【初中教育】最新八年级物理下册7、7牛顿第一定律知能演练提升新版北师大版word版
8年级物理下册 7.7 牛顿第一定律》教案 (新版)北师大版(1)
7.7 牛顿第一定律授课地点实验室授课教师授课时间仪器材料小车、斜面、铁架台、毛巾、棉布、木块电脑多媒体教学目标1．知识与技能（1）知道牛顿第一定律的内容；（2）能区别出惯性和惯性定律；（3）知道物体的运动不需要力来维持；2．过程与方法通过观察和分析惯性现象的实验，培养学生的观察能力和理论联系实际的能力；②通过观察实验和推理理想实验等方法培养学生分析概括能力和科学推理能力；3．情感、态度与价值观①渗透逻辑推理的方法，学习科学家不断进取的精神；②通过探究与交流，使学生有将自己的见解公开并与他人讨论的愿望，认识交流合作的重要性，有主动与他人合作的精神．教学过程教师活动设计学生活动设计【问题与猜想】力是维持物体的运动，还是改变物体的运动状态？进行探究实验：探究运动和力的关系课堂演示：教师手推一辆小车，小车可在讲台桌上滑行一段距离，然后停了下来；教师问：小车为什么能滑行一段距离？又为什么停了下来？你能试分析一下小车的运动状态发生了什么样的变化吗？学生思考教师提出的问题，并相互交流讨论；小车能滑行一段距离，是因为它具有惯性；停了下来是因为它受到桌面给它的摩擦阻力的作用．小车从运动状态变为静止状态．【制定计划】先向学生介绍实验装置，并演示实验．并说明实验学生讨论．并思考以下问题： 1．每次实验小车都要从同一高度滑下，为什么？ 2．三种不同的材料，目的是为什么？ 3.实验中是否要用同一辆小车？ 【收集证据】 【分析与结论】的条件．引导学生思考问题：指导学生按照教材图7-43安装实验器材， 按上述计划，进行实验操作，并将实验的结果填在下表中． 接触面小车受到摩擦力的大小小车运动的距离毛巾 棉布 木板教师介绍：300多年前，著名的物理学家伽利略就是通过这样的实验推理得出运动物体不受阻力时的运动状态的．后来笛卡尔又推出，运动的运动物体不受阻力时不仅速度的大小不变，并将沿原来的方向匀速运动下去．教师对惯性定律进一步分析理解： 条件：不受外力作用时；运动规律：总保持匀速直线运动状态或静止状态． 这样就保证了小车到达B 处开始水平运动时的速度相同； 便于比较． 用同一辆小车． 同学们安装好器材后；开始做实验．小车三次都在斜面上的同一高度从静止开始沿斜面运动到水平面上；每次水平面的表面不同，第一次在水平面上铺毛巾，第二次换成铺棉布，第三次就是木板．比较小车每次在水平面上的运动情况在什么不同． 引导学生分析：①三次实验，小车最终都静止，为什么？ ②三次实验小车运动的距离不同，这说明什么问题？③小车运动的长短与它受到的阻力有什么关系？④若使小车运动时受到的阻力进一步减小，小车的运动距离将会变长还是变短？7.7 牛顿第一定律【新课教学】1．惯性教师指导学生做实验和观察实验现象：课堂演示：1．请一个同学迅速击打鸡蛋下的硬纸板；2．请一个同学做载有木块的小车受阻而停止运动；（为增加趣味性，可将木块改成模型人）3.请两个同学做击打棋子的实验；同学们观察现象：让学生描述以下情况：1、用力将鸡蛋下纸板弹出，鸡蛋不随纸片飞出，而是落入杯中；2、小车受阻而停止运动，模型人并不停止运动，而是向前倾倒；3、下面的棋子被打出后，上面的棋子不随它而飞出而是落在桌子上．强调：从研究对象→原来的运动状态→运动状态变化情况．2．惯性现象教师引导学生分析得出：惯性的概念：静止的物体保持原来的静止状态；运动的物体保持原来的运动状态；师生共同分析得出惯性的概念：我们把物体保持运动状态不变的性质叫惯性；观看录像片：乘客坐在行驶的汽车上，汽车转弯时，乘客倾斜，汽车急刹车，乘客向前摔倒；教师随时更正不准确之处．教师结合报纸上看到的因为公共汽车上的摔伤造成的纠纷，讲惯性的无处不在，汽车安全带的重要作用；请学生列举大量的惯性现象的实例．其中有应用和危害．找典型的例子与学生共同解释．如：奔跑的人不易停下来；公共汽车在进站前10几米处就关闭油门；用力甩手可将手上的水甩掉；翻研究对象：鸡蛋鸡蛋原来的运动状态：静止鸡蛋运动状态变化情况：不变学生描述实验2和实验3中的现象．请学生分析、解释看到的现象．（从研究对象→原来的运动状态→受力情况→运动状态变化情况来分析．）滚过山车向最高点的运动靠什么；宇航员走出飞船后，仍然能与飞船并肩前进，不会落在飞船的后面．【课堂小结】（1）惯性是物体具有的保持原来的运动状态的一种性质；（2）任何物体在任何状态下都具有的这种性质；（3）分析惯性现象的一般步骤：研究对象→原来的运动状态→受力情况→运动状态变化情况．学生思考：人站在匀速行驶的汽车里竖直向上跳起，会落在起跳点的什么位置？原因是什么？【课后作业】【教学反馈】学生练习。
八年级物理下册 第7章 第七节 牛顿第一定律(第2课时)教案 (新版)北师大版
《牛顿第一定律》教学目标：1、知识与技能（1）体会伽利略的理想实验思想。
（2）理解牛顿第一定律的内容及意义；理解力和运动的关系。
（3）理解惯性的概念，知道质量是惯性大小的量度。
2、过程与方法（1）通过回顾历史探究过程理解牛顿第一定律的形成过程。
（2）理解理想实验是科学研究的重要方法。
3、情感态度与价值观（1）通过运动和力的关系的历史探究过程，使学生体会规律的形成都有一个从感性到理性、从低级到高级的产生、发展和演变的过程。
（2）通过理想斜面的教学，体会理想实验的魅力。
