浅谈如何提高小学生的计算能力
浅谈如何提高小学孩子的计算能力
浅谈如何提高小学孩子的计算能力提高小学孩子的计算能力是家长和老师共同的责任。
计算能力是孩子数学学习的基础，对培养孩子的逻辑思维、分析问题能力和解决问题能力都非常重要。
下面将从教育环境、学习方法和家庭指导三方面阐述如何提高小学孩子的计算能力。
首先，创造良好的教育环境对提高孩子的计算能力非常重要。
教室的布置应该简洁明了，学习资料和教具摆放整齐，并且易于取用。
班级里应该有专门的计算角落或学习中心，孩子们可以在这里自由地进行计算训练，有助于提高他们的自信心和学习积极性。
在教学过程中，可以给孩子们提供足够的计算练习题，以激发他们的学习兴趣。
此外，还可以组织一些数学游戏或数学竞赛，让孩子们在轻松愉快的氛围中提高计算能力。
其次，采用有效的学习方法也是提高小学孩子的计算能力的关键。
首先，要注重理论与实践结合，帮助孩子们理解计算的原理和方法。
孩子们可以通过观察、实验和练习来巩固所学的知识。
其次，要注重启发式教育，培养孩子们的思维能力。
举例来说，可以给孩子们一些有趣的数学问题，让他们自己思考和解答，从而培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
同时，要充分利用教具和多媒体手段，提高孩子们的观察力和动手能力。
另外，要鼓励孩子们进行团队合作，在小组内相互学习和交流，培养他们的合作精神和沟通能力。
最后，家庭指导是提高小学孩子计算能力的重要环节。
家长应该与孩子保持良好的沟通，关注他们的学习情况，并提供必要的帮助和支持。
在家庭中，可以给孩子们制定合理的学习计划，明确学习目标，并监督他们的学习进度。
为了激发孩子们的学习兴趣，可以购置一些与计算相关的游戏或教具，让孩子们在游戏中学习。
此外，还可以组织家庭计算游戏，与孩子们一起进行计算训练和比赛，增加乐趣并增强家庭亲子关系。
综上所述，提高小学孩子的计算能力需要教育环境、学习方法和家庭指导的共同努力。
只有创造良好的教育环境、采用有效的学习方法并给予家庭的指导和鼓励，才能培养孩子们的计算能力，并为他们未来的学习打下坚实的基础。
浅谈如何提高小学生的数学计算能力
浅谈如何提高小学生的数学计算能力提高小学生的数学计算能力一直是教育界关注的重点，因为良好的数学计算能力是孩子们拓展数学思维、发展逻辑思维和提高问题解决能力的基础。
本文将从培养兴趣、巩固基础、提高思维和激发创新四个方面探讨如何提高小学生的数学计算能力。
一、培养兴趣兴趣是学习的最好催化剂，培养孩子们对数学的兴趣是提高他们计算能力的第一步。
教师可以通过多种方式激发孩子们的兴趣，如采用趣味的教学方法，引导学生在游戏中学习。
同时，可以组织一些有挑战性的数学游戏或竞赛，为孩子们提供展示自我能力的机会，让他们感受到数学的乐趣。
二、巩固基础数学计算能力的提高必须建立在扎实的基础上。
在小学阶段，教师应重点巩固和培养学生的基本运算能力，如加减乘除和整数运算等。
可以通过创设情境、引导讨论等方式，培养学生运算思维和解决问题的能力。
同时，也要注重反复训练，巩固基本技能，使学生能够熟练运用，为后续学习打下坚实基础。
三、提高思维数学计算能力的提高离不开思维能力的培养。
教师要注重培养学生的逻辑思维和创造性思维。
可以通过让学生解决一些开放性问题或设计一些数学游戏等方式，引导学生独立思考，培养他们的创造性思维和解决问题的能力。
同时，教师还可以使用一些启发性教学法，如情景模拟、提问引导等，激发学生的思维。
这样能够培养学生理解、分析和解决问题的能力，提高他们的数学计算能力。
四、激发创新数学计算能力的提高需要培养学生的创新意识和创新能力。
教师可以结合实际应用，引导学生将所学的知识运用到实际生活中，培养学生的实际解决问题的能力，让数学变得有价值和有意义。
同时，还可以引导学生进行数学创新实践活动，如数学建模、数学研究等，培养学生的创新思维和创新能力。
这样能够激发学生对数学的兴趣，并提高他们的数学计算能力。
总结起来，提高小学生的数学计算能力需要培养学生对数学的兴趣，巩固基础，提高思维和激发创新。
教育者应采用多种方式，如趣味教学、数学游戏、开放性问题等，引导学生主动参与，发展他们的数学计算能力。
如何提升孩子的计算能力
如何提升孩子的计算能力提升孩子的计算能力是每个家庭和学校的重要任务之一。
在当今社会，快速而准确地进行计算对于孩子们的学习和日常生活都至关重要。
本文将探讨一些有效的方法来提高孩子的计算能力。
一、培养孩子对数字的理解对于计算能力的提升，首先要培养孩子对数字的理解。
从幼儿阶段开始，可以通过游戏和趣味的数学活动来引导孩子认识数字。
可以使用物体来进行数数、分类和比较的活动，让孩子通过触摸和操作来感受数字的概念。
二、建立良好的数学基础在孩子学龄期，要建立良好的数学基础是培养计算能力的关键。
数学是一门逻辑性极强的学科，要求孩子具备扎实的基础知识。
可以通过数学教材和练习册来进行系统的学习。
同时，家长和老师应该定期检查孩子的学习进展，帮助他们解决遇到的问题。
三、运用日常生活中的计算将计算与日常生活相结合，可以增加孩子对计算的兴趣和实践机会。
例如，在购物时让孩子计算物品的价格和找零，或者一起烹饪时让孩子参与食谱的计量和调整。
这样可以帮助孩子将抽象的计算概念应用到实际生活中，加深理解并提高计算能力。
四、使用游戏和应用程序现代科技为孩子们提供了更多学习计算的机会。
可以通过使用教育性的数学游戏和应用程序来激发孩子对计算的兴趣。
这些应用程序可以根据孩子的年龄和能力提供有针对性的练习和挑战。
但是需要确保孩子在使用电子设备时保持适度，避免过度依赖。
五、加强口算能力口算是提高计算能力的重要方法之一。
在孩子掌握基本的加减乘除运算后，可以进行口算练习。
可以给孩子出一些简单的算术题，要求他们在规定的时间内快速正确地解答。
这样的练习可以帮助孩子提高计算速度和准确性。
