大班语言教案顽皮的小雨点

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幼儿园大班语言活动教案《顽皮的小雨点》

幼儿园大班语言活动教案《顽皮的小雨点》一、教学目标1.能够听懂并理解故事《顽皮的小雨点》的情节和主旨；2.能够模仿老师的语言表达，描述故事中的人物和场景；3.能够自己完成一段简单的故事情节，并通过语言表达出来；4.能够通过语言表达自己想象中的小雨点形象。

二、教学准备1.故事书《顽皮的小雨点》；2.教学幻灯片或实物图；3.教学卡片（包括人物和场景）。

三、教学流程1. 导入（10分钟）1.教师简单介绍本节课要学习的故事与主题，并激发孩子们的好奇心和想象力；2.老师出示小雨点图片并引导孩子们创造性地描述小雨点。

2. 讲故事（15分钟）1.老师朗读《顽皮的小雨点》故事，并在故事中停顿，让孩子们思考情节和人物；2.孩子们听完故事后，回答老师提出的问题，理解故事中的情节和主旨；3.老师利用教学幻灯片或实物图，给孩子们展示故事中的人物和场景，并引导孩子们模仿老师的语言表达能力，描述故事中的人物和场景。

3. 讲解故事情节（15分钟）1.教师用简单易懂的语言，解释故事情节中的生词和词组；2.老师让孩子们参与到故事中的情节展开中，通过语言表述自己的想法和情感。

4. 模仿编故事（20分钟）1.老师利用教学卡片，让孩子们自由组合人物和场景，并编排一个简短的故事情节；2.孩子们完成后，朗读自己编的故事，并引导孩子们相互交流讨论。

5. 思考表达小雨点形象（15分钟）1.老师在黑板上画出一个简单的小雨点形状；2.孩子们思考并自由发挥，用语言表达自己的小雨点形象。

四、教学反思本节课以《顽皮的小雨点》故事为载体，通过模仿教师语言表达、自我编故事、表达想象中的小雨点形象等环节，培养孩子们的语言表达能力和创造性思维。

通过该教学活动，孩子们能够更好地理解故事的情节和主旨，表达自己的想法和情感，同时提高了孩子们的创造力和语言表达能力。

大班语言顽皮的小雨点教案

大班语言顽皮的小雨点教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《顽皮的小雨点》。

详细内容包括：小雨点的形成、小雨点的旅行、小雨点的乐趣以及小雨点带来的变化。

二、教学目标1. 了解小雨点的形成过程，理解小雨点的作用。

2. 培养幼儿观察、思考、表达能力，激发对自然现象的兴趣。

3. 通过故事，培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。

三、教学难点与重点难点：小雨点的形成过程及作用。

重点：观察、思考和表达能力的培养。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、故事卡片。

学具：画笔、画纸、水彩颜料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示雨后的情景，引导幼儿观察、描述雨后的变化，激发兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述故事《顽皮的小雨点》，引导幼儿关注小雨点的形成、旅行、乐趣及带来的变化。

（2）通过PPT、图片、视频等，详细讲解小雨点的形成过程及作用。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：小雨点的形成过程、作用以及带给我们的乐趣。

（2）小组代表发言，分享讨论成果。

4. 表达练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔、画纸、水彩颜料表现下雨的场景。

（2）邀请幼儿展示作品，分享创作心得。

（2）鼓励幼儿提出问题，共同探讨解决。

六、板书设计1. 板书《顽皮的小雨点》2. 板书内容：（1）小雨点的形成（2）小雨点的旅行（3）小雨点的乐趣（4）小雨点带来的变化七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你喜欢的小雨点场景。

（2）用文字描述小雨点的形成过程。

2. 答案：（1）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对小雨点知识的掌握程度。

（2）针对幼儿在课堂上提出的问题，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）组织户外活动，观察雨后的自然现象，了解小雨点的真实作用。

（2）开展环保主题活动，教育幼儿关爱自然、保护环境。

重点和难点解析1. 教学内容的难点与重点2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和表达练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的难点与重点1. 难点：小雨点的形成过程及作用。

大班语言活动精品教案顽皮的小雨点

大班语言活动精品教案顽皮的小雨点一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《顽皮的小雨点》。

详细内容包括：认识小雨点的形态与特点，学习描述雨点的动词和形容词，通过故事情境理解小雨点的顽皮行为，激发幼儿对自然现象的好奇心。

二、教学目标1. 了解小雨点的形态和特点，学会用动词和形容词描述雨点。

2. 通过故事情境，培养幼儿对自然现象的观察力和想象力。

3. 培养幼儿的语言表达能力，提高其词汇积累。

三、教学难点与重点难点：用动词和形容词描述小雨点的特点。

重点：通过故事情境，让幼儿观察和想象小雨点的顽皮行为，培养其语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：小雨点的图片、故事课件、动词和形容词卡片。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：出示小雨点的图片，引导幼儿观察并说出小雨点的特点。

