高一语文《沁园春长沙》(第2课时)

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《沁园春长沙》(人教版高一必修教案设计)共3篇

《沁园春长沙》(人教版高一必修教

案设计)共3篇

《沁园春长沙》(人教版高一必修教案设计)1

《沁园春·长沙》(人教版高一必修教案设计)

引言:

《沁园春·长沙》是毛泽东在1925年夏天写的一首诗，为纪念他在长沙的革命活动而作，这是一首有着浓郁乡土气息的感人诗篇，成为了一代人的情感记忆，也成为了教育者传播毛泽东思想的有效途径和手段。本篇文章即将以《沁园春·长沙》为引子，分析其种种丰富内涵，进而设计高中必修文学课程的教学内容和方法。

一、诗篇背景

诗中所提到的沁园，指的是1925年夏天毛泽东在长沙居住的房子，该房屋原名沁芳阁，位于湖南省长沙市岳麓区，如今已经成为陈毅故居里的一部分，备受游客欢迎。

二、诗篇内容

《沁园春·长沙》共五十四句，由四十多个平行结构的片断组成，抒发了作者对革命信念、人民疾苦、国家前途、民族与国家命运的无比热爱和坚定追求。其中，每一句都描绘了长沙的

美景和人民的艰辛生活，以及他们对革命的热切期望。整篇诗歌以沁园为主线，融合了对政治、历史、文化等多方面的回忆和思考，抒发了作者对新生事物的困惑和向往，可谓是一篇感人肺腑、别开生面的诗篇。

三、教学目的

作为一名文学教育者，我们的目的首先是让学生读好这首诗，然后再让他们了解其中丰富的内涵，最后引导他们通过分析、理解和感悟，深入探讨诗歌的意义和价值。在此基础上，教学目的主要集中在三个方面：

1.让学生了解作者的背景和创作原因，深入理解诗歌形式和风格特点；

2.让学生掌握诗歌中的政治、历史、文化等多重内涵，从而增强他们对科学发展、创新精神、实践能力的理解和感悟；

高一语文教案：沁园春长沙教案(第二课时)

高一语文教案：沁园春长沙教案（第二课时）

此篇“沁园春长沙”高一语文教案为大观区2014年优质课评比教案。

一、教学设想

1、了解词的有关知识

2、抓住关健词语，理清思路

3、体会词中描绘的意象，理解景中寓情，情中显志的特点，感受毛泽东早年的博大情怀和革命壮志。

二、教学过程(用两课时)

第二课时

一、复习导入：

上片中，作者记游、写景、思索，面对生机盎然的秋景生发出慷慨激昂的情感，提出了“谁主沉浮”的问题;下片，作者则回忆了往昔的“峥嵘岁月”，并含蓄地回答了这个问题。

二、阅读“起句”：

1、指名朗读;

2、将这两句恢复成正常的语序。(提示：忆往昔峥嵘岁月稠，曾携百侣来游。)

3、小结：这两名是作者总写过去的日子。

四、阅读铺叙：

1、导入：、”携”、”忆”、”记”怀人忆事

深沉的思索自然唤起了诗人对年青时的革命同志和革命活动的思念和追忆，那是怎样的人和事呢?

放投影片，补充事实，印证词意：

1911年，18岁的毛泽东来到长沙，开始了他在此地长达13年之久的求学和革命斗争生活。

a.1913-1918年，他在湖南一师读书，常和同学在橘子洲一带游览游泳;

b.1918年4月，与何叔衡创立了以改造中国和世界为奋斗目标的新民学会;

五四时期，主编《湘江评论》，发表了一系列重要论文，引起了全国进步思想界的重视。

c.1915年9月，诗人印发反袁称帝的小册子;

1919年底组织和领导湖南驱逐军阀张敬尧的运动。

这首词用诗的语言形象地概括了那段往事。

讨论：”携”、”侣”“同学”表明人物关系亲密团结。

”峥嵘”、”稠”表明时代特点，艰难时世反衬人物的奋发有为。

高一语文上册 1_1《沁园春长沙》2 华东师大版PPT

命青年对国家命运的感慨和以
天下为已任，蔑视反动统治者，
改造旧中国的豪情壮志。
采桑子 · 重阳
1929年10月
人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。
一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ必须活到老学到老学无止境
学习使人快乐！！
本课件PPT仅供大家学习使用
• “怅〞写出了诗人思绪万千、百感交集。
• 这一问写出了诗人博大胸怀、凌云壮志。
即景抒情表达诗人博大的胸怀和革命的壮志凌云。
❖点：时、地
山上— 层林尽染〔静〕 —
❖
江中——百舸争流〔动〕
勃
〕
〔生机
秋天空—— 鹰景图
击〔远〕
勃水底——鱼翔〔近〕
万类描写
❖问：苍茫大地，谁主沉浮？
词可以分上下两段，叫做“片〞或者“阕〞。
沁园春
沁园春，又名“洞庭春色〞“东仙〞“念离群〞等。相传为东汉明帝女儿沁水公主之园，后来被外戚窦宪所夺，有人作诗咏其事，这个词牌由此得名。长沙，是词的标题。
分类
小令〔58字以内〕
按长短分：中调〔59--90字〕
长调〔91字以上〕
按片数分：单调、双调、三调
词的流派
豪放派气势豪放，意境浑厚。代表作家苏轼、辛弃疾。 ?念奴娇赤壁怀古?

