憧憬美好集体教学设计
憧憬美好集体 教案
憧憬美好集体教案
第一章：理解集体的概念
1.1 教学目标：
让学生了解集体的定义和特点。
引导学生理解集体对个人成长的重要性。
1.2 教学内容：
集体的定义：集体是由若干个体组成的，具有共同目标、共同活动、共同利益的社会组织。
集体的特点：有组织性、有目标性、有共同性、有合作性。
集体对个人成长的重要性：提供学习机会、培养合作能力、增强自我意识。1.3 教学活动：
讨论：让学生举例说明他们所了解的集体，如学校、班级、家庭等。
小组活动：让学生分成小组，探讨集体的特点和作用。
分享：邀请学生分享他们对集体重要性的看法和经历。
第二章：美好集体的特征
2.1 教学目标：
让学生了解美好集体的特征。
引导学生认识到美好集体对个人成长的影响。
2.2 教学内容：
美好集体的特征：团结友爱、互相尊重、积极向上、合作共赢。
美好集体对个人成长的影响：培养积极心态、提高自信心、增强社交能力。2.3 教学活动：
讨论：让学生举例说明他们认为的美好集体，并探讨其特征。
小组活动：让学生分成小组，讨论美好集体对个人成长的影响。
分享：邀请学生分享他们对美好集体的看法和经历。
第三章：建设美好集体的方法
3.1 教学目标：
让学生了解建设美好集体的方法。
引导学生积极参与集体建设，为集体的发展做出贡献。
3.2 教学内容：
建设美好集体的方法：积极参与集体活动、互相帮助、团结协作、尊重他人。个人在集体建设中的作用：积极参与、贡献自己的力量、提出建设性意见。3.3 教学活动：
讨论：让学生探讨如何通过自己的行动来建设美好集体。
小组活动：让学生分成小组，讨论并制定一个集体活动的计划，以促进集体的发展。
憧憬美好集体 教学设计
道德与法治七年级下册第八课《美好集体有我在》
第一课时《憧憬美好集体》教学设计
授课时间：2018年5月21日授课教师：王晓丽
一、教学目标
情感、态度、价值观目标：增强学生的集体观念，激发学生的团队意识，使学生对集体充满热爱，并有为集体做贡献的愿望。
过程与方法目标：在观看视频，采访，探究与分享等环节的活动中，通过合作学习，探究学习，加深对知识的理解。
知识与能力目标：了解集体愿景的内涵及其作用；理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义；掌握美好集体的特征。
二、教学重点：美好集体的作用和特征
三、教学难点：集体愿景的内涵和作
四、教学方法：小组合作学习法、情景教学法、案例分析法等。
五、、课时安排：1课时
六、教学过程
（一）导入新课：
1、播放2016年中国女排里约夺冠视频
2、提问：是什么力量促使女排姑娘再次缔造神奇
3、学生回答后教师总结：是集体的力量——成员共同的目标和团结协作。
（二）新课讲授：
活动一：描绘我心中向往的班集体
（多媒体出示活动要求）
活动要求：
1.学生自行写出自己心目中憧憬的或者喜欢的班集体特征。（三到五个词语概括）
2.小组内收集、归纳本组成员所绘集体特征，并分享出来。
教师总结：大家所描绘的就是我们的集体的愿景。什么是集体的愿景呢（多媒体出示集体的愿景的含义）3、说一说：大家所描述的集体的愿景会对我们集体和每个人有什么作用
学生回答后教师点评，并多媒体出示：是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力；共同的愿景引领集体成员团结一致、开拓进取。
活动二：我与大家共分享
1、学生阅读教材73页“探究与分享”，并回答以下问题：
《憧憬美好集体》教案
《憧憬美好集体》教案
教案：《憧憬美好集体》
一、教学目标：
1.了解集体的重要性和价值。
2.分析集体的构成要素和特点。
3.培养学生的集体观念和团队合作意识。
4.启发学生对美好集体的憧憬和追求，并通过行动实践。
二、教学重点和难点：
1.集体的构成要素和特点的分析和理解。
2.学生对美好集体的憧憬和追求，通过行动实践。
三、教学准备：
1.简单的PPT课件。
2.预先准备好相关案例和故事。
四、教学过程：
Step 1 导入（5分钟）
1.引入课题，引导学生思考集体的概念和重要性。
