(完整word版)色彩的色相教案
人美小学美术五上《第10课色彩的色相》word教案1
色彩的色相教学内容与目标认知：了解色彩中的色相知识，体会色彩的美。
情意：在学习和探究过程中，感受色彩中不同色相的美感，培养对色彩知识的探究欲和热爱生活的情感。
能力：利用色彩的色相知识进行绘画创作，使画面变得更美观、漂亮。
教学重点与难点：重点：了解色彩的色相知识。
难点：如何更好地运用色相知识进行创作。
教学准备：水彩笔、油画棒、不同色相的图片、美术书等。
教学过程：一、游戏导入3’师：同学们，我们在一起学习了两个多月了，你们中绝大部分同学我已经认识了，今天我想检测一下自己，看一看我能不能把你们的名字和脸对上号。
我想找***同学，是这位同学吗？生：不是。
师：那谁是**呀？生指向那位同学，师：哦，原来是你呀，现在我名字能和人脸对上号了。
看来我们班的同学都很熟悉彼此，那么你们是怎么认出他来的？为什么我一喊他的名字你们就会指向他？（因为每个人的名字都不一样，每个名字配一张脸，每张脸也是不一样的。
）师：在生活中，每个人有自己的相貌，各不相同，在色彩的世界中，色彩也有自己的相貌，每一种颜色也有自己的名字，现在老师点一点各种颜色的名字，请同学们快速找出来，并高举起来，让老师看一看你有没有选对呢！师：红色，蓝色，黄色，绿色，紫色，橙色。
（学生迅速找出）师小结：我们把这些色彩的相貌称谓起了个名字，叫做色相。
我们今天就来认识一下色彩的色相。
板书揭示课题。
（初步了解色相的概念，明确含义）二、新授1．体验色彩，复习三原色，三间色，认识复色。
（精简时间）师出示红黄蓝三色，提问：你能说一说这些颜色的色相叫什么吗？师提问：同学们，这三个颜色在所有颜色中有着独特的地位，他们是所有颜色的老祖宗，我们把它们称为什么?生答：三原色。
师：三原色两两相配，又产生了三间色，是哪三种颜色呢？生：橙色，紫色，绿色。
了解色相概念，并在色相环上找出它们的位置。
从感性到理性认识色相。
师:我们看一看这张色相环，除了三原色和三间色，还有一些颜色，他们都是些什么颜色呢？生：有黄绿色，蓝绿色，红紫色，蓝紫色，黄橙色，红橙色，师：谁能说一说这些颜色都是怎么调出来的吗？（是由原色和间色调出来的）师：复色就是用原色与间色相调或用间色与间色相调而成的，比如色相环上的这种绿色，就是用三原色中的黄色和间色中的绿色调和而来的。
第10课 色彩的色相(教案)2023-2024学年美术五年级上册
教案：第10课色彩的色相教学内容：1. 让学生了解和掌握色彩的基本概念，包括色相、明度和饱和度。
2. 引导学生认识各种颜色，并能够分辨出它们的色相。
3. 培养学生运用色彩知识进行创作的能力。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解色彩的色相概念，认识常见颜色，并能够正确分辨它们的色相。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，学生能够运用色彩知识进行创作。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对色彩的感知和欣赏能力，激发学生对美术创作的兴趣。
教学难点：1. 学生对色彩概念的理解和运用。
2. 学生分辨颜色色相的能力。
教具学具准备：1. 教学PPT或黑板。
2. 彩色笔、水粉颜料、画纸等绘画工具。
3. 颜色样本或色卡。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一幅色彩丰富的画作，引导学生关注色彩，激发学生对色彩的兴趣。
2. 教师提出问题，让学生思考：色彩是什么？有哪些基本概念？二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解色彩的基本概念，包括色相、明度和饱和度。
2. 教师重点讲解色相的概念，并举例说明各种颜色的色相。
3. 教师通过展示颜色样本或色卡，让学生进行观察和实践，分辨不同颜色的色相。
三、课堂实践（10分钟）1. 教师发放绘画工具和材料，让学生进行色彩实践。
2. 教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
3. 学生完成实践作品，展示并进行自评、互评。
四、课堂总结（5分钟）1. 教师对学生的作品进行点评，总结课堂所学内容。
2. 教师布置课后作业，巩固课堂所学知识。
板书设计：1. 色彩的基本概念：色相、明度、饱和度。
2. 色相的定义和举例。
作业设计：1. 让学生运用所学的色彩知识，创作一幅色彩作品。
2. 让学生整理课堂所学内容，写一篇关于色彩的短文。
课后反思：本节课通过讲解和实践，使学生了解了色彩的基本概念，掌握了色相的分辨方法。
在实践环节，学生能够运用所学知识进行创作，提高了学生的绘画技巧和色彩感知能力。
《色彩的色相》教案范文
《色彩的色相》教案范文第一章：色彩的基础知识1.1 色彩的定义：色彩是光作用于人眼时产生的视觉现象。
1.2 色彩的三要素：色相、明度、纯度。
1.3 色彩的分类：原色、间色、复色和补色。
第二章：色相的概念与分类2.1 色相的定义：色相是颜色的基本特征，反映了颜色的基本面貌。
2.2 色相的分类：红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本色相，以及各种色彩的衍生色相。
