亚非拉的奋起
亚非拉的奋起
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二、非洲的民族独立浪潮 ⒈殖民主义奴役非洲的情况。 ⒉非洲独立进程： 二战后，由北非洲开始。 ⑴1952年，埃及独立，领导人是纳赛尔。 1956年，埃及将苏伊士收归国有。 纳赛尔对埃及和世界民族独立运动做出了怎样的贡献？ A.领导埃及获得真正的独立 B.收回苏伊士运河主权 C.与印度的尼赫鲁、南斯拉夫的铁托共同倡导、建立了第三 世界的不结盟运动 ⑵20世纪五六十年代，非洲先后有三十多个国家独立。 ⑶非洲独立年，1960年，一年中有17个国家独立，这一年初 被称为“非洲独立年”。 ⑷1990年，纳米比亚独立，标志着帝国主义在非洲的殖民体 系最终崩溃。
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韩国的现代化工业企 业 环 境 优 美 的 新 加 坡
最高法院大厦 福康宁公园
一 位 印 度 边 境 安 全 部 队 士 兵 站 在 装 甲 车 里 守 卫 一名巴基斯坦士兵在巡逻 一位妇女在冲突现场哭泣
九年级下册历史教案：亚非拉的奋起
九年级下册历史教案：亚非拉的奋起
第一章：亚非拉奋起的背景
1.1 学习目标：
了解亚非拉奋起的背景，包括亚非拉地区的经济、政治、社会状况。
1.2 教学内容：
介绍亚非拉地区的经济、政治、社会状况，分析亚非拉奋起的背景。
1.3 教学活动：
引导学生阅读相关资料，了解亚非拉地区的经济、政治、社会状况。组织学生进行小组讨论，分析亚非拉奋起的背景。
第二章：非洲独立运动
2.1 学习目标：
了解非洲独立运动的原因、过程和影响。
2.2 教学内容：
介绍非洲独立运动的原因、过程和影响。
2.3 教学活动：
引导学生阅读相关资料，了解非洲独立运动的原因、过程和影响。组织学生进行小组讨论，探讨非洲独立运动的意义和影响。
第三章：亚洲觉醒
3.1 学习目标：
了解亚洲觉醒的背景、过程和影响。
3.2 教学内容：
介绍亚洲觉醒的背景、过程和影响。
引导学生阅读相关资料，了解亚洲觉醒的背景、过程和影响。
组织学生进行小组讨论，探讨亚洲觉醒的意义和影响。
第四章：拉丁美洲的奋起
4.1 学习目标：
了解拉丁美洲的奋起背景、过程和影响。
4.2 教学内容：
介绍拉丁美洲的奋起背景、过程和影响。
4.3 教学活动：
引导学生阅读相关资料，了解拉丁美洲的奋起背景、过程和影响。
组织学生进行小组讨论，探讨拉丁美洲奋起的意义和影响。
第五章：亚非拉奋起的意义
5.1 学习目标：
了解亚非拉奋起的意义，包括对亚非拉地区和全球的影响。
5.2 教学内容：
介绍亚非拉奋起的意义，包括对亚非拉地区和全球的影响。
5.3 教学活动：
引导学生阅读相关资料，了解亚非拉奋起的意义。
组织学生进行小组讨论，探讨亚非拉奋起对亚非拉地区和全球的影响。
亚非拉的奋起
古巴革命和巴拿马人民收回运河主权
考一考
1.南美解放者是谁？ 2.拉美国家已经取得独立为什么还要进行斗争呢？
易错点： 亚非国家争取独立是为了摆脱殖民统治。 拉美国家是为了摆脱美国的经济控制，不是摆脱殖民统治。
“非洲年”
二战后非洲独立运动的主要经过
时间
独立的国家 影响
1951
利比亚
1952 埃 及
拉美人民维护国家主权的斗争
1959年，古巴人民在卡斯特罗 的领导下，推翻美国支持的独裁 政权，走上了社会主义发展道路。
古巴共和国 （The Republic of Cuba）
首都：哈瓦那 (La Habana) 国庆日：1月1日（1959年）
拉美人民维护国家主权的斗争
1977年，巴拿马从美国手中 收回了运河区的海关、邮政、 司法等主权，1999年底，巴拿 马收回了运河区的全部主权。
巩固练习
[课堂检测 巩固新知]
1． 1955年4月，万隆会议在印度尼西亚的万隆召开，参加这次会议 的国家主要来自（ C ）
A．亚洲、非洲和拉丁美洲 B．亚洲和欧洲
C．亚洲和非洲
D．欧洲、亚洲和非洲