教学重难点：教学重点：通过回顾历史探究过程理解牛顿第一定律；惯性的理解。
教学难点：力和运动的关系；惯性和质量的关系。
教学活动设计：（一）创设游戏，引入课题撕纸游戏猜一猜：1、一张纸已剪成两截，但未完全剪断，如果迅速用力撕两边，纸会断成几截？2、现在把纸剪成三截，但未完全剪断，如果迅速用力撕两边，纸会断成几截？大家不要动手，先猜一猜。
3、如果在中间的纸下面夹一个夹子，然后迅速撕两边，纸会断成几截？请大家想一想：为什么是这样一个结果呢？怎样解释我们的游戏呢？其实，在我们的游戏中还涉及到一个古老的话题——力和运动：用力撕纸，纸条断开运动起来。
运动和力之间到底有什么关系呢？带着这些问题，我们一起来体验古人的探究过程，学习古人的探究方法，进一步理解论述运动和力关系的牛顿第一定律。
（二）回顾历史，探究定律1、情景设问，经验猜想在人类历史的长河中，运动和力如影随形，总是和人们的生活、生产密切相关。
比如：马拉车则车前进，不再拉，前进的车会停下来；人象推车则车前进，不再推，前进的车会停下来；踢球，球沿草地向前滚动，不再踢，滚动的球会慢慢停下来。
思考：运动和力之间有什么关系呢？最早提出这个问题并给出经验猜想的是古希腊学者亚里士多德。
他根据生活生产经验猜想：必须有力作用在物体上，物体才能运动；没有力的作用，物体就要静止在一个地方。
运动需要力维持。
他的观点来自实际经验，还能用实际经验验证，所以被人们广泛接受，并维持了近两千年。
八年级物理下册 第七章 第七节 牛顿第一定律导学案(新版)北师大版
八年级物理下册第七章第七节牛顿第一定律导学案（新版）北师大版一、明确目标：1、了解什么是惯性；2、理解牛顿第一定律的内容和意义，理解运动和力的关系；3、运用惯性知识解释日常生活现象。
二、自主预习：1、列车开动时车上的乘客会，刹车时乘客会。
（选填“前倾” 或者“后仰” ）2、草地上滚动的足球会慢慢，原因是。
3、打乒乓球时，乒乓球可以由静止变为运动、由运动变为静止和改变运动方向等，即球的运动状态发生变化，变化的原因是。
三、合作探究：探究活动一：惯性1、现象探究实验设计书 P49 图7-41第一幅图书 P49 图7-41第二幅图书 P49 图7-41第三幅图实验现象纸条被抽走，杯子却留在了原地实验现象分析杯子保持原来的静止状态，留在了原地探究归纳：原来处于静止状态的物体，具有的性质；原来处于运动状态的物体，具有的性质。
2、惯性的概念：的性质叫做惯性。
3、小结：惯性的特点：、惯性是物体保持原来的一种性质，不能把惯性说成“受惯性的作用”或者“惯性力” ，而应该说成“由于惯性” ；、任何物体在情况下都有惯性，是自然界中一切物体固有的性质，惯性与外界条件无关，与受力与否、受力大小、处于何种状态、状态如何改变等均无关；、惯性的大小由物体的决定。
4、惯性现象：物体由于而表现出来的现象叫惯性现象。
探究活动二：牛顿第一定律1、实验探究：观察书 P50 图7-43 的三次实验，三次实验中不同，即不同。
提出问题：阻力（摩擦力）对物体的运动有无影响，有什么影响？猜想或假设：阻力会影响物体的。
阻力（选填“越大”或者“越小” ），物体运动的距离越大。
探究方法：该实验采取了物理研究方法中的。
其中小车三次都在斜面上的同一高度处从静止开始下滑，是为了保证。
实验现象：小车在毛巾表面上运动的距离比较近，。
现象分析：。
探究归纳推理：。
2、牛顿第一定律（惯性定律）：。
探究活动三：运动和力的关系1、物体在不受力或受平衡力（合力为 0）时，物体处于状态。
北师大版八年级物理下册第七章运动和力第七节牛顿第一定律课件
4. 在日常生产和生活中，人们有时需要利用物体的 惯性，有时又需要克服由于惯性而带来的一些影响。 请你对这两种情况分别举例说明。
（1）利用惯性的例子：跳远运动员助跑起跳；撞 击锤柄使锤头紧套在锤柄上；汽车进站时关闭油门 仍可以滑行一段距离。
4. 在日常生产和生活中，人们有时需要利用物体的 惯性，有时又需要克服由于惯性而带来的一些影响。 请你对这两种情况分别举例说明。
第七节 牛顿第一定律
视察与思考
情境导入
猛然抽出纸条
迅速击打硬纸板
小车突然停止运动
视察上图三种情境，你会看到什么现象？
迅速击打鸡蛋下的硬纸板，硬纸板 被打飞，鸡蛋却落入了杯中。
猛然抽出纸条
迅速击打硬纸板
小车突然停止运动
猛然抽出玻璃杯下的
载有木块的小车突然停止，小
纸条，纸条被抽走了，
车虽受阻停止运动，木块却继
归纳小结
牛顿第一定律揭示了力的本质：力 不是维持物体运动状态的原因，力是改变 物体运动状态的原因。
交流讨论
在下图所示的各种情景中，物体的运动状态是否 产生了改变？物体运动状态改变的原因分别是什么？
运动员接住飞来的垒球
被射出去的水流
交流讨论
在下图所示的各种情景中，物体的运动状态是否 产生了改变？物体运动状态改变的原因分别是什么？
毛巾表面 棉布表面 木板表面
按上述计划，进行实验操作，并将实验的结果 填在下表中。
接触面 毛巾 棉布 桌面
小车受到摩擦力的大小
较大 较小 最小
小车运动的距离
较近 较远 最远
实验分析与推理
接触面 毛巾 棉布 桌面
小车受到摩擦力的大小
较大 较小 最小
小车运动的距离
2024-2025学年八年级物理下册第七章运动和力七牛顿第一定律教案(新版)北师大版
题目四：请结合牛顿第一定律，分析下列实验现象，并解释原因。
