对过去一年的工作进行总结。
教学目标明确、生动有趣是我的教学特点。
在教学中，我始终坚持以学生为中心的原则，关注学生的全面发展。
我不仅注重学生知识的学习，更注重培养学生的学习兴趣和学习能力。
通过合理的教学设计和活动安排，我尽可能地让学生在轻松愉快的氛围中进行学习，培养他们的学习兴趣和学习动力。
在教学过程中，我注重学生的个性差异，并根据每个学生的特点和需求，采取因材施教的方法。
我注重启发式教学，通过提问、引导和让学生进行讨论，激发学生的思维和创造力。
同时，我也注重帮助学生树立正确的学习态度，培养良好的学习习惯。
我经常向学生强调勤奋学习的重要性，并以身作则，努力做到言传身教。
在学生管理方面，我本着严格管理和关爱教育相结合的原则，平等对待学生，做到公正执法。
我注重班级纪律的维护，建立了一套严谨的班规班纪制度，并通过日常例会和班会等方式对学生进行规范教育。
同时，我也注重与学生家长的沟通，及时了解学生在家庭环境中的情况，及时做好对学生的关爱和帮助。
在与同事合作方面，我积极主动，互帮互助。
我与同事们共同备课，共同探讨教学方法和教学难点，通过交流借鉴提高自己的教学水平。
在教学中，我也乐于接受同事的意见和建议，并积极改进自己的教学方法。
我相信团队的力量，只有通过团队的合作，我们才能更好地完成教育教学任务。
然而，回顾这一年的工作，我也深感到自己的不足和不足之处。
首先，我觉得在课堂管理方面还有待加强。
有时候我发现自己对学生的纪律要求不够严格，导致课堂秩序不稳定。
其次，我觉得在学生个性差异的培养方面还有待提高。
虽然我在课堂上注重因材施教，但仍然感觉有些学生的个性和特点没有得到充分发展。
如何处理一年级学生的纪律问题
如何处理一年级学生的纪律问题作为一名小学老师，面对一年级学生的纪律问题是不可避免的。
如何处理这些问题不仅影响到学生的成长，也直接关系到教师的教学质量。
本文将介绍一些应对一年级学生纪律问题的方法。
首先，教师需要时刻保持警觉，以预防问题的发生。
在课前和课后，教师可以和学生们交流一些小细节，如不吃零食、不乱扔废品等，让他们知道哪些行为是不允许的。
同时，教师还可以在教室内张贴提示标语或规定，这样可以让学生们时刻提醒自己如何做。
如果有学生有过度活跃、调皮捣蛋等行为，那么教师也可以提前给他们留意，并及时采取相应的对策。
其次，建立一个良好的班级文化和班级纪律性。
在班级文化建设上，教师可以让学生制订班级规章制度，让他们参与其中，这样学生们会更愿意遵守这些规定。
同时，教师也可以组织一些班级活动，增强学生们对班级的归属感和团队意识。
如果学生们不遵守纪律，那么教师也要及时提醒并处罚，让学生们知道这些规定是必须遵守的。
第三，教师需要有耐心、有爱心，尽量换位思考，理解学生的行为。
很多时候，学生不好好听课或是上厕所不按时去，是因为他们需要释放身心的压力、缓解紧张情绪。
如果教师能够主动和学生沟通，找到他们的症结，采取相应的方式来帮助他们缓解压力，往往可以起到奇效。
第四，尽量让学生觉得学习是一种快乐。
在教学过程中，教师可以尝试多种不同的教学方式，比如游戏、音乐、讲故事等，来调动学生的兴趣和注意力。
采用一些简单易懂、富有趣味性的方式来教学，让学生在快乐中学习，往往可以激发他们学习兴趣，更容易地遵守纪律规定。
最后，教师自身也需要不断学习和提高。
通过阅读相关教育书籍和学术论文，了解不同学生的行为特点，以及如何更好地引导和处理其纪律问题。
同时，教师也可以和同事或其他专业人士交流，并接受他们的建议和意见，来完善自己的教学方法和方式。
总之，处理一年级学生的纪律问题是需要多方面的努力的。
同时，有时候也需要时间和耐心，需要教师能够与学生建立起良好的沟通和信任。
一年级适应教育——班主任老师做些什么
一年级适应教育——班主任老师应该做些什么？一年级新生从幼儿园到入小学，是人生道路上的第一个转折点。
由于生活环境、生活节奏、学习内容、规范要求等多方面的变化，导致一些孩子压力过大，无法适应学校生活。
为了帮助一年级新生做好学校生活的准备，新生报到第一天，学校为新生家长准备了家庭教育讲座，我们各班不但为新生精心安排了师生见面会，还为家长精心准备了入学须知微讲座。
