小学音乐花城粤教版(简谱)四年级上册《环球音乐探宝(二)——遨游大洋洲歌曲《剪羊毛》》优质课教案D024
小学音乐花城粤教版(简谱)四年级上册《环球音乐探宝(二)——遨游大洋洲歌曲《剪羊毛》》优质课课件D027
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
羊浑身上下都是宝： 羊肉可以吃，羊奶可以喝，羊角不光是珍贵的药
材，还可以做成装饰品，最重要的的羊毛，可以做 成衣服给我们防寒保暖。
首都：堪培拉
国花：金合欢
充分感受到了劳动给我们快乐和自豪， 我们懂得了劳动能创造幸福的生活，
老师希望每一个同学都能做一个热爱劳动的好孩子。
让我们一同唱歌曲结束今天的音乐课！
悉尼歌剧院：形状似在海上行 驶的风帆，澳大利亚代表建筑
中部沙漠的波浪岩：风化岩石组成
黄金海岸：度假休闲的好 地方，冲浪者的乐园
世界海洋遗产大堡 礁：拥有各种各样
的珊瑚和鱼类
澳大利亚的草原
澳大利亚的农牧业非常发达
牧场工人在剪羊 毛
第六单元
（1）你感觉这首歌曲的节奏（情绪）怎样？
轻快、活泼
附点节奏
附点节奏
剪羊毛
澳大利亚民歌
第一段：活泼愉快的情绪 第二段：安慰的语气来演唱
羊 牛 脚步 剪刀
X—￨X—￨O O￨O O￨ O O￨O O￨X—￨O O￨ O O￨O O￨O O￨X O￨ O O￨O O￨O O￨O XX￨
编创：为歌曲编创舞蹈动作
澳大利亚是一个美丽的国家，今天， 我们学习了 澳大利亚的歌曲《剪羊毛》
（2）通过歌曲，你能体会到澳大利亚人民 在剪羊毛时是什么样的心情？
高兴、喜悦
剪羊毛
澳大利亚民歌
①X XX XO
Da…
② X X.X X O
附点节奏
带.了一个小尾巴， 我.们就来拖长它。
① X X XX XX XX ② X.X XX XX XX
小学音乐花城粤教版(简谱)四年级上册《环球音乐探宝(二)——遨游大洋洲歌曲《剪羊毛》》优质课教案D008
小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册《环球音乐探宝（二）——遨游大洋洲歌曲《剪羊毛》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一、教学内容：歌曲《剪羊毛》二、教学目标：1、知识和能力：学唱歌曲掌握附点节奏及四分休止符的音乐知识。
2、过程和方法：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪，提高学生对音乐色感受力和表现力。
3、情感态度和价值观：通过学唱歌曲使他们进一步认识到劳动的意义。
二、教学重点：学会用愉快地情绪演唱歌曲，体验劳动的快乐。
三、教学难点：准确把握好歌曲中附点节奏型和四分休止符的演唱。
四、教学过程：1、创设情景，导入新课。
（1）师生问好。
（2）师生律动游戏——《劳动最光荣》。
师：快乐的音乐课要开始了，首先跟我一起随着音乐来跳一跳，表达一下我们高兴的心情吧！（请全体学生起立，随师律动）（3）导入。
师：你们听过这首歌吗？那告诉我这首歌曲的名字是什么？师：是呀，劳动最光荣，是劳动创造了人，师劳动丰富了我们的生活。
连国际上都把每年的5月1日定位国际劳动节，有些国家甚至师以立法的形式规定儿童六岁以上就必须参加一定数量的家务劳动，这说明了劳动对我们人类的重要性。
劳动呢有很多种，下面就请你们听一听，这首歌曲中的人们在干什么劳动？2、感知旋律，了解背景。
（1）师：谁来说说歌曲中的人们在干什么？那你们感受到了他们剪羊毛时的心情吗？你感觉它的节奏怎样？（2）简介背景。
师出示课件并向学生简单介绍歌曲背景。
3、探索发现，学习新知。
（1）师：想不想再听一遍，可以小声地跟着唱，但是请你注意一下在歌曲中出现了几次？（师放录音课件，生聆听）（2）师：听清楚了吗？那它出现了几次？这种节奏叫什么名字？该怎么念呢？（师出示带节奏的歌词）不着急，听我把这几句读一遍，你们马上就会明白，来，跟我一起，我敲这个你拍手，好吗？（师边敲双响筒边有节奏地读歌词）（3）师：你们能学一学吗？（生读，师敲双响筒）谁发现了这种节奏有什么特点?说得真好，听得也很仔细。
花城版音乐四年级上册教学计划
二、能用自然好听的声音演唱《小白船》和《牧羊女》。
三、了解音符的名称及读法拍法：认识加入我们小音库中的两个新音符SI和DO并结合前面学的音符做“七个好朋友”的音乐游戏。
一、聆听音乐，参与体验乐曲快乐情绪，凸显儒雅课堂。
二、学唱《快乐的铁匠》，《快乐的农夫》以及欣赏钢琴独奏曲《钢琴变奏曲》。
一、提高学生参与课堂的能力，凸显儒雅课堂
二、对比欣赏中、美、日3首动漫音乐，能感受不同的音乐形象和故事情境，听辨相应的音乐主题。
三、了解动漫音乐的一些常识，提高学生自主思考的能力，积极参与音乐课堂的学习兴趣，培养音乐故事的感受和表演能力。
一、提高欣赏能力，尽显学生儒雅气质
二、通过欣赏法国作曲家圣——桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的《引子与狮王进行曲》，学生能熟记、背唱各名曲的主题旋律。
第十课
我们将震撼你
一、温文尔雅，互动，对学生进行爱国主义教育，
二、能用庄重坚定和清晰准确的声音演唱好《中华人民共和国国歌》。表达一个中国人的信心和决心。
三、学会模拟鼓号队的演奏，并能用其中的几件打击乐器统配节奏型参与歌曲的伴奏活动。
一、学生才艺表演，（钢琴、朗诵、舞蹈）等凸显儒雅课堂。
二、引导学生在欣赏与歌唱活动中尽情感受秋天的美好。
三、通过欣赏此组曲，了解音乐要素在音乐表现中的重要作用，学生能独立完成“欣赏后的要求。”
四、通过欣赏此组曲，激励学生爱护生物资源，为保护地球贡献自己的一份力量
一、通过学唱歌曲使他们进一步认识到劳动的意义，凸显儒雅课堂。
二、指导学生用轻盈而有弹性的声音在较高音区歌唱。
三、通过节奏排列的练习，培养学生进行节奏创作的兴趣和初步的目标。
