八年级物理上册第五章第2节生活中的透镜导学案新版新人教版(2)(2019~2020学年度)
《第五章第2节生活中的透镜》作业设计方案-初中物理人教版八年级上册
《第2节生活中的透镜》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
通过本节课程作业的设计与实施，使学生能够：
1. 掌握透镜的基本概念及其分类；
2. 理解透镜成像的原理及透镜的焦距；
3. 学会分析透镜在生活中的应用实例。
二、作业内容
本节作业内容主要围绕透镜的基本概念和成像原理展开，具体包括：
1. 基础知识巩固：要求学生回顾课本中关于透镜的定义、分类及焦距等基本概念，并完成相关填空题和选择题。
2. 透镜成像实验：学生需利用实验器材（如透镜、光屏等）进行简单的透镜成像实验，观察并记录不同距离下的成像情况，分析并总结规律。
3. 透镜应用分析：结合生活中的实例（如近视眼镜、望远镜等），分析透镜在不同物品中的应用原理，并简述透镜的优点和局限性。
4. 创作与设计：学生根据所学的透镜知识，设计一个生活中使用透镜的场景或产品，并绘制简图，阐述设计理念及使用功能。
三、作业要求
为确保作业的完成质量和效果，特提出以下要求：
1. 基础知识部分：要求学生对透镜的基本概念有清晰的理解，填空题和选择题需准确无误。
2. 实验部分：实验过程需按照教师指导的步骤进行，观察记录要详细准确，成像规律的分析需合理。
3. 应用分析部分：需结合生活实际，分析具体物品中透镜的应用，并能够客观评价其优缺点。
4. 创作与设计部分：设计需具有实际意义和创新性，简图要清晰，设计说明要详尽。
四、作业评价
本节作业的评价将从以下几个方面进行：
1. 正确性：学生对透镜基本概念的掌握程度；实验记录及分析的准确性。
2. 创新性：学生在创作与设计部分的表现，是否具有创新性和实用性。
八上《生活中的透镜》导学案（通用7篇）
八上《生活中的透镜》导学案（通用7篇）
八上《生活中的透镜》导学案篇1
学习目标：
1.知道照相机、投影仪、放大镜的成像的特点。
2.理解凸透镜所成实像和虚像的特点。
3.经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。
学习重点：
凸透镜成像的几种情况的主要特征。
学习难点：
凸透镜所成实像和虚像的特点。
教具学具：
照相机、投影仪、放大镜。
导学方法：
观察法、分析法、讨论法.
学习过程：
一、快乐自学、合作探究
（一）情景导入：
让大家欣赏一些运动会时拍摄的照片和一段电影视频。同学们都喜欢，顺势提问：那么知不知道照相机和电影放映机的原理呢？我们这节课就来学习相关的知识。
（二）探究新知：
1. 照相机
（结合实物、课本第一自然段）初步了解照相机的结构及其各部分作用。
讨论交流：
①我们所用的照相机拍摄景物时，在胶片上所成的像有什么特点？
②怎样调节，可使胶卷上的像变大？
想想做做：
结合教材94页，同学们协作动手制作模型照相机。制作方法：在直径较大的圆纸筒一端固定一个凸透镜，在直径较小的图纸筒一端固定半透明塑料薄膜，再把小纸筒有屏幕的一端套入大纸筒内。制作完成后，同学们把模型照相机对着室外，并前后拉动直径较小的纸筒，直到在半透明薄膜上看到室外景物清晰的像，观察所成的像，回答：（1）像是缩小还是放大？
(2) 像是正立还是倒立？
(3) 像是虚像还是实像？（可根据进入眼中的光线是否是实际存在的进行判断）
2.投影仪
（结合实物、课本）了解投影仪的主要构造。
做一做：去掉反光镜，让像直接成在天花板上，观察天花板上像的大小、正倒，并回答：
① 使用投影仪时，那段距离是物距；那段距离是像距？物距与像距相比，谁大谁小？
新人教版生活中的透镜导学案
《生活中的透镜》导学案
体验凸透镜成像
1、用凸透镜观察近处(书上的字)物体，
2、用凸透镜观察远处(大屏幕的字)物体，调节凸透镜与眼睛的距离直到看到清晰的像。
3，思考：用同一个凸透镜看到不同的像可能与有关
【一】组装照相机模型，小组合作探究照相机成像特点并记录。(使用蜡烛时注意安全)
1、照相机
主要结构：镜头、暗箱、底片、快门、光圈
照相机镜头的作用相当于一个_______，照相机的底片的作用相当于一个______。2，照相机成像特点