2.提问：“你认为集体对你有什么意义？你所在的班级或者社团是一个怎样的集体？”
3.学生回答并进行简要讨论。
Step 2 分析集体的构成要素和特点（15分钟）
1.展示PPT，介绍集体的构成要素和特点。
2.分析班级、社团等集体的构成要素和特点，引导学生思考和回答。
3.引导学生思考集体的优势和价值，并通过案例和故事深化学生的理解。
4.以实际例子说明集体的力量，启发学生对于集体的憧憬和追求。
Step 3 探讨集体的重要性和价值（20分钟）
1.分成小组，让学生按照自己的理解和认知讨论：集体在生活和学习中的重要性和价值。
2.每个小组派代表发表观点，其他小组成员提问或者补充意见。
3.汇总讨论结果，引导学生思考自己原来的观点有没有发生变化。
Step 4 培养学生的集体观念和团队合作意识（15分钟）
1.以小组为单位进行团队合作活动，要求完成一个任务。
2.活动结束后，让每个小组发言：团队合作的收获和困难。
Step 5 启发学生对美好集体的憧憬和追求（20分钟）
教案 憧憬美好集体
教案憧憬美好集体
教案标题：憧憬美好集体——培养学生积极向上的集体意识
教学目标：
1. 帮助学生理解集体意识的重要性，并激发他们对美好集体的憧憬。
2. 培养学生积极参与集体活动的意愿和能力。
3. 培养学生团队合作和互助精神，增强集体凝聚力。
教学重点：
1. 理解集体意识的概念和重要性。
2. 培养学生积极向上的集体意识。
3. 培养学生团队合作和互助精神。
教学准备：
1. 班级照片、集体活动照片等相关素材。
2. PowerPoint或白板等教学工具。
3. 分组活动所需的材料。
教学过程：
步骤一：导入（5分钟）
1. 展示班级照片或集体活动照片，引发学生对美好集体的憧憬。
2. 引导学生思考：你认为一个美好的集体应该具备哪些特点？
步骤二：概念讲解（10分钟）
1. 解释集体意识的概念：指个体在集体中的自我意识和对集体的认同感。
2. 引导学生讨论集体意识的重要性：一个团结和谐的集体能够带给每个个体更多的快乐和成就感。
步骤三：培养积极向上的集体意识（15分钟）
1. 分组活动：将学生分成小组，要求每个小组讨论并列举出一个他们憧憬的美好集体的特点和行为。
2. 小组展示：每个小组派代表上台展示他们的讨论结果，并与全班分享。
3. 引导学生总结各组的特点和行为，形成一个共同的美好集体的特点列表。步骤四：团队合作和互助精神培养（20分钟）
1. 分组活动：将学生重新分组，要求每个小组完成一个团队合作任务（如拼图游戏或其他小组活动）。
2. 观察记录：教师观察每个小组的合作情况，记录表现出色的小组。
3. 小组分享：每个小组派代表上台分享他们的团队合作经验和互助精神。
教学设计《憧憬美好集体》
《憧憬美好集体》教学设计
一、教学目标
【情感、态度和价值观目标】增强集体观念，激发集体荣誉感;培养主人翁意识;体会集体的力量。
【能力目标】掌握与人合作的技巧;形成对复杂事物进行理性分析的能力，能够分辨是非善恶。
【知识目标】掌握美好集体的特征;知道美好集体的作用;知道可以在哪些方面为集体建设贡献力量。
二、教学重难点
教学重点:理解和掌握美好集体的特征。
教学难点:理解美好集体的作用和特征。
三、教学过程
（一）图片导入
展示十四五规划和2035年远景目标纲要草案中对于未来中国的憧憬。大到国家，小到集体都会有憧憬，今天我们就来一起走进第八课第一框《憧憬美好集体》。（二）新课学习
1.自主学习。自学课本知识点，完成预习检测的填空题。
2.本课分为两个目题展开教学，即共同的愿景和良好的氛围。
第一板块：共同的愿景
探究一集体愿景的含义
活动：奋笔疾书：描绘你心中美好的班集体
活动要求：
学生用2个词语来概括自己心目中憧憬的或者喜欢的班集体特征。时间1分钟。学生回答
教师小结：这些词语就是大家共同的心愿，共同为之奋斗的目标，共同向往的美好前景，这就是集体的愿景。
引出集体愿景的含义。
笔记区：美好集体拥有①共同的梦想，②向往美好的前景，③承担共同的使命，
④认同正确的价值观，⑤形成一致的目标和追求。
探究二集体愿景的作用