小学音乐花城粤教版(简谱)四年级上册《名曲回放——管弦乐组曲《动物狂欢节》欣赏《公鸡和母鸡》》D001
作曲：圣-桑
找找
公鸡啼叫的主题
数鸡蛋
从第一声公鸡啼叫后
画鸡蛋
从第一声公鸡啼叫后
唱唱、动动
圣桑
公鸡和母鸡
作曲：圣-桑
说说或者写写你的感受
力度 速度 音区
钢
全
小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册 《名曲回放——管弦乐组曲《动物狂欢节》欣赏《公鸡和母鸡》》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型省级获奖课件
我们一起欣赏
我弹 你画
听听 猜猜 说说
钢
全
听听 写写 唱唱
钢
唱唱 顿音
同音反复 倚音
重音
钢全
比比
形式： 卡 农 效果：（ ）
卡
全
听听 找找
小学音乐花城粤教版(简谱)四年级上册《环球音乐探宝(二)——遨游大洋洲歌曲《剪羊毛》》优质课教案D030
小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册《环球音乐探宝（二）——遨游大洋洲歌曲《剪羊毛》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标：1、通过学习澳大利亚民歌，能用诙谐、欢快的声音演唱《剪羊毛》。
2、认识“附点八分音符”和“四分休止符”，感受歌曲愉快，活泼的情绪。
3、感受源于劳动的律动和音乐，认识劳动的意义。
教学重点：用愉悦、欢快的声音演唱歌曲《剪羊毛》教学难点：感受附点八分音符及四分休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，在歌唱中准确的掌握节奏，区别节奏的不同感觉。
教学过程：一、师生问好，发声练习。
二、创设情境，组织教学。
1、这是一首澳大利亚民歌，澳大利亚农牧业发达，是世界上绵羊最多的国家，被称为“骑在羊背上的国家”。
因此每到春夏换季的时候，剪羊毛就成了人们最主要的工作，现在就让我们随着澳大利亚草原的美景来听听这首《剪羊毛》，请你感受这首歌带给你的感觉是怎样的？师：听完了歌曲，这首歌给你的感受是怎样的？欢快的。
2、出示两行简谱，请同学们找找有什么不同，认识附点八分音符和四分休止符。
师：请同学们看看这两行简谱，找一找有什么特点？（有些简谱中间有点：这个同学很仔细，那么这个点是什么？如果一个音符的右边带有一个点，我们把这个点叫做附点，它表示此音符的时值在原来的基础上还要再增加一半，这是一个附点八分音符。
）师：那现在请你听一听这两段旋律哪一个适合剪羊毛？（琴声对比）生：第二个，因为更活泼欢快。
小结：附点八分音符比八分音符要更活泼欢快。
3、完整听一遍。
（1）那剪羊毛的时候我们用什么工具？剪刀，剪刀发出的声音是“咔嚓”，好的，我们完整的听一遍，请你们听一听我在哪里用了咔嚓？（2）休止符，0的地方用了“咔嚓”，同学尝试自己“咔嚓”。
（3）请同学们用La模唱。
4、学唱歌曲。
5、完整演唱歌曲。
师：我们唱的时候要注意休止符的地方，你们想想，剪羊毛可不是件容易的事情，时间长了会腰酸背疼。
所以人们也会适当的休息，在音乐当中休止符的作用就是让我们停下来休息一下，现在我们要注意有休止符的地方，我们再把声音唱轻巧一点好吗？三、根据歌曲打击乐器。
小学音乐花城粤教版(简谱)四年级上册《环球音乐探宝(二)——遨游大洋洲歌曲《剪羊毛》》优质课教案D007
小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册《环球音乐探宝（二）——遨游大洋洲歌曲《剪羊毛》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一、教学目标：1、知识目标：通过学习歌曲，掌握好X X.X | XX XX | X X.X | X O‖这一基本节奏音型，用轻快而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
2、能力目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪；引导学生创编动作，创编节奏，培养学生的创造力，提高学生对音乐的感受力和表现力。
3、情感目标：通过《剪羊毛》的教学，使学生了解澳大利亚牧民的劳动生活，感受人们乐观积极的生活态度，教育学生学习人们的敬业精神，积极践行社会主义核心价值观。
二、教材分析：《剪羊毛》是一首澳大利亚民歌，全曲欢快活泼，大调式，为再现的两段体结构。
第一乐段以欢快起伏的旋律和富有劳动生活的节奏，生动地展现了澳大利亚牧民在剪羊毛时的情景。
第二乐段开始音区较高，旋律和节奏开阔舒展，使得欢快的劳动情景得到更为生动鲜明的表现。
最后两个乐句重复了第一段最后两个乐句，表现了人们乐观积极的生活态度和对劳动生活的热爱。
三、教学重点：1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，在歌唱中准确的把握附点八分节奏，区别节奏的不同感觉。
2、初步唱会歌曲《剪羊毛》。
六、教学难点：1、歌曲中附点节奏、大跳音程的演唱。
2、用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲。
七、教具准备：课件、自制打击乐器、钢琴等。
八、教学过程：（一）、新课导入师：同学们喜欢旅行吗？今天的音乐课，老师带领大家到美丽的澳大利亚。
澳大利亚位于南半球，地处太平洋与印度洋之间，以出口农牧矿产品，特别是羊毛而闻名于世界。
老师今天就带你们去领略那里的美丽风景。
师：我们先来欣赏澳大利亚这美丽的大草原。
看！河那边的草原呈现白色的一片，像白云从天空飘临。
那是什么呢？（一群可爱的绵羊，我们一起来模仿小羊的叫声。
）咩—｜咩—‖师：瞧！那边的牧民在忙什么呢？哦，原来他们正在进行一场剪羊毛比赛。
