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五年级英语口语教案

【篇一：eec五年级英语口语展示课教案】

eec五年级英语口语展示课

虎林市第一小学刘雯雯

根据《新课程标准》的要求，英语教学中强调发展和提高学生听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力，而要

熟练掌握语言技能就必须有一定的语言实践量，必须在实践中感悟

语言、体验学习过程，从而发现规律，形成策略。在小学阶段，英

语教学的主要任务就是培养学生口语交际能力并对他们进行大量、

反复的口语训练，即通过大量的听、说训练达成能够初步运用英语

进行会话的能力目标。我所立的课题名称是：《培养小学生的口语

交际能力的研究》

这节课是课题的一节展示课。下面本人以复习课为例进行说课，说

说我的一些教学体会。

教材分析：

《国家英语课程标准》中明确提出：小学英语教学目的是激发学生

学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立

学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调

基础，以及良好的学习习惯。同时培养学生的观察、记忆、思维、

想象和创造能力，为学生的进一步学习奠定基础。本课的教学重点

是让学生回忆起学过的国家、交通以及一些语态。根据本单元目标，制定了本课的教学目标。

学生基本情况分析：

五年级的学生有一定的英语基础并且有相当的创造力。多数学生都

能应付一般的交际，善于模仿、表演，对日常生活用语，特别是和

他们的实际生活相关的用语很感兴趣，教师在选择教学内容的时候

充分注意到这一特点，因此我选择了和他们学习相关的“show time”，不但可以巩固已学的句子，还可

以激发他们的兴趣。

设计理念：

小学英语口语交际教案

英语口语是被英语国家人民普遍应用的口头交流的语言形式。英语口语通常是通过声音传播的。下面是店铺整理的关于小学英语口语交际教案，欢迎大家参考!

【1】小学英语口语交际教案

【教学重点】

句型：How many ... can you see? I can see...It‘s beautiful. Let’s fly it!

【教学难点】

名词复数的`读音。

【教具准备】

1.课文对话中的人物头饰及一个风筝。

2.教材相配套的教学课件、VCD或录像等

3.教材相配套的教学录音带

4.有关动物、食物、玩具等实物或图片。

【教学过程】

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

1.Listen and do.(做第一册Unit 6 A 部分Let‘s do)

Show me 1 and 2.

Show me 3 and 4.

Show me 5 and 6.

Show me 7 and 8.

Show me 9 and 10.

2.Guess(复习数字1-10)

教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。(速度由慢到快)也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。

3.游戏：How many fingers?

1) 教师伸出4个手指问学生：How many fingers? 学生回答：Four. 教师继续问：How many fingers can you see? 引导学生回答：I can see four fingers.