活动：展示展示华为企业以及中国的愿景。思考：愿景的作用？
学生回答。
教师小结,引出集体愿景的作用。
愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
探究三美好集体的作用
活动：展示莲中近一年来部分大型活动照片，
部编版七年级下册道德与法治第三单元8.1《憧憬美好集体》教学设计
部编版七年级下册道德与法治第三单元8.1《憧憬美好集体》教学设计
一. 教材分析
《憧憬美好集体》是部编版七年级下册道德与法治第三单元的一课。本课的主
要内容是让学生了解和认识美好的集体，感受集体生活的美好，培养学生的集体荣誉感和责任感。教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考集体的内涵和价值，从而激发学生热爱集体、积极参与集体的情感。
二. 学情分析
七年级的学生正处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。他们对集体生活
有着深厚的感情，但又常常因为一些琐事而产生矛盾和冲突。因此，他们对集体的理解和认识存在一定的局限性。通过本课的学习，学生可以更好地理解集体的内涵，培养集体荣誉感和责任感。
三. 教学目标
1.知识与技能：了解集体的内涵，认识集体的价值，培养学生的集体荣
誉感和责任感。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，提高学生分析问题、
解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：感受集体生活的美好，激发学生热爱集体、积极
参与集体的情感。
四. 教学重难点
1.教学重点：了解集体的内涵，认识集体的价值，培养学生的集体荣誉
感和责任感。
2.教学难点：如何引导学生从日常生活的事例中感受到集体的美好，激
发学生积极参与集体的热情。
五. 教学方法
1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解集体的内涵和价值。
2.讨论交流法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生分析问题和解决
问题的能力。
3.情境教学法：创设生动的集体情境，让学生感受到集体生活的美好。
六. 教学准备
1.教材：部编版七年级下册道德与法治第三单元。
憧憬美好集体 教案
8.1憧憬美好集体
一、教学目标
（一）情感态度与价值观目标
增强集体观念，培养主人翁意识，体会集体的力量来自团结。
（二）能力目标
掌握与人合作的技巧，形成对复杂事物进行理性分析的能力，能够分辨是非善恶。
（三）知识目标
掌握美好集体的特征，知道美好集体的作用，知道可以在哪些方面为班级建设贡献力量。
二、教学重点
理解和掌握美好集体的特征。
三、教学难点
正确理解美好集体及其作用。
四、教学方法
讲授法、启发引导法、归纳总结法、案例教学法
五、教学过程
（一）导入新课
运用你的经验：
（1）联系生活，说一说你身处哪些集体之中？
（2）谈一谈你所憧憬的美好集体是什么样的？
（二）合作探究
【探究一】共同的愿景
1.什么是集体的愿景？
材料1：大到世界组织，小到一个班集体，都有共同愿景。阿里巴巴：阿里巴巴可是要成为102年的伟大公司。
马云：上个世纪我们活了1年，这个世纪我想活100年，下个世纪我们再活1年。（横跨三个世纪）
世界银行：为消除贫困提供援助；为共享繁荣提供融资。
世界卫生组织：使全世界人民获得尽可能高水平的健康。
联合国环境规划署：促进全球资源的合理利用并推动全球环境的可持续发展。
中国梦：国家富强、民族振兴、人民幸福。
材料2：一位中学生在作文《我心目中理想的班集体》中写道：我心目中理想的班级是团结和睦，互相帮助，每个人都思想活跃，积极向上；大家一起讨论学习、生活上的问题，互相关心，共同努力，风雨同舟！
总结：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
2.集体的愿景有什么作用？
