小学二年级语文：《松鼠日记》教案
二年级上册语文教案松鼠日记北师大版
二年级上册语文教案《松鼠日记》北师大版
一、教学目标：
1. 知识与技能：
（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解松鼠的生活习性和特点。
2. 过程与方法：
（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生直观地理解课文内容。（3）开展角色扮演活动，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生热爱大自然、保护动物的意识。
二、教学重点：
1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学习生字词，并能灵活运用。
3. 了解松鼠的生活习性和特点。
三、教学难点：
1. 生字词的学习与运用。
2. 松鼠生活习性和特点的理解。
四、教学准备：
1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片、视频等教学资源。
五、教学过程：
1. 导入新课：
（1）利用图片或视频，引导学生关注松鼠，激发学生学习兴趣。（2）简要介绍松鼠的特点，引导学生思考松鼠的生活习性。
2. 自主学习：
（1）学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）学生相互交流，讨论生字词的意思。
3. 课堂讲解：
（1）教师讲解生字词，帮助学生理解课文内容。
（2）引导学生关注松鼠的生活习性和特点，如聪明、善于跳跃等。
4. 课堂练习：
（1）学生朗读课文，巩固学习内容。
（2）学生进行小组讨论，分享对松鼠的认识。
5. 拓展活动：
（1）开展角色扮演活动，让学生扮演松鼠，讲述自己的日常生活。（2）学生绘画松鼠，展示自己对松鼠的认识。
6. 总结与反思：
（1）教师引导学生总结课文内容，回顾所学知识点。
2019-2020年二年级上册第十五单元第2课《松鼠日记》word教案
松鼠日记
教学目标：
1.识字11个，写字4个。
2.通过观察，了解日记的写法。自主识字，培养识字能力。
3.通过阅读，知道生活中的事可以通过日记的形式记录下来。
教学重难点：
重点：识字。了解日记的写法。
难点：自主合作，了解日记的写法。
教学准备：
图片、课件
教学时间：2课时
教学过程：第一课时
一、谈话导入
1．冬天到了，你们知道小动物们是怎样过冬吗？
2．小松鼠是怎样过冬的呢？小松鼠写了几篇日记，把它过冬经过记录下来了，今天我们一起来读一读松鼠过冬日记。（板书课题）
二、初读课文，整体感知课文内容
1．初读课文，自学生字。
2．小组交流识字方法。
3．全班汇报。针对重难点字进行指导。
4．卡片检测识字情况。
5.自读课文
6.思考：课文讲了哪几件事？
7.汇报
三、当堂训练
完成练习书1题
第二课时
一、复习导入
1.读课文
2.认读生字
二、学习课文
1．自由读课文。看看课文写了几天的事情？这三天各代表了什么季节？（师板书）
2．教师带领学生学习第一篇日记。完成表格。
A读文，这是什么季节？你从哪些景物看出来的？
B学生读出相关句子，师板书。
C在这个季节里，小动物们在干什么？（师板书）
D有感情地朗读课文。
3．引导学生观察表格。指导学生从几个方面自学。
4．小组合作学习2、3两篇日记。圈圈画画，共同填表。
5．汇报。
6．有感情地读课文。
7．自由读课文，看看今天的学习你对松鼠及他的朋友过冬有了哪些了解？为什么会有这么细致具体了解呢？（日记）
三、指导如何写日记
1．自由读课文，看看三篇日记在格式、内容上都有什么特点？
2．写日记有什么好处？
3．小组讨论：今天有什么事情让你印象深刻。说一说。
北师大版小学语文二年级上册《15 岁月 ②松鼠日记》优质课教学设计_0
《松鼠日记》第一课时教学设计
教学目标：
1.会认“鼠、阴、塞”等13个生字，通过做动作、联系生活理解“塞进”、“干草”的意思，能在语境中会写“困难、准备”这两个词；
2.初步了解日记的格式，知道三则日记是写松鼠和他的朋友准备过冬；
3.通过比一比、读一读，知道松鼠和他的朋友不同的过冬准备，感受语言的生动有趣。
教学重难点：通过比一比、读一读，知道松鼠和他的朋友不同的过冬准备，感受语言的生动有趣。
小朋友们，早上好！见到你们好开心呀，我叫开心老师，你们见到我开心吗？那就叫我一声吧。声音甜甜的，我更开心啦！那就走进今天的开心课堂吧。读读今天的课文，可有意思啦！多读几遍哦！
森林里，小动物们在进行写日记比赛哪，蚯蚓是冠军，你们想不想看呀？我读给你听。那条小蚯蚓接着读呀？我看到有些孩子在笑，还有更有意思的呢！开心老师看到有些孩子笑得很开心，蚯蚓日记写了什么呀？
原来，日记可以把自己看到的、做过的和想到的事写下来。
这节课，我们要学的课文是一只可爱的小松鼠写的日记。准备好上课了吗？
教学过程：
一、揭题
1.今天我们要学的课文是——看老师写课题。一起读吧。
2.小松鼠的日记写了什么呢？我们赶紧拿起课文纸，读课文之前，请个小老师来读读要求。
二、初读
1.读课文之前，我有两个要求：
1.读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
2.请你给学习单上的三幅图排排序，想想为什么这么排。
听明白了吗？开始读吧。如果完成了就用你端正的姿势告诉我。
2.反馈词句：
（1）塞进扒开俯身打扰拜访
打扰的扰是翘舌音，很难读，你读准了，真厉害，奖励你当小老师。这些词都是
二年级语文上册 15 岁月 松鼠日记(第2课时)教案 (1)
松鼠日记
第二课时
一、复习导入：
检查生字词语(出示小黑板)
二、细读课文，读中感悟
1、教师引导学习第一篇日记
了解写的是哪个季节，天气状况、景色、都有哪些动物、在干什么?
