苏少版小学美术第七册《奇怪的梦》教案设计
四年级上册美术教学设计-第2课奇怪的梦｜苏少版
教学设计课程名称：四年级上册美术课程奇怪的梦｜苏少版一、教学目标知识与技能1. 学生能够通过观察、思考、创作，表现自己奇特的梦境。
2. 学生了解并运用想象力，结合生活经验与美术知识，创作出富有创意的梦境画面。
过程与方法1. 学生通过欣赏、讨论、实践等方法，提高自己的审美能力和创作技巧。
2. 学生学会运用夸张、变形等手法，表现梦境中的形象和氛围。
情感、态度和价值观1. 学生培养对美术的热爱，提高对美的感知和表现能力。
2. 学生在创作过程中，培养创新精神和团队协作能力。
二、教学内容课题：《奇怪的梦》教材来源：苏少版四年级上册教学目标：通过本课的学习，让学生学会观察、想象，运用恰当的表现手法创作出富有创意的梦境画面。
三、教学重点与难点重点：培养学生运用想象力，结合生活经验和美术知识，创作出富有创意的梦境画面。
难点：学会运用夸张、变形等手法，表现梦境中的形象和氛围。
四、教具与学具准备教具：1. 教师准备梦境主题的图片、视频等素材。
2. 教师准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
学具：1. 学生准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
2. 学生准备笔记本，用于记录自己的梦境和创作灵感。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示梦境主题的图片、视频等素材，引导学生关注梦境的奇特与美好，激发学生的创作兴趣。
2. 欣赏与讨论（10分钟）教师组织学生欣赏优秀的梦境画作，引导学生思考梦境画作的特色和创作手法。
学生分小组进行讨论，分享自己的梦境和创作灵感。
3. 讲解与示范（10分钟）教师讲解梦境画作的创作方法，包括观察、想象、夸张、变形等手法。
教师现场示范创作过程，让学生直观地感受创作方法的应用。
4. 创作与实践（10分钟）学生根据所学内容，结合自己的梦境和创作灵感，进行绘画创作。
教师巡回指导，为学生提供个别辅导和建议。
5. 展示与评价（5分钟）学生将自己的作品展示给全班同学，大家共同欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
四年级上册美术教案-奇怪的梦-苏少版
四年级上册美术教案奇怪的梦苏少版教学目标1. 让学生了解和感受梦境的奇妙和创意，培养学生的想象力和创造力。
2. 教授学生运用绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，表达自己的梦境。
3. 引导学生通过分享和讨论，提高他们的观察力和表达能力。
教学内容1. 梦境的介绍：讲解梦境的概念，让学生了解梦境是人的内心世界的反映。
2. 梦境的表现：教授学生如何运用绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，表达自己的梦境。
3. 梦境的分享：引导学生分享自己的梦境，并通过讨论，提高他们的观察力和表达能力。
教学重点与难点1. 教学重点：教授学生运用绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，表达自己的梦境。
2. 教学难点：引导学生通过分享和讨论，提高他们的观察力和表达能力。
教具与学具准备1. 教具：梦境相关的图片或视频，绘画工具。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩等。
教学过程1. 导入：通过展示梦境相关的图片或视频，引起学生的兴趣，引导他们进入梦境的主题。
2. 讲解：讲解梦境的概念，让学生了解梦境是人的内心世界的反映。
3. 示范：示范如何运用绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，表达自己的梦境。
4. 实践：让学生自己动手，运用所学的技巧，表达自己的梦境。
5. 分享与讨论：引导学生分享自己的梦境，并通过讨论，提高他们的观察力和表达能力。
板书设计1. 奇怪的梦2. 内容：梦境的介绍、梦境的表现、梦境的分享3. 重点：绘画技巧的运用4. 难点：观察力和表达能力的提高作业设计1. 让学生回家后，运用所学的技巧，创作一幅自己的梦境画。
2. 要求学生在下一堂课中，分享自己的梦境画，并解释自己的创作思路。
课后反思通过本次课程，学生应该能够了解和感受梦境的奇妙和创意，学会运用绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，表达自己的梦境。
同时，通过分享和讨论，学生的观察力和表达能力也应该有所提高。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，引导他们更好地表达自己的内心世界。
四年级上美术教学设计-奇怪的梦-苏少版
《奇怪的梦》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够通过观察、分析、讨论等方式，了解梦境的特点，学会运用夸张、想象的表现手法，创作出富有创意的梦境画。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高审美素养。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术学科的热爱，激发学生大胆想象、勇于创新的精神，培养学生关注生活、表达自我情感的能力。