一开学，我们一年级各学科就针对一年级新生开展了为期一周的适应性教育活动，有效地帮助一年级新生顺利完成了从幼儿园到小学的过渡，了解并适应了学校生活。
新生入学报到前一年级新生入学报到前两天，我们一年级各班精心布置了教室，主题就是“迎新”。
1、配齐桌椅2、摆放花草3、清洁桌椅和地面4、装饰黑板，书写主题大字，或“欢迎新同学”，或“我是小学生啦！”（还可把班主任的联系方式和班级任课教师的名字及所交学科写在黑板上。
）5、用心梳理与新生和家长见面要讲的重要事项6、精心制作师生见面和家长见面会PPT7、打印学生名单数份8、准备好迎新班牌。
新生报到当天迎新教师早上7:30到校。
班主任7：20到校，打开教室，开窗通风，拷贝PPT，拿班牌和学生名单下楼迎新。
与迎新的两面学科教师一起迎新，分工合作，一人负责招呼进校园的新生，一人负责勾画报到新生的姓名，班主任负责按大小个把新生编入男、女生的队伍。
各班新生到齐，安排各班学生分批去领校服。
学生领到校服，由班主任领着来到教室门口，班主任按大小个的队列给新生安排座位。
要求学生把书本放在座位上，把校服和水壶放到书箱里，两手叠放在桌面上，坐端正。
师生见面会正式开始。
老师先进行自我介绍，然后是用掌声欢迎同学们的到来，祝贺同学们成为了一名小学生，长大了。
教师简单介绍校名、班名、学生人数，男女生人数。
之后，教师通过点名，再次帮助新生认识小伙伴。
最后给新生发新书，教给学生向后传书的方法，叮嘱新生把新书放进书包，强调要爱护新书，回家和爸爸妈妈一起给新书包书皮并写上自己的姓名。
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《如何做好一年级老师》各位领导、老师，大家上午好：首先感谢教研室给我这次与同行交流学习的特露脸的机会，再感谢各位同仁能坐在这里听我班门弄斧的长篇大论，说句实话，接到领导给我的这项任务，我着实惶恐不安，惶恐一是在座各位多是任教低年级多年的好老师，肯定有自己独到的一套教学方法和管理经验，而我只是在十年前任教过两次一年级，现在的学生，教材教法，社会环境已经不能同日而语。
任教一年级对于我来说，谈不上有什么经验。
惶恐二是今天交流的题目是《如何做好一年级老师》这个题目太大了，涉及的面太多了，单拿出一个卫生习惯的培养就可以写出几千字的论文，我怕自己今天说得不当不周被大家笑话。
惶恐也好，纠结也罢，我就结合自己去年任教一年级过程中的一些经历与感受，谈三个方面的问题：一、如何培养一年级孩子的好习惯。
二、如何与一年级学生家长沟通。
三、如何选好用好一年级小班干部。
一、如何培养一年级孩子的好习惯。
首先，我个人感觉老师们大都不喜欢任教一年级，因为太“累”。
确实，一年级孩子年龄小，持久性差，自制能力薄弱,口头表达能力和理解能力差、注意力短暂，不会集中精力听重要的内容和倾听别人的回答，对老师家长的依赖性大，错漏百出……这就导致了我们一年级老师上课多，说话多，动手实践多，靠班时间多……其实这都是一年级学生习惯不好惹的祸。
谈到习惯，我的头也大了，因为一年级学生要培养的习惯太多了，它大致分为生活习惯、学习习惯、卫生习惯、安全习惯、文明懂礼貌习惯、爱护公物习惯、热爱班集体习惯等。
如此多的好习惯，每一条再展开还会更多，都要一条条的落实到每个孩子，谁都会犯难。
去年我其实也不想去教一年级，可是我刚送走六年级毕业班，别的老师大都是跟班走，加上我有从一年级开始熟悉一下小学整套教材的想法，就申请了一年级，虽然已做好了思想准备，可真正从家长手中接过孩子后，感觉落差太大了，与六年级学生相比，他们的身高心理，语言表达，动手操作等相差何止是十万八千里，没办法，既然选择了，只要在我的能力范围内我就得努力干好。
这是我的人生信条。
今天我对当一年级的老师又有了新的认识，因为习惯的培养不是空洞的说教和枯燥的训练，而是天长日久贯穿在我们的教育教学活动中，而且一年级的学生进步最快最明显，一年级的老师也有其他年级老师所不能享用的幸福和其他年级老师所不具备的优越资源。
