研究生学术活动记录表
硕士研究生培养工作记录手册
硕士研究生培养工作记录手册姓名学号年级导师学科院系填表说明1、本《记录手册》供硕士研究生使用。
2、本《记录手册》是硕士生完成培养环节工作的基本资料和培养档案。
是毕业、申请学位、评奖、择优转博的重要依据之一。
硕士生每进行或完成一个培养环节的工作，都应按照培养方案的要求和相关规定，认真填写《记录手册》。
3、本《记录手册》要求用钢笔或签字笔填写，务必字迹清楚，不能涂改，不得撕页。
在学期间，应妥善保存。
4、培养工作结束，由研究生本人将本《记录手册》和《学术活动登记表》，于申请答辩前2 个月送交研究生科审查。
否则不接受申请硕士学位。
目录1.硕士研究生培养计划2.硕士研究生教学实践考核表3.硕士研究生减免教学实践申请表4.硕士学位论文开题报告考核表5.研究生学位论文开题报告6.硕士研究生中期考核表7.硕士研究生学术活动统计表8.硕士研究生发表论文登记表9.硕士研究生《科学研究记录本》归档说明书10.临床硕士生临床技能训练考核表（1—11）11.临床硕士生减免临床技能训练申请表硕士研究生培养计划硕士研究生教学实践考核表填表说明：教学实践，是硕士生的培养环节之一。
按照培养方案总体要求和相关规定进行。
一般于第3—4学期完成。
硕士研究生减免教学实践申请表说明：具有讲师、主治医师职称，或从事过本专业2年以上本科教学工作的助教、住院医师可以提出申请。
经导师和相关部门审核同意，可以减免教学实践。
以“合格”记载。
研究生学位论文开题报告考核表注：本考核表与开题报告一并上交相关部门；如空间不够可加页。
研究生学位论文开题报告学院：学号：研究生姓名：攻读学位：专业：研究方向：导师姓名：填表日期：说明一、研究生的开题报告是审核其研究课题是否符合科学性、可行性的要求及学位论文进度计划、保证学位论文质量的有力措施，也是对研究生的阶段考核。
研究生在正式开展研究工作前都必须认真作好开题报告。
二、研究生作开题报告，一般要邀请与本课题研究内容关系密切的相关学科专家（副教授或以上职称）3～5名组成考核小组，并邀请所在科室（研究所或医院）主管部门领导参加。
南昌大学研究生参加学术活动记录表
南昌大学研究生学术活动记录册学院专业年级姓名学号指导教师学位类别□硕士（）年制博士（）年制南昌大学研究生院南昌大学研究生参加学术活动的暂行规定为了进一步调动研究生自觉参加学术活动的积极性，追踪科学前沿，拓宽知识面，提高研究生的学术水平和口头表达能力，促进学科的交叉与渗透，活跃校园学术氛围，特制定本规定。
第一条研究生参加学术活动（包括作学术报告和参加国际、全国性和省内学术会议或校内外学术报告、讲座、专题研讨会等）是我校研究生培养的一个必修环节，其学分（2学分）列入培养方案的总学分。
第二条研究生必须积极、主动地参加校内外本学科、专业或其他相关专业的各种学术活动。
凡学校、研究生院及各院、系（中心、所）、学位点组织举行的学术活动，相关专业的研究生均应参加。
凡校外学术组织和省、部、国家有关部门、单位及国际学术团体组织的各种学术活动，可根据实际情况，积极参加。
研究生指导教师要鼓励研究生多参加各种学术讲座、学术报告会及专题研讨会。
第三条研究生在学期间必须至少参加十次学术活动（其中硕士生至少作1次报告、博士生至少作2次报告）。
各院、系（中心、所）及学位点应加强对研究生参加学术活动的组织、指导与督促检查。
第四条研究生作学术报告的内容应体现前沿性、新颖性和交叉性，陈述要精练、层次要分明、思路要清晰、表达要清楚。
报告者应提前一周写出报告摘要（中英文对照）交指导教师审查。
第五条研究生作学术报告由各院、系（中心、所）或学位点为基本单位组织，提前一周贴出告示，学位点负责人、指导教师及本专业和相关专业研究生必须参加。
每次由若干名研究生作报告，然后由与会者提问、报告者作答并研讨。