二、教学内容1. 教学主题：《奇怪的梦》2. 教学内容：引导学生了解梦境的特点，学会运用夸张、想象的表现手法，创作出富有创意的梦境画。
三、教学重点与难点1. 重点：学生能够运用夸张、想象的表现手法，创作出富有创意的梦境画。
2. 难点：如何引导学生运用夸张、想象的手法，突破常规思维，创作出独特的梦境画。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 导入：教师通过展示梦境相关的图片，引导学生谈论自己对梦境的认知，激发学生的兴趣。
2. 欣赏与讨论：教师引导学生欣赏梦境画作品，分析梦境的特点，如夸张、想象等，让学生了解梦境画的表现手法。
3. 实践指导：教师对学生进行创作指导，引导学生运用夸张、想象的表现手法，结合自己的生活经历，创作出富有创意的梦境画。
4. 学生创作：学生根据讨论的结果，开始进行梦境画的创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行作品展示，相互评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计1. 梦境的特点夸张想象2. 创作手法结合生活经历突破常规思维七、作业设计1. 学生完成一幅梦境画作品，要求具有夸张、想象的表现手法，突出梦境的特点。
八、课后反思教学过程分为五个环节，分别是导入、欣赏与讨论、实践指导、学生创作和作品展示与评价。
是导入环节。
在这个环节中，教师通过展示梦境相关的图片，引导学生谈论自己对梦境的认知，激发学生的兴趣。
这一环节的关键在于图片的选择和引导问题的设计。
图片需要具有代表性，能够引发学生的好奇心和想象力。
四年级美术上册《奇怪的梦》教案、教学设计
3.学生撰写一篇关于梦境主题美术创作的学习心得，内容包括：本节课的学习收获、创作过程中的体验与感悟、对今后美术学习的期望等。
提交时间：课后两周内。
4.鼓励学生收集身边的废旧物品，尝试运用到梦境主题的创作中，实现环保与艺术的结合。将创作过程和作品拍照记录，与同学们分享自己的环保理念和实践成果。
2.邀请几位同学分享他们印象最深刻的奇怪梦境，引导学生关注梦境中的形象、色彩和情节。
3.通过投影展示一些与梦境相关的美术作品，让学生初步感受梦境主题的美术创作，激发他们的创作欲望。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍本节课要学习的美术技法，如线描、水彩、拼贴等，并结合具体作品讲解这些技法在梦境主题创作中的应用。
3.示范讲解，直观教学：教师现场示范如何运用线描、水彩、拼贴等技法创作梦境主题作品，让学生直观地了解创作过程，掌握技法要领。
4.创作实践，个别指导：学生根据梦境主题进行创作，教师针对每个学生的特点进行个别指导，帮助他们解决创作过程中遇到的问题。
5.展示评价，互动学习：组织学生展示自己的作品，邀请其他同学和教师进行评价。在评价过程中，引导学生关注作品的构图、色彩、创意等方面，学会相互欣赏和尊重。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生运用美术技法表现梦境中奇异形象和色彩的能力，提高学生的想象力、观察力和创造力。
难点：如何引导学生将梦境中的形象与现实生活相结合，创作出具有个人特色的作品。
2.重点：指导学生掌握线描、水彩、拼贴等技法，运用这些技法进行创作。
难点：如何让学生在创作过程中，灵活运用所学技法，突破构图和色彩搭配的局限。
3.合作与交流：鼓励学生分组讨论，分享彼此的创作思路和技巧，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
小学美术苏少版四年级上册第2课《奇怪的梦》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学美术苏少版四年级上册第2课《奇怪的梦》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标1、知识与能力:通过联想和幻想,让学生真正走进自己的内心世界,了解自己思想,由对梦的描绘引发对美好梦境的追忆,并对梦有较为科学的理解。
2、过程秘方法:引导学生在叙述梦境的过程中,选择喜爱的绘画工具与制作方法,表现出自己的美好梦想。
3、情感态度价值观:从欣赏的角度去面对学生的每一幅作品,多方面地评价学生。
通过学生对梦的追忆和对理想的追求,培养学生永不放弃自己的信念和持之以发恒的人生态度。
2学情分析学情分析: 在教学中,为了更好地突出重点、突破难点,体现课程设计注重人文关怀,侧重学生的体验过程,针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律,我遵循“教为主导,学为主体”的教学思想,通过情景创设,引导学生主动探究,体验学习的过程,培养自主学习主动探究的意识;通过评价激励,引导学生积极互动,体会创作的快乐,发展学生的想象力、提高学生的创造力。
教材分析: 本课是江苏少儿出版社出版的小学美术教材第七册第8课,本课是“造型*表现”领域的一个内容,关于梦的话题很容易引起学生的兴趣。
儿童大都喜欢做梦,梦中往往是白天所发生的事情或平时的想法和想像。