（秋天、叶落、风吹、草黄、刺猬做窝、松鼠晒蘑菇）
2、仿照第一篇日记的学习方法，自学第二篇日记和第三篇日记、讨论：松鼠和他的朋友是怎样过冬的？
4汇报、小结
三、布置作业
学写一篇日记
板书设计：
松鼠日记
季节天气景色动物
秋天叶落、风吹草黄刺猬做窝、松鼠晒蘑菇
冬天风紧、雪大天灰蒙蒙刺猬冬眠、松鼠吃蘑菇干
春天天暖、雪化草发芽刺猬睡觉、松鼠出来、教后反思：
2019年二年级语文下：松鼠日记·教案
2019年二年级语文下：松鼠日记·教案
1、认字13个，写字6个。
2、正确、流利地朗读课文。
3、引导学生逐渐学会写日记。
教学过程：
导入：小松鼠也会写日记呢！我们一起来看看。
听录音，认字。做语文天地有关习题。
指导学习《松鼠日记》第二则。
通过自学和交流，你读懂了什么？有什么疑问？
小松鼠和它的朋友是怎样过冬的？
你们还知道其他动物是怎样过冬的？（学生汇报自己搜集的资料）
多种形式朗读课文。
学生自学《松鼠日记》第一、三则。然后填表。（依次填写三篇日记中写到的季节、天气、景色和动物活动。）
根据三则日记进行表演。
写字教学，重点指导底、击。
启动日记写作。（结合语文天地中短文四个愿望进行教学。）
二年级上册语文教案松鼠日记北师大版
二年级上册语文教案《松鼠日记》北师大版
教学目标：
1. 知识与技能：
学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。2. 过程与方法：
学生通过小组合作，培养观察和表达能力。
学生通过课文学习，学会欣赏和描述自然景物。
3. 情感态度与价值观：
学生培养对大自然和动物的热爱和保护意识。学生培养乐观、积极的生活态度。
教学重点：
1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与背诵。
教学难点：
1. 生字词的正确书写。
2. 学会欣赏和描述自然景物。
教学准备：
1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 课文相关图片或视频。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生观察教室窗外的自然景物，引导学生用词语描述。
二、新课导入（10分钟）
1. 教师播放课文相关视频或展示图片，引导学生观察松鼠的外貌和生活习性。
2. 教师引导学生思考：松鼠为什么会写日记？松鼠的日记会写些什么？
三、生字词学习（10分钟）
1. 教师引导学生自读课文，边读边圈出生字词。
2. 教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解生字词。
3. 学生跟读，教师纠正发音。
四、课文学习（15分钟）
1. 教师引导学生跟读课文，边读边理解课文内容。
2. 教师提问，引导学生回答，帮助学生理解课文大意。
3. 学生分角色朗读课文，教师指导并评价。
五、课堂小结（5分钟）
2. 学生分享对本节课的学习收获和感受。
3. 教师布置课后作业，要求学生回家后跟家长分享学习内容。
教学反思：
本节课通过观察自然景物，引导学生学会欣赏和描述，培养学生的观察力和表达能力。在生字词学习环节，通过出示生字词卡片，引导学生认读和理解，提高学生的词汇量。在课文学习环节，通过分角色朗读，激发学生的学习兴趣，提高学生的朗读能力。整体教学过程流畅，学生参与度高，达到了预期的教学目标。