像是正立的还是倒立的？
像是放大的还是缩小的？
像距大些还是物距大些？
像和物体是位于凸透镜的同一侧还是分别位于凸透镜的两侧？
3用手指遮挡住部分镜头还能得到完整的像吗？与之前的像有什么不同？。
【二】小组合作探究投影仪成像特点并记录。
1、投影仪
主要结构：镜头、螺纹透镜、平面镜、玻璃板、灯泡
投影仪镜头的作用相当于一个________，屏幕的作用相当于一个________。
2，投影仪成像特点
像是正立的还是倒立的？
像是放大的还是缩小的？
像距大些还是物距大些？
像和物体是位于凸透镜的同一侧还是分别位于凸透镜的两侧？
3，投影仪上平面镜的作用：___________________。要使屏幕上的像是正立的，用什么方法解决？。
【三】
1、放大镜（放大镜的实质就是一个凸透镜）
2，投影仪成像特点
像是正立的还是倒立的？
像是放大的还是缩小的？
像和物体是位于凸透镜的同侧还是分别位于凸透镜的两侧？
【四】实像和虚像
实像是由实际光线会聚形成的像
实像特点：（能，不能）用光屛接到的像
虚像是由实际光线的会聚形成的像
最新人教版物理八年级上册第五章《透镜及其应用》单元教案
第五章透镜及其应用
1．了解什么是凸透镜，什么凹透镜。
2．了解凸透镜、凹透镜对光的作用。
3．了解透镜的焦点、焦距。
4．了解凸透镜在日常生活中的应用。
5．理解凸透镜的成像规律。
6．了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的，了解眼镜是怎样矫正视力的。
7．了解显微镜、望远镜的基本结构。
《透镜及其应用》实质上是前一章《光的折射》的一个应用实例。主要学习透镜的初步知识及透镜在日常生活中的应用。研究透镜对光的作用和凸透镜成像规律是本章的核心内容。透镜是照相机、投影仪、显微镜等光学仪器的重要组成部分，在生产和生活中有着极其广泛的应用。因此将它单列一章。本章中的重点考点是：1.透镜对光的作用；2.透镜中的三条特殊光线；3.凸透镜的成像规律；4.透镜的应用。中考中关于透镜的焦点、焦距、主光轴等一般不单独出题，经常渗透在其他问题中，透镜对光线的作用常以作图题形式出现，凸透镜的成像规律在中考卷中频频出现。生活中的透镜常以填空、选择题出现。
1．学生在小学科学课上及平时生活中已接触过透镜，并且通过上一章”光现象“的学习，对光的折射规律有了一定的认识，为本章的学习奠定了知识和技能的基础。
2．八年级的学生好奇心强，求知欲旺盛，勇于探索自然现象及日常生活中的物理知识，有将自己的见解公开并与人交流的愿望，有主动与人合作的精神，敢于提出与别人不同的观点，也勇于放弃或修正自己的观点，为透镜的学习做好了思想和心理准备。本章可由学生自主探究学习，加深对知识点的理解。
3．照相机、投影仪、显微镜等在生活中应用比较广泛，用处也比较大，也是前面所学知识的应用和拓展。但初中生对其理解不是太容易，尤其是显微镜和望远镜，因其成像原理比较抽象，也难看到内部结构，教师可采用渐进的模拟的方法使学生获得学习的基础，并通过实验应用和作图讲解使学生对显微镜和望远镜的原理有了初步了解。
新人教版八年级上册物理第五章透镜及其应用导学案 实用版(包含参考答案)
3、在方框中填上适当的透镜：
一、总结凸透镜的三条特殊光线：（1）通过光心的光线，经过凸透镜后 传播方向不变（沿直线传播）；（2）与主光轴平行的光线，经过凸透镜后 会聚到焦点 。
（3）通过焦点的光线，经过凸透镜后 与主光轴平行。
二、凸透镜（凹透镜）作图技巧：（1）先画光沿直线传播（用虚线表示）；
（2）凸透镜的会聚作用就是靠近主光轴，凹透镜的发散作用就是远离主光轴；
（3）经过光心光线的传播方向不变（沿直线传播）。
4、无论是凸透镜对光线的会聚作用，还是凹透镜对光线的发散作用，实际上都是因为光通过玻璃后发生 而产生的。
5、在森林中旅游时，请不要随意丢弃饮料瓶。因为饮料瓶内进入水后，相当于一个__________镜，对太阳光有__________作用，容易引发火灾。
6、如图所示，下列透镜属于凸透镜的是（ ）
7、如图所示，下列
几种光学器材的示意图中能够对光线起发散作用的是）
8、下列分别表示经过透镜后的光路图中正确的是（ ）