2.3 色相环：色相环是一种展示颜色关系的工具，可以帮助我们理解和搭配颜色。
第三章：色相的搭配与运用3.1 色相搭配的原则：对比搭配、类似搭配、冷暖搭配等。
3.2 色相搭配的实例分析：通过实际案例，分析色相搭配在设计、绘画等领域的应用。
3.3 色相在创作中的运用：学习如何运用色相来表达情感、创造视觉效果。
第四章：色相的情感表达4.1 色相与情感的关系：不同色相能引发人的不同情感反应。
4.2 常见色相的情感含义：如红色代表热情、蓝色代表冷静等。
4.3 如何运用色相表达情感：通过创作实践，学会运用色相表达自己的情感。
第五章：色相的训练与提升5.1 色相的感觉训练：通过观察、分析、实践，提高对色相的感知和运用能力。
5.2 色相的搭配训练：通过练习，掌握色相搭配的技巧，提升色彩搭配能力。
5.3 色相在创作中的运用：通过实际操作，提升运用色相进行创作的能力。
第六章：色相与视觉艺术6.1 色相在绘画中的应用：分析印象派、抽象画等绘画流派中色相的运用。
6.2 色相在设计中的应用：探讨色相在平面设计、服装设计等领域的应用。
6.3 色相在摄影中的作用：了解色相在摄影中的重要性，以及如何运用色相提升照片视觉效果。
第七章：色相与色彩心理学7.1 色相与心理反应：研究色相对人的心理产生的影响，如红色导致的激动、蓝色带来的平静等。
7.2 色相在广告中的应用：分析广告中色相的使用，以及如何通过色相吸引目标群体。
7.3 色相在环境设计中的作用：探讨色相在室内设计、景观设计等环境设计领域的应用。
第10课 色彩的色相(教案)2023-2024学年美术五年级上册-人美版
第10课色彩的色相（教案）一、教学内容本课教学内容为色彩的色相。
色相是指色彩的种类，是色彩的最大特征。
通过本课的学习，学生将掌握色相的概念、分类及运用。
二、教学目标1. 知识与技能：了解色相的概念，掌握色相的分类，学会运用色相进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养观察能力、分析能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对色彩的感知能力和审美情趣，激发学生对美术学习的兴趣。
三、教学难点1. 色相的概念及分类的理解。
2. 色相在创作中的运用。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、色相环、色卡、教学课件。
2. 学具：水彩画具、画纸、调色板、画笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组色彩丰富的图片，引导学生关注色彩，激发学生对色相的学习兴趣。
2. 讲解新课：讲解色相的概念、分类及运用。
通过实例分析，让学生深入了解色相的特点和作用。
3. 实践环节：学生分组进行色相的观察、分析和实践，运用色相进行创作。
4. 交流展示：学生展示自己的作品，互相交流学习心得，教师给予评价和指导。
5. 总结提升：对本节课的学习内容进行总结，强调色相在美术创作中的重要性。
六、板书设计1. 第10课色彩的色相2. 内容：- 色相的概念- 色相的分类- 色相的运用七、作业设计1. 课堂练习：运用色相进行一幅水彩画的创作。
2. 课后作业：收集生活中的色相素材，进行观察和分析，记录自己的感受。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、交流等方式，让学生掌握了色相的概念、分类及运用。
在教学过程中，要注意引导学生观察、分析，培养学生的创新意识。
同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
通过本节课的学习，学生对色相有了更深入的了解，为今后的美术创作奠定了基础。
在今后的教学中，要继续关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的美术素养。
重点关注的细节：色相的运用色相的运用是本节课的核心内容，也是学生需要掌握的重点知识。
《色彩的色相》教案（通用4篇）
《色彩的色相》教案（通用4篇）《色彩的色相》篇1教学目标：1.在认识原色与间色的基础上了解色彩的色相知识，体会色彩的美。
2.利用色彩的色相知识进行绘画，培养学生大胆运用色彩的能力。
3.在学习和探究过程中，感受色彩中不同色相的美感，培养对色彩知识的探究欲和热爱生活的'情感。
教学重点：了解色彩的色相知识。
利用色彩的知识进行绘画创作，使画面变得更美观、漂亮。
教学难点：如何更好地运用色相知识进行创作。
教学方法：小组讨论、练习教具：色相环、美术书、水粉等课时一、导入。
大自然是美妙的。
五彩缤纷的花草树木，世界是彩色的，色彩的色相有千变万化的色彩。
（出示一些大自然的图片，学生观察生活和大自然中的色彩。
）提问：同学们看，这些图美在哪里？学生讨论。
老师：美丽的色彩装点着我们的生活，人们为了区别不同的颜色所以给它们起了个名字，这就是色彩的色相。
这节课我们就来学习色彩的色相知识。
（3分钟）二、讲授新课1、认识色相出示色相环提问：色相环包含了许多颜色，你能认一认这些颜色吗？出示色卡提问：你能说一说这些颜色的色相叫什么吗？学生讨论。
老师：原来世界上的色彩很多很多，它们给我们的生活带来了美好的感受。
2、分析思考（1）彩色与黑白的比较出示一幅彩色画，一幅黑白画，内容相同。