每次报告结束时，研究生指导教师或指导小组组长要进行点评，学位点负责人和指导教师根据报告的内容，同时结合研究生写出的报告摘要及报告准备工作、表达能力等进行综合考虑，然后评定分数并记载成绩。
第六条提倡研究生特别是博士生用英语作学术报告。
第七条研究生听取和作学术报告后要撰写不少于400字的小结，并记载在《南昌大学研究生参加学术活动记录册》上，经导师考查合格，给予学分，并存入研究生学习档案。
全日制工程类硕士专业学位研究生 专业实践记录本
全日制工程类硕士专业学位研究生专业实践记录本1. 引言1.1 概述在现今快速发展的社会中，专业实践在工程类硕士专业学位研究生教育中扮演着重要的角色。
通过实践活动，研究生能够将所学知识与实际应用相结合，提高技能水平，并为未来职业发展做好准备。
该篇长文将详细记录我的专业实践经历以及对实践活动的反思和总结。
1.2 文章结构本长文分为五个主要部分，每个部分都有其特定的内容目标。
首先是对专业实践背景进行介绍，包括工程类硕士专业学位的概述、专业实践的意义以及当前行业需求的分析。
接下来我将分享我的实践经历，包括实习或者实训的情况描述、所学知识与实际运用情况的对比以及我在这个过程中遇到的问题和解决方案。
之后，我将总结自己在学习过程中所获得的技能提升情况，并分享参与项目经验时候的感受和反思。
最后一部分则是对整个实践活动的收获和成长的总结，并提出对于工程类硕士专业学位研究生实践教育的建议与期待，以及未来学术探索或职业发展规划展望。
1.3 目的本篇长文的主要目的有三点。
首先，通过记录我在专业实践中的经历和反思，加深对所学知识的理解并将其应用到实际工作中。
其次，分享我的经验和教训，为其他同学提供参考和借鉴，并促进大家在专业实践中能够更好地成长与发展。
最后，通过对工程类硕士专业学位研究生实践教育的建议和期待以及未来学术探索或职业发展规划展望，为整个领域的发展做出贡献。
2. 专业实践背景2.1 工程类硕士专业学位介绍工程类硕士专业学位是指在本科基础上，通过深入系统学习工程相关领域的理论和实践知识，培养具备高级工程实践能力和创新精神的应用型高级专门人才。
该专业学位旨在提高学生的工程技术水平和实践能力，以满足社会对于复杂工程问题解决方案的需求。
工程类硕士专业学位与其他学术研究型硕士专业有所不同，更加注重对实践问题的解决能力培养。
学生们将在系统掌握相关理论知识的基础上，通过参与实际项目、实习或者实训等形式进行综合性、实践性训练。
导师活动记录表内容
导师活动记录表内容
导师活动记录表是用于记录导师和学生在学术、职业或个人发展方面进行的活动和交流的表格。
以下是一个导师活动记录表的示例内容：
1. 活动日期：记录活动进行的日期。
2. 参与人员：记录参与活动的导师和学生的姓名。
3. 活动主题：描述活动的主题或目标，例如学术研究、职业规划、个人发展等。
4. 活动内容：详细记录活动的具体内容，包括讨论的主题、交流的问题、提供的建议等。
5. 行动计划：记录学生根据活动内容制定的行动计划，例如需要阅读的书籍、需要完成的项目等。
6. 反馈与评估：记录导师对学生的表现和进步的反馈，以及学生对活动的评估和感受。
7. 备注：记录其他需要注明的信息，例如特殊情况、问题解决等。
请注意，这只是一个示例，具体的导师活动记录表可能因学校、学院或导师而有所不同。
您可以根据需要进行调整和修改，以适应您的具体情况。
教研活动记录本封皮
封面设计：---教研活动记录本---设计理念：本教研活动记录本封皮以简洁、专业、实用的设计理念为基础，旨在体现教研活动的严肃性和学术性。
封皮采用深蓝色调，象征着沉稳和权威；封面图案以简约的书本和放大镜为元素，寓意着对知识的探索和研究；整体设计简洁大方，便于携带和查阅。
