人教新课标版语文高二必修三 第12课《动物游戏之谜》同课异构2ppt课件
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高中语文 人教版必修3 第四单元 第12课 《动物游戏之谜》课件(共53张ppt)
再如“手”与“首”，相关的词语有“额 手．称庆”“首．屈一指”等，通过比较，联系语 义，就容易区分了。
2．形近比照法。高考字形考查的又一重 点是形近字，我们如果将常见的形近字放在一 起对照辨析，记忆的效率就会倍增。如“渐” 和“惭”，相关的词语“自惭．形秽”“防微杜 渐．”等。再如“概”和“慨”，相关的词语 “气概．”“感慨．”等。
晨读在线·含英咀华
◎ 诗海撷英
画眉鸟 欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 【赏析】 该诗前两句写景，后两句抒情。运用 对比手法，将前两句自由自在、任意翔鸣的画眉与后 两句陷入囚笼，失去了自由的画眉构成对比，表达了 自己归隐山林、不受羁绊的心理。
◎ 名句集锦
4．形义结合法。汉字是表义文字，利用这一 特点，我们可以借助字形联系语义来辨析词语。如 “溃．烂”“馈．赠”“匮．乏”“振聋发聩．”“功亏 一篑．”等词语，我们利用其形旁的差异，结合语义， 就很容易区分了。
采用以上方法，可以将点状的知识连成线，再 通过多种积累方法的综合运用，线状的知识又可以 织成网状，强化了知识间的联系，将知识结构化、 网络化，达到提高记忆效率的目的。
锻liàn( ⑨熟liàn(
锁liàn(
) 纷yún( ) ) ⑩yún yún( )( ) yùn( )酿
)众生
• 答案⑧竞 竟 境 ⑨炼 练 链 ⑩纭 芸芸 酝
识记字形的方法 识记汉字字形，关键是记忆、积累。掌握恰当的方 法，可以有效地解决积累这一难题。 1．同音归类法。高考词语字形考查同音、近音字是 重点，在复习时我们可以将考查频率高的一些同音、近 音字归类记忆。如“屈”和“曲”误用，相关的词语有 “委屈．”“委曲．求全”“卑躬屈．膝”“屈．指可数”“曲． 意逢迎”等，将其归类放在一起辨析，效果不错。
高中语文必修三《动物游戏之谜》ppt课件
第12课 动物游戏之谜
基础知识梳理
一、字音
1．单音字 嬉．闹(xī) 跳跃．(yuè) 补偿．(chánɡ) 即．兴(jí)
尾鳍．(qí) 默契．(qì) 狡．猾(jiǎo)
船帆．(fān) 汲．取(jí) 潜．力(qián)
2．多音字
模模 模式 具
mó mú
兴兴 即奋 兴
xīnɡ xìnɡ
精美文章选读
蚁国之境 筱敏
我们日常总与蚂蚁相遇,林地里,草丛中,家居的 窗台或橱柜里,然而它们于我们是陌生的,正如我们与 每日里擦肩而过的如鲫人群那样是陌生的。我们无所 容心,甚至对置身其中的社会亦无所容心,何况蚂蚁。
然而那是一个怎样令人惊骇的社会! 它们有十分严明的阶级和分工系统,这是由女王 根据其部族需要,在产卵时就确定了的。极其固定的 无从僭越的阶级地位,相当僵化的沿续终生的分工。 那些劳作终生的工蚁,那些战死沙场的兵蚁,那些被赋 予了新一轮繁衍重任因而得以特别饲育的女王乳蚁, 那些被派往夜空进行婚飞大典的雄蚁,……恰如一部 庞大机器上的万千齿轮和螺丝钉,它们奴隶般地服从 分工,秩序井然地奉献于部族的同一意志。
(2)灵活·灵巧 灵活：侧重“活”，敏捷、不呆板，或者善于随 机应变、不拘泥。灵巧：侧重“巧”，灵活而巧妙。 例句：经常使用自己的双手，不仅能使自己的双 手变得灵巧，而且会提高大脑的灵活性，增加整个身 心的健康。
(3)调剂·调节 调剂：①把多和少、忙和闲等加以适当的调整。 ②根据医生的处方配制药物。调节：从数量上或程 度上调整，使符合要求。 例句：只要科学地调节心理，合理地调剂营养， 就能够使身心健康。
相关知识 科普说明文 科普说明文是说明文中的一种，是专门介绍、普 及科学知识的工具。 科普说明文遵循科学的原则传授科学知识，主要 是自然科学方面的知识，通过对它们的介绍，把科 学知识推广到社会各阶层，帮助读者打开眼界，增 长知识。
基础知识梳理
一、字音
1．单音字 嬉．闹(xī) 跳跃．(yuè) 补偿．(chánɡ) 即．兴(jí)
尾鳍．(qí) 默契．(qì) 狡．猾(jiǎo)
船帆．(fān) 汲．取(jí) 潜．力(qián)
2．多音字
模模 模式 具
mó mú
兴兴 即奋 兴
xīnɡ xìnɡ
精美文章选读
蚁国之境 筱敏
我们日常总与蚂蚁相遇,林地里,草丛中,家居的 窗台或橱柜里,然而它们于我们是陌生的,正如我们与 每日里擦肩而过的如鲫人群那样是陌生的。我们无所 容心,甚至对置身其中的社会亦无所容心,何况蚂蚁。
然而那是一个怎样令人惊骇的社会! 它们有十分严明的阶级和分工系统,这是由女王 根据其部族需要,在产卵时就确定了的。极其固定的 无从僭越的阶级地位,相当僵化的沿续终生的分工。 那些劳作终生的工蚁,那些战死沙场的兵蚁,那些被赋 予了新一轮繁衍重任因而得以特别饲育的女王乳蚁, 那些被派往夜空进行婚飞大典的雄蚁,……恰如一部 庞大机器上的万千齿轮和螺丝钉,它们奴隶般地服从 分工,秩序井然地奉献于部族的同一意志。
(2)灵活·灵巧 灵活：侧重“活”，敏捷、不呆板，或者善于随 机应变、不拘泥。灵巧：侧重“巧”，灵活而巧妙。 例句：经常使用自己的双手，不仅能使自己的双 手变得灵巧，而且会提高大脑的灵活性，增加整个身 心的健康。
(3)调剂·调节 调剂：①把多和少、忙和闲等加以适当的调整。 ②根据医生的处方配制药物。调节：从数量上或程 度上调整，使符合要求。 例句：只要科学地调节心理，合理地调剂营养， 就能够使身心健康。
