二年级语文下册《语文园地四》教学设计

合集下载

《部编版教材二年级下册语文园地四我爱阅读手影戏》教案教学设计

部编版教材二年级下册语文园地四

我爱阅读手影戏

【正文】

教材分析

本课是一篇阅读课文，内容结构清晰，有利于培养学生的阅读兴趣，学生通过学习能掌握基本的阅读技巧和阅读能力，体会到到宽容待人才能和小朋友一起做游戏的愉快心情是课本的教学目标和重点。通过做手影游戏体会到平时生活中也要和平的交往，才能有更多的好朋友是本课的难点。二年级下册课本中去除了拼音，对学生的阅读能力提出了更高的要求，在本课中存在一些语气词，学生在阅读上可能存在一些困难，需要老师在阅读上进行指导。文中出现了很多动词，也需要教师指导动词重读进行示范。对于较为抽象的手影概念，可以采用视频多媒体教学和动手实践操作的方式加深学生的理解。作为一篇阅读课文，“读”将是本课评价学生的主要手段，看学生是否能读准读音，是否能突出动词和语气词。

二、教学目标

1、能正确、流利、有感情的用普通话地朗读课文，能准确读出“影”的后鼻音。

2、通过学习课文，让学生体会到宽容待人才能和小朋友一起做游戏的愉快心情。

3、通过阅读《手影戏》，学会阅读的方法，养成热爱阅读的良好习惯。

三、教学准备

1、学生具备基本的识字量，能自主阅读文章，了解文章的大致故事内容。

2、通过预习，能初步了解三次较量所变化出的动物。

3、教师准备手影视频帮助学生直观感受手影戏，设计预习单，帮助学生建立知识结构。

四、教学过程

一、游戏引入，感性体验。

（一）利用已学知识引出课题。

1、师：小朋友们，你们知道中国的十二生肖分别是什么吗？

2、生：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

3、师：真不错，看来你们了解的真多！今天，老师带来了一个关于他们的小视频，你们仔细观察，看看这些小动物是用什么做出来的呢？

《语文园地四》教案(二年级下册)

是否关注了学生的情感需求，及时给予学生鼓励和帮助，增强了学生的自信心和学习动力。
作业和评价的反思
是否设计了科学、合理的作业，以帮助学生巩固所学知识和提高
能力。
是否采用了多种评价方式，如考试、作品评定、口头表达等，以
全面了解学生的学习情况。
是否及时反馈了学生的作业和评价结果，并给予了学生具体的指导和建议，以帮助学生改进和提
是否充分利用了多媒体资源，如课件、音频、视频等，以提高教学效果。
是否给予了学生足够的自主学习和合作学习的机会，以培养学生的自主学习能力和合作精神。
课堂氛围的反思
是否营造了一个积极、互动、和谐的课堂氛围，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
是否有效地利用了课堂时间，使每个学生都能够在课堂中得到充分的关注和发展。
通过小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和主动性。
教学手段
使用多媒体教学
利用PPT、视频、音频等多媒体资源，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。
利用教学软件
利用相关的教学软件，如识字软件、语音识别软件等，帮助学生更好地掌握语文知识和技能。
引入游戏化元素
高。
THANKS
谢谢
知识目标
是否全面、准确地传授了本课的知识点，包括生字、词语、句子等。
能力目标

统编版小学语文教材二年级下册《语文园地四》

教学设计

内蒙古鄂尔多斯达拉特旗第十二小学张霞

指导教师：苏瑞兰

一、教材分析

《语文园地四》安排了6个板块的内容，计划3课时完成。本节课教学前两个板块：“识字加油站”和“字词句运用”。“识字加油站”列举了7个玩具名称，引导学生认识与玩具有关的10个生字，将识字和认识事物有机的结合起来。泡泡提示“我还玩过别的玩具......”，旨在引导学生借助玩过的玩具，认识更多的生字，体现在生活中识字的理念。“字词句运用”包含两方面内容：一是把积累的描写心情的词语，分成“生气、高兴、难过”3类词语写下来；二是仿照例句，发挥想象，用“一会儿......一会儿......一会儿.....”练习说话。