【2】小学英语口语交际教案

小学英语口语交际教案

教案标题：小学英语口语交际教案

教学目标：

1. 学生能够准确运用所学英语词汇和句型进行简单的口语交际。

2. 学生能够积极参与口语交流，提高英语口语表达能力。

3. 学生能够理解并运用一些常见的英语交际用语。

教学重点：

1. 学习并掌握常见的英语口语表达方式。

2. 学习并运用正确的语音、语调和语速进行口语交际。

3. 学习并运用适当的身体语言和面部表情进行交际。

教学准备：

1. PPT演示文稿。

2. 学生课本和练习册。

3. 录音设备或者多媒体设备。

教学过程：

Step 1: 导入

1. 创设情境，引发学生兴趣，例如通过播放一段英语对话或者唱一首英语歌曲

来吸引学生的注意力。

2. 引导学生回忆和复习已学过的英语口语表达方式，例如问候语、介绍自己等。Step 2: 新知讲解

1. 通过PPT演示文稿或者图片等方式，向学生介绍一些常见的英语口语表达方式，例如问候、道歉、感谢等。

2. 逐一讲解每个口语表达方式的用法和注意事项，帮助学生理解并掌握。Step 3: 模仿练习

1. 分组活动，让学生两人一组进行模仿练习，练习刚才学到的口语表达方式。

2. 鼓励学生积极参与，互相交流和纠正，提高口语表达能力。

Step 4: 情景对话

1. 给学生分发一份情景对话的练习材料，让他们与同桌进行角色扮演。

2. 学生可以根据情景对话的要求，运用所学的口语表达方式进行对话练习。Step 5: 扩展活动

1. 制作一个小组活动，让学生分组进行英语角表演。

2. 每个小组选择一个主题，自行编写对话并进行表演。

3. 鼓励学生创意，发挥想象力，展示所学的口语表达能力。

小学五年级英语教案：口语交流

一、引言

在小学五年级阶段，培养学生的英语口语交流能力是教学的重要目标之一。通

过有效的口语训练和交流活动，可以提高学生的口语表达能力和沟通能力，培养他们的自信心和批判思维能力。本教案将围绕口语交流的目标展开，设计一系列活动和课堂任务，以帮助学生提高英语口语交流能力。

二、活动一：抢答游戏

1. 目标

通过抢答游戏，训练学生的反应速度和口语表达能力。

2. 方案

将学生分成小组，教师提问一个简单而相关的问题，第一个举手的学生回答正

确将得到积分，积分最多的小组胜出。

3. 注意事项

确保问题既能引发学生的兴趣，又能涉及到课堂内容，鼓励学生在回答问题时

使用完整的句子。

三、活动二：角色扮演

1. 目标

通过角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用英语进行真实的交流。

2. 方案

教师事先准备一些日常生活中的情景，如去购物、问路等。从中选取一个情景，将学生分成小组，每个小组分配不同的角色并进行对话。

3. 注意事项

鼓励学生使用与情境相关的实用句型和词汇，引导他们关注交际中的非语言信息传递。

四、活动三：组织辩论

1. 目标

通过组织辩论活动，鼓励学生进行思辨和辩证思考，并提高他们的口语表达能力。

2. 方案

选择一个有争议性的话题，如“是否应该禁止使用手机”等。将学生分成正方和反方，让他们就该话题展开辩论。

3. 注意事项

指导学生组织自己的思路，用清晰的论据来支持自己的观点。鼓励学生相互交流、互相辩论，提高表达能力。

五、活动四：图片描述

1. 目标

通过图片描述活动，培养学生观察力和用英语进行描述的能力。

2. 方案

小学四年级：英语口语教案-日常交际用语

引言

本教案旨在帮助小学四年级的学生提高英语口语能力，特别是日常交际用语。通过学习本教案，学生将能够更自信地与他人进行简单、实用的英语对话。教学目标

1.掌握日常生活中常用的基本交际用语；

2.能够准确地使用这些表达来进行简单的对话；

3.提高学生的口语表达能力和自信心。

教学内容

单元一：问候与介绍

1.表示问候与回应问候的常用表达；

2.自我介绍以及询问他人姓名和年龄的常用句型；

3.练习模拟对话：自我介绍与相互认识。

单元二：日常活动与喜好

1.描述每天的活动和时间安排的句型；

2.询问他人喜欢做什么以及表示个人喜好的句型；

3.练习模拟对话：讨论每天活动和兴趣爱好。

单元三：家庭与朋友

1.询问家庭成员和描述关系的句型；

2.询问朋友情况和表示友谊的句型；

3.练习模拟对话：介绍家庭成员和朋友。

单元四：日常购物与点餐

1.在商店中购物时使用的常见表达；

2.点餐时使用的句型和常见菜品名词；

3.练习模拟对话：模拟在商店购物和点餐场景。

教学方法

1.情景式教学法：通过模拟真实场景，让学生融入到对话中，增加实践经验；

2.角色扮演法：让学生互相扮演不同角色进行对话练习，提高口语表达能力；

3.小组合作学习法：将学生分成小组，共同完成对话创作任务，促进合作与

沟通。

教学评估

1.口语测试：设置评估任务，要求学生依据所学内容进行对话表达，并进行

评分；

2.视频录制：让学生录制模拟对话片段以展示他们的口语表达能力。

总结

通过本教案的实施，小学四年级的学生将会提升他们的英语口语水平，掌握一些基础交际用语，并能够在日常生活中运用。希望通过实践和模拟情境，学生不仅可以提高英语表达能力，还能培养他们的自信心和合作意识。