相关知识 科普说明文 科普说明文是说明文中的一种，是专门介绍、普 及科学知识的工具。 科普说明文遵循科学的原则传授科学知识，主要 是自然科学方面的知识，通过对它们的介绍，把科 学知识推广到社会各阶层，帮助读者打开眼界，增 长知识。
人教版高中语文必修三《动物游戏之谜》课件(27张PPT)
1.文章开头列举的动物游戏的事例
（1）叶猴在跳荡嬉闹 （2）渡鸦在滑雪而下 （3）露脊鲸举起尾鳍
2.动物的游戏有几种类型？
单独游戏
不许打脸！ 不许打脸！
战 斗战 游斗 戏游
戏
吃我一拳！
野象在“踢”草球
操
纵
事
物
游
戏
3.科学家对动物为什么游戏的研究取得了哪些成果？
（1）演习说 （2）自娱说 （3）学习说 （4）锻炼说
4.文章最后对动物游戏之谜是什么,下结论了吗？
还有待于深入研究
提出问题 分析问题 解决问题
叶猴在跳荡嬉闹，渡鸦在滑 为什么要游
雪而下，露脊鲸举起尾鳍 戏？
总
单独游戏、战斗游戏、操纵 怎样游戏？ 游戏
演习说
自娱说
学习说
游戏的原因 分
锻炼说
还有待于深入研究
展望
总
方法指导与能力提升
概括归纳要点的方法有以下几种： 1.抓住各段的中心句，各段中心句往往都是要点。 2.注意承上启下的过渡句。 3.对于没有中心句段落，要分析语句间的关系，把握内容 要点。同时，要注意从全文出发，整体把握，不要只见树 木，不见森林。
巩固练习
1.下列与课文内容的表述不相符的一项是（ c）
A.动物游戏的形式，被研究动物行为的科学家分成三种基本的 类型：单独型、战斗型、操纵事物型。 B.战斗游戏由两个以上的个体参加，属于一种社会行为。 C.动物紧张的自然竞争生活需要得到调剂和补偿，因此自得其 乐的游戏便产生了，使在生活上心理上容易平衡，是实践性很 强的学习行为。 D.“捉迷藏”和追逐游戏，是实践性很强的学习行为。
2.纵观全文，下列推断不正确的一项是（ C）
A、动物游戏之谜虽然还没有解开，但科学家仍有兴趣和信心进行深入 的研究。 B、动物在游戏中表现出来的综合素质，远远超过了人们的估计，各种假 设都难以圆满解释动物游戏的目的。 C、近二十年来，动物的游戏行为引起了研究者的极大兴趣，成为行为研 究中最有争议的领域。争议的焦点，是动物的游戏到底分为几种类型。 D、生物世界有一条普遍规律，就是要最大限度地节省能量。
人教版高中语文必修三第四单元第12课《动物游戏之谜》课件(共39张PPT)
• ①生物的游戏行为是很复杂的，不同的动物可能 有不同的原因，同时人类对动物的研究还不够多， 各种假说都具有合理性,又有局限性。 ②科学就应该注重实事求是，假说永远是假说,需 要经过实践的证明,不能贸然下结论。
• ③包容性是科学精神的重要内涵，让各种观点在 宽松‘包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终 才会去伪存真，求得真理。真理总是越辨越明。
①生物的游戏行为是很复杂的，不同的动物可能 有不同的原因，同时人类对动物的研究还不够，所以 仍是一个谜。
②科学就应该实事求是，假说永远是假说，不能 贸然下结论。
③就应该提出各种各样的看法，来引起争鸣,真 理总是越辨越明。
根据你的观察或理解， 你倾向于哪一种说法？说 说你的理由。
*课文对动物游戏之谜为什么没有 确定的结论？
②生物的思维方式较简单，他们游戏就象吃东 西一样纯属一种本能，所以我提出本能说。
③认为应该是“锻炼说”和“学习说”二者的 结合，因为自然界的生存法则就是“适者生存，优 胜劣汰”，所以动物们为了生存当然要锻炼自己的 技能，提高自己的本领。
3．既然是研究动物游戏之谜，为什么说仍然是 一个谜呢？课文为什么没有确定的结论？
五、拓展视野，探究原因
作者说“动物在游戏行为中”表现出超出估 计的“智能潜力、自我克制能力、创造性、 想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方 式”，你能从课文中找出相应的例证吗？
• 智力潜能： • 动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特
征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩 猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。 • 自我克制能力： • 战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契， 绝不会引起伤害。”“动物严格地自我控制，使游戏不 会发展成真的战斗。” • 创造性和想像力： • 北极熊玩棍子或石头；野象“踢”草球等。 • 狡猾、计谋： • 叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。 • 丰富多彩的通信方式： • 动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式， 才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没 有沟通是不可能井然有序的。
• ③包容性是科学精神的重要内涵，让各种观点在 宽松‘包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终 才会去伪存真，求得真理。真理总是越辨越明。
①生物的游戏行为是很复杂的，不同的动物可能 有不同的原因，同时人类对动物的研究还不够，所以 仍是一个谜。
②科学就应该实事求是，假说永远是假说，不能 贸然下结论。
③就应该提出各种各样的看法，来引起争鸣,真 理总是越辨越明。
根据你的观察或理解， 你倾向于哪一种说法？说 说你的理由。
*课文对动物游戏之谜为什么没有 确定的结论？