六、提供良好的学习环境和鼓励孩子在学习计算时需要一个良好的学习环境。
要确保孩子有一个安静、整洁、舒适的学习空间，并且有充足的时间专心学习。
此外，家长要给予孩子充分的鼓励和赞扬，让他们对于自己的学习进步保持积极的态度。
鼓励孩子参加数学竞赛或与其他孩子进行数学对决，可以提高他们的学习动力和自信心。
如何提高小学生的计算能力
如何提高小学生的计算能力在小学阶段，数学是一个非常重要的学科。
计算能力的提高不仅关乎孩子在数学学习中的成绩，也对孩子的逻辑思维和问题解决能力有很大的影响。
因此，家长和老师都需要采取一些有效的方法来帮助小学生提高他们的计算能力。
本文将介绍一些可以帮助小学生提高计算能力的方法。
1. 如何培养孩子对数字的理解数字是计算的基础，因此培养孩子对数字的理解至关重要。
首先，家长可以利用日常生活中的机会教孩子数数。
例如，在购物时，可以让孩子数一下购物车里有多少个水果或者零食。
此外，游戏也是培养孩子对数字理解的好方法。
例如，通过玩扑克牌游戏，孩子可以学习到数字的大小和数量的概念。
2. 如何提高孩子的计算速度计算速度是计算能力的重要指标之一。
为了提高孩子的计算速度，可以使用一些简单但有效的练习方法。
比如，口算是提高计算速度的好方法之一。
家长可以制定一些口算练习题，要求孩子在规定的时间内完成。
这样，可以帮助孩子掌握速算的技巧，并提高他们的反应能力和计算速度。
3. 如何培养孩子的算式推理能力算式推理能力是小学生计算能力的重要组成部分。
为了培养孩子的算式推理能力，可以通过一些游戏和挑战来锻炼孩子的逻辑思维能力。
例如，家长可以提供一些数学谜题给孩子，让他们通过推理和思考找到解决问题的方法。
这样可以锻炼孩子的逻辑思维能力和问题解决能力。
4. 如何提高孩子的口算能力口算能力对于小学生来说非常重要。
为了提高孩子的口算能力，需要进行系统的练习和训练。
首先，可以每天给孩子一些口算题，要求孩子用心算的方法计算出结果。
其次，可以利用数学游戏来提高孩子的口算能力。
例如，可以玩数字连连看、速算接龙等游戏，这些游戏可以提高孩子的运算速度和准确性。
5. 如何培养孩子的问题解决能力计算能力的提高与问题解决能力密不可分。
为了培养孩子的问题解决能力，可以给孩子一些实际的问题，让他们思考并找到解决问题的方法。
同时，家长和老师也应该鼓励孩子尝试不同的解决方法，培养他们的创新思维和灵活性。
小学生计算能力提高的有效策略
小学生计算能力提高的有效策略小学生的计算能力是数学学习中的基础，也是培养数学思维的重要一环。
在帮助小学生提高计算能力时，教师和家长可以采取以下有效策略：1.建立良好的数学基础：小学生在学习计算前，应该首先掌握基本的数字概念、数的大小顺序、加减法的概念等基础知识。
教师和家长可以通过游戏、手工制作等方式培养小学生的数学兴趣，并巩固他们的基础知识。
2.强化口算技巧：口算是小学生计算能力的重要内容。
教师和家长可以通过游戏、竞赛等方式，让小学生进行口算练习，提高他们的口算速度和准确性。
可以采用口算讲解的方式，教给小学生一些口算技巧，比如利用数字的特征简化计算等方法。
3.培养练习的习惯：计算能力的提高需要不断的练习。
教师和家长可以要求小学生每天进行一定量的计算练习，并及时给予指导和纠正，帮助他们巩固所学知识。
4.发挥游戏的作用：游戏是小学生学习的一种有效方式，也是培养计算能力的好方法。
可以使用数字卡片、棋盘游戏等工具，让小学生通过游戏的方式进行计算练习，既能提高他们的计算能力，又能增加学习的趣味性和参与性。
5.激发思维的能力：计算能力不仅仅是简单的数字运算，还需要培养小学生的思维能力。
教师和家长可以提出一些拓展思维的问题，让小学生通过分析、推理等思维活动来解决问题，培养他们的数学思维能力。
6.创设情境进行学习：将数学知识融入到实际生活中去，让小学生在实际情境中进行学习和运用。
比如，在购物时让小学生进行价格计算，让他们在实际生活中感受到计算的实用性。
7.运用工具辅助学习：在学习计算时，教师和家长可以引导小学生运用计算器、尺子等工具进行辅助计算，提高他们的计算效率和准确性，同时也能让他们对工具的使用有更深刻的理解。
8.分层次教学：针对不同水平的小学生，教师和家长可以进行分层次的教学。
对于计算能力较弱的学生，可以提供更多的辅导和指导；对于计算能力较强的学生，可以提供更加有挑战性的题目，促使他们不断进步。
9.激发学习兴趣：小学生的学习兴趣对于计算能力的提高起到重要的作用。
如何提高小学生的数学计算能力
如何提高小学生的数学计算能力
下面是一些方法，可以帮助小学生提高数学计算能力：
建立良好的数学基础：确保小学生掌握了基本的数学概念和技能，包括数字的认知、加减乘除等基本运算法则。
可以通过游戏、练习题和互动活动来加强这些基础内容。
创造积极的学习环境：让学生感到对数学有兴趣和自信是非常重要的。
通过鼓励、赞扬和奖励他们的努力和进步，培养他们对数学的积极态度。
针对个体差异进行教学：不同的学生有不同的学习风格和节奏。
教师应该根据学生的个体差异来调整教学策略，提供个性化的指导和支持。
给予足够的练习机会：数学计算是一个需要大量练习的过程。
提供足够的练习机会，包括课堂练习、家庭作业和在线资源，让学生不断巩固和应用所学的知识和技能。
使用多种教学方法：尝试不同的教学方法和工具，例如使用教学游戏、图表、实物模型等，以吸引学生的注意力，并且使学习过程更加生动有趣。
培养解决问题的能力：数学不仅仅是计算，还包括解决问题的能力。
鼓励学生提出问题、思考解决办法，培养他们的逻辑推理和创造性思维能力。
创造互动学习机会：组织小组活动、合作解题和讨论，让学生互相学习、分享和交流。
这样可以提升他们的思维能力和数学交流能力。
制定学习目标和计划：帮助学生设定明确的学习目标，并制定可行的学习计划。
通过追踪和评估目标的达成程度，帮助学生在学习过程中保持动力和集中注意力。
希望这些建议对提高小学生的数学计算能力有所帮助！记得根据学生的个体差异和需求，适当调整方法和策略。