小学音乐花城粤教版(简谱)四年级上册《环球音乐探宝(二)——遨游大洋洲歌曲《剪羊毛》》优质课教案D003
小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册《环球音乐探宝（二）——遨游大洋洲歌曲《剪羊毛》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一．教案背景1. 面向学生：小学四年级2. 学科：音乐3. 课时：24. 课型：唱歌综合课二．教学目标1.知识与技能目标：通过学习歌曲，准确掌握附点八分节奏和复习休止符，区别节奏的不同感觉。
2.过程与方法目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪；引导学生创编节奏，培养学生的创造力，提高学生对音乐的感受力和表现力。
3.情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、劳动密不可分,使他们进一步认识劳动的意义。
三．教材分析《剪羊毛》是一首澳大利亚流传广泛的民歌，该国以盛产羊毛而著称。
歌曲正是反映了澳大利亚牧场工人紧张的劳动生活和乐观的精神面貌。
歌词以生动的语言、形象的比喻表现了“剪羊毛”这一特定的劳动情景，以“白云”、“冬雪”、“丝绵”夸张的形容通过工人们劳动而剪下的遍地羊毛，以“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有童真。
歌曲为4/4拍，大调式，由四个方整的乐句组成，旋律以分解的主和弦音进行，使得曲调色彩十分明亮，情绪轻快活跃。
四．教学重点1.感受附点节奏及休止符在歌唱中的情绪及表现作用，准确把握附点八分节奏，区别节奏的不同感觉。
2.初步唱会歌曲《剪羊毛》五．教学难点1.歌曲中的附点八分节奏和四分休止符的演唱2.用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲六．教学方法模唱法、听唱法、学唱法七．教学过程（一）导入新课1.简介澳大利亚的风土人情教师：同学们，你们去过澳大利亚吗？学生：没有（有）教师：今天，老师要带你们去参观这个美丽的国家，让我们一起去领略那里迷人的风光。
【放课件】（介绍图片：澳大利亚不但风光秀美，它还被人们称为“骑在羊背上的国家”，同学们，你们知道为什么吗？因为它是世界上养羊数量最多的国家。
每当夏天来临的时候，养羊的工人们都要把羊的身上的羊毛剪掉一些，人们在剪羊毛的时候很辛苦，于是就一边唱歌一边劳动。
小学音乐花城粤教版(简谱)四年级上册《环球音乐探宝(二)——遨游大洋洲歌曲《剪羊毛》》优质课教案D004
小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册《环球音乐探宝（二）——遨游大洋洲歌曲《剪羊毛》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标：1、通过聆听、演唱和表演，感受音乐的情绪。
2、指导学生用优美真挚的声音演唱歌曲，并掌握歌曲中附点八分音符节奏。
3、体验到音乐能够成功地塑造多姿多彩的各种形象，并从音乐中获得感受和体验。
4、体会到幸福的生活要靠劳动来创造的主题思想。
教学重难点：1、引导学生用悦耳动听的歌声准确的演唱歌曲，并用带感情的声音表现歌曲的内容。
2、培养学生对歌曲的创造能力。
3、掌握歌曲中的附点八分音符。
教学过程：组织教学，师生问好。
教师活动：老师首先来和大家猜一个谜语，同学们猜猜，这是什么？年纪不大，胡子一把，喜欢吃青草，爱叫妈妈。
师：（是小羊）羊很温顺，也很可爱。
而且羊的全身都是宝呢，羊肉可以吃，羊奶可以喝，羊皮、羊毛还可以做成衣服，还有羊角不光是珍贵的药材，还可以做成装饰呢！师; 你们知道最大的羊毛出产地是哪吗？让我们一起来看看吧节奏练习：1、教师活动：老师有一把神奇的剪刀，能剪出节奏，同学们仔细看老师是怎么剪的哦！2、教师活动：小羊说它要考一考同学们，看看谁能够听出这两组节奏中哪条节奏有附点节奏，并且能够进行模仿。
3、教师活动：老师把小羊的两条附点节奏组合在一起，谁能连贯起来读一读？学唱歌曲初听歌曲。
教师活动：请同学们和老师一起听一听这一首流传在澳大利亚的民歌，同时想一想：牧人们在剪羊毛的时候心情是怎样的？（请学生用手做剪刀状随音乐的节奏边听边律动。
）复听歌曲第一段。
教师活动：请同学们仔细找一找，刚才我们神奇剪刀剪出的节奏是在歌曲的哪个地方？（板书）有节奏的朗读第一段歌词。
（1）、教师活动：你能读一读刚才我们找出节奏的句子吗？（2）、教师活动：你能找出小羊的节奏在歌曲的哪些地方出现？（板书）（3）、教师活动：让我们试试看，能不能完整的有节奏的朗读一下歌词。
（4）、教师活动：播放伴奏，随音乐朗读歌词。
小学音乐花城粤教版(简谱)四年级上册《环球音乐探宝(二)——遨游大洋洲歌曲《剪羊毛》》优质课教案D028
小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册《环球音乐探宝（二）——遨游大洋洲歌曲《剪羊毛》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教材分析《剪羊毛》它是一首澳大利亚民歌，也是一首少儿歌曲。
歌曲反映了牧场工人紧张的劳动场面和火热的劳动热情。
歌曲为二段体结构，其旋律优美欢快，尤其是附点节奏的运用，更赋予歌曲活泼跳跃之感。
教学理念教学中，我以音乐审美为核心，重视音乐实践，用“赏、说、听、读、唱、创”等一系列活动让学生进行自主学习、合作探索，发挥学生的主体性和创作性。
充分体现以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造，从而达到提高学生音乐审美能力的目的。