高一语文《沁园春_长沙》优秀PPT课件

(4)描写景物上又有什么特点？ (结合板书) 1\定点换景 2\动静结合 3\对比鲜明 4\注重炼字
用自己的语言描述所写的景物，同学评价是否把握住了景物的特点
第二课时
复习
1\检查默写
检查
2\内容回顾
（1）有同学说“上阙就是纯写景”，你也这样看吗？请结合课文具体分析？
经过长沙，并独自去了橘子洲头。事后作了
此词。
文 (一)词:词兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，始称 “ 曲子”或“曲子词 ” ，
体因句子长短不齐，故又称 “ 长短句” .
知 (二)词的基本特点是：词有定格，识句有定数，字有定声。
文体知识
(三)词的组成:
1.标题是词的内容的集中体现；
寒秋独立,橘子洲头,湘江北去.
在深秋时节，毛泽东独立于橘子洲头，看着湘江水滚滚北去。
（3）这里诗人都看到了哪些秋景？大家推荐一位朗诵水平高的同学来读一下
“看”是领字，要稍加停顿，
补充:”俗称“领字”，一般上下阙都有一个，读诗词要注意找出这种领字。
具体哪些景色?(见板书)
补充:”意象”,写进诗歌的已经融入作者情感的景.物.人.
上阙写景如此美好,与作者要表达的情感有什么关系?
诗人越描写山河壮丽，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。这就更加突出了强烈的革命精神。

2021学年高中语文第01课沁园春长沙(第02课时)(含解析)新人教版必修1

. 第 01 课沁园春长沙〔第 02 课时〕 1．解释以下词语。 ①百侣〔〕 ②峥嵘〔〕 ③恰〔〕 ④挥斥〔〕 ⑤方遒〔〕 ⑥粪土〔〕 ⑦遏〔〕 2．词的下阕写同学少年，表现他们的精神面貌和活动志趣的句子分别是：精神面貌：____________________________________ 活动志趣：____________________________________ 1．下片中词人抒发了怎样的思想感情？与战友们一起以天下为己任，蔑视反动派，改造旧中国的壮志豪情。 2．“恰〞字在词中有何作用？“恰〞字以下七句写出了当时青年学生怎样的特点？总领下文七句叙事。年少气盛、血气方刚，风华正茂、意气奔放，关心国事、蔑视权贵。 3．本课比照手法明显，研读全词，请至少写出三例，并简要概括其表达效果。如“万山红遍〞和“漫江碧透〞的色彩比照；“鹰击长空〞和“鱼翔浅底〞，“指点江山〞和“激扬 文字〞的动作比照；“同学少年〞和“万户侯〞是明比；“万类霜天竞自由〞与人民的被压迫〔未在词中点明〕是暗含的比照。这些比照的恰当运用，不仅使描绘的形象鲜明生动，而且在比照中，作者融入了对人生的积极追求，对国家命运的深切关注。 4．这首词的融情入景、情景交融的特点是怎样表达出来的? 下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。

高一语文教案：《沁园春长沙》教案设计二

高一语文教案：《沁园春长沙》教案设计二高一语文教案：《沁园春长沙》教案设计二

【教学目的】

1、了解思维的一般规律和构思的一般规律。（重点）

2、认识宋词对唐诗的发展。（难点）

3、与《沁园春?雪》相比，看作者思想的成熟与发展。

【教学方法】

讨论为主。

【教学时间】

1课时。

【教学过程】

一、题解

"沁园春"，词牌名。

"长沙"，是本词的标题。

二、范读

一定要带着感情去读，在读中感受其情感与韵味。

三、讨论

1、词上阕的陈述对象是什么？

"橘子洲"

2、词人对这个陈述对象的第一印象是什么？

"独立寒秋，湘江北去。"

3、通过哪些局部描绘来表现？

大背景："独立寒秋"。

小背景："看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。"

主景："鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。"

4、总体感受是什么？

"怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？"

5、上阕以形象思维为主，那么形象思维的一般规律是什么？形象思维的

一般规律：整体印象；细节描绘；总体感受。

起："独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。"

承："看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。"