9、关于透镜下列说法中不正确的是（D ）解析：平行主光轴光线经过凸透镜后会聚的一点才是焦点
A ．照相机的镜头相当于一个凸透镜
B ．用凸透镜可以看清物体的细小之处
C ．凸透镜和凹透镜都有两个焦点
D ．光线通过凸透镜后会聚到主轴上的点一定是焦点
第五章 透镜及其应用 第一节 透镜
1、中间 边缘 的透镜叫凸透镜，对光有_______________作用,所以凸透镜又叫__________；中间 边缘 的透镜叫凹透镜，对光有_______________作用,所以凹透镜又叫___________
人教版八年级上册物理第五章《透镜及其应用》教案
第五章透镜及其应用
单元备课
1．了解什么是凸透镜，什么是凹透镜。
2．了解凸透镜、凹透镜对光的作用。
3．了解透镜的焦点、焦距。
4．了解凸透镜在日常生活中的应用。
5．理解凸透镜的成像规律。
6．了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的，了解眼镜是怎样矫正视力的。
7．了解显微镜、望远镜的基本结构。
《透镜及其应用》实质上是前一章《光的折射》的一个应用实例。主要学习透镜的初步知识及透镜在日常生活中的应用。研究透镜对光的作用和凸透镜成像规律是本章的核心内容。透镜是照相机、投影仪、显微镜等光学仪器的重要组成部分，在生产和生活中有着极其广泛的应用。因此将它单列一章。本章中的重点考点是：1.透镜对光的作用；2.透镜中的三条特殊光线；3.凸透镜的成像规律；4.透镜的应用。中考中关于透镜的焦点、焦距、主光轴等一般不单独出题，经常渗透在其他问题中，透镜对光线的作用常以作图题形式出现，凸透镜的成像规律在中考卷中频频出现。生活中的透镜常以填空、选择题出现。
1．学生在小学科学课上及平时生活中已接触过透镜，并且通过上一章“光现象”的学习，对光的折射规律有了一定的认识，为本章的学习奠定了知识和技能的基础。
2．八年级的学生好奇心强，求知欲旺盛，勇于探索自然现象及日常生活中的物理知识，有将自己的见解公开并与人交流的愿望，有主动与人合作的精神，敢于提出与别人不同的观点，也勇于放弃或修正自己的观点，为透镜的学习做好了思想和心理准备。本章可由学生自主探究学习，加深对知识点的理解。
3．照相机、投影仪、显微镜等在生活中应用比较广泛，用处也比较大，也是前面所学知识的应用和拓展。但初中生对其理解不是太容易，尤其是显微镜和望远镜，因其成像原理比较抽象，也难看到内部结构，教师可采用渐进的模拟的方法使学生获得学习的基础，并通过实验应用和作图讲解使学生对显微镜和望远镜的原理有了初步了解。
第二节 《生活中的透镜》 导学案
第二节《生活中的透镜》导学案
禄丰县文星中学邵红福
一、知识回顾：
1．中央厚边缘薄的透镜叫做，它对光有作用；中央薄边缘厚的透镜叫做透镜，它对光有作用。
2．主光轴上有个特殊的点，能过它的光线传播方向，这个点叫透镜的光心，用字母表示。
二、学习目标
1.了解照相机的结构及其成像特点.
2.了解投影仪的结构及其成像特点.
3.了解放大镜的结构及其成像特点.
4.了解凸透镜形成实像和虚像
三、自主预习+小组学习
自主预习一照相机阅读课本第94页、第95页，完成下列填空：
1.照相机的前面都有一个镜头，镜头相当于一个，来自物体的光经过照相机镜头后会聚在上，形成被照物体的像.
2.物体经过照相机形成的像是、（填“倒立”或“正立”）（填“放大”或“缩小”）的像.
小组学习一照相机
1.请各小组同学相互合作，阅读课本第94页“制作模型照相机”实验，如图所示.思考并完成下列问题：
①通过模型照相机观察窗外的景物，你会发现，半透明纸上的像是、（填“倒立”或“正立”）（填“放大”或“缩小”）的像.
②在观察景物时，是半透明纸朝向景物，还是凸透镜朝向景物？
③在观察景物时，为了得到最清晰的像，需要调节半透明纸到凸透镜的距离大小吗？
自主预习二投影仪阅读课本第95页，完成下列填空：
物体经过投影仪形成的像是（填“倒立”或“正立”）、（填“放大”或“缩小”）的像
小组学习二投影仪
完成课本第95页演示实验，思考并完成下列问题.
1.天花板上的像与投影片相比较，是放大还是缩小的？是正立还是倒立的?
2.天花板上的像到镜头的距离（填“大于”或“小于”）投影片到镜头的距离.
