绘本教学活动教案李丽梅
《我的幸运一天》绘本教学案例分析
黑起就期望门铃快快响起；第二幅是天暗下来窗外景物的画面；第三幅是她躲在卧室里的画面；第四幅是门铃终于响起那一刻的画面。之后，她通过详略安排，对这几幅画进行了文字转换，最终写出来的作文主题清晰、感情细腻，非常不错。三、思绘本图画的实践价值诚然，绘本的图画表达价值是有限的，但是它却能给很多表达能力不强的学生以很好的指引，同时也能让学生在写作技法上有不错的获益，如学会如何融入感受将文章写生动，如何聚焦主画面、抓住细节进行刻画描写，如何详略得当，进行有效选材等。通过扣图而入，迁移运用，学生往往能够兴趣为之，有效用之。
绘本的图画有生动形象的一面，给了学生索取
语言信息的依托；又有抽象留白的一面，给了学生探索语言表达的平台。绘本图画的实践价值值得我们探寻！
（浙江省杭州市行知小学310012）
《我的幸运一天》绘本教学案例分析
□楼琳
在浙江省小学语文新课程“疑难问题解决”专题研训活动中，笔者执教了绘本《我的幸运一天》。基于幼小衔接的活动主题和一年级下学期学生的学习状况，笔者努力挖掘和利用学生的创新思维，注重课堂之源——生活，巧妙地将小组合作学习与课堂教学无缝对接，赋予课堂以生命和活力。教学中，利用绘本生动有趣的画面，结合学生爱听故事的天性，引导他们仔细、有序地观察画面，清楚地表达自己的想法，在这过程中达成积累运用词汇、学习把话说清楚的教学目标。【片段再现】一、摆拼情节，有序表达1.引出绘本（讲故事，引导学生猜想）师：小猪遇到狐狸，会怎么样？到底你们谁猜得对呢？往下看。（出示绘本图）2.小组合作师：小猪想到了什么办法？（生答“洗澡”）为了给这只脏兮兮的小猪洗澡，你们知道狐狸都做了些什么吗？答案藏在组长的信封里。（出示小组四人合作要求）（1）把信封里的卡片按狐狸干活的顺序摆一摆。
绘本故事教案我妈妈教案反思
绘本故事教案我妈妈教案反思
故事教案标题：《我妈妈》教案反思
一、教学目标：
1.能够理解并记住绘本故事《我妈妈》的主要内容。
2.能够通过识字和联想的方式，学习并记住一些新词汇，如“妈妈”、“学校”、“下班”等。
3.能够根据所获得的信息，表达对妈妈的爱和感激之情。
二、教学重点：
1.理解并记住绘本故事《我妈妈》的主要内容。
2.掌握并复述绘本中的关键句子。
3.能够表达对妈妈的爱和感激之情。
三、教学准备：
1.绘本故事《我妈妈》。
2.PPT。
3.卡片、图片等辅助教具。
四、教学过程：
活动一：导入新课（10分钟）
1.和学生们一起回顾上节课所学过的内容，要求学生用自己的话复述
绘本故事《我妈妈》的主要内容。
2.引导学生们思考以下问题：“你们觉得故事中的妈妈有哪些值得我
们学习的优点？”
活动二：新词汇学习（10分钟）
1.呈现新词汇的图片和拼音，通过猜拼音和关联联想的方式，引导学
生们猜测词义。
2.在PPT上呈现正确的英文词汇和中文汉字，并帮助学生们正确朗读
和书写。
活动三：绘本故事识读（15分钟）
1.分组分发卡片，每组有一段绘本故事的关键句子，要求学生们仔细
研读并理解自己所拥有的句子。
2.分组合作，学生们按照故事的顺序依次发言，将自己的句子拼接成