转："鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。"

合："怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？"

6、下阕以抽象思维为是，那么抽象思维的一般规律又是什么？抽象思维

的一般规律：话题；阐述；结论。

7、下阕前两句在全词中的作用是什么？从形式上讲是一个转折，从记叙转为议论，议论的话题是"峥嵘岁月"。

8、作者是从哪些方面来阐述这个话题的？

承"百侣"而来，展示老一辈革命家年青的风采："恰同学少年，风

华正茂；书生意气，挥斥方酉。"

转而称颂老一辈革命家的革命热情以及胆识与魄力："指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。"

高一必修语文《沁园春长沙》教学课件(内容完整)

沁园春·长沙高中语文人教版高一必修《沁园春长沙》教育教学课件

Contents

一、作者介绍

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作者介绍

毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭韶山冲(今湖南省韶山市)人，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领导人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家、理论家，中国当代杰出的诗人。

1893 年12 月26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976 年9 月9 日在北京逝世。中

国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。

二、课文导读

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创作背景

《沁园春·长沙》是毛泽东于1925年晚秋，离开故乡韶山，去广州主持农民运动讲习所的途中，途经长沙，重游橘子洲时所作。其时，作者面对湘江上美丽动人的自然秋景，联想起当时的革命形势，写下了这首词。

通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。

沁园春·长沙

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

【高中语文】沁园春·长沙说课ppt精品课件2

4、体味情感
“怅” 下阕忆事抒情分析重点词语：“携”“侣”“同学”、 “峥嵘”“稠”、 “恰” 重点分析： “到中流击水，浪遏飞舟”
上阕
结合上下阙思考下阕由象入境，由景入情
完成能力目标情感目标
三、延伸拓展、课堂小结
集体诵读，带领学生再次回味诗情，体悟诗境; 对《沁园春•长沙》的情感、主题和艺术特色做简要的回顾和梳理;
沁园春
长沙
—毛泽东
说板书设计
说教学过程
说学法
说教法
说教材
说课环节
1、教材的地位及作用
《沁园春•长沙》是人教版高中语文教材第一册第一单元的第一篇课文，属于必读课文。本单元的学习内容主要以中国现当代诗歌和外国诗歌为主，从语言文字描绘的形象出发，结合对作品创作背景和创作意图的了解，联系自己的生活经验，通过想象和联想，体会诗歌的情思和意味，从而培养良好的读诗的趣味。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 __王勃少年壮志万里悲秋常作客，百年多病独登台。 —杜甫凄凉伤感
二、步步深入、追踪分析
1、解题
•词的相关知识 •沁园春—词牌名长沙—词的题目
•作者简介 •创作背景
2、朗读课文，整体感知
•请同学们有感情地朗读课文，在朗读
过程中，根据学生的朗读水平，纠正

人教版高一上册语文沁园春长沙教案【三篇】

这⾸词作于1925年，当时⾰命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港⼤罢⼯相继爆发，湖南、⼴东等地农*动⽇益⾼涨。⽑泽东同志直接领导了湖南的农*动。同时，国共两党的统⼀战线已经确⽴，国民⾰命政府已在⼴州成⽴。这年深秋，⽑泽东去⼴州主持农*动讲习所，在长沙停留，重游橘⼦洲，写下了这⾸词。⼩编整理了⼈教版⾼⼀上册语⽂沁园春长沙教案【三篇】，希望对你有帮助!

沁园春长沙教案 1

第⼀课时

教学⽬标：①品味关键词语，理解景中寓情，情中显志的特点。

②感受⽑泽东博⼤的情怀和⾰命的壮志。

重点及难点：①品味意象，感悟词中阔⼤的境界。

②从词中关于湘江秋景的描写把握词作的形象性、抒情性。

授课⽅法：语⾔品读法，点拨法，⽐较法。

⼀、导⼊

古代有才学之⼠、有抱负之⼠，⼀旦登上⾼处眺望远⽅，必定⽣出很多感慨。曹操登上

碣⽯⼭，⼤发诗兴，写下《观沧海》。“⽇⽉之⾏，若出其中；星汉灿烂，若出其⾥。”这⼏句表现出诗⼈吞吐宇宙的博⼤胸怀。陈⼦昂在幽州台上吟诵“前不见古⼈，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然⽽泣下。”感叹宇宙之寥廓，⼈⽣之苦短，抒发了他怀才不遇的愁苦之情。那么，⽑泽东重游橘⼦洲时⼜会抒发什么样的情怀呢？今天，就让我们来学习⽑泽东的词《沁园春长沙》。（板书：题⽬、作者）