提问：这两幅画的效果有什么不同哦？说说你的感受。
（2）色彩单一的与色彩丰富的绘画作品进行对比。
出示一幅色彩单调的画和一幅色彩丰富的画。
师：同学们，这两张画又给我们带来什么样的感受呢？学生讨论。
师小结：不同的色彩给人们带来美的享受也是不同的？3、欣赏学生的色彩作品说一说美术书中你最喜欢的作品。
提问：在同学们的作品中都表现了什么内容？使用了哪些颜色？学生分组讨论。
4、比较观察师：丰富的色彩给我们带来的感受各不相同。
出示图《哭泣的大树》《好斗的公鸡》提问：两幅画在色彩的运用上有什么不同？它们分别给人什么样的感受？学生分组讨论。
5、学生创作提问：老师这儿有张画，可是用哪些颜色能使它的颜色对比强烈呢？学生讨论。
第10课色彩的色相(教学设计)人美版(2012)美术五年级上册
第10课色彩的色相（教学设计）人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生了解色相的概念，掌握色相环的绘制方法，并能运用色相知识创作出富有创意的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对色彩的感知能力和审美能力，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生善于发现生活中的美好，增强对艺术的认识和热爱。
二、教学内容1. 色相的概念：色相是指色彩的种类，如红、橙、黄、绿、蓝、紫等。
2. 色相环的绘制：学习如何绘制色相环，了解色彩之间的相互关系。
3. 色彩搭配与应用：学习如何运用色相知识进行色彩搭配，创作出富有创意的美术作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握色相的概念，学会绘制色相环，并能运用色相知识进行创作。
2. 教学难点：色相环的绘制方法，色彩搭配技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、色相环挂图、多媒体设备。
2. 学具：水彩颜料、画纸、画笔、调色板。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的丰富色彩，引发学生对色彩的感知，导入本课。
2. 新课内容：讲解色相的概念，展示色相环，引导学生观察、分析色相之间的关系。
3. 绘制色相环：示范色相环的绘制方法，指导学生动手绘制色相环。
4. 色彩搭配与应用：讲解色彩搭配技巧，引导学生运用色相知识进行创作。
5. 实践环节：学生分组进行创作，教师巡回指导。
6. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评、教师评价。
六、板书设计1. 课题：《色彩的色相》2. 教学内容：（1）色相的概念（2）色相环的绘制（3）色彩搭配与应用七、作业设计1. 课堂练习：绘制色相环，尝试进行色彩搭配。
2. 课后作业：运用色相知识，创作一幅美术作品。
八、课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生掌握了色相的概念，学会了绘制色相环，并能运用色相知识进行创作。
2. 教学不足：部分学生对色相环的绘制方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2022黑龙江教师招聘考试：小学美术《色彩的色相》教案
2022黑龙江教师招聘考试：小学美术《色彩的色相》教案_一、教学目标【知识与技能】了解色相的概念，体会不同色相的感受，并能用色相搭配表达自己的感受。
【过程与方法】通过观察、分析及创作，体会不同色相搭配带来的画面效果，提高色彩造型能力。
【情感、态度和价值观】体会色彩造型的乐趣，形成喜爱色彩之情，逐步养成对美术学习的持久兴趣。
二、教学重难点【重点】了解色彩的色相，并运用色相搭配绘制一件作品。
【难点】创作的作品色彩搭配鲜明饱满，具有强烈的视觉冲击力。
三、教学过程环节一：激趣导入展示张艺兴、吴莫愁、易烊千玺等人的照片，并提问：你能分辨这些人是谁吗?你是通过什么分辨的?学生回答教师问题，并且说明：是通过这些人不同的相貌分辨的。
教师指出色彩也有相貌，顺势引入课题。
环节二：描述分析教师展示现代油画《船》及素描作品《船》，并提问：这两幅作品的用色有什么不同?分别给你什么感受?学生观察并回答：油画《船》运用了大红、湖蓝、橙色、中黄等多种不同颜色表现艳丽的小船，画面充满光色斑斓的效果;而素描《船》则采用黑、白、灰色，画面显得单调。
教师明确色相的定义：色相是色彩的相貌，是区别色彩种类的名称。
并指出我们色彩缤纷的生活和艺术作品中美丽斑斓的效果都是由丰富的色相造成的。
教师展示包装盒、儿童用品、民间工艺品、运动服等物品，并提出问题：这些用品及服饰为什么都喜欢用丰富的色彩?丰富的色相能给你带来什么样的感觉?并请学生讨论。
学生讨论，教师总结：丰富、鲜明的配色，显得强烈、饱满，更富有视觉冲击力，能够刺激人们的购买欲望和使用欲望，能够更好地彰显个性，表达真实的内心自我，使情绪得到宣泄。
教师下发线描作品，请学生以小组为单位，每人填一两个色相，共同组成一个色相条。
学生按照要求完成线描稿填色，体会丰富的色相带来的感受，体会合作的乐趣。
教师继续展示色相环，并提出问题：你喜欢什么色相?它和你的性格爱好有哪些密切的联系?学生说出喜欢的颜色，并且给出不同颜色对应的性格：蓝色象征冷静、保守;红色象征热情、自信;橙色象征开朗、健康;淡黄色象征天真、浪漫;绿色象征清新、活力。