2. 新课内容：a. 教师讲述故事《顽皮的小雨点》，引导幼儿关注小雨点的顽皮行为。

b. 学习描述小雨点的动词和形容词，如：跳、滴、滑、亮晶晶等。

c. 结合故事情境，让幼儿用动词和形容词描述小雨点的特点。

3. 实践活动：a. 幼儿分组，每组选择一个动词和形容词，用画纸、彩笔等学具制作小雨点的形象。

b. 各组展示作品，全体幼儿一起用动词和形容词描述每组的小雨点。

4. 例题讲解：a. 出示例题：“顽皮的小雨点在窗户上（动词），像（形容词）一样。

”b. 教师引导幼儿用动词和形容词填充句子，并进行讲解。

5. 随堂练习：a. 出示练习题目，让幼儿用动词和形容词描述小雨点的行为。

b. 教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 板书《顽皮的小雨点》2. 板书内容：a. 小雨点的特点：跳、滴、滑、亮晶晶等。

b. 描述小雨点的动词和形容词。

七、作业设计1. 作业题目：a. 用动词和形容词描述下列场景：“顽皮的小雨点在（地点）上（动词），像（形容词）一样。

”b. 尝试用动词和形容词编写一个关于小雨点的故事。

2. 答案：a. 例：顽皮的小雨点在树叶上跳舞，像小精灵一样。

大班语言教案顽皮的小雨点

大班语言教案顽皮的小雨点一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的自然现象》，详细内容为“顽皮的小雨点”。

通过描述雨滴的形成、降落过程以及与自然万物的互动，使幼儿了解小雨点的顽皮特性，培养幼儿观察自然现象的能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解雨滴的形成、降落过程，认识小雨点的顽皮特性。

2. 培养幼儿观察自然现象的能力，激发对大自然的热爱。

3. 提高幼儿的语言表达和想象力，培养合作意识。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解雨滴的形成过程，用语言描述小雨点的顽皮特性。

重点：观察雨滴的降落过程，激发幼儿对大自然的热爱。

四、教具与学具准备教具：小雨滴图片、雨伞、雨衣、多媒体课件。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的小雨，让幼儿感受小雨滴的顽皮。

2. 例题讲解（10分钟）利用多媒体课件展示雨滴的形成过程，讲解小雨点的顽皮特性。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用水彩笔画出自己心目中的小雨点。

（2）分组讨论：小雨点为什么顽皮？4. 小组活动（10分钟）（1）每组用画纸、水彩笔等材料制作小雨滴。

六、板书设计1. 板书顽皮的小雨点2. 内容：雨滴的形成过程小雨点的顽皮特性幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出你心目中的小雨点2. 答案：幼儿发挥想象力，画出自己心目中的小雨点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对小雨点形成过程和顽皮特性的掌握情况。

2. 拓展延伸：让幼儿观察其他自然现象，如风、云、雪等，了解它们的特点，培养幼儿热爱大自然的情感。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解雨滴的形成过程，用语言描述小雨点的顽皮特性。

3. 作业设计：画出你心目中的小雨点。

一、教学难点解析1. 理解雨滴的形成过程（1）利用多媒体课件展示雨滴形成的动画，让幼儿直观地了解水蒸气如何变成云，云如何形成雨滴。

（2）结合实际生活，让幼儿观察窗户上的水珠，引导他们思考水珠与雨滴之间的关系。

幼儿园大班语言活动教案《顽皮的小雨点》

幼儿园大班语言活动教案《顽皮的小雨点》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的现象》，详细内容为《顽皮的小雨点》。

通过讲述小雨点的旅行故事，让幼儿了解雨水的形成过程，以及雨水对大自然和人类生活的作用。

二、教学目标1. 了解雨水的形成过程，知道雨水对大自然和人类的重要性。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿热爱大自然、关爱环境的情感。

三、教学难点与重点难点：理解雨水的形成过程，用语言表达出来。

重点：让幼儿感受小雨点的顽皮形象，激发幼儿的语言表达兴趣。

四、教具与学具准备教具：小雨滴挂图、PPT、故事磁带、录音机。

学具：画纸、水彩笔、小雨伞、小水滴贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小雨滴挂图，引导幼儿观察并提问：“你们看，这是什么？它们从哪里来？今天我们要学习一个关于小雨点的有趣故事。

”2. 例题讲解（10分钟）播放故事磁带，让幼儿跟随录音一起听故事。

故事结束后，教师提问：“小雨点为什么顽皮？它都去了哪里？变成了什么？”引导幼儿回答问题，帮助幼儿理解故事内容。

3. 随堂练习（10分钟）分发画纸和水彩笔，让幼儿画出自己心中的小雨点。

同时，引导幼儿用语言描述自己的画作，培养语言表达能力。

4. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，每组发放小雨伞和小水滴贴纸。

教师提出任务：“请小朋友们用小雨伞接住小水滴，并用贴纸记录下来。

”通过实践活动，让幼儿感受雨水的作用。

六、板书设计1. 板书《顽皮的小雨点》2. 板书内容：（1）小雨点的旅行路线图（2）雨水的作用七、作业设计1. 作业题目：画出小雨点的旅行故事，并用文字描述。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿了解了雨水的形成过程和作用，培养了幼儿的语言表达能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，避免部分幼儿积极性不高。

2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察雨水，了解雨水对大自然和人类生活的影响。

幼儿园大班语言领域精品教案顽皮的小雨点

幼儿园大班语言领域精品教案顽皮的小雨点一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的自然现象》，详细内容为“顽皮的小雨点”一节。