二、学习目标

1.认读有关玩具名称的词语，通过玩具名称认识“陀、螺”等10个生字，能说出自己玩过的玩具。

2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。

3.能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。

4.我能在生活中主动识字，养成在生活中积累字、词的习惯。

学习重点：1.认读有关玩具名称的词语，通过玩具名称认识“陀、螺”

等10个生字，引导学生说出自己玩过的玩具。

2.引导学生把自己积累的描写心情的词语分类写下来。

学习难点：通过情境教学引导学生仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。

教学方法：练习法情境教学法、小组合作法

教学准备：、多媒体课件、陀螺、毽子等实物玩具、课堂作业单。【教学流程】

《语文园地四》说课

达旗第十二小学

教师：张霞

2019年5月6日

统编小学语文二年级下册《语文园地四》看图写话教学设计

统编小学语文二年级下册《语文园地四》看图写话教学设计教材分析：

本单元以“童心”为主题，编排了四篇课文，课文体裁多样，有儿童诗、儿童散文和儿童故事，内容富有童心童趣，都充满了丰富的想象，想象的角度不同，各具特色。本单元的教学重点是“运用学到的词语把想象的内容写下来”，旨在培养学生丰富的想象能力和语言运用能力。本次“写话”栏目呈现了4幅图，要求引导学生看图发挥想象，借助时间词语按时间顺序写话。教材为写话提供了三方面的内容：（1）思路提示：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把它们一天的经历写下来。

（2）词语提示：教材列举了4个表示时间的词语，提示学生按时间顺序来写。

（3）借助图画提示内容：早上小虫子、蚂蚁和蝴蝶把半个鸡蛋壳做成了跷跷板，一起开心地玩；过了一会儿，它们乘着鸡蛋壳做的热气球飞上了天；到了下午，它们把鸡蛋壳当成房子躲雨；天黑了，它们把鸡蛋壳做成了一张舒适的小床。

教学目标：

能根据提示看图发挥想象，并借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。

教学重点：

在有序观察的基础上，按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。教学难点：

根据提示看图发挥合理的想象。

教学方法：

教师引导学生自主、合作学习。

教学课时：1—1.5课时

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，引出话题

1.有一天，小鸡出生了，蛋壳被鸡妈妈丢出了鸡窝，鸡蛋壳滚到了草地上，（板画鸡蛋壳）假如被你捡到了，你会把半个鸡蛋壳做成什么呢？开动脑筋想一想。

2.三个小动物来到草地上散步，也发现了这半个鸡蛋壳，看看它们是谁？(板贴：小虫子，蚂蚁和蝴蝶)它们三个利用这半个蛋壳，度过了非常美好的一天，你们想知道它们是怎么玩的吗？让我们快快走进语文园地四的看图写话去一探究竟吧！（板书课题：写话）【设计意图】“故事导入激趣，谈话引出话题”，两个环节环环相扣，激起了学生强烈的学习欲望，使学生更积极地参与，主动地探索。

《语文园地四》教学设计15篇

《语文园地四》教学设计1

【教学目标】

１、引导学生读好书，激发学生读书的兴趣，进一步强化学生的读书意识。

２、向学生讲述怎样把课文内容用自己的话说得清楚，了解课文的主要内容。

３、让学生认识积累一些歇后语，激发学生积累歇后语的兴趣。

４、让学生体会我国对联语言的奇妙和人物敏捷的才思，感悟祖国语言的无穷魅力。

５、给学生自由的习作空间和更宽泛的习作内容，并进行习作兴趣的激发和习作方法的指导。

【教学时间】四课时。

【教学过程】

第一课时口语交际

１、让学生先交流一下互相都读过什么书，再介绍自己喜欢的书。（与本年级要求阅读的课外书结合起来，《爱的教育》《格林童话》等）

２、学生根据自己的实际，介绍书的主要内容、自己感兴趣的部分和读书后的感想；欣赏书中有趣的插图、精彩的片段；讲述与书有关的趣话、故事。（从不同的方面，不同的角度，介绍整本书介绍书的部分，不拘一格）３、多向交流，听的人提出问题，介绍者回答补充。教师相机评价，关注语言的流畅性条理性，即评即改，真正提高学生的口语表达能力。