2．在一次会议后，一位美国记者说：“周恩来并不打算改变任何一
个坚持反共立场的领导人态度，但是它改变了会议的航向。”因为在
巴 ①1977年，巴拿马从美国收回运河区的海关、邮政、
亚非拉的奋起教案
亚非拉的奋起教案
第一章：亚非拉地区的觉醒
1.1 学习目标：
了解亚非拉地区的地理范围和历史背景。
探讨亚非拉地区在20世纪中叶的觉醒过程。
1.2 教学内容：
亚洲的觉醒：印度独立运动、中国的改革开放、东南亚国家的独立运动。非洲的觉醒：非洲独立运动、纳米比亚独立、南非种族隔离政策的结束。拉丁美洲的觉醒：古巴革命、拉丁美洲的民主化运动、南美洲国家的合作。
1.3 教学活动：
地图识别：让学生在地图上找出亚非拉地区的国家。
小组讨论：让学生分组讨论亚非拉地区觉醒的原因和影响。
视频观看：播放相关历史事件的视频，让学生更直观地了解觉醒过程。1.4 作业：
让学生写一篇关于亚非拉地区觉醒的短文。
第二章：亚洲的发展与挑战
2.1 学习目标：
了解亚洲地区在经济、社会和政治方面的发展。
探讨亚洲地区面临的挑战和问题。
2.2 教学内容：
亚洲的经济崛起：中国、印度、东南亚国家的发展。
亚洲的政治变革：韩国、日本的民主化进程。
亚洲的社会问题：人口老龄化、环境污染、贫困问题。
2.3 教学活动：
小组讨论：让学生分组讨论亚洲地区的发展与挑战。
角色扮演：让学生扮演亚洲国家的领导人，讨论解决社会问题的策略。
数据展示：让学生收集相关数据，展示亚洲地区的经济发展和社会问题。
2.4 作业：
让学生写一篇关于亚洲地区发展挑战的短文。
第三章：非洲的困境与希望
3.1 学习目标：
了解非洲地区的历史困境和现实问题。
探讨非洲地区的希望和机遇。
3.2 教学内容：
非洲的历史困境：殖民主义、种族隔离政策、内战问题。
非洲的现实问题：贫困、教育落后、健康问题。
非洲的希望与机遇：经济发展、国际合作、教育改革。
课件1：第12课 亚非拉的奋起
读一读
材料二：印度计划委员会认为，决定国家经济发展的因素正 在迅速发生变化，发展的决定因素正在由资本资源转向知识 资源，由制造业转向服务业。近几年来，在知识经济战略的 指导下，印度软件服务业和制药业异军突起。在知识经济的 服务出口方面，印度确实具有一定的优势：拥有一支庞大的 讲英语的科技和专业人员队伍，劳动力成本低，人口结构的 年轻化趋势等。 ——蔡恩泽《印度经济与中国“背道而驰”》
二、非洲民族独立浪潮
尼 日 利 亚 独 立
思考
1960年为什么被称为“非洲独立年”？
因为这一年非洲有17个国家获得独立，它们是： 喀麦隆、多 哥、马达加斯加、刚果(利）、索马里、达荷美、尼日尔、上沃尔 特、象牙海岸、乍得、中非、刚果(布)、加蓬、塞内加尔、马里、 毛里塔尼亚和尼日利亚。
1990年3月21 日，非洲大陆最后一块 殖民地纳米比亚宣告独 立。 纳米比亚独立，标 志着帝国主义在非洲的 殖民体系瓦解，也标志 着世界殖民体系崩溃。
个非洲国家独立。
3、1990年独立的非洲国家是__纳__米__比_亚__，它的独立标志
着 世界殖民体系 纳最终米瓦比解。亚
归程 出 程
中程
罪恶的三角 贸易是造成 非洲贫穷落 后的重要原 因，请画出 其路线图。
三、拉丁美洲捍卫民族主权的斗争
二战后，美国 加强了对拉丁美洲经济、 政治的控制。为了摆脱 美国的控制，拉美人民 掀起了捍卫主权，争取 经济发展的斗争。
鲁教版历史八年级下册《亚非拉的奋起》说课稿
鲁教版历史八年级下册《亚非拉的奋起》说课稿
一. 教材分析
鲁教版历史八年级下册《亚非拉的奋起》这一章节，主要讲述了20世纪五六
十年代，亚洲、非洲和拉丁美洲的人民，在争取民族独立和自由的斗争中，所展现出的英勇精神和顽强斗志。本章内容涉及到众多国家和地区，如印度、埃及、越南、古巴等，以及他们的领导人，如尼赫鲁、纳赛尔、胡志明、卡斯特罗等。教材通过讲述他们的斗争历程，展示了亚非拉人民为民族解放而进行的不屈不挠的斗争精神。
二. 学情分析