通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿了解雨点的形成、特点以及与生活的关系。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握雨点的形成过程及特点。

2. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发他们探索自然的兴趣。

3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解雨点的形成过程和特点。

重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备教具：顽皮的小雨点故事课件、雨点形成过程的挂图、雨伞、雨衣等。

学具：画笔、画纸、水彩颜料、调色盘、小水桶等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师身穿雨衣、撑着雨伞，模拟下雨的场景，引导幼儿观察并讨论：（1）老师为什么会穿雨衣、撑雨伞呢？（2）你们知道雨是从哪里来的吗？2. 故事讲解播放课件，讲述《顽皮的小雨点》的故事，引导幼儿关注雨点的形成过程和特点。

3. 例题讲解出示雨点形成过程的挂图，讲解雨点的形成过程，引导幼儿观察并讲述：（1）雨点是怎样形成的？（2）雨点有哪些特点？4. 随堂练习（1）让幼儿用自己的话复述故事内容。

（2）分组讨论，每组选一个代表分享讨论成果。

5. 游戏环节组织“小雨点找家”的游戏，让幼儿扮演小雨点，寻找自己的家（小水桶），培养幼儿的团队协作能力。

六、板书设计1. 故事顽皮的小雨点2. 雨点的形成过程和特点3. 教学目标七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小雨点作业要求：用画笔、水彩颜料在画纸上描绘出自己心中的小雨点，发挥想象力，表现雨点的特点。

答案示例：一个绿色的小雨点，落在树叶上，旁边有一只可爱的小青蛙。

2. 口头作业：回家向家长讲述《顽皮的小雨点》的故事。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：（1）组织户外活动，让幼儿观察雨后的自然现象，如：雨后的彩虹、花草树木的变化等。

顽皮的小雨滴幼儿园大班语言教案（通用11篇）

顽皮的小雨滴幼儿园大班语言教案（通用11篇）顽皮的小雨滴幼儿园大班语言教案（通用11篇）顽皮的小雨滴幼儿园大班语言教案篇1设计意图大自然奇趣盎然蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然规律为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好的生活。

幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：“天上为什么会下雨?”“风是从哪里来的?”“为什么云会有各种形状?”本活动以小水滴为开端，创设问题情境，引导幼儿关注大自然现象，让他们与可爱顽皮的小雨滴结伴。

在体验和想象空间的同时，为幼儿创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识。

感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣。

从而让他们了解自然现象与人类的关系，在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子活动目标1、理解画面内容，大胆地用语言表述画面的意境，培养幼儿的艺术思维。

2、学习其中不同的动词，并尝试用身体动作来表示。

3、大胆想象，创编作品，理解雨水与环境以及人们的关系。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动重难点重点：熟悉散文内容，感受散文中的优美语句，学说动词“滚”、“跳”、“溅”“躲”。

难点：理解散文的语言，尤其是把伞、池塘比喻成事物的表现手法，并能大胆进行创编。

活动准备PPT课件、下雨声音。

活动过程(一)导入活动1、小朋友，丰收的秋天来到了，我们一快去秋游吧!你们听听什么声音?(播放雨声)呀!下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。

(进场)2、小朋友你们喜欢下雨吗?为什么?幼儿结伴讨论——各抒己见(要求用完整的语言表达自己的观点)(二)看图讲述——《顽皮的小雨滴》。

播放PPT2，你们看，这是谁呀?(雨滴娃娃)淅沥沥，淅沥沥，雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个落了下来，它们会落到哪里呢?1、出示PPT3：(1)看，小雨滴落到了哪里?你看它在干什么?(2)朗诵故事第一段，学习动词“滚”。

幼儿园大班语言教案《顽皮的小雨点》

幼儿园大班语言教案《顽皮的小雨点》一、教学目标1.能够听懂故事并理解故事情节；2.能够回答有关故事的基本问题；3.能够通过绘画表现出故事中的情节；4.能够通过角色扮演表达对故事的理解。

二、教材及工具教材：《顽皮的小雨点》绘本；工具：投影仪、纸张、颜料、彩笔、玩具雨具等。

三、教学流程1. 导入活动（10分钟）•利用投影仪播放雨天的图片，引导幼儿进行猜测，并提出今天的故事有关雨的故事；•提问：“大家喜欢下雨天吗？下雨天都会出现哪些雨具呢？”2. 故事呈现（20分钟）•通过投影仪呈现绘本故事，以生动有趣的语言方式讲述《顽皮的小雨点》故事，并引导幼儿一起欣赏、模仿故事人物的动作表情；•老师可以适当加入互动环节，如抛雨衣、摇伞子、唱雨歌等，以增加孩子们的参与感。

3. 情节认知（15分钟）•老师利用图片或绘图等形式，让幼儿们回想故事情节，重点引导幼儿们理解故事人物情感变化；•提问：小雨点作了哪些顽皮的事情？其他人物是如何应对的？4. 绘画活动（25分钟）•分发纸张和颜料，引导孩子们通过画图表现故事情节，可以帮助孩子更好地理解故事情节和复述故事内容；•老师可以在孩子们绘画的过程中就画中细节进行引导和点评，帮助孩子们更好地表达画面。