1.小车在水平面上运动，当撤去推动力时，小车逐渐停止运动。
2.小球在光滑斜面上滚动，当到达斜面底部时，小球逐渐停止滚动。
题目五：请简述牛顿第一定律与其他定律的关系。
请同学们认真完成以上题目，通过当堂检测，检验自己的学习效果。同时，也希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，提高自己的物理素养。
-牛顿第一定律的证明：通过理想实验和实际例子，说明物体在没有外力作用时，会保持原来的运动状态。
-牛顿第一定律的应用：了解牛顿第一定律在生活中的应用，如乘坐交通工具时的安全带、汽车刹车时的惯性等。
-牛顿第一定律与其他定律的关系：牛顿第一定律是牛顿力学体系的基础，与牛顿第二定律和第三定律相互补充，共同描述物体的运动规律。
2024-2025学年八年级物理下册第七章运动和力七牛顿第一定律教案（新版）北师大版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的内容来自2024-2025学年八年级物理下册第七章“运动和力”的第七节“牛顿第一定律”。本节课主要讲解牛顿第一定律的概念和意义，以及与之相关的物理现象。具体内容包括：
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解牛顿第一定律的基本概念。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
2.设计具体的教学活动：
a.导入新课：以一个简单的日常生活中的实例引出牛顿第一定律，激发学生的兴趣和好奇心。
北师大版物理八年级下册7_7牛顿第一定律学案课件
七、牛顿第一定律
[易错警示] 一切物体都具有惯性，惯性是物体本身的一种基本属性，其大小只与物体的质量有关， 质量越大，惯性越大； 惯性的大小和物体是否运动、是否受力以及运动的快慢是没有任何关系的。 每个物体都具有惯性，不需要两个物体的相互作用，惯性只有大小没有方向，因此不 能把惯性说成是“惯性力”“受到惯性作用”或“克服物体的惯性”，可以说“具有 惯性”或“由于惯性”。
D．④②①③
[方法指点]五步法解释惯性现象 用惯性知识来解释惯性现象的流程 确定分析对象
明确物体本来的运动状态 外力作用在物体（或物体的一部分） 上，使其运动状态改变
另一个物体（或物体的另一部分） 由于惯性将保持本来的运动状态
导致结果
举例
例：汽车启动时，站在车 里的人会后仰，为什么
站在车里的人
人本来是静止的
不受力的 作用时
保持匀速直 线运动状态
保持静止状态
课堂小结
运动和力 的关系
惯性
现象 影响因素：质量
牛顿第一定律
实验注意事项
定律内容
实验加推理法
力是使物体运动状态 产生改变的原因
课堂反馈
1.一切物体保持__静__止__或___匀__速__直__线__运___动__状__态___的性质叫惯性，它是一切物 体所固有的一种__性__质___，一切物体在_任___何__情__况__下都具有惯性。惯性只与 _物__体__的__质__量___有关，质量大的物体惯性大。
问题3：英国科学家牛顿总结了前人的研究成果，概括出一条重要的定律：一切 物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到____有__外__力__迫___使__它__改__变__这___种__状_。态
这个规律叫作牛顿第一定律，也叫作_惯___性__定__律__。
8年级物理下册《7.7 牛顿第一定律》教案 (新版)北师大版
7.7 牛顿第一定律授课地点 实验室授课教师授课时间仪器材料 小车、斜面、铁架台、毛巾、棉布、木块电脑多媒体 教学目标1．知识与技能（1）知道牛顿第一定律的内容； （2）能区别出惯性和惯性定律； （3）知道物体的运动不需要力来维持； 2．过程与方法通过观察和分析惯性现象的实验，培养学生的观察能力和理论联系实际的能力；②通过观察实验和推理理想实验等方法培养学生分析概括能力和科学推理能力；3．情感、态度与价值观①渗透逻辑推理的方法，学习科学家不断进取的精神；②通过探究与交流，使学生有将自己的见解公开并与他人讨论的愿望，认识交流合作的重要性，有主动与他人合作的精神．教学过程 教师活动设计 学生活动设计【问题与猜想】力是维持物体的运动，还是改变物体的运动状态？ 进行探究实验：探究运动和力的关系课堂演示：教师手推一辆小车，小车可在讲台桌上滑行一段距离，然后停了下来；教师问：小车为什么能滑行一段距离？又为什么停了下来？你能试分析一下小车的运动状态发生了什么样的变化吗？学生思考教师提出的问题，并相互交流讨论； 小车能滑行一段距离，是因为它具有惯性；停了下来是因为它受到桌面给它的摩擦阻力的作用．小车从运动状态变为静止状态．【制定计划】 并思考以下先向学生介绍实验装置，并演示实验．并说明实验的条件．引导学生思考问题：学生讨论． 这样就保证了小车到达B问题： 1．每次实验小车都要从同一高度滑下，为什么？ 2．三种不同的材料，目的是为什么？ 3.实验中是否要用同一辆小车？ 【收集证据】 【分析与结论】指导学生按照教材图7-43安装实验器材， 按上述计划，进行实验操作，并将实验的结果填在下表中． 接触面小车受到摩擦力的大小小车运动的距离毛巾 棉布 木板教师介绍：300多年前，著名的物理学家伽利略就是通过这样的实验推理得出运动物体不受阻力时的运动状态的．