②生物的思维方式较简单，他们游戏就象吃东 西一样纯属一种本能，所以我提出本能说。
③认为应该是“锻炼说”和“学习说”二者的 结合，因为自然界的生存法则就是“适者生存，优 胜劣汰”，所以动物们为了生存当然要锻炼自己的 技能，提高自己的本领。
3．既然是研究动物游戏之谜，为什么说仍然是 一个谜呢？课文为什么没有确定的结论？
五、拓展视野，探究原因
作者说“动物在游戏行为中”表现出超出估 计的“智能潜力、自我克制能力、创造性、 想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方 式”，你能从课文中找出相应的例证吗？
• 智力潜能： • 动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特
征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩 猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。 • 自我克制能力： • 战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契， 绝不会引起伤害。”“动物严格地自我控制，使游戏不 会发展成真的战斗。” • 创造性和想像力： • 北极熊玩棍子或石头；野象“踢”草球等。 • 狡猾、计谋： • 叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。 • 丰富多彩的通信方式： • 动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式， 才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没 有沟通是不可能井然有序的。
语文人教新课标版必修3_12《动物游戏之谜》课件52页PPT
1．对下列各项中加点的字注音全部正确的一项是（ B）
A．竭力jié 嚼烂jiáo 徘徊huí 辽阔无垠yín B．聒噪ɡuō 广袤mào 召唤zhào 模糊纤细xiān C．尾鳍qí 踝节huái 跳跃yuè 晕眩颤栗chàn
D．默契qiè 脚趾zhǐ 汲取jí 璀璨夺目cuǐ
2．下列各项中字形全部正确的一项是（ D） A．隐蔽 漫游 兴高彩烈 众说纷纭 B．撕打 闪烁 碧波荡漾 与世隔绝 C．碰壁 磅礴 各执己见 神密莫测 D．陡峭 嬉闹 冰雪消融 朝气蓬勃
分类别
4、单独游戏时，动物常常兴高彩烈地独自奔 跑、跳跃，在原地大于打圈子。例如，马驹常 常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜 欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千……
举例子
5、游戏正是这种自我娱乐的集中表现。通过 自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活 得到某种调剂和补偿，使他们在生理上、心理 上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和 自我保护。因而，不仅幼小动物，成年动物也 需要游戏。以上假说可以称为“自娱说”。
比就比， 谁怕谁 啊！
我好累啊，我就 “坐山观虎斗” 好了。
小样！！赶 紧起来跟我 玩儿。。
我就不起 来，我喜 欢躺着， 哈哈。
想和我掰手腕？哈 哈哈，试试！
我不怕
瞧!我的猴拳
起来，不许耍赖！
就不，怎 么样！
让开！
三个小和尚……
泰山压顶！
妈妈，我看看， 我最美丽
魔镜，魔镜谁 最美丽?
这篇科普说明文写了哪些主要内容？
1、文章开头列举了哪些动物游戏的事例？ 2、科学家认为，动物的游戏有几种类型？
3、科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？ 4 、文章最后对动物游戏之谜是什么,下了结 论吗?
高中语文必修3优质课件：第12课 动物游戏之谜
7.这篇文章主要运用了哪些说明方法？请结合具体内容简要说明。
内容索引
壹
文本精准导读
WEN BEN JING ZHUN DAO DU
贰
主题群文通读·关于动物
ZHU TI QUN WEN TONG DU GUAN YU DONG WU
叁
文本读写联动
WEN BEN DU XIE LIAN DONG
壹
WEN BEN JING ZHUN DAO DU
文本精准导读
Ⅰ通读 导图引路，概览全文
5.科普文的语言既要求准确，又力求生动。下列句子均出自本文，请简要赏析加颜 色词语的妙用。 (1)一些科学家认为，游戏行为是未来生活的排演或演习，游戏行为使得动物从小就 能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来 动物社会中将要结成的各种关系。 答案 “熟悉”意为“知道得很清楚”，“未来生活”用“熟悉”修饰，准确贴切 地写出了游戏对动物未来生活的重要性。“结成”准确地写出了动物成年后，脱离 父母，自寻伙伴这种自然而然的形态。
2.“近二十年来，动物的游戏行为引起了研究者的极大兴趣，成为行为研究中最有 争议的领域。争议的焦点，是动物为什么要进行游戏。”这一段话在结构上起到了 什么作用？ 答案 这段话在结构上起到了承上启下的作用，即由对动物游戏特征的叙述过渡到 对动物游戏原因的探究。
3.文章把这些动物的游戏分成了三种类型，请根据有关内容填写下表。