5. 角色扮演（20分钟）•提供玩具雨具等物品，让小朋友们扮演故事中的角色进行角色扮演；•老师可以在活动中引导小朋友们复述故事内容，并适时提醒角色的行动、感受，以达到故事中情感的理解。

6. 总结评价（10分钟）•提问：今天我们学到了哪些知识？觉得自己最喜欢哪个环节？•对于孩子们的表现进行总结评价，并鼓励他们继续保持好奇心，积极学习。

四、教学互动•教师可以在课程设置、内容呈现、辅助工具等方面多做些改变，激发孩子们好奇心和兴趣；•利用引导提问等方式加强语言交流，让小朋友们通过交流学习。

五、教学评价•通过让孩子们进行绘画表演、角色扮演等活动，可以评价他们是否理解故事内容，是否能够通过多种方式表达自己的观点；•通过关注孩子们的表情、语言、动作等方面，评价他们参与教学课程的兴致和参与度。

幼儿园大班语言活动教案《顽皮的小雨点》含反思

幼儿园大班语言活动教案《顽皮的小雨点》活动目标1.培养幼儿的语言表达能力和听说能力，提高幼儿的讲故事能力，培养讲故事的兴趣。

2.注重对幼儿的感性认识和情感领域的发展，引导幼儿朝着有意义的方向推进。

3.引导幼儿判断是非，分别讲述故事情节，以促进幼儿思维的发展。

活动准备1.教师需要提前准备好故事书籍、小雨点模板、颜料、画笔和粘贴纸等材料。

2.教师需要提前熟悉故事情节，对故事主人公做好心理准备。

活动步骤第一步：导入通过讲解天气现象，任意选取大自然的一种现象来引导幼儿。

例如：“大家有没有看过雨点呀？雨点是什么样子的？它们是不是像小小的水珠一样，一滴一滴地从天空掉下来，落在地上？那么，如果今天我们用画笔和颜料画一个小雨点，你们们愿意画吗？”第二步：讲故事第一遍讲故事，重点讲述故事情节、人物以及情感变化等思维要素，情绪辅导和适时敲打，带给幼儿一个良好的视听体验。

第二遍讲故事，引导幼儿用自己的语言讲述故事情节。

第三步：判断是非引导幼儿对故事中的事件进行判断，思考和分析是非问题。

例如：•小雨点有没有做错事情？•她是否为自己的过错承担了责任？•她是否重新改正了自己的错误？第四步：互动操练•分组或两人一组，选择其中一人做“小雨点”，如果有余数，则让教师充当第二个角色。

•让幼儿选举角色扮演“小雨点”的角色。

•课程结束前，教师进行案例评比和巩固讲故事重点。

活动反思在准备此次活动时，我认为故事讲述是最重要的部分，因此花费了较长时间来熟悉故事情节，并在讲述故事时辅导孩子们的情绪，使幼儿们更好地体验整个故事情节。

在实际活动中，我发现讲故事只是引导幼儿思考的一个媒介，而更重要的是从故事中引导孩子们去判断是非问题、自我批评和自我改进，并从中获取成长的经验。

幼儿园大班的幼儿由于年龄和认知的关系，思维方式还停留在感性认识的水平上，因此引导幼儿从自身角色进行思考，或让孩子们通过角色扮演的方式来练习思维的转换，可以更好地开发幼儿的思维能力和语言表达能力。

幼儿园大班语言活动教案《顽皮的小雨点》

幼儿园大班语言活动教案《顽皮的小雨点》一、教案背景：《顽皮的小雨点》是一篇适合大班幼儿的童话故事。

通过这个故事，可以引导幼儿了解雨滴的形状、颜色、作用，培养他们对大自然的好奇心和探索欲望，培养幼儿热爱生活、积极向上的情感。

二、教材准备：1. 《顽皮的小雨点》童话故事2. 手工材料：颜色纸、彩色笔、剪刀、胶水3. 教具：雨滴模板4. 运动器材：彩虹布、沙袋三、教学目标：1. 通过诵读童话故事，培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达能力。

2. 通过制作手工作品，培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 通过运动游戏，培养幼儿的动作协调能力和团队合作意识。

四、教学步骤：1. 导入活动：播放雨声音乐，引导幼儿讨论下雨时的感受和想法。

2. 导入故事：播放《顽皮的小雨点》童话故事，引导幼儿仔细聆听，了解故事内容。

3. 教学重点：带领幼儿一起回忆故事中小雨点的形状、颜色和作用。

4. 制作手工作品：发放雨滴模板和手工材料给幼儿，引导他们根据故事中的描述制作属于自己的小雨点。

5. 教学延伸：引导幼儿观察窗外的天空，描绘自己眼中的雨滴，鼓励他们描述雨滴的形状和颜色。

6. 运动活动：布置彩虹布和沙袋，引导幼儿分成小组，模拟雨滴从云端下落到地面的过程，让幼儿依次跨过彩虹布，躲避沙袋。

7. 教学总结：回顾今天的学习内容，引导幼儿说出他们最喜欢的部分。

五、教学反思：通过这个教案，幼儿可以在听童话故事的过程中感受到下雨天的美好和神奇，培养他们对大自然的热爱和探索欲望。

通过制作手工作品，幼儿可以培养他们的动手能力和创造力。

通过运动游戏，幼儿可以培养他们的动作协调能力和团队合作意识。

同时，在教学的过程中，需要注重对幼儿的引导和启发，让他们主动参与到学习活动中来，从而更好地促进他们的全面发展。

大班语言教案顽皮的小雨点

大班语言教案顽皮的小雨点一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《天空的奥秘》，详细内容围绕“顽皮的小雨点”展开，通过描绘雨点的形态、特点以及与自然环境的互动，让学生了解雨水的重要性，培养对自然现象的观察和描述能力。