二年级上册语文教案松鼠日记_北师大版
课题：2.松鼠日
记
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。【教学目标】
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。1.学生能认识本课的11个生字；写好本课的4个字。
2.读懂课文，基本把握课文内容，了解动物过冬的知识。
3.学生能初步认识日记的特点；学习写日记。
二年级语文上册15岁月松鼠日记(第1课时)教案北师大版
松鼠日记
三维目标：
1、会认读13个生字，会写6个生字。
2、正确流利朗读课文，理解课文内容。
3、学写日记。
教学重点：
1、会认读13个生字，会写6个生字。
2、正确流利朗读课文，理解课文内容。
教学难点：学写日记。
教学准备：生字卡片
教学课时：2课时
教学方法：图文结合法学法：小组合作法
教学设计：
第一课时
教学过程：
一、引入新课，板书课题。
同学们冬天到了，天气冷了，小动物们是怎样过冬的呢？
学习《松鼠日记》了解他们是怎么过冬的。
二、小组识字初读课文。
1．本课生字不多，你能自己识记他们吗？
2．听录音，看看课文讲了几天的事情？各代表了什么季节？3．自读课文理解内容。
4．组织汇报，指导朗读。
5．识字评价。
三、明确日记特点。
1．自读课文，想想日记有哪些明显的特点。2．组织学生进行朗读评价，明确朗读要求。
四、学习写字。
1．小组讨论。
2．指导书写。
学生书写，巡视指导。
五、布置作业
抄写本课生字
最新小学二年级语文《松鼠日记》精选教学设计
最新小学二年级语文《松鼠日记》精选教学设计
《松鼠日记》是一篇童话日记•记录了小松鼠和他的朋友的有趣生活•课文对景物的描写、对动物的描写都生动活泼•下而就是小编给大家带来的小学二年级语文《松鼠日记》精选教学设计,希望能帮助到大家！
小学二年级语文《松鼠日记》精选教学设计一
（一）、复习导入
1、听写词语.
森林困难准备
2、指三名同学朗读三则日记,检查课文朗读情况.
（二）、导学第1则日记
1、自读第1则日记，思考这则日记写的事是哪个季肖的事，从哪些地方可以看出来.
⑴、时间：10月23日
（2）、景物:白杨树的叶子快落光了，地上的草叶枯黄了，天冷起来了.
2、在这个季节里,刺猬和松鼠分别做了哪些事情呢？
刺猬:找来干草和树叶，塞进树底下的一个洞里去，做过冬的窝.
松鼠:采来蘑菇，晒在松树枝上.
3.有感情地朗读，边读边想象日记中描写的情景.
（三）、扶学第2则日记
1、自读第2则日记，思考这则日记写的又是哪个季节的事，从哪儿可以看岀来.
2、交流，相机指导1、2自然段，边读边想象疑风雪袭击大森林的景象，理解袭击一词
3、在这么冷的冬天里，刺猬和松鼠又是怎么过的呢？
刺猬:冬眠（指导朗读第4自然段）
松鼠:睡在窝里，饿了就吃蘑菇干.（指导朗读第3自然段）
（四）、自学第3则日记
1、学生自学，想想这则日记描写的是哪个季节，刺猬和松鼠分别在干什么.
2、交流反馈.
3、指导朗读.
（五）、学写日记
1、默读这3则日记，你发现从格式上看有什么特点？
第一行正中间写日期和天气，然后换一行开头空两格写正文.