初中道德与法治《憧憬美好集体》优质教学设计、教案
《憧憬美好集体》教学设计
【教学目标】
1. 情感、态度、价值观目标：
以积极的心态参与美好集体建设，在集体合作中感受集体的关爱与温暖。
2. 能力目标：
学习掌握建设良好集体氛围的方法，把建设美好集体的设想落实在具体行动中。
3. 知识目标：
了解美好集体的愿景是什么、有什么作用，了解良好的集体氛围的表现；知道为什么要建设美好集体。【重点、难点】
重点：
集体愿景的内容、作用；集体良好氛围的特点。
难点：
对于集体生活中的民主与公正的正确理解。
【教学过程】
一、创设情境导入新课
课前播放歌曲《相亲相爱一家人》，组织课堂。
【多媒体呈现】——歌曲《相亲相爱一家人》
我喜欢一起床就看到大家微笑的脸庞，
我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望。
我喜欢快乐时马上就想要和你一起分享，
我喜欢受伤时就想起你们温暖的怀抱，
我喜欢生气时就想到你们永远包容多么伟大，
因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，何必让满天乌云遮住眼睛。因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有福就该同享，有难必然同当，用相知相守换
地久天长。
我喜欢一家人梦朝着同一个方向创造。
当别人快乐时好像是自己获得幸福一样，
当别人受伤时我愿意敞开最真的怀抱，
当别人生气时告诉他就算观念不同不必激动，
当别人需要时我一定卷起袖子帮助他。
师：同学们，歌曲中所描述的家你向往吗？
生：向往。
师：有人说，班集体也是一个温暖的家，给我们幸福快乐，让我不再孤独。你理想中的美好班集体是什么样子的呢？今天让我们一起憧憬美好集体。
设计意图：通过课前音乐，一方面放松学生心情，另一方面通过歌曲的内容自然而然的引出本节课的主题。也起到为第一个环节做铺垫的效果。
《憧憬美好集体》教学设计
《憧憬美好集体》教学设计
教学目标：
1.了解什么是美好集体，并且能够理解和分享美好集体所带来的快乐
和幸福感。
2.培养学生的团队合作意识和团队精神，增强他们的沟通和合作能力。
3.鼓励学生尊重他人的不同，培养他们的包容和善良品质。
4.通过活动，增强学生对美好集体的向往，激发学生追求美好的动力。教学准备：
1.PPT及配套教学媒体
2.班级讨论活动所需的素材
3.以学生为主角的短剧表演所需的道具和服装
4.学生能够记录自己观察到的美好集体的本子
教学过程：
一、导入（10分钟）
1.观看一段关于美好集体的短视频。
2.向学生提问：“你们觉得什么是美好集体？”
二、学习（30分钟）
1.分享和解读美好集体的概念，以及美好集体所带来的幸福感和快乐。
2.引导学生观察身边的美好集体，要求他们记录下来。
三、合作学习（40分钟）
1.将学生分成小组，展示他们观察到的美好集体和他们的记录。
2.小组讨论，分享各自所观察到的美好集体，并选择一个最值得称赞的美好集体。
3.让每个小组派代表上台分享他们所选择的美好集体，其他小组进行点评和讨论。
4.指导学生讨论美好集体能够给他们带来的积极影响和感受，并记录在本子上。
四、展示（30分钟）
1.让学生准备一场以美好集体为主题的短剧表演。
2.学生们在小组内分工合作，编写剧本、排练和准备道具、服装等。
3.学生们进行表演，并邀请其他班级的同学观看。
五、总结（10分钟）
1.向学生提问：“通过今天的学习和活动，你们对美好集体有了什么新的认识？”
2.引导学生回顾和总结他们对美好集体的理解和感受。
3.鼓励学生继续努力，追求美好，成为美好集体的一员。
憧憬美好集体教学设计
憧憬美好集体教学设计(总6页)
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憧憬美好集体教学设计
一、教学任务分析：
二、教学流程安排：
部编人教版七年级道德与法治下册《憧憬美好集体》优质课教学设计
《憧憬美好集体》教学设计
一、教学目标
情感、态度和价值观目标：增强集体观念，激发集体荣誉感；培养主人翁意识；体会集体的力量来自团结。
