【新编】人教版一年级数学上册《认识钟表》导学案

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新人教版一年级数学上册《认识钟表》导学案

教学内容

认识半时

总课时 3 第 2 课时

教学目标1、能准确、熟练的认出半时,包括认电子表。

2、进一步巩固时刻的两种记录方法。

3、培养学生初步建立时间观念,从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。

教学重、难

点教学重点:能准确、熟练的认出半时

教学难点:时间的读法。

预设教学流程教学随笔

一、学会认半时及书写方法。

1.老师平时起床比较早,不过双休日就要睡得晚一些,(出示7时半的钟面)你知道我昨天是什么时候起床的吗?

2.你是怎么知道这是7点半的呢?(时针在7和8之间,分针在6这里)谁听明白了?

3.说给你的同桌听一听。谁来说?

4.这个7点半,比较规范的读法应该是怎样的呢?(同时板书书写方法。7时半)

5.除了这种书写方法,还可以怎么写呢?(7:30)

二、试一试:

出示2时半的钟面模型。

1.知道时什么时候吗?你是怎么看出来的?为什么不是3时半呢?2.请你用两种方法记录下来。

3.反馈书写方法。

4.看来大家都已经会认半时了,那么这个时间你能认吗?(出示一个刻度不全的表,认9时半。)

三、练习认时间及书写。P93做一做。

1.你能看懂这位小朋友上学的时间吗,请你用两种方法记录下来。反馈,表扬书写。

2.这四个时间有什么共同的地方?为什么你认半时能认得那么快

呢?

3.小结:对分针指着6,就表示半时。这时时针在两个数的中间。

4.机动:P95第4题。

5.游戏:拨钟。师说一个时间,学生拨时间。同桌合作拨钟。

板书设计:

认识半时

7时半7:30

10时半 10:30

课后反思

认识半时是认识钟表的第二节课,学生已经在前一天认识了钟面也知道了整时的表示法。这节课是上一节课的延伸。我的设计上主要是要让学生在原有的基础上去主动的获取知识。课中很多知识的总结都是由学生通过自主的讨论,操作自己得出来的。学生通过观察,以及动手拨一拨、认一认,自己找出半时的时候分针、时针所指位置的特点。在反复操作中强化学生对半时的印象,但又不觉得枯燥。因为即使在练习的设计上,我也力求多变和有趣,通过游戏的形式去巩固。

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