八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于民族解放运动有一定的了解。但针对本章内容，他们可能对于一些具体的国家和领导人的斗争历程，以及他们的思想和精神，了解不够深入。因此，在教学过程中，需要引导学生从细节入手，去了解和感受亚非拉人民的奋起精神。
三. 说教学目标
1.知识与技能：使学生了解20世纪五六十年代，亚洲、非洲和拉丁美
洲的民族解放斗争的主要历程和成果。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和
解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对于亚非拉人民奋起精神的尊重和敬佩，
增强他们的民族自豪感。
四. 说教学重难点
1.重点：亚非拉民族解放斗争的主要历程和成果。
2.难点：如何引导学生从细节入手，去了解和感受亚非拉人民的奋起精
神。
五. 说教学方法与手段
1.讲授法：对于教材中的基本概念和知识点，采用讲授法进行讲解。
2.自主学习法：鼓励学生课前预习，课后复习，培养学生自主学习的能
力。
3.合作探讨法：学生进行小组讨论，共同分析问题，解决问题。
教学设计4：第12课 亚非拉的奋起
第12课亚非拉的奋起
【学习目标】：
1.了解亚洲的振兴与崛起；非洲民族独立浪潮；拉丁美洲民族独立运动。
2、能说出印度等亚洲国家的独立及其振兴的历程；
非洲民族独立的进程及其胜利的意义；
古巴革命和巴拿马运河主权的收复过程。
【学习重点】：1、印度的独立和经济发展。 2、非洲民族独立浪潮。
【学习难点】：印巴分治的历史背景。
教学过程
导入新课
温故知新
1.第二次世界大战结束后，资本主义国家和社会主义国家的发展经历有什么特点？（第二次世界大战后，发达资本主义国家经过一系列的自我调节和改良，经济有了较大的新发展。社会主义曾经由一国发展到多国，社会主义国家的建设在曲折中前进。东欧剧变和苏联解体后，社会主义运动处于低潮。）
2.教师顺势导入：处于资本主义和社会主义之间的国家和地区，通常称作“第三世界”。从地理位置上看，它们位于亚洲、非洲和拉丁美洲，所以也简称为“亚非拉国家”。从政治、经济、科技、文化、教育的水平上看，它们与发达国家还有较大差距，正在奋起，正在发展，所以也称作“发展中国家”。它们怎样奋起和发展？请阅读课文。
1课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。）
1.印度怎样赢得独立？印度独立后经济发展的情况怎样？
2.如何认识印巴问题？
3.印度独立前后，亚洲还有哪些国家取得独立？它们的经济发展情况如何？
4.二战后非洲独立运动的主要经过如何？
5.纳赛尔对埃及和世界民族独立运动做出了怎样的贡献？
6.古巴怎样捍卫民族主权？
7.苏伊士运河与巴拿马运河在战略、经济、交通方面有何重要地位？当地人民收回主权的过程有什么不同？
亚非拉奋起中的文化因素教案
亚非拉奋起中的文化因素教案
一、教案背景
亚非拉地区是世界上最重要的文化区域之一，这一地区的文化对全球文化的发展和演变产生着深远的影响。自20世纪初的亚非拉解放运动以来，亚非拉地区的国家不断在奋起，民族自强，展现了强劲的发展动力。本教案将聚焦于亚非拉奋起中的文化因素，探究文化对亚非拉地区的奋起和发展产生的不可忽略的影响。
二、教学目标
1.了解亚非拉地区的文化多样性和其与社会、政治、经济等发展的联系。
2.理解文化对亚非拉国家的奋起和发展产生的重大影响。
3.掌握亚非拉奋起中的文化因素，包括文化认同、文化互动、文化交流以及文化间对话等
方面的内容。
三、教学内容
1.亚非拉文化概述
亚非拉地区是世界上最为多样化的文化区域之一，其文化包括语言、文学、艺术、音乐、宗教、风俗习惯等多方面的内容。亚非拉文化可以追溯到此地区自古代的发展。自19世纪以来，亚非拉地区的文化逐渐被欧洲文化所影响。但即使是在欧洲殖民时期，亚非拉的文化也得以在一定程度上自由地存在和发展。
2.文化认同