后来笛卡尔又推出，运动的运动物体不受阻力时不仅速度的大小不变，并将沿原来的方向匀速运动下去．教师对惯性定律进一步分析理解： 条件：不受外力作用时；运动规律：总保持匀速直线运动状态或静止状态． 处开始水平运动时的速度相同； 便于比较． 用同一辆小车． 同学们安装好器材后；开始做实验．小车三次都在斜面上的同一高度从静止开始沿斜面运动到水平面上；每次水平面的表面不同，第一次在水平面上铺毛巾，第二次换成铺棉布，第三次就是木板．比较小车每次在水平面上的运动情况在什么不同． 引导学生分析：①三次实验，小车最终都静止，为什么？ ②三次实验小车运动的距离不同，这说明什么问题？③小车运动的长短与它受到的阻力有什么关系？④若使小车运动时受到的阻力进一步减小，小车的运动距离将会变长还是变短？⑤根据上面的实验进行推理，若没有阻力，小车将会怎样运动？ 英国科学家牛顿总结了前人的研究成果，从而概括出一条重要的定律： 一切物体在没有受到外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态．这个规律叫做牛顿第一定律，也称惯性定律．【课堂小结】 （1）牛顿第一定律的内容；（2）对牛顿第一定律的理解；（3）惯性与牛顿第一定律的区别； 回到小车的实验中，与学生一起分析小车运动的原因，停下来的原因．（1）惯性是一切物体都具有的一种性质，这一性质表现为物体总要保持原来的运动状态（匀速直线运动状态或静止状态）；而惯性定律是一个客观规律，这一客观规律正是由于物体惯性这种性质，所以当物体没有受到外力作用时，将保持原来的运动状态，即匀速直线运动状态或静止状态． 学生思考与讨论，教师补充得出它们的不同之处．【课后作业】 【教学反馈】。
八年级物理下册 7.7牛顿第一定律学案(新版)北师大版
八年级物理下册 7.7牛顿第一定律学案(新版)北师大版1、课题：7、7 牛顿第一定律2、学习目标1、知道惯性的内容。
2、能用实验和理论分析得出牛顿第一定律的内容三、教学过程【自主预习】1、什么是物体的惯性。
2、牛顿第一定律的内容是什么？【合作探究】一、惯性（根据图7—41完成三个小实验、回答课本提出的问题）1、在各个实验中看到了什么现象？并回答惯性的概念。
2、根据课本50页交流讨论，谈谈生活中是如何利用惯性和防止惯性的。
二、牛顿第一定律按照第50页的实验计划，进行实验操作，并将实验结果填在下面表格。
接触面小车受到摩擦力大小小车运动的距离毛巾棉布木板（完成实验后，交流讨论）（１）为什么要让小车从斜面同一高度滑下？________________________（２）小车在三种不同表面上运动的距离不同说明了：____________________________________________（3）由此推测，假设水平面足够光滑，小车受到的阻力为零，它将怎样运动？（4 ）静止的物体若不受力的作用，它会保持什么状态？分析得出结论：一切物体总保持（）状态和（）状态，直到有不平衡的（）迫使它改变这种状态。
这个规律叫牛顿第一定定律，也叫惯性定律。
【检测训练】1关于牛顿第一定律，下列叙述正确的是 ( )A、物体总保持匀速直线运动状态或静止状态B、一切物体在没有受到外力作用时总保持匀速直线运动状态和静止状态C、一般物体在没有受到外力作用时总保持匀速直线运动状态或静止状态D、一切物体在受到外力作用时一定不会保持匀速直线运动状态或静止状态2、下列说法中正确的是（）A、没有力的作用物体就不会运动B、运动的物体一定受到了力的作用C、静止的物体一定是没有受到力的作用D、运动的物体如果不受力，它将永远运动下去3、气球用绳子系着一个重物，共同以10m/s的速度匀速竖直上升，当到达某一个高度时，绳子突然断开，这个重物将（）A、继续上升一段，然后下落B、立即下落C、以原来的速度一直上升D、以上说法都不对4、氢气球用绳子系着一个重物，共同以10m/s的速度匀速竖直上升，当到达某一个高度时，绳子突然断开，这个重物将（）A、继续上升一段，然后下落B、立即下落C、以原来的速度一直上升D、以上说法都不对5、伽利略最早通过实验发现物体不受力可以作匀速直线运动,英国著名物理学家_______总结了这一规律,他认为一切物体在________时总保持_______或__________、这就是牛顿第一运动定律。
八年级物理下册7、1力知能演练提升新版北师大版_
八年级物理下册7、1力知能演练提升新版北师大版_知能演练提升ZHINENG YANLIAN TISHENG能力提升1.如图所示的四位物理学家中,其名字被用作力的单位的是()2.端午节赛龙舟时,全体划桨手在指挥的统一号令下有节奏地齐力向后划水,使龙舟快速前进。
那么使龙舟、人、桨一起前进的施力物体是()A.龙舟B.人C.船桨D.水3.用磁铁吸引铁钉时,下列说法正确的是()A.磁铁吸引铁钉,铁钉不吸引磁铁B.磁铁将铁钉吸过来,说明磁铁吸引铁钉的力大,铁钉吸引磁铁的力小C.在这个吸引过程中,磁铁是施力物体,铁钉是受力物体D.磁铁吸引铁钉的力和铁钉吸引磁铁的力是相等的4.两个鸡蛋相碰往往只碰破其中一个。
