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责 任 的 态 度 使 用 技 术 系统 、 信 息 和 软 件 ： 发 展 对 技 术 有 用 的
积 极 态度 。 支持 终 身学 习 、 以 合 作 、 人 追求 和生产 能力 。 个 西 方 许 多 技 术 院 校 也 相 继 开 设 了 技 术 伦 理 、技 术 社 会 责
作 为 伦 理 问 题 的 丰 富 涵 义 基
于 这 样 一 种 新 的 技 术 观 的 确 立 ．对 于 重 在 培 养 技 术 型 人 才 的 高 等 职 业 教 育 来 说 ． 也 应 该 确 立 与 之 相 应 的 技 术 教 育 观 然 而 ， 得 反 思 的 是 ． 们 过 去 值 我 的 高 等 职 业 教 育 过 于 强 调 纯 技 术 特 色 和 唯 职 业 的教 育 观 念 ． 使 职 业 技 术 教 育 失 去 了 教 育 的 应 有 之 义 。因 而 ． 刻 地 认 识 技 深 术 具 有 丰 富 的 伦 理 意 涵 ． 探 索 高 职 院校 中 的技 术伦 理 教 育具 有 重 大 的 现 实 意 义
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试论高’ 职院校中的技术伦理教育
口 陈 向 阳
摘 要 ： 于 高等 职 业 教 育 过 于 强 调 纯 技 术 特 色和 唯 职 业 的 教 育 观 念 ， 得 学 生 缺 乏 对 技 术 进 行 由 使 多 元 性 的 思 考 。 作 者 从 技 术 哲 学 的 视 角 对 技 术 伦 理 进 行 解 读 ． 此 基 础 上 论 述 实 施 技 术 伦 理 教 育 对 于 在 高 职 院 校 的 必 要 性 ． 对 高 职 院校 如 何 实施 技 术 伦 理 教 育 提 出 若 干 思 考 。 并
关 键 词 ： 技 术 伦 理 ： 术 伦 理 教 育 ： 职 教 育 技 高
作 者 简 介 ： 向 阳 （９ ７ ） 男 ． 徽 安 庆 人 ， 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 ０ 陈 １７－ ， 安 南 ４级 硕 士 研 究 生 ， 要 研 主 究 方向 ： 术教 育哲 学 、 等职 业教育 理论 ． 徽 工 业大 学职业技 术 学院教 师 。 技 高 安 中 图 分 类 号 ： ７１ ． Ｇ ８５ 文献标 识码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０ － ５１ （ ０ ６） ８ ０ ６ ０ １０１ ７ ８ ２ ０ ０ — ０１ — ３
具 体 来 说 ．技 术 作 为 一 种
伦 理 问 题 主 要 表 现 在 这 些 方 而 ：技 术 发 展 改 变 了 人 类 周 遭
的 自然 界 ．甚 至 造 成 生 态 环 境
任 等 课 程 联 合 国 教 科 文 组 织
也 在 ２ ０１年 《 订 的 关 于 技 术 ０ 修
、
为 了 更 好 地 探 讨 技 术 伦 理 教 育 对 高 职 教 育 的 价 值 和 意 义 ．有 必 要 对 技 术 伦 理 这 一 基
市 由 于 汽 车 与 工 厂 造 成 的 空 气
污 染 和 噪 音 而 变 得 越 来 越 不 适
宜 居 住 。电 影 、 视 、 刊 、 告 电 报 广
技 术 伦 理 和 技 术 伦 理
教 育
的 严 重 破 坏 。在 今 天 ． 们 的 城 我
与 职 业 教 育 的 建 议 》 中 将 技 术
与 职 业 教 育 理 解 成 为 负 责 任 公 民 的 一 种 准 备 ． 并 在 课 程 内 容 的 计 划 中 ． 明 确 强 调 培 养 价 值 观 、 德 准 则 和 态 度 ， 学 习 者 道 为
一
新 兴 学科 ．它 的研 究 对象 是技 术 活 动 中 的 道 德 对 象 ． 它 涉 及 到 技 术 研 究 和 应 用 的 主体 、 过 程 及 结 果 。技 术 伦 理 学 是 一 个 庞 杂 的 体 系 ．它 涉 及 到 专 业 技 术 人 员 的 道 德 问 题 ． 涉 及 到 现 代 技 术 本 身 带 来 的 道 德 问 题 研 究 ．还 涉 及 到 一 些 哲 学 层 次 的 追 问 ． 如 在生命 伦 理 学 中 ， 比 什 么 是 生 ． 么 是 死 等 等 什
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的关 系 ．这种 伦 理 学 范 围的扩 大 ． 诸 如核 物理 学 、 境 伦理 在 环 学 、 命 医学 伦理 学 、 业 工程 生 职
伦 理 学 以 及 计 算 机 伦 理 学 这 样
些 技 术 院 校 早 在 ２ 世 纪 ６ 年 ０ ０ 代 就 开 始 了 技 术 伦 理 观 的 教 育 尤 其 在 最 近 ２ 多 年 间 ． ０ 随 着技术伦理学研究 的深入 ． 世 界 各 国 越 来 越 重 视 技 术 伦 理 教
在 现 代 工 业 社 会 ． 已 经 有 越来越 多的人开始意识到 ． 技 术 远 不 只是 达 到 目 的 的 手 段 或 工 具 体 系 ．它 在 体 现 技 术 判 断 的 同 时 ． 体 现 了 价 值 判 断 。技 也 术 是 负 载 价 值 的 ．或 者 从 更 深 的 理 论 层 次 来 说 ．技 术 具 有 其
的 新 领 域 中 ． 特 别 明 显 的 由 是 此 ． 们 可 以 看 出 ． 术 伦 理 学 我 技
是 在 伦 理 学 基 础 上 发 展 起 来 的
育 。 欧 、 、 等 国 明 确 地 将 如 美 澳
技 术 伦 理 教 育 作 为 技 术 与 职 业 教 育 的 重 要 内 容 美 国 国 际 教 育 技 术 协 会 制 定 全 国 教 育 技 术 学 生 标 准 ． 要 分 为 六 类 ． 二 主 第 条 就是 社会 、 理 与 人类 问 题 ， 伦 包 括 ：学 生 要 理 解 与 技 术 有 关 的 伦 理 、 化 和 社 会 问 题 ； 负 文 以