资源一：家长由于孩子刚上一年级，孩子的未来会怎样，家长充满了期待，也充满了希望，所以一年级的学生家长往往会特别关注孩子的上学情况，对孩子在学校的表现，孩子每天上学的感受，与老师同学相处的情况等会经常过问。
这是其他年级学生家长所欠缺的，因为随着年级的升高，有的家长逐渐对孩子失去了信心和耐心，有的家长逐渐放手让孩子学会自主管理，他们不再表现出孩子上一年级时候的高关注度。
我们一年级老师可以幸福地享用家长的高度重视。
资源二：学生一年级学生很单纯，没那么多心机，他们好奇好动，争强好胜，爱听表扬，回答问题积极性高，喜欢接近老师，我们也可以近距离的用摸摸头，亲亲脸，抱抱身体等方式肯定他们。
他们特别听老师的话，老师的话跟圣旨似的！就拿写作业的格式、方法来说吧，如果家长教得与我们老师教得不一样，他会说我老师不是这么讲的，坚决不听家长的，向师性特强。
孩子的这些特点将随着年级的升高越来越不明显，我们一年级老师可以很好地借用这些特点，在孩子纯洁无暇的白纸上添画上美丽的习惯图案。
资源三：学校及课程由于一年级学生年龄小，各方面的能力较之其他年级学生弱，所以学校及上级部门组织的一些活动参与比较少，课程内容相对简单，科目少，缺少英语、科学等科目的学习，我们有足够的时间与精力狠抓孩子习惯的养成。
其实，我就是利用以上资源结合一年级新生入学后的三个重要时期，来实施我的习惯养成教育的。
入学后，新生会经历的三个过渡期。
•兴奋期入学前后，他们心情激动，兴奋得睡不着觉，坐不住，充满自豪感，个个表现好，都有当个好学生的愿望。
•厌倦期开学一个月左右的时间内，由于在学校生活感到纪律上的约束和生活上的紧张，对学习知识的方法和内容感到不像自己想的那样容易，数学课不做早已熟悉的10以内加减口算，而是说组成，讲算理，汉语拼音又不是简单的认字母练发音，拼音二、三声不好读，写字更麻烦，还要一笔一画地按顺序书写，因此一些学生感到学习负担重，产生不想上学、怕吃苦的厌倦心理。
•适应期两个月后，如果学校与家庭教育跟得上，就能使孩子较快地适应学校生活，孩子们从此又会高兴起来，逢人便夸老师如何得好，同学如何团结，此时，他们初步有了爱学校，爱学习，努力上进，争当好学生的观念。
在学生兴奋期，根据学生都有争当好学生的愿望，我重点抓了以下三点，即抓“家长”、抓“早”、抓“细”。
（一）、开好第一次家长会，习惯养成首抓“家长”。
孩子要养成好习惯，不仅需要每一位老师的耐心指导，更离不开家长的监督教育。
需要家校双方通过校训通，电话，家访等形式互相配合，共同对孩子进行教育，确立起一种合作关系，学生才会在学校和家庭两方面的齐抓共管下健康成长。
一年级新生家长会，既是班主任老师的精彩亮相，也是班主任老师对家长的一次非常重要的培训。
最主要的是可以让家长与我们一起分担孩子习惯养成的难题。
记得去年九月一号开学典礼之后，家长们领着孩子来到教室，我马上召集他们隆重地召开了第一次家长会，我首先问家长“你孩子的模样像谁？”家长笑答，“像爸爸”，“像妈妈”，我就说“那就对了，家长就是孩子的镜子，而孩子是你家长的影子。
”无形中让家长感受到：在教育孩子问题上，自己的责任重大。
接着我要求家长的坐姿及秩序要给孩子做出榜样，随后的家长会开得特别成功。
我诚恳实用地分析一年级孩子的生理心理特点，重点强调学校的要求，要求家长做好日常行为上、物质上、学习上的准备，为孩子各方面习惯的培养做好榜样，与学校、老师齐心协力，培养孩子良好的行为习惯。
这次家长会使家长明白一年级新生的特点，家长应该怎样疏导孩子的困惑，指导孩子的学习，怎样配合老师扶孩子一把。
还有今后的工作中，家长该怎样理解和支持的班主任工作，如：排座位，如何处理孩子间的小纠纷，如何对待老师工作中可能出现的小漏洞等，这些都提前给家长打了预防针。
总之，开完这次会，我认为你要让家长们感觉到，配合老师，辅导孩子，给孩子养成终生受益的好习惯是家长应尽的责任和义务。
孩子在这样的班级，有这样的老师是幸运的。
（二）、以静达静，习惯养成要抓“早”首先让孩子养成在课堂上保持安静的习惯。
一年级学生最让人头疼的是一个“乱”字。
课堂常规不好的班级，真有“摁下葫芦起来瓢”的感觉。