小学六年级英语口语教案

一、引言

英语口语在小学六年级阶段起到了至关重要的作用，它不仅能够帮助学生提高英语口语表达能力，更能培养学生的沟通能力和自信心。本文将给出一份小学六年级英语口语教案，旨在帮助老师们更好地组织教学内容和活动，激发学生积极参与英语口语的热情，提高口语表达能力。

二、教学目标

1. 学生能够流利、自信地运用日常用语进行英语口语表达。

2. 学生能够通过模仿、角色扮演等形式，提高其英语口语表达的准确性和流利度。

3. 学生能够积极参与小组讨论和合作，增强团队合作意识和表达能力。

三、教学准备

1. 幻灯片或黑板，以便展示教学内容和提供练习题。

2. 学生课前预习材料，包括日常用语和对话。

3. 卡片或图片，用于角色扮演或教学游戏。

四、教学过程

一、导入（5分钟）

通过展示一些与日常生活密切相关的图片或卡片，引导学生用英语表达对应的名词、动词或短语。

二、口语练习（15分钟）

1. 创设情境，如在商店购物、在餐厅点餐等，并通过角色扮演的方式，让学生模拟这些情景中的对话。

2. 引导学生根据练习材料，逐步加深对日常用语的理解和运用能力。

三、游戏活动（20分钟）

1. 制作卡片，每张卡片上写有一个问题或话题。学生分成小组，轮流抽取卡片进行讨论或发表意见。

2. 设计一些让学生合作的游戏，如口语对对碰或猜谜游戏等，以增加学生参与的积极性和互动性。

四、巩固练习（15分钟）

将学生分成小组，要求他们用英语写一段对话并进行表演。鼓励学生尽量使用课堂上学到的日常用语，并提供必要的指导和反馈。

五、总结与评价（5分钟）

总结本节课的学习内容，提醒学生今后的复习和继续练习英语口语的重要性。同时，对学生表现进行评价和鼓励。

小学五年级口语教案

【教案简介】

本教案适用于小学五年级口语教学，旨在帮助学生提高口语表达能力，培养他们的听说能力和语言交际能力。通过多种教学方法和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习口语，提高他们的英语口语水平。

【教学目标】

通过本节课的学习，学生应能够：

1. 熟练掌握一些日常生活用语和表达方式；

2. 能够简单地介绍自己、家人和朋友；

3. 能够进行简单的日常生活对话，如问候、道别等；

4. 能够通过角色扮演等活动培养口语交际能力。

【教学准备】

1. 教学用具：黑板、白板、投影仪等；

2. 教学素材：图片、PPT等；

3. 音频播放设备。

【教学步骤】

Step 1: Warm-up（热身）

1. Greetings（问候）: Greet the students and have a short conversation with them using common greeting expressions like "Good

morning/afternoon, class!" and ask how they are doing.

2. Review（复习）: Briefly review the previous lesson's vocabulary and sentences, encouraging students to recall and use their knowledge.

Step 2: Presentation（呈现）

1. Introduce new vocabulary and phrases related to self-introduction, family members, and daily routines. Use pictures, real objects, or videos to help students understand the meaning and usage of these new words and phrases.