人美小学美术五上《第10课：色彩的色相》word教案 (4)
尊敬的各位评委、老师，大家好！我叫任荔，来自郑州师范学院，今天我说课的内容是九年制义务课程人美版实验教科书第九册第十课《色彩的色相》。
新的美术课程更多地呼唤人文关怀的回归，关注学生的健康成长。
通过欣赏，鼓励学生大胆运用色彩大胆创作，发挥学生的创新精神。
为此，我运用灵活多样的教学方法，倡导学生快乐地学、主动地学。
本次说课包括五部分：说教材、说教法、说学法、说教学过程和说板书。
一．说教材1.教材分析本课是一节了解色彩的色相知识的课程，属于“造型-表现”学习领域。
通过欣赏生活中色相的呈现以及各类艺术作品中色相的利用，是学生能够科学地认识、理解色彩现象，从而培养他们的色彩美感意识，激发学习色彩知识的兴趣，丰富对色彩的感受，提高对色彩的感知能力和运用变现能力。
在色彩中，不同的色相组合会给你不同的感觉。
在色相环中相对应的颜色放在一起会使人感到跳跃、活泼；而在色相环中相邻的颜色放在一起会显得比较温和。
所以，了解色彩的色相知识，会给我们的生活带来不同的美的享受。
本课将了解色彩与运用色彩融为一体，利用色彩知识表现色彩并将色彩运用到生活中。
2.教学目标根据《美术新课程标准》和教材要求，结合学生年龄特点，我把本课的教学目标定为：（1）知识目标：了解色彩中的色相知识，体会色彩的美。
（2）能力目标：利用色彩的色相知识进行绘画创作，是画面变得更美观、漂亮。
（3）情感目标：在学习和探究过程中，感受色彩中不同色相的美感，培养对色彩知识的探究欲和热爱生活的情感。
3.教学重难点（1）了解色彩的色相知识（2）如何更好地运用色相知识进行创作二．说教法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体现过程，针对小学五年级儿童的心理提点和认知规律，我主要采用以下教学方法：1.过程启发式：使用多媒体手段，从学生的生活经验出发，在不同方面的信息和教师的提问的引导下，启发学生分析、对比、思考、时间。
2.直观对比法：唯有美术教育才能胜任“视觉识读能力”的培养。
色彩的色相 (教案) 人美版(2012)美术五年级上册
色彩的色相（教案）一、教学目标1.了解色相的概念和特点；2.学习色相的分类方法；3.能够辨别不同色相的颜色；4.能够运用不同色相进行绘画创作。
二、教学重点1.理解色相的概念和特点；2.学习色相的分类方法。
三、教学难点1.辨别不同色相的颜色；2.运用不同色相进行绘画创作。
四、教学内容1. 什么是色相？色相是指色彩的基本属性之一，是指色彩在色轮上所处位置的名称。
色相的种类有很多，比如，红、橙、黄、绿、蓝、紫等。
2. 色相的特点色相主要有以下几个特点：1.色相是色彩的基本属性，是色彩的骨架；2.色相表现为人类眼睛对颜色波长的识别；3.色相通过不同的组合方式，可以产生不同的色彩效果。
3. 色相的分类方法色相可以根据不同的分类标准进行分类。
常用的分类方法有以下几种：1.基本色相分类法：将红、橙、黄、绿、蓝、紫六种基本色相作为主要分类依据；2.补色分类法：将相对於基本色相的补色作为分类依据；3.硬度分类法：将鲜明、柔和等硬度作为分类依据。
4. 辨别不同色相的颜色较好的辨别不同色相的方法是根据色轮分类法进行学习。
学生通过色轮中各色相的位置关系和相邻颜色的对比，逐渐了解不同色相的颜色特点和变化规律。
5. 运用不同色相进行绘画创作学生们可以通过色轮分类法了解各种不同的色相，从而掌握在不同情境下不同色相的运用，在绘画创作中实现色彩的协调和运用。
五、教学方法1.授课法：通过三步曲式教学法进行讲解；2.示范法：通过教师演示和学生跟随练习等方式，加深学生的印象，并提高学生的操作水平；3.讨论法：通过小组讨论和个人思考等方式，让学生们更深入地理解、学习和探究色相的相关知识。
六、教学步骤1. 引入1.教师展示色轮，向学生介绍色相的概念；2.教师通过图片示例，让学生更直观地了解色相的变化和特点。
2. 讲解1.点名介绍基本色相，介绍色相的分类方法；2.教师运用图片和实物示例，在课堂上进行讲解。
3. 练习1.学生通过课堂练习，逐渐辨别不同色相的颜色；2.学生通过绘画实践，运用不同的色相进行创作。
《色彩的色相》教案
《色彩的色相》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本概念，包括色相、明度、纯度等。
2. 让学生能够识别和运用基本的色彩色相，提高他们的色彩感知和运用能力。
3. 培养学生对色彩的审美意识和创新精神，激发他们学习色彩的兴趣。
二、教学内容1. 色彩的基本概念：色相、明度、纯度。
2. 色彩的色相分类：红、橙、黄、绿、蓝、紫等。
3. 色彩的色相运用：单一色相、邻近色相、对比色相等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握色彩的基本概念，能够识别和运用基本的色彩色相。
2. 教学难点：让学生能够理解和运用色彩的色相分类和色相运用。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解色彩的基本概念和色相分类。
2. 采用示范法，展示色彩的色相运用。
3. 采用练习法，让学生动手实践，提高他们的色彩运用能力。
五、教学准备1. 教学课件：包括色彩的基本概念、色相分类、色相运用等内容。