而本课《奇怪的梦》离开习惯的思路,探究荒诞的迷宫,课中教师可以为学生提供较大的想象空间,利用这个课题,引导学生对梦进行追忆,对梦进行描绘。
3重点难点教学重点:引导学生回忆和梳理自己的梦境,进行大胆奇特的想像、幻想和创造。
教学难点:如何让学生进入“梦”的感觉和体验,作品力求新颖、生动,富有艺术美感,同时真切表达自己的想法。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【活动】奇怪的梦教学活动~课前准备: 梦境的图片、课件、学生用绘画材料、实物投影仪等。
教学流程:1、创设情境 ,导入正题师:上课之前老师给大家讲一个故事:(按故事进程出示幻灯片) 一天爱丽丝在草地上睡着了,忽然她发现一只带着怀表的兔子,匆忙地从她面前走过,一边走一边嘴里不停地念到:“不好要迟到了!”爱丽丝觉得很奇怪就跟在了它的后面,来到了一个奇。
苏少版四年级美术上册《2.奇怪的梦》第1课时教案
（三）、做一做白日梦。
师：梦是离奇的，梦是美妙的，梦是快乐的，今天我们也来做一个梦-----一个白日梦。
1．播放音乐片段，要求学生全身放松，两手托腮,闭上眼睛，做一做自己想做
的梦。
2．（说梦）音乐结束后，教师让学生说一说自己做的什么梦。 你做了什么样的 梦？
教后记：
二次备课
一、组织教学。
查看学生工具准备情况。
二、导师展示各种奇怪的梦的图片。学生闭起眼睛听音乐，进入虚幻的梦境。）
2．师问：同学们，你做过梦吗？你梦见过自己吗？在梦里你是什么样子的？
3．这些图上都是做的什么梦？
（教师引导学生进行猜测）
4．出示课题：奇怪的梦
你梦到自己在做什么？你在梦中遇到了什么？
四、画梦。
1．布置作业。
要求学生用自己喜欢的绘画形式画出自己做的梦。（构思画铅笔稿）
2．教师指导。
（1）指导学生创作时的构图。
（2）根据学生自己的创作主题引导出相关的背景内容。
（3）创作方法的指导。
五、作业展示。
1．展评学生的作品。
2．学生互评。3、教师小结。
课题
2．奇怪的梦
课时
2－1
授课日期
教学
目标
1．认知目标：引导学生在叙述梦境、表现梦境的过程中，了解梦是现实生活的特殊继续，是人脑活动的特殊形式。
2．技能目标：通过启发回忆和想像，诱导学生用美术语言表达自己的“梦中故事”，挖掘创造潜能，抒发自己的情感。
3．情感目标：激发学生热爱科学、远离迷信的情感。
教学重、难点
三、讲授新课。
（一）、想像表述
梦是在晚上做的，不过我们今天要在白天里来做一做白日梦。
苏教小学美术四年级上册第2课奇怪的梦教案3
•任何让学生进入“梦”的感觉和体验，并通过美术活动，利用色彩和构 图表达自己的感受，作品新颖、生动，富有艺术美感。
教学
准备
教师
影碟《艾丽丝漫游仙境》。
学生
绘画用具。
教学过程
环节
师生活动
设计意图
导入新课
1、播放动画片《艾丽丝漫游仙境》片段。教师 提问：你喜欢这部动画片吗？为什么？
2、学生讨论：如果你是艾丽丝，你会怎样面对 所遇到的这些情况？
梦中景物和梦中的感悟对生活有帮助吗？古
今有那些发明偶得是通过梦境得来启发的？
板书设计
8奇怪的梦
梦的构图
梦的色彩
境，并 理解和感悟他人的绘画和构思。
练习
要敢于把奇怪的梦画出来，去惊醒那些老掉 牙的梦。据说动物也做梦，它们的梦的内容，你 能猜到吗？用各种绘画手段表达自己的梦境，形 象可以夸张、变形，以增强梦的意趣。
用创新的思维画出最奇异的梦 老师相机指导。
学生作
业展评
拓展
“你对梦的感觉很灵敏，画法大胆别致。”“你 的梦真动人！ ”教师点评、学生自评、互评。结合 自己的讲述创作意图
3、引入课题：你做过这样的梦吗？说说你记忆 中最奇怪的梦。
把梦中的精彩片段说给同学们听。
讨论
听空灵的电子音乐，回忆曾经做过的梦，想 象梦中的情景进入梦境的虚拟世界。
体验
初次体验用画笔自由地表达梦境，表现出梦中 的景物和色彩。请画得快的同学说说自己的想法。 就梦中的人物、动物和景物的形象，让学生进行 讨论、互评。
教 学 目 标
1、引导学生在叙述梦境、表现梦境的过程中，了解梦是现实生活的继续， 是人脑活动的特殊形式。
•通过启发回忆和想象，诱导学生用美术语言表达自己的“梦中故事”，挖 掘创造潜能，抒发自己的感情。
(新)苏教版第七册美术教案 第八课-奇怪的梦
(新)苏教版第七册美术教案第八:奇怪
的梦
苏教版第七册美术教案第八:奇怪的梦教学目标：
、引导学生在叙述梦境、奇怪的梦表现梦境的过程中，了解梦是现实生活的特殊继续，是人脑活动的特殊形式。
2、通过启发回忆和想像，奇怪的梦诱导学生用美术语言来表达自己的“梦中故事”，挖掘创造的潜能，抒发自己的情感。
3、激发学生热爱科学、远离迷信的情感。
教学准备：绘画工具，图片。
教学重点：引导学生回忆和梳理自己的梦境，进行大胆奇特的想像、幻想和创造。
教学难点：如何让学生进入梦的感觉和体验，并通过美术活动，利用色彩和构图，来表达自己的感受，作品新颖、生动，富有艺术美感。
教学过程：
一、引入新。
创设梦的情境，让学生从图片加上音乐和自己的幻想进入梦境。
二、回忆表述梦。
讨论：你曾经做过哪些奇怪的梦，它给你留下了怎样的印象？
表述：把你梦中最精彩的片段说给同学们听。
三、欣赏作品。
欣赏大师和同学的作品，苏教版美术教案奇怪的梦http://anxue加深学生对梦的独特的感受，并引导他们进一步了解范作的表现手法。
主要引导学生从作品的构思和色彩上讨论。
四、构思创作。
、梦的构图。
2、梦的色彩。
五、学生绘画。
用创新的思维，画出最奇异的梦吧。
教师相机指导。
六、堂小结。