第二课时

一、我的发现

１、以《普罗米修斯》一文为例，让学生弄懂抓课文主要内容最常用的方法──弄清课文写了几部分内容，把每部分内容连起来，就是课文的主要内容。

２、初步训练学生抓住课文的主要内容，用学过的课文或片段在抓准上下功夫，语言要求不一定简练，精练。

３、抓住课文的主要内容有多种方法，允许学生用行之有效的、适合自己需要的方法，并给予鼓励推广。

二、日积月累

１、熟读歇后语，让学生体会歇后语在语言环境中的形象传神的作用。

人教部编版小学二年级语文下册《语文园地四》教学设计

第四单元语文园地

内容分析

语文园地四共安排了六个板块的内容。

“识字加油站”列举了八个玩具名称，引导学生认识与玩具名称有关的11个生字，将识字、学词和认识事物有机结合起来。

“字词句运用”包含两方面内容:一是把积累的描写心情的词语，分成“生气、高兴、难过”三类写下来；二是仿照例句，根据提示发挥想象，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。

“写话”呈现了四幅图，要求学生看图发挥想象，借助词语按时间顺序写话。

“书写提示”呈现了三个三面包围的字和三个全包围的字，并提示了书写要点，指导学生写好三面包围的字和全包围的字。

“日积月累”编排的是与诚信有关的三条名言。在引导学生积累语言的同时，培养他们诚信的品质。

“我爱阅读”编排的是故事《手影戏》，是本单元“童心”主题的延续，旨在感受手影戏变出的栩栩如生的动物形象，激发学生的想象力。

语文要素

1.人文主题：童心

2.阅读训练要素：仿照例句，把想象的内容写下来。

3.写话训练要素：根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。

教学目标

知识与能力

1.认识“陀、螺”等10个生字，认读表玩具名称的词语，能说出自己玩过的玩具。

2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。

3.能积累与诚信有关的名言。

过程与方法

1.能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。

2.能根据提示看图，发挥想象，用上表示时间的词语，按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。

3.能根据提示，写好三面包围和全包围结构的字。

情感态度价值观

1.在引导学生积累语言的同时，培养他们诚信的品质。

小学语文二年级下册语文园地四优秀教学设计一等奖

小学语文二年级下册语文园地四优秀教学

设计一等奖

1、小学语文二年级下册语文园地四优秀教学设计一等奖

第一课时

一、谈话导入

今天有几位朋友要来我们班坐客，同学们看一看认识它们吗？

二、学习字、词

1．我的发现

①电脑出示词语，学生自由读。

②小组内交流不认识的词。

③探究、发现（通过读词你发现了什么？）

④集体交流、总结规律（两个字的`词语，可以调换位置以后组成另一个词语）

⑤合作学习（谁能说出类似的词语？比一比，哪组说得最多、最好）

例：到达──达到开展──展开喜欢──欢喜

2．日积月累

①出示熟字卡，学生自由读。

②观察新生字卡，分组认读。

③小组交流

通过观察两组卡片，你发现了什么？说一说你是怎样记住这些生字的呢？熟字卡上的都是独体字，新卡片上的字都是由两个独体字组成的。

④根据生字读词语。

⑤扩词练习（分组合作，集体交流，用新的生字卡组词）

⑥认读生字、词并交流，记忆的方法。

第二课时

一、谈话导入

今天老师想告诉同学们几件事，可是句子还没想好怎样说，请同学们帮老师完成这几个句子好吗？

二、完成新知

1．我会填

①电脑演示