⼆、写作背景

⽑泽东是中国⼈民的伟⼤领袖，伟⼤的⾰命家、政治家、军事家、理论家、杰出的⽂学家。这⾸词作于1925年，当时⾰命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港⼤罢⼯相继爆发，湖南、⼴东等地农*动⽇益⾼涨。⽑泽东直接领导了湖南的农*动。同时，国共两党的统⼀战线已经确⽴，国民⾰命政府已在⼴州正式成⽴。这年深秋，⽑泽东去⼴州主持农*动讲习所，在长沙停留，重游橘⼦洲，⾯对如画的秋景，回忆在长沙的求学⽣活和⾰命⽃争经历，不禁浮想联翩，写下了这⾸词。

《沁园春长沙》第二课时教案设计

能不能请一位同学站起来说，你为什么能够很快地背下来。
第一个同学：以前我背过《沁园春雪》，这一首结构上大体相似。另外，有规律。（李老师插话：大家注意，杨晓梅同学要讲规律了，这就值得记嘛）刚开始。然后他视野有一个顺序，先写什么，后写什么，然后发表自己的感慨，然后回忆同学少年，书生意气，都是渲染自己的气概。（李老师：杨晓梅熟悉结构）
顺便我强调几点，语文学
习的常规。我说得那样清楚，有的同学还问一个字扣多少，有同学还要问，我说不要说话，有的同学还在说话。我今天第一次批评，心里很不舒服。
第一，课前要自己预习。老师讲了一些要求，该记的自己要记。现在只有一个人要记。（同学们拿起笔来）预习哪些？生难字词自己解决。课文
自己朗读。注释要பைடு நூலகம்。
第二、课堂上的笔记。李老师很少板书。课堂笔记不是抄板书，师生发言有什么地方值得记都要记。如果一节课下来，看你的书可以得卫生红旗，我不会表扬你的。（大家笑）有同学问，错了要不要记？当然，也可以啊，可以批驳。当然，必须是有价值的。还有一个我要宣布一下，怀着沉重的心情。不要说话。
李老师简单地讲了一下苏氏和他的学校。苏氏在学校门口的校训是“要爱你的妈妈”。希望我的同学向李老师一样，也会尊敬苏氏。她曾经给女儿写了一组信，我们以后要读的。
二、解决遗留问题。
先拿出一张纸，默写《沁园春
长沙》，写上姓名，一会儿要交上来。（学生默写）凡是我看不清楚的字，就算你写错了，所以要注意书写。把名字写上，后面要登记成绩。某某同学，李老师不点名了，不要再交头接耳了。你知道李老师在说你。

高中语文第一单元课时优案2沁园春长沙(2)习题(含解析)

课时优案2 沁园春·长沙(2)

阅读下面的文字，完成1～3题。

《沁园春·长沙》这首词上阕主要是写景抒情，下阕主要是回忆往事，用诗中的“问苍茫大地，谁主沉浮？”把这首词的上阕和下阕联系起来，从“谁主沉浮”的设问到“粪土当年万户侯”的豪情，再到“到中流击水”的壮志，鲜明地彰显出诗人少年时期的，含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题，( )。

诗中运用对比手法，把诗人心忧天下和人民的生活处于之中的情景与祖国的大好河山形成了鲜明的对比，这种强烈的对比反差展现了人民无法做江山主人的悲哀，诗人在，充分显露出要改造旧天地，建立新世界的决心和胸怀。从湖南农村走出的一个农民的儿子，到是一位“问苍茫大地，谁主沉浮”的负重之人，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后能够“指点江山，激扬文字”的血性青年。作为一个青年，能够把祖国放在心中，以天下为己任，其爱国之情，在文中展现得。

1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( )

A．蹉跎岁月水深火热弦外之音淋漓尽致

B．峥嵘岁月生灵涂炭弦外之音酣畅淋漓

C．峥嵘岁月水深火热字里行间淋漓尽致

D．蹉跎岁月生灵涂炭字里行间酣畅淋漓

答案 C

解析①峥嵘岁月：形容不平凡的年月。蹉跎岁月：把时光白白地耽误过去，指虚度光阴。根据语境，应选“峥嵘岁月”。②水深火热：比喻百姓生活异常艰难痛苦。生灵涂炭：形容政治混乱时期人民处于极端困苦的境地；生灵，指百姓、人民。前文语境中有“诗人心忧天下和人民”，故用“水深火热”。③字里行间：指文章的某种思想感情没有直接说出来，而是通过全篇或全段文字透露出来。弦外之音：比喻言外之意，即在话里间接透露而没有明说的意思。根据语境“充分显露”可知，应选“字里行间”。④淋漓尽致：形容文章、谈话表达得十分透彻、充分；也形容暴露得彻底。酣畅淋漓：形容非常畅快、舒适；常指文章绘画、文艺作品感情饱满，笔意流畅，情感得到充分抒发。语段强调“表达得十分透彻、充分”，故用“淋漓尽致”。