2、从这三则日记来看,日记的内容一般写什么呢？
二年级上册语文教案松鼠日记北师大版
二年级上册语文教案《松鼠日记》北师大版
教学目标：
1. 知识与技能：
学习生字词，并能正确书写。
理解课文内容，把握松鼠的特点。
提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：
通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力。学会借助图片和文字描述事物。
3. 情感态度与价值观：
培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
学会珍惜和保护生态环境。
教学重点：
1. 生字词的学习与掌握。
2. 理解课文内容，把握松鼠的特点。
3. 提高阅读理解能力。
教学难点：
1. 生字词的正确书写。
2. 运用恰当的词语描述事物。
教学准备：
1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生观察松鼠的图片，引发学生对松鼠的兴趣。
二、学习生字词（10分钟）
1. 学生自读课文，边读边圈出生字词。
2. 教师出示生字词卡片，引导学生认读并组词。
3. 学生相互交流，巩固生字词。
三、朗读课文（10分钟）
1. 学生分角色朗读课文，注意语气、表情。
2. 教师引导学生跟读，纠正发音。
3. 学生自读课文，体会松鼠的可爱。
四、理解课文（10分钟）
1. 教师提出问题，引导学生思考松鼠的特点。
3. 学生结合课文内容，说说自己喜欢的动物及其特点。
五、小结与作业（5分钟）
2. 学生回家后向家长介绍松鼠的特点，并完成生字词书写练习。
教学反思：
通过本节课的学习，学生能正确书写生字词，了解松鼠的特点，提高阅读理解能力。在教学中，教师应注意关注学生的学习反馈，适时调整教学方法，激发学生的学习兴趣。培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
北师大版：小学二年级上册语文第27课《 松鼠日记》教案
北师大版：小学二年级上册语文第27
课《松鼠日记》教案
【篇一】
教学目标：
学问：识字13个，写字6个。
力量：通过观看，了解日记的写法。自主识字，培育识字力量。
情感：通过阅读，知道生活中的事可以通过日记的形式记录下来。
教学重难点：
重点：识字。了解日记的写法。
难点：自主合作，了解日记的写法。
教学预备：
图片、课件
教学时间：
3课时
教学过程：
一、谈话导入
1、冬天到了，你们知道小动物们是怎样过冬吗？
2、小松鼠是怎样过冬的呢？小松鼠写了几篇日记，把它过冬经过记录下来了，今日我们一起来读一读松鼠过冬日记。（板书课题）
二、初读课文，整体感知课文内容
1、初读课文，自同学字。
2、小组沟通识字方法。
3、全班汇报。针对重难点字进行指导。
4、卡片检测识字状况。
三、学习课文
1、自由读课文。看看课文写了几天的事情？这三天各代表了什么季节？（师板书）
2、老师带领同学学习第一篇日记。完成表格。
a、读文，这是什么季节？你从哪些景物看出来的？
b、同学读出相关句子，师板书。
c、在这个季节里，小动物们在干什么？（师板书）
d、有感情地朗读课文。
3、引导同学观看表格。指导同学从几个方面自学。
4、小组合作学习2、3两篇日记。圈圈画画，共同填表。
5、汇报。
6、有感情地读课文。
7、自由读课文，看看今日的学习你对松鼠及他的伴侣过冬有了哪些了解？为什么会有这么细致详细了解呢？（日记）
四、指导如何写日记
1、自由读课文，看看三篇日记在格式、内容上都有什么特点？
2、写日记有什么好处？
3、小组争论：今日有什么事情让你印象深刻。说一说。
4、仿照日记示例口述日记。
2016秋北师大版语文二年级上册第十五单元松鼠日记word
松鼠日记（第二课时）教学
教学内容：
北师大版二年级语文第十五单元《松鼠日记》
教学目标：
1、了解松鼠和他的朋友们是如何过冬
的。
2、通过观察明白日记的写法。
教学重难点：
读懂课文，理解课文内容，从中了解松鼠和他的朋友们是如何过冬的。明白日记的格式，学写日记。
教学进程：
一、谈话导入：
一、同窗们，今天咱们教室里来了一名
小客人，你们看他是谁呀？（点击课件）
二、引出课题。
3、板书课题，学生齐读。
二、温习旧知
一、开火车读词语。
二、男生、女生比赛读。
三、学习课文
（一）导学第一则日记。
一、自读第一则日记，标出自然段，并试探：这则日记是什么时刻写的？天气如何？
时刻：10月23日
天气：阴
2、这则日记是什么季节写的？你从哪
句话看出来的？
季节：秋季
景物：白杨树的叶子快落光了，地上的草也枯黄了，天气冷起来了。
3、刺猬和松鼠别离预备了什么？
刺猬：做窝
松鼠：晒蘑菇
（二）扶学第二则日记
一、看课件提问，引入第二则日记。
二、自读第二则日记，标出自然段，边
提问边试探：这则日记写的时刻和天气
和这则日记的季节。
3、交流反馈。
4、指导朗诵。
五、刺猬和松鼠在干什么？
刺猬：冬眠（指导朗诵第4自然段）
松鼠：吃蘑菇干（指导朗诵第三自然段）
（三）自学第三则日记
一、学生自学：想一想这则日记的时刻、天气、季节，刺猬和松鼠在干什么？
二、交流反馈
3、指导朗诵
（四）回忆课文，总结松鼠和刺猬冬眠的特点。
四、拓展延伸