如何帮助小学生提高计算能力
如何帮助小学生提高计算能力在小学阶段，提高计算能力对于学生来说非常重要。
良好的计算能力不仅有助于他们在数学方面的学习，而且对于解决现实生活中的数学问题也非常有帮助。
本文将介绍一些方法来帮助小学生提高计算能力。
1. 重视基本概念的学习小学生计算能力的提高必须从基本概念的学习开始。
数学的基础知识包括数的认知、加减乘除的基本运算规则等。
教师和家长应该重视这些基础概念的教学。
可以通过使用教具、游戏或实际生活中的例子来帮助学生理解这些概念。
2. 注重口算技巧的训练口算是提高计算能力的重要途径。
通过日常的口算训练，学生可以提高计算速度和准确性。
可以采用口算大赛、挑战等形式来激发学生的兴趣。
另外，使用口算卡片和口算软件等工具也可以使口算训练更加有趣和有效。
3. 引导学生多进行数学思维数学思维能力对于计算能力的提高至关重要。
教师和家长可以引导学生多进行一些数学思维的训练，例如解决数学问题、做一些数学推理或证明题。
通过这样的训练，学生能够灵活运用所学的知识来解决问题，提高计算的能力和创造力。
4. 给予学生足够的练习机会提高计算能力需要大量的练习。
家长和教师应该给学生提供足够的练习机会，例如布置适量的习题或使用练习册进行训练。
同时，要确保练习内容与学生当前所学内容相匹配，难度适中，能够逐步提高学生的计算技能。
5. 创设有趣的学习环境创设有趣的学习环境可以激发学生学习计算的兴趣。
教师和家长可以设计一些趣味性的数学游戏或活动来吸引学生参与。
例如，数独、拼图等游戏可以培养学生的逻辑思维和推理能力，同时提高他们的计算能力。
6. 鼓励学生进行合作学习合作学习有助于学生的互相交流和学习。
教师可以组织小组活动，让学生在团队中相互合作，共同解决数学问题。
这样可以激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和团队精神。
7. 定期进行评估和反馈定期进行评估和反馈可以了解学生的学习情况，及时纠正和完善教学方法。
教师可以通过定期考试、测验或口头提问等方式来评估学生的计算能力，并及时给予相应的反馈。
如何提升孩子的计算能力的方法
提升孩子的计算能力需要长期的努力和耐心。
以下是一些方法可以帮助孩子提高计算能力：
1. 练习基本算术技能：让孩子反复练习加法、减法、乘法和除法等基本算术技能，直到他们能够熟练掌握。
2. 玩数学游戏：通过玩数学游戏，如数学谜题、数学竞赛等，可以让孩子在轻松愉快的氛围中提高计算能力。
3. 使用数学工具：使用数学工具，如计算器、数学模型等，可以帮助孩子更好地理解数学概念和计算方法。
4. 培养数学思维：培养孩子的数学思维能力，如逻辑思维、空间想象能力等，可以帮助他们更好地理解和应用数学知识。
5. 多做数学题：让孩子多做数学题，不断提高他们的计算能力和解题能力。
6. 给予积极反馈：当孩子在计算方面取得进步时，要及时给予积极的反馈和鼓励，以增强他们的自信心和学习动力。
总之，提升孩子的计算能力需要长期的努力和耐心，家长可以通过多种方法帮助孩子提高计算能力，让他们在学习中取得更好的成绩。
小学生如何提高计算能力
小学生如何提高计算能力在小学阶段，计算能力是孩子们学习数学的基础。
通过有效的方法和练习，小学生可以提高他们的计算能力，从而更好地掌握数学知识。
以下是一些帮助小学生提高计算能力的方法：1.掌握基础概念首先，小学生需要掌握基本的数学概念，如数字、加法、减法、乘法和除法。
老师和家长可以通过课堂教学和家庭辅导来教授这些概念，并确保学生对它们有清晰的理解。
2.建立数学思维数学是一门需要逻辑思维的学科，因此培养良好的数学思维对于小学生来说非常重要。
可以组织一些数学游戏和解决问题的活动，帮助他们培养逻辑推理和问题解决的能力。
3.掌握计算技巧小学生在进行数学计算时，需要掌握一些计算技巧，例如竖式计算、手算技巧等。
老师可以针对不同的计算方式进行演示和讲解，并提供足够的练习机会，帮助学生熟练掌握这些技巧。
4.日常实践小学生可以通过日常生活中的实践活动来提高计算能力。
例如，在购物时让孩子计算商品总价，或者让他们参与家庭预算的制定，这样可以将数学运用到实际生活中，增强他们的计算能力。
5.利用计算工具在计算过程中，小学生可以利用计算工具来辅助他们的计算，如计算器、计算软件等。
这些工具可以帮助他们更好地理解数学运算，同时提高计算的准确性。
6.多做练习练习是提高计算能力的关键。
小学生需要通过大量的练习来提高他们的计算速度和准确性。
老师和家长可以提供足够的练习题，并定期检查和纠正他们的错误，帮助他们不断进步。
7.培养自信心在学习过程中，培养小学生的自信心非常重要。
老师和家长应该给予他们鼓励和赞扬，帮助他们建立良好的学习态度和自信心，从而更好地提高计算能力。
总之，小学生可以通过掌握基础概念、建立数学思维、掌握计算技巧、日常实践、利用计算工具、多做练习和培养自信心等方法来提高计算能力。
这些方法需要学校、老师和家长的共同努力，为孩子们打下坚实的数学基础，帮助他们在学习数学中取得更好的成绩。
如何培养小学生的计算能力
如何培养小学生的计算能力培养小学生的计算能力，是每个家长和老师都非常关注的教育问题。
在当今社会，数学作为一门基础学科，对孩子的全面发展至关重要。
那么，如何培养小学生的计算能力呢？以下是一些有效的方法：首先，建立正确的数学思维。
培养孩子正确的数学思维非常重要。
在日常生活中，家长和老师可以通过生活中的实际问题或游戏，引导孩子学会将问题进行分类、抽象、推断和解决。
比如在购物时让孩子帮忙结账，让孩子在游戏中体会到数学的乐趣等等。
这样可以激发孩子对数学的兴趣，使其从小树立正确的数学观念。
其次，注重基础知识的扎实。
数学的学习是一个由浅入深的过程，所以小学生要有坚实的基础知识。
家长和老师可以通过反复练习基本的加减乘除、数字大小比较等运算，巩固孩子的基本数学概念。