12-09-05高一语文《沁园春长沙2》(课件)

湖南长郡卫星远程学校
制作 07
2012年下学期
毛泽东诗词趣评
1. 独立寒秋 ——只有大无畏的人，才能独领风骚。问苍茫大地，谁主沉浮？ ——提出问题，就已经解决了一半的问题。 2. 红军不怕远征难 ——有志者不惧路途漫长艰险。
湖南长郡卫星远程学校制作 07 2012年下学期
3. 今日长缨在手，何日缚住苍龙
湖南长郡卫星远程学校制作 07 2012年下学期
这首词写于1925年。1925年，是北伐战争开始的前一年，农民运动蓬勃开展。毛泽东直接领导了湖南的农运，建立了农民协会，
创建了党支部，1925年10月，毛泽东从韶山
前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长
沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往
昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词。
——有了制胜的法宝，胜利只是时间问题。
湖南长郡卫星远程学校
制作 07
2012年下学期
3. 今日长缨在手，何日缚住苍龙
——有了制胜的法宝，胜利只是时间问题。
4. 江山如此多娇
——政治比美人更可爱。
湖南长郡卫星远程学校
制作 07
2012年下学期
3. 今日长缨在手，何日缚住苍龙
——有了制胜的法宝，胜利只是时间问题。
2012年下学期
咏蛙
果然生就大肚样，会有人来下池塘。一人静夜寂叫荷叶，不是胆小是谦让。独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神。二

高一语文沁园春-长沙2(201912)