学生作业点评。
结合学生自己的讲述的创作意图。
四年级上册美术教学设计及教学反思-第2课奇怪的梦｜苏少版
教案：四年级上册美术教学设计——第2课《奇怪的梦》一、教学目标：1. 让学生了解并掌握梦境的特点，能够运用创意的方式表现自己的梦境。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 培养学生热爱生活、关注自然的情感，增强对美术学科的兴趣。
二、教学内容：1. 梦境的特点及表现方式。
2. 运用创意绘画表现自己的梦境。
三、教学重点与难点：重点：了解梦境的特点，学会表现梦境的方法。
难点：如何将抽象的梦境具象化，创作出富有创意的画作。
四、教具与学具准备：1. 教具：梦境图片、绘画作品、多媒体设备。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、彩色铅笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示梦境图片和绘画作品，引导学生关注梦境的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：教师讲解梦境的特点，如抽象、奇异、美好等，并教授如何将梦境具象化。
3. 示范：教师示范如何创作一幅梦境画作，讲解绘画技巧。
4. 创意绘画：学生按照自己的梦境进行创作，教师巡回指导。
六、板书设计：梦境的特点：抽象、奇异、美好表现方法：创意绘画七、作业设计：1. 完成一幅表现自己梦境的绘画作品。
2. 写一篇关于梦境的短文，描述自己的梦境及创作灵感。
八、课后反思：本节课通过引导学生关注梦境的特点，教授表现梦境的方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的创作过程，给予适当的指导和建议，提高学生的绘画技能和审美能力。
同时，要关注学生的心理健康，引导他们将梦境作为一种释放压力、表达情感的方式。
在作业布置方面，要注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励他们将自己的梦境用文字和绘画形式表现出来。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学方法和学生个体差异方面仍有待改进。
需要重点关注的是“如何将抽象的梦境具象化，创作出富有创意的画作”。
这个细节是本节课的难点，也是教学过程中需要着重讲解和指导的部分。
一、梦境的具象化1. 观察与体验：引导学生关注自己的生活，观察身边的景物、人物和事件，体验生活中的情感变化。
四年级上册美术教学设计-奇怪的梦-苏少版
《奇怪的梦》教学设计一、教学目标知识与技能：让学生了解梦境的表现形式，学习运用想象和夸张的手法表现奇特的梦境，培养学生的创新精神和绘画能力。
过程与方法：通过观察、讨论、实践等方法，引导学生感知梦境的特点，学会用美术语言表达自己的梦境。
情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的想象力和创造力，促进学生个性的发展。
二、教学内容奇怪的梦三、教学重点与难点重点：学会用夸张和想象的手法表现梦境。
难点：如何将抽象的梦境具体化，创作出富有创意的绘画作品。
四、教具与学具准备教具：梦境图片、绘画材料学具：绘画材料、梦境图片五、教学过程1.导入新课展示梦境图片，引导学生观察和描述梦境的特点，激发学生的兴趣。
2.新课教学（1）讲解梦境的特点：奇特、夸张、抽象（2）讲解如何表现梦境：运用想象、夸张的手法，将梦境具体化（3）示范绘画步骤：构图、线条、颜色、细节3.学生实践（1）学生根据自己的梦境，进行绘画创作（2）教师巡回指导，解答学生的疑问4.作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议六、板书设计奇怪的梦1.梦境特点：奇特、夸张、抽象2.表现手法：想象、夸张、具体化3.绘画步骤：构图、线条、颜色、细节七、作业设计根据本节课的学习内容，让学生回家后，再创作一幅梦境画，要求画面奇特、富有创意。
八、课后反思本节课通过引导学生观察梦境图片，激发学生的想象力和创造力，让学生学会用夸张和想象的手法表现梦境。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的创新精神和绘画能力。
同时，对于学生的作品，给予积极的评价和鼓励，促进学生个性的发展。
但在课堂时间安排上，可能有些紧张，导致部分学生没有足够的时间完成作品，需要在今后的教学中进行调整。
1. 导入新课：我选择了展示梦境图片的方式来进行新课的导入。
梦境图片具有强烈的视觉冲击力，可以迅速吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和兴趣。
四年级上册美术教学设计奇怪的梦1苏少版
教案：四年级上册美术教学设计——《奇怪的梦》苏少版教学目标：1. 让学生了解梦境的奇特与有趣，培养学生的想象力和创造力。
2. 引导学生通过绘画和拼贴等手法表现自己奇特的梦境，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 培养学生热爱美术，勇于表达自我的情感。
教学内容：1. 梦境的概念与特点。
2. 绘画和拼贴技巧。
3. 创作自己独特的梦境作品。
教学重点与难点：1. 重点：引导学生通过绘画和拼贴表现自己的梦境。