此外，还可以通过整数、分数、小数等不同的题型，让孩子逐步提高计算的难度，从而增强孩子的计算能力。
再次，注重培养孩子的逻辑思维。
数学是一门逻辑性很强的学科，考验孩子的逻辑思维能力。
家长和老师可以通过一些逻辑游戏或者数学题目来锻炼孩子的逻辑思维能力。
比如让孩子尝试推理题、填空题、解决实际问题的思维训练等等。
这样可以使孩子在学习数学的过程中，培养出良好的逻辑思维能力，提高其解决问题的能力。
最后，激发孩子的自信心。
培养孩子的数学能力除了要注重练习和学习外，更要注重建立孩子的自信心。
家长和老师应该在孩子犯错时及时给予鼓励和支持，让孩子明白犯错是成长的一部分，而不是取得好成绩才值得鼓励。
只有建立起孩子的自信心，孩子才会更加勇敢地面对数学学习的挑战，不会轻易放弃。
总而言之，培养小学生的计算能力需要家长和老师共同努力。
通过建立正确的数学思维、扎实基础知识、培养逻辑思维和激发自信心等方法，可以有效提高小学生的计算能力，为他们的未来学习奠定良好的基础。
希望每位家长和老师都能认识到数学的重要性，积极引导和培养孩子的数学能力，让他们在未来的学习和生活中都能信心满满！。
如何培养和提高小学生的计算能力
如何培养和提高小学生的计算能力培养和提高小学生的计算能力对于他们日后的数学学习和生活中的计算需求都非常重要。
下面将介绍一些方法和策略来帮助小学生培养和提高他们的计算能力。
1.打好基础知识要想提高计算能力，小学生首先需要掌握数学的基础知识，包括数的概念、加减乘除的运算规则等。
教师应该注重教学的基础知识，确保学生对这些概念有一个清晰的理解。
2.从简单到复杂在教学中，应该从简单到复杂地逐渐引入更复杂的计算问题。
小学生应该首先学习简单的加减法，然后逐渐引入乘法和除法。
在每个阶段，教师可以提供多种不同类型的计算问题，从而帮助学生逐步提高他们的计算能力。
3.游戏与活动使用游戏和活动是一个有趣和有效的方法来培养和提高小学生的计算能力。
通过一些互动和竞争的游戏，学生可以在轻松的氛围中进行计算实践。
例如，教师可以组织计算比赛，让学生通过答题比拼来锻炼他们的计算能力。
此外，老师还可以设计一些数学游戏和活动，让学生在玩耍的同时提高他们的计算技巧。
4.口算练习口算是提高计算能力的重要方法。
教师可以设计一些口算练习，并要求学生进行反复训练。
这有助于学生熟练使用数字，并提高他们的计算速度和准确性。
5.多样化的练习题教师应该提供多样化的计算练习题，包括填空题、选择题、应用题等不同类型的题目。
这有助于学生灵活运用所学的计算方法，并能够将其应用于实际问题中。
6.强调理解与应用提高计算能力不仅仅是机械地进行数字的计算，更重要的是培养学生对计算的理解和应用能力。
教师应该引导学生思考为什么要进行这样的计算以及这些计算在实际生活中的应用。
这样能够帮助学生建立数学思维和解决问题的能力。
7.个性化教学每个学生的学习能力和兴趣不同，因此教师应该根据学生的特点和需求进行个性化的教学。
给予学生适当的挑战和支持，帮助他们在自己的能力范围内提高计算能力。
综上所述，要想培养和提高小学生的计算能力，教师可以采用多种策略和方法，包括打好基础知识、从简单到复杂、使用游戏与活动、口算练习、多样化的练习题、强调理解与应用以及个性化教学。
培养小学生的数学计算能力
培养小学生的数学计算能力数学是一门非常重要的学科，它不仅是认知能力的体现，更是一种思维方式和解决问题的能力。
在小学阶段，培养学生的数学计算能力是非常重要的，因为这是他们日后学习数学的基础。
那么，如何去培养小学生的数学计算能力呢？一、激发学生的兴趣激发学生学习数学的兴趣是培养他们数学计算能力的第一步。
学生们往往对数学课程抱有抵触情绪，觉得数学很难，不愿意去学习。
老师需要通过一些生动有趣的数学教学活动，激发学生的兴趣。
可以通过游戏、实践等方式进行教学，让学生在活动中感受到数学的乐趣，从而主动去学习。
二、注重基础知识的巩固小学阶段的数学学习主要是基础知识的学习和巩固。
老师需要注重基础知识的教学，让学生掌握加减乘除等基本的数学运算规则。
只有掌握了基础知识，学生才能在将来的学习中更加得心应手，不至于出现基础薄弱的情况。
三、引导学生多做数学计算练习让学生多做数学计算练习是培养他们数学计算能力的有效途径。
通过大量的练习，学生可以熟悉各种数学运算规则，掌握解题的方法，提高计算速度和准确度。
练习也能够增强学生的数学运算能力，让他们在遇到问题时能够迅速做出计算，提高解题的效率。
四、提供个性化辅导每个学生的学习情况都不同，因此老师需要提供个性化的辅导。
针对学生的不同特点和学习能力，为他们提供不同的辅导方式和内容，让每个学生都能够得到帮助。
这样可以更好地培养学生的数学计算能力，使其在数学学习中取得更好的成绩。
五、开展数学竞赛和活动通过开展数学竞赛和活动，可以激发学生的学习热情，提高他们的数学计算能力。
在竞赛和活动中，学生可以与同学们切磋技艺，共同进步，同时也可以锻炼自己的数学运算能力。
数学竞赛和活动还能提供一个展示自己才华的舞台，让学生更有动力去学习数学。
六、与家庭合作家庭是学生成长的温床，也是培养学生数学计算能力的重要环节。
老师需要与家长保持良好的沟通，让他们了解学生的数学学习情况，共同为学生的数学学习提供帮助。
家长可以在家庭中给予学生更多的数学学习支持，比如布置一些家庭作业让学生巩固所学的知识，或者和孩子一起做一些数学游戏，提高他们的数学运算能力。
小学数学如何提高孩子的数学计算能力
小学数学如何提高孩子的数学计算能力提高孩子的数学计算能力，是家庭教育中一项重要且具挑战性的任务。
数学计算能力的培养关系到孩子们日后的学业成就，因此家长们应该重视起来。
本文将从培养兴趣、建立基础、进行实践和持续巩固等方面，探讨小学数学如何提高孩子的数学计算能力。
一、培养兴趣兴趣是学习的最佳动力，数学计算能力的提高也需要孩子们对数学感兴趣。