整个故事，并尝试复述。
活动四：情感表达（20分钟）
1.引导学生们思考妈妈对他们的好，并鼓励他们表达对妈妈的爱和感
激之情。
2.分组活动，学生们在小组内轮流发言，表达他们对妈妈的感激之情，并进行简短的互动交流。
活动五：绘本故事再现（15分钟）
1.将学生们分成小组，每个小组模拟故事中的一个场景，表演这个场景。
我爱妈妈绘本教案
我爱妈妈绘本教案
1、我爱妈妈绘本教案
活动目标：
1.感受妈妈养育孩子的辛苦以及对孩子的爱。
2.爱妈妈，会帮妈妈做力所能及的事。
3.愿意与妈妈互动，喜欢表达自己的想法。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
故事：
“看我的，妈妈!”小熊叫道，“我要去抓鱼。”“等等，”熊妈妈说，“有些事情要注意。”可是小熊已经跑向小河边了。
熊妈妈也跟着跑向河边。
她看到小熊跳到一块石头上。她看到小熊伸出爪子去抓鱼。然后，小熊开始晃晃悠悠。
扑通!小熊一下掉到了水里。
“这下糟糕了。”小熊心想。
“不错啊!”熊妈妈笑着说，“但是，你现在要看我是怎么做的。你要先学会游泳，再去抓鱼。”
小熊看到妈妈在河里自由自在地划水。
“现在轮到你了，小家伙。”她说。
小熊学着妈妈的样子划水。
“太棒了，”小熊心里说，“我爱妈妈。”
“看我的，妈妈!”小熊叫道，“我要去摘果子。”
“等等，”熊妈妈说，“有些事情要注意。”
可是，小熊已经开始爬树了.......
作品赏析：
这本图画书以“爱”为主题，旨在培养小朋友大胆表达自己感情的习惯，也让家长在为小朋友讲故事的过程中自然而然地说出“我爱你”。
这是一本精美的绘本，以可爱的小熊为形象，讲述他与家人发生的温馨故事，图文间洋溢着融融的亲情——小熊在成长的过程中总是遇到各种各样的问题，而他也对生活中的许多事情充满疑问。幸运的是，无论是他的爸爸妈妈，还是爷爷奶奶，总是在他最需要帮助的时候伸出援手，让他学会如何面对问题，解决问题。每一次获得帮助之后，小熊都会对家人说“我爱你”，而小熊的家人也总是温情地回应说“我也爱你”。
绘本《轻敲魔法树》教学设计
绘本《轻敲魔法树》教学设计
路婵媛教学目标：
1.通过听读绘本，孩子们能够亲身体验四季与大树的魔法，感受自然与生命的美妙。
2.共同装饰魔法树。
热身导入：
小朋友们，你们好吗？（好，很好，非常好！）欢迎大家来到梦想教室。
教师出示魔法棒。
师：大家看这是什么？
生：魔法棒。
师：那你们知道魔法棒能干什么吗？
生：能变魔法！
师：现在我们就用这个魔法棒来做个小游戏好不好？
出示游戏名称，明确游戏要求。
同学们玩的真嗨！
下面我们来看一下这节课的课堂要求：
1、上课要认真听讲，积极举手发言，声音宏亮，本组可以
获得10分。
2、课堂上不遵守纪律，要扣除本组的10分。
3、获得积分最多的小组，颁发最佳小组奖。
制定魔法口令：魔法树，收！
活动一：共读绘本《轻敲魔法树》
投影出大书，与孩子们共同阅读《轻敲魔法树》，亲身体验四季与大树的魔法，感受自然与生命的美妙。
故事回顾：
回忆一下魔法树都发生了哪些变化？
你发现其中的小秘密了吗？
活动二：我们的魔法树