生活中的透镜导学案
刘寨镇初级中学八年级物理学科第一学期导学案
课题：第五章第二节：生活中的透镜
主备人：张萧山审核人：薛九志
温馨寄语：生活的理想，就是为了理想的生活。
使用说明：
学法指导观察法、讲解归纳法..利用5分钟时间预习课本，用红笔勾画出重点，标记处疑、难点，再独立完成导学案。
知识链接：透镜
自学辅导
【学习目标】
1、了解透镜在日常生活中的应用。
2、了解照相机、投影仪及放大镜的成像原理。
3、能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。
【重难点】
重点：透镜在日常生活中的应用。
难点：照相机、投影仪以及放大镜的成像原理。
【学生自主学习辅】
一、照相机：
1.自学课本P62－63一、二段照相机。
（1）仔细观察图3.2－1，发现照相机的镜头相当于一个_______镜，胶卷相当于_______，来自物体的光经过镜头后会在胶卷上形成一个立的、像。
（2）比较物体、像到镜头的距离，会发现物距_____f，像距f。
（3）观察物体和像位于镜头的____侧（填同侧、异侧）。
二、投影仪
1.自学课本P64 投影仪，认真观察图3.2－4对照实
物，
（1）投影仪的构造有：聚光镜、光源、镜头、反光镜、屏幕
和投影片．
（2）投影仪的镜头相当于一个____镜。
内分析、
在凸透镜成像中，实、虚像与物在透镜知识梳理
1 2
照相机的A B
A ’
B ’ A
A
‘
B
‘
平 “光的折射 放大镜
3
【当堂训练】
1.照相机成的是：_______、_________、________像；投影仪成的是_______、_________、________像；
2.在透明塑料片下压着一张报纸，塑料片上有一水滴，透过水滴看到报纸上的字比旁边的字_______(填“大”或“小”)，这说明此时的水滴相当于一个_______镜，它成的是_______、_________、________像。
《第五章 第2节 生活中的透镜》教学设计教学反思-2023-2024学年初中物理人教版八年级上册
《第2节生活中的透镜》教学设计方案（第一课时）
一、教学目标
1. 知识与技能：了解透镜的基本观点，理解凸透镜和凹透镜的差别，能够识别生活中的透镜。
2. 过程与方法：通过观察、实验等方式，培养学生的观察能力和动手能力。
3. 情感态度价值观：让学生认识到物理在生活中的广泛应用，激发学生对物理学科的兴趣。
二、教学重难点
1. 教学重点：了解透镜的基本观点，识别生活中的透镜。
2. 教学难点：理解凸透镜和凹透镜的差别。
三、教学准备
1. 准备相关透镜的实物、图片或模型；
2. 准备实验器械，进行简单的实验以帮助学生理解；
3. 课前安置学生观察生活中的透镜，做好记录。
四、教学过程：
1. 导入新课：通过展示一些生活中的透镜，如放大镜、望遥镜、近视镜、相机镜头等，让学生识别这些物品中的透镜，并扣问它们各自的作用。
设计意图：通过展示生活中的透镜，激发学生的学习兴趣，并引出本课的主题。
2. 探究活动一：凸透镜的会聚作用
a. 准备一些相同的纸条，并在凸透镜的一侧保持一定距离，让学生观察纸条被聚拢的情况。
b. 让学生尝试应用近视镜片（凹透镜）进行实验，观察现象的变化。
设计意图：通过实验，让学生直观地理解凸透镜的会聚作用，并进一步理解近视镜的作用。
3. 探究活动二：照相机的原理
a. 展示照相机模型，并讲解其基本构造。
b. 介绍照相机的原理，即凸透镜成像的原理。
c. 让学生了解照相机镜头的作用以及成像的基本规律。
设计意图：通过实物展示和讲解，让学生了解照相机的原理和镜头的作用，进一步理解透镜在生活中的实际应用。
4. 作业安置：要求学生回家后观察自己的相机镜头，并尝试用凸透镜改变它所成的像。
人教版八年级物理上册第5章 第2节教案-最新教学文档
第2节生活中的透镜
【知识与技能】
1．了解照相机的结构及其成像特点．
2．了解投影仪的结构及其成像特点．
3．了解放大镜的结构及其成像特点．
4．了解凸透镜形成实像和虚像的原因．
【过程与方法】
1．经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理．
2．能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征．
【情感、态度与价值观】
1．通过模拟照相机的制作和使用，获得成功的愉悦．
2．具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理．
3．初步建立将科学技术应用于实际的意识．
【重点】
经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理．
【难点】
能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征．
知识点一照相机
【自主学习】
阅读课本P94－95，完成以下问题：
1．照相机的前面都有一个镜头，镜头相当于一个凸透镜，来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷上，形成被照物体的像．
2．物体经过照相机形成的像是缩小、倒立的实像.