电脑出示第一组句子和两个近义词，学生自由读，看看选哪个更合适。

②分组讨论

怎样选择词语，使句子表达的意思既完整又准确

③指名汇报

④读句子

把填完整的句子读一读，并说一说为什么这样填

⑤完成第二组句子的学习（方法同上）

2．我会读

①读读课文

请同学们打开书读一读《鲁班造伞》，划出不认识的字，想办法学一学

②合作学习

同学之间学习不认识的字

③引导学生默读短文

学习一些默读方法：嘴不动、用心读，可以指读。

④说一说，读后你知道了什么？（学生自由回答）

二下语文语文园地四教案

（经典版）

编制人：__________________

审核人：__________________

审批人：__________________

编制单位：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!

并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、公文写作、党团资料、总结报告、演讲致辞、合同协议、条据书信、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!

Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!

Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, official document writing, party and youth information, summary reports, speeches, contract agreements, documentary letters, experiences, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!

《语文园地四》精选教学设计(二年级下册))

《语文园地四》精选教学设计（二年级下册））

教学目标：

1、引导学生探究发现字、词的规律，激发学生自主学习的兴趣。

2、能自主根据形声字特点进行识字，积累运用词语。

3、以“我们的小制作”为主题开展口语交际，培养学生口语表达的能力。

重点、难点：

1、认字、口语交际、积累词语。

2、近义词词义的区分，口语交际。

教学方法：

自主探究识字、小组合作、交流共享。

教学准备：

多媒体

课时安排：

二课时

第一课时

教学目标：

1、引导学生探究发现字、词的规律，激发学生自主学习的兴趣。

2、能自主根据形声字特点进行识字，积累运用词语。

重点、难点：

认字、积累词语。

教学过程：

一、导语引入

出示本节课的学习内容。

【设计意图：通过激励，引起学生积极学习的兴趣，充分调动学生学习的积极性。】

二、我的发现

1、出示词语。

奶牛牛奶图画画图蜜蜂蜂蜜牙刷刷牙水池池水山上上山

2、集体认读。

3、分小组进行交流。

4、你还能说出类似的词语吗?

【设计意图：通过学生自由交流、讨论，让学生对这些词语掌握得更好，更能体会。】

三、日积月累

读读认认

1、投影出示字词。

2、让学生自由认读这些词语，观察有什么发现?

3、组内交流说发现。

4、游戏识字——猜猜我是谁。

5、自由练习读词语，扩词练习。

6、集体订正。

我会填

1、说说每组的两个词是什么关系。

3、说说它们之间有什么差别。

3、练习填空，集体订正。

我会读

1、学生默读课文，明白图中的大意，自主识字。

2、朗读感悟：鲁班善于思考，动手创造。

3、谈谈自己的读书心得和想法。

【设计意图：通过默读，引导学生感悟课文，给学生能够展示的空间，从而懂得更多的心得体会。】

部编二年级语文下册《语文园地四》教案docx.