能力目标：掌握与人合作的技巧；形成对复杂事物进行理性分析的能力，能够分辨是非善恶。
知识目标：掌握美好集体的特征，知道美好集体的作用，知道可以在哪些方面为集体建设贡献力量。
二、教材分析
（一）内容分析
本节课是“在集体中成长”这一单元的第三课。借助学生建设集体的已有经验，在学生憧憬美好集体时，发现美好集体的理想状态，总结美好集体具备的特征，引导学生归纳集体生活中的共同愿景所发挥的作用和实现共同愿景所需要的条件，从而引发学生建设集体的动机，为形成美好的集体氛围、建设美好集体提供动力。
（二）重难点分析
教学重点：理解和掌握美好集体的特征。
教学难点：正确理解美好集体及其作用。
三、学情分析
青春期的学生对人、对事都有热情，但是，也有一部分学生对一些事情有心尽责而无力尽责，其责任感强过其责任能力。也就是说不能把正确选择付诸恰当行动。一些学生个人意志较强，国家、社会意识较弱，在利益关系上以“我”为中心，凡事从“我”出发，忽视他人和集体的存在，特别需要学习在集体中与同学如何相处，并共建美好集体。
四、教学过程
运用你的经验：
每个人都生活在一个集体中。我们已经在初中班集体中生活了将近一年的时间。请大家结合自己所在的班集体，思考一下，现在这个集体最大的优点是什么？你憧憬的美好集体还有哪些特征？
学生发言后归纳小结：
相信大家对自己所在的班集体都有一些了解。
有的同学说：我希望我们的集体更加团结友爱，成员之间彼此关心爱护。
憧憬美好集体教学设计
憧憬美好集体教学设计
憧憬美好的集体教学设计
教学目标】
1.情感、态度和价值观目标：培养学生的团队意识，体会
集体力量来自团结，提高学生集体生活能力，增强集体观念，激发集体荣誉感。
2.能力目标：掌握美好集体需要哪些良好的氛围。
3.知识目标：了解集体愿景的内涵及其作用，理解美好集
体对个人的作用。
教学重点】美好集体所具有的特征。
教学难点】在集体生活中，能够处理好竞争与合作的关系。
教学过程】
一、导入新课：
我心目中理想的班级是什么样的呢？我们希望班级团结和睦，互相帮助，每个人都思想活跃，积极向上。大家一起开开心心的研究，一起讨论研究、生活上的问题，互相关心。我们希望我们的班级是一个团结的班级，有54份无与伦比的热情，有54颗年轻活力的诚心，有54股鲜艳奔放的热血。只有我们共同努力，风雨同舟，所向披靡，才能不可战胜！
二、新课讲授：
一、共同的愿景：
你憧憬的美好集体有哪些特征？甲同学憧憬发展个性、体验成功、相处融洽、共担责任等特征。乙同学憧憬向上、活力、包容、公平、合作等特征。
1、集体愿景的含义：
美好的集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。例如，___从1981年首次夺得世界冠军，到
2019年勇夺第十冠，冠军之路，从未止步。女排团结拼搏、
无惧挑战，在赛场上势如破竹的___再次点燃了国人内心的澎
湃豪气，再次用行动向世人诠释了“团结奋斗、顽强拼搏、为国争光”的女排精神。
思考：是什么力量促使女排姑娘再次缔造传奇？
2、集体愿景的作用：
愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
部编人教版道德与法治七年级下册《憧憬美好集体》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《憧憬美好集体》教学设计
一. 教材分析
部编人教版道德与法治七年级下册的《憧憬美好集体》是本学期的一篇重点课文。课文通过生动的案例和形象的语言，让学生了解和认识到集体的力量，以及个人与集体的关系。教材内容丰富，包括集体与个人的相互作用、集体的力量、集体荣誉感、集体责任等。本课时的教学目标是让学生理解个人与集体的关系，认识到集体的力量，培养学生的集体荣誉感和责任感。
二. 学情分析
七年级的学生正处于青春期的初期，他们开始逐渐意识到自己的独立性，同时
也开始关注集体。他们对集体的认识还比较肤浅，需要通过具体案例和活动来深入理解。学生的学习动机较强，喜欢互动和参与，因此，采用小组合作和讨论的教学方法会比较有效。