1.摘下作业本中的两片树叶，一片写上最想说的话，一片涂色或画上表情。将两片树叶贴在小组的魔法树上，与组员一同装饰魔法树。
2.共同设计一个魔法动作。
3.轮流展示：小组成员说出魔法，待其它组同学做出相应动作后出示本组的魔法树。
回顾总结：
本节课我们都做了哪些活动？
你印象最深的是哪一个活动？
这节课让你想到了什么？
最后我们来看一下每组的分数，看看那一组能得到最佳小组奖。
好，这节课我们就上到这。掌声送给大家！
绘本阅读教学案例《当我长大时》教案
绘本阅读教学案例《当我长大时》教案
（实用版）
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绘本《我的幸运一天》教案一
绘本《我的好运一天》教课设计一
教课目的：
1.经过师生共读故事，勇敢发挥想象，理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理
解。
2.学习初步阅读图书的方法，体验故事情节突然发生转变的兴趣性，激发阅读图书的兴趣。
3.感知故事中小猪如何使危险变为好运的机智，知道在生活中碰到危险或困难时，不惧怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。
教课重、难点：
让学生勇敢发挥想象，理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。
教课准备：
课件、绘本《我的好运一天》
教课时间： 1 课时
教课过程：
一、激趣引题
1.大家都知道狐狸吧谁愿意谈谈狐狸是一种如何的动物
2.小猪大家必定都很熟习，谁愿意谈谈小猪又是如何的一种动物
3.小猪碰到狐狸会发生什么事情呢今日我们一同走进《我的好运一天》这个故事。
二、师生共同阅读
（一）讲一讲
这本书的作者是定居美国的日本女艺术家庆子·凯萨兹，吴小红把它译成了中文。
（二）猜一猜
1.今日会是谁的好运一天呢
2.理解“好运”的意思。
（三）读一读
1.图 1：一天，一只饥饿的狐狸正准备出门找午饭。在他修爪子的时候，突然门外传来了一
阵叩门声。
师：是谁在叩门
图 2：“嗨，小兔子！”有人在门外喊：“你在家吗”
兔子狐狸想，假如这儿有什么兔子的话，我早就把他当午饭了。
图 3：狐狸翻开门——门外站着一只小肥猪。
师：小猪看见是狐狸，它的反响是如何的它会怎么叫
“哎呀，我找错门了！”小猪尖叫起来。
师：狐狸看见奉上门来的午饭，它会怎么说呢“啊，
没错，”狐狸喊着，“你找的正是地方！” 他一
把夹住小猪，用力地把他拖了进来。
“这真是我的好运一天！”狐狸高声叫道，“什么时候午饭居然自己奉上门来了！”“对不起，小子，”狐狸说，“这可不是一般的午饭呐，这是一顿烤猪肉 ---我的美味大餐！此刻，就请你到
《绘本“我妈妈”》活动方案
《绘本“我妈妈”》活动方案活动目标：
1.通过观察，理解画面内容，初步建立画面与情节的联系。
2.能用一句完整的话，讲述自己妈妈的本领。
3.体会妈妈的辛苦付出，产生爱妈妈的情感。
活动准备：
“妈妈会的本领”亲子调查表；绘本人手1本；绘本PPT课件；活动前，幼儿提前参观过亲子调查表的展板，并对自己妈妈的本领进行讨论。