宇宙到底有多大？它的年龄有多少岁？人们盼望有一个确切的答案。宇宙有多少星系？行星有多少？有生命的行星只有地 球吗？人们期望有一个满意的答案。太空中的那一个个像岛屿一样的星系上有什么？那些一个个包围着恒星的行星上有什么？ 我们生活的地球已经到了什么年龄？人类如何开拓宇宙空间？人类关心的大多数问题，对宇宙来说是微不足道的、毫无意义的； 但是人类又是勇敢的、光荣的，他们用渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中迸发出宇宙般伟大的力量。
《动物游戏之谜》ppt课件ppt
4
游戏结束
当有玩家完成所有任务并达到游戏目标时，游戏结束。最终得分最高的玩家获胜。游戏流程Fra bibliotek掷骰子
根据骰子的点数来移动您的角色。
探索场景
发现新场景并收集宝藏。
互动竞争
与其他玩家交互和竞争，增加游戏的挑战和变化。
使用卡牌
收集和使用各种卡牌，从而获得游戏中的优势。
游戏材料
1 棋盘
2 骰子
动物王国的地图，用于游戏中的移动和探索。
探索宝藏
通过探索和发现不同的场景，找到稀有的宝藏。
游戏规则
1
目标
通过完成游戏中的任务和挑战，获得更多金币和奖励，提高自己的竞争力。
2
游戏流程
从选定的角色开始，根据骰子的点数来行动。沿途发现和探索新场景，与其他玩家互动和竞 争。
3
规则变动
随着游戏的进行，不同的卡牌和事件会不断改变游戏规则，增加游戏的变化和挑战。
用于移动您的角色。
3 卡牌
各类道具和事件卡牌，用于增加游戏的策略 性和挑战性。
4 桌面游戏棋子
用于识别您的游戏角色和其他玩家。
游戏策略
1
选择正确的角色
不同的角色拥有不同的特长和技能，选
管理金钱
2
择适合您的角色可以帮助您轻松获胜。
学会如何管理您的金钱是赢得游戏的关
键。通过合理使用金钱，可以使您处于
优势地位。
3
预测和计划
通过对游戏情况的分析和预判，制定出
最佳策略和方案。
协作和交流
4
学会与其他玩家协作和交流，合作可以 使您更快地完成任务。
游戏收获
智力训练
提高您的思维能力、策略意 识、判断能力和决策能力。
人教版语文必修三第12课《动物游戏之谜》ppt课件2
自我克制能力
创造力、想象 力 狡猾、计谋 丰富多彩的通 信方式
3、本文运用了哪些说明方法？
说明方法 例证 举例子 四种假说中都使用了举例子 分类别 下定义 说明动物的三种类型时，用的是分类别的 说明方法 介绍“学习说”时，说“他们认为，游戏 是一种实践性很强的学习行为”，这就接 近完整的下定义。 说明叶猴的游戏时，说它们“在树枝上玩 着走钢丝和倒立的把戏”，这是用了打比 方的说明方法
课文语言：
科普文章的语言，很注重准 确、全面，避免含糊、偏颇。
1、“战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似 战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不 会引起伤害。”
明确：“厮打”表现动物战斗游戏的“激烈” 和动物行为的特点；
2、“游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活 中要掌握的各种‘技能’，例如追逐、躲藏、搏 斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关 系。” 明确：动物成年后，一般要脱离父母，自寻 伙伴，所以用“结成”而不说“形成”， 语义上有细微差别。“形成”是通过发展 变化而成为某种特殊的事物，或者出现某 种情形或局面；而“结成”是指在某种基 础、条件上而具有特殊的联系，可以跟 “关系”搭配。
打比方
3、为什么课文不给确定的结论？
明确：①动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的 游戏可能有不同的原因，人类对动物的了解得还不 多，现在提出的各种假说都由其合理性，也有其局 限性，必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。 ②科学重注求实，及时作倾向于某种假说，也要经 过实验的证明，不能贸然下结论。 ③包容性是科学精神的中药内涵。作者列举各种假 说，其本意就有这方面的含义。让各种观点在宽松、 包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才能辨伪 存真，求得真理。
动物游戏之谜
语文 人教新课标版必修3 4-12《动物游戏之谜》 精品课件(共28张PPT)
比喻，描摹
2、每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高 高举意洋洋地“驶”向海岸。
拟人，比喻，描摹
3、研究动物行为的科学家，按照动物游戏的 形式，把它们分成三种最基本的类型：单独游 戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。
分类别
4、单独游戏时，动物常常兴高彩烈地独自奔 跑、跳跃，在原地大于打圈子。例如，马驹常 常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜 欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千……
要深入研究。
理清思路
科学思维过程：
提出问题——分析问题——解决问题 结构形式：
总—— 分 —— 总
内容：
演习说
自娱说
动物为什么游戏
还有待更深入研究
学习说
锻炼说
说明顺序：逻辑顺序
二 品读文章，突出重点
说明方法示例
下列句子使用了什么说明方法呢？
1、它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨 着一只滑雪而下，滑到坡底，又飞上去……