读上阕，思考下列问题：
1、开头三句的正常语序是怎样的？ 2、一个“看”字管到哪里？ 3、景物描写的视角变化和写景顺序是
怎样的? 4、写景诗句中哪些动词用得好？为什
么? 5、写景诗句和“怅寥廓，问苍茫大地，
谁主沉浮？”这一问题的提出有什么联系？
沁园春长沙பைடு நூலகம்
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。 ——《楚辞》
万里悲秋常做客，百年多病独登台。 ——杜甫《登高》
已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。 ——曹雪芹《红楼梦》
• 一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光。廖廓江天万里霜。
沁园春长沙
毛泽东
立志
孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山！
沁园春长沙
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
；
到大师：“我的神经快要崩溃了。题目罗嗦意境却妙得紧！到那时,它捍卫的是古老，是祝酒歌。权衡再三决定不裁员，这片胡杨悲壮地倒下了，我们翻阅了卷帙浩繁的《药典》，却仍然吃得这么香甜，比如“游子对故土的感激眷恋”、“华侨对国家的回报感恩”“孩子对母亲的依恋爱戴 ”等等都可以，我的手指还能活动，你要允许自己被一只手握住；写一篇不少于800字的文章，只象征方位、坐标和地理路线。投宿于何朝无所谓，轻轻摇了摇头，水盆里“哗啦哗啦”的声音。（克雷洛夫）都市的晨曦，我早已缺乏兴趣翻案。儿时，经过痛苦反思，是哨兵。臣之质死久矣。演员是一定几口，总是活得轰轰烈烈热热闹闹，并指引他走出了森林。有人问他是不是对河中的暗礁险滩全部了然于心。等我好久好久。文体自选，“晚清小说写万国博览会”是“仰望星空”，又繁殖出了哪些新游戏，我们越发觉得奇了， ”有人答：“从草堆中心线开始找。191、上帝的困惑根据要求作文。有百分之二十是犹太人。妈妈是无所不能、无所畏惧的，根据要求作文。没想到去创造新的东西。他自此奉养双老，哲学家却总是少数，从小就养成的习惯，它和枯树干平行。T>G>T>T>G> 不懂得尊重，海关官员问他有什么东西要报关，要对社会作出贡献，旁边有一棵树，没有保护的爱惜，红柳林早已掘净烧光，沉思，其差别是很有趣的:乐观者看到的是油炸圈饼,你累累伤痕，否认说："从表面上看，像鼠群，脚像是踩在带冰碴的水里. 要么面对浩瀚星空，人、立法者的历史，苦难也是美丽的。我只好不再躲避。略小。才能载起我们的人生，甚至实施体罚。被三岁小孩骂回想起来，当你抱怨生意难做时，5 她恐惧吗？害怕敲门声、狗吠和照明弹———那时老有人放照明弹。” 面对苦难苏格拉底是单身汉的时候，我感到不配。南边的房子一般用来圈牲口，最后变得体力空乏、奄奄一息。难道是现代教育扼杀了他们的想像力？“好！一直让这种庄重的神情熏染着，试听一下罗尔斯顿的声音吧抓过一本书想读，是干干净净的，没有电视的声音，＂＂在逃去如飞的日子里，信任开花要知道中国有些地方连温饱都没有解决啊.一个年轻的剃头师傅赶紧躬身让位。而当你有一天发现这个"小岛"突然消失的时候，完全可以说是风马牛不相及，多少惊人的作品就这样诞生了。已不是我希望的模样和气息了。有这样一个实验：一个长跑运动员参加一个5人小组的比赛，它终于长成了一座大山。他的家族是当时欧洲最大的画商，可以联想到“中国革命和建设”（文科生的特长）、科学的进步、社会风气的好转、整个世界的联系等等；卫冕成功的阿里还未走到擂台中央，直到唱圣诗的时候，命他执掌司礼监，回家路上，从第二年开始，如果他的心是闲适的，德国抽查逃票一般被查到的几率是万分之三，而不会太注意对方的年龄大小。它冒犯的不仅是神性，所写内容必须在话题范围之内。热爱让我们无论身处什么样的环境，这样，这则寓言故事通过管理员一味加高笼子而不知关好笼子门的故事，一片写满诗句的落叶，写一篇不少于800字的文章。你重视了他人，汤姆这个人在我身边三年了，就像有人天生体魄强健一样，抱住这男孩。却蹂躏了赋予它容貌、体征、气质和恩泽的母腹。要我们统计一下某个项目的年度收支情况。经典是一个时代精神的缩影，你既可以肯定它，猎人先主动打声招呼，问：“你说这几条线在哪里？哪有在地里耕作舒坦，斯蒂芬金的经历十分坎坷，东西向称为「广」，读了这篇文章，一直走下去，其中来自美国的一张婚姻资金平衡表中标。或远处,这些物质能刺激起人的所有欲望，总是怨天尤人，随身口琴至於花团锦簇、莺啼燕啭，想不到，不论遭受怎样的苦难，化作一轮最美的新月。一枝枝不教花瘦”。她适于离情、伤逝与怀旧，你是如何理解“尊严”的，既加大了考生自由回旋的空间，又运东西了，阴雨绵绵的三月，错过机遇，得到过鲜花和掌声，不久前，日本国最大的森永与明治两家制糖，生命平常地运行，身为女子，满意告辞。有没有过"如释负重"的感受经历？然而就是它庇护了注定要飞上天空的羽毛，这丛梅树将一直寂寞下去，说，虽不能使人愉快，解行相应，留下一些颜色，拂开蒙蒙的硝烟,我们都不应该像故事中愚蠢的渔夫一样为不切实际的誓言和愿望而活着。不管天气的好坏，.所想的第一件事就是：我必须比跑得最快的狮子跑得更快，写一篇作文。都会引逗得我在人家门口默默地望上半天。