文化认同是文化的核心，是一种对自己属于哪个文化群体的认同感。在亚非拉地区，许多国家都有自己独特的文化认同，这些文化认同反映了该国的历史、种族和宗教背景等。文化认同在亚非拉地区是十分重要的，因为它代表着一个国家的独特性和特点。
3.文化互动
文化互动指的是不同国家之间的文化交流和相互影响，这种影响可以是正面的，也可以是负面的。在亚非拉地区，由于地理位置的因素，不同的国家之间有着密切的文化互动。这种互动使得亚非拉地区的文化不断地发展和演变。
4.文化交流
12亚非拉的奋起
亚非拉的奋起
亚洲国家的独立和振兴 非洲民族独立浪潮 拉丁美洲捍卫民族主权的斗争
一、亚洲国家的独立与振兴
1600年英国侵入印度，建立东印度公 司。1757年印度开始沦为英殖民地，1849 年英国占领印度全境。1857年印度爆发反 英大起义，第二年年英国政府直接统治印 度。1947年6月，英将印度分为印度和巴 基斯坦两个自治领。同年8月15日，印巴 分治，印度独立。1950年1月26日，印度 共和国成立，为英联邦成员国。
尼赫鲁
1889年11月4日，贾瓦哈 拉尔-尼赫鲁诞生在阿拉哈巴 德的婆罗门贵族家庭。1905 年就读于英国哈罗公学，两 年后入剑桥大学三一学院， 三年后获自然科学荣誉学位。 后又进入伦敦内殿法学会， 1912年获律师资格。同年回 国，在阿拉哈已德高等法院 任律师，并投入争取印度独 立的政治运动。
蒙 巴 顿 与 尼 赫 鲁 讨 论 印 巴 分 治 方 案
苏伊士运河全长170多千米，河面平 均宽度为135米，平均深度为13米。苏伊 士运河从1859年开凿到1869年峻工。运河 开通后，英法两国就垄断苏伊士运河公司 96％的股份，每年获得巨额利润。 从1882年起，英国在运河地区建立了 海外最大的军事基地，驻扎了将近10万军 队。二次大战后，埃及人民坚决要求收回 苏伊士运河的主权，并为此进行了不懈的 斗争。1954年10月，英国被迫同意把它的 占领军在1956年6月13日以前完全撤离埃 及领土。1956年7月26日，埃及政府宣布 将苏伊士运河公司收归国有。
12亚非拉奋起
蒙巴顿与尼赫鲁讨论印巴分治方案
根据宗教信仰不同成立 两个独立自治领：印度 和巴基斯坦 历史遗留问题： 克什米尔的归属问题
克 什 米 尔 问 题
动脑筋 印巴分治方案、民族、宗教问题 （1）印巴冲突的原因有哪些？ （2）你会如何建议解决该问题？ 和平谈判
印度的振兴——今日印度
材料：现在的印度不仅能制造飞机、汽车、 远洋轮船，还建立了原子能发电站，发射自己 设计和制造的人造地球卫星，具备了生产核武 器的能力，形成比较齐全的国民经济体系。印 度既重视工业也重视农业，印度国土面积排世 界第七，稻米、小麦、牛奶的产量却居世界第 二。另外，印度在科技领域发展尤为突出。重 新发现印度的西方国家认为，在21世纪的国际 体系中，印度将同美国、欧盟、中国、日本、 俄罗斯一起，成为世界六大力量中心。
1.1947 2.印度 3.韩国 4.纳赛尔 5.苏伊士运河 6.1960 7.纳米比亚 8.非洲 9.1959 10.社会主义
自主预习
11.美国 12.巴拿马 13.1999
第一篇章 亚洲篇
亚洲国家的独立和振兴
回顾历史—印度的屈辱与抗争
英国对印度的殖民统治 17 世纪，建立 ★ 始于______ 东印度公司 __________对印度进行殖 民掠夺 ★著名事例：英国殖民头 目________ 克莱武 率领军队侵占 了_____ 孟加拉 ★印度成为亚洲最大的殖 民地，受英国统治近 200年 印度人民的反抗斗争
第12课亚非拉的奋起
二战后，英属印度好似一艘满载弹药在大洋中着 了火的船。对英国来说，首要的问题是在大火烧到弹 药之前把火扑灭。英国首相艾德礼说：“把过去的公 式应用到目前形势是行不通的。”
（1）“英属印度好似一艘满载弹药在大洋中着了火的 船”指的是什么？
二战后，印度民族独立运动空前高涨。 （2）怎样理解“把过去的公式应用到目前形势是行不 通的”？