为了激发孩子的学习兴趣，家长可以采取以下方法：1. 以游戏的形式学习：设计一些有趣的数学游戏，让孩子在玩耍中学习。
例如，可以用卡片制作数学计算题，在游戏中让孩子通过完成题目来获得胜利。
2. 利用数学实践：让孩子参与日常生活中的数学计算。
例如，在购物时让孩子帮忙计算总价或找零等。
3. 鼓励孩子尝试：当孩子出现困难时，家长应该给予鼓励，让孩子相信自己能够克服困难，并通过努力提高计算能力。
二、建立基础数学计算能力的提高需要有坚实的基础。
为了建立良好的基础，可以采取以下方法：1. 重视基础知识的学习：数学计算的基础知识包括加减乘除的运算法则、数字的认识和数轴等。
家长要确保孩子掌握了这些基础知识。
2. 掌握计算技巧：让孩子通过大量的练习来熟练掌握计算技巧。
可以利用练习册、工作纸等辅助工具，让孩子进行反复练习。
3. 引导孩子进行思维训练：通过一些数学思维训练题，培养孩子的逻辑思维和问题解决能力。
三、进行实践数学计算能力的提高需要实践的支持。
通过实践，孩子们可以将抽象的数学概念转化为具体的操作，从而提高他们的数学计算能力。
1. 利用教具：使用适合小学生的教具，比如计算器、算盘、数学棋盘等，让孩子在实践中感受数学的乐趣，巩固计算技能。
2. 解决实际问题：将数学计算与实际问题结合起来，让孩子在解决问题的过程中应用数学知识。
例如，在做菜时要根据菜谱进行计量，让孩子参与其中。
3. 参加数学竞赛：鼓励孩子参加小学数学竞赛，这不仅可以检验孩子的计算能力，还可以激发他们的学习兴趣。
四、持续巩固为了提高孩子的数学计算能力，持续巩固是必不可少的。
如何提高小学生的算术能力
如何提高小学生的算术能力提高小学生的算术能力对于他们的学习和未来发展至关重要。
算术是数学的基础，也是我们日常生活中必不可少的技能。
本文将探讨一些有效的方法，帮助小学生提高他们的算术能力。
一、建立良好的数学基础小学生的算术能力的提高首先要建立在良好的数学基础之上。
在学习算术之前，他们需要掌握基本的数量概念、顺序比较和数的基本性质等。
因此，教师和家长应该注重小学生数学基础的培养，确保他们对数字的理解和运用能力。
二、培养计算能力计算能力是小学生算术能力的核心。
为了提高计算能力，可以采取以下方法：1. 灵活运用算术方法：培养小学生的计算技巧，如加法、减法、乘法和除法。
可以通过数学游戏、练习册和口算训练等活动来巩固他们的计算能力。
2. 多角度练习：给小学生提供多样化的计算练习题，包括口算、书写和应用题。
通过不同类型的题目，帮助他们掌握不同的计算策略和解题方法。
3. 实践应用：将算术知识与实际生活结合起来，让小学生能够看到算术在日常生活中的应用。
例如，让他们计算购物清单的总金额或者解决日常生活中的实际问题。
三、激发兴趣和动力培养小学生对算术的兴趣和动力是提高他们算术能力的关键。
以下是一些建议：1. 创设有趣的学习环境：在教学过程中，可以利用教具、游戏和互动的方式，创造一个有趣的学习环境。
让小学生在轻松愉快的氛围中学习算术。
2. 奖励机制：通过建立奖励机制，激发小学生的学习兴趣和动力。
可以设置小组竞赛、成绩排名或者奖励明星学生等方式，鼓励他们积极参与和努力学习。
3. 鼓励探索和思考：给予小学生更多的空间，鼓励他们探索和思考数学问题。
不仅仅注重答案的正确与否，更重要的是培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
四、培养良好的学习习惯良好的学习习惯对于小学生的算术能力提高也起到重要作用。
以下是一些培养学习习惯的方法：1. 合理安排学习时间：制定一个合理的学习计划，让小学生有足够的时间来复习和巩固算术知识。
避免临时抱佛脚，提倡坚持每日的学习。
浅谈小学数学教学中提高学生计算能力的措施
浅谈小学数学教学中提高学生计算能力的措施在小学数学教学中，提高学生计算能力是非常重要的。
计算能力是指学生在进行数学运算时所需要的技能、知识和技巧，是学生学习数学的基础。
下面就小学数学教学中提高学生计算能力的措施进行浅谈：一、加强基础知识的学习对于小学生来说，首先要保证的就是基础知识的掌握。
例如，加减法、乘除法的基本运算规律、口算等等，这些是进行高级运算的必备技能。
因此，在教学中应该注重对基础知识的讲解和强化，以便学生能够掌握基础技能。
二、注重技巧的讲解计算能力不仅仅是数学知识的掌握，还涉及到运算技巧的应用。
在教学中，教师应该重点讲解一些数学运算的技巧，如分数的通分、分母的分解等等。
同时，还可以引导学生采用不同的运算方法来计算，例如纵式计算、逐位相加等方法，以提高学生的计算准确度和速度。
三、丰富课程内容要提高学生的计算能力，课程内容的设置也非常重要。
教师可以通过丰富的教学内容，激发学生的学习兴趣和求知欲。
例如，在教学中可以加入一些有趣的数学游戏和趣味数学问题，让学生在轻松愉悦的氛围中进行学习。
四、加强练习练习是提高学生计算能力的关键所在。
教师应该在课堂上安排足够的练习时间，鼓励学生课下进行积极的练习。
同时，教师还可以组织学生进行一些竞赛或小比赛，激发学生的竞争意识和学习热情。
总之，在小学数学教学中提高学生计算能力要有良好的教学方法和教学策略，注重基础知识的强化，重视运算技巧的讲解，丰富课程内容，加强练习和竞赛等方法，从而让学生更好的理解数学知识和提高计算能力。
教学中如何提高小学生数学计算能力
教学中如何提高小学生数学计算能力提高小学生数学计算能力是数学教学中非常重要的一环。
以下是一些建议，帮助教师提高小学生数学计算能力。
1.建立良好的数学基础在小学一年级阶段，教师应着重培养学生对数学的兴趣，通过有趣的数学游戏和活动，帮助他们理解数字的概念和数量关系。
确保学生对数学基本概念有清晰的理解，例如数字与数量的对应关系、加法和减法的基本概念等。
这将为后续的数学计算能力的提高打下基础。
2.灵活运用各种教学方法和教具在教学过程中，教师应根据不同的学生，采用不同的教学方法和教具，以帮助学生更好地理解和掌握数学计算。