三. 教学目标
1.让学生理解个人与集体的关系，认识到集体的力量。
2.培养学生的集体荣誉感和责任感。
3.提高学生的团队合作和沟通能力。
四. 教学重难点
1.重点：让学生通过课文案例理解个人与集体的关系，认识到集体的力
量。
2.难点：培养学生对集体荣誉感和责任感的认识，以及团队合作和沟通
能力。
五. 教学方法
1.案例分析法：通过分析课文中的案例，让学生深入理解个人与集体的
关系。
2.小组合作法：通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。
3.引导法：教师引导学生思考和探讨，激发学生的学习兴趣和主动性。
六. 教学准备
1.准备课文案例的相关材料。
2.准备小组合作和讨论的问题和任务。
3.准备教学PPT，包括案例分析、小组合作和讨论等内容。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
《憧憬美好集体》教案
《憧憬美好集体》教案
一、教学目标
1. 让学生理解集体的概念，认识到集体对个人成长的重要性。
2. 培养学生热爱集体、关心集体的情感。
4. 培养学生积极参与集体活动，为集体发展做出贡献的意识。
二、教学内容
1. 集体的定义和特点
2. 集体对个人成长的影响
3. 热爱集体、关心集体的表现
4. 与集体成员相处的技巧
5. 积极参与集体活动，为集体发展做贡献
三、教学重点与难点
1. 教学重点：让学生理解集体的概念，培养学生热爱集体、关心集体的情感。
四、教学方法
1. 讲授法：讲解集体的定义、特点以及集体对个人成长的影响。
2. 案例分析法：分析热爱集体、关心集体的具体表现。
4. 实践活动法：让学生参与集体活动，感受集体力量，为集体发展做贡献。
五、教学过程
1. 导入：通过提问方式引导学生思考集体的概念，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：讲解集体的定义、特点以及集体对个人成长的影响。
3. 案例分析：分析热爱集体、关心集体的具体表现，让学生初步感知集体的重要性。
6. 实践活动：组织学生参与集体活动，如班级团建、志愿服务活动等，让学生感受集体力量，培养热爱集体、关心集体的情感。
7. 课后作业：布置作业，让学生结合实际情况，思考如何为集体发展做贡献。
六、教学评价
1. 学生对集体概念的理解程度。
2. 学生对集体对个人成长重要性的认识。
3. 学生热爱集体、关心集体的情感表现。
4. 学生与集体成员相处的技巧运用。
5. 学生参与集体活动的积极性和为集体发展做贡献的意识。
七、教学资源
1. 教材：关于集体和团队合作的相关章节。
憧憬美好集体教案
憧憬美好集体教案
第一章：理解集体的概念
1.1 教学目标
让学生了解集体的定义和特点
培养学生对集体的认识和理解
1.2 教学内容
集体的定义：集体是由若干个人组成的，具有共同目标、共同利益和相互联系的人群。
集体的特点：有组织性、有目的性、有共同性、有协作性。
1.3 教学方法
讲授法：讲解集体的定义和特点
讨论法：分组讨论集体的重要性和作用
1.4 教学评估
提问：让学生回答集体的定义和特点
小组讨论：评估学生在讨论中的表现和对集体的理解程度
第二章：集体的发展和建设
2.1 教学目标
让学生了解集体的发展过程和建设方法
培养学生对集体发展的认识和理解
2.2 教学内容
集体的发展过程：成立、发展、成熟、更新
集体建设的原则：民主、平等、公正、和谐
2.3 教学方法
讲授法：讲解集体的发展过程和建设原则
案例分析法：分析成功的集体建设和发展的案例
2.4 教学评估
提问：让学生回答集体的发展过程和建设原则
案例分析：评估学生在案例分析中的表现和对集体建设的理解程度
第三章：集体的凝聚力和团队精神
3.1 教学目标
让学生了解集体的凝聚力和团队精神的含义
培养学生对集体凝聚力和团队精神的认识和理解
3.2 教学内容
集体的凝聚力：集体成员之间的相互吸引力和归属感
团队精神：团结协作、共同进步的精神状态
3.3 教学方法