---封面内容：1. 书名：教研活动记录本2. 副标题：——记录教研成果，促进教学发展3. 学校名称： [请填写学校名称]4. 教研组： [请填写教研组名称]5. 记录人： [请填写记录人姓名]6. 记录时间： [请填写记录时间，例如：2023年]---封底设计：---教研活动记录本使用说明一、本记录本用于记录教研活动的相关内容，包括活动时间、地点、主题、参与人员、活动流程、讨论内容、教学案例、反思总结等。
二、记录人应认真填写每页内容，确保信息的准确性和完整性。
三、本记录本应妥善保管，便于查阅和归档。
四、记录内容应真实反映教研活动的过程和成果，为后续的教学研究和改进提供依据。
五、本记录本为教研组内部使用，请勿外借。
---内页设计：---教研活动记录表---一、活动基本信息1. 活动时间：____年____月____日2. 活动地点：____3. 活动主题：____4. 主讲人：____5. 参与人员：____二、活动流程1. 开场致辞：____2. 主题讲座/研讨：____3. 案例分享：____4. 互动交流：____5. 总结发言：____三、讨论内容1. ______2. ______3. ______4. ______四、教学案例1. 案例名称：____2. 案例背景：____3. 案例实施过程：____4. 案例效果：____五、反思总结1. 活动亮点：____2. 存在问题：____3. 改进措施：____4. 今后研究方向：____---页眉页脚设计：---页眉：教研活动记录——[页码]页脚： [学校名称] 教研组---其他说明：1. 本记录本为A5尺寸，内页采用70克双胶纸，共计100页。
课题开题报告活动记录表
课题开题报告活动记录表课题开题报告活动记录表一、活动背景和目的在学术研究过程中，课题开题报告是一项重要的环节。
通过开题报告，研究者可以向导师和同行展示自己的研究思路和计划，获得反馈和指导。
本次活动旨在记录课题开题报告的过程和内容，以便后续参与者和读者了解和学习。
二、活动过程和内容1. 报告主题和背景介绍在开题报告活动中，每位研究者都需要选择一个研究主题，并在报告中进行背景介绍。
这一环节的目的是让听众了解研究的动机和背景，为后续的研究内容做好铺垫。
研究者可以从自己的兴趣、社会问题、学术领域发展等方面选择合适的主题，并通过相关文献和数据进行支撑。
2. 研究目的和问题在开题报告中，研究者需要明确自己的研究目的和问题。
研究目的是指研究者希望通过自己的研究达到的目标，可以是填补学术空白、解决实际问题、推动学科发展等。
研究问题是指研究者希望通过研究回答的具体问题，可以是理论问题、实证问题、政策问题等。
明确目的和问题对于后续的研究设计和方法选择至关重要。
3. 研究方法和设计在开题报告中，研究者需要介绍自己的研究方法和设计。
研究方法是指研究者用来回答研究问题的具体方法，可以是实证研究、文献综述、案例分析等。
研究设计是指研究者在研究过程中采取的步骤和安排，包括数据收集、样本选择、实验设计等。
研究方法和设计的选择应该与研究目的和问题相匹配，确保研究的科学性和可行性。
4. 预期结果和意义在开题报告中，研究者需要预测自己的研究结果和研究的意义。
预期结果是指研究者对研究结果的预测，可以是理论发现、实证验证、政策建议等。
研究意义是指研究者认为自己的研究对学术界和实践有何贡献，可以是填补学术空白、解决实际问题、提供政策建议等。
预期结果和意义的明确可以帮助研究者更好地规划和展示自己的研究。
三、活动总结和启示通过开题报告活动的记录和观察，我们可以得出以下总结和启示：1. 开题报告是研究过程中的重要环节，可以帮助研究者明确研究思路和计划，获得反馈和指导。
学术活动记录表
4.本表一式两份，由研究生本人填写，毕业前(上半年3月,下半年10月)交到培养单位研究生秘书处,由研究生秘书提交成绩。