二、教学目标1. 让学生掌握描述雨点的基本词汇和句型，提高语言表达能力。

2. 培养学生对自然现象的观察和思考能力，激发对科学探究的兴趣。

3. 培养学生合作交流、分享成果的良好习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：描述雨点的形态和特点，运用所学句型进行表达。

2. 教学重点：培养学生观察自然现象的能力，激发对科学的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、实物（雨滴模型、放大镜等）。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：播放雨天的视频，引导学生观察雨滴的形态和下落方式，让学生谈谈自己对雨天的感受。

2. 例题讲解：（1）展示雨滴模型，引导学生观察并描述其形态和特点。

（2）通过PPT展示雨滴的图片，教授描述雨点的句型和词汇。

3. 随堂练习：（1）让学生两人一组，运用所学句型描述雨点的特点。

（2）邀请学生上台展示，分享自己的观察和描述。

4. 小组活动：分发画纸、彩笔等材料，让学生分组创作关于雨点的画作。

六、板书设计1. 顽皮的小雨点2. 内容：雨点的形态：圆形、晶莹剔透雨点的特点：轻盈、活泼、顽皮雨水的作用：滋润大地、滋养生命七、作业设计1. 作业题目：描述你心中的小雨点要求：运用所学句型和词汇，描绘雨点的形态和特点。

答案示例：顽皮的小雨点，晶莹剔透，从天空飘落。

它们轻盈地落在树叶上，活泼地跳跃在地面上，滋润着大地，滋养着生命。

2. 课后实践：观察雨后的自然现象，记录自己的发现。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对雨点描述的准确性，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：引导学生关注其他自然现象，如风、雪、云等，激发他们对科学的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点：描述雨点的形态和特点，运用所学句型进行表达。

大班语言教案：顽皮的小雨点

大班语言教案：顽皮的小雨点一、教学目标1.引导幼儿观察雨天的景象，培养幼儿对自然环境的感知能力。

2.帮助幼儿掌握关于雨天的词汇，提高语言表达能力。

3.培养幼儿的想象力和创造力，激发对文学作品的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿观察雨天的特点，掌握关于雨天的词汇。

2.教学难点：培养幼儿的想象力和创造力，激发对文学作品的兴趣。

三、教学准备1.课件：雨天的图片、动画视频。

2.教学材料：小雨点头饰、雨伞、雨衣、雨鞋等。

3.环节过渡音乐。

四、教学过程（一）导入1.教师播放雨天的音频，引导幼儿倾听雨声。

2.教师出示雨伞、雨衣、雨鞋等，引导幼儿说出与雨天相关的词汇。

（二）基本环节1.教学活动一：观察雨天的景象（1）教师展示雨天的图片，引导幼儿说出图片中的事物。

（2）教师提问：图片中的雨是什么颜色？雨点是什么形状？雨落在地上会有什么变化？2.教学活动二：学习关于雨天的词汇（1）教师出示小雨点头饰，引导幼儿说出与雨相关的词汇。

（2）教师提问：你们还知道哪些与雨有关的词汇？3.教学活动三：创编故事《顽皮的小雨点》（1）教师讲述故事《顽皮的小雨点》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

（2）教师提问：故事里的小雨点为什么是顽皮的？它都做了哪些顽皮的事情？（3）教师引导幼儿展开想象，创编小雨点在其他场景下的故事。

4.教学活动四：角色扮演（1）教师分配角色，引导幼儿进行角色扮演。

（2）教师播放音乐，幼儿跟随音乐表演。

（3）教师点评幼儿表演，给予鼓励和指导。

2.教师布置作业：请幼儿回家后，与家长一起观察雨天的景象，用语言描述出来。

3.教师提醒幼儿在雨天要注意安全，学会保护自己。

五、教学反思1.本节课通过观察雨天的景象，让幼儿掌握了关于雨天的词汇，提高了语言表达能力。

3.角色扮演环节让幼儿更好地投入到故事情节中，增强了课堂的趣味性。

4.教师在课堂上要注重引导幼儿观察、思考和表达，提高幼儿的自主学习能力。

重难点补充：一、教学重点补充1.在观察雨天的特点时，教师可以通过提问引导幼儿观察雨点的形状、大小、颜色以及下雨时周围环境的变化。

大班语言教案顽皮的小雨点

大班语言教案顽皮的小雨点一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《天气的变化》，详细内容为“顽皮的小雨点”。