2. 教学素材：包括彩色纸张、画笔、调色板等。
3. 教学场地：教室，需要有足够的空间让学生进行实践操作。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅色彩丰富的画作，引导学生关注色彩，激发他们对本节课的兴趣。
2. 讲解色彩的基本概念：色相、明度、纯度，并重点讲解色相的定义和分类。
3. 示范色彩的色相运用：教师通过实际操作，展示如何运用单一色相、邻近色相、对比色相等创作出美丽的作品。
4. 学生实践：学生按照教师的示范，自行尝试创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生将作品展示给大家，互相评价，教师给予总结性评价。
七、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生明确色彩的基本概念和色相分类。
2. 强调色彩的色相运用在实际创作中的重要性。
3. 激发学生对色彩学习的兴趣，鼓励他们在课后继续探索和创作。
八、课后作业1. 学生回家后，运用所学知识，创作一幅色彩作品。
2. 要求学生在作品中充分体现色相的运用，发挥创意。
3. 学生将作品拍照至学习平台，与同学和老师分享交流。
《色彩的色相》教学设计
《色彩的色相》教学设计第一篇：《色彩的色相》教学设计《色彩的色相》教学设计课题：色彩的色相课时：1课时教学目的：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受对比的形式美感，并能初步运用对比规律，分析生活和艺术作品的色彩效果，提高学生的动手能力。
作业要求：用强烈对比的色和柔和对比的色画两张风景画。
课业类别：绘画基础课教学重点：色相的概念教学难点：强烈对比和柔和对比学生学习用具准备：美术书，彩料或水彩笔教师教学用具：色卡、示范用水粉画颜料、笔、纸、调色盒、强烈对比和柔和对比的色彩画作品教学过程：一、组织教学，检查学生用具二、复习旧知识提问：什么是色彩画三、讲授新课（一）将色卡按顺序排列给学生看，使学生能够明显感觉到颜色的色相。
（二）讲授色相知识1、颜色也有相貌板书：色彩的色相2、详细讲解补色（1）红色和绿色互为补色（2）蓝色和橙色互为补色（3）紫色和黄色互为补色总结：即在色相环中互为180度—150度之间的颜色互为补色（课件出示色相环）3、详细讲解色彩的对比色色环中互为90度的为对比色，主要有红黄对比、绿黄对比、绿蓝对比、蓝紫对比。
4、提问：（1）丰富的色相带给你什么样的感觉？（2）为什么儿童用品、民间工艺品、体育服装等都喜欢用丰富而鲜艳的色彩？学生回答，教师点评，并表扬说得好的同学。
5学生作业，教师巡视指导本课小结：这节课主要内容是认识颜色及颜色的互补、对比等。
布置下节课准备的材料第二篇：《色彩的色相》教学设计（模版）五年级美术《色彩的色相》教学设计教学目标；认知：了解色彩中的色相知识，体会色彩的美。
情意：在学习和探究过程中，感受色彩中不同色相的美感，培养对色彩知识的探究欲和热爱生活的情感。
能力：利用色彩的色相知识进行绘画创作，使画面变得更美观、漂亮。
教学重点：了解色彩的色相知识。
感受色相的丰富性，用丰富的色相进行大胆创作。
教学难点: 如何更好地运用色相知识进行创作。
教学准备：水彩笔、油画棒、不同色相的图片、美术书等。
色彩的色相(教案)
4.实践练习：结合所学知识，进行色相画创作，提高学生的色彩感知和运用能力。
5.作品欣赏与评价：欣赏优秀画作，分析其中色相的运用，培养学生对色彩的审美能力。
二、核心素养目标
1.知识与技能：使学生掌握色相的定义、分类及色相环的运用，提高色彩搭配能力，培养审美创造力。
同学们，今天我们将要学习的是《色彩的色相》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过不同颜色带给你们的不同感受？”比如，红色的热情、蓝色的宁静。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索色彩的色相奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-举例：展示不同色相的画作，分析其传达的情感，指导学生如何运用色相表达情感。
2.教学难点
-色彩搭配能力的培养：学生往往难以掌握色相之间的搭配关系，导致画面色彩不协调。
-突破方法：通过实际操作，让学生尝试不同色相的搭配，总结出色彩搭配的原则，提高搭配能力。
-色相的情感表达：学生可能难以把握不同色相的情感内涵，无法准确表达自己的情感。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生自主探究、合作学习的能力，提高色彩感知和表现技巧。
3.情感、态度与价值观：激发学生对色彩的热爱，培养积极、健康的审美情趣，增强对美术学科的兴趣和自信心。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-色相的定义与分类：掌握色相的概念，区分基本色相，理解色相在色彩搭配中的作用。
-举例：通过红、橙、黄等基本色相的实物展示，让学生直观感受色相的特点，强调色相在画面中的重要性。
-色相环的观察与运用：认识色相环，了解色相之间的关系，学会运用色相环进行色彩搭配。
色彩的色相教案
《色彩的色相》教案
一、明确色相定义