教学目标（1）学会用轻快而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲，通过《剪羊毛》的教学使学生了解澳大利亚牧民的劳动生活，通过歌声表达人们对劳动和生活的热爱之情。
（2）掌握好歌曲中的附点节奏音型，感受歌曲中旋律的重复与变化，能用竖笛演奏歌曲。
（3）运用多种教学手段，激发学生演唱演奏的兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪，提高学生对音乐的感受力和表现力。
教学重、难点重点：感受附点节奏赋予歌曲欢快跳跃的情绪，初步学会唱歌曲《剪羊毛》。
难点：把握好歌曲中的附点音符节奏，用愉悦欢快的声音来演唱歌曲。
教具准备：多媒体、电子琴、竖笛等教学过程:（一）创设情境同学们，在欢快优美的音乐声中，我们的音乐课又开始了。
今天的音乐课，老师要带领同学们参观一个美丽的大牧场，看一看牧场上有什么？（播放多媒体课件）（二）节奏练习1、我运用多媒体课件，播放了这样一幅画面：在一个美丽的大牧场，有两个小女孩，一个走路，一个骑着马。
提问：走路的脚步声和奔跑的马蹄声节奏一样吗？分别是怎样的？（由学生的回答总结出走路的节奏是: XX X X ，奔跑的马蹄声是 X •X X• X，走路的节奏没带附点，马蹄声的节奏带有附点。
2、出示两条节奏不同的旋律。
师：老师这有两条不同节奏的旋律，请同学们来判断一下，哪一条旋律适合表现小女孩“走”过来的？哪一条适合表现骑着大马“跑”过来的？••A、3 32 11 35 | 1 17 6 - ||B、3 3 •2 11 35 | 1 1•7 6 -||教师用嘴唱手拍出上面旋律。
小学音乐花城粤教版(简谱)四年级上册《环球音乐探宝(二)——遨游大洋洲歌曲《剪羊毛》》优质课教案D039
小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册《环球音乐探宝（二）——遨游大洋洲歌曲《剪羊毛》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标：1.通过学唱歌曲《剪羊毛》，引导学生更好的理解附点节奏和四分休止符，表达出歌曲欢快活泼的情绪。
2 引导学生为歌曲编创，发展学生个性，培养学生丰富的想象力、创造力。
教学重难点:1附点节奏和四分休止符的掌握。
2 为歌曲编创并表演，培养学生的创造力。
教材分析：《剪羊毛》是一首澳大利亚的民歌，该国以盛产羊毛而著称于世。
歌曲反映了澳大利亚牧场工人紧张的劳动生活和乐观的精神面貌。
歌词以生动的语言，形象的比喻了“剪羊毛”这一特定的劳动情景，以“白云”、“冬雪”、“丝绵”夸张的形容通过工人们劳动而剪下的遍地羊毛，以“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有童趣。
附点节奏及休止符展示了剪羊毛工人熟练、轻捷的动作。
劳动者有节奏的动作和乐观爽朗的性格，点出了“热爱劳动”的主题思想。
教学过程：一创设情境，激发学生兴趣。
导入：师：同学们，初次见面，老师想邀请大家去国外去看一看，好吗？那好，让我们一起听着音乐，踏着轻快的步伐出发吧？师播放PPT，观看有关澳大利亚的风光图片。
设计意图：通过观看澳大利亚的风光，激发学生的学习兴趣。
过渡语：同学们，我们刚才走过看过那个国家呢？（澳大利亚）师:对，澳大利亚风光秀丽，景色迷人。
又被成为“骑在羊背上的国家”每年到了夏天，所有牧场都将羊集中在一起剪下羊毛，制成羊毛衫羊绒大衣等，出口到其他的国家。
今天我们就要来跟随澳大利亚牧场的工人一起来学习一首澳大利亚的民歌—剪羊毛。
师生互动，学唱新歌。
（一）1.教师播放歌曲《剪羊毛》，学生初步欣赏，感受歌曲的情绪（愉快活泼的)，并摆动身体等动作来表现歌曲的这种情绪。
师:同学们，欣赏完了这首歌曲，你们觉得这首歌曲的情绪是怎样的？(生答，师点评并板书）2.歌曲整体的情绪这么愉快活泼，是几几拍的呢？怎么听出来的呢？师：刚才同学们都回答的非常的棒，下面呢我们再来欣赏一下这首歌曲，听的时候呢请同学们用手拍一拍，想一想这是几几拍的歌曲？这首歌曲能分成几段？3.教师有感情的范唱歌曲，引导学生找出哪几句有休止符？并请学生在书上标出来。
小学音乐花城粤教版(简谱)四年级上册《环球音乐探宝(二)——遨游大洋洲歌曲《剪羊毛》》优质课教案D011
小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册《环球音乐探宝（二）——遨游大洋洲歌曲《剪羊毛》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一、教学目标1、知识目标：通过学习歌曲，准确掌握“附点八分音符”和复习“休止符”，区别节奏的不同感觉，用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。
2、能力目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，引导学生创编节奏，培养其创造力，尝试角色扮演，提高学生对音乐的感受力和表现力。
3、情感目标：通过学习歌曲，感受源于劳动的律动，知道音乐与生活、劳动密不可分，感受劳动的快乐。
二、教材分析剪羊毛是一首澳大利亚流传颇广的民歌，它以生动诙谐的笔调，描绘了澳大利亚人民在羊毛丰收季节的劳动场景。
旋律轻快、活泼，富有律动感，表现了丰收之际的喜悦心情，歌词生动、形象地表现了“剪羊毛”这一特定的劳动场景，富于想象，很有童趣。
本课针对学生的年龄特征，以情景教学法为主线，采用多种教学手段和方法，以整体方式去感知，注重了听觉能力的培养。
让学生在愉快、轻松的氛围中去大胆想像、创造。
三、教学重点以愉快而风趣地情绪演唱歌曲，体验劳动的快乐。
感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。