例如，教师可以使用具体的教具，如算盘、计数棒等，帮助学生进行实物感知和计数。
同时，教师也可以使用抽象的教具，如数学图形、拼图等，帮助学生进行思维训练和计算能力的提高。
3.引导学生形成良好的计算习惯良好的计算习惯是提高小学生计算能力的关键。
教师应引导学生养成良好的计算习惯，如正确地书写和对齐数字、列竖式等。
同时，教师还应强调学生的计算过程，帮助他们形成清晰的思维逻辑和解题能力。
4.练习和复习数学计算能力的提高需要不断的练习和复习。
教师应为学生提供大量的练习题，帮助他们巩固和应用所学的知识和技能。
同时，教师还可以组织一些小组活动和竞赛，增加学生对数学计算的兴趣和参与度。
5.创设情境和问题解决的场景教师可以通过情境创设，引导学生将数学计算应用于日常生活和实际问题的解决中。
例如，通过超市购物、游乐园计划等情境，让学生进行购物、计算找零、时间计算等实际应用的练习，培养学生的解决问题的能力和数学思维。
6.多元评价和反馈在教学过程中，教师应采用多元评价方式，全面了解学生的数学计算能力。
评价方式可以包括平时作业、小测验、课堂互动等形式。
同时，针对学生的不足之处，教师应及时给予个别化的反馈和指导，帮助学生改进和提高。
总之，提高小学生的数学计算能力需要教师采用多种教学方法和教具，帮助学生建立良好的数学基础，形成良好的计算习惯，并通过练习和应用进行不断的巩固和提高。
孩子如何在学习中提高计算能力
孩子如何在学习中提高计算能力在孩子的成长过程中，学习计算能力是非常重要的一个方面。
提高计算能力不仅可以帮助孩子在学业上取得更好的成绩，还能培养他们的逻辑思维能力、专注力和解决问题的能力。
那么，孩子如何在学习中提高计算能力呢？下面将从几个方面进行探讨。
首先，建立扎实的数学基础是提高计算能力的关键。
在孩子学习数学的过程中，家长和老师要督促孩子掌握好基本的加减乘除运算，特别是加减法的口算能力。
只有掌握了基本的计算方法，孩子才能更快更准确地解决数学问题。
其次，通过日常生活中的实践操作来提高孩子的计算能力。
比如在购物时让孩子帮忙计算总价，或者在烹饪过程中让孩子帮忙称重食材。
通过这些实际操作，孩子可以将抽象的数学概念与日常生活联系起来，提高他们的实际操作能力和计算能力。
此外，利用教育类应用软件和游戏来提高孩子的计算能力也是一个不错的方法。
现在市面上有很多专门针对孩子学习数学的应用软件和游戏，这些软件和游戏不仅能让孩子在玩耍中学到知识，还能激发他们学习的兴趣，提高他们的学习积极性。
最后，鼓励孩子多做练习，多进行思维训练。
只有通过不断地练习和思考，孩子才能逐渐提高自己的计算能力。
家长和老师可以给孩子出一些有难度的数学题目，帮助他们培养解决问题的能力和逻辑思维能力。
总的来说，提高孩子在学习中的计算能力是一个需要长期坚持和努力的过程。
家长和老师应该给予孩子足够的鼓励和支持，帮助他们建立自信心，培养他们的学习兴趣，从而让他们在学习中逐渐提高计算能力。
只有这样，孩子才能在未来的学习和生活中做到游刃有余，取得更好的成绩。
希望以上几点建议对您有所帮助。
感谢阅读！。
浅谈如何提高小学生计算能力
浅谈如何提高小学生计算能力一、引言计算是数学的重要组成部分，也是小学生学习数学的重点内容之一。
计算能力的高低直接影响小学生数学学科的成绩，也对日常生活有着重要的影响。
因此，提高小学生的计算能力是教育中的重要任务之一。
本文旨在探讨如何提高小学生计算能力问题。
二、影响计算能力的因素小学生计算能力的好坏受多种因素的影响，主要包括以下几个方面。
1. 数学基础知识小学生在学习过程中建立的数学基础知识对于其计算能力的发展至关重要。
只有掌握好基础知识，如数的大小比较、加减乘除法则等，才能够很好地进行计算。
2. 计算方法小学生学习的计算方法有很多，如口算、竖式等。
掌握科学、规范的计算方法能够提高小学生的计算速度和准确性。
3. 记忆能力小学生在进行计算时，需要大量地记忆数字和计算方法，所以记忆能力对计算能力的发展很重要。
只有记忆得牢固，才能够顺利地完成计算。
4. 计算意识计算意识是指小学生在生活中主动、自觉地运用计算方法解决问题的能力和意愿。
有意识地去运用计算方法，能够让小学生更容易地解决问题。
三、提高小学生计算能力的方法1. 强化数学基础知识数学基础知识是小学生提高计算能力的基础。
教师可以通过举例、练习等方式帮助学生巩固数学基础知识，让他们更加熟练地掌握。
2. 练习口算口算是小学生计算能力的重要内容之一。
教师可以通过口算比赛、口算练习等方式帮助学生在口算中提高计算速度和准确性。
3. 形成正确的计算习惯小学生计算时需要遵循科学、规范的计算方法，形成正确的计算习惯对提高计算能力有很大的帮助。
教师应该帮助学生牢固地掌握计算方法，形成良好的计算习惯。
4. 增强记忆能力记忆能力的重要性不言而喻。
教师可以通过让学生进行多次重复练习、运用联想记忆等方式帮助学生增强记忆能力。
四、结论小学生的计算能力的高低是与数学基础知识、计算方法、记忆能力以及计算意识密切相关的。
要提高小学生的计算能力，教师应该帮助学生强化基础知识，练习口算，形成正确的计算习惯，增强记忆能力。
浅谈如何提高小学生的计算能力
浅谈如何提高小学生的计算能力现在，小学生计算能力差，已成为我们每一位小学教师关注和交谈的话题，在交谈中大家普遍认为小学生的计算受到学生的兴趣、态度、意志、习惯等因素的影响。
学生的计算能力差是一种综合能力的缺失。
学生在做计算题时，普遍存在一种轻视的态度，一些计算题明明会做，但往往由于注意力不集中，抄错题、运算粗心，不进行验算造成失误。
为了能够让学生“又对、又快、又巧”的进行计算，现提出自己的几点浅显的看法：一、培养学生的兴趣“兴趣是最好的老师”。
任何事情只要是学生感兴趣的就一定能做好它，计算也一样，因此要想使学生对计算产生兴趣、乐于计算，从计算中体验乐趣，我们可以根据当时所学知识，出一些口算题，让学生计算。