小学口语教学设计英语教案

教案标题：小学口语教学设计英语教案

教学目标：

1. 学生能够用英语进行简单的自我介绍。

2. 学生能够用英语询问和回答日常生活中常见的问题。

3. 学生能够在简单的情境中进行日常交流。

教学重点：

1. 学生能够正确使用自我介绍的句型和表达方式。

2. 学生能够理解并正确使用日常生活中常见的问题句型和回答方式。

3. 学生能够在情境中流利地进行日常交流。

教学准备：

1. 教师准备一份包含自我介绍和常见问题的教学PPT或教材。

2. 学生准备一份自我介绍的小短文。

教学过程：

Step 1: 导入 (5分钟)

教师通过展示一些图片或物品，引导学生用英语进行简单的描述。例如，教师展示一张苹果的图片，学生可以说：“This is an apple. It's red and delicious.”Step 2: 自我介绍 (10分钟)

教师向学生展示自己的自我介绍，并解释每个句子的含义和用法。然后，教师要求学生准备一份自我介绍的小短文，并在班级中进行展示。教师可以提供一些句子的模板供学生参考。

Step 3: 常见问题 (15分钟)

教师向学生展示一些常见的问题，例如“What's your name?”, “How old are you?”, “Where do you live?”, “What's your favorite color?”, 等等。教师解释每个

问题的含义和用法，并鼓励学生用英语回答这些问题。教师可以进行示范，并

给予学生适当的帮助和指导。

Step 4: 情境对话 (15分钟)