游戏是一种十分 重要的学习行为
锻炼说
羱羊奔跑跳跃、 北极熊的夏季游戏
动物通过游戏来锻 炼自己的身体和生 存能力
理清思路
现 （１－４）举例说明动物的游戏行为。
象
特 征
（５－８）说明动物游戏的基本类型。
——
原 因
（９－１４）概述动物游戏的原因。（四种假说）
—
总 结
（１５）说明要完全揭开动物游戏之谜还需
游戏历来被当做人类的专利，但科学却证明了 被人们视为低等的动物也会游戏，这不能不引起 人们的兴趣，引起人们的深思。从而使人类重新 审视动物、审视自己，更重要的是要让人类真正
懂得，地球不是人类独有的。其它动物，一样 是地球的主人！
课堂小结
动物世界有许多的奥秘等待我们 这一代去揭开，今天的科学研究成果 为我们提供了打开神秘之门的钥匙， 祝愿大家能够发扬不怕困难、勇往直 前精神，不断掌握科学文化知识，用 自己的知识和能力，去揭开新的未知 世界之迷吧！
2、每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高 高举意洋洋地“驶”向海岸。
拟人，比喻，描摹
3、研究动物行为的科学家，按照动物游戏的 形式，把它们分成三种最基本的类型：单独游 戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。
分类别
4、单独游戏时，动物常常兴高彩烈地独自奔 跑、跳跃，在原地大于打圈子。例如，马驹常 常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜 欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千……
要深入研究。
理清思路
科学思维过程：
提出问题——分析问题——解决问题 结构形式：
总—— 分 —— 总
内容：
演习说
自娱说
动物为什么游戏
还有待更深入研究
学习说
锻炼说
说明顺序：逻辑顺序
二 品读文章，突出重点
说明方法示例
下列句子使用了什么说明方法呢？
1、它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨 着一只滑雪而下，滑到坡底，又飞上去……
游戏是一种十分 重要的学习行为
锻炼说
羱羊奔跑跳跃、 北极熊的夏季游戏
动物通过游戏来锻 炼自己的身体和生 存能力
理清思路
现 （１－４）举例说明动物的游戏行为。
象
特 征
（５－８）说明动物游戏的基本类型。
——
原 因
（９－１４）概述动物游戏的原因。（四种假说）
—
总 结
（１５）说明要完全揭开动物游戏之谜还需
游戏历来被当做人类的专利，但科学却证明了 被人们视为低等的动物也会游戏，这不能不引起 人们的兴趣，引起人们的深思。从而使人类重新 审视动物、审视自己，更重要的是要让人类真正
懂得，地球不是人类独有的。其它动物，一样 是地球的主人！
课堂小结
动物世界有许多的奥秘等待我们 这一代去揭开，今天的科学研究成果 为我们提供了打开神秘之门的钥匙， 祝愿大家能够发扬不怕困难、勇往直 前精神，不断掌握科学文化知识，用 自己的知识和能力，去揭开新的未知 世界之迷吧！
《动物游戏之谜》课件
动物游戏与进化论
适应性与进化
动物游戏可能与它们的适应性有 关，有助于物种的进化。
自然选择
在游戏中表现出色的个体可能更 有可能在自然选择中存活下来，
并将这些优势遗传给下一代。
物种繁衍
通过游戏，动物可以更好地适应 环境，提高其繁衍后代的机会。
动物游戏与神经系统
神经可塑性
游戏有助于刺激大脑神经元的生长和连接，提高 神经可塑性。
认知能力
游戏有助于提高动物的认知能力，如记忆、注意 力等。
情感体验
动物在游戏中可能会体验到快乐、满足等积极情 绪，有助于其心理健康。
05
动物游戏的未来研究方向
深入研究动物游戏的机制
深入研究动物游戏行为的生理机制
探索动物在游戏中的神经生理反应、激素水平变化等，以揭示游戏行为与动物生 存和繁衍之间的内在联系。
总结词
比较不同物种或同物种不同群体之间的游戏行为差异
要点二
详细描述
比较法是通过比较不同物种或同物种不同群体之间的游戏 行为差异来研究动物游戏的一种方法。研究者可以通过比 较不同物种或同物种不同群体在游戏行为方面的差异，探 讨游戏行为的多样性和差异性。这种方法可以提供对动物 游戏行为多样性的认识，但需要充分了解比较物种或群体 的生态和进化背景。
对人类社会的启示
1 2 3
重视儿童游戏
动物游戏的研究启示我们应重视儿童游戏的价值 ，鼓励孩子们通过游戏来锻炼身心、培养创造力 。
探索自然界的奥秘
动物游戏之谜的探索过程启示我们要保持好奇心 ，不断探索自然界的奥秘，以增进对自然界的理 解和尊重。
人与自然和谐共生
通过对动物游戏的深入研究，我们可以更好地理 解动物的需求和行为，从而采取措施促进人与动 物的和谐共生。
【必修3语文】第12课《动物游戏之谜》精品课(21张PPT)课件
为什么游戏，课文第15段为什么没有确定的结论 结论第？一，动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游
戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现 在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性。必 须深入研究，才能解开动物游戏之谜。
第二,科学注重求实，即使作者倾向于某种假说， 也要经过实验的证明，不能贸然下结论。
“也许”，即或许，表示一种推测。科学家的解释 可能会使一些人吃惊，另一些人可能没什么感觉， 用“也许” 体现了语言的准确性。