1.复习色彩知识：三原色红、黄、蓝。
2.启发谈话：利用三原色进行色彩调和，可以产生无数种其他色彩，像橙绿紫三间色等，这些姹紫嫣红的色彩,装点着我们美好的生活，使我们的心情愉悦。
也就是说面貌不同的色彩就是色彩的色相，是区别色彩种类的名称。
二、了解感受色相
1.出示色相环，认色。
2.启发谈话：欣赏书上图片，说一说丰富多彩的色相给你带来什么样的感觉？
3.小组活动：每位学生说说自己喜欢的色相以及生活中什么时候，什么场合适合使用什么色相？
学生讨论并回答。
教师小结：喜庆的事一般用红色总结：变化万千丰富多彩的色相给人以美好的色彩感受，正是因为有了不同色相的色彩，我们的世界才更美丽。
三、对比观察色相
1.书中学生作品：
（1）《哭泣的大树》。
（2）《好斗的公鸡》。
这两张作品在色彩的运用上有什么不同？
它们分别给人什么样的感觉？
小组内结合色相环对比感受并汇报。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
人美小学美术五上《第10课：色彩的色相》word教案 (2)
色彩的色相五年级上册一、导入新课1、我们中国是一个有着悠久历史的国家，有很多传统的民间工艺受到国内外的喜欢，今天老师就带来了一些这样的民间工艺品，大家想看吗？2、大屏展示民间工艺品。
3、问：大家喜欢这些物品吗？谁来说一说为什么喜欢？师：原来同学们是喜欢他的色彩。
人们为了区别不同的颜色就给他们起了个名字，这就是色彩的色相。
这节课我们就来学习色彩的色相。
二、讲授新课1、大屏出示目标（学生齐读）2、到底什么是色彩的色相呢。
大屏。
3、出示色相环这个色相环包含了许多颜色，你能认出这些颜色吗？你能说一说这些颜色的色相叫什么吗？学生说。
小结：原来世界上的色彩很多很多，它们给我们的生活带来了美好的感受。
三、探究学习1、出示两张绘画作品：一张黑白，一张彩色。
2、出示两张绘画作品：一张色彩单一，一张色彩丰富。
小结：不同的色彩带给人的享受也是不同的。
3、欣赏学生作品。
a、在同学们的作品中都表现了什么内容？使用了那些颜色？b、你最喜欢那副作品，理由是什么？4、对比观察，分组讨论。
a、这两张作品在色彩的运用上有什么不同？b、他们分别给人什么感觉？（在色相环上，色彩距离较近的色相在一起使用对比越强，感觉上越强烈。
在色相环上色彩距离较近的色相在一起使用对比越弱，感觉上更统一。
）四、作业练习1、启发创作。
如果给你们一张画，填充颜色，你想用什么样的色相进行设计呢？2、老师这里有一张画，我想把它画成一张色彩强烈的作品，请你帮我想一想我需要哪些颜色？3、分组每组一张画，按老师要求填上颜色。
五、作业评价。
1、介绍作品运用了哪些色彩。
2、小组评议作品是否达到了设计的目的。
六、课后拓展。
世界上的色彩多么丰富多彩啊！同学们，你能说一说色彩还可以应用在生活中的那些方面嘛？。
色彩的色相教案
色彩的色相教案课程目标：1.了解色相的概念和重要性。
2.学习识别和描述不同色相。
3.掌握常见的色相组合和应用。
教学重点：1.色相的定义和分类。
2.主要色相的特点和应用。
3.色相的搭配原则和技巧。
教学难点：1.如何正确识别和描述不同的色相。
2.如何运用色相进行有效的色彩搭配。
教学准备：1.彩色笔或颜色样本2.幻灯片或课件3.图片素材和实物教学过程：Step 1：引入-通过展示一些鲜艳、柔和或深暗的颜色图片，让学生产生对色相的兴趣和好奇。
-导入话题，引出色相的概念和重要性，如“你有没有注意到不同颜色的感觉和氛围是不一样的？那么，颜色是如何产生这种差异的呢？”Step 2：理论讲解-通过幻灯片或课件，介绍色相的定义和分类：-色相是指颜色在光谱中的位置，可以用色轮来表示。
-主要色相包括红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等。
-每个色相有自己独特的特点和感觉。
-让学生观察和比较不同色相的图片，引导他们发现和描述色相的差异。
Step 3：实例分析-通过展示一些设计作品或艺术品，让学生观察和分析其中色相的运用。
-讨论和回答问题，如“这幅画中使用了哪些色相？你觉得这些色相有什么特点？它们给你什么感觉或联想？”-指导学生分析和描述不同色相运用所表达的情绪、氛围或主题。
Step 4：色相搭配-介绍常见的色相组合和搭配原则，如：-类似色相搭配：将相邻的色相组合在一起，能创造出和谐的效果。
-互补色相搭配：将色轮上相对的两个色相组合在一起，能产生强烈的对比效果。
-三色相搭配：选择色轮上一个等边三角形内的三个色相进行组合，能创造出活泼、丰富的效果。
-通过示例和练习，让学生运用搭配原则进行色相的选择和组合。
Step 5：实践活动-分发彩色笔或颜色样本，让学生在小组合作中进行色相的运用练习，如设计一幅画、一个海报或一个室内场景等。
-学生展示并讨论各自的设计作品，分享颜色选择和搭配的思路和感受。
Step 6：总结与评价-对学生的表现和作品进行评价，夸奖优秀的设计和色相运用。
色彩的色相教案
色彩的色相教案色彩的色相教案一、教学目标1.了解色相的概念和特点。
2.掌握色相的分类和色相环的构建方法。
3.能够通过观察和比较，分辨出不同色相。
二、教学重点和难点1.理解色相的概念和特点。
2.掌握色相的分类和构建方法。
三、教学内容和过程1.引入通过举例让学生感受到色彩对人们生活的重要性，如鲜艳的花朵、绚丽多彩的夕阳等。