河南科技
研究生学术活动记录表
学号：姓名：□硕士□博士
时间
地点
会议主题组织ຫໍສະໝຸດ 位导师签名要求：1.博士生在申请论文答辩前至少参加学术报告会10次，其中至少参加1次全国性或国际性学术会议；本人应做不少于2次的学术报告。
2.硕士生在申请论文答辩前应参加校级（地厅级）以上单位或本学科学术团体织组织的学术报告会不少于3次。
研究生培养手册
浙江中医药大学硕士研究生培养手册学号：姓名：专业：导师：学院：浙江中医药大学2011年3 月修订目录1．填表说明 2 2．硕士研究生基本情况表 3 3．硕士研究生学习计划 4 4．硕士研究生课程成绩登记表 5 5．免（改）修、免听课程申请表 6 6．参加学术活动记录表7 7．文献综述完成情况考核表15 8．硕士研究生开题申请报告16 9．硕士研究生学位论文开题报告17 10．硕士研究生中期考核表24 11．教学实践考核表27 12．临床实践计划表31 13．改（免）临床实践申请表32 14．临床实践考核表37 15．临床实践医院鉴定表43 16．在读期间发表文章登记表44填表说明1．本手册供攻读硕士学位研究生使用。
2．本手册是记录研究生完成培养环节的档案材料，是评奖、毕业和申请学位的重要依据之一。
填表时，请根据《浙江中医药大学研究生手册》及本专业的培养方案，认真填写，按期完成。
3．本手册由研究生本人保管。
研究生根据不同学习阶段的要求，完成相应的培养环节后，填写相应的内容，并及时请管理部门领导或导师签字。
如因特殊情况不能按期完成者，须呈交导师、教研室（科室）负责人签名的证明材料。
未完成规定的培养环节，不能毕业，不得申请学位。
4．临床专业科学学位研究生本专业科室实习时间原则上不得少于六个月，不超过9个月。
本专业相关科室不少于2个月，实习时间不得少于1个月，辅助科室不少于1个月，实习时间不超过1个月。
实践安排表第二学年允许修改，第三学年不得修改。
基础理论专业科学学位研究生临床实践时间不少于3个月，不超过6个月。
5．本手册一律使用钢笔填写（碳素墨水或蓝黑墨水）。
要求字迹清楚，语句通顺。
不得撕页，不得自行涂改（为防止填错涂改，建议填写本手册前先仔细斟酌）。
6．本手册于学位论文答辩前2周交学院研究生教学秘书审核，并在毕业离校前与其他档案材料一起归档。
硕士研究生基本情况表硕士研究生学习计划导师签名硕士研究生课程成绩登记表第一学期学院研究生教学秘书审核签名、（公章）：年 月 日第二学期学院研究生教学秘书审核签名、（公章）：年 月 日第三学期学院研究生教学秘书审核签名、（公章）：年 月 日其它成绩学院研究生教学秘书审核签名、（公章）：年 月 日免（改）修、免听课程申请表文献综述完成情况考核表硕士研究生开题申请报告我已全部通过课程考试，成绩合格，完成了培养计划中的实验预试，准备进行开题，经指导教师及导师组研究同意，定于月日午时，举行开题报告会。
博士生参加学术活动记录表
(题目、内容、报告人、地点等)
考查人签名
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
序号
时间
组织单位
学术活动内容
(题目、内容、报告人、地点等)
考查人签名
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
序号
时间
组织单位
学术活动内容
(题目、内容、报告人、地点等)
考查人签名
21
2223Biblioteka 242526
27
28
29
30
时间组织单位学术活动内容题目内容报告人地点等考查人签名时间组织单位学术活动内容题目内容报告人地点等考查人签名11121314151617181920时间组织单位学术活动内容题目内容报告人地点等考查人签名21222324252627282930