四、教学难点准确把握好歌曲中附点节奏型和四分休止符的演唱。
五、教学准备多媒体、课件、钢琴、打击乐器六、教学过程：（一）新课导入师：同学们喜欢旅行吗？今天的音乐课，老师带领大家到美丽的澳大利亚。
澳大利亚位于南半球，地处太平洋与印度洋之间，以出口农牧矿产品，特别是羊毛而闻名于世界。
老师今天就带你们去领略那里的美丽风景。
师：我们先来欣赏澳大利亚这美丽的大草原。
看！河那边的草原呈现白色的一片，像白云从天空飘临。
那是什么呢？（一群可爱的绵羊，我们一起来模仿小羊的叫声。
）咩—｜咩—‖师：瞧！那边的牧民在忙什么呢？哦，原来他们正在进行一场剪羊毛比赛。
勤劳的牧民一边剪羊毛，一边唱起了歌。
咔嚓咔嚓｜咔嚓咔嚓‖(二）学唱歌曲1、学习旋律。
小学音乐花城粤教版(简谱)四年级上册《环球音乐探宝(二)——遨游大洋洲歌曲《剪羊毛》》优质课教案D029
小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册《环球音乐探宝（二）——遨游大洋洲歌曲《剪羊毛》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一、教学内容：学唱、奏歌曲《剪羊毛》。
二、教材分析：《剪羊毛》是一首澳大利亚流传颇广的民歌，澳大利亚一盛产羊毛而著称于世，歌曲反映了澳大利亚牧场工人紧张的劳动生活和乐观的精神面貌。
歌词以生动的语言、形象的比喻表现了“剪羊毛”这一特定的劳动情景，以“白云”“冬雪”“丝绵”夸张地形容工人的劳动和遍地的羊毛，把羊儿身上的绒毛比作皮袄，富于想象，很有童趣。
三、教学目标：1、情感态度价值观：用明亮富有弹性的声音和欢快的情绪歌唱《剪羊毛》，表现剪羊毛工人的愉快劳动心情和火热的劳动场面，提高对音乐的感受力和表现力。
2、知识与技能：在歌曲的学习过程中，复习巩固“附点”以及“四分音符”等音乐知识，学会用竖笛演奏歌曲3、过程与方法：通过看中唱，唱中辩，感受带附点和没有附点的两条旋律的不同特点，体验歌曲欢快的情绪，从而解决歌曲教学中的难点。
四、教学重点：用欢快优美的歌声演唱歌曲、表现歌曲。
五、教学难点：准确把握歌曲的附点节奏，准确地歌唱歌曲。
六、教学过程：(一)组织教学。
1、听音乐进课室，师生问好2、发声练习（二）学唱《剪羊毛》1、谈话导入：同学们，在欢快优美的音乐声中，我们的音乐课又开始了。
今天的音乐课，老师要带同学们参观一个美丽的大牧场，看一看牧场上有什么？2、节奏练习3、听辩旋律的异同——体会附点节奏的特点4、进一步讨论：带有附点节奏的旋律，给人以欢快跳跃的感受。
5、再听歌曲：（1）简介澳大利亚的风土人情以及歌曲创作的背景《剪羊毛》是一首澳大利亚流传颇广的民歌。
澳大利亚以盛产羊毛而著称于世，歌曲反映了澳大利亚牧场工人紧张的劳动生活和乐观的精神面貌。
歌词以生动的语言、形象的比喻表现了“剪羊毛”这一特定的劳动情景，以“白云”“冬雪”“丝绵”夸张地形容工人的劳动和遍地的羊毛，把羊儿比做皮袄，富于想象，很有童趣。
小学音乐花城粤教版(简谱)四年级上册《环球音乐探宝(二)——遨游大洋洲歌曲《剪羊毛》》优质课教案D010
小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册《环球音乐探宝（二）——遨游大洋洲歌曲《剪羊毛》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一、教学内容：学唱歌曲《剪羊毛》二、歌曲分析《剪羊毛》是一首澳大利亚流传甚广的歌。
歌词以生动的语言，形象的比喻描绘了“剪羊毛”这一劳动情景，以“白云”、“冬雪”、“丝棉”夸张地形容工人们劳动而剪下的遍地羊毛，把“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有意趣。
歌曲为2拍，大调式，二段体结构。
第一乐段由四个方整的乐句组成，前三个乐句节奏基本一致，“וה附点八分音符构成的节奏贯穿其中。
句末以“|×ו××○|”这一节奏型收尾，旋律中以分解的主和弦音进行，使得曲调色彩十分明亮，情绪轻快活跃，展示了剪羊毛的工人熟练、轻捷的动作。
第四乐句从高音“2”的附点节奏开始，连续级进下行到下方八度主音“1”。
突然反跳上行八度，表达了对劳动的热爱和自豪的心情，坚信劳动能创造幸福的生活。
第二乐段前两个乐句音调高昂，旋律起伏较大，节奏明快，与前段形成了鲜明的对比，最后两句重复再现了第一乐段的第三、四乐句，劳动者有节奏的动作和乐观爽朗的性格，点出了“热爱劳动”的主题思想。
三、教学目标1、体会歌曲的劳动场景，激发学生热爱劳动，创造美的意识。
2、学会歌曲并用愉快、活泼的声音演唱。
3、用打击乐自由伴奏演唱歌曲。
四、教学重、难点重点：学会歌曲并能用愉快、活泼声音演唱。
五、教具准备：多媒体课件、电子琴、打击乐器（每生一件）六、教学过程（一）组织教学1、师生问好2、导入课题①同学们，今天，老师跟同学们一起来学习一首新歌，叫《剪羊毛》。
请同学们把歌名读一遍。
（出示歌名）师：羊毛的用途很大，和我们的生活密切相关。
现在我们就去游览出口羊毛最多的国家----澳大利亚。
（点击课件感受音乐，欣赏澳大利亚风情）（二）澳大利亚风情介绍1、多媒体出示相关的澳大利亚风情画面。
小学音乐花城粤教版(简谱)四年级上册《环球音乐探宝(二)——遨游大洋洲歌曲《剪羊毛》》优质课教案D009
小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册《环球音乐探宝（二）——遨游大洋洲歌曲《剪羊毛》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标：1、会唱歌曲《剪羊毛》，并能用各种身势参与歌曲表现。
2、聆听《铁匠波尔卡》时，能与同学配合，模仿“打铁”的声音、动作，共同参与听赏活动。