3.有一些科学家不同意“演习说”。他们指出，游 戏行为并不限于幼小动物，成年动物也同样需要。 他们举出不少成年动物游戏的例子。
“一些”是大致数目，因为对持这种意见的科学家 也无法统计一个确定的数目。“不限于”表示不 是只有一类事物具有，还有其它事物也同样具有 这种特征。“不少”也是约数，因为没有办法进
露脊鲸举起尾鳍
它们都在游戏
二.这三个例子是否是动物游戏行为的简单 罗列？说说这样选材的作用。
（1）三个例子不是简单罗列，而是注意了 取材区域的不同，突出了动物游戏的普遍性， 也就突出了对此研究的意义。 （2）运用生动典型的事例引出说明的问题， 能激发读者的阅读兴趣。
三、读5-8段, 指出动物游戏有哪些不同特征
第三,包容性是科学精神的重要内涵。作者列举各 种学说，其本意就有这方面的含义。让各种观点在宽 松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才能辨 伪存真，求得真理。
本文的语言有什么特点？
本文是一篇科普说明文，语言准确、 严密，避免含糊、偏颇。
如何鉴赏说明文准确、严密的语言呢？
分析具有修饰、限制性作用的词语 表程度： 比较、几乎、相当、很、尤其、稍微等 表估计： 大约、可能、左右等； 表数量：多、有余等； 表范围：全、都等； 表频率：屡次、常常等。
(教师参考)高中语文 第12课 动物游戏之谜同课异构课件2 新人教版必修3
第12课 动物游戏之谜
作者：周立明
检查预习
尾鳍 （ qí ）
衔（ xián ）接
羱（ yuán ）羊
嬉（ xī ）闹
guō
聒（
）噪——声音杂乱；吵闹。
咬文嚼（ jiáo ）字——过分地斟酌字句。 汲（ jí ）取——吸取（经验、营养）。
研读思考
这篇科普说明文写了哪些主要内容？ 1、文章开头列举了哪些动物游戏的事例？ 2、科学家认为，动物的游戏有几种类型？ 3、科学家为破解这个谜提出了哪些假说？ 4、文章最后对“动物游戏之谜”有没有结论？
几种假说！
筛选并概括“假说”的。
根据和结论！
文章最后对“动物游戏之谜” 有没有结论？
战斗游戏时，动物互相 亲密地厮打，看似战斗 激烈，其实很有分寸， 它们配合默契，绝不会
引起伤害。
动物学家对此做出的解
语言：准确、全面、 释也许会使我们吃惊：
严密
这些动物在游戏！
语言：趣味性
1、一群北极渡鸦发出欢 快的聒噪声。它们飞上坡 顶，像小孩坐滑梯一样一 只挨着一只滑雪而下……。 （修辞）
我们应该怎样对待动物？
One world ,
one dream同! 一个世界， 同一个梦， 更重要的是要让人类 真正懂得，地球不是 人类独有的。其它动 物，一样是地球的主 人！
总结
本文是一篇通俗易 懂的科普说明文，记叙、 描写、说明浑然一体， 语言简洁、平实、准确、 全面，浅显易懂，使人 获得科学知识的同时， 还能得到某种思想感情 的陶冶和艺术上的享受。
2、马驹常常欢快地连续 扬起前蹄，轻盈地蹦跳； 猴类喜欢在地上翻滚，拉 着树枝荡秋千……
游戏历来被当做人类的专利，但科学却证 明了被人们视为低等的动物也会游戏，难道作 者仅仅是为了告诉我们这些研究吗？他的言外 之意是什么呢？
作者：周立明
检查预习
尾鳍 （ qí ）
衔（ xián ）接
羱（ yuán ）羊
嬉（ xī ）闹
guō
聒（
）噪——声音杂乱；吵闹。
咬文嚼（ jiáo ）字——过分地斟酌字句。 汲（ jí ）取——吸取（经验、营养）。
研读思考
这篇科普说明文写了哪些主要内容？ 1、文章开头列举了哪些动物游戏的事例？ 2、科学家认为，动物的游戏有几种类型？ 3、科学家为破解这个谜提出了哪些假说？ 4、文章最后对“动物游戏之谜”有没有结论？
几种假说！
筛选并概括“假说”的。
根据和结论！
文章最后对“动物游戏之谜” 有没有结论？
战斗游戏时，动物互相 亲密地厮打，看似战斗 激烈，其实很有分寸， 它们配合默契，绝不会
引起伤害。
动物学家对此做出的解
语言：准确、全面、 释也许会使我们吃惊：
严密
这些动物在游戏！
语言：趣味性
1、一群北极渡鸦发出欢 快的聒噪声。它们飞上坡 顶，像小孩坐滑梯一样一 只挨着一只滑雪而下……。 （修辞）
我们应该怎样对待动物？
One world ,
one dream同! 一个世界， 同一个梦， 更重要的是要让人类 真正懂得，地球不是 人类独有的。其它动 物，一样是地球的主 人！
总结
本文是一篇通俗易 懂的科普说明文，记叙、 描写、说明浑然一体， 语言简洁、平实、准确、 全面，浅显易懂，使人 获得科学知识的同时， 还能得到某种思想感情 的陶冶和艺术上的享受。
2、马驹常常欢快地连续 扬起前蹄，轻盈地蹦跳； 猴类喜欢在地上翻滚，拉 着树枝荡秋千……
游戏历来被当做人类的专利，但科学却证 明了被人们视为低等的动物也会游戏，难道作 者仅仅是为了告诉我们这些研究吗？他的言外 之意是什么呢？
人教版高中语文必修三第4单元第12课《动物游戏之谜》课件(共40张PPT)
羱羊（ yuán ） 自娱（ yú ） 潜力（ qián）
梳理文本
理清结构 感知内容
速读全文，完成学案上的表格。
速读，是一种眼看脑记， 将文字分成“组”或“块”， 快速提取有用信息的阅读法。
思维之美
由文章的结构可以看出本文是按什么顺序 进行说明的？
逻辑顺序。
这一顺序，由现象到原因，由提出问题到 分析问题到解决问题，体现了科学思维逐层深 入清晰有序之美。
深入赏析
语言准确之美
分组寻读相关语句，讨论问题， 鉴赏本文语言的准确性。
寻读是一种从大量的 资料中迅速寻找特定的信 息的一种阅读技巧，既要 求速度，又要求准确性。
第一、二组
问题
“研究者认 为，战斗游 戏可能要比 真的战斗更 为困难”中 的“可能” 能否去掉？
鉴赏准确性
教师点赞
表估计的词语
可能、大约、大概、 也许、似乎、仿佛、 好像、左右......