【合作探究】
探究一照相机对于我们来说就是一个神秘的小盒子，里边到底有什么？照相机为什么能拍照？照相机前面的镜头是什么透镜？照相机的构造是什么样的？为什么同样的照相机能拍出全景和不是全景的照片？为什么照片中景物比实物小？像是怎么落在胶片上的？有时拍出的照片很白，有时拍出的很暗，这是怎么回事？
答：通过对照相机的观察和收集的资料知，照相机由镜头、机箱、调焦环、光圈、胶片等组成．照相机前面镜头是凸透镜．光经过照相机镜头后会聚在胶片上，形成一个像，这个像冲洗出来就是照片．像落在胶片上是因为胶片上涂着一层对光敏感的物质，通过镜头的光
《生活中的透镜》教案
八年级第五章透镜及其应用
第二节生活中的透镜
核心素养
通过模拟相机的制作和使用，获得成功的愉悦，激发学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。通过对照相机、投影仪和放大镜的探究，初步培养学生建立将科学技术应用于生活实际的科学素养。
我的策略
首先以老相机拍照的有趣视频设谜引入，提出问题激发学生兴趣。引导学生设计“自制简易模型照相机”、动手制作并在观察、分析中感知初步结论。然后在导学案引领下由浅入深，配合以简单的合作验证小实验，对投影仪、放大镜逐个展开教学，让学生感知三种像的缩放、倒正。复习“小孔成像”、“平面镜成像”的相关知识引起学生对实像、虚像知识的回忆，启发学生对其判断方法的思考。在教学软件的辅助下分层次进行光屏承接和定态光路的教学，铺垫合理梯度突破教学难点。最终引导学生站在光路的高度整合像的缩放、倒正、虚实，全面认识三种情况下像的性质。
教学设计
【教材分析】
本节知识是人教版八年级物理第五章《透镜及其应用》的第二节，在第四章折射的基础上学习了两种透镜，本节主要讲述凸透镜在生活中的三种应用：照相机、投影仪和放大镜。本章第三节《凸透镜成像规律》是本章的核心内容，因此在本节的教学中要让学生充分了解三种应用，明确它们的成像特点，掌握判断成像虚实的方法，为探究凸透镜成像规律做好准备。
【学情分析】
本节内容与生活联系尤为密切，很多学生头脑中都有丰富、具体的感性知识。因此在教学过程中，老师要适当利用学生这些已有知识，让学生经历照相机模型的制作、观察、分析的过程，锻炼学生的动手能力，提高物理学习的兴趣。利用生活实例引导学生对成像进行有目的观察比较，总结不同应用的成像特点。【教学目标】
(名师整理)最新人教版物理8年级上册第5章第2节《生活中的透镜》市优质课一等奖教案(含教学反思)
《生活中的透镜》教案
一、内容及其分析：
1.内容：（1）、了解透镜在日常生活中的应。
（2）、知道照相机、幻灯机、放大镜成的像.
2.分析：本章主要介绍透镜的基础知识和透镜在日常生活中的应用，是初中物理光学知识中重要的组成部分，也是学生掌握光学元件应用的关键内容。整章内容安排非常符合新课标的基本理念——“从生活走向物理，从物理走向社会”。
重点：通过观察和制作，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识。
难点：通过观察照相机、投影仪、放大镜的像，再经过分析、综合、最后得出它们成的像。
二、教学目标及其分析：
1.教学目标：
（1）知道并理解照相机、幻灯机、放大镜的工作原理及成像特点。
（2）通过对照相机、投影仪、放大镜所成的像的分析，逐步培养学生运用所学基础知识解决实际问题的能力
2.分析：
（1）.在具体的教学过程中，不但要注重学生知识的获得，更要注重获得知识的过程。在教学中，应尽量让学生主动参与实验，参与观察讨论，充分强调学生学习的积极性、主动性，使学生在参与过程中自主学习。
（2）.通过对照相机、投影仪、放大镜所成的像的分析，让学生获得知识，并培养创新意识和创新能力。
三、教学问题分析：
学生对照相机、投影仪、放大镜并不陌生，但是通过对观察照相机、投影仪、放大镜的像，再经过分析、综合、最后得出它们成的像对于学生来说是一个难点，所以在教学的时候采取探究法、实验法、情景教学法、演示法、练习法，充分创造机会让学生自主地活动和独立地获取知识。让学生在与他人合作学习和探究活动中，主动提供自己的想法，分享他人的智慧，体验合作学习的愉快。
八年级物理上册第五章透镜及其应用第2节生活中的透镜教案
第2节生活中的透镜
知识与技能
了解透镜在日常生活中的应用。
过程与方法
1．通过动手制作照相机模型,了解照相机的成像原理。
2．凸透镜成像时，简单比较物到透镜的距离与像到透镜的距离。
3．能简单描述凸透镜成像的几种情况的主要特征。
情感、态度与价值观
1．通过模拟照相机的制作和使用，获得成功的愉悦.