《小学英语教案》

《小学英语教案》word版

第一章：问候与自我介绍

教学目标：

1. 学生能够用英语进行简单的问候和自我介绍。

2. 学生能够理解和运用基本的英语问候语和介绍自己的短语。

教学内容：

1. 学习英语问候语：Good morning, Good afternoon, Good evening, Hello, Hi, Goode, Bye等。

2. 学习介绍自己的短语：My name is, I am from, I am in Grade, I am 10 years old等。

教学活动：

1. 教师与学生用中文进行问候和自我介绍，引导学生用英语进行模仿。

2. 学生分组进行角色扮演，用英语进行问候和自我介绍。

3. 教师组织学生进行小组活动，用英语进行问候和自我介绍。

第二章：家庭成员

教学目标：

1. 学生能够用英语称呼家庭成员并介绍自己的家庭成员。

2. 学生能够理解和运用基本的英语家庭成员词汇和短语。

教学内容：

1. 学习英语家庭成员词汇：mom, dad, sister, brother, grandma, grandpa, uncle, aunt等。

2. 学习介绍家庭成员的短语：This is my, She is my, They are my等。

教学活动：

1. 教师展示家庭成员的图片，引导学生学习和记忆家庭成员词汇。

2. 学生分组进行角色扮演，用英语介绍自己的家庭成员。

3. 教师组织学生进行小组活动，用英语互相介绍家庭成员。

第三章：颜色

教学目标：

1. 学生能够用英语表达颜色的名称。

2. 学生能够理解和运用基本的英语颜色词汇。

小学生口语教案

一、教学目标

通过本节口语教学，使学生能够：

1. 学会常用的日常问候语，并能正确使用；

2. 能够用英语进行简单的自我介绍，并能与他人进行简单的交流；

3. 培养学生的口语表达能力和听说能力；

4. 激发学生学习英语的兴趣。

二、教学重点

1. 学会正确使用日常问候语并能进行实际应用；

2. 学会进行简单的自我介绍和交流。

三、教学准备

1. 多媒体设备（投影仪、音响等）；

2. 学生课本和练习册。

四、教学过程

Step 1：导入（5分钟）

1. 向学生介绍本节课的内容，激发学生学习英语的兴趣，并告诉他们掌握好口语对以后学习英语非常重要。

2. 进入主题前，先复习上一节课所学的问候语，通过齐读、连读等方式复习巩固。

Step 2：学习常用问候语（15分钟）

1. 在多媒体上呈现常用问候语的图片和中英文对照，帮助学生理解其意思并能够模仿发音。

2. 教师带领学生一起读一读这些问候语，注意声音、语调等。

3. 进行问候语的操练，教师分角色扮演不同的情景，学生根据情景进行问候。

Step 3：学习自我介绍（20分钟）

1. 教师用多媒体呈现一张自我介绍的图片，图片中有学生的个人信息，如姓名、年龄、家庭、爱好等，并带领学生一起观察图片内容。

2. 教师简单介绍自我介绍的格式和内容要点，并和学生一起完成一个样例。

3. 学生分组练习自我介绍，每组两人互相进行自我介绍，教师巡视指导并纠正学生的错误。

Step 4：练习对话（15分钟）

1. 教师设计几个简单的对话场景，如在学校、在家、在超市等，让学生进行模仿对话练习。

2. 学生根据所给场景，自由组合对话，两人一组进行练习并互相演绎。

小学英语口语教学教案模板

课时：2课时

年级：四年级

教材：《人教版小学英语》四年级上册

教学目标：

1. 学生能够听懂并说出基本的日常问候语。

2. 学生能够在简单的情景中运用所学词汇进行交流。

3. 培养学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

4. 激发学生学习英语的兴趣，提高学生的自信心。

教学重点：

1. 问候语的正确发音和表达。

2. 基本词汇的运用。

教学难点：

1. 学生在真实情景中的口语表达。

2. 学生对词汇的灵活运用。

教学准备：

1. 多媒体课件，包括图片、视频等教学资源。

2. 教学卡片，用于展示单词和句子。

3. 课堂活动道具，如小礼物、卡片等。

教学过程：

第一课时

一、热身活动

1. 播放英语歌曲，让学生跟随歌曲唱跳，活跃课堂气氛。

2. 进行简单的英语游戏，如“你说我猜”，复习旧知识。

二、新课导入

1. 利用多媒体展示图片，引导学生用英语描述图片内容。

2. 教师示范正确的问候语发音和表达方式。

三、词汇教学

1. 展示教学卡片，教授新的问候语词汇，如“Hello”、“Good morning”、“How are you”等。

2. 学生跟读，教师纠正发音。

四、句型练习

1. 教师带领学生练习句型，如“Good morning, teacher. How are you?”

2. 学生分组进行角色扮演，模拟情景对话。

五、课堂活动

1. 组织“英语角”活动，让学生自由交流，运用所学词汇进行对话。

2. 教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

六、小结

1. 回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2. 学生分享学习心得，教师给予鼓励和肯定。

小学生英语口语教案

一、引言

近年来，全球化的背景下，英语作为一门国际通用语言，越来越受到重视。然而，对于小学生来说，学习英语口语一直是一项难题。为了提高小学生的英语口语能力，教师需要设计有针对性的教案。

二、背景分析

小学生英语口语学习的特点在于他们的语言能力尚未充分发展，缺乏自然语言环境，因此需要通过系统的教学来引导他们。此外，小学生对游戏、音乐等教学形式更有兴趣，教师需要根据孩子们的兴趣爱好来设计教案。