口算可以采取竞赛、游戏、卡片、自编口算题等多种形式进行，及时评价，给学生以成就感，给学生以趣味感。
长时间坚持下去，就会逐步培养学生对计算的兴趣。
二、重视学生对算理、法则的理解、掌握知识和能力是密切联系相互促进的，学生要做到计算正确、迅速，就必须选择合理灵活的方法，而合理灵活的方法是要以算理、法则与基础知识的掌握为前提。
例如要计算12÷125＝？一种方法是用竖式计算，另一种方法是先利用商不变的规律把“12”与“125”同时扩大“8”倍而商不变，使除数变成整千数，[（12×8）÷125×8=96÷1000]再应用小数点移动引起数大小变化的规律把96的小数点向左移三位，缩小1000倍直接得出得数。
第二种方法使学生能即轻松，又快速的完成，当然学生要在掌握了算理、法则、定律的基础才知道选择这样的方法进行计算，选第一种方法，使学生感到计算繁琐，准确率不高，因此要重视对算理、法则的教学。
一．合理引导、训练1. 引导方面（1）让学生充分的“说”，学生能顺畅的把计算过程叙述清楚说明他的思路是清楚的，当学生说不出时给予适当的指导，教给学生良好的思维方式。
我们可以让学生同桌之间、好友之间讨论或试充当“小老师”上讲台讲课等多种方式来让学生充分的“说”。
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浅谈如何提高小学生的计算能力计算在生活中随处可见，是帮助人们解决问题的工具，在小学计算教学更是贯穿于数学教学的全过程，是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。
培养和提高学生的计算能力是小学数学的主要任务之一，是一项涉及到多方面教学内容的系统工程，“计算”在教学中所占的比重相当大，无论是应用题、统计知识，还是几何题、简易方程，都离不开计算。
计算的准确率和速度如何，将直接影响学生学习的质量，因此，计算教学不容忽视。
计算教学应跳出认知技能的框框，不把法则的得出，技能的形成作为唯一的目标，而应更关注学生的学习过程，让学生参与算理算法的探索过程，让学生在实践探索的过程中实现发展性领域目标。
本人在教学中，实行分类指导，加强训练，循序渐进，从提高口算能力来达到提高计算的正确率，有一些粗浅的认识。
一、激发学生的学习兴趣兴趣是学习的内动力，是学习的基础。
凭心而论，计算的确是枯燥乏味的，要培养学生计算方面的兴趣，调动他们学习的积极性，激发了学生的求知欲。
作为教师要想方设法吸引学生。
由于计算题是由数和计算符号构成的，比较抽象，没有生动的情节，因此，必须设计形式多样，灵活多变，既有针对性、知识性，又有趣味性的练习，利用学生“好动”、“好胜”的心理，设计一些数学游戏的计算题，激发学生的学习兴趣，促使每个学生都积极参予，才能收到事半功倍的效果。
如：用游戏、竞赛等方式训练；用卡片、小黑板视算，听算；限时口算，自编计算题等。
等；同时可以采用计算“免做”的方案（连续三天计算全对者可“免做”三天计算）等来激发学生的学习兴趣，提高计算的正确率。
二、加强口算训练培养学生的计算能力，要重视基本的口算训练，要坚持经常练习，逐步达到熟练，因为任何一道题都是由若干个口算题组成的，它是笔算的基础，口算能力直接影响到笔算的正确率和速度。
口算能力强的学生，笔算的正确率高且速度快；口算能力差的学生，往往笔算速度慢且错误率高。
口算能力加强了，计算的速度就会提高。
口算能力作为计算能力的一个方面，是不可忽视的。
所以我认为注重口算是提高计算能力的重要环节。
具体做法是：（一）基础性训练从小学生不同的年龄心理特点上看，口算的基础要求不同。
低中年级主要在一二位数的加法。
高年级把一位数乘两位数的口算作为基础训练效果较好。
具体口算要求是，先将一位数与两位数的十位上的数相乘，得到的三位数立即加上一位数与两位数的个位上的数相乘的积，迅速说出结果。
这项口算训练，有数的空间概念的练习，也有数位的比较，又有记忆训练，在小学阶段可以说是一项数的抽象思维的升华训练，对于促进思维及智力的发展是很有益的。
这项练习可以安排在两段的时间里进行。
一是早读课，一是在家庭作业的最后安排一组。
每组是这样划分的：一位数任选一个，对应两位数中个位或十位都含有某一个数的。
每组有18道，让学生先写出算式，口算几遍后再直接写出得数。
这样持续一段时间后（一般为2～3个月），其口算的速度、正确率也就大大提高了。
（二）针对性训练小学高年级数的主体形式已从整数转到了分数。
在数的运算中，异分母分数加法是学生费时多又最容易出差错的地方，也是教与学的重点与难点。
这个重点和难点如何攻破呢？经研究比较和教学实践证明，把分数运算的口算有针对地放在异分母分数加法上是正确的。
通过分析归纳，异分母分数加（减）法只有三种情况，每种情况中都有它的口算规律，学生只要掌握了，问题就迎刃而解了。
1.两个分数，分母中大数是小数倍数的。
如“1/12＋1/3”，这种情况，口算相对容易些，方法是：大的分母就是两个分母的公分母，只要把小的分母扩大倍数，直到与大数相同为止，分母扩大几倍，分子也扩大相同的倍数，即可按同分母分数相加进行口算：1/12＋1/3＝1/12＋4/12＝5/122.两个分数，分母是互质数的。
这种情况从形式上看较难，学生也是最感头痛的，但完全可以化难为易：它通分后公分母就是两个分母的积，分子是每个分数的分子与另一个分母的积的和（如果是减法就是这两个积的差），如2/7＋3/13，口算过程是：公分母是7×13＝91,分子是26(2×13)＋21(7×3)＝47，结果是47/91。
如果两个分数的分子都是1，则口算更快。
如“1/7＋1/9”，公分母是两个分母的积(63)，分子是两个分母的和(16)。
3.两个分数，两个分母既不是互质数，大数又不是小数的倍数的情况。
这种情况通常用短除法来求得公分母，其实也可以在式子中直接口算通分，迅速得出结果。
可用分母中大数扩大倍数的方法来求得公分母。