活动过程：
一、请个别幼儿描述自己妈妈的本领
教师：你们的妈妈有哪些本领呢？（在幼儿介绍过程中，老师着重引导幼儿用完整的语言表述我的妈妈）。
二、谈话引入主题，介绍绘本《我妈妈》
让幼儿自由阅读，说说自己喜欢哪一页？为什么？
三、结合PPT逐页阅读，理解绘本的主要内容
1.教师完整讲述绘本，幼儿倾听。讲完后提问：你最喜欢妈妈的哪个本领？为什么？
2.播放PPT，讲述前半部分。
（1）提问：“我妈妈”会做些什么？感受妈妈的本领很大。
（2）小结：我们的妈妈心灵手巧，勤劳能干，真的很棒！
3.接着播放PPT，幼儿感知妈妈不同情况下的形象是代表对孩子
不同的爱。
（1）提问：妈妈在干什么呢？她看起来像是在做什么呢？为什么说“我的妈妈是个大厨师、画家、大狮子”？
（2）播放“像大狮子”的画面，以大狮子为例展开。
师：我妈妈为什么会像大狮子？你觉得这只狮子怎么样？凶？害怕？生气？那妈妈什么时候会这么凶呢？
4.小结：原来当我们做错事情的时候，妈妈会生气、发火，就像一头大狮子一样，可是不管妈妈变成什么样子，都是十分爱我们的。
四、整体感知绘本：感受妈妈的爱
1.幼儿自主阅读。
2.小朋友你喜欢“我妈妈”吗？为什么？
3.出示PPT“妈妈张开了双臂”，对孩子说：老师也是小朋友的妈妈，来和妈妈拥抱一下吧！
我妈妈绘本教案中班
我妈妈绘本教案中班
一、活动目标：
1、发挥想象尝试看图说话
2、理解图画书中妈妈所变化的形象在实际生活中的意思，并能够大胆表达
3、感受母爱的伟大，知道妈妈很爱自己，会表达对妈妈的爱
二、活动准备：
1、绘本：《我妈妈》
2、语言训练的字条
三、活动过程：
(一)理解绘本内容
1、引出：“小朋友们，今天我带来了一本安东尼.布朗的书”出示“爱心和花朵”扉页图案，“我们看第一页，这是一块花布，漂亮吗？你们觉得这么漂亮的花布衣服会穿在谁的身上呢？”
2、出示绘本封面，引导幼儿观察并猜测这是一位什么样的妈妈，“这是一位小朋友的妈妈，你们看她是一个怎么样的妈妈？”
3、学说：“这是我妈妈，她真的很棒”
4、理解图画书中妈妈所变化的形象，即实际生活中扮演的角色。
1)厨师图片：你们在这张图片里看到了什么？妈妈做的饭菜好吃吗？都做过什么菜呢？她是不是一个很棒的大厨师呀？学说：“我妈妈是个手艺特好的大厨师”
2)特技图片：你们看到了什么？妈妈在干什么？她帮我们把玩好的玩具都收起来了，还会给我们弄好吃的水果，是不是很厉害？
3)画家图片：你们猜妈妈在干什么？你们的妈妈会这样做吗？
4)强壮图片：你们看妈妈在干什么？她的力气是不是很大？看看安东尼.布朗是怎么说的：妈妈是世界上最强壮的女人。我妈妈真的很棒！一起说：“我妈妈是全世界最强壮的女人，我妈妈真的很棒”
5)园丁图片：你们看妈妈手里捧着什么东西？她的衣服和头发怎么了？安东尼.布朗说：我妈妈是一个有魔法的园丁，它能让所有的东西都长得很好。
6)仙子图片：你们看妈妈变成了什么？她什么时候像仙子呢？
幼儿园中班绘本教案《拇指姑娘》师生共读一本书语言活动
幼儿园中班绘本教案《拇指姑娘》师生共读一本书语言活动
一、教学背景