三、教学目标

1. 培养小学生的英语口语表达能力；

2. 培养小学生的听、说、读、写综合能力；

3. 培养小学生的合作与沟通能力；

4. 培养小学生的学习兴趣与自信心。

四、教学内容与方法

1. 教学内容：

（1）基础句型和词汇；

（2）日常对话和实际语境；

（3）情境模拟演练；

（4）朗读和听力活动；

（5）游戏和音乐。

2. 教学方法：

（1）情景模拟法：通过情境模拟创设真实的语言环境，鼓励学生自由表达；

（2）多媒体教学法：利用图片、视频等多种媒体资源，激发学生学习兴趣；

（3）游戏教学法：设计趣味游戏来激发学生的参与度和合作意识；

（4）合作学习法：让学生之间互相合作，通过合作解决问题。

五、教学步骤

1. 情景引入：通过播放英文儿歌视频，引起学生对英语的兴趣。

2. 基础词汇学习：以具体的实物或图片为依据，帮助学生熟悉基础英语单词。

3. 句型学习：通过模仿、操练和游戏等形式让学生掌握基础句型。

4. 对话练习：设计日常对话，让学生进行角色扮演，提高口语表达能力。

5. 听力活动：播放英语对话或短文，让学生进行听力理解和回答问题。

小学生英语口语训练教案

一、引言

英语口语对于小学生来说非常重要，它是提高他们英语交流能力的关键。为了帮助小学生有效地训练英语口语，本教案将为您介绍一套全面的口语训练方法和活动。

二、目标

通过这个教案，我们的目标是帮助小学生： 1. 建立自信心，流利地使用基础句型和词汇进行日常交流。 2. 提高听力和口语理解能力，在实际情境中灵活运用所学知识。 3. 培养和发展小学生的口头表达能力和沟通技巧。

三、教学内容及步骤

Step 1: 句子模仿

选择具有代表性的句子，要求学生模仿，并举例展示正确的发音、语调和情感表达。可以通过以下方式实施： - 单独跟读：老师先读出一句话，然后请学生逐句模仿； - 对话模仿：两名或多名同学进行互动对话模仿； - 情景模拟：让学生在真实或虚拟情境中模仿日常英语对话。

Step 2: 练习口头表达

为学生提供自由发言的机会，让他们根据给定的题目或情景用英语进行口头表达。可以采用以下方法： - 想象练习：给学生展示一些图片或情景，并请他们

描述所见内容；- 角色扮演：安排学生分组进行角色扮演，模拟真实对话场景；- 主题演讲：让学生选择一个自己感兴趣的主题进行短暂演讲。

Step 3: 听力和回答问题

通过听力训练来提高学生的听力和理解能力，并培养他们回答问题的技巧。可

以使用如下教学方法： - 跟读练习：播放录音或老师朗读一段文字，要求学生

跟着读出； - 理解问题：根据所听内容制作相关问题，要求学生通过听力理解

并回答。

Step 4: 游戏和互动活动

通过游戏和互动活动培养小学生英语口语能力。以下是一些适合的活动： - 猜

小学英语口语课教案【三篇】

导读：本文小学英语口语课教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

【篇一】《义务教育小学英语新课程标准》明确指出：“英语课程的学习，是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程。”由此可见，使学生具备口语交际的基本能力，是我们当前进行课改的行动准则。在英语教学中重视对学生口语交际能力的培养，是学生英语素养形成与发展之必需。但目前的口语交际教学存在着低效的问题，所以如何切实有效地培养学生的口语交际能力，成为我们急待解决的问题。

一、概念的提出

所谓口语交际,即交际双方为了一定的目的,运用恰当、准确、规范的口头语言,采用一定的方法,进行思想交流的言语活动。口语交际是双向互动的过程,在双向互动的语言实践中培养学生的口语交际能力。“口语交际”最先出现在外语教学,它采用了崛起于70年代的交际教学法,以培养交际能力为目的,对于提高学生实际运用语言的能力很有效果。

美国心理学家布鲁纳认为：“成功的外语课堂教学应在课堂内创设更多的情景，让学生有机会运用自己学到的语言材料。”这充分体现了儿童爱新奇、好动的特点，突出了语言的实践性和交际性，使学生能够“学以致用”。小学英语教学应该把培养学生的交际意识放在

首位，学生只有在头脑中形成用英语进行传递信息和交流感情的学习动机，才能在学习中产生强烈的兴趣和持久力，从而大大地促进学习。

二、口语交际教学的必要性

具备良好的口语交际能力，是适应现代社会人际交往需要的基本素质。新一轮课程改革顺应时代发展潮流，从提高学生人文素养的理念出发，将培养学生的口语交际能力提到了一个新的高度。随着北京申奥的成功、中国国际影响力的逐步提高，中国与世界的联系日益密切，人们对口语交际能力越来越重视，外语越来越成为一门重要的基础工具学科。社会需要人们具有用英语表达思想和理解别人的能力，需要人们具有运用英语进行口语交际的能力。