一上课，从课前准备到下课的课堂常规，一直乱糟糟，有些孩子不停地搞小动作，玩耍，说闲话，吃喝，一节课下来老师要时不时停下来组织纪律，孩子总是哗众取宠地制造出各种小插曲。
不善于也不喜欢思考和提问题，无视课堂纪律。
由此“静”在一年级教学常规中显得尤其重要。
以静传达静，以静滋养静，才能让孩子“静若处子，动若脱兔”。
1. 先入为主，始业教育第一课很重要。
课堂上，一年级老师说的最多的话是组织教学的话。
“苦口婆心”这个成语，是教低年级老师的真实写照。
从第一天上课开始，老师就要在孩子心中种下一颗种子，“噪音是会影响智力发育的，学校是让人尊敬的地方，学校的课堂是一个需要安静有序的地方。
”一年级学生是很重视自己不同于幼儿园的身份的，老师可以首先跟他们打好招呼：“从现在起，你们可是一年级的小学生了，上课的时候，不能再走来走去，也不能和边上的小朋友讲话，要静一点，再静一点?如果老师要说话了，你们就要看着我，听老师轻轻说，你们声音大了，我说的你们就听不见了。
同样的，有小朋友在发言了，你也要静静地听他说完。
听到他说得好的，你可以夸夸他；如果觉得有什么不同意见，你要举手再说。
”“你一说话，就会影响别人听讲、做作业，所以请你不要随便讲话。
”可以专门训练他们安静的坐在椅子上五分钟，比比谁坐得最端正，夸夸他们，并连续在几节课上都反复练习，时间一久，孩子们就会养成坐得住、保持安静的习惯。
2.简单明了的口令是调控课堂纪律的法宝。
开学前几天我们要教孩子学说口令，并要求他们做出相应的表现。
如“小小手，放放好。
小眼睛，看老师。
小嘴巴，闭紧了。
小腰板，挺直了。
”“一二三四，坐好姿势。
五六七八，闭上嘴巴。
”“要发言，先举手，起立站直再开口。
小手放放好，小脚并并拢。
老师说上句，学生接下句。
真的，对付一年级的孩子，喊口令的效果要比老师批评说教有效得多。
说来也奇怪，天真单纯的一年级孩子还就吃这一套。
3.及时表扬。
一年级老师不要吝啬自己对孩子的表扬，要经常把表扬鼓励的语言挂在嘴边，把欣赏肯定的目光投向孩子们，把鼓掌和大拇指送出去，用表扬的力量把问题消灭在“萌芽”状态。
每个孩子都想受到老师的关注与表扬，榜样的力量对一年级孩子效力更大，表扬的是一个，受益的是一大片，这个办法确实能立竿见影。
上课的时候，教师尤其要关注那些静不下来的孩子，一经发现就表扬“现在，XXX 已经坐好了，真不错。
”“今天XXX 的进步真大，眼睛一直看着老师。
”表扬很重要，除了言语的表扬，赞许的眼光、翘起的拇指、鼓励的微笑都可以巩固并激励孩子们学习规范。
受了表扬的孩子，心里像装了镇定器，不但能迅速安静地坐端正，而且会更积极地投入到教学活动中去。
其次，要重视活动中的每一个第一次。
中国有句古话，叫好的开端，意味着成功了一半。
作为一年级老师，我们应该非常重视我们和学生们经历的每一个第一次。
第一次的要求必须规范严格，比如第一次上课、第一次排队，第一次午餐、第一次卫生打扫、第一次桌椅的摆放、第一次升旗仪式、第一次图书角的建立，一天的在校活动规矩、一堂课的学习规范都要讲到，都要练一遍，使新生有个全面的了解。
如训练学生起立回答问题，老师要边做示范，边强调动作迅速但不能弄出板凳声，拿文具要让文具盒的啪啪声消失等,要注重让学生第一次就做好，第二次做得更好。
以后的一段时间内，从早上孩子们到校早读开始，老师就要静静地督促他们，稳而有序的进行。
（三）、一点一滴，习惯养成要抓“细”每一个好习惯都有自己的标准与要求，老师要按照一天的活动顺序，从细节上指导孩子们如何养成好习惯。
早读：一开始老师一定要亲自靠上，指导同学们读书的姿势，每天的早读内容提前规定好，以免学生不知道读什么一团乱。
教给值日班长管理方法：每隔5分钟检查一次，对于没有认真在读1人次扣1分，以做提醒。
多表扬读得认真、大声的同学，因为榜样的力量是无穷的。
要求学生进了教室立刻取出朗读材料朗读，不要站着、闲聊、交作业，作业统一在预备铃响前五分钟交。
等学生的早读步入正轨，老师也不必天天守在教室了。
出操：排队之前提醒收好椅子和桌面上的东西，做到桌椅整齐、抽屉不乱、地面无废物。
由早读同学检查记录。
排队要求不讲话，用眼睛看自己的前后应该是谁，快速找对位置。