2. 难点：如何表现梦境的奇特与有趣，如何搭配色彩和画面构图。
教具与学具准备：1. 教具：梦境图片、绘画教材、拼贴材料。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示梦境图片，引导学生了解梦境的奇特与有趣。
2. 学生分享自己曾经的奇特梦境。
二、基本技能讲解（10分钟）1. 教师讲解梦境的表现手法，如绘画和拼贴。
2. 学生跟随教师学习简单的绘画和拼贴技巧。
三、创作实践（10分钟）1. 学生根据自己的梦境，选择合适的表现手法进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品欣赏与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方。
板书设计：梦境的特点：奇特、有趣表现手法：绘画、拼贴创作步骤：选材、构图、绘画、拼贴作业设计：1. 完成一幅表现自己梦境的绘画或拼贴作品。
2. 写一篇关于自己梦境的短文，介绍梦境的内容和感受。
课后反思：本节课通过引导学生了解梦境的奇特与有趣，培养学生想象力和创造力。
在创作过程中，学生学会了绘画和拼贴技巧，能够根据自己的梦境进行创作。
但在作品评价环节，部分学生对自己的作品评价较低，需要教师在课后多加鼓励和指导。
第一步：启发想象第二步：选择表现手法根据学生的兴趣和特长，我鼓励他们选择最适合表现自己梦境的手法。
有的学生选择了绘画，他们可以用水彩、蜡笔、铅笔等工具，通过线条、色彩和构图来表现梦境；而选择了拼贴的学生，则可以利用纸张、布料、塑料等材料，通过剪贴、拼接的方式来塑造梦境。
苏少版美术四年级上册《第2课 奇怪的梦》教学设计2
苏少版美术四年级上册《第2课奇怪的梦》教学设计2一. 教材分析《奇怪的梦》是苏少版美术四年级上册第2课的内容。
本课主要让学生通过观察、分析、实践等环节，掌握梦境的表现方法，培养学生的创新意识和审美能力。
教材中提供了丰富的梦境素材，以及多种表现手法，为学生提供了广阔的创造空间。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对梦境有一定的认知。
但他们对于梦境的表现手法可能还不够熟练，需要通过本课的学习，进一步拓宽思路，提高表现能力。
同时，学生对于新鲜事物充满好奇，具有较强的创新意识和动手能力。
三. 教学目标1.让学生了解梦境的特点，学会用绘画表现自己的梦境。
2.培养学生的创新意识和审美能力。
3.提高学生的观察力、想象力和动手能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握梦境的表现方法，创作出富有创意的梦境作品。
2.难点：如何引导学生拓展思路，用独特的视角和手法表现梦境。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、启发等方式，引导学生思考、探索梦境的表现手法。
2.示范法：教师示范绘画梦境的过程，让学生直观地了解表现手法。
3.合作法：学生分组讨论，相互借鉴，共同完成作品。
4.评价法：学生自评、互评、教师评，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.绘画材料（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）。
3.梦境素材图片。
4.学生作品示例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组梦境素材图片，引导学生关注梦境的特点，激发学生对梦境的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的梦境作品，让学生观察、分析，引导学生思考如何表现梦境。
3.操练（10分钟）教师示范绘画梦境的过程，边示范边讲解表现手法。
学生跟随教师一起动手实践，体会梦境的表现技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，相互借鉴，运用所学的手法创作梦境作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5.拓展（10分钟）学生展示作品，进行自评、互评、教师评。
教师引导学生从创意、表现手法等方面进行评价，提高学生的审美能力。
小学美术《奇怪的梦》教案
举例：在讲解线条运用时，重点强调线条的流畅性、曲折性以及如何通过线条的粗细、长短、曲直来表达梦境中的情感和动态。
2.教学难点
-梦境主题的构思：帮助学生克服不知如何将自己的梦境转化为视觉图像的困难。
-色彩搭配与运用：指导学生掌握梦境色彩的选择和搭配，使作品更具表现力和感染力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《奇怪的梦》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在梦里是否遇到过一些非常奇特、难以解释的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索梦境的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《奇怪的梦》这个主题非常感兴趣，他们在分享自己的梦境时表现得非常积极。我觉得这是一个很好的开始，因为兴趣是学习最好的老师。在讲授梦境的基本概念和美术表现技巧时，我尽量用简单明了的语言解释，并结合名画案例进行分析，让学生能够直观地理解。