《语文园地四》教案

一、教学目标

1. 知识与技能目标：

•学习并掌握本单元的生字、生词。

•了解并掌握各种标点符号的用法。

•学习并理解《画杨桃》的内容和寓意。

•能够流利地背诵《小儿垂钓》。

2. 过程与方法目标：

•通过自主学习、小组讨论、全班交流等方式，提高学生的学习能力和合作精神。

•通过阅读、朗诵、绘画等方式，培养学生的语文素养和审美能力。

3. 情感态度与价值观目标：

•培养学生的创新思维和发散思维。

•引导学生养成观察生活、发现美的习惯。

二、教学重难点

1. 教学重点：

•学习并掌握本单元的生字、生词。

•了解并掌握各种标点符号的用法。

•学习并理解《画杨桃》的内容和寓意。

•能够流利地背诵《小儿垂钓》。

2. 教学难点：

•引导学生养成观察生活、发现美的习惯。

•培养学生的创新思维和发散思维。

三、教学方法

1. 直观教学法：通过图片、视频等直观手段，帮助学生更好地理解课文内容。

2. 情景教学法：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生更好地体验课文中的情感和情境。

3. 合作学习法：通过小组讨论、全班交流等方式，

提高学生的学习能力和合作精神。

4. 启发式教学法：通过提问、引导等方式，激发学生的思维和创造力。

四、教学过程

1. 导入：

•播放《画杨桃》的动画视频，激发学生的学习兴趣。•提出问题：你见过杨桃吗？你觉得杨桃长得像什么？•引导学生自由发言，引入课题。

2. 新授：

•学习本单元的生字、生词，如“靠、而、班、哈、倒、审、视、页、肃、晌、抢、嘻、悦、诲”等，通过拼音、组词、造句等方式，帮助学生掌握它们的读音、写法和用法。

部编版小学语文二年级下册《语文园地四》教学设计及课后作业设计

团：先写竖，再写横折，将里面的“才”写完后，再写最后一横。

“圆”“国”的写法跟“团”一样。

三包围的字，包围的部分与被包围部分大小要写得协调；全包围的字记住“先里头，后封口”。

课堂小结及拓

展延伸

（）分钟四、课堂小结

同学们，这节课我们学习了识字加油站，从平时玩过的

玩具里也学到了不少生字，学习汉字的机会无处不在啊。还

积累了表示心情的词语，用“一会儿……一会儿……一会儿”说话。同时，练习了书写三包围和全包围的汉字。希望同学

们在以后的时间里，多积累和运用。

课堂作业新设计

1.抄写书中半包围和全包围结构的汉字。

2. 将花朵移到花盆中（连线）。

qi ān ɡ ji àn k òn ɡ xi àn ɡ tu ó w ēn ɡ

3.请用“一会儿……一会儿……一会儿……”说一句话。

陀

商

枪

控

翁

毽

橡

备课素材

【手影戏】

手影戏是一种独特的艺术形式，它的表演全部靠手部动作投影的改变，幻化形成各种不同的形象(影像)，而不靠任何另外的附加东西去修饰。在外国人眼中，手影艺术是一门神秘而纯净的艺术。

“手影戏”演员在屏障后边用手的组合表演各种人物、动物的造型，用十指灵动，演艺天上飞、地上跑、水里游的动物，惟妙惟肖，令人惊叹。

【二十四节气】

二十四节气起源于黄河流域。远在春秋时代，就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬等四个节气。以后不断地改进与完善，到秦汉年间，二十四节气已完全确立。公元前104年，由邓平等制定的《太初历》，正式把二十四节气订于历法，明确了二十四节气的天文位置。

太阳从黄经零度起，沿黄经每运行15度所经历的时日称为“一个节气”。每年运行360度，共经历24个节气，每月2个。其中，每月第一个节气为“节气”，即：立春、惊蛰、清明、立夏、芒种、小暑、立秋、白露、寒露、立冬、大雪和小寒等12个节气；每月的第二个节气为“中气”，即：雨水、春分、谷雨、小满、夏至、大暑、处暑、秋分、霜降、小雪、冬至和大寒等12个节气。“节气”和“中气”交替出现，各历时15天，现在人们已经把“节气”和“中气”统称为“节气”。

部编版二年级语文下册《语文园地四》教学设计(详案)

部编版二年级语文下册第四单元《语文园地》

教学设计

课题语文园地课型语文园地授课时间 3课时

【教学目标】

1.认识“陀、螺”等10个生字。

2.能认读有关玩具名称的词语。能说出自己玩过的玩具。

3.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。

4.能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。

5.能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。

6.能根据提示，写好三包围、全包围结构的字，注意包围与被包围部分之间大小的协调。

7.能背诵与诚信有关的格言。

8.自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣。

【教学重点】

1.能认读有关玩具名称的词语。能说出自己玩过的玩具。

2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。

3.能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。

4.能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。

5.能根据提示，写好三包围、全包围结构的字，注意包围与被包围部分之间大小的协调。

6.能背诵与诚信有关的格言。

7.自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣。

【教学难点】能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。

教学素材多媒体课件。

第一课时

【教学目标】

1.认识“陀、螺”等10个生字。

2.能认读有关玩具名称的词语。能说出自己玩过的玩具。

3.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。

4.能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。【教具准备】生字卡片、多媒体课件。

教学设计】

一、情境导入。

1.同学们，你玩过哪些玩具？

语文园地四《看图写话》教案-语文二年级下册(部编版)