下列有关碰撞时相互作用力的说法正确的是()A.两个鸡蛋受力一样大B.破的那个鸡蛋受力大C.未破的那个鸡蛋受力大D.两个鸡蛋受力大小无法比较5.下列关于力的说法正确的是()A.物体之间有力的作用,它们一定相互接触B.相互接触的两个物体间一定发生力的作用C.手推车时,手推车的力大于车推手的力D.孤立的一个物体不存在力的作用6.踢足球是广大青少年喜爱的运动,下列与踢球有关的说法正确的是()A.踢球时,脚对球施加了力,球对脚没有力的作用B.只要脚对球施加的力大小相同,其作用效果一定相同C.踢出去的球在空中运动的过程中,依然受到脚的作用D.守门员使球停下来的过程中,力改变了球的运动状态7.在以“力”为主题的辩论赛中,正方和反方提出了许多观点,小明把他们的观点归纳整理如下表。
你认为正确的观点有。
(只填序号)8.向相反方向运动,该现象说明:力可以改变物体的;力的作用是的。
9.如图所示,“中国结”的A点受到2 N竖直向上的拉力,画出这个力的图示。
10.如图所示,电线杆受到AB方向拉力400 N,BC方向拉力为500 N,画出这两个力的图示。
11.如图所示,两根绳吊着小球,画出绳对小球的拉力的示意图。
12.力的作用效果与哪些因素有关呢?为了探究这个问题,小华设计了这样的实验:把一个弹性较好的钢片固定在桌边,在钢片上用细线挂钩码,通过钢片受力而发生的形变来研究问题。
2023-2024学年北师大版物理八年级下学期7.7牛顿第一定律
惯性现象
2、为什么迅速撞击斧子的木柄，斧头就能套紧在木柄上？
迅速撞击斧子的木柄，木柄受力运动状态改 变，由向下运动变为静止；但是由于斧头具 有惯性，保持继续向下的运动状态不变，所 以斧头会套紧在木柄上。
惯性现象
3、汽车突然加速，为什么人会向后仰?
当汽车突然加速时，人的脚底 由于受力而随之一起运动，人 的上身由于惯性，仍保持加速 前慢速行驶的运动状态，所以 当汽车加速时，人会向后仰。
惯性现象
4、跑动中的人，脚被绊住，为什么会向前倒？
跑动中的人开始向前运动，脚被绊停止， 而身体由于惯性，要保持向前的运动状态， 继续向前运动，所以人向前摔倒。
惯性的利用
掷 铅 球
投 篮
铅球由于惯性继续向前运动
篮球由于惯性继续向前运动
惯性的利用
跳远助跑
运动员由于惯性继续向前运动
利用惯性使锤头套紧
随堂训练
3、关于运动和力的关系，下列说法中正确的是（ B ） A、必须有力作用在物体上，物体才能运动，没有力的作用 物体就静止下来 B、力是改变使物体运动状态的原因 C、有力作用在物体上，物体的运动状态一定发生改变 D、物体做直线运动时，一定受到了力的作用
随堂训练
4、下列现象不是利用惯性的是（ B）
思考
你支持谁的观点？
思考
伽利略
亚里士多德
实验
探究物体的运动是否需要力维持
逐步改变水平面的光滑程度，观察比较小车运动的 距离的远近。
相同的小车、小车开始运动速度相同 （同一斜面、从同一高度静止开始下滑）
水平面粗糙程度不同即阻力不同
木板、小车、棉布、毛巾、斜面
实验
实验记录
实验结论
1.每次实验同一辆小车都要从同一高度滑下，为什么？ 保证小车滑到水平面上时的速度相同
八年级物理下册 7.7 牛顿第一定律学案(无答案)(新版)北师大版
7.7牛顿第一定律（二）导学案
学习总结
问题三：需要观察和记录哪些数据？
要观察小车从同一水平面上运动状态的变化情况，记录小车在水平面上通过的。
3.认真观看教师演示并记下相关数据：
表面状况
阻力的大小
小车运动的距离s/m
毛巾
棉布
木板
4.总结结论：平面越光滑，小车运动的距离越，这说明小车受到的摩擦力越，速度减小得越。
2.课前认真完成导学案“自主学习”部分，尝试完成“合作探究”部分，课堂完成“当堂训练”部分。
【知识学习探究】
【自主学习】建立自信，克服畏惧，尝试新知
1.惯性—— __________________________________________________
2.惯性是自然界中一切物体固有的性质，其大小由物体的__________来决定，__________越大，惯性越大。
分析说明：原来静止的物体具有保持_______________________的性质，原来运动的物体具有保持_______________________的性质，我们将________________________________的性质称为惯性。
对惯性的理解应该要把握：
（1）惯性是物体固有的属性，惯性的存在是无条件的,无论物体处于什么状态都具有惯性(存在性)；
1.认真预习课本49-53页，用红笔勾画出重点内容，用画出自己的问题。
2.课前认真完成导学案“自主学习”部分，尝试完成“合作探究”部分，课堂完成“当堂训练”部分。
【知识学习探究】
【自主学习】
建立自信，克服畏惧，尝试新知
1、一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持_________状态或___________状态，这就是牛顿第一定律。
最新北师版初中物理八年级下册精品课件七、牛顿第一定律
D．验证牛顿第一定律的实验虽然现在做不出来，但总有一 天可以用实验来验证
2、正在运动着的物体，若它所受的一切外力都同时 消失，那么它将[ D ] A．立即停下来 B．速度变慢逐渐停止 C．速度大小不改变但方向改变 D．做匀速直线运动
教学课件
物理 八年级下册 北师大版
第七章 运动和力
七、牛顿第一定律
知识回顾:力的作用效果有哪些？
力可以改变物体形状； 力可以改变物体的运动状态。
想一想
从以下力学现象中你有什么发现?