课堂上，我注意到一些学生在绘画实践时遇到了困难，比如不知道如何将自己的梦境转化为画面，或者在色彩搭配上感到困惑。针对这些情况，我进行了个别指导，鼓励他们大胆尝试，并提供了具体的建议。我认为在未来的课程中，可以更多地设置一些绘画技巧的练习，帮助学生巩固所学知识，提高他们的实践能力。
5.强化学生的文化理解，了解梦境在不同文化背景下的意义和表达方式，增进对多元文化的尊重和包容。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解梦境主题的表达：使学生掌握如何通过线条、形状和色彩等元素，将自己做过的奇怪梦境表现在纸上。
四年级上册美术教学设计- 2奇怪的梦 ｜苏少版
四年级上册美术教学设计－ 2奇怪的梦｜苏少版一. 教学背景本设计针对四年级学生，主要以开发学生的想象力，发展他们对色彩的感知及对绘画技巧的运用。
同时，本设计结合学生自身的生活经验，让学生了解绘画可以表达的不同情感和主题。
二. 教学目标通过本次教学，学生能够掌握以下几个方面：1.掌握颜色的分类及运用方法2.利用不同颜色表达情感和主题。
3.通过绘画的形式实现对想象力的开发4.收获对艺术的兴趣与认识，提高美术素养和审美能力。
三. 教学内容与方式1.学生将被要求听老师为他们讲述并显示画册的第一页。
老师会给学生展示各种色彩，并讲解颜色的分类和运用方法。
2.学生将会回忆自己做过的梦，进行发散思维。
3.学生将尝试把自己的梦境通过绘画的手法来表达和实现。
四. 教学步骤第一步：引导学生回忆梦境教师将会向学生提问，引导他们回忆自己曾做过的奇怪的梦。
在此过程中，教师尤其需要注重学生们的想象能力和思维逻辑，可以根据情况适当地提供一些设计思路，但不能过于いきり立てる（约等于挖空心思地让孩子们继续发散思维），还需要时刻注意上课时间，注意时间不要拉长。
第二步：色彩分类和运用教师展示画册第一页，向学生给予分类和运用指导。
在这个环节中，老师需要同时引导学生挖掘出其他表达情感和主题的色彩。
并通过展示精美的色轮和颜色分类图，让学生领略颜色之美，把学生的注意力引导到对美的感知上面。
第三步：发挥想象力教师引导学生在脑海里扩散自己的梦，使其变得更加生动、立体、神奇和富有情感。
教师可以引用一些图片来提升学生对想象力的开发（在这里请忽略图片，本设计不包含图片内容），同时老师应该根据学生的年龄和文化背景等实际情况适当调整课堂教学内容。
第四步：绘画实践教师发放绘画工具，鼓励学生表达自己的想象和情感，自由发挥，激发他们的创意能力。
在这个环节中，老师应该引领学生通过平面绘画的形式表达自己对梦境的理解和情感表达。
并通过现场指导和互相交流，逐步提升学生的绘画能力。
苏少2011版四年级美术上册《奇怪的梦》说课稿
苏少2011版四年级美术上册《奇怪的梦》说课稿一、教材分析《奇怪的梦》是苏少2011版四年级美术上册的一篇内容。
本节课的主要内容是通过故事和绘画来唤起学生对梦境的好奇，并培养他们对色彩和想象力的表现能力。
通过教授故事背后的意义，学生将学会通过绘画表达自己的梦想和想象。
二、教学目标1. 知识与技能目标•了解梦境的特点和神秘性。
•掌握绘画中的色彩运用技巧。
•培养学生的想象力和创造力。
2. 情感态度与价值观目标•培养学生对梦境的好奇心和想象力。
•培养学生对于色彩的理解和表达能力。
•培养学生对于艺术创作的兴趣和热爱。
3. 学法与思维方式目标•培养学生观察、思考和表现的能力。
•培养学生注重细节和具体形象的能力。
•培养学生艺术欣赏和问题解决的能力。
三、教学重难点1. 教学重点•理解梦境的特点和神秘性。
•学会绘画中的色彩运用技巧。
2. 教学难点•培养学生的想象力和创造力。
•培养学生对于艺术创作的兴趣和热爱。
四、教学准备•《奇怪的梦》故事相关素材。
•色彩笔、水彩笔、铅笔等绘画工具。
•准备好的绘画纸和画板。
五、教学过程1. 导入新课老师可以通过提问的方式引入课程内容，例如：“同学们，你们有没有做过奇怪的梦呢？梦境是不是很神秘呢？今天我们就来一起揭开梦境的神秘面纱。
”2. 教授故事《奇怪的梦》通过阅读故事《奇怪的梦》，引导学生感受梦境的奇妙和色彩的表现力。
可以与学生展开讨论，例如：“故事中的梦境是什么样子的？你们对这个故事有什么想法？你们觉得梦境可以用怎样的颜色来表达呢？”3. 学习色彩运用技巧教授一些基本的色彩运用技巧，例如明暗对比、冷暖色调的搭配等。
可以通过示范和讲解的方式，让学生逐步理解色彩的表现力和表达方式。
4. 创作个人梦境绘画要求学生运用所学的色彩运用技巧，创作自己的梦境绘画作品。
可以提供一些参考图片或素材，引导学生进行创作，同时鼓励他们发挥想象力和独特的创意。
5. 展示与分享引导学生将自己创作的梦境绘画作品进行展示与分享。
四年级上册美术教学设计-奇怪的梦-苏少版
四年级上册美术教学设计-奇怪的梦-苏少版
教学目标
1.了解绘画中的形状、线条、颜色等元素，能够运用于创作；
2.掌握基本水彩画技法；
3.培养学生的想象力和创造力；
4.了解一些奇幻故事，培养学生的文学修养。
教学内容
本次美术课所涉及的内容如下：
1.形状的组合与构成；
2.水彩画基础技法；
3.奇幻故事-奇怪的梦。
教学过程
导入（5分钟）
1.通过图片展示，让学生了解形状在绘画中的作用。
演示（10分钟）
1.讲解水彩画的基础技法，如颜色混合、水彩的运用；