博士生参加学术活动记录表
姓名：
学号：
系别：
学科：
序号
时间
组织单位
研究性学习过程记录表
表1 课题研究/项目设计方案表2 活动情况记录表活动日期：________年_______月_____ 日，活动地点：_____________，第____次活动活动时间：_____时____分至____时____分，记录人签名：________，___年___月___日表3 访谈信息记录表访谈日期：________年_____月_____ 日，访谈地点：___________________，第____次访谈访谈时间：____时___分至____时___分，记录人签名：___________，___年_ _月__日表4 考察和调查记录表考察或调查时间：____时___分至____时___分，记录人签名：______，____年___月__日表5 实验记录表实验时间：____时___分至____时___分，记录人签名：__________，___年__月_ 日表6 数据处理表数据处理时间：____月______日____时_____分至_____月______日____时_____分，记录人签名：______________，___________年___________月__________日表7 结题工作整理表整理时间：____时___分至____时___分，记录人签名：__________，___年____月___日表8 课题研究时间统计表课题/项目名称：_____________________________________________________________课题开始时间：_______年____月____日课题结束时间：_______年____月____日统计日期：_______年_____月____ 日，统计地点：___________________，第____次统计统计者签名：______________________，________年____月____日表9 文献研究阶段评估表表10 联系导师阶段评估表表11 方法和步骤阶段评估表表12 数据与分析阶段评估表表13 结题与论文阶段评估表表14 答辩与交流阶段评估表指导教师情况简表适合指导课题范围： 研究范围、爱好专长： （100—200字介绍）任教班级任教科目教师姓名研究性学习班级课题申报表编号：2006年9月日新昌中学研究性学习结题申请书研究性学习课程学分认定办法高中三年共进行2个课题的研究，高一1个课题5个学分，高二、高三1个课题10个学分，共计15个学分。
研究生学术活动登记表
活动心得（要求博士生800字，硕士生500字。可另附页）
通过聆听专家的精彩报告，拓宽了我的思维领域，让我能够从更加宏观、精细的角度来思考自己在学习工作中遇到的问题。
听完报告我查阅了相关资料，了解了大数据对新材料研究的重要作用，知晓了材料基因组计划的理论基础、实现途径及最终目的。通过查阅资料可知材料基因组计划的目标是大幅减少新材料研发所需的时间和财力投入，和人类基因组计划为我们的基因绘制地图的任务类似，科学家想要通过该计划找出元素间的互相作用对材料的种类和性质带来的广泛影响，以这些知识作为基础，科学家和工程师们将有希望以更短的周期为不同应用“定制”相应的材料。科学技术的突飞猛进使得人们的需求日益苛刻与个性化，“定制”这个词在我们的工作与生活中越来越流行。
很多设想构思、规律方法都是可以转嫁和移植的，众多学科的精髓上升到哲学层面也都是相通的。所以我想我们做材料成型的同样也可以绘制这样的一张“地图”，通过对外界因素、工艺参数、成分等和最终产品性能的关系曲线研究，分析性能的决定因素，然后对这些关键参数进行调整组合，借助计算机模拟和实验室研究反馈，评价我们的设想。报告中也提到了计算机技术给我们的研究带来的经济与快捷，掌握和熟练运用这门技术是我们的必修课。