具体方法是：把大的分母（大数）一倍一倍地扩大，直到是另一个分母小数的倍数为止。
如1/8＋3/10把大数10，2 倍、3倍、4倍地扩大，每扩大一次就与小数8比较一下，看是否是8的倍数了，当扩大到4倍是40时，是8的倍数（5倍），则公分母是40，分子就分别扩大相应的倍数后再相加(5＋12＝17)，得数为17/40。
以上三种情况在带分数加减法中口算方法同样适用。
（三）记忆性训练高年级计算内容具有广泛性、全面性、综合性。
一些常见的运算在现实生活中也经常遇到，这些运算有的无特定的口算规律，必须通过强化记忆训练来解决。
主要内容有：1.在自然数中10～24每个数的平方结果；2.圆周率近似值3.14与一位数的积及与12、15、16、25几个常见数的积； 3.分母是2、4、5、8、10、16、20、25的最简分数的小数值，也就是这些分数与小数的互化。
以上这些数的结果不管是平时作业，还是现实生活，使用的频率很高，熟练掌握、牢记后，就能转化为能力，在计算时产生高的效率。
（四）规律性的训练1.运算定律的熟练掌握。
这方面的内容主要有“五大定律”：加法的交换律、结合律；乘法的交换律、结合律、分配律。
其中乘法分配律用途广形式多，有正用与反用两方面内容，有整数、小数、分数的形式出现。
在带分数与整数相乘时，学生往往忽略了乘法分配律的应用使计算复杂化。
如2000/16×8，用了乘法分配律可以直接口算出结果是1001.5，用化假分数的一般方法计算则耗时多且容易错。
此外还有减法运算性质和商不变性质的运用等。
2.规律性训练。
主要是个位上的数是5的两位数的平方结果的口算方法（方法略）。
3.掌握一些特例。
如较常遇见的在分数减法中，通分后分子部分不够减，往往减数的分子比被减数的分子大1、2、3等较小的数时，不管分母有多大，均可以直接口算。
如12/7-6/7它的分子只相差1，它差的分子一定比分母少1，结果不用计算是6/7。
又如：194/99-97/99，分子部分相差2，它差的分子就比分母少2，结果就是97/99。
减数的分子比被减数的分子大3、4、5等较小的数时，都可以迅速口算出结果。
又如任意两位数与1.5积的口算，就是两位数再加上它的一半。
（五）综合性训练1.以上几种情况的综合出现；2.整数、小数、分数的综合出现；3.四则混合的运算顺序综合训练。
综合性训练有利于判断能力、反应速度的提高和口算方法的巩固。
当然，以上这些情况，要使学生熟练掌握，老师首先要娴熟运用自如，指导时才能得心应手，提高效果。
同时训练应持之以恒，三天打渔两天晒网，是难以收到预期效果的。
三、提倡算法多样化学生的差异是客观存在的，对同一个计算问题，由于学生的认知水平和认知风格不同，常会出现不同的计算方法，这正是学生具有不同个性的体现。
新的课程标准也指出：笔算教学不应仅限于竖式计算，应鼓励学生探索和运用不同的方法计算。
以“减法简便计算”为例，在探讨287-99的算法时，让学生充分争论、交流，最后得出了这些算法：有把287分成200和87，用200-99=101，101+87=188；有把99看成100，用287-100+1=188；有把99分成90和9，用287-90-9=188；有把287看成300，用300-99-13=188；有用横式直接算得，有用竖式计算的…又如“加法简便计算”一课，在探讨289+103时，学生纷纷发表了如下解法：有把289分成200和89，用200+100+89+3=392；有把103分成100和3，用289+100+3=392；…再如研究32×125时，可以把32写成8×4，即125×8×4=1000×4=4000，也可以写成8×4×25×5=8×100×5=40×100=1000…这样的教学有利于培养学生独立思考的能力和创新的能力，而且在解决这一计算问题的过程中，使每个学生获得了成功的愉悦，使不同的人学到了不同的数学。
四、持之以恒——培养坚强的意志。
培养学生坚强的意志对学生能够长期进行准确、快速的计算，会产生良好的促进作用。
每天坚持练一练。
计算教学中，口算是笔算的基础，可以根据每天的教学内容适时适量地进行一些口算训练，在我们班每天总是利用早自习等小块空余时间做一页的口算题卡。
一张卡片的题量是一定的，并根据内容和题量规定口算时间。
这种定时定量的限制，实际上是对准确和速度上的要求，因为计算速度是计算能力的一个重要标志。
家长也可以坚持让孩子每天做口算题。
口算的内容包括本册的口算题和以前学过的基本口算内容，都让学生进行反复的练习，以求达到熟练的程度。
通过长期坚持的训练，既培养了学生坚强的意志，又提高了学生的计算能力。
针对小学生只喜欢做简单的计算题，不喜欢做或做不对稍复杂的计算、简算等题目的弱点，教学中要善于发现小学生的思维障碍，克服影响学生正确计算的心理因素。
可以通过各种方法进行练习，如：“趣题征解”、“巧算比赛”、鼓励学生一题多解等形式培养学生的意志。
五、培养学生良好的学习习惯。
学生的计算错误，从现象来看，似乎大多是由：“粗心”造成的，而“粗心”的原因不外两个方面：一是由于儿童的生理、心理发展尚不够成熟，另一方面则是由于没有养成良好的学习习惯。
良好学习习惯的培养，又有助于身心的发展。
从小养成的好习惯，让你受益一生。
所以，培养学生良好的学习习惯是素质教育的要求，也是提高计算正确率的前提。
学生有以下常见错误：看错抄错题目；列竖式时数位没对齐等；计算时不打草稿；一位数加、减计算错误导致整题错；做作业时思想不集中。
根据学生发生计算错误的原因分析，有相当一部分因素是属于学习习惯方面的问题，因此，培养良好的学习习惯是防止计算错误，让学生养成抄完题检查的习惯；计算结束用估算方法快速验算的习惯，结合题意回头看的习惯等等，这些都是提高练习质量的重要途径。
1、养成良好审题习惯在教学中，我对学生提出严格的要求，要求他们计算时要认真而仔细。
除此之外，我还给学生一些方法。
如：计算的检查方法，我总结了以下几条：一对抄题，二对竖式，三对计算，四对得数。