讲授法：讲解集体的凝聚力和团队精神的含义
小组活动法：进行团队协作的活动，培养学生的团队精神
3.4 教学评估
提问：让学生回答集体的凝聚力和团队精神的含义
小组活动：评估学生在团队活动中的表现和对集体凝聚力和团队精神的理解程度第四章：集体的领导和管理
2024年部编版七年级下册道德与法治同步教案第三单元第八课第一框憧憬美好集体
第八课美好集体有我在
第一框憧憬美好集体
【目标定位】
一、教学目标
二、重点难点
1.重点:理解和掌握美好集体的特征。
2.难点:美好集体是民主的、善于合作的。
【课堂设计】
一、情境导入
畅所欲言:
教师提问:你想生活在一个什么样的集体中?你憧憬的美好集体有哪些特征?
通过总结学生的回答,教师导入本框课题的学习。
二、教学建议
1.共同的愿景
活动一:我的回忆
(1)请同学们回忆小学时期,你所在的班集体带给你印象最美好的事情,它带给你哪些感动?与同学们分享,并用一个或几个词语进行概括。
(2)将同学们概括的这些词语与现在的班级进行对比,我们现在的班集体做的好的有哪些方面?你认为做的不好的还有哪些方面?你还希望我们的班级在哪些方面有所突破?
(3)请将同学们的答案汇总起来,与班主任老师共同制定我们班的共同愿景。
教师总结归纳出什么是美好集体的共同愿景,以及愿景的重要作用。
2.良好的氛围
活动二:我的发现
教师先呈现良好氛围的四个表现:
(1)美好集体是民主的、公正的。
(2)美好集体是充满关怀与友爱的。
(3)美好集体是善于合作的。
(4)美好集体是充满活力的。
然后可以要求学生根据集体的良好氛围的四个方面的表现,在班级中找出相应的实例进行说明,以此来理解四个表现。
教师可以在学生每回答完一种表现时,用多媒体呈现这种表现的具体要求。
三、课堂小结
美好集体拥有共同的愿景,良好的氛围。每名同学心中要有对美好集体的憧憬,脚下更要有建设美好集体的行动。
【板书设计】
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憧憬美好集体教学设计
【教学目标】
1.情感、态度和价值观目标：培养学生的团队意识；体会集体力量来自团结；提高学生集体生活能力；增强集体观念，激发集体荣誉感
2.能力目标：掌握美好集体需要哪些良好的氛围
3.知识目标：了解集体愿景的内涵及其作用；理解美好集体对个人的作用
【教学重点】美好集体所具有的特征。
【教学难点】在集体生活中，能够处理好竞争与合作的关系。【教学过程】
一、导入新课：
我心目中理想的班级是什么样的呢？
团结和睦，互相帮助，每个人都思想活跃，积极向上；大家一起开开心心的学习，一起讨论学习、生活上的问题，互相关心；我希望我们班是一个团结的班级，有54份无与伦比的热情，有54颗年轻活力的诚心，有54股鲜艳奔放的热血，我们就可以共同努力，风雨同舟，所向披靡，不可战胜！
二、新课讲授：
一、共同的愿景：
你憧憬的美好集体有哪些特征？
甲同学对集体的憧憬：发展个性、体验成功、相处融洽、共担责任、……乙同学对集体的憧憬：向上、活力、包容、公平、合作……
1、集体愿景的含义：
美好的集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
材料1.中国女排，从1981年首次夺得世界冠军，到2019年勇夺第十冠，冠军之路，从未止步！2019年女排世界杯，中国女排以十一连胜的战绩夺得世界杯冠军，成为了史无前例的世界杯五冠王和中国女排历史上十冠王。中国女排团结拼搏、无惧挑战，在赛场上势如破竹的英姿再次点燃了国人内心的澎湃豪气，再次用行动向世人诠释了“团结奋斗、顽强拼搏、为国争光”的女排精神。
思考：是什么力量促使女排姑娘再次缔造传奇？
为国争光的共同愿望（成员共同的目标和团结协作）
2、集体愿景的作用：
愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
探究与分享：
甲：我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的带领下，我们课上对学习充满热情，课后谈天说地、开心嬉戏，生活愉快而充实。