教学难点：解决两声部协调配合问题。
教具准备：课件、钢琴、玩具棒教学过程：一、“认识劳动的人们”——附点节奏学习1、律动听音乐《劳动最光荣》进教室。
2、导入师：刚才同学们听到了什么歌曲？生：《劳动最光荣》。
师：劳动可以创造美好的一切。
为了生活，人们辛勤地劳动着。
首先，我们来认识一下劳动的人们，你看他们在干什么？3、附点节奏学习引导学生看图片、讲内容、读儿歌。
工人叔叔敲铁锤，叮叮.叮咚，农民伯伯割稻子，嚓嚓.嚓嚓;司机叔叔开汽车，嘀嘀.嘀哒；环卫工人在扫地，刷刷.刷刷。
二、“参与劳动的过程”——学唱《剪羊毛》、听赏《铁匠波尔卡》1、导入师：我们认识了这么多劳动的人们，他们都在辛勤地劳动。
下面我们一起来听听这个房子里的人在干什么。
美妙的音乐从房子传出，音乐声中有一种劳动时发出的声音，请你仔细听一听，猜一猜。
2、初听《铁匠波尔卡》3、介绍《铁匠波尔卡》师：你觉得劳动者的心情是怎样的？乐曲的情绪是怎样的？师：有同学见过打铁吗？大家看，年轻的彼特拿着大铁锤和师傅一起打铁。
大铁锤“咚”的往下敲是在用力把铁打平，师傅用小铁锤“叮叮”的敲两下是在告诉彼特该打这里了。
他们“咚叮叮、咚叮叮”的配合打铁多么有意思啊！二、参与表现（1）用“叮”“咚”摸唱主旋律。
（2）打铁的节奏：2/4 x xx | x xx | xx xx | x x ||师：同学们，其实，大小铁锤在劳动的时候必须相互配合。
看，这就是他们打铁时的节奏。
（二）学唱《剪羊毛》1、导入师：下面我们一块儿听一首歌，看看这首歌中的人们在干吗？他们的心情是怎样的？2、初听歌曲3、练习剪羊毛节奏师：同学们，你们也想剪羊毛吗？让我们也一起加入到他们的行列中去吧！剪羊毛节奏：2/4 x 0 | x 0 | x x | x 0 ||4、创编活动（1）用“嘿”声。
小学音乐花城粤教版(简谱)四年级上册《环球音乐探宝(二)——遨游大洋洲歌曲《剪羊毛》》优质课课件D022
• 1、在解决附点八分节奏时，所出示的课件不够好，都是定格了的图片，没有有效地与声音相结合。如果设计成走路的动画 （配上八分节奏的声效）和奔跑的马动画（配上附点八分节奏的声效），这样既有不同节奏型的对比，又生动形象便于更 好地接受、模仿。
• 2、学习完舞蹈集体表演结束课更好我急于加个环节导致超时。 • 总之，活到老学到老吧，不断探索不断进步，让孩子们体会到音乐的美！
节奏
跳跃 舒展
歌词
工作场景
抒发情感
熟悉歌曲默唱歌词
剪羊毛
澳大利亚民歌
感受音乐！感受劳动快乐！
分组活动
独唱 齐唱 合唱 轮唱 领唱 联唱 对唱 表演唱
星形。式
谢谢大家
我的反思性说课--小学四年级第九课学唱课歌曲《剪羊毛》
• 音乐课程改革的方向是“应注重学生的审美体验，使学生切实体会到音乐是声音的艺术，是听觉的艺术，要鼓励学生进行 音乐创造”。因此，在执教歌曲《剪羊毛》的教学过程中，我将歌曲中的难点和重点编成音乐游戏，指导学生于聍听、模 仿中学习，于创编中发展，达到了一定的教学效果。
小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册 《环球音乐探宝（二）——遨游大洋洲歌曲《剪羊毛》》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
音乐环球之旅
澳大利亚农牧业发达，素有“骑在 羊背上的国家”之称。
思考
1.歌曲的情绪是怎样的？ 2.歌曲分为几个乐段?
乐段
A
（第1~4乐句）
B
（第5~8乐句）
• 1、设计“听——模仿——辨析——唱”的过程，由浅入深地解决教学中的附点四分节奏的重难点。 • 歌曲《剪羊毛》是一首澳大利亚的民歌，歌曲反映了牧场工人紧张的劳动场面和火热的劳动热情。歌曲为二段体结构，旋
小学音乐花城粤教版(简谱)四年级上册《多彩的乡音(三)欣赏《黄河船夫曲》》优质公开课讲课获奖教案D001
小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册《多彩的乡音（三）欣赏《黄河船夫曲》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标1、感受黄河船夫曲的风格特点。
2、能唱出《黄河船夫曲》。
3、欣赏不同的黄河船夫曲，并能做出评价。
教学重点感受黄河船夫曲的风格特点教学难点能唱出黄河船夫曲的韵味教学内容分析这是一首流行于陕北黄河沿岸的船夫曲。
建国后，从50年代开始，作为独唱曲在全国流传很广。
《黄河船夫曲》是船夫们在风平浪静时，自由而舒展地抒发心中丰富情趣的歌。
两段唱词，采用上段问下段答的形式，语言朴实、逻辑性强、立意高远。
让人感到气势壮观的九曲黄河及船夫们那种与惊涛骇浪奋力拼搏的豪放气质，体现出中华儿女自强不屈的民族精神。
作为一首劳动号子，这首民歌以其质朴的语言、粗犷的声调、高亢浪漫的激情，没有任何多余的修饰，展现了陕西人民在恶劣生活环境中不屈不挠的奋斗精神和乐观向上的精神风貌，唱出了人民对于黄河的深深热爱，对自己的深深自豪。
学情分析小学四年级学生认知水平还是比较具象，音乐知识有限，歌唱水平不足，但是学生对音乐感兴趣，因此，只要老师引导得当，在教学过程中把握住学生的特点，激发学生的学习兴趣，学生就能在感受体验中获得音乐知识、歌唱技能，学会与他人合作的能力。
策教学略聆听、学唱、感受、评价教具学具媒体准备黑板、多媒体课件教学过程教学程序教师教的活动学生学的活动教具、学具以及媒体运用教与学的评价手段运用教学环节设计意图导入阶段提问导入你们知道我国的母亲河吗？学生回答为后面的欣赏教学做铺垫展开阶段1播放《黄河船夫曲》要求学生带着问题听。
歌曲唱了什么？你听了有什么感受？2出示课题提问什么是船夫曲？板书陕北民歌的特点：高亢、粗犷、豪放、质朴。
4、再次播放《黄河船夫曲》5、带着学生试唱聆听《黄河船夫曲》学生回答问题学生回答问题聆听《黄河船夫曲》用动作感受节拍唱《黄河船夫曲》多媒体课件鼓励性评价初步感受歌曲让学生把听到的感受用音乐的语言表达出来能用动作准确表现4拍子，训练身体的协调性。