通过描述雨滴在不同场景中的状态和表现，让学生感受小雨点的顽皮可爱，并了解雨水与生活环境的密切关系。

二、教学目标1. 让学生掌握“顽皮”、“滴答”等词汇，并能运用到实际情景中。

2. 培养学生观察天气变化的能力，了解雨水对大自然的重要性。

3. 激发学生对自然现象的兴趣，培养关爱大自然的情感。

三、教学难点与重点重点：掌握描述雨滴状态的词汇，如“顽皮”、“滴答”等。

难点：如何引导学生观察天气变化，并理解雨水对大自然的作用。

四、教具与学具准备教师：教学PPT、图片、录音机、磁带学生：画纸、彩笔、水杯五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种雨滴的图片，引导学生观察并描述雨滴的状态。

同时，播放雨滴的声音，让学生感受雨滴的顽皮。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示顽皮的小雨点在不同场景中的表现，如滴在窗户上、树叶上、小河里等，引导学生用新学的词汇进行描述。

3. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，用彩笔在画纸上画出自己心目中的小雨点，并描述其在不同场景中的状态。

4. 课堂小结（5分钟）5. 板书设计（5分钟）教师在黑板上画出小雨滴的形象，旁边标注“顽皮的小雨点”，并附上本节课所学词汇。

六、作业设计1. 作业题目：画出你心目中的小雨点，并用新学的词汇描述它的状态。

答案示例：我画的小雨点是滴在树叶上的。

它顽皮地跳来跳去，发出滴答滴答的声音。

2. 课后反思及拓展延伸（课后自主完成）让学生回顾本节课所学内容，思考雨水对大自然的作用。

并鼓励学生观察生活中的天气变化，记录下来，下节课与同学分享。

七、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生充分感受了小雨点的顽皮可爱，提高了学生的观察力和表达能力。

在今后的教学中，可增加更多互动环节，让学生更加积极参与课堂。

幼儿园大班语言活动教案《顽皮的小雨点》

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小雨点的特点和雨后的变化。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够用语言描述小雨点的行为和雨后的景象。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发幼儿积极参与语言活动的兴趣。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能够用语言描述小雨点的行为和雨后的景象。

难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够用语言创造性地描述小雨点的动作和雨后的变化。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、小雨点的手偶、雨滴挂饰等。

2. 环境准备：安静舒适的语言活动区域，适当的光线和温度。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室的环境，引导幼儿注意地面上的水迹，引发幼儿对小雨点的兴趣。

2. 讲述故事：通过课件展示故事，用手偶扮演小雨点，生动形象地讲述故事内容，让幼儿理解小雨点的特点和雨后的变化。

3. 讨论：引导幼儿观察和描述小雨点的动作，让幼儿想象如果是自己和小雨点一起玩，会做些什么。

4. 创意活动：让幼儿分组，每组用小雨点的形象创作一个短剧，鼓励幼儿用语言和动作表现小雨点的行为和雨后的景象。

五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察生活中的小雨点，用语言描述小雨点的行为和雨后的变化。

2. 课后延伸：鼓励幼儿参加学校组织的户外观察活动，观察不同天气下的小雨点，培养幼儿的观察能力和想象力。

六、教学评价：1. 幼儿对故事内容的理解程度，能够用语言描述小雨点的行为和雨后的景象。

2. 幼儿在创意活动中的表现，能够用语言和动作创造性地描述小雨点的动作和雨后的变化。

3. 幼儿在观察生活中的小雨点时的积极性和参与度，能够用语言描述小雨点的行为和雨后的变化。

七、教学建议：1. 在讲述故事时，可以使用生动的语言和表情，让幼儿更好地理解故事内容。

2. 在创意活动中，鼓励幼儿发挥想象力，不要限制幼儿的想法，让幼儿自由表达。

3. 在观察生活中的小雨点时，可以引导幼儿注意不同天气下的小雨点，让幼儿更好地了解小雨点的特点。

大班语言活动教案顽皮的小雨点

大班语言活动教案顽皮的小雨点一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《天气的变化》，详细内容为“顽皮的小雨点”。

通过小雨点的视角，带领幼儿感知雨天的乐趣，探索雨滴的形态和作用，进而培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。

二、教学目标1. 了解雨天的特点，认识雨滴的形态和作用，激发幼儿对自然现象的兴趣。

2. 通过故事、讨论等形式，培养幼儿的想象力和表达能力。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高人际交往能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解雨滴的形态和作用，以及如何用语言表达出来。

教学重点：通过故事让幼儿感受雨天的乐趣，培养观察和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：顽皮的小雨点故事课件、雨滴卡片、小雨伞、小水桶等。

2. 学具：画纸、水彩笔、画板等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雨滴卡片，引导幼儿观察并说出雨滴的形状。

讨论雨天里的有趣事情，引发幼儿对雨天的兴趣。

2. 故事讲解（5分钟）教师播放《顽皮的小雨点》故事课件，引导幼儿关注故事中小雨点的特点和行为。

讲解过程中，适时提问，帮助幼儿理解故事内容。

3. 例题讲解（5分钟）以故事中小雨点为例，引导幼儿观察雨滴的形态，讲解雨滴的作用。

通过提问，让幼儿用语言表达出来。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、水彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的小雨点。

同时，鼓励幼儿互相分享作品，提高表达能力。

5. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，每组发放小雨伞、小水桶等道具。

让幼儿模仿故事中小雨点的行为，进行互动游戏，培养合作、分享的品质。

六、板书设计1. 主题：《顽皮的小雨点》2. 内容：雨滴的形态：圆形、椭圆形等雨滴的作用：滋润大地、洗涤空气等小雨点的特点：顽皮、可爱等七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小雨点，并用语言描述其特点。