统编二年级下册语文园地四《看图写话》教学设计教材分析（观察+表达）：

本次写话以四幅生动的连环画作为引子展开，色彩明快的画面呈现了一个关于“鸡蛋売”的有趣的故事，能够极大地激起学生的表达欲望。这次写话与该单元“童话创想”的主题紧密呼应。

教材主要由两个部分组成：一是文字提示，二是画面呈现其中文字提示以问题的形式暗示了观察和表达的方向，同时提出了写话的重点要求“用上四个时间词”，这也就是本次教学重点。

课标中提出该学段的学生要能留心周围事物，写自己所想，写自己所见，对写话能产生兴趣，学会运用积累的词句，学会使用基本的标点符号。对于二年级的学生来说，写话尚存在相当难度，尤其是在写话中“融人自己的想象”不易达成。因此在本课教学时引导学生在充分观察、充分观察、充分说话的基础上，先把一幅图写清楚，尝试写有趣，然后在小组合作中练习将四幅图的内容连起来说完整，同时在互评互赏中感受表达的乐趣。为实现这个教学目标，教师在该课的设计中可以通过动画导引、故事接龙等游戏活动激发学生们的说话兴趣，激发学生的写话热情，鼓励个性化的表达。

教学目标（想象+评赏）：

（一）观察图文、生发想象，明晰故事主线，享受故事趣味。

（二）借助四个时间词，借助语言框架把故事内容说完整，尝试把故事说清楚，鼓励融人个性化表达。

（三）通过同桌合作，任讲一幅图，在互动评赏中感受表达的乐趣。

（四）尝试写任意一幅图的故事片段，注意格式与标点使用，用上时间、积累词把故事写有趣。

教学重点：

（一）观察图文、生发想象，明晰故事主线，享受故事趣味。

（二）借助四个时间词，借助语言框架把故事内容说完整，尝试把故事说清楚，鼓励融人个性化表达。

部编版二年级语文下册《语文园地四》教学设计(优质完整)

部编版二年级语文下册《语文园地四》教学设计

【教学目标】

学习生字，认识生词。积累形容心情的词语。能依照例句写句子；学习观察图片，完成写话。掌握三包围的字和全包围的字的书写规律。积累有关诚信的古代名言，养成良好的品德。培养良好的阅读习惯，体会和小朋友一起做游戏时的快乐心情。

【教学重难点】

积累词语，会模仿例句写话，能根据图片内容，发挥想象，完成写话。积累有关诚信的古代名言，知道诚实守信的重要性。

【教学课时】

2课时

第一课时

【教学过程】

一、识字加油站

导入：同学们喜欢玩具吗？你们都喜欢玩哪些玩具？有没有同学能给我们介绍一下。（指名交流自己喜欢的玩具）

1.出示“陀螺”“毽子”“不倒翁”“玩具枪”“橡皮泥”“溜溜球”“遥控坦克”的图片，分别找同学来说，图片上画的是什么玩具。

2.同桌相互交流，说说自己最喜欢玩哪种玩具，为什么。

3.PPT出示生词，学生自由读，老师指名读，齐读。去掉拼音，你还会认吗？（去掉拼音认读生字词）

4.你还玩过什么别的玩具？小组之内相互交流。老师巡视参与学生讨论。

5.谁来给我们介绍一下还玩过哪些好玩的玩具？指名说。

6.齐读生词，一个词读三遍。

二、字词句运用

（一）词语积累

1.创设情景，概括出情绪特点。

情景一：你好不容易画好一幅画，你的一个同学故意在你的画上瞎画了两笔，此时你的心情是怎么样的？（生气的）

情景二：你的画被老师在课堂上表扬，你的心情又如何？（高兴的）情景三：你满怀信心地把你的画拿去参加比赛，结果你的画没有被选上，此时，你感觉怎么样？（难过的，伤心的）