(花城版)四年级音乐上册《第6课环球音乐探宝__拉丁美洲之旅第3课时》说课稿
（花城版）四年级音乐上册《第6课环球音乐探宝__拉丁美洲之旅第3课时》说课稿一. 教材分析《花城版》四年级音乐上册《第6课环球音乐探宝——拉丁美洲之旅第3课时》是一节以拉丁美洲音乐为主题的音乐课程。
本节课通过欣赏和学唱拉丁美洲的音乐作品，让学生了解和感受拉丁美洲的音乐特色，培养学生的音乐审美能力和音乐鉴赏能力。
本节课的教学内容包括两部分：一部分是欣赏拉丁美洲的音乐作品，包括《巴西节奏》、《阿根廷探戈》等；另一部分是学唱拉丁美洲风格的歌曲，如《美丽的赛尔柱》。
教材内容丰富，既有欣赏又有实践，能够让学生全面地了解拉丁美洲的音乐。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
他们喜欢音乐，愿意参与各种音乐活动。
但是，对于拉丁美洲的音乐，他们可能比较陌生，需要通过欣赏和学唱来感受和了解。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，让学生了解拉丁美洲的音乐特色，能够分辨拉丁美洲的音乐风格。
2.过程与方法目标：通过欣赏和学唱拉丁美洲的音乐作品，培养学生的音乐审美能力和音乐鉴赏能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生感受拉丁美洲音乐的独特魅力，激发他们对音乐的热爱和向往。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解拉丁美洲的音乐特色，能够欣赏和学唱拉丁美洲的音乐作品。
2.教学难点：引导学生理解和掌握拉丁美洲音乐的节奏和旋律特点。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、学唱、讨论等方式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体设备播放音乐作品，引导学生直观地感受拉丁美洲的音乐特色。
六. 说教学过程1.导入：以一首拉丁美洲的音乐作品《巴西节奏》作为导入，让学生初步感受拉丁美洲的音乐特色。
2.欣赏：引导学生欣赏《阿根廷探戈》等拉丁美洲的音乐作品，让学生了解拉丁美洲的音乐风格。
3.学唱：学唱《美丽的赛尔柱》这首拉丁美洲风格的歌曲，让学生通过实践来感受拉丁美洲的音乐特点。
4.讨论：让学生分组讨论，分享自己对于拉丁美洲音乐的感悟和理解。
2024年秋学期花城版小学音乐四年级上册教学进度表
欣赏《在那遥远的地方》
2
4
09.18—09.20
欣赏《玛依拉》
欣赏《吐鲁番的葡萄熟了》
欣赏《嘎俄丽泰》
2
中秋节
5
09.23—09.27，09.29
欣赏《夜莺》
欣赏《老人河》
本课综合与测试
2
6
09.30
机动学习周
1
国庆节
7
10.08—10.12
第3课 学唱两首秋天的歌
歌曲《秋色》
欣赏《快点告诉你》
欣赏《今夜是否感到恩爱》
欣赏《龙猫》
2
14
11.25—11.29
欣赏 管弦乐队与合唱《龙猫》
本课综合与测试
2
15
12.02—12.06
第8课 名曲回放——管弦乐组曲《动物狂欢节》
欣赏《引子与狮王进行曲》
欣赏《公鸡和母鸡》
欣赏《动物狂欢节》之五
欣赏 1. 《袋鼠》 2.《水族馆》
2
16
歌曲《土风舞》
歌曲《红叶》
欣赏 小提琴协奏曲《秋》第三乐章
本课综合与测试
2
8
10.14—10.18
第4课 认识音的时值（三）
歌曲《山》
歌曲《牧羊女》
歌曲《小白船》
本课综合与测试
2
9
10.21—10.25
第5课 快乐的人们
歌曲《大风车》
歌曲《快乐的铁匠》
欣赏 钢琴独奏曲《钢琴变奏曲》
歌曲《快乐的农夫》
12.09—12.13
欣赏《终曲》
本课综合与测试
2
17
12.16—12.20
第9课 环球音乐探宝（二）——遨游大洋洲
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小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册《环球音乐探宝（二）——遨游大洋洲歌曲《剪羊毛》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教材分析：
剪羊毛是一首澳大利亚流传颇广的民歌，它以生动诙谐的笔调，描绘了澳大利亚人民在羊毛丰收季节的劳动场景。
旋律轻快、活泼，富有律动感，表现了丰收之际的喜悦心情，歌词生动、形象地表现了“剪羊毛”这一特定的劳动场景，富于想象，很有童趣。
本课针对学生的年龄特征，以情景教学法为主线，采用多种教学手段和方法，以整体方式去感知，注重了听觉能力的培养。
让学生在愉快、轻松的氛围中去大胆想像、创造。
二、教学目标：
1、知识目标：通过学习歌曲，准确掌握“附点八分音符”和复习“休止符”，区别节奏的不同感觉，用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。
2、能力目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，引导学生创编节奏，培养其创造力，尝试角色扮演，提高学生对音乐的感受力和表现力。
3、情感目标：通过学习歌曲，感受源于劳动的律动，知道音乐与生活、劳动密不可分，感受劳动的快乐。
三、教学重点：
以愉快而风趣地情绪演唱歌曲，体验劳动的快乐。
感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。
四、教学难点：
准确把握好歌曲中附点节奏型和四分休止符的演唱。
五、教学准备：
多媒体课件、钢琴、打击乐器、头饰。
六、教学流程：教学预设
学生活动