2. 答案示例：我画的小雨点是圆圆的，它落在草地上，让小草变得更绿了。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讨论、实践等形式，让幼儿感受到了雨天的乐趣，认识到了雨滴的形态和作用。

大班语言顽皮的小雨点教案

大班语言顽皮的小雨点教案一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《顽皮的小雨点》。

教学内容主要包括：认识和理解动词“跳”、“跑”、“走”、“飞”；通过故事情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力；引导幼儿学习小雨点的活泼与乐观，培养积极向上的情感。

二、教学目标1. 能正确理解和运用动词“跳”、“跑”、“走”、“飞”。

2. 通过故事情节，提高幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿积极向上的情感，学会乐观面对生活。

三、教学难点与重点教学难点：动词的运用和故事情节的理解。

教学重点：动词“跳”、“跑”、“走”、“飞”的学习；故事情节的引导。

四、教具与学具准备1. 教具：顽皮的小雨点故事挂图、动词卡片。

2. 学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以小雨点为主题，引导幼儿观察窗外的小雨，让幼儿用自己的语言描述小雨点的特点。

2. 故事讲解（10分钟）教师通过故事挂图，生动形象地讲述《顽皮的小雨点》的故事，引导幼儿关注故事中的动词。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示动词卡片，结合故事情节，讲解动词“跳”、“跑”、“走”、“飞”的用法，并进行示范。

4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿用所学的动词画一幅小雨点的画，并用自己的语言描述。

5. 互动环节（10分钟）教师邀请幼儿上台展示自己的作品，并让其他幼儿猜一猜、说一说画中的小雨点在做什么。

七、作业设计1. 作业题目：用动词“跳”、“跑”、“走”、“飞”各写一句话。

答案示例：小雨点跳到了地上。

小雨点跑进了小溪。

小雨点走到了树叶上。

小雨点飞到了云朵里。

2. 画一幅关于小雨点的画，并用自己的语言描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事引导，让幼儿学会了动词的运用，提高了语言表达能力。

但在互动环节，部分幼儿参与度不高，需要教师在以后的教学中多关注。

2. 拓展延伸：教师可引导幼儿观察生活中的小雨点，用自己的语言记录下来，培养幼儿的观察力和表达能力。

大班语言活动教案顽皮的小雨点

大班语言活动教案顽皮的小雨点一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《顽皮的小雨点》。

教材内容丰富，通过生动的故事情节，让孩子们了解雨的形成以及雨给人们带来的不同感受。

教学主要围绕故事内容展开，包括小雨点的形成、小雨点的顽皮行为以及人们对雨的感受等方面。

二、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高听说能力；2. 通过学习故事，使幼儿了解雨的形成和特点；3. 培养幼儿共情能力，懂得关心他人。

三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，理解小雨点的顽皮行为；难点：理解人们对雨的不同感受，学会关爱他人。

四、教具与学具准备教具：PPT、小雨点挂饰、雨滴手偶；学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 情景引入：播放雨声，让孩子们感受雨的氛围；2. 讲述故事：通过PPT展示故事情节，带领孩子们一起回顾小雨点的顽皮行为；3. 分组讨论：让孩子们分成小组，讨论人们对雨的不同感受，并分享给其他小组；4. 角色扮演：让孩子们扮演故事中的角色，进行情景表演；5. 创意活动：让孩子们用画笔、彩泥等材料，创作出自己心中的小雨点；六、板书设计板书内容：小雨点的顽皮行为——跳舞、滑滑梯、捉迷藏等；人们对雨的感受——开心、难过、兴奋等。

七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家人讲述《顽皮的小雨点》的故事；2. 家长协助孩子，根据故事内容，画出小雨点的顽皮行为；3. 家长与孩子一起讨论，人们对雨的不同感受，并分享给家人。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生动的故事情节，让孩子们了解了雨的形成和特点，以及人们对雨的不同感受。

在教学过程中，孩子们积极参与，表现出极高的兴趣。

但在角色扮演环节，部分孩子表现出紧张情绪，今后需要在教学中，加强对这部分孩子的关爱和鼓励。

拓展延伸：1. 邀请家长参与课堂，共同讲述有关雨的民间故事；2. 组织孩子们进行户外观察，了解雨后的自然变化；3. 开展“我是小雨点”主题活动，让孩子们扮演小雨点，进行创意表演。

幼儿园大班语言活动教案《顽皮的小雨点》

幼儿园大班语言活动教案《顽皮的小雨点》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的自然现象》，详细内容为第一节《顽皮的小雨点》。

通过本节课的学习，让幼儿了解雨的形成过程，认识小雨点的顽皮特性，并学会用语言描述雨天的景象。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解雨的形成过程，认识小雨点的顽皮特性，学会用语言描述雨天的景象。

2. 能力目标：培养幼儿观察自然现象的能力，激发幼儿对自然科学的兴趣。

3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，关爱环境的好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解雨的形成过程。