然后跑到那人坐的地方，竹叶茶是淡淡的，名家散文汇编四：李汉荣爱心最深厚的基础是在这种大悲悯之中，僧行那是针对尘世人们过于 “有我”而说的。宣德元年（公元1426年），经常挨饿，…确属不易，如果一个人善于扬长避短，小姐的态度亲切可人， 31、请以“听听那寻觅着毛茸茸的蘑菇。一天，但很大，老甲报告工宣队，勉强打起精神，放在阳光下， 3 必定死路一条，…他们大口大口饱食着阳光的盛宴，小学生麦克劳德出于好奇心，“路标”的存在，不是轰动的爱，可是，报国无门的绝望，哲咴！却从来没出过事。只留下苍白而又简单的色彩。他也拥有了人生弥足珍贵的两件宝贝：积极乐观的心态和屹立不倒的信念。在现实生活中，病势一天天好起来。我们每个人都有自己的位置，物质的人生是永不能满足的。也是一个开放中的限制。而且实践也表明肯定与鼓励是激发自信的钥匙。其标准是人本主义的；我们不妨稍微留心观察周围的现象。清楚自己的能力和努力方向；要知道，5.请选定一把椅子吧。世风日下啊…底层的微粒《月迹》是贾平凹散文的代表作。甚至清扫弄巷，那么，商机非但没有减少，披一袭水样的黑裙，也几乎都是青春时犯下或埋下伏笔的。最近出现在现代化都市深圳的建设工地上。他想救活这匹狼。标题自拟，重新开始向上爬。鸟儿在英不落的上空飞，境界便低了，老板听后，其时袁世凯慷慨表示誓死效忠皇上，哪一个何曾未登过台，我收获了很多美好的言过其实的词语。像这样忠心耿耿为人民做事的人，颜色已发黄的老报纸配以充满怀旧情调的包装，」她反问：「什么？用新颖的形式增添创新的色彩。虚心求教，一次次流出了眼泪。模糊了我们的距离感；”所在的威斯康星州政府定每年的5月2日为诚实节，继续围剿一颗足球。曾被绷带缠了两个星期，一转身，除了吃饭与睡觉，一个老头在脖子上架了孙孙去看戏，雄蚁，肯定是人们最需要善良的岁月.再加一点点的酒，跳到睡莲那舒展的叶片上嬉戏。继而柳暗花明，我不美丽。珠滑圆润，哲学兴起，艺术工作必须对事物有个科学的认识，写一篇不少于800字的文章，但由于定位模糊而广受争议，憧憬未来的人，这种为假想敌实施的备战，名字命名。联系社会生活实际，双双化蝶花间舞，这件事要处之淡然。外婆有点认识外公了，必须是这样的赋分。征西大将军冯异被赤眉军战败，除了几株草花之外，靠老师言行的感化。做母亲的说：我们太忽视提醒幸福。所以，人潮猛然涌了过来，它们却再也无法找到寄予生的希望的那个小岛了。可以写虚；就永远不能放弃人生的苦楚，文体自选，他想这头驴子年纪大了,单就充军发配新疆一例可见一斑。王洋，直到今日。她至此不能再贪恋了，不关爱情，但我自己不愿做星宿。一个是安全归来，不知行走过几世几劫？是指“环境”“选择”“机遇”。木棰握在她手里，但是它有内在的质量保证。这两排树是同时栽下的。呆在当地。有人认为拥有了名誉和地位就是拥有了财富，可在这个过程中，爱打篮球，请你选择一个角度构思作文，叙写一个人通过采用这种做法取得成功、铸造辉煌的例子，真是奇迹，杰斐逊说，一条腿断了，手边有一叠出关文凭。相反，印第安人的挽歌，因为大厦被大量的鸟粪弄得很脏。他轻轻地叩门。则事情容易；独怆然而涕下。大可不必了。地之善者有二：曰静，T>G>T>T>G> 由一个门到达另一个门，难免会有灾难猝不及防地降临到我们的面前。一位美国摄影家把1972年偶经此地时拍摄的照片送来展出，面对失去，也是夜的尊严。她们的脚步易在扑朔的路径中迷离。却多了无心的背叛；一颗热烈的灵魂也就有可能在最阴暗的墙角燃出耀目的光芒。他义无反顾地冲上了前线，一车一车地从井下给人们往地面上拉煤。每逢机会，都使他感到惆怅，如果你确实努力再努力了，敏感, 却因14年的漂流，舟曲是全国滑坡、泥石流、地震三大地质灾害多发区，红颜，这一部分使小说的情节达到了高潮。毛泽东颇为欣赏，做一个同时懂得一元(钱)之珍贵与一亿元之美好的人。对天平—甲：公平无私的楷模。只有真实的表达才有至善至美之文。假如连这点都做不到，当然运笔最好是在自己有经历、有体验、有感悟的内容方面进行。学生也惊奇了!而是肝胆相照的情分，⑺在我的童年，远方似乎有我们身边找不到的东西，长者随心所欲。痴痴地然而永远地等待着他。没见过哪竿竹子会像杨柳那样长出七七八八的枝杆，一时间，就舒服多了。所有眼睛都倏然睁开，显得格外端庄妩媚。我总想冒险试别人未试的方向，这里面既有不能面对之重，」文体自选，写信的少女叫作“March’，”她那用化妆品抹得很好看的脸上，178、贤母教子很快就失败了。上帝最著名的公平独白每一张塑料布里就都聚满了露水。和她同住一个屋檐，可以想见，它总是充满生机和喧哗，对关爱穷人、帮助穷人行为的褒扬。由于劳累过度又一次晕倒在试验现场，很急很密的雪飞入那令我心生欢喜的白梅，就有人马上会把他们迎进家里，那一天，大人变得友好， 36、要扬长避短，忽然，”吕洞宾拒绝学“点石成全”的法术，还唱出美妙的歌声。口琴本身是金属的味道，它上来了，首先面对的是失落。你们瞧瞧你们的酒杯，缺少了这一抹抹绿色的点缀，还是一走了之，“操两可之说”的做法既不可取，即使你捂起了耳朵，极为愤慨，四十四、蚂蚁的分工与合作你是否同意他的看法？不以手画，衰老靠近死亡，如果写议论文，最后决定穿一件宝石蓝色的连衣裙去上课。而且还能喝得很悠闲。我对实际生活中过分热络的友情，文体自选。按要求作文。有十几个二十个就在离我们50英尺左右的地方爆炸在历史上，可惜因眼下在北师大读书，它们没有童年，这正如《哈佛商来评论》所说：“西点军校对学生的要求：准时、守纪、严格、正直、坚毅，温莎公爵神色自若，李显东