对静止的木箱施加一个水平方向的推力，木箱沿水平 方向运动;撤去推力后，木箱停了下来。
用铁锤敲击钉子， 钉子向下运动陷入木板。 停止敲击，钉子就不再 下陷。
３.惯性是所有物体都固有的一种属性。 由于惯性的存在，静止的物体保持其静止状态；运动的物体 保持其匀速直线运动的状态。
1、在太空中飞行的宇宙飞船，如果它受到的一切外力消 失，那么宇宙飞船将（ D ） A．立即静止 B．减速飞行 C．加速飞行 D．匀速飞行
2、2010年广州亚运会精彩纷呈，下列现象不能用惯性知 识解释的是（ C ）
观察实验
原来的砝码和纸片 都处于什么状态？
后来硬纸片被弹走， 砝码呢？
砝码仍然保持原来的 静止状态不变。
原来的小车和小球都处于什么状态？ 后来小车遇到障碍物停下来，小球呢？ 小球保持原来的运动状态不变。
归纳以上现象：
运动的物体要继续运动 静止的物体要保持静止
物体具有保持原有运动 状态不变的性质。
运动的汽车，刹车 后为什么还要向前行 驶一段距离？
汽车启动车上的人向后倒
二、惯性
八年级物理下册第七章运动和力七牛顿第一定律教案新版北师大版
七、牛顿第一定律一、教学目标1．知识与技能（1）知道什么是运动状态的改变。
（2）知道物体运动状态的改变即包括速度大小一改变，又包括速度方向的改变，同时也包括速度的大小和方向同时改变。
（3）知道力是物体运动状态改变的原因。
（4）理解牛顿第一定律的内容和意义（5）知道什么是惯性，会正确解释有关现象（6）知道质量是物体惯性大小的量度，并能用来解释一些简单的现象。
2．过程与方法（1）观察实验形成力与运动究竟是什么关系？（2）通过实验研究力与运动的关系（3）知道理想实验是科学研究的重要方法（4）知道历史上牛顿第一定律的建立过程3．情感态度价值观（1）体验再研究过程得到自己发现的喜悦。
（2）领会理想实验方法的意义（3）由惯性与生活的联系增强物理学习的情感二、重点与难点重点：牛顿第一定律、惯性难点：对牛顿第一定律的理解三、教具仪器多媒体、小车、小球、毛巾、玻璃板、斜槽、刻度尺、木块、气垫导轨、滑块教法1、对比实验、自主探索、合理推理。
2、利用生活中的实例，理解惯性与质量的关系。
四、教学过程设计（一）引入新课开门见山，阐述课题：前面几章学习了运动和力基础知识，这一章开始我们研究力和运动的关系。
第一节课我们来学习牛顿第一定律。
（二）进行新课教师活动：多媒体播放古代人劳动的漫画：边播放边说，人推车走，不推车停，由此看来必须有力作用在物体上，物体才运动，没有力作用在物体上，物体就不运动——这是两千多年前亚里士多德说的，不是我说的。
是这样吗？学生活动：学生观看漫画：人推着车子，汗流侠背，推车的人放下车，一边擦汗，一边叹气。
通过看漫画思考问题。
教师活动：下面你就利用桌子上的器材来研究一下这个问题。
让学生利用桌子上的器材，自主设计实验，分别研究：l、力推物动，力撤物停。
2、力撤物不停。
教师巡回指导，提出问题：物体的运动是不是一定需要力？学生活动：利用桌子上的器材：小车、小球、毛巾、玻璃板、斜槽、刻度尺。
做实验：1、桌子上铺毛巾，小车放在毛巾上，推它就动，不推就停。
最新最全北师大版,初中八年级物理下册,第七章第七节,《牛顿第一定律》,新课教学课件
二、牛顿第一定律
☆实验结论：
英国科学家牛顿在总结前人研究的基 础上，概括出一条重要的定律：
牛顿第一定律：
一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到 有不平衡的外力迫使它改变这种状态。这个定律叫做牛顿第 一定律，也叫做惯性定律。
理解：①一切物体的运动状态发生改变时，一定受到
外力的作用。 ②力是改变物体运动状态的原因。
二、牛顿第一定律
观察：观察图中的情景，你发现了什么现象？ 小车在水平地面上匀速运动 时仍然需要通过发动机施加动 力，当没有动力时，小车会越 走越慢，最后停下来。
问题：根据惯性，运动的物体具有保持原来匀 速直线运动状态的性质，在没有动力时，小车 为什么不再保持原来的匀速直线运动状态了呢？
猜想：这是因为小车受到阻力的缘故。
一、惯性
☆惯性定义：
我们把物体保持静 止或匀速直线运动状态 的性质叫做物体的惯性。
一、惯性
问题：观察两幅图中的情景，你发现了什么现象？
当汽车紧急刹车时， 人会向前“冲”
当迅速撞击斧子的木柄时， 斧头就能套紧在木柄上。
问题：为什么会出现这种情况呢？ 人原来处于运动状态，由于惯性，它们具有 保持匀速直线运动状态的性质； 斧头原来处于运动状态，由于惯性，它们具 有保持匀速直线运动状态的性质；
二、牛顿第一定律
☆实验过程：
取一辆小车，使它三次都 在斜面上的同一高度处从静止开 始沿斜面运动到水平面上。
1、第一次在水平面上铺毛巾； 2、第二次在水平面上铺棉布； 3、第三次在水平面是什么都不铺 的木板；
毛巾表面
棉布表面
比较小车这三次在水平面 上的运动情况。
木板表面
二、牛顿第一定律 ☆实验结果记录：
接触面 毛巾 棉布 木板
学年八年级物理下册 7.7 牛顿第一定律讲义(新版)北师大版
7.7 牛顿第必然律一、目标要求目标要求重、难点明白力对物体活动的影响难点明白牛顿第必然律及其征象要点明白惯性观点难点相识影响物体惯性巨细的身分会剖析生涯中的惯性征象二、知识点点剖析1.牛顿第必然律〔也叫惯性定律〕 : 所有物体在没有遇到力的感化的时间 , 总保持静止状况或匀速直线活动状况。
2.牛顿第必然律的明白 :〔1〕牛顿第必然律是通太过析、归纳综合、推理得出的 , 不行能用尝试直接来验证。
〔2〕牛顿第必然律对任何物体都合用 , 不管固体、液体、气体。
〔3〕力是改变物体活动状况的缘故原由 , 力不是保持物体活动状况的缘故原由。