在幼儿园中班阶段，幼儿尚处于成长发育的重要时期，语言能力正在逐步发展。绘本教学能够激发幼儿的阅读兴趣，帮助幼儿提高语言表达、认知和思维能力。本教案以《拇指姑娘》为例，通过师生共读一本书的形式，全方位培养幼儿的语言能力和情感素质。
二、教学目标
1.能够正确朗读和理解《拇指姑娘》这篇绘本；
2.能够用简单的语言描述故事情节和角色特点；
3.能够模仿书中的人物动作和表情；
4.能够从绘本中获取信息，培养幼儿的观察能力和想象力。
三、教学内容和步骤
3.1 教学内容
1.朗读《拇指姑娘》绘本，让幼儿熟悉故事背景和情节；
2.学习书中的语言表达和角色特点，进行模仿和讨论；
3.带领幼儿进行角色扮演和互动活动，培养幼儿的情感交流能力；
4.进行“寻找不一样”的游戏，培养幼儿的观察能力和想象力。
3.2 教学步骤
第一步：导入
教师引导幼儿回顾之前的教学内容，询问幼儿对绘本的印象和感受，引起幼儿
的兴趣和注意力。
第二步：朗读绘本
教师结合绘本，生动有趣地朗读整个故事。师生可进行适当的互动，在朗读过
程中引导幼儿理解故事情节。
第三步：学习语言表达和角色特点
教师针对书中的语言表达和角色特点，让幼儿进行模仿和讨论。可以放映一些
有关角色行为、表情等内容的短视频，让幼儿观看并模仿。
第四步：角色扮演和互动活动
教师带领幼儿进行角色扮演和互动活动。教师可以扮演不同的角色，鼓励幼儿进行角色扮演，并进行角色交流和情感表达。
第五步：寻找不一样的游戏
教师通过《拇指姑娘》的故事情节，带领幼儿进行“寻找不一样”的游戏，培养幼儿的观察能力和想象力。
绘本《我妈妈》教案
绘本《我妈妈》教学设计
一、创设情境
1、破题
孩子们，你爱你的妈妈吗？你能用歌声赞美妈妈吗？谁来唱一首赞美妈妈的歌？指名唱。你真是个小歌唱家,老师都被你感动了。我们还背过一首赞美妈妈的诗,记得吗?全班齐背《游子吟》。
2、导入
今天我们继续来谈关于“妈妈”的话题.英国有位著名的绘画家叫安东尼·布朗,为了赞美妈妈,他特意创作了一本图画书叫《我妈妈》.(出示这本书）孩子们,你们想读这本书吗?(板书：我妈妈）读,再读，连起来:我妈妈，读得好,中间有很好的停顿.
（一)指导读封面
我们以前交流过，读一本书，要从哪读起?从这里我们能了解很多信息(从封面读起，可以了解书名、图画、文、图、出版社等)
（二)认识环衬和扉页
现在就让我们翻开封面走进这本书吧！翻开封皮,看第一页，（课件：出示环衬)这是书的环衬，咦?这个图案是不是刚才见过？生：师：你真是个细心的孩子。
再翻一页
（课件：出示扉页）这是书的扉页，这里有一颗大大的——爱心,师：观察真仔细。
3、揭示课题
今天这节课，我们就一起来读一读安东尼先生的这本书,看看他是怎样赞美妈妈的。
二、欣赏美文,词语和句式训练
1、看第一张图片初识妈妈：先来看此书的主人公——我妈妈，看看她长得什么样子？（学生用自己的语言描述)
生：妈妈长得很好看。皮肤洁白,衣服还是花的。
生：她有一头乌黑靓丽的头发。
师:你说得很好，你再看看，妈妈的头发是什么颜色的？
生：哦，妈妈有一头金红色的头发。
小结：也许在大家的眼里，妈妈没有明星长得漂亮，但在安东尼眼里，她却很棒！于是他说“这是我妈妈，她真的很棒！"妈妈棒在哪儿呢?首先我们来看第一组图片.