2．具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理.
3．初步建立科学技术应用于实际的意识。
重点
凸透镜成像的几种情况的主要特征,物距与像距的大小比较。
难点
凸透镜成像的几种情况的主要特征.
大幅照相机挂图（或用多媒体室投影仪投影照相机实物）、制作照相机模型的材料多套【焦距为5～10 cm的放大镜(直径为3～5 cm)、两块约为20 cm×20 cm的硬纸片、半透明塑料薄膜、
粘胶纸】、投影仪、画有带箭头的十字坐标的幻灯片、放大镜、一杯水、几个滴水管等。
教师活动学生活动设计意
图
悬挂大幅照相机挂图(或投影照相
机实物）。
提问：照相机主要由哪几部分组成？
悬挂教材插图5。2－1的照相机原理图（或用胶片投影）。讲述：照相机拍照原
理。
指导学生制作照相机模型，让学生观察照相机所成的像。
①学生出示一个照
相机模型.
②指导学生制作照
相机模型。
③指导学生观察所
成的像.
组织讨论：
知照相机所成的像
是缩小、倒立的实
像。
让学生对投影仪的
构造有感性认识.
让学生对利用凸透
镜成放大、倒立的实
像有感性认识。
使学生进一步了解
投影仪的成像原理。
让学生对利用凸透
镜成放大、正立的虚
像有感性认识。
能简单描述凸透镜
成实像和虚像的主
要特征。
知识的应用、巩固与
人教版八年级物理上册 5.2生活中的透镜(讲义)学生版+解析
人教版 八年级物理上册 第5章 《透镜及其应用》
第2节 生活中的透镜 讲义
（知识点总结+例题讲解）
序号 知识点
难易程度 例题数 变式题数 合计
一 照相机 ★ 2 2 12
二 投影仪 ★ 1 1 三 放大镜 ★ 1 1 四
实像和虚像
★
2
2
一、照相机： 1.照相机的构造：
（1）镜头：凸透镜；（由一组透镜组成，相当于一个凸透镜，起到成像作用） （2）胶片：相当于光屏； （3）快门：控制曝光时间； （4）光圈: 控制进光量的多少；
（5）调焦环：调节镜头到胶片间的距离，即像距； 2.原理：光的折射；
（1）物距：物体在凸透镜的2倍焦距之外（u ＞2f ）；
（2）像距：胶片在一～二倍焦距之间靠近焦点处（f ＜v ＜2f ）；（物距＞像距） （3）物体越远，像越小，胶片越靠近焦点； 3.像的性质：倒立的、缩小的、实像； 4.光路图：如下图；
5.透镜不动时的调整：
（1）像偏小：物体靠近相机，暗箱拉长； （2）像偏大：物体远离相机，暗箱缩短； 6.物体不动时的调整
（1）像偏小：相机靠近物体，暗箱拉长； （2）像偏大：相机远离物体，暗箱缩短；
7.其他说明：镜头相当于一个凸透镜；像越小，像中包含的内容越多。
【例题1】如图是现代城市很多路口安装的监控摄像头，它可以拍下违章行驶或发生交通事故时的现场照片。摄像头的镜头相当于一个凸透镜，它的工作原理与 （选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）相似。
【变式1】全国多地在欢迎援鄂抗疫英雄凯旋时举行了“飞机过水门”的最高礼仪。某次仪式中，摄影师拍摄了如图所示的照片，他所用的照相机的镜头相当于一个凸透镜，像成在照相机的底片上，下列说法正确的是（）
第五章透镜及其应用大单元教学设计-人教版八年级物理上册
物理八年级大单元整体教学设计
第五章《透镜及其应用》
一、本章内容分析
本单元主要学习透镜的初步知识及透镜在日常生活中的应用。研究透镜对光的作用和凸透镜成像规律是本单元的核心内容。透镜是照相机、投影仪、显微镜等光学仪器的重要组成部分，在生产和生活中有着极其广泛的应用。
本章共有5节：
1.第1节“透镜”，讲述了凸透镜和凹透镜，透镜对光的作用，透镜的焦点、焦距；
2.第2节“生活中的透镜”，介绍了生活中的透镜：照相机、投影仪、放大镜，并简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征；
3.第3节“凸透镜成像的规律”，探究了凸透镜成倒立缩小实像、倒立放大实像、立放大虚像的规律；
4.第4节“眼睛和眼镜”，介绍了眼睛的结构，近视眼、远视眼的成因及其矫正；
5.第5节“显微镜和望远镜”，介绍了显微镜和望远镜的结构和成像特点，简单讲述了人类探索太阳系及宇宙的历程.