2.绘制水彩画样品，让学生了解样品中的构图、颜色搭配等元素。
实验（30分钟）
1.让学生自由发挥，用水彩画绘制一幅自己想象中的奇怪的梦；
2.引导学生在绘画过程中加入自己的想象，在色彩、形状、线条等方面创造。
讲解（10分钟）
1.通过故事讲解的方式，让学生了解奇怪的梦故事的情节和主要角色。
实践（30分钟）
1.让学生以奇怪的梦为主题，以水彩画的形式绘制自己的想象；
2.鼓励学生多发挥自己的想象力，创造更多奇幻的场景和角色。
总结（5分钟）
1.让学生展示自己的绘画作品，让所有的学生互相欣赏；
2.总结本次课程，在老师的引导下，学生讨论本次课程的收获和不足之处。
教学评估
本节课的教学评估以学生的绘画作品和参与教学讨论为主要评估方式。
根据学生的作品和表现，进行评分打分。
四年级上册美术教案-2奇怪的梦 苏少版 (7)
四、个性作业（画梦，创作梦境）
师：还有很多同学没来得及说自己奇怪或甜美的梦，那老师希望你好好思考一下，然后把它当作一个秘密画出来，可以画出自己觉得最奇怪、印象最深的梦，也可以编造动植物的梦。（鼓励学生大胆想像，“异想天开”，及时发现学生中的闪光点，给予肯定和支持。）
3.过渡：同学们，我们既然知道了人和一些哺乳动物都会做梦，那我们可以用画笔怎样来表达梦境呢？请看这里。
三、理解重难点（赏梦，构思梦境）
1、欣赏作品：观看幻灯片上的学生作品
师：老师这里有几幅其他小朋友画的作品，我们一起来观赏一下他们的梦是如何奇怪的？【设计意图：加深学生对梦的独特感受，并引导他们进一步了解作品的表现手法。】
刚才，我们是用绘画的方式来表现梦境的，还有些人把自己的梦写出来，并且拍成动画片，大家想看吗？由于时间原因，同学们可以回家上网去找一下，这部影片名叫做《爱丽斯梦游仙境》。
七、课后拓展（梦的故事）
思考：（课件提示）
（1）梦中的景物和梦中的感悟对我们的生活有帮助吗？
（2）古今有哪些发明或偶得，是通过梦境得到启发的？
教学重、难点
重点：引导学生回忆和梳理自己的梦境，进行大胆想象、幻想和创造。
难点：如何让学生进入梦的感觉和体验，并通过美术活动，利用构图和色彩来表达自己的想像，使作品新颖、生动，富有艺术美感。
课前准备
教师准备：多媒体课件、图片。
学生准备：水彩笔或油画棒。
教学过程
一、导入新课（猜梦，进入梦境）
视频导入：同学们，今天老师带来了一段好玩的视频，大家想不想看啊？好，现在让我们一起来看个小片段吧。（播放狗狗做梦的视频）通过这个小狗的动作使你联想到了什么？学生猜测小狗做的梦。【设计意图：一开始就给学生看一段有趣的视频，激发学生的学习兴趣并启发他们思考和梦境有关的内容，从而板上进行展示，并请同学先自评，就自己画的梦境谈一谈。然后，请其他学生对他的作品进行讨论、互评。教师最后总评：“你的梦真动人！”“你对梦的感觉很灵敏，画法大胆别致”，很不错哦！
奇怪教学设计(精选5篇)_奇怪的梦教学设计
奇怪教学设计（精选5篇）_奇怪的梦教学设计奇怪教学设计（精选5篇）由作者整理，希望给你工作、学习、生活带来方便。
第1篇：奇怪的梦教学设计《奇怪的梦》教学设计教材分析：本课是江苏少儿出版社出版的小学美术教材第七册第8课，本课是“造型*表现”领域的一个内容，关于梦的话题很容易引起学生的兴趣。
儿童大都喜欢做梦，梦中往往是白天所发生的事情或平时的想法和想像。
而本课《奇怪的梦》离开习惯的思路，探究荒诞的迷宫，课中教师可以为学生提供较大的想象空间，利用这个课题，引导学生对梦进行追忆，对梦进行描绘。
学情分析：在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
教学目标：1、知识与能力：通过联想和幻想，让学生真正走进自己的内心世界，了解自己思想，由对梦的描绘引发对美好梦境的追忆，并对梦有较为科学的理解。
2、过程秘方法：引导学生在叙述梦境的过程中，选择喜爱的绘画工具与制作方法，表现出自己的美好梦想。
3、情感态度价值观：从欣赏的角度去面对学生的每一幅作品，多方面地评价学生。
通过学生对梦的追忆和对理想的追求，培养学生永不放弃自己的信念和持之以发恒的人生态度。
教学重点：引导学生回忆和梳理自己的梦境，进行大胆奇特的想像、幻想和创造。
教学难点：如何让学生进入“梦”的感觉和体验，作品力求新颖、生动，富有艺术美感，同时真切表达自己的想法。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课师：上课之前老师给大家讲一个故事:(按故事进程出示幻灯片) 一天爱丽丝在草地上睡着了，忽然她发现一只带着怀表的兔子，匆忙地从她面前走过，一边走一边嘴里不停地念到：“不好要迟到了！”爱丽丝觉得很奇怪就跟在了它的后面，来到了一个奇特的王国。
四年级上册美术导学案-奇怪的梦-苏少版
四年级上册美术导学案-奇怪的梦-苏少版一、前言学习美术可以激发孩子的想象力和创造力，提高他们的审美能力和艺术修养。
本次课程将从孩子们的真实经历出发，引导他们通过创造性的想象和表达，激发自己的感知和觉醒，进而提升他们的审美体验和文化素养。
二、学习目标1.了解夢裡出現的奇妙場景与故事情境，发挥自己的创造力和想象力，塑造自己的奇幻梦境，进而表达个人情感和审美意境。
2.掌握绘画技巧，学会用形象的语言表达情感和思想。
3.培养艺术欣赏能力，提高对美的敏感度和感知力。
三、教学过程1. 导入（10分钟）老师可以请孩子们分享自己曾经的奇怪的梦，比如在水里飞翔、变成小动物、掉进漆黑的深渊等，引导他们在想象力的海洋中畅游，为后面的学习做好准备。