研究生学术活动登记表
学术活动
名称
学术报告
学术活动日期
2014.10.14
参加学术
活动身份
□报告人听众
报告题目
Revolutionizing Materials Innovation thr主讲人
Gerbrand Ceder
研究生实践日志
研究生实践日志一、引言研究生实践日志是我在攻读研究生学位期间记录实践经历和心得体会的重要文档。
通过实践日志的撰写，我能够全面记录自己的实践活动，并对所学知识进行反思和总结，提高自己的实践能力和学术水平。
二、实践活动一：科研实践在研究生期间，我参与了多个科研项目的实践工作。
首先，我与导师共同制定了研究方向和目标，并进行了相关文献调研。
接着，我积极参与实验设计和数据采集工作，运用所学的科研方法和技巧，收集并分析了大量实验数据。
在数据分析的过程中，我遇到了一些问题，但通过与同学和导师的讨论和交流，逐渐解决了这些问题。
最后，我撰写了科研实践报告，并参与了学术会议的交流和发表。
三、实践活动二：社会实践为了增加自己的社会实践经验，我主动参与了多个社会实践活动。
首先，我加入了学校的志愿者服务队伍，参与了一系列社区志愿服务活动，如为老人送温暖、帮助贫困学生等。
通过这些活动，我深刻感受到了社会的多样性和复杂性，也增强了自己的责任感和服务意识。
此外，我还参与了一些实践性的社会调研项目，如调查某社会问题的原因和影响等。
通过与被调查对象的交流和访谈，我对社会问题的本质有了更深刻的认识。
四、实践活动三：实习实践为了提升自己的实践能力和就业竞争力，我积极参加了实习实践活动。
我选择了与自己专业相关的实习岗位，并全身心地投入到实践工作中。
在实习期间，我积极与同事合作，学习和运用专业知识和技能，解决实际问题。
通过实习，我不仅学到了许多理论知识的实践运用，还培养了自己的团队合作能力和沟通能力。
实习结束后，我撰写了实习报告，并与导师和同学进行了交流和分享。
五、实践收获与反思通过这些实践活动，我获得了许多宝贵的经验和教训。
首先，实践让我更加深入地理解了所学知识的实际应用，增强了我的实践能力。
其次，实践活动让我更加了解自己的兴趣和专长，为我未来的职业发展提供了指导。
同时，实践还让我认识到自己的不足之处，激励我更加努力地学习和提升自己。
通过实践日志的记录和反思，我能够持续地总结和改进自己的实践方式和方法。
学术活动记录
8、2013-11-17 不对称催化与全合成邵志会药学大楼二楼会议室宋振雷主持云南大学邵志会教授于2013年11月17日下午3点在药学大楼举行了一场题为“不对称催化与全合成”的学术讲座。
在一个小时的报告中邵志会教授详细介绍了其课题组在不对称催化的立体选择性“脱羧烯丙基化反应”以及以此为关键步骤应用于单萜类吲哚生物碱的全合成领域的研究进展。
讲座现场气氛轻松活跃，互动积极。
这次讲座增深了我对药物合成领域的了解和理解，自觉受益匪浅。
9.若干生物活性天然生物碱合成研究宋振雷教授主持药学大楼二楼会议室2013.11.17兰州大学樊春安教授于2013年11月17日下午4:00在华西药学院药学大楼二楼会议室举行了一场题为“若干生物活性天然生物碱合成研究”的学术讲座。
在一个小时的报告中樊春安教授分别就氢化苯并呋喃生物碱的合成、吗啡的合成及Montanine-type生物碱的合成做了详尽的介绍，并重点强调了“由全合成开始，但并不以全合成为止”的实验理念。
讲座现场气氛轻松活跃，互动积极。
我亦增加了对药物合成知识的了解和理解，自觉受益匪浅。
10.从分子制剂学角度对药品物理性能的分析由黄园副院长主持。
药学大楼二楼会议室2013.11.19 寺田胜英2013年11月19日，日本东邦大学校长助理寺田胜英教授应邀来华西药学院做了题为：“从分子制剂学角度对药品物理性能的分析”的学术报告。