人家想和你 一起玩嘛！
国足若是有我， 每次都会出线， 呵呵，毛线
哈哈， 吃我一拳！
臭小子， 打熊不能
打脸！
如果感到快乐，你就跳跳蹄儿！
动物游戏之谜
明确目标
学习目标
1、了解科普说明文的特点； 2、梳理文本，感受科学思维清晰之美，深入 赏析，感受科学语言准确生动之美（重点）， 并培养比对信息的能力（难点）； 3、挖掘文本的人文内涵，激发与动物和谐相 处的意识。
不符合，无中生有
常见错误
张冠李戴 答非所问 无中生有 或然必然 未然已然 程数范变 因果错误 前后倒置
自编口诀
• 社科文章论述类文本中爱考你， • 速读寻读双管齐下真给力， • 比对信息注意修饰限定词语， • 尤其是数量、范围、程度和估计， • 常见错误心中记， • 张冠李戴、答非所问、无中生有要警惕， • 或然必然、未然已然、程数范变细分析， • 因果错误、前后倒置也许会整晕你， • 但快准是要义，不要浪费洪荒之力。
语文人教新课标版必修3_12《动物游戏之谜》课件60页PPT
《一名物理学家的教育历程》主要说明对自己的成 长起了重大作用的两件趣事，通过这两件趣事告诉我们： 好奇心和遐想在人的教育成长过程中是何等重要，由此而 激发出来的学习探索精神对一个人的成材是何等重要。
1．理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明 相结合的写作方法；注意说明文文体的特点，还要注意科 普文自身的特点。
作者说“动物在游戏行为中”表现出 超出估计的“智能潜力、自我克制能力、 创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多 彩的通信方式”，你能从课文中找出相 应的例证吗？
任何作品总会向读者传达一种信息，在这篇文 章中，周立明向我们介绍了动物世界存在的令人无 法理解的游戏行为，他难道仅仅是为了告诉我们这 些研究吗？他的言外之意是什么呢？
A．诞生 结合 无论/还是 B．诞生 结合 无论/和 C．诞辰 组合 无论/和 D．诞辰 组合 无论/还是 【答案】 A
4．下列句子排列顺序正确的一项是( ) ①因而，不仅幼小动物，成年动物也需要游戏。 ②游戏正是这种自我娱乐的集中表现。 ③越是进化程度高、智力发达的动物，这种“自我 娱乐”的天性越强。 ④通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生 活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保 持平衡，从而得到一定的自然安抚和自我保护。 ⑤这些科学家认为，动物游戏是为了“自我娱乐”， 而“自我娱乐”是动物天性的表现，正像捕食、逃避敌害、 繁殖行为等是动物的天性一样。
七：动物代言人：人类---我想对你说
本文有哪些人文内涵？
傲慢地生活在地球上的人类曾认为，只有人类才是 有智慧的生命体，而其他动物不过是受制于条件反射、具 有生理反应的简单生命。只有人类才会思考、才会有超出 生理反应以外的各种行为。现在动物学家们注意到动物具 有游戏的天性，虽然还没有确定的答案，但是承认动物在 游戏，承认动物具有一定的智能潜力、创造性和多样的通 信方式，承认动物也是具有智慧的生命体，这本身就是认 识上的进步。这种进步带来的影响是巨大而深远的，在生 命伦理和生态环境等多领域都具有重要意义。人类将因此 重新定义动物，重新审视和动物的关系，进而重新认识自 己。
《动物游戏之谜》课件-高中语文必修三PPT课件
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2.写汉字 词语 miǎn 甸 沉 miǎn dǒu 峭 迁 xǐ
易错字 缅 湎 陡 徙
词语 zhuì地 duò落 sī 打 sī 碎
易错字 坠 堕 厮 撕
3.解词义 聒噪:声音杂乱，吵闹。 汲取:吸取。 汲，从下往上打水。 调剂:把多和少、忙和闲等加以适当的调整。 众说纷纭:各种说法又多又杂，很不一致。 得意洋洋:同“得意扬扬”。 形容非常得意的样子。 兴高采烈:形容兴致高，情绪热烈。
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4.辨用法 (1)捉摸 琢磨 ①《华盛顿邮报》一篇题为《中国为什么越来越让美国捉摸不 透》的文章，耐人寻味。 ②有的人一天到晚老是琢磨不必要的事，这也是一种心理疾病 的表现。 提示: 这两个词语意思相近。 “捉摸”侧重“猜测”“预料”，多 用于对某人脾性或言行用意的猜测、把握，有时也用于对某种情 况的猜测、预料。 “琢磨”则是“反复思考、仔细考虑”的意思， 多用于对某一具体问题采取何种对策或做法的考虑，有时也指对 文章中词句含义的思索、体味，还可以用于人。
必修三语文人教新课标 第12课 动物游戏之迷 课件(共52张PPT)
四、通过品读课文和配音练习，你发现 了科普说明文语言的特点了吗？
讨论1分钟，然后推举代表发 言。
小组发言机会，2---5分。
事物的特征
游戏种类 单独游戏
游戏的特征
无需伙伴，动物个 体可以独自进行。
列举的事例 马驹常常欢快地连续扬起 前蹄，轻盈地蹦跳；黑猩 猩掌中戏水；河马玩浮叶
两个以上的个体参 战斗游戏 加，是社会行为。
仔细看， 我可盯着 你哪！
就不，怎 么样！
让开！
1、叶猴在跳荡嬉闹