2.概念讲解教师给出色相的定义：色相是色彩的基本属性之一，指的是色彩在色环中的位置。
它与色彩的纯度和明暗无关，只与色彩的波长有关。
3.分类和构建方法①分类教师向学生展示一个色相环，并让学生仔细观察，了解色相的分类。
在色相环中，我们可以看到分为三个主要色相：红、绿、蓝。
这三个主要色相分别对应了颜色的三原色——红光、绿光和蓝光。
②构建方法为了让学生更好地理解色相环的构建方法，教师可用纸制作一个简易色相环。
首先，将纸分成三等分，并用红、绿、蓝三种颜色分别在纸上涂抹。
然后将纸卷成一个圆筒形，将两端粘起来，即可得到一个简易的色相环。
通过这种方法，学生能够更直观地感受到色相的分类和构建。
4.实践操作教师将学生分成小组，每个小组给一个色相环和一些颜料。
要求学生根据色相环的分类，选择相应的颜料进行涂抹。
然后，让同组学生比较彼此制作的色相圆，找出彼此之间的不同。
通过这种操作，让学生加深对色相分类的理解。
5.总结总结色相的概念、特点和分类，并提醒学生在日常生活中多观察和比较，以提高对不同色相的辨识能力。
四、教学延伸通过实际例子介绍色相在设计、美术等领域的应用。
如在服装设计中，不同色相的搭配能够给人带来不同的感受和效果。
五、教学评价通过观察学生的操作和回答问题的情况，评价学生对色相的理解和应用能力。
可以通过设计一些小实验或绘画作品，来考察学生对色相的运用水平。
六、教学反思本节课通过引入和讲解的方式，让学生理解了色相的概念和特点，并通过实践操作，加深了学生对色相分类的掌握。
但是，在教学环节中，可以适当增加一些案例和实例，让学生更好地理解和运用色相的相关知识。
第10课 色彩的色相 (教案)2023-2024学年美术五年级上册
教案：第10课色彩的色相一、教学内容1. 让学生了解和掌握色彩的基本概念，包括色相、明度和饱和度。
2. 引导学生认识各种颜色，并能够分辨出它们的色相。
3. 培养学生运用色彩知识进行绘画创作的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：了解色彩的色相概念，认识常见颜色，并能够运用色彩知识进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的色彩感知能力和绘画技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生对色彩的兴趣，提高审美素养，激发创造力。
三、教学难点1. 色彩的色相概念的理解和运用。
2. 色彩的搭配和运用，以及色彩在不同画面中的表现效果。
四、教具学具准备1. 教学PPT，包括色彩的基本概念、颜色色相的示例图片等。
2. 彩色铅笔、水彩笔、油画棒等绘画工具。
3. 参考书籍、网络资源等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示色彩丰富的图片，引导学生关注色彩，激发学生对色彩的兴趣。
2. 知识讲解：教师利用PPT，详细讲解色彩的基本概念，包括色相、明度和饱和度。
并通过示例图片，让学生认识各种颜色，并能够分辨出它们的色相。
3. 实践操作：教师指导学生进行色彩实践，让学生运用所学的色彩知识，进行绘画创作。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 色彩的基本概念：色相、明度、饱和度。
2. 颜色的色相：红、橙、黄、绿、蓝、紫等。
3. 色彩的搭配和运用：冷暖、对比、和谐等。
七、作业设计1. 让学生运用所学的色彩知识，进行绘画创作，可以是插画、水彩画等。
2. 让学生写一篇关于色彩运用的感想或体会，可以是对某个作品的欣赏，也可以是对自己作品的反思。
八、课后反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 在教学中，要注重培养学生的色彩感知能力和绘画技巧，提高学生的审美素养。
3. 鼓励学生发挥创造力，大胆运用色彩，形成自己独特的绘画风格。
以上就是第10课《色彩的色相》的教案设计，希望通过教学，让学生掌握色彩的基本概念，培养学生的色彩感知能力和绘画技巧，激发学生的创造力。
《色彩的色相》精品教案2
《色彩的色相》精品教案教学目标1、学习色彩知识，掌握对比色、类似色的基本知识。
2、学习调色技能并运用色彩的对比知识进行表现，用类似色调或对比色调创作一幅漂亮的色彩画，培养学生对色彩敏锐的观察和辨别能力。
3、观察、欣赏自然界、艺术作品中的不同色调，提高色彩美感意识，促进正确审美情操的培养。
一、教学重难点教学重点：了解色相环的排列规律，知道类似色、对比色的知识并能准确区分。
教学难点：掌握色彩强烈对比和柔和对比的关系及不同色调，并应用于创作表现。
二、教学过程（一）话题导入1.师：每当我们学校的法桐树到了秋天撒下成片落叶的时候，你们发现落叶的颜色发生了什么变化？生：叶子颜色变得五颜六色——黄色、红色。
2.师：法桐叶随着季节的变化，会呈现出不同的色彩。
今天老师给同学们带来了我亲手剪制的五彩的法桐叶子。
女生优先，先上来选择一片自己喜欢的颜色吧。
3.同学，你为什么选择这个颜色？生：红色—喜庆、黄色—阳光、蓝色—清静•••••••••4.师：大自然是个神奇的魔术师，它把我们的世界都装扮成上了不同的色彩。
今天这节课，就让我们一起走进色彩的世界，一起去感受色彩的魅力。