2.积累词语。

教师：我们在表达情绪时，有很多不一样的词语可以表达。我们一起来找一找，有哪些词可以用来形容生气。

部编版二年级下册语文《语文园地四》教学设计

《语文园地四》教学设计

（第一课时）

教材分析：

“识字加油站”列举了七个玩具的名称，都是学生喜闻乐见的玩具，引导学生认识与玩具名称相关的11个生字，将识字、学词和认识事物有机结合起来。泡泡语提示“我还玩过别的玩具……”旨在引导学生借助玩过的玩具认识更的字，体现在生活中识字的理念。

“字词句运用”包含两方面内容：一是积累形容生气、难过、高兴的词语，扩大词汇量；二是仿照例句，根据提示发挥想象，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子，初步了解排比句及其特点，会用泡泡语里的情境说句子。

“书写提示”呈现了3个三包围结构的字和3个全包围结构的字，并提示了书写要点，指导学生写好三包围的字和全包围的字，培养学生良好的书写姿势和书写习惯。

学情分析：

二年级的学生正处于活泼好动的时期，在语文学习方面属于起步阶段，学生也存在着基础知识的差异，马虎、粗心的性格特点，没有养成检查书写的习惯，在生活中也有说话不完整的现象。对于二年级的学生来说,正确使用关联词语，说清楚完整的话是难点。在教学时候,教师可以多举例,在具体的语言情境中体会关联词语的作用,正确运用。针对学生特点，从活动的设计、准备到实施、总结放手让学生参与，把学生的自主性摆在第一位，动口动脑，培养内在的动机，激发智慧的潜力，发展个性特长。

教学目标：

1、认识“陀、螺”等11个生字，读准玩具名称的词语，能说出自己玩过的玩具；

2、能把自己积累的描写心情的词语分类写下来；

3、能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子；

4、能根据提示，写好三包围、全包围结构的字。

人教版二下《语文园地四》教学设计

一、教学目标

1.理解《语文园地四》中的课文内容，包括情感、思想、道德等方面的内涵。

2.运用正确的阅读方法和技巧，提高对文章的理解和分析能力。

3.培养学生的写作能力，提高语言表达的准确性和流畅性。

4.培养学生的品德情操，通过课文的思辨等题材，培养学生的能力。

二、教学重点

1.理解《语文园地四》中的课文内容，包括情感、思想、道德等方面的内涵。

2.运用正确的阅读方法和技巧，提高对文章的理解和分析能力。

3.培养学生的写作能力，提高语言表达的准确性和流畅性。

三、教学内容

1. 课文一：“春天的漫游”

教学目标：通过这篇课文，让学生了解春天的特点，感受大自然的美丽。

教学过程：

•导入：通过观察春天的雨、花、鸟等现象，让学生回忆春天的特点。

•讲解新课文：逐段讲解《春天的漫游》，引导学生进行朗读。

•分段理解：每段课文结束后，组织学生进行小组讨论，分享他们对课文的理解和感受。

•总结讨论：根据学生的讨论，总结课文中描写春天的方式和手法，培养学生对课文的阅读和理解能力。

2. 课文二：“小乌鸦迁徙记”

教学目标：通过这篇课文，让学生了解小乌鸦的迁徙行为，培养对动物的关爱和保护意识。

教学过程：

•导入：通过观察小乌鸦的行为，引起学生的兴趣和思考。

•讲解新课文：逐段讲解《小乌鸦迁徙记》，引导学生进行朗读。

•分段理解：每段课文结束后，组织学生进行小组讨论，分享他们对课文的理解和感受。

•总结讨论：根据学生的讨论，总结课文中小乌鸦的迁徙行为和对环境的依赖，培养学生对动物保护的意识和责任感。

3. 课文三：“海的味道”