我妈妈绘本讲解教案及反思
我妈妈绘本讲解教案及反思
教案标题：《我妈妈》绘本讲解教案及反思
教案目标：
1. 学生能够理解并运用绘本《我妈妈》中的词汇和句型。
2. 学生能够通过绘本理解和欣赏母爱的伟大。
3. 学生能够通过绘本讲解培养对家庭的关爱和尊重。
教学资源：
1. 绘本《我妈妈》
2. 课堂展示材料：图片、幻灯片等
3. 黑板或白板、粉笔或白板笔
教学过程：
引入：
1. 利用一幅描绘母爱的图片引起学生对话，激发学生对母爱的思考和感受。
2. 引导学生回忆自己的妈妈，让他们分享一些妈妈对他们的关怀和付出。
讲解：
1. 展示绘本《我妈妈》，介绍绘本的作者、插画风格等背景信息。
2. 逐页讲解绘本内容，注重解释生词和句型，帮助学生理解故事情节。
3. 引导学生参与讲解，提问学生关于绘本中人物、情节和情感的问题，鼓励他们表达自己的观点和感受。
活动：
1. 分组讨论：学生分成小组，讨论绘本中表达出的母爱，分享自己的理解和感受。
2. 小组展示：每个小组选择一位代表分享小组讨论的结果，其他小组成员可以提问或补充。
3. 创作绘本：学生以自己的妈妈为主题，创作一本小绘本，表达对妈妈的感激和爱。
总结：
1. 回顾绘本内容，引导学生总结故事中传递的主题和价值观。
2. 引导学生思考如何在生活中表达对妈妈的感激和爱，鼓励他们行动起来，用实际行动回报妈妈的关爱。
反思：
1. 教学过程中是否充分引导学生思考和表达自己的观点？
2. 是否提供足够的互动和合作机会，培养学生的团队合作和沟通能力？
3. 是否针对不同层次的学生提供个性化的辅导和指导？
4. 是否充分利用绘本中的图片和情节展示，激发学生的兴趣和参与度？
幼儿园绘本教学案例分享：感受生命的美
幼儿园绘本教学案例分享：感受生命的美
幼儿园绘本教学案例共享：感受生命的美
近年来，越来越多的教育者开始重视幼儿园绘本教学的重要性，认为
绘本教学可以帮助幼儿建立对文字和图画的认知，培养他们的想象力
和语言表达能力。在这篇文章中，我将共享一个幼儿园绘本教学的案例，并探讨通过绘本教学如何让幼儿感受生命的美。
1. 绘本选择
在这个教学案例中，我选择了一本名为《小猫钓鱼》的绘本。这本绘
本以一只小猫钓鱼的故事为主线，通过图画和简单的文字，展现了大
自然中的和谐与美好。我选择这本绘本的原因是因为它既简单易懂，
又能够引发幼儿对大自然的好奇心，让他们感受生命的美。
2. 教学目标
在教学开始前，我先明确了教学目标。除了让幼儿能够理解故事情节，我还希望通过这个故事，引导幼儿观察大自然，感受其中的美好，培
养他们的保护环境意识。
3. 教学过程
我首先通过展示绘本的方式，让幼儿们浏览这本书，引导他们观察图
画，并用简单的词语描述故事情节。我和幼儿一起讨论故事中的小猫
和鱼儿，引导他们思考“为什么小猫要钓鱼？”“鱼儿会不会受伤？”等问题，引发他们对生命的思考。我组织幼儿们进行户外活动，观察
花草树木，收集自然材料，让他们亲身感受大自然中的美好。我邀请
幼儿们用画笔和颜料，自由绘制他们心目中的大自然，表达对生命的
感悟。
4. 效果评价
通过这个教学案例，我发现幼儿们对大自然的热爱和对生命的敬畏得
到了加深。他们在绘画中表现出对大自然细节的观察和想象，画中充
满了对生命的赞美和热爱。在讨论和观察过程中，幼儿们也提出了很
多有关环保和保护动物的意见和建议，表现出了对自然界的关心和责
绘本《我的幸运一天》教案一
绘本《我的幸运一天》教案一
教学目标：
1.通过师生共读故事，大胆发挥想象，理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。
2.学习初步阅读图书的方法，体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读图书的兴趣。
3.感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。
教学重、难点：
让学生大胆发挥想象，理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。