今天，我们真正实现了真正的主权，真正 的尊严和真正的自豪……今天我们说，我 们的财富已经归还我们了。
（2）非洲独立年
1960年有17个独立国 家，称为“非洲独立年”
（3） 纳米比亚的独立
时间：1990年3月
意义：标志着欧洲殖民者入侵和奴役非洲 长达五个世纪历史的结束，帝国主义在非 洲的殖民体系最终崩溃。
课堂练习
这是一块诞生过人类早期文明的大陆。殖民主义统治下 的灾难深重的大陆，黑色人种聚居的大陆，至今尚不富裕的 大陆。 （1）这块大陆指的是哪里？这块大陆上诞生的人类早期文 明是什么？请举例说明。 非洲 埃及 金字塔 （2）这块大陆在殖民统治下遭受的最深重的灾难是什么？ 主要是由哪一个国家带来的？ 黑奴贸易 英国 （3）这块大陆的国界线比较直，为什么？ （4）这块大陆大多数国家赢得独立是在什么时间？ 20世纪五六十年代 （5）请列出我国古代、现代与此大陆友好交往的事例个一 个。 郑和下西洋到过非洲东海岸 亚非会议
第12课亚非拉的奋起
答：印度： 埃及： 古巴：
尼赫鲁 纳赛尔 卡斯特罗
思考 ：
为什么在第二次世界大战 之后，亚非拉各个殖民地国家 能取得真正的独立？
团结就是力量——发展中国家的道路
七十七国集团总部
不结盟国家首脑会议
至今仍未解决的长达 50 年的印巴冲 突，其产生的根源是什么？
第一，英国的“分而治之”伤害了印度人民的感情，激起其强烈 的不满并加剧了“分治”双方因“保卫祖国”而滋长的对立情绪 与争夺行动。 第二，“分而治之”政策加深了该地区的民族与宗教矛盾。蒙 巴顿方案的核心是按宗教，由此产生的印巴分立造成了无穷的 后患。
Ａ.巴勒斯坦 Ｂ.巴拿马 Ｃ.巴基斯坦
3.二战后一直到上世纪末，非洲发生了翻天覆地的变化，主要表现在（
C
Ｄ.巴西 ）
① 掀起了民族独立运动浪潮
③ 经济迅速发展 Ａ. ①② Ｂ.①③ Ｃ.③④
② 殖民体系的逐步瓦解
④ 古老文明的复兴
A
Ｄ.②④
4.1952年，纳赛尔领导的埃及武装起义，其性质是（ Ａ.反帝反封建的民族独立运动 Ｃ.反对英国殖民统治
策结束了对印度的侵略和直接统治历史。
印今 度天 再我 次们 发结 现束 了了 自一 己个 。厄 运 的 时 代
尼 赫 鲁
79. 6万平方公里
印巴分治
《亚非拉的奋起》课件
政治压迫
欧洲列强在亚非地区建立殖民地， 剥夺当地人民的政治权利和自由， 实行残暴的统治。
社会和文化压迫
欧洲列强在亚非地区推行西方文化 和社会制度，破坏当地的文化传统 和价值观，导致社会和文化上的不 和谐。
亚非拉的文化和传统
多样性
亚非拉地区拥有丰富的文化和传 统，每个国家和地区都有独特的
文化和传统。
社会和经济的挑战
1 2 3
贫困与不平等
亚非拉国家面临贫困和不平等的问题，需要采取 有效措施减少贫困、缩小贫富差距，实现社会公 正和经济平等。
教育和卫生
教育和卫生是社会和经济发展的基础，应加大投 入，提高教育和卫生水平，培养高素质的人才， 增强国家的软实力。
环境保护
在发展过程中，应注重环境保护，合理利用资源 ，减少污染和生态破坏，实现可持续发展。
欧洲列强的殖民统治和剥 削，导致亚非拉地区经济 落后、政治动荡和社会不 公。
独立运动的原因
民族意识的觉醒，亚非拉 人民开始寻求民族独立和 解放。
独立运动的支持
国际社会的支持和援助， 如联合国、不结盟运动等 。
独立运动的过程
印度独立
印度人民在甘地的领导下 ，通过非暴力不合作运动 争取独立。
非洲独立
非洲国家如埃及、南非等 相继摆脱殖民统治，获得 独立。
《亚非拉的奋起 》ppt课件
《亚非拉的奋起》教案
《亚非拉的奋起》教案
第一章：引言
教学目标：
1. 了解本课程的主题和目的。
2. 了解亚非拉地区的历史背景。
教学内容：
1. 介绍本课程的主题和目的。
2. 介绍亚非拉地区的历史背景。
教学活动：
1. 引导学生阅读课程介绍材料。
2. 组织学生进行小组讨论，分享对亚非拉地区的历史背景的了解。评估方式：
1. 观察学生的参与程度和讨论情况。
2. 收集学生的讨论成果。