小学英文趣味口语教案模板

课时：2课时

年级：小学四年级

教学目标：

1. 让学生能够掌握一些日常生活中的常用口语表达。

2. 培养学生的口语表达能力，提高学生的自信心。

3. 培养学生之间的团队合作精神。

教学重点：

1. 日常生活中的常用口语表达。

2. 学生之间的互动和合作。

教学难点：

1. 学生能够准确、流畅地运用口语表达。

2. 学生能够克服心理障碍，积极参与课堂活动。

教学准备：

1. 多媒体课件

2. 小组活动道具

3. 日常用品（如：水杯、书本等）

教学过程：

第一课时

一、导入

1. 老师用英语进行自我介绍，激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生用英语进行简单的自我介绍。

二、新课导入

1. 教师通过课件展示一些日常生活中常见的物品，如：水杯、书本等。

2. 教师用英语介绍这些物品的名称，引导学生跟读。

三、课堂活动

1. 小组活动：每组选择一个物品，用英语进行描述，其他小组猜测物品名称。

2. 个人活动：学生随机抽取一张卡片，用英语描述卡片上的物品，其他学生猜测。

四、课堂小结

1. 教师总结本节课所学的口语表达。

2. 学生用英语进行简单的自我介绍，巩固所学知识。

第二课时

一、复习导入

1. 老师提问：上节课我们学习了哪些口语表达？

2. 学生回答，老师点评。

二、新课导入

1. 教师通过课件展示一些日常生活中的场景，如：购物、吃饭等。

2. 教师用英语介绍这些场景的口语表达，引导学生跟读。

三、课堂活动

1. 小组活动：每组选择一个场景，用英语进行对话表演。

2. 个人活动：学生随机抽取一张卡片，用英语描述卡片上的场景，其他学生猜测。

四、课堂小结

1. 教师总结本节课所学的口语表达。

小学教师口语全套教案

一、教学目标

- 帮助小学生提高口语表达能力

- 培养学生的英语听说能力

- 增加学生对英语研究的兴趣

二、教学内容

1. 日常生活用语

2. 基本问候语和自我介绍

3. 数字、颜色、动物等基本词汇

4. 介绍家庭成员和朋友

5. 描述人物外貌特征和个性

6. 身体部位和感觉表达

7. 日常活动和常用动词

三、教学方法

1. 情景教学法：通过创设真实的情境，引导学生进行实际交流。

2. 归纳法：通过一系列的例句和练，帮助学生从中总结规律和

规则，提高语言研究效率。

3. 互动教学法：教师与学生之间的互动让学生更主动地参与到

口语练中。

四、教学步骤

1. 导入：通过图片、视频等形式引入新课，激发学生研究英语

的兴趣和好奇心。

2. 演示：教师进行示范口语表达，让学生模仿发音和语调。

3. 练：学生进行个人或小组练，互相交流和对话练。

4. 任务：布置任务让学生在日常生活中应用所学口语表达，例

如做角色扮演、进行采访等。

5. 反馈：教师给予学生积极的反馈和建议，鼓励他们继续努力。

五、教学评价

1. 口语表达准确性：评估学生口语表达的准确性和流利程度。

2. 互动能力：评估学生在口语交流中的积极参与度和与他人的

对话能力。

3. 研究态度：评估学生研究英语口语的积极性和自主性。

六、教学资源

1. 教材：选择适合学生水平的口语教材，如《小学英语口语教程》等。

2. 多媒体设备：利用投影仪、电视等设备展示相关的图片、视频等素材。

3. 图书馆资源：提供英语口语练册、英语口语故事书等资源供学生借阅。

七、思考题

1. 如何激发学生研究英语口语的兴趣？