教学准备：
课件、绘本《我的幸运一天》
教学时间：1课时
教学过程：
一、激趣引题
1.大家都知道狐狸吧？谁愿意说说狐狸是一种怎样的动物？
2.小猪大家一定都很熟悉，谁愿意说说小猪又是怎样的一种动物？
3.小猪遇到狐狸会发生什么事情呢？今天我们一起走进《我的幸运一天》这个故事。
二、师生共同阅读
（一）讲一讲
这本书的作者是定居美国的日本女艺术家庆子·凯萨兹，吴小红把它译成了中文。
（二）猜一猜
1.今天会是谁的幸运一天呢？
2.理解“幸运”的意思。
（三）读一读
1.图1：一天，一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子的时候，忽然门外传来了一阵敲门声。
师：是谁在敲门？
图2：“嗨，小兔子！”有人在门外喊：“你在家吗？”
兔子？狐狸想，如果这儿有什么兔子的话，我早就把他当午餐了。
图3：狐狸打开门——门外站着一只小肥猪。
师：小猪看见是狐狸，它的反应是怎样的？它会怎么叫？
“哎呀，我找错门了！”小猪尖叫起来。
师：狐狸看见送上门来的午餐，它会怎么说呢？
“啊，没错，”狐狸喊着，“你找的正是地方！”
他一把夹住小猪，使劲地把他拖了进来。
我的一天 绘本 教案
我的一天绘本教案
教案标题：我的一天绘本教案
教案目标：
1. 通过阅读绘本《我的一天》，学生能够描述一天中常见的活动和日常生活中的时间顺序。
2. 学生将能够掌握一些与时间相关的词汇和短语。
3. 学生将能够运用所学知识描述和分享他们自己的一天。
教学目标（教学重点）：
1. 语言目标：
a. 学习和巩固有关时间和日常活动的词汇，如morning, afternoon, evening, wake up, eat breakfast, go to school等。
b. 学生能够描述日常生活中发生的事件和活动的时间顺序。
2. 情感目标：
a. 通过阅读绘本和参与相关活动，学生将培养对时间的敏感性和价值感。
b. 学生将培养对规划和安排自己一天的能力的意识。
教学准备：
1. 绘本《我的一天》（或类似主题的绘本）
2. 大型关系图表，上面标有一天中的不同时间段和相关活动
3. 时间卡片/时钟模型
4. 学生用于描述一天的卡片或绘图纸
教学过程：
1. 开篇活动
a. 引入教材：教师展示绘本《我的一天》的封面，并与学生一起
回顾一天中的常见活动。
b. 讨论问题：教师随机提问学生，询问他们通常几点起床、吃早餐、上学等，激发学生讨论一天的时间顺序。
2. 阅读理解
a. 教师出示绘本，并鼓励学生在故事读给他们之前猜测故事内容。
b. 教师朗读故事，并展示相关插图，帮助学生更好地理解故事情节。
c. 教师通过提问确保学生对故事的理解，如：“主人公在早上做了
什么活动？” “她在下午做了什么？”等等。
3. 活动探究
a. 大型关系图表：教师使用关系图表展示一天中的不同时间段，
幼儿园中班绘本公开课《城市里最漂亮的巨人》教学设计
幼儿园中班绘本公开课《城市里最漂亮的巨人》
教学设计
活动目标：
1、观看画面，合理猜想巨人关怀小动物的故事情节，感知乔治乐观、和善的共性乐观运用获得的阅历大胆发表见解。
2、感知与理解故事，知道关怀别人是一件欢快的事情。
活动预备：
ppt、图片教具
活动过程：
一、引出人物
老师：小伴侣们，今日聂老师请来了一位特别的伴侣？
我们一起来看看，他和我们哪里不同，有什么特别的？
老师：他的名字叫乔治。乔治是一个子很高的巨人，你们知道什么是巨人吗？
巨人是指发育特殊，身材特别高大的人。
出示PPT1
1、乔治他想跟城里的人成为伴侣，可是大家都不理睬他，你们知道别人为什么不情愿跟他做伴侣吗？
幼：太高，太丑，衣服很旧很脏。
提问：那你们有什么方法能关怀他呢？
幼儿：用洗衣机把衣服洗干净，洗澡
二、观看理解画面、争辩故事情节
1、观看ppt，（巨人去了商店）
师：有一天，乔治去了一个新开的服装店，你们猜猜他会买些什么？
2、出示图片：一件衣服、一条裤子、皮带，领带、鞋子，袜子。乔治穿上新衣服后变得怎么样了？大家心里会怎么想？