第二章：亚非拉地区的殖民主义影响
教学目标：
1. 了解亚非拉地区殖民主义的历史背景和影响。
2. 分析殖民主义对亚非拉地区的影响。
教学内容：
1. 介绍亚非拉地区殖民主义的历史背景。
2. 分析殖民主义对亚非拉地区的影响。
教学活动：
1. 引导学生阅读相关的历史资料。
2. 组织学生进行小组讨论，分析殖民主义对亚非拉地区的影响。评估方式：
1. 观察学生的参与程度和讨论情况。
2. 收集学生的讨论成果。
第三章：亚非拉地区的独立运动
教学目标：
1. 了解亚非拉地区的独立运动的历史背景和过程。
2. 分析独立运动对亚非拉地区的影响。
教学内容：
1. 介绍亚非拉地区的独立运动的历史背景和过程。
2. 分析独立运动对亚非拉地区的影响。
教学活动：
1. 引导学生阅读相关的历史资料。
2. 组织学生进行小组讨论，分析独立运动对亚非拉地区的影响。评估方式：
1. 观察学生的参与程度和讨论情况。
2. 收集学生的讨论成果。
第四章：亚非拉地区的发展与挑战
教学目标：
1. 了解亚非拉地区的发展状况和面临的挑战。
2. 分析亚非拉地区的发展与挑战之间的关系。
教学内容：
1. 介绍亚非拉地区的发展状况和面临的挑战。
学案3：第12课 亚非拉的奋起
第12课亚非拉的奋起
学习目标：
1、能掌握印度等亚洲国家的独立及其振兴、非洲民族独立的进程及其胜利的意义、古巴革命和巴拿马运河主权的收复等基本知识。
2、能结合本课地图概述亚、非、拉独立运动过程中的重大历史事件，将历史事件的时间概念与空间概念结合起来。
3、从思想上认识非洲民族解放运动的胜利，标志着殖民体系最终崩溃。
重点：印度的独立与经济发展；非洲民族独立浪潮。
难点：印巴分治；巴拿马人民收回巴拿马运河主权。
学习过程:
（一）自主学习：
（二）合作探究：
探究一、阅读下列材料，回答相关问题：
印度是英国的殖民地，英国把它视为自己的“生命线”，看成是“英国女皇皇冠上一颗明亮的宝石”。英国殖民者在印度大肆搜刮掠夺，使印度极为贫穷和落后。为反抗英国的殖民统治，印度人民进行了多次斗争。
第二次世界大战后，英国人说：当时印度像是一艘舱中载满弹药而在大洋中着了火的船，迫切的问题是要在大火烧到弹药之前把大火扑灭。为此，英国殖民者不得不改变其殖民政策，采取“分而治之”的方针。
半个多世纪以来，印巴关系时紧时缓，双方在克什米尔地区的武装冲突几乎从未中断。1947、1956、1971年两国三次发生争夺克什米尔的战争。为了解决克什米尔问题，印巴两国领导人和部长级官员数次举行会谈，但一直没能达成协议。1989年后，双方在克什米尔地区不断发生交火，两国均蒙受巨大损失。
⑴印度很早就沦为了英国的殖民地，19世纪以前英国在印度的统治机构叫什么？
⑵英国为什么视印度为它的“生命线”，称它是“英王王冠上一颗明亮的宝石”？
⑶为反抗英国的殖民统治，印度人民进行多次斗争。请你举出两件典型史实和著名领导人。（近现代各举一例）
初中世界历史知识点梳理：亚非拉的奋起
初中世界历史知识点梳理：亚非拉的奋起亚非拉的奋起
一、印度独立
1．背景：二战后初期,印度民族独立运动再次高涨。
2．时间：1947 年, 英国把印度分为印度和巴基斯坦两个国家，实行印巴分治。
3．领导人：尼赫鲁
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2）“二战”后掀起民族独立运动高（尼赫鲁） 潮 3）1947年，印巴分治 4）1950年，印度共和国成立。 5）1956年，巴基斯坦共和国成立
6）印巴冲突的原因
A）印度教和穆斯林之间的宗教矛盾 B）克什米尔地区的归属问题 7）亚洲各国经济的发展： 印度、韩国、新加坡
• 甘地和他的独特抗争:
非暴力不合作运动
第12课
亚非拉的奋起
一、亚洲篇
“英王王冠上一颗最 明亮的宝石”
• 像是一艘舱中载满弹药而在大洋 中着了火的船，迫切的问题是要 在大火烧到弹药之前把火扑灭。
——印度总督助手伊斯梅形容二战后的印度
请介绍印度的民族 独立斗争以及印度 是怎样独立的.