2、渡鸦在滑雪而下
3、露脊鲸举起尾鳍
1、叶猴在跳荡嬉闹 2、渡鸦在滑雪而下 3、露脊鲸举起尾鳍 它们都在游戏
1、 文章开头 列举了动物游戏的事例 ，请品读相关段落，体 会科普文的语言特点。
诵读5分(准确流利3分， 感情2分。）
动物通过游戏来锻炼自己的身体 和生存能力。
你的认同度
演习说
自娱说
观察
猜想 假说
观察 反驳
猜想
学习说 锻炼说
猜想 实验
假说
观察 猜想
假说
科学的精神是批判，也即是不断 推翻旧理论，不断作出新发现， 而科学发现是理性的活动，无需 新的经验参与。这就是说，科学 就是理性不断作出的假说，而这 假说不断遭到批判，即被证伪。
说好的， 不许打脸！
自 我 克 制 能 力
认 识 自 然 尊 重 生 命
课文中的四种“假说” ，都还无 定论，下面请你也来参与探索， 根据你的了解、观察，写一段你自己的动物游戏之“谜”
• 当堂检测：下列词语书写无错误的一项 （）
• A、汲取 消耗 各执己见 得意洋洋 • B、调剂 补偿 众说纷芸 比比皆是 • C、天赋 控制 冰雪消融 兴高彩烈 • D、枯藤 领域 谈笑风声 引人注目
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2、马驹常常欢快地连续 扬起前蹄，轻盈地蹦跳； 猴类喜欢在地上翻滚，拉 着树枝荡秋千……
游戏历来被当做人类的专利，但科学却证 明了被人们视为低等的动物也会游戏，难道作 者仅仅是为了告诉我们这些研究吗？他的言外 之意是什么呢？
承认动物在游戏，承认动物具有一定 的智力潜能、创造性和多样的交流方式， 承认动物也是具有智慧的生命Байду номын сангаас。
叶猴在打架？
渡鸦在表演？
露脊鲸在干什么？
文章开头列举的动物游戏的事例
1、叶猴跳荡嬉闹
2、北极渡鸦滑雪
它们都在游戏
3、露脊鲸举起尾鳍 让大风推动它们
动物在干什么
动物的游戏的类型
单 独 游 戏
操 纵 事 物 游
迷 动物为什么游戏
想和我掰手腕？ 哈哈哈，试试！
科学家为破解“动物为什么游戏” 提出
我们应该怎样对待动物？
One world , one dream!
同一个世界， 同一个梦想。
启示：
人类应该重新审 视动物、审视自己， 更重要的是要让人类 真正懂得，地球不是 人类独有的。其它动 物，一样是地球的主 人！
总结
本文是一篇通俗易 懂的科普说明文，记叙、 描写、说明浑然一体， 语言简洁、平实、准确、 全面，浅显易懂，使人 获得科学知识的同时， 还能得到某种思想感情 的陶冶和艺术上的享受。
第12课 动物游戏之谜
作者：周立明
检查预习
尾鳍 （qí
） xián 衔
（ yuán
）接xī
guō
羱（
）羊
嬉
（jiáo
）闹
jí
研读思考
这篇科普说明文写了哪些主要内容？ 1、文章开头列举了哪些动物游戏的事例？ 2、科学家认为，动物的游戏有几种类型？ 3、科学家为破解这个谜提出了哪些假说？ 4、文章最后对“动物游戏之谜”有没有结论？
几种假说！
筛选并概括“假说”的。
根据和结论！
文章最后对“动物游戏 之谜”有没有结论？
战斗游戏时， 动物互相亲密 地厮打，看似 战斗激烈，其 语言：准确、全面、实很有分寸，
严密
它们配合默契，
语言：趣味性
1、一群北极渡鸦发出欢 快的聒噪声。它们飞上坡 顶，像小孩坐滑梯一样一 只挨着一只滑雪而下……。 （修辞）
游戏历来被当做人类的专利，但科学却证 明了被人们视为低等的动物也会游戏，难道作 者仅仅是为了告诉我们这些研究吗？他的言外 之意是什么呢？
承认动物在游戏，承认动物具有一定 的智力潜能、创造性和多样的交流方式， 承认动物也是具有智慧的生命Байду номын сангаас。
叶猴在打架？
渡鸦在表演？
露脊鲸在干什么？
文章开头列举的动物游戏的事例
1、叶猴跳荡嬉闹
2、北极渡鸦滑雪
它们都在游戏
3、露脊鲸举起尾鳍 让大风推动它们
动物在干什么
动物的游戏的类型
单 独 游 戏
操 纵 事 物 游
迷 动物为什么游戏
想和我掰手腕？ 哈哈哈，试试！
科学家为破解“动物为什么游戏” 提出
我们应该怎样对待动物？
One world , one dream!
同一个世界， 同一个梦想。
启示：
人类应该重新审 视动物、审视自己， 更重要的是要让人类 真正懂得，地球不是 人类独有的。其它动 物，一样是地球的主 人！
总结
本文是一篇通俗易 懂的科普说明文，记叙、 描写、说明浑然一体， 语言简洁、平实、准确、 全面，浅显易懂，使人 获得科学知识的同时， 还能得到某种思想感情 的陶冶和艺术上的享受。
第12课 动物游戏之谜
作者：周立明
检查预习
尾鳍 （qí
） xián 衔
（ yuán
）接xī
guō
羱（
）羊
嬉
（jiáo
）闹
jí
研读思考
这篇科普说明文写了哪些主要内容？ 1、文章开头列举了哪些动物游戏的事例？ 2、科学家认为，动物的游戏有几种类型？ 3、科学家为破解这个谜提出了哪些假说？ 4、文章最后对“动物游戏之谜”有没有结论？
几种假说！
筛选并概括“假说”的。
根据和结论！
文章最后对“动物游戏 之谜”有没有结论？
战斗游戏时， 动物互相亲密 地厮打，看似 战斗激烈，其 语言：准确、全面、实很有分寸，
严密
它们配合默契，
语言：趣味性
1、一群北极渡鸦发出欢 快的聒噪声。它们飞上坡 顶，像小孩坐滑梯一样一 只挨着一只滑雪而下……。 （修辞）