你还明白哪些动物也需要冬眠？
五、学写日记
说说日记的格式是什么？
日期、天气、正文
六、作业
写一篇日记
板书设计：松鼠日记
10月23日阴秋季
1 月 20日暴风雪冬季
北师大版二年级语文《松鼠日记》教案
北师大版二年级语文《松鼠日记》教案
1、认字13个，写字6个。
2、正确、流利地朗读课文。
引导学生逐渐学会写日记。
教学过程：
导入：小松鼠也会写日记呢！我们一起来看看。
听录音，认字。做语文天地有关习题。
指导学习《松鼠日记》第二则。
通过自学和交流，你读懂了什么？有什么疑问？
小松鼠和它的朋友是怎样过冬的？
你们还知道其他动物是怎样过冬的？（学生汇报自己搜集的资料）
多种形式朗读课文。
学生自学《松鼠日记》第一、三则。然后填表。（依次填写三篇日记中写到的季节、天气、景色和动物活动。）
根据三则日记进行表演。
写字教学，重点指导底、击。
启动日记写作。（结合语文天地中短文四个愿望进行教学。）
小学二年级语文上册《松鼠日记》教案、教学设计
3.观察日记：请同学们在课后观察周围的自然环境，选择一种动物，记录它的生活习性、外貌特征等，以日记形式呈现。
4.小组讨论：针对课堂上的小组讨论，进一步完善你们的讨论成果，下节课向同学们分享。
5.家庭作业：与家长一起探讨如何关爱动物、保护环境，结合自己的生活经验，写一篇关于保护动物的小短文。
b.讲解第二段，让学生了解松鼠的外貌特征。
c.讲解第三段，让学生了解松鼠的饮食习惯。
d.讲解第四段，让学生了解松鼠的活动特点。
4.教师针对课文的重点词语进行讲解和示范，帮助学生理解和记忆。
（三）学生小组讨论
1.学生分小组，讨论以下问题：
a.你最喜欢松鼠的哪个特点？为什么？
b.你认为松鼠还有什么生活习性或特点？
小学二年级语文上册《松鼠日记》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解并掌握《松鼠日记》中出现的生字、生词，如“松鼠”、“活泼”、“机灵”等，并学会正确书写。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，通过模仿和表演，提高朗读的表现力。
3.理解课文主要内容，把握文章的基本结构，学习按照时间顺序叙述事情发展的写作方法。
4.培养学生热爱语文、热爱学习的情感，激发学生对知识的追求和探索。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习，达到教学目标。同时，注重培养学生的自主学习能力，使学生在学习过程中形成良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实基础。
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新修订小学阶段原创精品配套教材《松鼠日记》教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Lessons from "Squirrel Diary"
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
《松鼠日记》教案
教学目标：
知识：识字13个，写字6个。
能力：通过观察，了解日记的写法。自主识字，培养识字能力。
情感：通过阅读，知道生活中的事可以通过日记的形式记录下来。
教学重难点：
重点：识字。了解日记的写法。
难点：自主合作，了解日记的写法。
教学准备：图片、课件
教学时间：3课时
教学过程：
一、谈话导入
1．冬天到了，你们知道小动物们是怎样过冬吗？
2．小松鼠是怎样过冬的呢？小松鼠写了几篇日记，把它过冬经过记录下来了，今天我们一起来读一读松鼠过冬日记。（板书课题）
二、初读课文，整体感知课文内容
1．初读课文，自学生字。
2．小组交流识字方法。
3．全班汇报。针对重难点字进行指导。
4．卡片检测识字情况。
三、学习课文
1．自由读课文。看看课文写了几天的事情？这三天各代表了什么季节？（师板书）
2．教师带领学生学习第一篇日记。完成表格。
a读文，这是什么季节？你从哪些景物看出来的？
b学生读出相关句子，师板书。
c在这个季节里，小动物们在干什么？（师板书）
d有感情地朗读课文。
3．引导学生观察表格。指导学生从几个方面自学。
4．小组合作学习2、3两篇日记。圈圈画画，共同填表。
5．汇报。
6．有感情地读课文。
7．自由读课文，看看今天的学习你对松鼠及他的朋友过冬有了哪些了解？为什么会有这么细致具体了解呢？（日记）
四、指导如何写日记
1．自由读课文，看看三篇日记在格式、内容上都有什么特点？
2．写日记有什么好处？
3．小组讨论：今天有什么事情让你印象深刻。说一说。4．仿照日记示例口述日记。
五、指导书写
1．描写。注意发现问题。
2．挑写一个字。
3．指名上前展示，大家评议。
六、作业
1．抄写字词。
2．读课文。
3．选作：
a查找资料，了解更多的有关动物过冬的知识。
b口述一篇日记，家长帮助记录。
c试着写一篇日记。
附：板书设计
松鼠日记（日期、天气）
季节天气景色动物
秋天叶落、风吹、天冷、草黄刺猬做窝、松鼠晒蘑菇
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center