本单元中的重点考点是：；；；4.透镜的应用.中考中关于透镜的焦点、焦距、主光轴等一般不单独出题，经常渗透在其他问题中，透镜对光线的作用常以作图题的形式出现，凸透镜的成像规律在中考卷中频频出现，生活中的透镜常以填空题、选择题的形式出现。
透镜是上一单元“光的折射”知识的重要应用。光从空气进入透镜一侧以及从透镜的另一侧射出时各发生一次折射。对于一束平行入射光而言，光线越远离透镜主轴，出射光偏折程度越大，由此产生了会聚或发散的效果。通过本单元和上一单元的学习，学生将对经典物理学的古老分支———几何光学的基本概念和基本规律形成初步认识，能够解释生活中常见光学仪器的成像原理，了解近视眼和远视眼的成因及矫正方法，经历猜想与假设、分析与论证等探究过程并掌握相应的科学方法，为今后的学习奠定基础。
八年级上册物理第五章_第2节
八年级上册物理第二章导学案
第五章透镜及其应用第2节生活中的透镜
主备人：
教学设计
课堂目标导航——重点难点：
1、了解透镜在日常生活中的应用；
2、初步建立将科学技术应用于实际的意识。
一、自主学习——预习与交流
1、（）是凸透镜；（）凹透镜。
2、凸透镜和凹透镜对光的作用分别是：（
）（）
3、照相时，物体离照相机镜头比较（）（填“远”或“近”），
像是（）（填“缩小”或“放大”）、（）（填“倒
立”或“正立”）。
4、用放大镜看物体时，放大镜离物体要很（）（填“远”或“近”）
放大镜所成的像是（）、（）的。
5、放大镜的镜头相当于一个（）镜，物体经放大镜成（）、
（）的像，像与物在透镜的（）（填“同”或“异”）。
二、合作学习、探究新知
6、关于实像和虚像，下列说法正确的是（）
A、实像能用光屏收集到，虚像不能
B、虚像是人的幻觉，并没有光线进入人眼，实像则相反
C、实像一定是由光的折射现象形成的，虚像一定是由光的反射现象形成
的
D、实像有放大的也有缩小的，而虚像都是放大的
7、拍摄照片时，利用了凸透镜能成（）
A、放大、倒立的实像
B、缩小、倒立的实像
C、缩小、倒立的虚像
D、缩小、正立的实像
8、完成下列表格：
器材名称像的性质
（大小、倒正、虚实）
像与物在透镜的同、异侧
照相机
投影仪
放大镜
三、练习——巩固与拓展
9、下面对凸透镜成像的说法，其中正确的是（）
A、凸透镜只能成实像
B、凸透镜只能成虚像
C、凸透镜只能成放大的像
D、凸透镜既能成实像，又能成虚像
10、下列说法中，正确的是（）
A、眼睛直接看不到实像
B、眼睛直接看不到虚像
C、能用光屏接收到的像可以是虚像
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第二节生活中的透镜导学案
学习目标：
1：了解透镜在日常生活中的应用
2：理解照相机、投影仪、放大镜的工作原理
3：掌握凸透镜成实像和虚像的主要特征
学习重点：
照相机、投影仪、放大镜的成像规律
学习难点：
实像和虚像的主要特征
课前预习：
1．照相机的结构：其镜头相当于一个________，胶卷相当于______．
2．照相机的成像特点：相对于物体来说，像是______、______的______像．
3．投影仪的结构：其镜头相当于一个________，平面镜是用来__________________．
4．投影仪的成像特点：相对于物体来说，像是________、________的______像．
5．放大镜的原理：放大镜实质是一个短焦距的______透镜．
6．放大镜的成像特点：相对于物体来说，像是______、______的______像．
7．由实际光线会聚而成的能在光屏上呈现的像是______像；由实际光线的反向延长线相交而成的不能在光屏呈现的像是______像；凸透镜成实像时，物像______侧；成虚像时，物像______侧．(填“同”或“异”)
合作探究：
一、照相机：
1.自学课本P94－95照相机。
（1）仔细观察图5.2－1，发现照相机的镜头相当于一个_______镜，胶卷相当于_______，来自物体的光经过这个镜后会在胶卷上形成一个立、像。
（2）比较物体、像到镜头的距离，会发现物距_____像距。
（3）观察物体和像位于镜头的____侧（填同侧、异侧）。
（4）现在生活中常使用数码相机，是用一种电荷耦合片代替胶片，把信号转换成电信号，从而方便记录物体的像。
2. 课后活动：制作模型照相机