药学院及四川华星药业有限公司30余名师生参加了学术报告会并就相关问题进行了讨论。
寺田胜英教授主要从事的研究是运用X射线衍射和表面分析以及各种光谱对原料药及制剂进行物理性能评价，对原料药和在制剂工艺中所产生的现象进行科学性分析。
另外应用结晶筛选和计算化学，对有效地选择结晶形态和快速崩解片、冷冻干燥、制剂、经肺给药制剂、固体分散体等的制剂设计和工艺进行了科学性研究。
此次讲座使我体会到了分子制剂学对制剂设计和工艺的重要性，同时拓展了视野。
11、2014.1.6 药学科教大楼505；报告人：韩丽；脂质代谢紊乱与阿尔茨海默病的相关性此次报告主要涉及脂质代谢紊乱与阿尔茨海默病(AD)的相关性。
指导研究生研究记录
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------指导研究生研究记录~~~~~~~~~~~~~~~~中国传媒大学~~~~~~~~~~~~~~ 《研究生培养指导记录单》记录单下载处: 学院：专业：学生姓名：时间：年月日时分导师姓名：见面时长：指导方式面见电话电子邮件信件讨论摘要日程活动纪要声明本人保证该《研究生培养指导记录单》准确记录了指导过程。
本人知道学校将依据该记录监督培养进程并协助其评估研究生培养的质量和标准。
本人已经阅读并理解了该记录附带的指南性文件。
导师签字及日期：学生签字及日期：每次应当填写完整的《研究生培养指导记录单》三份（此记录可由学生填写）：一份导师保存，一份学生保存，另一份交研究生教学秘书转1 / 4所属专业指导小组组长并存档。
《中国传媒大学研究生培养指导问题报表》（必要时由导师填写）存在的问题：导师建议：导师签字及日期：注：1、当指导过程出现问题时，由导师填写该表。
2、填写后，由研究生教学秘书交研究生院培养办。
~~~~~~~~~~~~~~~~中国传媒大学~~~~~~~~~~~~~~~ 《研究生培养指导记录单》记录单下载处: 使用者指南 1. 指导教师在指导过程中应认真填写《研究生培养指导记录单》。
2. 填写《研究生培养指导记录单》的主要目的是：通过以下途径，提供研究生培养进程相关记录：o 监督培养进程和变化， o 提供成就记录， o 记录指导过程、要点， o 确定并解决问题。
帮助导师和学生了解讨论概要，并跟踪培养进程（每次指导交流前，要确定上次目标的完成情况）。
帮助导师评价其指导工作的质量和成效。
帮助学校评估研究生培养整体条件的质量和标准。
帮助学校监督每个学生的学术研究进程。
为学生提供记录其学习评价的机会，根据提交论文的既定时间评估自己的学业进程。
研究生学术活动记录手册导师审核意见
研究生学术活动记录手册导师审核意见尊敬的导师：您好！根据您要求的，我对研究生学术活动记录手册进行了审核，并就此给予以下意见和建议。
首先，我对您所提供的学术活动记录手册进行了仔细阅读，并对其中的内容进行了逐条检查。
我发现该手册详细记录了您所参与的研究项目、发表的论文和与学术界的交流活动等情况，这显示了您对学术研究的积极参与和努力。
然而，在审核过程中，我也注意到了一些问题。
首先是手册的可读性。
虽然手册内容完整，但有些地方表述不够清晰，需要进一步完善。
为了使读者更好地理解您的学术活动和研究成果，建议您在撰写手册时要注意语言的简练性和准确性。
此外，手册中也可以进一步加强对学术研究的阐述。
在介绍您所参与的研究项目时，可以补充一些关键实验操作的细节。
这有助于读者更好地了解您的研究方法和实验设计。
另外，我还注意到手册中的文献引用不够规范。
作为学术活动的一部分，正确引用和参考文献是非常重要的。
建议您在手册中明确引用的文献信息，并按照规范的引用格式进行引用，如APA格式、MLA格式或Chicago格式等。