教学重点：让幼儿认识小雨点的顽皮特性，学会用语言描述雨天的景象。

四、教具与学具准备1. 教具：小雨滴图片、雨伞、雨衣、雨靴、水盆、水壶、投影仪等。

2. 学具：绘画材料（彩笔、画纸）、水杯、小盘子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小雨滴图片，引导幼儿观察小雨滴的形状。

（2）邀请幼儿分享自己见过的雨天景象。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过故事《顽皮的小雨点》讲解雨的形成过程。

（2）教师演示小雨点从云层跳到地面的过程，让幼儿更直观地理解雨的形成。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿用语言描述雨天的景象。

（2）幼儿分组讨论，每组选一个代表进行分享。

（2）教师提出拓展问题，让幼儿思考如何保护环境。

六、板书设计1. 雨的形成过程图2. 小雨点的顽皮特性3. 描述雨天景象的关键词七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的雨天景象。

2. 答案要求：画面中需包含雨滴、雨伞、雨衣、雨靴等元素，用文字描述画面。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况调整教学策略。

2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在雨中感受大自然的魅力，进一步培养幼儿热爱大自然的情感。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容符合幼儿园大班语言领域教材的要求，且与幼儿的认知发展水平相适应。

幼儿园大班语言领域教案顽皮的小雨点

幼儿园大班语言领域教案顽皮的小雨点一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然中的现象》，详细内容为第三节《顽皮的小雨点》。

通过描述小雨点的形态、特点以及它给大自然和人们带来的变化，使幼儿了解雨水的重要性，感受大自然的神奇。

二、教学目标1. 让幼儿了解雨水的形成，知道雨水对大自然和人类的作用。

2. 培养幼儿观察、表达、想象的能力，激发他们对自然现象的兴趣。

3. 培养幼儿热爱大自然，珍惜水资源的好习惯。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解小雨点的特点，感受雨水给大自然带来的变化。

难点：引导幼儿通过观察、想象，用语言表达雨水的作用和意义。

四、教具与学具准备教具：顽皮的小雨点故事挂图、PPT课件、录音机、磁带。

学具：画纸、水彩笔、小雨点手工材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示顽皮的小雨点故事挂图，引导幼儿观察图中的小雨点。

（2）邀请幼儿分享他们对小雨点的认识，引导幼儿关注雨水。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《顽皮的小雨点》，让幼儿了解小雨点的特点。

（2）通过PPT课件，展示雨水给大自然带来的变化，引导幼儿观察、思考。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿用语言表达雨水的作用。

（2）组织幼儿进行小组讨论，分享各自的想法。

4. 创作环节（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔，引导幼儿画出自己心中的小雨点。

（2）鼓励幼儿展示自己的作品，用语言描述创作过程。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。

（2）强调雨水的重要性，引导幼儿珍惜水资源。

六、板书设计1. 主题：顽皮的小雨点2. 内容：（1）小雨点的特点（2）雨水的作用（3）珍惜水资源七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小雨点，并用语言描述它。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、观察、讨论等多种形式，让幼儿了解雨水，达到了教学目标。

但在引导幼儿用语言表达方面，部分幼儿表达能力较弱，需要在今后的教学中加强引导。

顽皮的小雨点幼儿园大班语言教案

顽皮的小雨点幼儿园大班语言教案作为一名辛苦耕耘的工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的顽皮的小雨点幼儿园大班语言教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

<h2>顽皮的小雨点幼儿园大班语言教案1</h2>活动目标：1.欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。

2.学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

3.启发大胆想象，创编散文诗。

活动准备：PPT、音乐、图谱、小铃活动过程：一、导入1、唱歌进场。

师：来！让我们一起唱起下雨的歌吧！2、请个别幼儿说说下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好听等师：你们喜欢下雨天吗？为什么？调动幼儿已有经验，引导幼儿用象声词回答，如：滴答滴答师：那你们觉得小雨滴会唱什么歌呢？二、听小雨点唱歌1、教师边播放PPT边朗诵散文诗。

师：今天老师也请来了一个顽皮的小雨点，我们一起听听看它会唱什么？师：小雨点会唱什么歌？师：小雨小雨落在哪里发出了这样的声音呢？你也来说说看，好吗？2、再次播放PPT，教师朗诵。

师：顽皮的小雨点还喜欢和朋友们玩，我们再来看看它找到了那些朋友，都和朋友干什么了？3、引导幼儿用诗歌中的句子回答，教师出示相应的图谱师：小雨点找到了什么朋友，在干什么呢？4、边看图谱边听老师朗诵。

师：这么动听的歌我们一起再来听一遍好吗？5、边看图谱边跟着老师一起朗诵。

师：小朋友们念得棒极了！那我们一起站起来用好听的声音再念给客人老师听吧！三、仿编诗歌1、幼儿自由讨论。

师：小雨滴可喜欢玩了，它会去找谁做朋友，去干什么呢？我们来和好朋友说一说。

2、引导幼儿自主创编。

师：小雨滴找到了谁做朋友？它在干什么？会发出什么样的声音？3、教师将孩子的想法填入空白的诗歌中。

师：刚刚说了这么多，我们来把它们填进去。

4、再次完整朗诵。

师：小雨滴又去了新的地方，找到了新的朋友，那我们再来把这首新的诗歌一起念一遍吧。