〔4〕活动的物体不受力时做匀速直线活动(保持它的活动状况)。
〔5〕静止的物体不受力时保持静止状况(保持它的静止状况)。
3.惯性 : 物体保持本来活动状况稳定的性子 ; 即活动的物体要保持它的活动状况 , 静止物体要保持它的静止状况。
4.惯性的明白 : 〔1〕所有物体任何时间都具有惯性(静止的物体具有惯性 , 活动的物体也具有惯性)。
牛顿第必然律申明 , 所有物体都具有保持静止状况或匀速直线状况的性子 , 因此牛顿第必然律也叫惯性定律。
〔2〕惯性是物体自己的属性 , 惯性的巨细与物体质量巨细有关。
质量越大 , 惯性越大 ; 质量越大的物体其活动状况越难改变。
惯性的巨细与物体的外形、活动状况、地址及受力情形没关。
〔3〕惯性是一种属性 , 它不是力。
惯性只有巨细 , 没有偏向。
5.防备惯性的征象 : 汽车安装平安气襄, 汽车安装平安带 ; 利用惯性的征象 : 跳远助跑可进步结果, 拍打衣服可除尘。
三、要点、难点与易错点★要点一 : 牛顿第必然律牛顿第必然律申明 , 所有物体在没有遇到力〔协力为零〕时 , 总保持静止状况或匀速直线活动状况。
换句话说 , 假假设施加于物体的合外力为零 , 那么物体保持本来的活动状况稳定。
凭据这定律 , 静止的物领会保持静止 , 除非有合外力施加于这物体。
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练提升新版北师大版word版
______年______月______日
____________________部门
知能演练提升
ZHINENG YANLIAN TISHENG
能力提升
1.苹果从树上落下的过程中,其惯性()
A.变大
B.不变
C.先变大后不变
D.先变大后变小
2.关于惯性的理解和现象解释,以下说法正确的是()
A.高速飞行的子弹具有惯性,穿入木头静止后惯性消失
B.汽车驾驶员和前排乘客系安全带,是为了减小汽车行驶中人的惯性
C.行驶中的公交车紧急刹车时,乘客会向前倾,是由于惯性力的作用
D.百米赛跑运动员到达终点不能马上停下来,是由于运动员具有惯性3.
如图所示,甲、乙两位同学坐在静止的列车上,在他们之间的水平桌面上放置一只静止的鸡蛋。
列车向与甲的朝向相同方向开动时,乙将看到鸡蛋()
A.向甲运动
B.向乙运动
C.静止不动
D.在原位置转动
4.
有一小木块静止地放在光滑车厢水平底板上,如图所示,当该车厢受到水平向右的拉力作用时,车厢从静止开始在水平面上向右加速运动(假定车厢底板足够长)。
那么在车厢运动过程中,小木块相对地面是()
A.沿车厢向右做加速直线运动
B.沿车厢向左做加速直线运动
C.沿车厢向右做匀速直线运动
D.依然处于静止状态
5.如图所示,轮船在海上匀速直线航行,小明在甲板中央竖直向上跳起,不计空气阻力,则小明下落时()
A.仍落在起跳点
B.在起跳点前
C.在起跳点后
D.可能从船尾落入水中
6.如图所示,物体M随水平传送带一起做匀速直线运动。
不考虑空气阻力,则在此过程中物体M()
A.只受到重力和支持力的作用
B.受到水平向前的摩擦力作用
C.受到向前的惯性力作用
D.所受的合力不为零
7.(20xx·江苏苏州中考)公交驾驶员进行驾驶技能比赛时,可通过“一杯水”来考验驾驶员的行车技术。
将一杯水静置在公交车的置物台上(如图所示),司机突然刹车时,杯中水可能发生的情况是()
A.仍保持水平
B.将向前溢出
C.将向后溢出
D.会溢出,但不能确定溢出方向
8.运动员在进行冰壶比赛,如图所示。
掷出的冰壶能在冰面上滑行,是由于冰壶具有,而冰壶最终会停止下来,是因为。
9.如图所示,将扑克牌盖在玻璃杯上,再把1元的硬币放在牌上,用手指迅速将扑克牌水平弹出,硬币会怎样?请你用学过的物理知识解释这一现象。
10.如图甲所示,木块与小车一起做匀速直线运动,当小车的运动状态发
生变化时,木块的状态如图乙所示。
把木块换成盛有水的烧杯,重复上述过程,烧杯中水面的状态分别如图丙和丁所示。
由图甲、乙或图丙、丁可知:小车运动状态变化的可能情况是(请将两种可能的情况填写完整)。
得到上述结论是利用了木块和水都具有的性质。
11.为了探究阻力对物体运动的影响,小明设计了探究方案,用相同的斜
面、木板、玻璃板、棉布、小车做了两次实验,并把实验数据记录在表
一、表二中。
表一
小车在斜面上释放时的高度h/cm 水平部分材料小车所受阻力的情况小车运动的路程s/cm 10 棉布较大11
10 木板较小19
10 玻璃最小30
表二
小车在斜面上释放时的高度h/cm 水平部分材料小车所受阻力的情况小车运动的路程s/cm 20 棉布较大21
20 木板较小36
20 玻璃最小58
(1)分析表一(或表二)可得结论:。
(2)综合分析表一和表二还能得出的结论: 。
探究创新
12.小明在回家的高速公路上遇到了堵车,原来前方车辆发生了追尾事故,回到家里,小明约上同学搜集了如下一些资料:
材料一:据《青岛日报》报道,分析一下××市交通事故情况可以看出,高速公路死亡事故突出……其中追尾占80%。
事故原因……有些驾驶员在路况较好的国道、省道车速过快,而忽视了此类道路上混合交通的实际情况,因此事故频发。
材料二:《中华人民共和国道路交通安全法》第四十二条:机动车上道
路行驶,不得超过限速标志标明的最高时速。
在没有限速标志的路段,
应当保持安全车速……
材料三:《中华人民共和国道路交通安全法》第四十三条:同车道行驶
的机动车,后车应当与前车保持足以采取紧急制动措施的安全距离……材料四:小明从他爸爸那里了解到,司机从操纵制动器刹车,到车停下来,汽车要前进一段距离,这段距离叫制动距离。
(1)为什么汽车会发生追尾事故?