此外，对于每个学术活动，您可以进一步陈述其对您个人学术发展的重要性和影响。
例如，对于发表的论文，您可以简要介绍其研究意义和创新点，以及在学术界的关注度和影响力等方面。
这样可以更好地突出您在学术研究中的贡献和成就。
最后，对于学术活动记录手册的结构和排版，我认为可以更加简洁明了。
可以考虑使用标题、段落和项目符号来组织内容，使得整个手册更易于阅读和理解。
总的来说，您所提供的学术活动记录手册内容丰富，但还需要进一步完善和修改。
我相信在不断改进和努力下，您的手册将更具说服力和可读性。
再次感谢您对我工作的支持和鼓励。
如果您对我的审核意见有任何疑问或需要进一步讨论的地方，请随时与我联系。
硕士研究生培养工作记录手册
硕士研究生培养工作记录手册姓名学号年级导师学科院系填表说明1、本《记录手册》供硕士研究生使用。
2、本《记录手册》是硕士生完成培养环节工作的基本资料和培养档案。
是毕业、申请学位、评奖、择优转博的重要依据之一。
硕士生每进行或完成一个培养环节的工作，都应按照培养方案的要求和相关规定，认真填写《记录手册》。
3、本《记录手册》要求用钢笔或签字笔填写，务必字迹清楚，不能涂改，不得撕页。
在学期间，应妥善保存。
4、培养工作结束，由研究生本人将本《记录手册》和《学术活动登记表》，于申请答辩前2 个月送交研究生科审查。
否则不接受申请硕士学位。
目录1.硕士研究生培养计划2.硕士研究生教学实践考核表3.硕士研究生减免教学实践申请表4.硕士学位论文开题报告考核表5.研究生学位论文开题报告6.硕士研究生中期考核表7.硕士研究生学术活动统计表8.硕士研究生发表论文登记表9.硕士研究生《科学研究记录本》归档说明书10.临床硕士生临床技能训练考核表（1—11）11.临床硕士生减免临床技能训练申请表硕士研究生培养计划硕士研究生教学实践考核表填表说明：教学实践，是硕士生的培养环节之一。
按照培养方案总体要求和相关规定进行。
一般于第3—4学期完成。
硕士研究生减免教学实践申请表说明：具有讲师、主治医师职称，或从事过本专业2年以上本科教学工作的助教、住院医师可以提出申请。
经导师和相关部门审核同意，可以减免教学实践。
以“合格”记载。
研究生学位论文开题报告考核表注：本考核表与开题报告一并上交相关部门；如空间不够可加页。
研究生学位论文开题报告学院：学号：研究生姓名：攻读学位：专业：研究方向：导师姓名：填表日期：说明一、研究生的开题报告是审核其研究课题是否符合科学性、可行性的要求及学位论文进度计划、保证学位论文质量的有力措施，也是对研究生的阶段考核。
研究生在正式开展研究工作前都必须认真作好开题报告。
二、研究生作开题报告，一般要邀请与本课题研究内容关系密切的相关学科专家（副教授或以上职称）3～5名组成考核小组，并邀请所在科室（研究所或医院）主管部门领导参加。
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研究生类别：□博士□学术型硕士□全日制专业学位
姓名：学号：指导教师：
学院：学科专业或领域：
注：按照培养方案要求，全日制研究生应主动参加各种学术活动，主要形式有听学术报告（讲座）、参加学术研讨会等。
全日制学术型研究生在读期间需参加校内外各类学术活动累计10次以上，其中博士研究生校外学术活动不少于2次；全日制专业学位研究生在读期间需参加校内外各类学术活动累计5次以上。
各类全日制研究生须完成学术活动考核（学术型研究生一般在第五学期、专业学位研究生在第三学期）后，方可申请进行毕业论文答辩。
学术活动考核实行签到和填写记录表等方式，学术活动记录表经指导教师签字，汇总后，交所在学位点、专业领域审核，审核合格，达到规定要求，记1学分。
注：每参加一次学术活动需填写一张《全日制研究生参加学术活动记录表》。