幼：漂亮极了，他想大家确定会宠爱他，和他做伴侣
3、连续观看ppt（巨人遇到长颈鹿后，关怀长颈鹿）
师：巨人得意的往前走，他遇到了长颈鹿，他怎么了？
幼：长颈鹿的.脖子很冷，很难受。
巨人会如何关怀长颈鹿呢？“乔治把......送给了谁做.......？”幼：乔治把领带送给了长颈鹿做围巾。
长颈鹿对乔治说：感谢你！
4、连续观看ppt
师：巨人乔治兴奋的往前走，听听这次他又遇到了谁？幼：山羊
出示PPT图3张，猜想山羊发生了什么事？遇上什么困难了呢？师：巨人乔治如何关怀它呢？
《我妈妈》绘本教案
《我妈妈》
设计意图：妈妈是每一个孩子最熟悉最亲密的人，是无可替代的角色。妈妈总是不计一切的爱着自己的孩子。《我妈妈》这一个绘本就是描述了这样一位平凡而又伟大的妈妈。它以有趣的内容，生动的画面，简单纯朴的语言，精心设计的排比句式，急尽夸张的超现实主义手法，用孩子的口吻和眼光描绘了一位既强壮又温柔，孩子心中最完美的妈妈形象。希望通过本次活动，带孩子走进绘本，在阅读中再次体验充满温暖的亲子情感--妈妈爱我，我也爱妈妈。
活动目标：
1、仔细观察图片，理解画面所表达的内容。
2、结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解，感受母爱的温暖。
活动重点：能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述。
活动难点：理解画面所表达的意思，感受"妈妈爱我，我也爱妈妈"。
活动过程一、谈话引入，激发阅读兴趣
1、出示图1：（"爱心和花朵"图案），说说自己的感受。
这是一块花布，你看了感觉怎么样这么漂亮这么美丽的花布会穿在谁的身上呢
2、出示图2：（绘本《我妈妈》封面），引导幼儿观察后猜测这是一位怎么样的妈妈
这是一位小朋友的妈妈，她看上去会是一个怎么样的妈妈
过渡：这个小朋友觉得自己的妈妈很棒，所以他想要向大家介绍一下他的妈妈，所以他把妈妈画在这本书里，这本书的题目就叫《我妈妈》，我们一起来看看--二、结合课件，阅读、理解绘本（一）、观察阅读第一部分，理解画面内容并大胆讲述。
1、呈现四种妈妈的本领，引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿
2、教师小结。
3、说说这个妈妈怎么样有这样的妈妈你们感到……
过渡：这个妈妈啊有更棒的本领呢我们继续往下看--（二）、结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。
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绘本教学活动教案
李丽梅
活动名称：绘本阅读《眼镜公主》
活动目标：1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣。
2、培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。
3、在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的爱护眼睛的
做法，感受故事的有趣。
重难点分析：重点：在理解故事内容的基础上，大胆表现故事情节。
活动准备：自制大的《眼镜公主》绘本书、故事课件等
活动过程：
1、导入:谈话：问：“你读过哪些绘本图书？是什么名字？”
2、教师介绍今天要读的图书《眼镜公主》，猜猜为什么要叫眼镜公
主？
3、教师利用课件讲述故事的前半部分（大家笑着叫她眼镜公主）,
提问：公主为什么戴上了眼镜？公主的眼睛不好时闹了哪些笑话？后来怎样了？
4、再讲述后半部分，提问：“眼镜公主戴上眼镜以后造成了哪些不便?
公主怎样做的？大家给了她哪些建议？后来公主怎样了？她为什么把眼镜挂到墙上？
策略：利用大图书讲述故事情节。
5、游戏：打圈叉，教师设计关于保护眼睛的问题，幼儿认为对的在头上打圈、认为错的打叉。
6、利用课件和幼儿一起复述故事。