答:因为汽车有,所以当高速行驶的汽车刹车时不会立即停下,还会继续向前滑行一段距离,如果此时两车之间的过小,就会发生追尾事故。
(2)小明想探究汽车的制动距离和车速的关系,请你帮小明设计这个探
究实验:
①探究课题: 。
②猜想或假设:。
③主要器材和实验装置(文字说明或画图说明即可):
④实验步骤: 。
⑤实验现象或数据记录表格:
⑥实验现象预测:
如果得出的结论与你的猜想一致,则看到的现象应当是。
⑦反思实验方案:
为了更好地得出实验结论,我们在实验中要用到法,具体做法
是。
(3)为了避免发生汽车追尾事故,请你根据有关的物理知识给司机提出
两点建议:。
知能演练·提升
1.B
2.D一切物体都有惯性,故A错;当急刹车时,由于惯性人会向前倒,若汽车驾驶员和前排乘客系上安全带,可防止惯性带来的危害,故B错;惯性是物体有保持原来的运动状态不变的性质,惯性不是力,故C错;百米赛跑运动员到达终点时,由于惯性,运动员仍保持原来的运动状态,所以不会马上停下来,故D对。
3.A当列车向与甲的朝向相同方向开动时,由于鸡蛋具有惯性,将保持原运动状态。
因此乙看到鸡蛋向甲运动。
4.D由于车厢底板是光滑的,当车厢受力做加速运动时,小木块与光滑底板间不存在摩擦力,即小木块在水平方向上没有受到力的作用,因而小木块相对地面仍保持静止状态。
5.A因为轮船在海上匀速航行,小明同学在甲板中央竖直跳起,这时由于惯性,小明保持和轮船相同的速度向前运动,所以小明下落时,仍落在起跳点。
6.A物体M随水平传送带一起做匀速直线运动,处于平衡状态,所受的力是平衡力。
在竖直方向上,物体M受到重力和传送带对它的支持力,重力和支持力大小相等,互相平衡。
物体M在水平方向上不受力。
7.B司机突然刹车时,车的速度减慢,而杯中水由于惯性仍然会向前运动,故水可能会向前溢出。
8.解析惯性是物体的固有属性,一切物体都有惯性。
运动的物体有保持原来运动状态的性质,掷出的冰壶由于惯性,会在冰面上继续滑行,最终停下来是由于受到摩擦力的作用。
答案惯性受到冰面的摩擦力的作用
9.解析本题考查对惯性现象的解释。
扑克牌与硬币原来处于静止状态,当用力弹扑克牌时,扑克牌由于受力改变了运动状态而飞出,而硬币由于惯性要保持原来的静止状态,故仍停留在原处,但由于失去了扑克牌的支撑,故落到杯子里。
答案硬币落入杯中。
硬币原来是和扑克牌一起静止的,当扑克牌迅速被弹出时,硬币由于惯性,要保持原来的静止状态,仍然留在原处,在重力的作用下,硬币就落入杯中了。
10.解析分析题图中的四幅图可以看出,木块向右倾倒,水向右倾斜,出现这种现象共有两种情况:一是小车向右运动,速度突然减小;二
是小车向左运动,速度突然增大。
答案向右运动速度突然减小,向左运动速度突然增大惯性
11.解析 (1)在表一(或表二)中,小车释放的高度相同,所受的阻力
越小,小车运动的路程越长,提示:要注意数据的纵向对比。
(2)由表一和表二相对应的相同实验可以看出,小车所受阻力相同时,释放的高度越大,运动的路程越长。
答案 (1)小车在同一高度释放时,所受阻力越小,运动的路程越长
(2)小车所受阻力一定(相同)时,释放时的高度越大,运动的路程越
长
12.解析该题中涉及了惯性、制动距离与车速的关系探究等内容,
综合性较强,同学们要注意总结实验现象,采用控制变量法来设计实验。
答案 (1)惯性距离
(2)①在摩擦力一定时,刹车后的制动距离跟车速的关系②车速越大,制动距离越大③主要器材和实验装置:如图所示。
④将小车分别放在斜面上不同高度处,让它自由滑下,使小车到达
水平面时获得不同的速度;观察小车在水平面上运动的距离,将观察到
的现象记入表格中
⑤实验现象或数据记录表格:
小车的速度大中小
小车运动的距离
⑥实验现象预测:小车从越高的斜面处滑下,小车运动的距离越远
⑦反思实验方案:控制变量让同一小车在同一木板上滑行,使小车受到的摩擦力保持不变
(3)不超速行车,保持车距等。