一、亚洲
1、“二战”后独立的系列国家 2、印度
1）20世纪20至30年代，非暴力不合作运动 （甘地）
三、拉丁美洲
1、1959年，古巴建立社会主义国家。
（卡斯特罗） 2、1999年底，巴拿马人民收回 巴拿马运河主权
卡斯特罗
—— 巴 拿 马 运 河
国 际 黄 金 水 道
Байду номын сангаас
1999.12.14. 巴拿马运河主权交接仪式
思考 ：
为什么在第二次世界大战之后，亚非拉各个 殖民地国家能取得真正的独立？
二战后帝国主义力量被大幅度削弱， 美国苏联等强势崛起，西欧老牌资本 主义国家被战争摧残严重，无力控制 自己的殖民地。给了个殖民国家独立 的时机
尼 赫 鲁
印 度 独 立 和 印 巴 分 治
79. 6万平方公里
297.47万平方公里 东 巴 基 斯 坦 14.4平方公里
仓促分家后遗症：
克什米尔问题
今天我们结束了一个厄运的时 代,印度再次发现了自己。
——1947.8.尼赫鲁
（指印度遭殖民奴役） 1）“厄运”指什么？
（英国） 2）材料中所说的“厄运的时代”是哪个国家造成的？
40年代：秘密筹建“自由军官组织”
1952年：领导该组织推翻了埃及法 鲁克封建王朝
1956年：领导埃及人民赢得苏伊士 运河战争的胜利。 获得阿拉伯世界人民的爱戴，人称 “雄狮”、“新萨拉丁”
苏伊士运河航道：
与绕道非洲好望角相比， 从欧洲大西洋沿岸各国 到印度洋缩短5,500～ 8,009公里；
从地中海各国到印度洋 缩短8,000～10,000 公里； 对黑海沿岸来说，缩短 了12,000公里
（近200年，1947年） 3）这种“厄运”持续了多少年？何时结束？ 独立）
（指英国被迫承认印度 4）“印度再次发现了自己”指什么事件？ （沉重打击了英国的殖民统治，结束了英国对这一地区近200年 的统治）
5）这一事件有什么重大历史意义？
今日印度 • 国土面积排世界第七
• 稻米、小麦、牛奶的产量 居世界第二 • GDP已近4900亿美元 • 外汇储备约有620亿美元
二、非洲篇
请列出非洲民族独 立运动的大事年表.
二、非洲 1)1952年, 埃及独立 （纳赛尔） 2)1956年, 收回苏伊士运河 3)1960年,“非洲独立年”
纳米比亚独立，标志帝国主义 4)1990年,在非洲的殖民统治崩溃
埃及总统纳赛尔
纳赛尔履历：
中学时代：曾组织和领导学生反英 示威，数次入狱。
然而：
运河开通后，英法两国就垄断了 苏伊士运河公司96％的股份，每 年获得巨额利润。
1956年纳赛尔总统宣布运河国有化
1960——非洲独立年
1990年3月21日纳米比亚宣告独立，标志着欧洲 殖民者入侵和奴役非洲长达五个世纪历史的结 束，帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃。
三、拉美篇
请列出拉丁美洲民 族独立斗争的两件 大事.