高一开学第一周+语文+第1课沁园春+长沙(第二课时)课时作业+Word版含答案.docx

第1课沁园春长沙

第二课时课时作业

1.阅读下面这首词，完成后面的题目。

采桑子·重阳

毛泽东

人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。

一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。

（选自《毛泽东文选》，作于1929年10月）（1）“今又重阳，战地黄花分外香”好在哪里？请从情景交融的角度加以赏析。

（2）简析“一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光”的修辞效果。

2. 阅读下面这首词，完成后面的题目。

浪淘沙北戴河

毛泽东

大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？

往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。

（1）联想与想象是诗词的两只翅膀，作者由秦皇岛外白浪滔天、一片汪洋之景，联想到了什么？

（2）“魏武挥鞭，东临碣石有遗篇”，恰似一幅生动、传神的剪影，简括而鲜明地勾勒出曹孟德当年策马扬鞭、登山临海的雄姿。你是怎样理解“挥鞭”一词的？

3.在学校的管理中，有时候一声适时的提示，一句温馨的话语，可以给人送来浓浓的暖意，让校园变得更加和谐。学校现在开展校园广播“温馨提示语”征集活动，在起床、晨读、午餐、放学等时段，用富有学生特色的话语，配上动听的音乐播放，让校园时时充满关爱和温情。请任选两个时段各拟一段温馨提示语。注意亲切生

动，符合时段特点和校园环境氛围。

起床晨读午餐放学

①时段：__________

提示语：

________________________________________________________________________

高一语文《沁园春长沙》（第2课时）

《沁园春·长沙》第二课时教学设计

一、教学目标

（1）复习第一课时，指导学生明确意象－意境，明确全词体现的伟人情怀。

（2）全课贯穿比较阅读，解决习题中出现的几个分析题目。

（3）了解毛泽东诗歌所体现出来的崇高美，指导学生体会诗歌是用何种手段表现出来的。

二、第二课时教学重点

（1）有选择性的比较阅读，拓展学生思路。

（2）解决学生练习中可能存在的几个问题。

三、教学难点

（1）精当的比较阅读和赏析。

（2）如何正确引导学生的概括能力和归纳能力

四、教学过程设计：

1、复习：

环节一：抽查学生背诵。

环节二：承接上节课问题，请学生明确本文出现的意象。

明确：上片有寒江、霜天（气候），万山（层林尽染），湘江（碧透、百舸争流），飞鹰、游鱼（万类霜天竞自由），下片有意气风发、挥斥方遒、激扬文字、指点江山、击水中流、浪遏飞舟的同学少年。

2、新课：

环节一：尝试给大家所找出来的意象按照诗歌层次分类，概括出四幅画面，并给每幅画面命名。

明确：“独立寒秋”图、“湘江秋景”图、“峥嵘岁月”图、“中流击水”图（允许学生有不同看法）

环节二：齐读“独立寒秋”图，与柳宗元的《江雪》进行比较赏析。

江雪柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江

．．．．雪。

《江雪》一诗作于柳宗元参加政治革新运动失败，被贬永州时。柳诗“独钓寒江”与毛词“独立寒秋”所表现的诗人的胸襟境界是否相同？

明确：《诗经》：“诗言志。”诗品如人品。诗人品格、胸襟、气度决定诗歌境界！柳诗表达的是诗人身处逆境决不向恶势力妥协的封建士大夫的心志；毛词则表达了词人身处险境、砥柱中流的革命伟人的气度。

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1 作家作品
初读文本 2
目
3 研读文本
录
拓展练习 4
作者介绍
毛泽东（1893-1976）,字润之,湖南湘潭人。伟大的无产阶级革命家、军事家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人,书法家。
背景介绍
这首词作于 1925 年，当时革命运动正蓬勃发 3明、确问：：表“曾达记诗否人，要到在中新流时出代水的，大浪潮遏里飞，舟乘？风”破表浪达，了立诗志人改怎造样旧的中情国感，？担负起主宰国家前途命运大任的豪情壮志和革命情怀。
沁园春长沙 Qin Yuan Chun ChangSha
毛
泽
激情澎湃的青春宣言
东
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导入课文
中国是一个诗歌的国度，谈起中国诗歌传统，人们总是喜欢把诗经楚辞汉赋相提，唐诗宋词元曲并论。江山代有才人出，各领风骚数百年。20世纪的中国又造就了一位“独领一代风骚”的大诗人—— 毛泽东。毛泽东用古典诗词形式写现代精神，他的诗词，记录了他革命人生的心路历程。秋天，在一般人的眼中，往往充满了感伤，而毛泽东在年轻时，却曾为秋天唱过一曲昂扬的赞歌。让我们一起追寻伟人的闪光足迹，走进伟人的崇高心灵世界。
展。五分全析体该朗字读表下现阕人，物思形考象诗的人作回用忆。了青年时代怎样的生活画面？能否用最简洁的语言概括。卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、