设计意图
一、组织教学:
1、师播放《剪羊毛》歌曲伴奏音乐进入教室。
2、师生（音乐）问好。
1、生听本课歌曲伴奏音乐进入教室。
2、学生音乐问好
【设计意图】：创设一种愉悦谐的教学氛围，伴着富有节奏乐，激
发学生内心的情感。
【设计意图】：音乐课堂不离音
二、创设情境，导入新课：师：同学们，请看大屏幕，在这图片里，你看到了什么？请你说谁？师：再仔细看，还有谁来到了这里？（出示动画小绵羊图片）师：对了，让我们走近这个地方方看看这里到底是哪里？（播放澳大利亚牧场图片）原这里是小绵羊的家乡
澳大利亚牧场，美丽的大草原是天然的牧场，小绵羊想要请同学们
到他的家乡走走，那里风光秀丽，风景怡人，你们想去看看吗？（风光介绍）
师：你们知道这是哪里吗？（播悉放悉尼歌剧院图片）
师：对了，这是享誉世界的悉尼歌剧院，在这里我们可以听到世界
各国著名的音乐作品，我国著
1生：大草原、河流。
生：小绵羊。
生：想。
生：歌剧院。
生：剪羊毛。
生：想。
【设计意图】：本环节是通过
谈话，了解羊毛的用途及世界毛产量最高的国家澳大利亚，很自然的导入到歌曲教学之中样的导入话题很能激发学生趣，而且导入过程简洁自然。
【设计意图】：每个环节的衔已歌曲《剪羊毛》做背景乐进学，将对歌曲的“听”融入到每节中，起到“无痕又有效”的听果，进一步为歌曲的学习打础。
名的歌唱家宋祖英、民乐演奏家都在这里举行过音乐会。
澳大利亚还是世界上最大的羊毛出产国，每年9月份的时候，人们都会集中草原上的羊，加下羊毛集中收集出口到别的国家，像我们平常穿穿的羊毛衫，羊毛大衣，羊毛靴子等都都是用羊毛加工而成的。
师：瞧，这些人在做什么？（播放工人剪羊毛的图片）
师：你们说对了，这是工人们在剪羊毛，澳大利亚有一首民歌就描写了工人们剪羊毛的情景，你们想听听吗？
三、新课教学，体验情感：
（一）初次聆听，感受音乐
1师：剪羊毛时工具发出的声音是怎样的啊？（师播放动画音乐
《剪羊毛》，并坐到学学生群中与学生一起聆听）
师：小羊说，小朋友们，夏天快到了，说我想换一身新衣裳，谁愿
意帮我剪羊毛啊？
师：可小羊有要求，要带上自己喜欢的节奏剪刀的，请你来试一下。
师：同学们真棒，老师也想来剪一下羊毛，你们听。
（出示附点节
奏图）
X X.X | X X.X | X X.X | X 0 | |
小剪子 | 咔咔嚓| 在剪羊 | 毛 0|
（二）反复聆听
师：音乐中出现了附点，有了它，音乐就有有了跳跃感，我们再来
听一遍，请注意每一一个乐句结尾都有一个什么符号？它的出出现，给歌曲带来什么感觉？（反复聆听，引导学生观察歌曲旋律，感受
歌曲节奏）
师：很好，休止符使歌曲别具特点，表现了人们剪羊毛时动作干脆利落，整首首歌曲听起来特别有节奏感。
你们想学唱这首歌曲吗？（三）学唱歌曲
1、念歌词
师：跟老师有感情地朗读一遍歌词。
（边敲打双响筒，边有节奏地念歌词，注意附点部分）
河那.边草原呈现白色.一片好像.是白云.从天空.飘临2、唱歌谱
师：请同学们跟唱一下歌谱。
（用剪刀手帮助唱到有附点节奏的歌谱）。
3、代入歌词
师：现在老师唱谱，同学们唱出相应的歌词，我们来尝试一下，好吗？师：
4、跟钢琴连起来唱
师：同学们，请跟着老师的钢琴，连起来唱一遍吧。
5、歌曲情绪指导
师：同学们唱得真好，老师也想来唱一唱，你们仔细听听，老师在第一段跟第二段在速度上有什么不同？
师：嗯，同学们听得很仔细，那为什么第二一段慢下来呢？
师：说得很好，下面我们用轻柔的声音唱唱一下第二段好吗？师：真棒，有了你们的安慰，小样开心起来来了，这时候草原又恢复了一片欢快的景象，一起用欢快的情绪唱唱后面的部分吧。
师：下面我们完整地把歌曲唱一遍，请问我你们唱的时候要注意那些呢？
四、欣赏梦之旅合唱版《剪羊毛》
师：劳动过后，我们休息一会，这时草原上又有人唱起了《剪羊毛》，听完后说说歌歌曲跟我们学的版本有什么不一样？
师：对了，这是一首合唱歌曲，它有高低声声部混合在一起，声效会比较丰富饱满。
同一首歌用不同的方法演绎，带给我们的感受受不同，这就是音乐的魅力。
你们在音乐中听到咔嚓声了吗？师：里面的咔嚓声师重、强还是轻，有弹性性的呢？请一起回答。
师：对了，所以剪羊毛的时候我们需不需要太大力气啊？
师：对了，绵羊也是有生命的，我们要轻轻轻地帮它剪。
五、师生合作演唱歌曲
师：剪羊毛真有趣，老师想跟同学们合作给小羊剪羊毛，首先老师唱歌，同学们在歌曲停顿的地方用你们的小手剪，好吗？师：“河
那边草原呈现白色一片”师：“好像是白云从天空飘临”师：。
师：下面我们反过来，请同学们唱歌，轮到到老
师来剪羊毛咯。
六、歌曲表演
师：澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”，各地都有为牧民举办
的类似“庙会”的节节日，一般都在春天举行，最吸引人的就就是“剪羊毛比赛”全澳大利亚大于有15000人参加，他们剪一只羊的毛都不用用三分钟。
今天我们也在这个音乐小屋里也举行一个“剪
羊毛比赛”我们两个人为一组合作，一人扮可爱的小羊，一人扮勤
勤劳的工人，看哪一组表演得最好，好吗？（评出最佳表演奖）师：劳动的时候累吗？师：有些让同学说累，有些说不累。
不管累不累，老师都看到同学们的脸上露出了欢快的笑容，这是为什么呢？
师：同学们说得真好，现在，就让我们用热情、饱满的情绪，轻盈
而有弹性的声音完整地演唱一遍歌曲，通过歌声以及你的表情，把
我们对劳动的热爱还有自豪的心情表达出来，好吗？
七、拓展师：下面我们来欣赏著名歌唱家宋祖英赴澳大利亚悉尼歌剧院演唱《剪羊毛》的盛况。
八、小结
师:从现场观众的热烈反应我们可以看出这首歌曲在澳大利亚影响很大，人们喜欢这首歌不仅是因为歌唱家的演唱很精彩，更重要的是这首歌曲表现出了全世界劳动人民对劳动、对生活的一种热情，告诉了我们一个道理：劳动可以创造幸福生活！老师希望每个同学，都能做一个热爱劳动的好孩子。
让我们同唱歌曲最后一乐句来结束今天的音乐课吧！（师指挥，师生齐唱最后一乐句）。