（1）做一做将大纸筒的一端嵌上一个焦距为5—10cm的凸透镜，另一个纸筒的一端蒙上一层半透明纸，把两个纸筒套在一起，就做成了一个模型照相机。
（2）看一看拿起你做的照相机，对着明亮的室外，拉动纸筒，改变透镜和半透明纸的距离，你看到了什么？把你看到的像描述一下并展示给同学们。
二、投影仪
1、自学课本P95 投影仪，认真观察图5.2—3。
（1）投影仪的构造有：光源、镜头、反光镜、屏幕和投影片．
（2）投影仪的镜头相当于一个____镜。
（3）物体经投影仪成立、像，像和物体位于镜头的____侧（填同侧、异侧），比较物体、像到镜头的距离，会发现物距_____像距（填大于、小于）。
（4）平面镜的作用是。
（5）为了能使人们看到正立的像，投影片应该如何放置？
（6）面对幻灯机幕布，将印有“h”字样的幻灯片正插入框中，调节镜头后，在幕布上出现的画面应该是（）
（7）要使幻灯片在幕布上的清晰象更大一些，则应该将（）
A．幻灯机靠近幕布，把镜头略向后移动B．幻灯机向后离幕布远些，把镜头略向后移
C．幻灯机靠近幕布，把镜头略向前移动D．幻灯机向后离幕布远些，把镜头略向前移
三、放大镜
1、自学课本P95 放大镜，认真观察图5.2—5
（1）把手中的凸透镜放在课本上，适当调整距离，你看到了什么？（描述你看到的像的特征）
（2）放大镜的镜头相当于一个______镜，物体经放大镜成、、像，像与物在透镜的___侧（同、异）。
四、实像和虚像
自学课本P96“实像和虚像”部分
根据下列提示以小组分析、讨论实像、虚像区别：
1.是否由实际光线汇聚而成；
2.能否用光屏承接；
3.在凸透镜成像中，实、虚像与物在透镜的同异侧。
4、区分成像的类型：
--小孔成像--照相机的像--投影仪的像
--平面镜成像--“眼睛受骗” --放大镜的像
照相机、投影仪、放大镜成像特点
课后练习：
一、填空题
1、普通照相机的镜头相当于一个_____透镜，一架普通照相机镜头的焦距为40cm，当被拍照的人到镜头的距离大于_____cm时，底片上会得到一个倒立、缩小的_____像（选填“实”或“虚”）。
2、如右图所示是一款具有摄像功能的手机，摄像机的镜头相当于一个______透镜，通过镜头所成的像是_____（选填“实像”或“虚像”）。如果此手机最近能拍摄镜头前0.5 m处的人脸，它的焦距应小于______cm。
3、小刚用已经调节好的照相机将位于充满水的水池底部一个美丽的图案拍摄下来。当把水排掉后，小刚仍然想在原来的位置用此照相机拍到这个图案清晰的照片，他应该调整照相机，使镜头___________。（选填“前伸”、“后缩”或“不动”）
4、幻灯机的镜头相当于一个_________，透明的幻灯片到镜头的距离比镜头的_______稍大，用强光照射幻灯片，可以把幻灯片上的画面放映到银幕上，形成_____立______的______像，为了使观众看到正立的像，幻灯片要_____着插在架上，聚光镜的作用是增加照到幻灯片上的_________。
5、右图是投影仪成像示意图。其中凸透镜的作用是成______（填“等大”、“缩小”或“放大”）、_______（填“正立”、“倒立”）的实像，平面镜的作用是______________。螺纹透镜的作用是____________。在练习调节投影仪的实践活动中，小明通过调节，使屏幕上出现了清晰画面。这时，教室后排同学要求他将屏幕上的画面再调得大一些。为此，小明的操作应当是：适当________（填“增大”或“减小”）投影仪与屏幕的距离，并将凸透镜适当向______（填“上”或“下”）移动。
6、如图所示，对于左边的大写字母“F”，选择正确的字母代号填空。
（1）在照相机底片上成的像为_____；
（2）用放大镜看字母，看到的该字母的像的形状为______。
7、放大镜的原理是：当物体到凸透镜的距离______焦距时，透过凸透镜，可以看到一个__________________像。
8、有一次，小明在他家的写字台玻璃台板上面滴了一滴水，透过水滴看过去，他发现压在台板下报纸上的文字变大了。这是因为此时的水滴相当于—个________，报纸上的文字经过水滴折射后形成一个放大的________（填“实”或“虚”）像。
9、如图，小明用一个透镜观看书上的一个英文单词，他看到了两个字母“YS”的放大的像。这个透镜是_______透镜，这种透镜对光线有______________作用，利用这种透镜可制成的光学仪器有____________（只需填写一种）。