2. 观察和了解（20分钟）1.给孩子们展示几个奇幻梦的绘画作品，引导他们仔细观察，体验绘画中的想象和创造，理解表现的情感和意境。
2.介绍苏少的《奇怪的梦》绘本，让孩子们了解这个小男孩的奇幻梦境和故事情节。
3. 练习和创作（50分钟）1.分发一份白纸和一支铅笔，让孩子们尽情发挥，画出自己的奇幻梦境。
在画画的同时，老师可以走到学生中间进行指导和点评，帮助他们更好地把自己的想象和情感表达出来。
2.对于有些孩子画画并不是很擅长的学生，老师可以提供一些绘画技巧的指导，比如如何掌握用笔的轻重、如何调配颜色、如何营造画面氛围等。
4. 分享和展示（20分钟）让孩子们相互分享画出来的作品，展现自己的创意和想象力，并讨论绘画中所表达的情感和意境。
四、延伸拓展1.可以在课后带孩子们参观美术馆，了解名家名画，提高他们对美的感受和理解。
2.可以在家中使用美术工具，自由发挥创造力，做出自己的奇幻梦境，并分享给家人或朋友欣赏和评论。
五、总结通过本节课的学习和体验，孩子们充分发挥了自己的想象力和创造力，在美术绘画中表达出了自己的情感和意境，同时掌握了一定的绘画技巧和艺术修养，进而提升了自己的审美体验和文化素养。
4.2奇怪的梦
感受夏加尔、卢梭的神秘奇特，达利的怪诞超现实和著名绘本作家几米绘本的新型式。
互相交流：画完的同学组内先和大家交流一下。大家评价作品哪里画得好，哪里需要再改进，进一步完善。
考虑到各个层面学生的实际情况，进行分层作业：
①可以重点表现梦中最精彩的片段。
第2课《奇怪的梦》
执教日期：2017年月日总2课时
课题
《奇怪的梦》
第1课时
教学目标
1、了解各种各样的梦及梦的相关知识，体验梦的奇特之处。选择喜爱的绘画工具与表现方法，大胆、快乐地描绘最奇怪最有趣的梦。
2、通过启发回忆和想象，诱导学生用美术语言表达自己的“梦中故事”，挖掘创造潜能，抒发自己的感情。引导学生在表现梦境的过程中，选择喜爱的绘画工具与表现方法完成最奇怪最有趣的梦。
从同学们收到梦工厂的来信开始，小组内读读别人的梦，说说自己的梦，营造出奇特的梦之情境。
我请学生观看梦幻影片拼盘，精心剪辑影片《爱丽丝梦游仙境》《百变狸猫》《哈利波特》《阿凡达》《加勒比海盗》《纳尼亚传奇》《黑泽明的梦》中的精彩镜头。
教师同步勾勒一个外星人的形象，从线条和构图给学生初步的认识。
欣赏大师的经典作品，有意识地引导学生分析不同风格的的梦境营造方法，针对构思、形象、色彩三方面讨论大师作品的特点。
3、培养学生热爱想象、敢于表现的个性品质，激发学生热爱科学的情感。
教学重点
引导学生回忆和梳理自己的梦境，进行大胆奇特的想象和创造。
教学难点
让学生进入“梦”的感觉和体验，用夸张的形象、奇特的构思、丰富的色彩表现奇梦。
教学资源
教师准备：有关梦的影片剪辑、图片、音乐资料，代表性范画几幅，大信封，装有蓝紫色水的喷壶，同龄学生有关奇梦的画面、有关梦境的描述，大师的作品等。交互课件、绘画工具及各种纸张等。
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要敢于把奇怪的梦画出来，去惊醒那些老掉牙的梦。据说动物也做梦，它们的梦的内容，你能猜到吗﹖用各种绘画手段表达自己的梦境，形象可以夸张、变形，以增强梦的意趣。
用创新的思维画出最奇异的梦
老师相机指导。
“你对梦的感觉很灵敏，画法大胆别致。”“你的梦真动人！”教师点评、学生自评、互评。结合自己的讲述创作意图
苏少版小学美术第七册《奇怪的梦》教案设计
课题
奇怪的梦
总课时编号
课时
1课时
备课
时间
上课时间
教
材
分
析
本节课是造型表现领域的一个内容，关于梦的话题很容易引起学生的兴趣。儿童大都喜欢做梦，梦中往往是白天所发生的事情或平时的想法和想像，儿童的梦给他们插上了美丽的翅膀，为他们的幻想和想像的发展构建了更大的空间。老师可以利用这个课题，引导学生对梦进行追忆，对梦进行描绘，从而达到对梦的科学理解。教学过程中，老师可以引导学生巧妙地运用色彩，对人物形象或动物形象进行夸张和变形，从而培养学生艺术的独特性品质，让他们自由地表达和抒发情感，大胆地、创造性地表现自己的幻想。
2、学生讨论：如果你是艾丽丝，你会怎样面对所遇到的这些情况﹖
3、引入课题：你做过这样的梦吗﹖说说你记忆中最奇怪的梦。
把梦中的精彩片段说给同学们听。
听空灵的电子音乐，回忆曾经做过的梦，想象梦中的情景进入梦境的虚拟世界。
初次体验用画笔自由地表达梦境，表现出梦中的景物和色彩。请画得快的同学说说自己的想法。就梦中的人物、动物和景物的形象，让学生进行讨论、互评。
难点
·任何让学生进入“梦”的感觉和体验，并通过美术活动，利用色彩和构图表达自己的感受，作品新颖、生动，富有艺术美感。
教学
准备
教师
影碟《艾丽丝漫游仙境》。
学生
绘画用具。
教学过程
环节
师生活动设计意图源自导入新课讨论体验欣赏
练习
学生作业展评
拓展
1、播放动画片《艾丽丝漫游仙境》片段。教师提问：你喜欢这部动画片吗﹖为什么﹖
梦中景物和梦中的感悟对生活有帮助吗﹖古今有那些发明偶得是通过梦境得来启发的﹖
板书设计
8、奇怪的梦
梦的构图
梦的色彩
教后记
教
学
目
标
1、引导学生在叙述梦境、表现梦境的过程中，了解梦是现实生活的继续，是人脑活动的特殊形式。
·通过启发回忆和想象，诱导学生用美术语言表达自己的“梦中故事”，挖掘创造潜能，抒发自己的感情。
·激发学生热爱科学、远离迷信的情感。
教学
重点
引导学生回忆和梳理自己的梦境，进行大胆奇特的想象、幻想和创造。
教学