出示课题：色彩的色相（二）初识新知感受色彩魅力1.师：同学们，瞧！你被什么吸引住了？（出示课件图片：绿黄相间的田园风光）生：被大片而美丽的绿黄色田地吸引了••••••••••师：这些颜色组合在一块的时候，你的心情怎么样？或者说你有什么感受？生：心情很明朗、很舒服、舒畅、心里很平静了。
师：黄绿的柔和色调带给我们清新的感受。
——出示：柔和2.师：田地的变化千变万化，让我们继续往下看。
（出示课件图片：红绿黄橙相间的田园风光）这片田地的颜色所带给你的感受和上面一样吗？它又带给你什么样的感受呢？生：红黄带给我温暖、很热、很开心、很温馨温暖。
师：这片田地的颜色对比鲜明强烈——出示：强烈师：这些色彩组合在一块的时候，你的心跳有什么变化？生：心跳加快••••••3.师：为什么同样是田地，带给我们的感受不一样呢？我们请出这节课最重要的朋友：12色色相环。
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10.色彩的色相
教学内容与目标
认知：了解色彩中的色相知识，体会色彩的美。
情意：在学习和探究过程中，感受色彩中不同色相的美感，培养对色彩知识的探究欲和热爱生活的情感。
能力：利用色彩的色相知识进行绘画创作，使画面变得更美观、漂亮。
教学重点与难点：
重点：了解色彩的色相知识。
难点：如何更好地运用色相知识进行创作。
教学准备：
水彩笔、油画棒、多媒体课件、美术书等。
教学过程：
一、明确色相定义：
1.复习色彩知识：三原色红、黄、蓝。
三间色，色相小游戏连线。
2.启发谈话：利用三原色进行色彩调和，可以产生无数种其他色彩，像橙绿紫三间色等，这些姹紫嫣红的色彩,装点着我们美好的生活，使我们的心情愉悦。
也就是说面貌不同的色彩就是色彩的色相，是区别色彩种类的名称。
板书课题：色彩的色相
教学意图：
让学生了解色彩的色相知识。
二、了解感受色相：
1.出示色相环,认色。
2.启发谈话：欣赏课件上的上图片，说一说丰富多彩的色相给你带来什么样的感觉？（谈谈自己的看法和感受。
）
师：原来世界上的色彩很多很多，它们给我们的生活带来了美好的感受。
这些姹紫嫣红的色彩,装点着我们美好的生活，使我们的心情愉悦。
也就是说面貌不同的色彩就是色彩的色相，是区别色彩种类的名称。
3、色相在生活中的应用
请学生说说自己喜欢的色相以及在生活中应用。
1．《节日的烟火》五彩缤纷，色彩斑斓
2．《沙漠》热情的沙漠给人灼热的感觉
3．《桃花》春天是迷人的季节，桃花以它俏丽的色彩，点缀了春的色彩。
桃花美景让人醉，桃花四溢的香气洋溢在春天里，让春天有了沁人肺腑的滋味。
4．《紫色房间》高贵，典雅。
满是梦幻，满是迷离。
5．《竹林》人们喜欢用“翠竹”来指称竹子。
的确，大多数竹子的色彩是翠绿的，如碧玉一般。
一年四季都是如此。
翠绿象征着生命，显得生机勃勃，这种色彩给人一种健康向上的美。
6．《风景》清新优雅的蓝绿色调
7．《雪景》白色。
其象征着自然纯洁，没有杂念。
纯美的洁净色，象征着高贵与典雅，一目了然却能引发无穷的遐思。
8．《布老虎》粗犷质朴，色彩艳丽。
9．《夜晚的彩灯》五光十色的节日彩灯装饰得流光溢彩。
10．《色彩缤纷的鲜花》
大自然是美妙的。
变化万千丰富多彩的色相给人以美好的色彩感受，正是因为有了不同色相的色彩，我们的世界才更加美丽。
色彩小知识：
1．为什么冰箱多为白色？
（白色或浅色对光的反射率比较高，因而冰箱表面的温度不会太高，这样就不必耗费更多的能源为冰箱表面降温，从而节省了能源。
）
2.为什么蓝色汽车的事故率最高？
3.什么颜色让你容易入睡？什么颜色又能让你保持清醒?
4.你听说过膨胀色和收缩色吗？
（像红色、橙色和黄色这样的暖色，可以使物体看起来比实际大。
而蓝色、蓝绿色等冷色系颜色，则可以使物体看起来比实际小）
5.快餐店适不适合等人?
(这是因为很多快餐店的装潢以桔黄色或红色为主，这两种颜色虽然有使人心情愉悦、兴奋以及增进食欲的作用，但也会使人感觉时间漫长。
如果在这样的环境中等人，会越来越烦躁。
)
夏天，使用白色或浅蓝色的窗帘，会让人感觉室内比较凉爽。
如果再配上冷色的室内装潢，就可以起到更好的效果。
到了冬天，换成暖色的窗帘，用暖色的布做桌布，沙发套也换成暖色的，则可以使屋内感觉很温暖。
暖色制造暖意比冷色制造凉意的效果更显著。
因此，怕冷的人最好将房间装修成暖色。
有实验表明，暖色与冷色可以使人对房间的心理温度相差2~3 。
色彩具有不可思议的神奇魔力，会给人的感觉带来巨大的影响。
学生讨论并回答。
教师小结：中国人喜欢什么颜色？喜庆的事一般用红色：都有美好的寓意，代表人们对美好生活的祝愿和向往，尤其是在逢年过节，办喜事的时候更是选用热烈的色彩，创造出喜庆的氛围。
三、对比观察色相
1.书中学生作品：
（1）《哭泣的大树》
（2）《好斗的公鸡》
这两张作品在色彩的运用上有什么不同？
它们分别给人什么样的感觉？
小组内结合色相环对比感受并汇报。
四、运用色相创作表现：
1.启发创造：如果让你创造一张自由画，想用什么样的色相进行设计呢？
学生构思阐述自己的设计。
2.教师出示一张画，让学生出主意，画成色彩强烈的作品。
教师根据学生的主意演示。
3.作业要求：运用今天所学的色相知识进行自由画的创作。
4.学生绘画创作，教师指导。
五、展示拓展
1.展示学生作品：
个人评价：学生谈自己设计这种色调的想法。
小组评价。
2.拓展：生活中那些方面更注重色彩的运用。
教学意图：
讲评过程中，加强学生对色彩的色相知识的理解，培养他们对色彩的分析能力。
课后拓展，拓宽学生的视野,丰富他们的色彩知识。