乙：我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。我们读书、交流、提高，邀游在知识的海洋里，其乐无穷。
丙：我特别喜欢德育校本课，每次上课老师都让我们针对学校的问题自选主题，研究如何解决问题，设计课堂流程，同学轮流主持。我们既锻炼了能力，又开阔了视野，还学会了很多认识和解决问题的方法。
丁：我独自长跑时，尽管想坚持跑完，可常常因意志不够坚定而半途而废。后来班级进行集体长跑训练，要求“一个也不能少”。看到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程。
提出问题：（1）你有过类似的集体生活经历吗？它给你带来了什么？
有过。在这个集体中，我获得了丰富的精神养料，拥有了充实的精神生活，感受到集体的关爱和吸引，凝聚了拼搏向上的力量，坚定了自己的生活信念。
材料2.2017年10月，清华大学班团集体建设大会在学校大礼堂举行。“体育兴趣小组使我们有了更好的默契，更深的友谊和更强的向心力。”多个班介绍了班级的体育故事。来自化工系二字班的安振华为同学们分享了他的大学记忆，讲述了自己“在集体中成长自我，在成长中建设集体”的精彩故事。校党委副书记史宗恺在总结讲话中高度赞扬了全校班团集体取得的优秀成果，他强调：“如果你在清华有一个优秀的集体，它就会像阳光一样，照耀你大学四年的生活，并且能够温暖你的一生。”
思考：“一个优秀的集体……能够温暖你的一生。”对这句话你是如何理解的？
美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
小结：在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
二、良好的氛围
探究与分享：
张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他建议每位同学准备一个废物袋装废纸、杂物；为了让家长及时了解同学的学校生活，他建议建立家长交流群；为了更好地管理班级，他建议用竞选方式产生班委……他的建议大都被班级采纳，有的甚至在全校推广。在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。
思考：你觉得张聪所在的班级是不是一个美好的集体？
1.美好集体的特征
①美好集体是民主的、公正的。
对于集体事务，每个人可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；
每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；
每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
探究与分享
小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，有比较内向，很少与同学交流。
场景一：平时大家很少关注他
场景二：有的同学欺负他
场景三：班委会商量如何帮助他
场景四：小梁收到钱物和一封信
问题：
（1）如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？
提示：场景一，我感到很孤独，缺乏集体的温暖；场景二，我感到被他人欺侮，心里很难受；场景三和场景四，我感受到了集体的温暖，大家就是一个大家庭。
（2）如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？
在不被同学们关注时，会感到孤单和落寞，想融入集体却又没有好的办法；在有同学欺负自己时，会感到很气愤和委屈；在收到班集体给的钱物和信时很感动，感受到了集体的温暖。
（3）请你猜一猜：那封信里写了什么？
告诉小梁大家一直都在关注着他，希望他可以以更积极的态度面对集体生活，不要因一时的困难而灰心丧气，要鼓足信心，勇敢地面对以后的学习和生活，班集体也会对他进行各方面的帮助。
提问：你认为还可以为小梁提供哪些帮助？